8
1 กกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกก กกก กกกกกก TGT กกกกกกกกกกกกก กกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกก กกกกกก กกกกกกก กกกกกกก กกกกกกก กกกกกกกกกกกกกกกกกกก 4 กกกกกกกกกกก กกกกกกกกก กกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกก กกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกก กกก 27 1.คคคคคคคคคคคคคคคคคค (The Importance of Innovative) กกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกก กกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกก ก.ก.2551 กกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกก กกกกกกกกกกกกกก กกกกกกกกกกกกกกกกกกกก กกกกกกกกก กกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกก กกกกกกก กกกกกกกกกกกกกกกกกกก กกกกกกกกกกกกก กกกกกกกกกกกกกกกกกก กกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกก 2555 กก กกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกก 4 กกกกกกกกกกกก กกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกก กกกกกก กกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกก กกกกกกก กกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกก กกกกกก TGT (Teams – Games – Tournaments) กกกก กกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกก B E S T P R A C T I C E

เผยแพร่ผลงาน Bestpractice คุณครูอุไลวรรณ แสนทวีสุข

  • Upload
    -

  • View
    2.537

  • Download
    7

Embed Size (px)

DESCRIPTION

เผยแพร่ผลงาน Best practice คุณครูอุไลวรรณ แสนทวีสุข เรื่อง กิจกรรมการเรียนรู้แบบร่วมมือ เทคนิค TGT ด้วยชุดการสอนที่เน้นทักษะการแก้คิดคำนวณ เรื่อง คลื่นกล วิชาฟิสิกส์

Citation preview

Page 1: เผยแพร่ผลงาน Bestpractice คุณครูอุไลวรรณ แสนทวีสุข

1

การจั�ดก�จักรรมการเรยนร �แบบร�วมม�อก�นเรยนร � เทคน�ค TGT ด�วยชุ�ดการสอน

ท�เน�นกระบวนการแก�โจัทย�ปั ญหา เร��อง คลื่��นกลื่ รายว�ชุา ฟิ&ส�กส� ชุ�'นม�ธยมศึ*กษาปั,ท� 4

นางอ�ไลื่วรรณ แสนทวส�ขโรงเรยนจัตุ�รพั�กตุรพั�มานร�ชุดาภิ�เษก

ส3าน�กงานเขตุพั�'นท�การศึ*กษาม�ธยมศึ*กษา เขตุ 27

1.ความสำ�าค�ญของผลงาน (The Importance of Innovative)             กระทรวงศึ*กษาธ�การได�ปัระกาศึให�ใชุ�หลื่�กส ตุรแกนกลื่างการศึ*กษาข�'นพั�'นฐาน พั.ศึ.2551 มหลื่�กการจั�ดการเรยนร �เพั��อให�ผู้ �เรยนมความร � ความสามารถตุามมาตุรฐาน ตุ�วชุ'ว�ด สมรรถนะส3าค�ญของผู้ �เรยนแลื่ะค�ณลื่�กษณะอ�นพั*งปัระสงค� มความส�ขในการเรยน โดยย*ดหลื่�กผู้ �เรยนเปั8นศึ นย�กลื่าง จัากผู้ลื่การปัระเม�นผู้ �เรยนในปั,การศึ*กษา 2555 พับว�าน�กเรยนชุ�'นม�ธยมศึ*กษาปั,ท� 4 มผู้ลื่ส�มฤทธ�;ทางการเรยนตุ3�าแลื่ะขาดท�กษะความสามารถในการค�ดค3านวณ ซึ่*�งเปั8นท�กษะการค�ดข�'นพั�'นฐาน ผู้ �เสนอผู้ลื่งานจั*งได�จั�ดก�จักรรมการเรยนร �แบบร�วมม�อ เทคน�ค TGT (Teams –

Games – Tournaments) ด�วยชุ�ดสอนท�เน�นกระบวนการแก�โจัทย�ปั ญหาว�ชุาฟิ&ส�กส� เร��อง คลื่��นกลื่ ซึ่*�งมก�จักรรมหลื่ากหลื่าย พั�ฒนาน�กเรยนให�มท�กษะกระบวนการค�ด สามารถแก�โจัทย�ปั ญหาได� น�กเรยนม

