RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMAN 1 CikembarMata Pelajaran : FisikaKelas/Semester : X/1Materi Pokok : Hukum Newton dan PenerapannyaAlokasi Waktu : 9 Jam Pelajaran (3x3 JP)

A. Kompetensi Inti1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong

royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam

dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan air sebagai unsur utama kehidupan

dengan karakteristik yang memungkinkan bagi makhluk hidup untuk tumbuh dan berkembang

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan , melaporkan, dan berdiskusi

2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan

3.4 Menganalisis hubungan antara gaya,massa, dan gerakan benda pada gerak lurusIndikator: Menganalisis hukum Newton tentang gerak Menganalisis penerapan hukum Newton dalam kehidupan sehari-hari Menerapkan hukum Newton untuk memecahkan masalah sehari-hari

4.1 Menyajikan hasil pengukuran besaran fisis dengan menggunakan peralatan dan teknikyang tepat untuk penyelidikan ilmiahIndikator: Melakukan percobaan untuk membuktikan hukum Newtondan penerapannya

4.4 Merencanakan dan melaksanakan percobaan untuk menyelidiki hubungan gaya, massa, dan percepatan dalam gerak lurus

1

Indikator: Merencanakan dan melakukan percobaan hukum I Newton, hukum II Newton, dan

hukum III NewtonC. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan-1: Hukum Newton tentang Gerak (3 JP)1. Tujuan Pembelajaran

Setelah mengamati demonstrasi, melakukan percobaan, dan berdiskusi diharapkan siswa mampu:1) Menjelaskan konsep kelembaman benda2) Menjelaskan hukum I Newton3) Menerapan hukum I Newton dalam memecahkan masalah sehari-hari4) Melakukan percobaan untuk membuktikan hukum I Newton5) Menjelaskan hukum II Newton6) Menerapan hukum II Newton dalam memecahkan masalah sehari-hari7) Melakukan percobaan untuk membuktikan hukum II Newton8) Menjelaskan hukum III Newton9) Menerapan hukum III Newton dalam memecahkan masalah sehari-hari10) Melakukan percobaan untuk membuktikan hukum III Newton11) Mengidentifikasi variabel yang mempengaruhi besar gaya berat12) Menggambarkan gaya normal pada sebuah benda13) Membedakan gaya gesek statis dengan gaya gesek kinetis14) Menunjukkan perilaku ilmiah dalam melakukan percobaan dan diskusi

2. Materi Pembelajaran1) Kelembaman benda2) Hukum I Newton3) Hukum II Newton4) Hukum III Newton5) Macam-macam Gaya

Gaya Berat Gaya Normal Gaya Gesek Statis Gaya Gesek Kinetis

3. Metode Pembelajaran1) Model : Pembelajaran Kooperatif tipe jigsaw2) Metode : Demonstrasi, eksperimen, dan diskusi3) Pendekatan : Saintifik

4. Media, Alat, dan Sumber Belajar1) Media : Slide Power Point2) Alat dan bahan :

a. Korek api isi penuhb. Uang logam 500-anc. Kertas d. Mobil-mobilane. Kotak kecilf. Papan luncurg. Batu bata

h. Penggaris logami. Rel presisij. Penyambung relk. Kaki rell. Pita ketikm. Pasak pemikuln. Beban bercelah

2

o. Katrolp. Ticker timerq. Tali nylonr. Mistar pitas. Balok bertingkatt. Kertas grafik

u. Catu dayav. Klem mejaw. Neraca pegasx. Beban 0,5 kg; 1 kg; 2 kg

3) Sumber belajar :a. PHYSICS: Principles with Aplication / Douglas C. Giancoli – 6 th ed. Pearson

Prentice Hallb. Aip S, dkk. Praktis Belajar FISIKA SMA Jilid 1, Pusat Perbukuan Depdiknasc. Nurhayati, dkk. Fisika SMA/MA kelas X, Pusat Perbukuan Depdiknasd. Kumpulan Panduan KIT, Jurusan Pendidikan Fisika Universitas Pendidikan Fisikae. e-dukasi.net

