Фізика. 8 клас. Презентація нового підручника

Видавництво «Ранок»

Друга сесія: 25 квітня – 07 травня 2016 року

День 6


Фізика. 8 клас. Презентація нового підручника

Божинова Фаїна Яківна, учитель-методист, відмінник народної освіти України, нагороджена

медалями ім. Сухомлинського та ім. Макаренка, співавтор лінійки підручників —

переможців Всеукраїнського конкурсу


Структура та особливості. Підручника з фізики

для 8 класу

Автори В. Г. Бар’яхтар, Ф. Я. Божинова, С. О. Довгий, О. О. КірюхінаЗа редакцією В. Г. Бар’яхтара, С. О. Довгого


Підручник «Фізика». 8 клас

Підручник «Фізика» для 8 класу є наступником лінійки підручників з фізики видавництва «Ранок», які успішно пройшли апробацію в загальноосвітніх навчальних закладах.


Навчальна програма

Наскрізними змістовими лiнiями фізичного компонента є категорiальнi структури, що узгоджуються із загальними змiстовими лiнiями освiтньої галузi «Природознавство», а саме:

•Фізика як природнича наука. Методи наукового пізнання.

•Речовина і поле. Будова речовини і структурні рівні фізичного світу. Гравітаційне поле. Електромагнітне поле. Світло.

•Рух і взаємодії. Фундаментальні взаємодії. Фізична суть механічних, теплових, електромагнітних, оптичних, ядерних явищ.


Навчальна програма

• Базовий курс фізики (7–9 класи) ґрунтується на тих знаннях з основ фізики, які учні отримали на більш ранніх етапах навчання, зокрема на уроках природознавства в початковій школі і 5 класі, а також на повсякденному досвіді пізнання навколишнього світу, якого учні набувають у житті.

• Вивчення базового курсу фізики закладає підвалини навчання фізики у старшій школі, зміст якого формується навколо основних фізичних принципів і теорій та засвоюється на більш високому рівні узагальнення.


Відповідно до програми підручник містить два розділи

Підручник повністю реалізує вимоги програми до обсягу навчального матеріалу



Завдання курсу фізики основної школи:

• сформувати в учнів базові фізичні знання про явища природи, розкрити історичний шлях розвитку фізики, ознайомити їх із діяльністю та внеском відомих зарубіжних й українських фізиків;

• розкрити суть фундаментальних наукових фактів, основних понять і законів фізики, показати розвиток фундаментальних ідей і принципів фізики;

• сформувати в учнів алгоритмічні прийоми розв’язування фізичних задач та евристичні способи пошуку розв’язків практичних життєвих проблем;



• сформувати й розвинути в учнів експериментальні вміння й дослідницькі навички, уміння описувати й оцінювати результати спостережень, планувати й проводити досліди та експериментальні дослідження, здійснювати вимірювання фізичних величин, робити узагальнення й висновки;

• розкрити роль фізичного знання в житті людини, суспільному виробництві й техніці, сутність наукового пізнання засобами фізики, сприяти розвитку інтересу школярів до фізики;



• спонукати учнів критично мислити, застосовувати набуті знання в практичній діяльності, виявляти ставлення до довкілля на засадах екологічної культури;

• сформувати в них уявлення про фізичну картину світу, на конкретних прикладах показати прояви моральності щодо використання наукового знання в життєдіяльності людини й природокористуванні.

Засвоєння учнями системи фізичних знань та здатність застосовувати їх у процесі пізнання і в практичній діяльності є одним із головних завдань навчання фізики в середній школі.


Головна мета навчання фізики в середній школі Головна мета навчання фізики в середній школі

полягає:• в розвитку особистості; • в становленні наукового світогляду

й відповідного стилю мислення; • в формуванні предметної, науково-природничої

та ключових компетентностей

уміння вчитися; спілкуватися державною, рідною

та іноземними мовами; математична; інформаційно-комунікаційна; соціальна, громадянська, загальнокультурна; здоров’язбережувальна


Підручник зберігає вже апробовану систему подання навчального матеріалу

• На початку кожного параграфа запропоновано проблемну ситуацію, розв’язати яку учень зможе, засвоївши зміст параграфа

• Мотиваційний вступ містить звернення до історії, літератури, життєвого досвіду учня




• Параграф розбито на тематичні частини, що допоможе вчителю організувати самостійну роботу учнів із підручником

• Візуальне оформлення визначень, законів та основних формул розставляє акценти в поданому матеріалі



• Ілюстрації, графіки, схеми, рисунки з розгорнутими підписами сприяють більш глибокому засвоєнню навчального матеріалу



• Запитання, що містяться в тексті параграфа, спонукають учнів зупинитися, обміркувати прочитане



• Підбиваємо підсумки — узагальнення змісту параграфа, виділення головного

• Контрольні запитання — відповіді на них можна знайти у змісті параграфа

• Вправа — якісні та кількісні завдання різного рівня складності

• Експериментальне завдання, у якому запропоновано проведення невеликих самостійних досліджень