BB

EE

SS

TT

PP

RR

AA

CC

TT

II

CC

EE

Page 2: เผยแพร่ผลงาน Bestpractice คุณครูอุไลวรรณ แสนทวีสุข

2

ความส�ขในการเรยนว�ชุาฟิ&ส�กส� การเรยนการสอนว�ชุาฟิ&ส�กส�มปัระส�ทธ�ภิาพัมากย��งข*'น

2. จุ�ดประสำงค�และเป�าหมายของการด�าเน�นการ (Purpose and Goal)

2.1 จุ�ดประสำงค�ของการด�าเน�นการ (Purpose)

2.1.1 เพั��อพั�ฒนาแลื่ะหาปัระส�ทธ�ภิาพัชุ�ดการสอนท�เน�นกระบวนการแก�โจัทย�ปั ญหาว�ชุาฟิ&ส�กส� เร��อง คลื่��นกลื่ ชุ�'นม�ธยมศึ*กษาปั,ท� 4 ให�มปัระส�ทธ�ภิาพัตุามเกณฑ์� 75/75

2.1.2 เพั��อเปัรยบเทยบผู้ลื่ส�มฤทธ�;ทางการเรยนของน�กเรยนก�อนเรยนแลื่ะหลื่�งเรยนแบบร�วมก�นเรยนร � เทคน�ค TGT ด�วยชุ�ดการสอนท�เน�นกระบวนการแก�โจัทย�ปั ญหาว�ชุาฟิ&ส�กส� เร��อง คลื่��นกลื่ ชุ�'นม�ธยมศึ*กษาปั,ท� 4

2.1.3 เพั��อศึ*กษาความพั*งพัอใจัของน�กเรยนชุ�'นม�ธยมศึ*กษาปั,ท� 4 หลื่�งจัากเรยนแบบร�วมก�นเรยนร � เทคน�ค TGT ด�วยชุ�ดการสอนท�เน�นกระบวนการแก�โจัทย�ปั ญหาว�ชุาฟิ&ส�กส� เร��อง คลื่��นกลื่

2.2 เป�าหมายของการด�าเน�นการ (Goal)

2.2.1 เชิ�งปร�มาณ-น�กเรยนชุ�'นม�ธยมศึ*กษาปั,ท�  4  จั3านวน 40 คน ท�เรยนแบบ

ร�วมก�นเรยนร � เทคน�ค TGT

ด�วยชุ�ดการสอนท�เน�นกระบวนการแก�โจัทย�ปั ญหาว�ชุาฟิ&ส�กส� เร��อง คลื่��นกลื่ มผู้ลื่ส�มฤทธ�;ทางการเรยนส งข*'น

-ชุ�ดการสอนท�เน�นกระบวนการแก�โจัทย�ปั ญหาว�ชุาฟิ&ส�กส� เร��อง คลื่��นกลื่ ชุ�'นม�ธยมศึ*กษาปั,ท� 4

ให�มปัระส�ทธ�ภิาพัตุามเกณฑ์� 75/75

Page 3: เผยแพร่ผลงาน Bestpractice คุณครูอุไลวรรณ แสนทวีสุข

3

2.2.2 เชิ�งค�ณภาพ -น�กเรยนมความพั*งพัอใจัตุ�อการเรยนว�ชุาฟิ&ส�กส�

3. ข�#นตอนการด�าเน�นงาน (Production process)

PP

DD

CCปัระเม�นผู้ลื่ส�มฤทธ�;ทางการเรยน ปัระเม�นสภิาพัความพั*งพัอใจัของน�กเรยนท�เรยนแบบร�วมม�อก�นเรยนร � เทคน�ค TGT ด�วยชุ�ดการสอนท�เน�นกระบวนการแก�โจัทย�ปั ญหาว�ชุาฟิ&ส�กส� เร��อง

น�กเรยนเรยนร �ผู้�านก�จักรรมการเรยนร �แบบร�วมม�อก�นเรยนร � เทคน�ค TGT ด�วยชุ�ดการสอนท�เน�นกระบวนการแก�โจัทย�

รายงานการจั�ดการเรยนร �/เสนอแนะแนวทางในการจั�ดAA

ออกแบบการจั�ดก�จักรรมแบบร�วมม�อ เทคน�ค TGT ชุ�ดการสอน แบบปัระเม�นผู้ลื่ส�มฤทธ�; แลื่ะแบบปัระเม�นความพั*งพัอใจั