5. Langkah-langkah Pembelajarana. Pendahuluan (15 menit)

Guru membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam, berdoa, memeriksa kehadiran siswa, kemudian mengatur tempat duduk secara berkelompok

Guru melakukan kegiatan apersepsi dengan menanyakan kepada siswa,“ Apa yang dimaksud dengan gaya? Apa yang akan terjadi jika sebuah benda diberi gaya?”Jawaban yang diharapkan:Gaya adalah tarikan atau dorongan pada sebuah benda. Sebuah benda akan mengalami tiga perubahan jika diberi gaya diantaranya: 1). Perubahan bentuk benda2). Perubahan kecepatan benda3). Perubahan arah gerak benda

Sebagai penggaliankonsepsi awal dan motivasi, guru menunjukkan animasi tentang benda yang awalnya diam kemudian bergerak karena di tarik/di dorong (Gambar animasi 1.1)dan pengaruh gaya pada percepatan benda (Gambar animasi 1.2).

(Gambar animasi 1.1)

(Gambar animasi 1. 2)b. Kegiatan inti (100 menit)

1) Mengamati Demonstrasi benda diletakan di atas kertas kemudian kertas ditarik perlahan dan

tiba-tiba Demonstrasi uang logam yang diselipkan di bawah wadah korek api yang penuh

isinya kemudian di pukul-pukul2) Menanya

3

Menanyakan cara membuktikan hukum Newton tentang gerak dan penerapan hukum Newton dalam memecahkan masalah sehari-hari

3) Mengumpulkan InformasiMelakukan percobaan hukum I Newton, hukum II Newton, dan hukum III Newton secara berkelompok dengan panduan LKS (Bahan Ajar-1).

4) MengasosiasikanMengolah data hasil percobaan hukum I Newton, hukum II Newton, dan hukum III Newton serta melakukan diskusi untuk memecahkan masalah yang berkaitan dengan hukum Newton.

5) MengkomunikasikanPresentasi dan mengumpulkan LKS dari hasil percobaan hukum I Newton, hukum II Newton, dan hukum III Newton.

c. Penutup (20 menit) Siswa diberikan kesempatan untuk membuat rangkuman dan melakukan refleksi

terhadap pengalaman belajar yang telah dilakukan. Siswa mengerjakan beberapa soal uraian sebagai tes formatif:

1. Jika kita berada dalam sebuah mobil yang sedang bergerak kemudian mobil direm maka kita akan terdorong ke depan. Keadaan ini sesuai dengan....

2. Jelaskan isi dari hukum II Newton?3. Sebutkan perbedaan gaya gesek statis dengan gaya gesek kinetis?

Guru menginformasikan tugas mandiri (Bahan Ajar-2) dan materi pembelajaran untuk pertemuan yang akan datang, kemudian menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam.

6. Penilaian Proses1) Penilaian sikap

Dilaksanakan secara terpadu selama proses pembelajaran dengan menggunakan pedoman observasi penilaian sikap dan rubrik sebagai berikut:Pedoman observasi penilaian sikap

No Aspek yang dinilai Nilai1 2 3 4 5

1 Rasa ingin tahu2 Kejujuran3 Ketelitian4 Ketekunan5 Kerjasama6 Keterbukaan7 Kreatif8 Tanggungjawab

Total skorRubrik:Skala penilaian sikap dibuat dengan rentang antara 1 s.d 5.1 = sangat kurang konsisten2 = kurang konsisten3 = mulai konsisten4 = konsisten5 = selalu konsisten

2) Penilaian kinerja

4

Dilaksanakan pada saat siswa melakukan percobaan dengan menggunakan pedoman observasi penilaian kinerja melakukan praktikum/percobaan dan rubrik sebagai berikut:Pedoman observasi penilaian kinerja melakukan praktikum:

