Личностно ориентированное обучение как способ повышения предметной

компетентности учащихся

Коновалова Марина Валентиновна, главный редактор журналов “Зарубіжна література в школі”, “Русский язык и литература в школах Украины” ИГ “Основа”; учитель-методист; победитель Всеукраинского конкурса учебников-2015

Кредо успешного педагогаЕсли мы будем учить сегодня так, как мы учили вчера, мы украдем у наших детей завтра. Джон Дьюи

Важнейшая задача образовательной системы - переложить ношу ответственности за образование на плечи самого индивида.

Д.В. Гарднер

М О Т И В А Ц И И С Т О Р О Н 1.То, чему я учу, полезно для ученика (Мотивация Учителя)2. То, чему учусь, полезно для меня (Мотивация Ученика)

Актуальность темыА.С. Пушкин И.А. Бунин

• Личностно Обучает Обучает Обучает развивает самостоятельности выбору ответственности за выбор

Формирует Развиваетличностную готовность кпозицию деятельности Приучает Учит исследовать,

взаимодействовать мыслить, творить в мире непохожих

людей и идей

Развивает Учит не бояться Учить оценивать себя

предприимчивость неожиданностей, и свои возможности. и находчивость справляться Браться за дела с трудностями, по способностям

неудачами•

Компетентностный подход

Компетенции предметарусский язык

• Лингвистическая компетенция.

• Языковая компетенция.

• Коммуникативная компетенция.

• Культуроведческая компетенция.

Цель дидактического материала, применяемого на личностно ориентированном уроке, состоит в том, чтобы отработать учебную программу, обучит учащихся необходимым знаниям, умениям, навыкам.

Начало урокаМотивация учебной деятельности

Прием «Нестандартный вход в урок»

Универсальный приём, направленный

на включение учащихся в активную

мыследеятельность с первых минут урока.

Актуализация опорных знаний

Разноуровневые задания. Имя прилагательное как часть речи

1) Составить и записать небольшой рассказ по картине (желающие выполнить это задание могут объединиться в группу)2) Вставить в текст прилагательные и орфограммы:

(На)ступила ... в..сна. Тает ... Сне.. . (За)журчали повсюду ... ручейки. В ... небе слышны ... голоса птиц.3) Найти в тексте и выписать словосочетания «Существительное + прилагательное», объяснить выделенные орфограммы:

С полей уже сошел последний снег. А в лесу еще лежат рыхлые сугробы. На их фоне яркими пятнышками смотрятся полянки подснежников. Цветущий подснежник – настоящее весеннее чудо.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ УРОКА

Графическое оформление

теоретического материала

Упражнения с разнообразными творческими заданиями

УРОК РАЗВИТИЯ РЕЧИУстный пересказ текстов различных стилей и типов

речиТворческий пересказ. Прочитайте. Докажите, что это

текст Соломия Крушельницкая происходит из благородного и старинного

украинского рода. В детстве знала очень много народных песен, которые выучила непосредственно у крестьян. Основы музыкальной подготовки получила в Тернопольской гимназии, в которой сдавала экзамены экстерном.

Во время учёбы во Львовской консерватории состоялось первое сольное выступление Соломии. В выпускном дипломе знаменитой певицы было написано: «Этот диплом получает панна Соломия Крушельницкая как свидетельство художественного образования, полученного образцовой старательностью и чрезвычайными успехами…»

Продолжает обучение в Италии, выступая на концертах, исполняя оперные арии. Рим, Париж, Варшава, Петербург, Буэнос-Айрес, Мадрид, Нью-Йорк, Оттава — это далеко не полный перечень городов, где с триумфом выступала на сценах известных театров С. Крушельницкая. Но особое место в ее биографии занимает Виареджо. В этом итальянском курортном городке испытала Соломия счастье и огромный успех как оперная певица.

В августе 1939 года певица приехала на Родину и из-за начала Второй мировой войны не смогла вернуться в Италию. Похоронили Соломию во Львове на Лычаковском кладбище рядом с могилой друга и наставника — Ивана Франко.

Во Львове именем С. Крушельницкой названа улица, где она прожила последние годы своей жизни. Сегодня её имя носят Львовский оперный театр, музыкальная школа, Тернопольское музыкальное училище, улицы в Киеве, Львове, Тернополе. В Зеркальном зале Львовского театра оперы и балета установлен бронзовый памятник Соломии Крушельницкой.

(По материалам периодической печати)

Задания к тексту: Определите тип и стиль речи.

Определите тему и микротемы текста. Что вам известно о С. Крушельницкой

из литературы, телепередач? Определите основную и

второстепенную информацию в прочитанном тексте.

Придумайте заголовок к тексту. Составьте план высказывания.

Устно творчески перескажите текст, дополнив пересказ известнойвам дополнительной информацией о С. Крушельницкой.

Использование наглядного материала

Что нового о Тарасе Григорьевиче Шевченко вы узнали из этого текста?