ว�เคราะห�/ออกแบบ/ปัร�บปัร�ง แลื่ะพั�ฒนาแผู้นการจั�ดการเรยน

Page 4: เผยแพร่ผลงาน Bestpractice คุณครูอุไลวรรณ แสนทวีสุข

4

4. ผลการด�าเน�นงาน/ผลสำ�มฤทธิ์�(/ประโยชิน�ท*+ได-ร�บ (Achievement)

4.1 ชุ�ดการสอนท�เน�นกระบวนการแก�โจัทย�ปั ญหาว�ชุาฟิ&ส�กส� เร��อง คลื่��นกลื่ ชุ�'นม�ธยมศึ*กษาปั,ท� 4 มปัระส�ทธ�ภิาพั ( / ) เท�าก�บ 79.14/78.75

4.2 ผู้ลื่ส�มฤทธ�;ทางการเรยนหลื่�งการจั�ดการเรยนการสอนส งกว�าก�อนการจั�ดการเรยนการสอนอย�างมน�ยส3าค�ญทางสถ�ตุ�ท�ระด�บ .01

4.3 น�กเรยนมความพั*งพัอใจัตุ�อชุ�ดการสอนท�เน�นกระบวนการแก�โจัทย�ปั ญหาว�ชุาฟิ&ส�กส� เร��อง คลื่��นกลื่ อย �ในระด�บมาก 14 ข�อ มความพั*งพัอใจัมากท�ส�ด 1 ข�อ แลื่ะโดยรวมมค�าเฉลื่�ยเท�าก�บ 4.26 แลื่ะส�วนเบ�ยงเบนมาตุรฐานเท�าก�บ 0.74 อย �ในระด�บความพั*งพัอใจัมาก

5. ป/จุจุ�ยความสำ�าเร0จุ (Factors for Success)

5.1 แผู้นการสอนท�เน�นกระบวนการแก�โจัทย�ปั ญหาท�สร�างข*'นได�ผู้�านการออกแบบ แลื่ะด3าเน�นการสร�างอย�างมระบบแลื่ะมปัระส�ทธ�ภิาพั ก�อนน3ามาใชุ�ได�มการหาปัระส�ทธ�ภิาพั มการปัร�บปัร�งแก�ไข ตุรวจัสอบ จัากผู้ �เชุ�ยวชุาญให�ข�อเสนอแนะแลื่ะน3ามาปัร�บปัร�งแก�ไขจันมปัระส�ทธ�ภิาพั

5.2 ชุ�ดการสอนท�เน�นกระบวนการแก�โจัทย�ปั ญหาท�สร�างข*'นได�ผู้�านการออกแบบ แลื่ะด3าเน�นการสร�างอย�างมระบบแลื่ะมปัระส�ทธ�ภิาพั มการปัร�บปัร�งแก�ไข ตุรวจัสอบ จัากผู้ �เชุ�ยวชุาญให�ข�อเสนอแนะแลื่ะน3ามาปัร�บปัร�งแก�ไขจันมปัระส�ทธ�ภิาพั

5.3 ก�จักรรมการเรยนร � แลื่ะชุ�ดการสอนเน�นให�ผู้ �เรยนมการแก�โจัทย�ปั ญหาอย�างมข� 'นตุอนแลื่ะเข�าใจัง�าย

6. บทเร*ยนท*+ได-ร�บ (Lesson Learned)

Page 5: เผยแพร่ผลงาน Bestpractice คุณครูอุไลวรรณ แสนทวีสุข

5

6.1 ควรท3าการศึ*กษาว�จั�ยการจั�ดการเรยนร �แบบร�วมม�อก�นเรยนร � เทคน�ค TGT โดยการใชุ�ชุ�ดการสอนท�เน�นกระบวนการแก�โจัทย�ปั ญหาว�ชุาฟิ&ส�กส� เร��อง คลื่��นกลื่ ก�บชุ�'นม�ธยมศึ*กษาปั,ท� 4

6.2 ควรมการศึ*กษาถ*งผู้ลื่การเรยนจัากการจั�ดการเรยนร �แบบร�วมม�อก�นเรยนร � เทคน�ค TGT

ด�วยชุ�ดการสอนท�เน�นกระบวนการแก�โจัทย�ปั ญหาว�ชุาฟิ&ส�กส� เร��อง คลื่��นกลื่ ชุ�'นม�ธยมศึ*กษาปั,ท� 4