No Aspek yang dinilai Nilai1 2 3

1 Menggunakan mistar2 Menggunakan neraca pegas3 Merangkai alat percobaan4 Pengamatan5 Data yang diperoleh6 Kesimpulan

Total skorRubrik

Aspek yang dinilai Penilaian1 2 3

Menggunakan alat Menggunakan alat tidak benar

Menggunakan alat benar, tetapi tidak rapi atau tidak memperhatikan keselamatan kerja

Menggunakan alat benar, rapi, dan memperhatikan keselamatan kerja

Merangkai alat Merangkai alat tidak sesuai prosedur percobaan

Merangkai alat sesuai prosedur percobaan tapi masih ada kesalahan

Merangkai alat sesuai prosedur percobaan dan benar

Pengamatan Pengamatan tidak cermat

Pengamatan cermat, tetapi mengandung interpretasi

Pengamatan cermat dan bebas interpretasi

Data yang diperoleh Data tidak lengkap Data lengkap, tetapi tidak terorganisir, atau ada yang salah tulis

Data lengkap, terorganisir, dan ditulis dengan benar

Kesimpulan Tidak benar atau tidak sesuai tujuan

Sebagian kesimpulan ada yang salah atau tidak sesuai tujuan

Semua benar atau sesuai tujuan

Bahan Ajar-1 : LKS-1, LKS-2, dan LKS-3 (terlampir)Bahan Ajar-2 : Tugas Mandiri

1. Sebuah mobil sport memiliki massa 660 kg. Dari keadaan diam mobil itu digerakan dengan percepatan tetap dan menempuh jarak 150 m selama 3 s. Besar resultan gaya yang bekerja pada mobil itu adalah… .

2. Sebutkan 3 macam gaya yang kalian pelajari?3. Sebuah truk massanya 2 ton mula-mula diam. Setelah 5 sekon kecepatan mobil menjadi 20

m/s. Gaya dorong yang bekerja pada mobil adalah… .Bahan Ajar-3 : Handout

5

Pertemuan-2: Aplikasi Hukum Newton (3 JP)

1. Tujuan PembelajaranSetelah mengamati demonstrasi, melakukan percobaan, dan berdiskusi diharapkan siswa mampu:1) Menjelaskan fungsi diagram gaya yang bekerja pada benda2) Menjelaskan aplikasi hukum Newton pada benda di bidang datar3) Menggambarkan diagram gaya pada benda di bidang datar4) Menentukan persamaan gerak pada bidang datar5) Menjelaskan aplikasi hukum Newton pada benda di bidang miring6) Menggambarkan diagram gaya pada benda di bidang miring7) Menentukan persamaan gerak pada bidang miring8) Menjelaskan konsep gaya sentripetal9) Menggambarkan diagram gaya pada gerak melingkar10)Menentukan persamaan gaya pada gerak melingkar11)Menggambarkan diagram gaya pada sistem benda yang dihubungkan dengan tali12)Menentukan besar percepatan sistem benda yang dihubungkan dengan tali13)Menggambarkan diagram gaya pada sistem benda yang dihubungkan dengan katrol14)Menentukan besar percepatan sistem benda yang dihubungkan dengan katrol15)Menggambarkan diagram gaya berat benda pada lift16)Menentukan persamaan gaya sebuah benda pada lift17)Menunjukkan perilaku ilmiah dalam melakukan demonstrasi dan diskusi

2. Materi Pembelajaran1) Gerak benda pada bidang datar2) Gerak benda pada bidang miring3) Gaya pada gerak melingkar4) Gaya pada sistem benda yang dihubungkan dengan tali5) Gaya pada sistem benda yang dihubungkan dengan katrol6) Berat benda pada lift

3. Metode Pembelajaran1) Model : Pembelajaran berbasis masalah2) Metode : Demonstrasi dan diskusi3) Pendekatan : Saintifik

4. Media, Alat, dan Sumber Belajar1) Media : Slide Power Point2) Alat dan bahan :

a. Mistarb. Spidol warnac. Alat tulis

3) Sumber belajar :a. PHYSICS: Principles with Aplication / Douglas C. Giancoli – 6 th ed. Pearson

