Погоріла Ольга Степанівна

Опис досвіду роботи

Теребовлянський НВК

Анкетні дані Погоріла О.С. Освіта: вища Спеціальність:

англійська мова і література, німецька мова

Посада: вчитель англійської мови

Педстаж: 17 років Місце роботи:

Теребовлянський НВК Підвищення

кваліфікації: курси при ТОКІППО з 16.05 до 23.06.16

Педагогічне кредо:Добрим

учителем є той, хто намагається

не тільки вважатися, а й

бути таким.Я. А. Коменський

Методична проблемаМетодична проблемаВикористання Використання

інтерактивних технологій інтерактивних технологій на уроках англійської мовина уроках англійської мови

Слово “інтерактив” (від англ. Слово “інтерактив” (від англ. inter -inter -“взаємний,“взаємний, act - act - “діяти” “діяти”)) означає взаємодіяти.означає взаємодіяти.

Інтерактивне навчання Інтерактивне навчання – це діалогічне – це діалогічне мовлення, у ході якого здійснюється мовлення, у ході якого здійснюється взаємодія вчителя й учня.взаємодія вчителя й учня.

Суть інтерактивного навчання

Активна взаємодія усіх учнів

Учень і вчитель є рівноправними

Створення атмосфери співпраці

Моделювання життєвих ситуацій

Використання рольових ігор

Спільне вирішення проблеми

Ефективне формування вмінь і навичок

Мета інтерактивного навчання Мета інтерактивного навчання -- створити комфортні створити комфортні

умови навчання, за яких умови навчання, за яких учень відчуває успішність, учень відчуває успішність,

свою інтерактивну свою інтерактивну досконалість, що робить досконалість, що робить

продуктивним сам освітній продуктивним сам освітній процеспроцес.. Актуальність досвіду визначає

поступову зміну традиційних методів навчання на

інтерактивні, підвищення ефективності навчально-

виховного процесу із впровадженням інтерактивних технологій на уроці іноземної

мови.

Класифікація інтерактивних вправКласифікація інтерактивних вправ((за О.Пометун та Л. Пироженко)за О.Пометун та Л. Пироженко)

Інтерактивно-кооперативні

карусель робота в парах

2-4-всі разом

ротаційні трійки

Ситуативно-моделюючі

імітаційні ігри симуляції

Колективно-групові

мікрофон мозковий штурм

ажурнапилка

Дискусійні

дебати метод “Прес “

дискусія,ток-шоу

Тема уроку “Тема уроку “Food”Food” 3-а клас3-а клас

Етап уроку: мотивація

Інтерактивна вправа: “Mind map”

Очікуваний результат: підсилення інтересу учнів до вивчення нової теми

FOOD

Тема уроку “Тема уроку “Nature ProtectionNature Protection””7 7 класклас

Етап уроку: центральна частина

Інтерактивна вправа: “Спільний проект”

Очікуваний результат: виконання учнями поставлених завдань у групі

Тема уроку “Тема уроку “Free-time Free-time ActivitiesActivities””

9 9 класклас Етап уроку: центральна

частина Інтерактивна вправа:

“Діалог Сократа” Очікуваний результат:

прийняття спільного рішення в ході дискусії

Тема уроку “Тема уроку “In the cafe”In the cafe” 6 6 класклас

Етап уроку: надання необхідної інформації

Інтерактивна вправа: “Робота в малих групах”

Очікуваний результат: виконання учнями поставлених завдань у групах Тема уроку “Тема уроку “Leisure”Leisure”

6 6 класклас Етап уроку: підбиття підсумків Інтерактивна вправа: “Дерево рішень” Очікуваний результат:

прийняття спільного вирішення проблеми

Переваги інтерактивного навчання над традиційним

Кожна дитина пропонує свою думкуУсі учні класу задіяні до Усі учні класу задіяні до

роботироботи

Учні працюють у командіУчні працюють у команді

Формується доброзичливе Формується доброзичливе ставлення до опонентаставлення до опонента

Створюється “ситуація успіху”Створюється “ситуація успіху”

За короткий час опановується За короткий час опановується велика кількість матеріалувелика кількість матеріалу

Приймається альтернативне Приймається альтернативне рішення проблемирішення проблеми

