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CARACTERÍSTICAS DE LA UNIVERSIDAD COMO ORGANIZACIÓN
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CARACTERÍSTICAS DE LA UNIVERSIDAD COMO ORGANIZACIÓN
A continuación te facilitamos un resumen de lo aportado por el
Dr. Sergio Obeide al servicio de entender a la UNC como organización.
Las características son:
1) Estructura organizacional débilmente acoplada.
2) Complejidad organizacional (dimensión académica, técnico-administrativa y de gobierno).
3) Alta heterogeneidad de los intereses en juego.
4) Pluralidad de fuentes de poder.
5) Procesos organizacionales que involucran la formación de personas.
6) Ambigüedad y generalidad en el planteo de objetivos.
7) Inexistencia de una única racionalidad rectora de las decisiones
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La Universidad tiene una estructura de débilmente acoplada porque:
• En la Universidad existen procesos organizacionales autónomos que generan unidades semi autónomas en sus flujos de trabajo, esto impacta en las toma de decisiones y acciones.
• La Universidad tiene un conjunto de facultades autónomas con un gobierno común y compartido.
• Sin embargo, es posible la integración, ya que compartimos un único presupuesto, un marco normativo y administrativo que nos atraviesa a todos. También compartimos un importante capital simbólico.
1. Estructura organizacional débilmente acoplada.
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• En la Universidad coexisten 3 dimensiones: la académica, técnico-administrativa y de gobierno. Cada una posee una dinámica, lógica y cultura de trabajo diferente e íntimamente vinculadas. Esta situación produce tensiones.
• El ámbito técnico administrativo posee una organización funcional, jerarquizada y burocrática donde se impone el procedimiento y las reglas claras. Los procedimientos deben ser seguros, resguardar los derechos de las personas y la información que se maneja. El trabajo administrativo debería ser planificado y materializado en procedimientos. La debilidad de este modelo de organización es la tendencia a mantener el estatus quo (es decir que nada cambie).
• La relación entre estas tres dimensiones, cada una con sus características, marca las decisiones y acciones universitarias.
2. Complejidad organizacional
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• En la Universidad algunos intereses están formalmente reconocidos y representados en los órganos de gobierno (estudiantes, egresados, docentes y no docentes).
• Otros intereses en juego son los de cada facultad que
están representados por sus Decanos en el HCS.
• Los intereses y opiniones pueden ser diferentes y hasta antagónicos.
• Todo esto juega de forma subterránea o explícitamente en la toma de decisiones.
3. Alta heterogeneidad de los intereses en juego.
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• Las fuentes de poder influyen en la toma de decisiones.
• Una fuente de poder es la autoridad formal.
• Otra fuente de poder es la de los funcionarios no docentes y la de los estudiantes.
• Hay complejidad en la toma de decisiones por la influencia de los intereses en juego mas la pluralidad de las fuentes de poder. Es difícil viabilizar una decisión y construir los consensos necesarios.
• Nadie tiene la suma del poder político en la universidad.
4. Pluralidad de fuentes de poder
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• En la Universidad formamos estudiantes como profesionales, científicos y ciudadanos durante años. A su vez, ellos tienen voz y voto dentro de la Universidad. Esto le imprime una característica diferente a los procesos que se desarrollan.
5. Procesos organizacionales que involucran la formación de personas.
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• En nuestra Universidad el planteo de objetivos es muy general debido a la pluralidad en intereses, fuentes de poder y la alta heterogeneidad.
6.Ambigüedad y generalidad en el planteo de
objetivos.
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• Una acción es racional si nos conduce al objetivo propuesto.
• Hay distintos tipos de racionalidad:– Económica– Técnica– Política
• En la Universidad no existe un único criterio de racionalidad acordado para la toma de decisiones o para determinar que una acción es correcta o incorrecta.
• En la Universidad existe un gran trabajo para la construcción de consenso.
• Por lo tanto, es difícil discutir y tomar decisiones en la Universidad.
7. Inexistencia de una única racionalidad rectora de
las decisiones.
10
• Luego de haber visto el video, elabore preguntas, observaciones o reflexiones personales relacionadas a las temáticas planteadas:
1)
Consigna:
11
Elabore preguntas, observaciones o reflexiones personales relacionadas a las temáticas planteadas.
2)
Consigna:
12
Elabore preguntas, observaciones o reflexiones
personales relacionadas a las temáticas planteadas.
3)
Consigna: