DISEÑO DE UNA PROPUESTA PEDAGOGICA CON USO DE TIC

MODULO:

Los cuentos virtuales como estrategia pedagógica para fortalecer la comprensión lectora en los estudiantes de primer grado del Colegio Jorge Isaac en Barranquilla Atlántico.

ESTUDIANTE

CANDELARIA POLO PADRON

LICENCIADO

HAROLD ALVAREZ CAMPOS

UNIVERSIDAD ANDINA

FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACION

ESPECIALIZACION PEDAGOGIA Y DOCENCIA.

ABRIL 2016

Los cuentos virtuales como estrategia pedagógica para fortalecer la comprensión lectora en los estudiantes de primer grado del Colegio Jorge Isaac en Barranquilla Atlántico.

Introducción

Los cuentos virtuales son una herramienta didáctica muy interesante que ofrecen las nuevas tecnologías además favorecen la estimulación de la lectura comprensiva en los niños.

El cuento en la educación infantil es un vehículo excelente para despertar la imaginación, aprender diversos conceptos culturales e involucrar indirectamente al niño o niña en el mundo de la ciencia, la historia, la geografía, la naturaleza, el arte… y estimular su lado sensible y crítico de las cosas.

El primer contacto del niño o niña con la literatura se da a través de las canciones de cuna o de la literatura oral. Más tarde será el cuento narrado o leído. Luego el libro se transformará en un juguete más a su alcance… hasta el momento que logre descifrar por sí mismo las primeras letras.

Es por esto que los padres y docentes deben aprovechar ese instante lúdico de descubrimiento para reforzarle al niño o niña el hábito de la lectura. Para ello, los cuentos deben ser de acuerdo a su edad. Libros interactivos juegan un papel fundamental, con los que puedan aprender jugando.

En la Web 2.0 podemos encontrar gran variedad de cuentos interactivos. Los cuentos interactivos son narraciones digitalizadas y animadas con imágenes utilizadas para desarrollar contenidos educativos en este caso para niños más pequeños y en edad escolar. ¿Qué le aporta al niño?

- Aprende a plantearse y analizar retos.

- Generación de ideas para superar los retos planteados.

- Valoración y selección de la mejor idea.

Objetivo general

Identificar los cuentos virtuales que permiten fortalecer la comprensión lectora en los estudiantes de primer grado del Colegio Jorge Isaac.

Objetivos específicos:

Reconocer en la Web 2.0 los cuentos virtuales que estimulen la comprensión en los estudiantes de primer grado.

Determinar los cuentos virtuales que se usaran como estrategia para fortalecer la comprensión lectora en los estudiantes de primer grado.

Favorecer la comprensión lectora en los estudiantes de primer grado a través de la apropiación de los cuentos virtuales.

Contenidos

Cuentos virtuales.

-La princesa y la lluvia.

-El mago Merlín.

-La lagartija que perdió la cola.

-Los tres cerditos.

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Recursos de la Web 2.0

Bibliografía

ALVAREZ, M. (2001) Pequeños lectores, escritores y poetas. Juegos de lenguaje para niños. México. Noriega.

DIAZ BARRIGA, Frida y HERNANDEZ ROJAS, G. (1999) Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. Primera edición. Edit. Mc Graw Hil. México.

http://ntic.educacion.es/w3/recursos2/cuentos/audio/ser_poderoso.mp3

http://ntic.educacion.es/w3/recursos2/cuentos/cuentos2/ser/activd.htm

http://www.animandoaleer.com/recursos_educativos.htm

http://calasanz.edu.gva.es/7_ejercicios/ejercicios1primaria/index.htm

http://childtopia.com/index.php?newlang=spaéticahttp://childtopia.com/index.php?module=home&func=comprension&lectora=preguntas&ejercicio=cuento&relato=amigas