Знакомы ли вы с творчеством Шевченко-художника? Что вы знаете об альбоме Т. Г. Шевченко «Живописная

Украина»? Чтобы лучше иметь представление о работах Шевченко-

художника, выясните значение следующих слов:Гравюра — вид графики, в котором изображение является печатным оттиском с рисунка, вытравленного на специально подготовленной доске или пластине.Графика — вид изобразительного искусства, основным изобразительным средством которого является однотонный рисунок, выполненный на бумаге карандашом, пером, кистью.Офорт — гравюра на меди или цинке с рисунком, протравленным кислотами, а также печатный оттиск с такой гравюры.

Рассмотрите рисунки (офорты) Т. Г. Шевченко «В Киеве», «Сказка».

Составьте письменный отзыв об одном из них.

Цветная вкладка к урокам развития связной речи

Коммуникативная компетенция

Тема: Морфология. Орфография Имя числительное как часть речиЗадание. Прочитайте текст. Переведите его на русский язык

(письменно). Определите разряд и синтаксическую роль числительных. Сравните написание числительных в русском и украинском языках.

Серед численних українських випускників європейських університетів вирізняється велична постать Юрія Михайловича Котермака — талановитого вченого, освітнього діяча, поета, першого українського автора друкованої книжки, ректора Болоньського університету, якого й сьогодні надзвичайно шанують в Італії; в історії цього університету він залишився під ім’ям «Юрій зі Львова», а в українську історію увійшов під іменем Юрія Дрогобича. Майбутній вчений народився 1450 року в родині збіднілого шляхтича в старовинному галицькому місті Дрогобичі, назву якого пізніше взяв за своє ім’я.  З 1481 р.  був ректором Болонського університету. Тоді Юрію Михайловичу виповнився лише 31 рік! 

7 лютого 1483 року з римської друкарні ЄухаріусаЗільбера вийшла у світ книжка «Прогностична оцінка поточного 1483 року магістра Юрія Дрогобича, доктора мистецтв і медицини Болоньського університету». Відомо також, що він був астрономом та астрологом і навітьписав астрологічні прогнози для Папи Римського. За деякими

даними, Юрій Дрогобич був учителем М. Копернікав Краківському університеті. (Автор-упорядник Г. Є.

Фефілова)

Реализация игровых форм обучения

Кроссворды, ребусы,

лингвисти-ческие задачи

Рубрика «Расширяем кругозор»

Всеукраїнський Конкурс підручників – 2017

Методические пособия для учителей: 

«Все уроки русского языка» 

«Мой конспект»

Учебное пособие для учеников:

ОНЛАЙН-ТЕСТЫ для самостоятельной проверки учениками своих знаний

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКТ

Інфографікана уроках

зарубіжної літератури

Актуальні питання

?Як досягти творчої співпраці вчителя й учня?

Які педагогічні технології доцільно обрати?

Як розвивати творчі здібності учнів?

Як сформувати компетентну особистість?

Як зробити урок зарубіжної літератури цікавим?

Можливо, я навіжений, однак я певний, що скоріше прочитаю щось, виконане в стилі інфографіки, ніж опрацьовуватиму довгу статтю. Джастін Бігель, засновник Infographic World, Inc.

Але чи настільки сучасна

інфографіка?

Інфографіка на уроках зарубіжної літератури

Інфографіка на уроках зарубіжної літератури

• роздуми; питання;

відповіді; розвиток

логічного мислення.

• Швидкий спосіб

отримання інформації

Інфографіка на уроках зарубіжної літератури

• Інфографіка —

відмінний

оповідач!

Мотивація навчальної діяльності

Актуалізація опорних знань• Використовуючи інфографіку,

складіть повідомлення про історію

написання, проблематику та сюжет

роману О. С. Пушкіна «Євгеній

Онегін» (робота в групах).

• Складіть ланцюжок

основних подій роману.

• Словесне малювання.

• Впізнайте героя (подію),

охарактеризуйте їх

(робота в парах або в групах).

Вивчення нового матеріалу

Компаративний аналіз

Проведення інтегрованих уроків

Уроки-дослідження

Узагальнення нової теми• Асоціативний кущ

розв’язанні проблемних питаньрозв’язанні проблемних питань

Гронування

Характерні запитання і вправи• Знайдіть в інфографіці 5–

10 цікавих фактів.• Перевірте деякі з них

на істинність, знайдіть підтвердження їм у інших джерелах.

• Напишіть невелике резюме (або візитівку) наведеної в зображенні інформації.

• Зробіть стислу усну презентацію, використовуючи інфографіку.

• Складіть тест за наведеною інформацією для перевірки її розуміння рештою учнів.

• Дайте відповідь на запитання: «Що здивувало вас найбільше в цій інфографіці?»

