Embed Size (px)
Citation preview
Управління освіти і науки
Кам’янець-Подільської міської ради
Центр дитячої та юнацької творчості
Галина Синицька
Виховуєм патріотівЗбірник сценаріїв ігрових програм та свят гуртка масовиків-витівників
«Грайлик»
Кам’янець-Подільський
2016
2
Автори-укладачі: Семенишина В. С., завідувач науково-методичним відділом, Відлацька О.С., методист науково-методичного відділу, Качковська Н.Б., керівник гуртка-методист, керівник народного художнього колективу студії образотворчого і декоративно-прикладного мистецтва «Колорит», Синицька Г.О., керівник гуртка масовиків-витівників «Грайлик» Центру дитячої та юнацької творчості.
Рецензент: Ніколайчук:Н. Є., методист науково-методичного центру управляння освіти і науки Кам’янець-Подільської міської ради
Семенишина В. С. , завідувач науково-методичним відділом, Відлацька О.С. , методист науково-методичного відділу, Качковська Н. Б., керівник гуртка-методист, керівник Народного художнього колективу студії образотворчого і декоративно-прикладного мистецтва «Колорит», Синицька Г.О. керівник гуртка масовиків-витівників «Грайлик» Кам’янець-Подільського Центру дитячої та юнацької творчості. «Виховуємо патріотів» збірник сценаріїв ігрових програм та свят гуртка масовиків-витівників «Грайлик»:посібник (Качковська Н. Б., Синицька Г. О. – Кам’янець-Подільський, 2016 –66 с.).
У запропонованій збірці представлені сценарій свят, ігрових програм для дітей молодшого шкільного віку, які допоможуть у популяризації рідного слова, національних традицій, знайомстві із державною символікою, символами українського народу, його народною творчістю, національним фольклором, звичаями, нормами поведінки, що склалися історично і передаються з покоління в покоління .
3
Зміст
Анотація...............................................................................................4Передмова............................................................................................6
Виховна година «Україна єдина!»....................................................7Сценарій конкурсної програми «День збройних сил України».14
Сценарій ігрової програми «Якщо будем спорт любити - зможем років сто прожити!»..........................................................................17
Сценарій свята «Коса - україночки краса»...................................24Сценарій спортивно-розважальної гри «Козацькі забави».........28
Сценарій виховного заходу «Україно моя, ти одна, як життя». .33Додатки...............................................................................................41
Додаток 1 Розповідь «Про козаків для дітей.»...........................42Додаток 2 Методичні матеріали для проведення виховних годин. розраховаі на молодший шкільний вік...........................43Додаток 3 Підбірка патріотичних ілюстрацій з журналів для розглядання.....................................................................................47Додаток 4 Фотоматеріали..............................................................48
Список використаних джерел.........................................................66
4
АнотаціяВиховання у молодого покоління почуття патріотизму, відданості
справі зміцнення державності, активної громадянської позиції нині визнані проблемами загальнодержавного масштабу. У Національній доктрині розвитку освіти України, Національний стратегії розвитку освіти в Україні на період до 2021 року, «Національній програмі патріотичного виховання громадян, розвитку духовності», Законах України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», як стратегічні, визначаються завдання виховання в особистості любові до Батьківщини, усвідомлення нею свого громадянського обов’язку на основі національних і загальнолюдських духовних цінностей, утвердження якостей громадянина – патріота України як світоглядного чинника. Особливої значущості проблема патріотизму молодих громадян України набуває в умовах нестабільності суспільного життя. Патріотизм українців покликаний захистити національні інтереси своєї держави, відновити її територіальну цілісність, дати новий імпульс духовному оздоровленню народу, формуванню в Україні громадянського суспільства, яке передбачає трансформацію громадянської свідомості, моральної, правової культури особистості, розквіт національної самосвідомості і ґрунтується на визнанні пріоритету прав людини. Патріотизм сприяє розвитку суспільства, яке функціонує на засадах гуманізму, свободи, законності, соціальної справедливості, гарантує умови для зростання добробуту народу. Любов до Батьківщини стимулює становлення суспільства, яке є єдиним дієвим механізмом розбудови не олігархічної, а народної демократії, правової України, виступає, з одного боку, джерелом опозиції державній владі, а з іншого – взаємодоповнює її, реалізуючи свої розвивальну і контролюючу функції. Виходячи з цього, патріотизм на даний час є нагальною потребою і держави, якій необхідно, щоб усі діти стали національно свідомими громадянами – патріотами, здатними в