Prentice Hallb. Aip S, dkk. Praktis Belajar FISIKA SMA Jilid 1, Pusat Perbukuan Depdiknasc. Nurhayati, dkk. Fisika SMA/MA kelas X, Pusat Perbukuan Depdiknasd. Kumpulan Panduan KIT, Jurusan Pendidikan Fisika Universitas Pendidikan Fisikae. e-dukasi.net

6

5. Langkah-langkah Pembelajarana. Pendahuluan (15 menit)

Guru membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam, berdoa, memeriksa kehadiran siswa, kemudian mengatur tempat duduk secara berkelompok

Sebagai apersepsi, siswa diberi kesempatan untuk mengingat kembali konsep kelembaman benda, hukum I Newton, hukum II Newton, hukum III Newton, gaya berat, gaya normal, gaya gesek, dan cara menggambarkan gaya-gaya tersebut pada benda.

Sebagai penggalian konsepsi awal dan motivasi, guru menginstruksikan kepada siswa untuk mendorong meja dan memberikan pertanyaan, “ Sebutkan gaya-gaya apa saja yang ada pada meja tersebut jika mejanya diam? Bagaimana jika mejanya bergerak? Apakah gaya-gayanya masih sama dengan kondisi pertama?”

b. Kegiatan inti (100 menit)1) Mengamati

Mengamati animasi gaya sentripetal pada benda dan aplikasi hukum Newton pada berbagai bidang datar, bidang miring, melingkar, bidang vertical, katrol, dan tali.

2) MenanyaSiswa diharapkan menanyakan tentang aplikasi hukum Newton pada berbagai bidang datar, bidang miring, melingkar, bidang vertical, katrol, dan tali.

3) Mengumpulkan InformasiMelakukan diskusi secara kelompok dengan panduan LKS (Bahan Ajar-1) tentangaplikasi hukum Newton pada berbagai bidang datar, bidang miring, melingkar, bidang vertical, katrol, dan tali.

4) MengasosiasikanMengolah data hasil diskusiaplikasi hukum Newton pada berbagai bidang datar, bidang miring, melingkar, bidang vertical, katrol, dan tali dalam bentuk diagram gaya dan menjawab pertanyaan yang ada di LKS.

5) MengkomunikasikanMembuat laporan tertulis (pada LKS) dan presentasi hasil diskusi kelompokaplikasi hukum Newton pada berbagai bidang datar, bidang miring, melingkar, bidang vertical, katrol, dan tali.

c. Penutup (20 menit) Siswa diberikan kesempatan untuk membuat rangkuman dan melakukan refleksi

terhadap pengalaman belajar yang telah dilakukan. Siswa mengerjakan beberapa soal uraian sebagai tes formatif:

1. Sebutkan aplikasi hukum Newton pada berbagai teknologi? 2. Gambarkan diagram gaya dari benda berikut!

7

3. Hitunglah berapa besar percepatan benda pada soal no.2 jika massa bendanya 10 kg, lantainya licin, dan percepatan gravitasi 10 m/s2?

Guru menginformasikan tugas mandiri (Bahan Ajar-2) dan materi pembelajaran untuk pertemuan yang akan datang, kemudian menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam.

6. Penilaian Proses1). Penilaian sikap

Dilaksanakan secara terpadu selama proses pembelajaran dengan menggunakan pedoman observasi penilaian sikap dan rubrik sebagai berikut:Pedoman observasi penilaian sikap

No Aspek yang dinilai Nilai1 2 3 4 5

1 Rasa ingin tahu2 Kejujuran3 Ketelitian4 Ketekunan5 Kerjasama6 Keterbukaan7 Kreatif8 Tanggungjawab

Total skorRubrik:Skala penilaian sikap dibuat dengan rentang antara 1 s.d 5.1 = sangat kurang konsisten2 = kurang konsisten3 = mulai konsisten

