Латишева С.О.

ДОНЕЦЬКИЙ ІНСТИТУТ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИУПРАВЛІННЯ ОСВІТИ МАКІЇВСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ

МАКІЇВСЬКА ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА І – ІІІ СТУПЕНІВ № 57

МАКІЇВКА-2014

Із досвіду роботи вчителя української мови та

літературиЛатишевої Світлани Олександрівни

ПЕДАГОГІЧНА ТВОРЧІСТЬ

ЯК ПРОВІДНА ДЕТЕРМІНАНТА ДИТЯЧОЇ ТВОРЧОСТІ

Латишева С.О.

ТВОРЧІСТЬ …

Латишева С.О.

ЗАВДАННЯ 1 група – сформулювати визначення поняття «педагогічна творчість».

2 група - створити асоціативний ряд до словосполучення «педагогічна творчість» (до кожної початкової літери підібрати слова-синоніми).

3 група – поставити між словосполученнями «педагогічна творчість» - «учнівська творчість» знаки =˃ (творчу особистість може навчити й виховати творча особистість), ˂= (до творчості вчителя спонукає творчий учень), ˂=˃ (процес взаємопов’язаний). Довести думку.

Латишева С.О.

ПЕДАГОГІЧНА ТВОРЧІСТЬ Сисоєва С. О.: педагогічна творчість – це «цілісний процес професійної реалізації та самореалізації педагога в освітньому просторі».

Рувинський Л.: творчість - пошук учителем нових розв'язків у постанові нових завдань, застосування нестандартних прийомів діяльності, як здатність передбачати, емоційно переживати та розв'язувати завдяки творчій уяві проблемні ситуації шкільного життя.

Кичук Н.: творчість - це найважливіший критерій якісного становлення особистості вчителя сучасної школи, що проявляється, насамперед, у соціальній потребі працювати творчо.

Поташник М. визначає педагогічну творчість, виходячи з актуальних ідей оптимізації навчально-виховного процесу, бо пошук оптимального педагогічного розв'язку в конкретній педагогічній ситуації завжди пов'язаний із творчістю.

Латишева С.О.

ПЕДАГОГІЧНА ТВОРЧІСТЬ П – (покликання, працелюбність)Е – (ерудиція, енергія)Д – (духовність, досконалість, діяльність)А – (артистизм)Г – (гуманність)О – (оригінальність)Г – (грамотність)І – (інтелігентність, інтелектуал)Ч – (чесність)Н – (натхнення)А – (альтернатива)

Т – (творення)В – (винахід, відкриття)О – (особливість) Р – (розум) Ч – (чемність)І – (ідеї)С – (спілкування)Т – (толерантність)Ь –  

Латишева С.О.

РИСИ ХАРАКТЕРУ ТА ЯКОСТІ

ТВОРЧОГО ВЧИТЕЛЯ

постійний пошук оптимальних

педагогічних рішень

творча фантазія

альтернативність і критичність мислення

високий рівень загальної культури

здатність бачити проблеми й

планувати роботу

бажання пізнати себе, творчий

інтерес, допитливість

самостійність,цілеспрямованість,

наполегливість

позитивне уявлення про себе, бажання

пізнати себе

Латишева С.О.

ШЛЯХИ РОЗВИТКУ ПЕДАГОГІЧНОЇ ТВОРЧОСТІ

-- лінощі, усталені звички;- надмірна напруженість;- послаблена цілеспрямованість;- недосконала методична робота;- недостатні можливості тощо.

ПРИЧИНИ, ЩО ЗАВАЖАЮТЬ ТВОРИТИ

постановка мети

само-освітня

діяльність

участь у роботі

творчих груп,

методичних заходах,

асоціаціях

узагальнення й поширення досвіду роботи:- участь уконкурсах;- участь у конференціях, форумах;- проведення майстер-класів, вебінарів;- друкування.

Латишева С.О.

Творча лабораторія вчителя та учня

Мультимедійні засоби:- електронні підручники,

довідники,тестові тренажери, - навч. ігри розробників

“Мальва”, “Атлантік рекордс”;- аудіо-, відеоматеріали;- власні продукти.

Інтернет-ресурси:- мережеві словники та

енциклопедії;- лінгвістичний портал;- бібліотеки й архіви текстів, електронні журнали;- електронні підручники,

інтерактивні тести.

Ресурси

Латишева С.О.

Творча лабораторія вчителя та учня

- нетрадиційні: інтегровані, у формі змагань та ігор, з імітацією публічних форм спілкування (конференція, бенефіс, аукціон), суспільно-культурних заходів (подорож, екскурсія), засновані на жанрах, формах та методах роботи (дослідження, рецензія, коментар);

- традиційні: вивчення нового матеріалу, узагальнення й систематизація вивченого.