Наприкінці кожного параграфа подано рубрики:



Вправи підручника містять майже всі можливі види фізичних задач

• Якісні задачі• Розрахункові задачі• Графічні задачі• Експериментальні задачі

та завдання• Завдання на

відповідність• Творчі завдання • Завдання з вибором

відповіді• Завдання на повторення


Ключові компетентності

Розв’язування розрахункових і графічних задач сприяє розвитку математичної компетентності


Структура підручника

Розв’язання деяких задач подано двома способами, що розвиває мислення учнів, демонструє незалежність результату від способу розв’язання


Ключові компетентності

Творчі завдання сприяють формуванню інформаційно-комунікаційної компетентності


Ключові компетентностіГромадянська й загальнокультурна компетентності формуються під час вивчення історично-наукового матеріалу


Ключові компетентностіЗдоров’язбережувальна компетентність формується на кожному етапі вивчення фізики


Фізичний експеримент

• Навчальний фізичний експеримент забезпечує формування в учнів необхідних практичних умінь, дослідницьких навичок та особистісного досвіду експериментальної діяльності, завдяки яким вони стають спроможними у межах набутих знань розв’язувати пізнавальні завдання засобами фізичного експерименту.

• У шкільному навчанні фізичний експеримент реалізується у формі демонстраційного і фронтального експериментів, лабораторних робіт, навчальних проектів, позаурочних дослідів тощо.


Структура підручникаУ підручнику подано описи всіх лабораторних робіт, передбачених програмою. Описи робіт чітко структуровані відповідно до етапів проведення фізичного експерименту

• Підготовка до експерименту

• Експеримент• Опрацювання

результатів експерименту

• Аналіз експерименту та його результатів

• Завдання «із зірочкою»



Майже після кожного параграфа у підручнику наведено експериментальне завдання


Для зручності організації навчального процесу кожний розділ поділено на дві частини




Наприкінці кожного розділу наведено «Завдання для самоперевірки» —по одному тесту до кожної частини розділу



Систематизувати знання учнів під час повторення допоможе рубрика «Підбиваємо підсумки розділу», яку наведено після кожного розділу й традиційно подано у вигляді схем і таблиць


Підручник «Фізика». 8 класОдним із дієвих способів формування ціннісного ставлення учнів до фізичного знання є розкриття здобутків вітчизняної фізичної науки та висвітлення внеску українських учених у розвиток природничих наук, оскільки конкретні приклади досягнень українських учених, особливо світового рівня, мають вирішальне значення в національному вихованні учнів, формуванні в них почуття гордості за свою Батьківщину й український народ. (Навчальна програма з фізики для 7-9 класів, 2015)



Енциклопедична сторінка, яку наведено після кожного розділу, звертає увагу учнів на роль сучасного фізичного знання в житті людини, на виробництві, у техніці



Ефективним засобом формування предметної та ключових компетентностей учнів у процесі навчання фізики є навчальні проекти

У підручнику подано:

• Орієнтовані теми навчальних проектів, що передбачені програмою

• Поради щодо роботи над навчальним проектом

• Теми рефератів і повідомлень

• Теми експериментальних досліджень



Підручник містить відповіді на всі вправи та алфавітний покажчик, за допомогою якого легко орієнтуватися в матеріалі підручника


Структура підручникаТаблиці значень фізичних величин, що містяться в додатку наприкінці підручника, допоможуть учителю організувати роботу на уроці, а учню — виконати завдання, не використовуючи додаткової літератури



Інформаційне наповнення форзаців підручника допоможе вчителеві й буде корисним для учнів

На першому форзаці подано Інструкцію з безпеки для учнів під час проведення занять у кабінеті фізики



• Плани характеристик:

• фізичного явища

• фізичної величини

• фізичного пристрою

• фізичного закону

• усі формули, які учні вивчили протягом навчального року

На другому форзаці подано:


Конкурс підручників 2016 року

З 29 квітня по 11 травня 2016 року вчителі загальноосвітніх навчальних закладів ознайомлюються з електронними версіями оригінал-макетів підручників, які братимуть участь у ІІ етапі Конкурсу.

(наказ МОН України від 05.02.2016 р. № 78«Про проведення конкурсного відбору проектів підручників для учнів 8 класу загальноосвітніх

навчальних закладів» (зі змінами))


Навчально-методичний комплект «Фізика-8»

• Підручник

• Збірник задач

• Зошит для лабораторних робіт

• Зошит для контролю навчальних досягнень

• Методичний посібник для вчителя


Інтернет-підтримка підручника

Створена до підручника інтернет-підтримка надає широкі можливості використання цифрових технологій в освітньому просторі завдяки наявності:

interactive.ranok.com.ua

• онлайн-тестування — завдань для самоперевірки, для підготовки до контрольних робіт

• відеороликів, що унаочнюють фізичний дослід або процес


Підручник «Фізика»

Відкривайтеіз задоволеннямдивовижний світ

фізики!


Дякую за розмову!

Education

Фізика. 8 клас. Презентація нового підручника