1
ทฤษฎีการเรียนรู กลุ ่มพฤติกรรมนิยม แนวคิด การเรียนรู ้จะเกิดจากการเชื่อมโยง ระหว่างสิ่งเร้ากับการตอบสนองได้รับ การเสริมแรงจะทาให้มีการแสดง ออกแบบการสอน ระบุวัตถุประสงค์การสอนที่ชัดเจน การสอนนาไปสู ่การเรียนแบบรอบรู ให้ผู ้เรียนได้เรียนรู ้ตามศักยภาพของตน ดาเนินการสอนตามลาดับที่กาหนด ออกแบบการสอนตามลาดับขั้นตอน พฤติกรรมโอเปอร์แรนต์ (Operant behavior) Thorndike เน้นการทาให้เกิดความพึง Skinner การเชื่อมโยงจะเกิดขึ้นระหว่างรางวัลกับ การตอบสนอง Watson ศึกษาพฤติกรรมที่สามารถวัดและสังเกตได้ ความหมาย พฤติกรรมที่แสดงออกมาโดยปราศจากสิ่งเร้า สรีรวิทยาการย่อยอาหาร ประเภท พฤติกรรมเรสปอนเดนส์ (Respondent behavior) ความหมาย พฤติกรรมที่เกิดขึ้นโดยสิ่งเร้าเมื่อมีสิ่งเร้า ตอบสนองจะเกิดขึ้น ทฤษฎีการวางเงื่อนไขแบบคลาสสิค แนวคิด Pavlov แนวคิด

ทฤษฎีการเรียนรู้กลุ่มพฤติกรรมนิยม

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: ทฤษฎีการเรียนรู้กลุ่มพฤติกรรมนิยม

ทฤษฎการเรยนร

กลมพฤตกรรมนยม

แนวคด

การเรยนรจะเกดจากการเชอมโยง

ระหวางสงเรากบการตอบสนองไดรบ

การเสรมแรงจะท าใหมการแสดง

ออกแบบการสอน

ระบวตถประสงคการสอนทชดเจน

การสอนน าไปสการเรยนแบบรอบร

ใหผ เรยนไดเรยนรตามศกยภาพของตน

ด าเนนการสอนตามล าดบทก าหนด

ออกแบบการสอนตามล าดบขนตอน

พฤตกรรมโอเปอรแรนต

(Operant behavior)

Thorndike

เนนการท าใหเกดความพง

Skinner

การเชอมโยงจะเกดขนระหวางรางวลกบ

การตอบสนอง

Watson

ศกษาพฤตกรรมทสามารถวดและสงเกตได ความหมาย

พฤตกรรมทแสดงออกมาโดยปราศจากสงเรา

สรรวทยาการยอยอาหาร

ประเภท

พฤตกรรมเรสปอนเดนส

(Respondent behavior)

ความหมาย

พฤตกรรมทเกดขนโดยสงเราเมอมสงเรา

ตอบสนองจะเกดขน

ทฤษฎการวางเงอนไขแบบคลาสสค

แนวคด

Pavlov

แนวคด