4 = konsisten5 = selalu konsisten

2). Penilaian kinerjaDilaksanakan pada saat siswa melakukan percobaan dengan menggunakan pedoman observasi penilaian kinerja melakukan praktikum/percobaan dan rubrik sebagai berikut:Pedoman observasi penilaian kinerja melakukan praktikum:

No Aspek yang dinilai Nilai1 2 3

1 Menggunakan mistar2 Menggambarkan diagram gaya3 Pengamatan4 Data yang diperoleh5 Kesimpulan

Total skor

8

RubrikAspek yang dinilai Penilaian

1 2 3Menggunakan alat Menggunakan alat

tidak benarMenggunakan alat benar, tetapi tidak rapi atau tidak memperhatikan keselamatan kerja

Menggunakan alat benar, rapi, dan memperhatikan keselamatan kerja

Menggambarkan diagram gaya

Gambar diagram gaya-gayanya salah

Gambar diagram gaya benar tapi kurang tepat dalam memberikan nama gaya

Gambar diagram gaya benar dan nama gaya tepat

Pengamatan Pengamatan tidak cermat

Pengamatan cermat, tetapi mengandung interpretasi

Pengamatan cermat dan bebas interpretasi

Data yang diperoleh Data tidak lengkap Data lengkap, tetapi tidak terorganisir, atau ada yang salah tulis

Data lengkap, terorganisir, dan ditulis dengan benar

Kesimpulan Tidak benar atau tidak sesuai tujuan

Sebagian kesimpulan ada yang salah atau tidak sesuai tujuan

Semua benar atau sesuai tujuan

Bahan Ajar-1 : Lembar Kegiatan Siswa (Lampiran-2)Bahan Ajar-2 : Tugas Mandiri

1. Saat di timbang di Bumi, berat seorang astronot ternyata 1000 N. Berapakah massa astronot tersebut?

2. Berapakah berat astronot pada soal no.1 jika ditimbang di Bumi 1000 N bila ditimbang di suatu planet yang memiliki percepatan gravitasi sebesar 4 m/s2?

3. Andri ingin mengangkat ember berisi air yang massanya 8 kg. Jika ia ingin agar embernya terangkat ke atas dengan percepatan sebesar 2 m/s2, berapakah gaya angkat yang harus dikeluarkannya?

9

Pertemuan-3: Penilaian diri, tugas mandiri, dan ulangan harian (3 JP)1. Penilaian Tugas Mandiri

Dilaksanakan pada saat tugas mandiri selesai dikerjakan, dengan menggunakan pedoman observasi penilaian tugas mandiri dan rubrik sebagai berikut: Pedoman observasi penilaian tugas mandiri (untuk pertemuan-1)

No Kunci Jawaban NilaiBenar Salah

1 22000 N2 Gaya berat

Gaya normalGaya gesek

3 8000 nTotal

Rubrik:Rentang nilai yang digunakan antara 0 dan 1.Jika jawaban benar diberi skor 1 dan jawaban salah diberi skor 0. Kriteria penilaiannya adalah sebagai berikut:Rentang nilai antara:

0-1 belum menguasai materi2-3 menguasai materi sebagian4-5 menguasai materi

Pedoman observasi penilaian tugas mandiri (untuk pertemuan-2)

Rubrik:Rentang nilai yang digunakan antara 0 dan 1.Jika jawaban benar diberi skor 1 dan jawaban salah diberi skor 0. Kriteria penilaiannya adalah sebagai berikut:

Rentang nilai antara:0 = belum menguasai materi1 = menguasai materi sebagian2-3 = menguasai materi

2. Penilaian DiriDilaksanakan sebelum ulangan harian, dengan menggunakan lembar penilaian diri dan rubrik sebagai berikut:Lembar Penilaian Diri

