1ª REUNIÓN DE PADRES6º EP

06/10/2016

(Prof./Tutores: José Manuel y Maite)

ZARAGOZA

CADRETE

CEIP CASTILLO QADRIT

INFORMACIÓN

Aquellos alumnos/as que no dispongan de internet o de un ordenador, pueden utilizar la Biblioteca Municipal de manera gratuita para realizar consultas enciclopédicas y conectarse a internet.

Delegado de padres.

Aquellas familias que hayan cambiado sus datos familiares, e-mail, teléfono… deben indicárselo al tutor/a.

Dinero de Aula: 20€. Todos los gastos serán debidamente justificados a las familias que lo soliciten mediante la presentación del recibo correspondiente.

Entrega de notas 21 de diciembre, 31 de marzo y final del 22 al 30 de junio (se entregan en entrevista personal).

RESULTADOS EVALUACIONES INICIALES

LENGUA: Se detectan dificultades significativas en comprensión lectora, elaboración de un resumen y producción de textos.

MATEMÁTICAS: Se detectan dificultades significativas en las operaciones básicas con y sin decimales y en la resolución de problemas.

CONCLUSIONES:

Si bien son pruebas realizadas tras el parón vacacional y en las que es normal un bajón sobre todo en lo que se refiere a contenidos más memorísticos, llama la atención las dificultades y errores encontrados en la prueba de comprensión lectora y en la de operaciones básicas. Esto debe ser un punto de partida para los profesores/as de cara a la preparación de actividades que lleven a reforzar y mejorar de estos puntos

Actuaciones del profesorado.

Atención más personalizada con estos alumnos y mayor contacto con las familias para lograr una mayor implicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS.

Control de los trabajos individuales y de grupo.

Seguimiento diario del trabajo en clase y en casa.

Se deja a elección del maestro/a poder hacer pruebas escritas y orales cada 1 o 2 temas.

Se podrán realizarán controles de explicaciones orales en pizarra, donde deberán tomar apuntes los alumnos, así como algunos controles en los que se dejarán los libros, para trabajar más la comprensión que la memorización, aumentando su autoestima y mejorando las técnicas de estudio y comprensión de los contenidos trabajados.

Se podrán hacer controles sin avisar del trabajo que ya se haya realizado en clase. Se podrán recogerán los deberes sin avisar, pudiendo influir en su evaluación.

Esto da muy buenos resultados en algunos temas de cono, en Lenguaje y en Matemáticas, ya que fomenta el trabajo diario, la responsabilidad, el trabajo autónomo, el aprender a aprender, el no estudiar sólo para un examen y sólo de memoria y, sobre todo, la disciplina escolar, sacrificio y constancia que van a necesitar en el instituto…, y en la vida.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN II.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN III.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN IV.

CRITERIOS DE PROMOCIÓN.

RECOMENDACIONES: Cómo ayudar a los hijos en los estudios

Que dediquen un mínimo de 1h para repasar lo visto en clase cada día dependiendo de las áreas que hayan tenido.

Que se acostumbren a dejarse preparada la cartera por la noche, antes de irse a dormir, con el material necesario para el desarrollo de las asignaturas que tenga al día siguiente.

Animarlos a que lean, sobre todo los que tengan dificultades de comprensión y expresión.

Generalmente, los alumnos que más leen tienen un léxico y un vocabulario mucho más rico, se expresan mejor oralmente y por escrito y tienen menos dificultades de comprensión lectora.

FUNCIONAMIENTO Y CARACTERÍSTICAS DE LA CLASE

Las reuniones de tutoría serán los miércoles de 16:30h a 17:30h.

Es conveniente avisar antes del día de visita para poder recabar información de los diferentes maestros especialistas que trabajan también con el grupo.

La información que se transmite en tutoría es susceptible de ser compartida con el Equipo Directivo si el tutor/a así lo consideran.

Por lo general, serán llamados a tutoría aquellos casos prioritarios y con mayores dificultades académicas o problemas de conducta.

Las faltas de asistencia tienen que estar justificadas por escrito o por e-mail.

Los exámenes se entregarán para que los lleven a casa, se comprueben, revisen, firmen y devuelvan al profesor.

NO se dará el siguiente examen hasta que los hayan entregado TODOS.

Cuando un alumno/a falte un día en el que se haya realizado un examen, podrá realizarlo otro día siempre que presente JUSTIFICANTE de la ausencia.