Результативність використання інтерактивних технологій

010203040506070

відсотки

традиційні уроки інтерактивні уроки

рівні успішності

I клас

високийдостатнійсередній

0102030405060

відсотки

традиційні уроки інтерактивні уроки

рівні успішності

IIІ-а клас

високийдостатнійсередній

0102030405060

відсотки

традиційні уроки інтерактивні уроки

рівні успішності

VI клас

високийдостатнійсередній

Моніторинг використання інтерактивних технологій

3434%%

1313%% 5353%%0%0%

УРОК-ДИСПУТ УРОК-ТЕЛЕМІСТ

УРОК-РОЛЬОВА ГРА УРОК-КОНФЕРЕНЦІЯ УРОК-ПРЕЗЕНТАЦІЯ

КОНКУРСНІ ПРОГРАМИ

Відкриті уроки “Sightseeings in London”

- урок-телеміст з англійської та німецької мов у VI та ІІІ класах (2015)

“The trip about our home town”- урок-екскурсія у VII (2014)

“Favourite activities”- конкурс “Вчитель року-2012”, районна школа молодого вчителя

“The wonderful world of seasons” – урок-рольова гра у II-A класі (2015)

Позакласні заходи “The brightest pupil on

the topic the USA”-урок-гра,IV кл. (2012)

“The competition among the funniest and smartest pupils”- урок - КВК у II кл.(2013)

“Valentine’s Day”-II кл. (2013)

Позакласні заходи

“In the kingdom of fairy-tales”-

інсценізація казок, 2-А кл. (2014)

“Shevchenko’s reading”-літературно-музична композиція у IV кл.

(2013)

Тижні іноземних мов

Вивчення та поширення педагогічного досвіду

районний семінар вчителів англійської мови, презентація педагогічного досвіду (травень, 2013)

•районна школа районна школа молодого вчителя молодого вчителя англійської мови; англійської мови; урок у 8 класі урок у 8 класі (грудень, 201(грудень, 20122))

Вивчення та поширення педагогічного досвіду

Шкільне МО вчителів іноземної

мови

Районне МОвчителів англійської мови

Вивчення та поширення педагогічного досвіду

Зустріч із викладачами

кафедри практики англійськоїмови ТНПУ

ім. В.Гнатюка

Обмін досвідом із вчителями Луганщини

Досягнення учнів

Яворська М. - І місце - районна олімпіада (2016), ІІ місце - районна олімпіада (2015), ІІІ місце - обласна олімпіада (2017)

Кричун Ю. - II місце - районна олімпіада (2015)

Яворська І.- ІІ місце - районна олімпіада(2014), ІІІ місце - обласна олімпіада (2013)

Ковалишин І.- І місце - районна олімпіада (2012), учасник обласного етапу(2012)

Яворська М.- переможець ІІ та ІІІ етапів олімпіади з англійської мови, учасник

програми “FLEX”.

Написання конспектів, рефератів та наукових робіт МАН

Яворська І. - 1) “Romanticism as the leading literary movement in England” (2013, диплом ІІІ ступеня)

2) “Stylistic devices in George Gordon Byron’s poetry” (2014, диплом ІІІ ступеня)

Літній мовний табір“MERRY ENGLISH”

Співпраця з волонтерами Корпусу Миру та літньої школи

Брендан Кіган

- семінар “Oxford Teacher Training (2012)- семінар-тренінг “Лінгвіст” (2016)

Участь у конкурсах, семінарах та конференціях:

- семінар-тренінг “SEED” за участю волонтерів Корпусу Миру (2012)- районний конкурс “Вчитель року-2012”

Конкурс “Вчитель року-2012”

Конкурс “Greenwich”

3 кл.- I місце (2 уч.) II місце (1 уч.) III місце (1 уч.)

I кл.- I місце (1 уч.)

Видавнича діяльність

“Enjoy reading”- посібник із завданнями для

домашнього читання з використанням інтерактивних

вправ

Розробка циклу уроків на тему: “Canada”, 10 кл.

Про нас пишуть

Газета “Свобода”

Газета”Воля”

Нагороди

Щоб дати учням іскорку знань, учителю

необхідно ввібрати в себе море світла

В. Сухомлинський