Upload
rose-roja
View
2.709
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
Akta Pelajaran 1961
Penyata Razak dan Laporan Rahman Talib 1960
“Bahawasanya dasar pelajaran seperti yang diisytiharkan dalam Ordinan Pelajaran, 1957 ialah untuk menubuhkan satu sistem pelajaran yang akan memenuhi keperluan
negara dan menggalakkan perkembangan kebudayaan, sosial, ekonomi dan politik....…”
FALSAFAH PENDIDIKAN NEGARA
“Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah memperkembangkan lagi potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini adalah bagi melahirkan rakyat Malaysia yang berilmu pengetahuan, berketrampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab, berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberi sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran masyarakat dan keluarga.”
(Kementerian Pendidikan Malaysia, 1988)
“Berteraskan kepada di atas (FPN), tuju hala dan matlamat pendidikan negara
nampak semakin kukuh dari waktu sebelumnya. Gabung jalin antara rohani,
emosi dan jasmani berdasarkan kepercayaan kepada Tuhan adalah
menepati dengan falsafah pendidikan Islam.”
…Dr. Mohd Nur Manuty 1989
“Pendidikan berterusan ke arah perkembangan seimbang diri individu dari segi rohani, intelek, emosi dan fizikal yang membawa kepada individu yang beriman, berilmu, berakhlak, bertakwa dan beramal salih untuk membina masyarakat, hormat-menghormati dan bantu-membantu antara satu sama lain.”
(Falsafah Pendidikan Islam mengikut resolusi)
RAJAH 1: STRATEGI BERSEPADU FALSAFAH PENDIDIKAN NEGARA
“Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah memperkembangkan lagi potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insan yang harmonis dan seimbang dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini adalah bagi melahirkan rakyat Malaysia yang berilmu pengetahuan, berketrampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberi sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran masyarakat dan negara.”
(Kementerian Pendidikan Malaysia, 1996)
FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN
FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN
Huraian FalsafahPendidikan Kebangsaan
MatlamatPendidikan
Negara
Matlamat pendidikan negara dapat ditafsirkan sebagai usaha yang
komprehensif dan berterusan untukmelahirkan individu yang bersahsiah
baik, berketrampilan seterusnya seimbang dan bersepadu dari segi JERItanpa mengenepikan kepercayaan dan
kepatuhan kepada Tuhan
Menyediakan dan memberi peluang pendidikan kepada semua rakyat di
negara ini tanpa mengira kaum dan asalketurunan.
Konsep PendidikanBerdasarkan
FPK
Proses PendidikanBerdasarkan
FPK
Pendidikan sebagai yang dihasratkan dalam FPK adalah suatu usaha yang
berterusan dan berlangsung sepanjanghayat (life long education)
Memperkembangkan potensi individu secara menyeluruh dan seimbang melibatkan JERI untuk membentuk
individu yang seimbang dan harmonisdalam keempat-empat potensi tersebut.
Pendidikan Bersepadu
BerdasarkanFPK
Kesan AkhirPendidikan Berdasarkan
FPK
Pengembangan unsur rohani, unsuremosi dan unsur jasmani tersebutperlu dilakukan secara bersepadu.
Boleh dilihat dari dua dimensi utamaiaitu dimensi instrinsik dan dimensi
sosial.
PERANAN FALSAFAH PENDIDIKAN NEGARAPERANAN FALSAFAH PENDIDIKAN NEGARA
Sebagai suluh yang memberi panduan dan
arah tuju kepada segala usaha mengembang dan memajukan pendidikan.
Menjadi dasar dan pertimbangan asas untuk
menentukan MatlamatPendidikan Negara
Sebagai rujukan untuk membantu para pendidik
memahami sistem pendidikan negara
Sebagai bimbingan untukpara pendidik semasamereka melaksanakan
tugas-tugas pendidikan
Sebagai dasar dan pertimbangan asas untuk menentukan kurikulum,
bahan-bahan pelajaran dan strategi P&P
Sebagai pengawal ke atassebarang penyelewengan
aktiviti daripada dasar penndidikan
Menghilangkan salah faham,keraguan atau pertelingkahan
dalam sebarang usaha melaksanakan tugas ataupun
aktiviti pendidikan
Faktor-faktor Yang Mempengaruhi
Falsafah Pendidikan Kebangsaan
AgamaAgama
IndividuIndividu
EkonomiEkonomi PolitikPolitik
SosialSosial
SejagatSejagat
Unsur-unsur
Falsafah Pendidikan Kebangsaa
n
Unsur-unsur
Falsafah Pendidikan Kebangsaa
n
Keharmonian dan kemakmuran masyarakat dan negara
Rakyat Malaysia yang dapat
memberi sumbangan
Menyeluruh dan bersepadu
Memperkembang potensi individu
Rakyat Malaysia yang
bertanggungjawab
Rakyat Malaysia yang berkeupayaan
menikmati kesejahteraan diri
Insan yang seimbang dan harmonis
Unsur jasmani
Rakyat Malaysia yang berakhlak
mulia
Rakyat Malaysia yang berketrampilan
Rakyat Malaysia yang berilmu pengetahuan
Kepercayaan dan kepatuhan kepada
Tuhan
Unsur rohani dan emosi
Unsur intelek
Insan yang seimbang dan
harmonis
Ilmu pengetahuan dan akhlak
mulia
Tanggungjawab dan sumbangan
kepada masyarakat
Kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan
RohaniIntelek
EmosiJasmani
Falsafah Pendidikan yang berpaksikan kepada keTuhanan
Implikasi Falsafah Pendidikan Kebangsaan Terhadap Sistem Pendidikan Negara
Implikasi Falsafah Pendidikan Kebangsaan Terhadap Sistem Pendidikan Negara
Implikasi terhadap kurikulum
Implikasi terhadap kurikulum
Implikasi terhadap pendidik
Implikasi terhadap pendidik
Implikasi terhadap institusi
pendidikan
Implikasi terhadap institusi
pendidikan
Pembangunan insan
Pembangunan sumber pendidikan
Penyelidikan dan pembangunan (R & D)
SEKIAN…TERIMA KASIH ATAS PERHATIAN ANDA