ก�บตุ�วแปัรอ��นๆ เชุ�น ค�ณลื่�กษณะโรงเรยนส�จัร�ตุ เปั8นตุ�น6.3 ควรท3าการว�จั�ยการจั�ดก�จักรรมเพั��อพั�ฒนาชุ�ดการสอนท�

เน�นท�กษะการแก�โจัทย�ปั ญหาว�ชุาฟิ&ส�กส� โดยใชุ�ว�ธสอนแบบอ��นๆ เพั��อค�นพับว�ธท�เหมาะสมแลื่ะได�ผู้ลื่ดตุ�อไปั

7. การเผยแพร1/การได-ร�บการยอมร�บ (Acceptance)

7.1 น3าเสนอรายงานการจั�ดก�จักรรมการเรยนการสอนผู้�านส��อ แผู้�นพั�บ เอกสาร ท�'งเวAบไซึ่ตุ� โรงเรยน www.cpr.ac.th, http://kruyong.wordpress.com/

7.2 จั�ดน�ทรรศึการ best practices เคร�อข�ายโรงเรยนส�จัร�ตุ ส3าน�กงานเขตุพั�'นท�การศึ*กษาม�ธยมศึ*กษา เขตุ 27

Page 6: เผยแพร่ผลงาน Bestpractice คุณครูอุไลวรรณ แสนทวีสุข

6

ได�ร�บการยอมร�บโดยได�ร�บรางว�ลื่ด�งน'

ว�น/เด2อน/ป3 ชิ2+อรางว�ล หน1วยงานท*+มอบรางว�ล

3 ก�มภิาพั�นธ� 2557

รางว�ลื่ทรงค�ณค�า สพัฐ.

(OBEC AWARDS) คร ผู้ �สอนยอดเย�ยม เหรยญเง�น กลื่��มสาระการเรยนร �ว�ทยาศึาสตุร�

ส3า น� ก ง า น ค ณ ะกรรมการการศึ*กษาข�'นพั�'นฐาน

14–15 พัฤศึจั�กายน 2556

รางว�ลื่ เหรยญทอง ชุนะเลื่�ศึ การปัระกวดโครงงานว�ทยาศึาสตุร�ปัระเภิทส��งปัระด�ษฐ�ม.4–6

ส3าน�กงานเขตุพั�'นท�การศึ*กษาม�ธยมศึ*กษา เขตุ 27

14–15 พัฤศึจั�กายน 2556

รางว�ลื่เหรยญ ทอง ชุนะเลื่�ศึอ�นด�บ 2

การแข�งข�นอ�จัฉร�ยภิาพัทางว�ทยาศึาสตุร� ม.ปัลื่าย

ส3าน�กงานเขตุพั�'นท�การศึ*กษาม�ธยมศึ*กษา เขตุ 27

14–15 พัฤศึจั�กายน 2556

รางว�ลื่เหรยญทอง การปัระกวดโครงงานว�ทยาศึาสตุร�ปัระเภิททดลื่อง ม. 1-3

ส3าน�กงานเขตุพั�'นท�การศึ*กษาม�ธยมศึ*กษา เขตุ 27

20 ส�งหาคม 2556

คร ผู้ �ฝึCกสอนน�กเรยนเข�าร�วมแข�งข�นท�กษะการใชุ�เคร��องม�อว�ทยาศึาสตุร�

มหาว�ทยาลื่�ยอ�บลื่ราชุธาน

15 ส�งหาคม 2556

คร ผู้ �สอนน�กเรยน ได�ร�บรางว�ลื่เหรยญทอง การแข�งข�นจัรวดขวดน3'าปัระเภิทไกลื่

ส3าน�กงานเขตุพั�'นท�การศึ*กษาม�ธยมศึ*กษา เขตุ 27

15 ส�งหาคม 2556

รางว�ลื่เหรยญทอง การแข�งข�นจัรวดขวดน3'าปัระเภิทแม�นย3า

ส3าน�กงานเขตุพั�'นท�การศึ*กษาม�ธยมศึ*กษา เขตุ

Page 7: เผยแพร่ผลงาน Bestpractice คุณครูอุไลวรรณ แสนทวีสุข

7

277-9 ส�งหาคม 2556

โครงงานคร ดเด�น ระด�บปัระเทศึ ในงาน Lab school symposium 2013

ส3า น� ก ง า น ค ณ ะกรรมการการศึ*กษาข�'นพั�'นฐาน