No Pernyataan NilaiYa Tidak

1 Saya memahami dengan baik konsep kelembaman benda2 Saya memahami dengan baik hukum I Newton3 Saya memahami dengan baik hukum II Newton4 Saya memahami dengan baik hukum III Newton5 Saya bisa menyebutkan macam-macam gaya6 Saya bisa membedakan gaya gesek statis dengan gaya gesek kinetis7 Saya bisa menyebutkan aplikasi dari hukum Newton8 Saya bisa menggambarkan diagram gaya pada benda9 Saya bisa menggunakan persamaan gaya pada gerak melingkar10 Saya bisa menghitung percepatan pada system benda yang dihubungkan dengan

10

No Kunci Jawaban NilaiBenar Salah

1 100 kg2 400 N3 96 N

Total

katrolTotal

Rubrik:Rentangan nilai yang digunakan antara 1 dan 2.Jika jawaban YA diberi skor 2 dan jika TIDAK diberi skor 1. Kriteria penilaiannya adalah sebagai berikut:Rentang nilai antara:

0-5 dikategorikan tidak positif 6-10 dikategorikan kurang positif 11-15 dikategorikan positif 16-20 dikategorikan sangant positif

3. Ulangan HarianDilaksanakan setelah penilaian diri, dengan menggunakan instrumemen tes berbentuk pilihan ganda yang disusun berdasarkan kisi-kisi sebagai berikut:

KISI-KISI ULANGAN HARIANIndikator Soal No

SoalBentuk

soalAspek Kunci

JawabanC1 C2 C3 C4 C5 C6Menentukan massa benda ketika di bulan

1 PG x D

Menyebutkan contoh penerapan dari hukum I Newton

2 PG x A

Menghitung gaya desakan kaki pada lift yang bergerak

3 PG x A

Menentukan besar gaya dorong pada balok yang bergerak di bidang miring

4 PG x E

Membedakan gaya berat dengan gaya normal

5 PG x D

11

SOAL ULANGAN HARIANA. Soal Pilihan Ganda

Pilih salah satu alternative jawaban yang paling benar, dengan jalan memberikan tanda silang (X) pada lembar jawaban yang telah disediakan.1. Sebuah benda mula-mula berada di Bumi kemudian benda tersebut di bawa ke bulan, maka....

a. massa benda bertambah besar.b. massa benda bertambah kecil.c. berat benda tetap.

d. berat benda bertambah kecil.e. berat benda bertambah besar.

2. Jika kita berada dalam sebuah mobil yang sedang bergerak kemudian mobil direm maka kita akan terdorong ke depan. Keadaan ini sesuai dengan....a. hukum I Newton.b. hukum II Newton.c. hukum III Newton.

d. hukum gravitasi universal.e. hukum aksi-reaksi

3.Fajar yang bermassa 60 kg berada dalam lift yang sedang bergerak ke bawah dengan percepatan 3 m/s2. Jika percepatan gravitasi Bumi 10 m/s2, maka desakan kaki Fajar pada lantai lift adalah....a. 420 Nb. 570 Nc. 600 N

d. 630 Ne. 780N

4. Sebuah balok es yang memiliki massa 25 kg didorong Fikri, dengan sudut 30°. Jika balok es bergerak dengan percepatan konstan 1/4 √3 m/s2, maka tentukan besar gaya dorongan Rafli….a. 12 Nb. 10 Nc. 11,5 N

d. 9 Ne. 12,5N

5. Berikut ini pernyataan yang benar tentang gaya normal dan gaya berat adalah....a. besar gaya berat sama dengan gaya normal. b. arah gaya normal selalu berlawanan dengan arah gaya berat.c. arah gaya normal selalu ke atas dan gaya berat selalu ke bawah.d. arah gaya normal selalu tegak lurus bidang sentuh dan gaya gaya berat selalu vertikal.e. arah gaya normal dan gaya berat selalu vertikal.

Mengetahui;Kepala Sekolah,

DRS. SHODIQ,M.M.PDNIP. 19621217 198903 1 005

Cikembar, 01 Juli 2015Guru Bidang Studi,

ELI PRIYATNA,S.PDNIP. 19720409 201410 1 001

12