METODOLOGÍA

En Matemáticas, C. Naturales, C. Sociales, Lengua e inglés se explica la teoría en clase con sus libros de texto o a través de la PDI mediante los libros digitales y se realizan ejercicios que deben anotar en los cuadernos. También se realizarán proyectos de trabajo.

Carpeta de Inglés: Este curso todas las fichas que realicen se archivarán, tras darles un número correlativo o bien poner la fecha, en un funda de folio. Al final de cada trimestre el alumno/a presentará el “Portfolio” para su evaluación.

TODOS los ejercicios se corrigen en la PDI, en la pizarra o en voz alta. Se pretende que los alumnos sean capaces de corregir sus trabajos y de anotar las explicaciones del tutor. Todo ello los irá preparando para Secundaria.

METODOLOGÍA II

Sí que se revisarán los cuadernos puntualmente para valorar la presentación, escritura legible, realización de las actividades…

Aquellos alumnos/as que no dispongan de internet o de un ordenador, pueden utilizar la Biblioteca Municipal de manera gratuita para realizar consultas enciclopédicas y conectarse a internet.

Block de Plástica: Sirve para 5º y 6º. La idea es que los alumnos/as realicen todas sus láminas en el block y que al terminar 6º conserven lo que han hecho.

Como norma general, en 6ºA se utilizarán los minipc los LUNES, si bien el resto de días se podrán realizar actividades en las que se puedan necesitar los ordenadores. Por este motivo, deben traer la memoria USB todos los días.

METODOLOGÍA III

Aquellos alumnos que no tengan ordenador deberán comunicarlo a los tutores.

Aquellos alumnos que tengan ordenador pero no tengan Office deberán comunicarlo y se les volcará en la memoria usb la aplicación OPENOFFICE.

NORMAS DE CONVIVENCIA: Tablas de comportamiento, materiales y deberes.

NORMAS DE CONVIVENCIA: Tablas de uso de ordenadores.

INTERNET Y USO DE DISPOSITIVOS

Al trabajar con ordenadores, el control de los contenidos es fundamental. No obstante, es difícil evitar que visualicen contenidos inapropiados cuando hagan búsquedas en google, etc.

Los alumnos están advertidos de que todo lo que hacen queda registrado en las Auditorías internas y si hay alguna queja se comprobarán los hechos y se sancionarán debidamente. Este apartado viene recogido en el documento de normas de convivencia (RRI).

MÓVILES: Está prohibido traer móviles al colegio.

-Concienciar a vuestros hijos/as en casa de la importancia de usar bien el móvil, incidiendo en las fotos que hace (así mismo o a otras personas).

PROYECTOS.

SALIDAS AL ENTORNO.

EVALUACIÓN ÁREAS DE CONOCIMIENTO

Evaluación de los objetivos de las diferentes áreas de conocimiento expresada en todos los cursos de la Educación Primaria, desde el curso 2014-2015, en los siguientes términos: Insuficiente (IN): 1, 2, 3 ó

4. Suficiente (SU): 5. Bien (BI): 6. Notable (NT): 7 u 8. Sobresaliente (SB): 9 ó 10.

EVALUACIÓN COMPETENCIAS CLAVE

Evaluación del nivel de adquisición de las competencias clave expresada en todos los cursos de la Educación Primaria, a partir de la evaluación final del curso 2014-2015, en los siguientes términos: Insuficiente (IN). Suficiente (SU). Bien. Notable (NT). Sobresaliente (SB).

EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN Acceso al curso o etapa educativa siguiente,

siempre que se considere que ha logrado los objetivos de etapa o los correspondientes al curso realizado y ha alcanzado el grado de adquisición de las competencias correspondientes.

Repetición de una sola vez durante la etapa, preferentemente en los primeros cursos, y acompañada, en todo caso, de un plan específico de apoyo, refuerzo o recuperación, organizado por los centros docentes.

EVALUACIONES INDIVIDUALIZADAS

Evaluación individualizada de 3º de EP: Competencia en comunicación lingüística (lengua castellana y lengua inglesa) y competencia matemática CC.AA Anexo IX.

Evaluación individualizada de 6º EP: Competencia en comunicación lingüística (lengua castellana y lengua inglesa), competencia matemática y competencia en ciencia y tecnología GOBIERNO-MECD, previa consulta de las CC.AA.

RUEGOS Y PREGUNTAS.

Delegado de padres/madres 6ºA:

Delegado de padres/madres 6ºb:

A TODOS POR VUESTRA ESCUCHA Y ATENCIÓN