Типи уроків

ФОРМИ ТА МЕТОДИ РОБОТИ

Проблемне навчання

Критичне мислення

Інтерактивна технологія

Кооперати-вне

навчання

Технологія створення

ситуації успіху

Проектна технологія

Кейс-технологія

Мережева

технологія

Змішана технологія

ТВ-технологія

ІКТ

“Мозкова атака”,“Мікрофон”,“rронування”,

“Асоціативний кущ”

“Лексичне лото”, “Лови помилку”, “Вірю - не вірю”,“Хто швидше”, лінгвістичні загадки, задачі, кросворди

”Даю шанс”, “Загальна радість”, “Еврика”,

“Навмисна помилка”,“Авансування”

Творчі, дослідницькі, інформаційні,

практикоорієнтовані

Латишева С.О.

Творча лабораторія вчителя та учня

- блок-теми;- медіаурок;- самодиктант;- тестові завдання;- медіапроект;- медіатвори;- творчі презентації;

- віртуальні екскурсії;

- літературний портрет;

- динамічні та статистичні таблиці тощо.

Мультимедійні жанри:

ФОРМИ ТА МЕТОДИ РОБОТИ

Проблемне навчання

Критичне мислення

Інтерактивна технологія

Кооперати-вне

навчання

Технологія створення

ситуації успіху

Проектна технологія

Кейс-технологія

Мережева

технологія

Змішана технологія

ТВ-технологія

ІКТ

“Мозкова атака”,“Мікрофон”,“rронування”,

“Асоціативний кущ”

“Лексичне лото”, “Лови помилку”, “Вірю - не вірю”,“Хто швидше”, лінгвістичні загадки, задачі, кросворди

”Даю шанс”, “Загальна радість”, “Еврика”,

“Навмисна помилка”,“Авансування”

Творчі, дослідницькі, інформаційні,

практикоорієнтовані

Латишева С.О.

ПРАКТИЧНА РОБОТА1. Виписати з прослуханих фрагментів народних пісень прислівники. Визначити їх розряд за значенням.

1. Ой, у вишневому саду Там соловейко щебетав. 2. Розкажи, смереко, Чом ти так ростеш далеко. 3. І вдень, і вночі Всім розносять калачі, 4. Ой, устану ранесенько, Вмию личко білесенько. 5. Пахнуть вишні, як цвітуть білі навесні. 6. І не треба нести Мені квітку надії, Бо давно уже ти Увійшла в мої мрії.

2. Перевірити, чи правильно зроблено відеозавдання на утворення текстуальних антонімічних пар.

Латишева С.О.

МЕДІАПРОЕКТИ. НОВИНИ ТИЖНЯ

Латишева С.О.

Латишева С.О.

- рівень якості освіти, сформованості ЗУН, компетентностей в учнів;

- продукти діяльності;- результативність участі у творчих ініціативах,

конкурсах, олімпіадах: 4 учні – лауреати всеукраїнського рівня, 12 учнів – переможці та лауреати обласного рівня; 45 – переможців та лауреатів міського рівня.

РЕЗУЛЬТАТИВНІСТЬ РОБОТИ УЧНІВ (2009-2012)

Латишева С.О.

Презентація творчого проекту Робота групи

Досвід роботи з означеної проблеми презентовано на міських та обласних методичних

заходах, під час проведення майстер-класів, виступів на міжнародній та регіональній

конференціях «Компетентнісно орієнтована освіта: досвід, проблеми, перспективи», «Сучасні

проблеми якості освіти».

Результативність роботи вчителя

Латишева С.О.

ШЛЯХИ РОЗВИТКУ ПЕДАГОГІЧНОЇ ТВОРЧОСТІ

-- лінощі, усталені звички;- надмірна напруженість;- послаблена цілеспрямованість;- недосконала методична робота;- недостатні можливості тощо.

ПРИЧИНИ, ЩО ЗАВАЖАЮТЬ ТВОРИТИ

постановка мети

само-освітня

діяльність

участь у роботі

творчих груп,

методичних заходах,

асоціаціях

узагальнення й поширення досвіду роботи:- участь уконкурсах;- участь у конференціях, форумах;- проведення майстер-класів, вебінарів;- друкування.

Латишева С.О.

Педагогічна творчість - це завжди співтворчість, тісно пов’язана з творчістю всього педагогічного колективу, кожного школяра, який і є основним партнером викладача по творчості. Творчу особистість може навчити й виховати тільки творча особистість. До творчості вчителя спонукає сьогоднішній учень – розвинена й нестандартна особистість, вимоглива до свого наставника.

ВИСНОВОК