Інтерактивні вправи за допомогою інфографіки

«Продовж речення»

Після ознайомлення з біографією письменника

вчитель пропонує учням продовжити речення

типу: «Я знаю про

М. В. Гоголя, що він…», «Найбільше мене

вразило те, що М. В. Гоголь…»,

«Найвидатнішою датою біографії письменника

я вважаю…», «Найщасливіший період у житті

М. В. Гоголя, на мою думку…»

Хто бажає продовжити речення — піднімає

руку. Найвищу оцінку отримує той учень, який

останнім доповнить речення, тобто володіє

найвичерпнішою інформацією.

• «Ти мені — я тобі» Робота в групах. Групи отримують завдання опрацювати текст за одним із фрагментів інфографіки та підготувати запитання за її змістом.

Учні обмінюються запитаннями, отримують вичерпні відповіді, самі виставляють оцінки учасникам групи опонентів.

• «Ланцюжок» Учні по черзі характеризують якогось літературного героя. Кожен промовляє по одному слову.

• «Колективна розповідь» Учитель пропонує учням

скласти колективну розповідь на запропоновану тему. Кожен промовляє по одному реченню, пов’язуючи його з попереднім. Наприклад, про майбутнє будь-якого персонажу твору.

• «Мікрофон» • Учні отримують завдання

підготувати промову та виголосити її в уявний мікрофон. Перед цим учні ознайомлюються з «Пам’яткою “Як скла-даються промови”».

Наприклад, під час вивчення роману Рея Бредбері«451⁰ за Фаренгейтом» учням пропонується підготувати промову на тему «Який він, світ без книжок?».

Емоційне розвантаження

Інформаційні

Загальнокультурні

Ціннісно-смислові

Пізнавальні Комунікативні

Соціальні (життєві)

Моральні

Ключові компетентності Рада Європи

Всеукраїнський Конкурс підручників – 2016, 2017

Рекомендовано Міністерством освіти і науки України (Наказ Міністерства освіти і науки України від 10.05.2016 р. № 491)

Методичний комплект плани-конспекти для вчителів

«Усі уроки зарубіжної літератури» «Мій конспект»

«ноу-хау» – тести он-лайн для самостійної перевірки учнями своїх знань; хрестоматія (повні тексти)

Новые учебники, соответствующие новой программе

Педагогічні технології: інструментарій, механізми, технологічна карта

96 с., укр. мова, формат А4,м’яка обкладинка

У книзі подано історію розвитку педагогічних технологій; методику та форми організації навчального процесу з використанням інтерактивних, ігрових, здоров’язберігальних технологій.

Особливу увагу приділено моделюванню уроку, представлено конструктори та технологічні карти сучасного уроку, надано зразки уроків з використанням сучасних технологій навчання.

Тема вебинара: «Патриотическое воспитание на уроках русского языка»2 марта

• в 11.45

15 марта

• в 11.45

6 апреля

• в 11.45

Ссылка для РЕГИСТРАЦИИ на вебинары:

https://goo.gl/yLaIup

Тема вебінару «Інфографіка на уроках зарубіжної

літератури»

Посилання для РЕЄСТРАЦІЇ на вебінари:

https://goo.gl/yLaIup

22 лютого

• о 10.00

22 березня

• о 10.00

6 квітня

• о 12.25

Зважаючи на швидкоплинністьжиття, ми не можемо дозволитисобі витратити час на завдання,які не сприяють новим результатам. Л. Ландау

Журнал «Зарубіжна література в школі»

90814два випуски журналу на місяць

240,00 грн/6 міс.

ПЕРЕДПЛАТНІ ІНДЕКСИ: ЦІНИ:

95930 ПІЛЬГОВИЙдва випуски журналу на місяць для передплатників на 6 місяців

190,00 грн/6 міс.

Мій вибір — фахові журнали ВГ «Основа»!

• Я можу без проблем надрукувати свою роботу.

• Я довіряю матеріалам видання (на відмінувід інтернету вони відредаговані, достовірні,систематизовані).

• Я можу спілкуватися у професійному колі однодумцівй отримати допомогу та підтримку.

• Доступні ціни для мене.

СКРЕТЧ-КАРТКИ

Не витрачаєте часу на оплатупередплати в банку та заповненняквитанцій.

Оформити передплату можна у будь-який зручний для вас час!

Чудовий подарунок колезі!

Дешевше, ніж на Укрпошті! Економія — 20 %

Як оформити передплату?

• За тел.: (057) 731-96-33;

• на сайті: http://journal.osnova.com.ua;

• у будь-якому відділенні Укрпошти;

• у регіонального представникавашого міста.

Для тих, хто атестується, пропонуємо:

100 %-ву гарантію публікації матеріалів у Всеукраїнських науково-методичних Журналах ВГ «Основа»!

Матеріал гарантовано надрукують,якщо він відповідатиме вимогам.

АТЕСТАЦІЯ НА 100 %!

КонтактиТелефон для замовлення книг та

оформлення передплати: (057) 731-96-35Сайт для замовлення книг http://book.osnova.com.ua

Сайт для замовлення передплати http://journal.osnova.com.ua

Контакти спікераПошта: marinakonovalova@inbox.ru

Успехов в работе!