недалекому майбутньому забезпечити країні гідне місце в цивілізованому світі, а у випадку війскової загрози змогли відстояти її незалежність та суверенітет, і особистості, яка своєю діяльнісною любов’ю до Батьківщини прагне досягти взаємності з метою створення умов для вільного саморозвитку і збереження індивідуальності; й суспільства, яке зацікавлене в тому, щоб саморозвиток особистості, становлення її патріотичної самосвідомості здійснювався на моральній основі. Актуальність патріотичного виховання зумовлюється водночас процесом становлення України як єдиної політичної нації. В умовах поліетнічної держави воно покликане сприяти цілісності, соборності України, що є серцевиною української національної ідеї. При цьому важливо, щоб об’єднання різних етносів і регіонів України задля національного відродження, розбудови й вдосконалення суверенної правової держави і громадянського суспільства здійснювалось саме на базі демократичних цінностей, які, в свою чергу, мають лежати в основі не місцевого чи регіонального, а національно-громадянського патріотичного виховання. У
5
період становлення української політичної нації почуття патріотизму відіграє роль найкращого «інтегратора» людей різного етнічного походження у народ як спільність громадян однієї держави. У цьому контексті патріотизм – це активне і дієве почуття належності до своєї державно-територіальної Вітчизни, органічної включеності в її соціально-політичну структуру, відданості і любові до неї, готовності до самопожертви в ім’я її процвітання. Патріотизм базується не на належності до певного етносу, який став складовою політичної нації, а на належності до громадянського суспільства як соціального організму, що існує на певному терені та перебуває під юрисдикцією однієї держави. Становим хребтом сучасного виховного процесу в загальноосвітніх та позашкільних навчальних закладах має стати вироблення переконаності учнів, що сила українців у їх єдності. В ній запорука наших успіхів, нашого порятунку і процвітання. Лише завдяки почуттям національної єдності, злагоди, миролюбності можна зберегти Україну, зміцнитись, стати рівними серед рівних.
Тому у виховній діяльності надзвичайно важливим є формування у дітей та учнівської молоді відчуття приналежності до України, особистої відповідальності за долю держави та українського народу, виховання поваги до державних символів, шанобливого ставлення до традицій і культури представників усіх національностей, що населяють нашу країну.
Формування національної самосвідомості являє собою систему, що створювалася протягом віків самим народом. Це система поглядів, переконань, ідеалів, традицій, звичаїв, покликаних формувати світогляд та цілісні орієнтації підростаючого покоління, передавати національний досвід, надбання попередніх поколінь. Вивчати історію України і аналізуючи суспільні процеси, організатори заходу намагалися визначити, яке суспільне явище залишило найглибший слід в історії українського народу, зумовило глибокий вплив на формування національного характеру. Без сумніву, одними із таких факторів були боротьба козацтва, Перша та Друга світова війна, війна в Афганістані. Має непересічне значення й те, що ми, педагоги, повинні не лише знати й знайомити підростаюче покоління з минулим, а й проводити аналогії з сучасним.
Основною метою виховного заходу є формування національно свідомих громадян України, творче продовження в сучасних умовах звитяги, вироблення в кожного учня, присутнього на заході, прагнення розвивати в собі кращі людські риси українця – патріота .
Ознайомити учні з минулими і сучасною війнами; через поезію і пісні донести до їхніх сердець основну думку: війна – це безумство, це невиправдана жорсткість; виховувати в учнів почуття патріотизму, вміння співпереживати; виховувати свідому любов до Батьківщини, сприяти пробудженню національної свідомості, гордості за свій народ; пробуджувати позитивні почуття і викликати засудження аморального, антигуманного; виховувати в учнів усі якості громадянина, який братиме активну участь у формуванні майбутнього своєї держави.
6
7
ПередмоваПатріотичне виховання – це сфера духовного життя, яка проникає в усе,
що пізнає, робить, до чого прагне, що любить і ненавидить людина, яка формується (В.О. Сухомлинський).
Патріотичне виховання – виховна діяльність, спрямована на формування в учнів почуття патріотизму, тобто доброго відношення до Батьківщини та до представників спільних культури або країни. Таке виховання включатиме розвиток любові до Батьківщини, національної самосвідомості й гідності; дбайливе ставлення до рідної мови, культури, традицій; відповідальність за природу рідної країни; потребу зробити свій внесок у долю Батьківщини; інтерес до міжнаціонального спілкування; прагнення праці на благо рідної країни, її народу. Має застосовування як у сім'ї та школі, так і в державних і громадських організаціях, засновуючись на впевненості в позитивному ефекті такого ж відношення. В основі будь-якого суспільства лежить система цілей, яка виробляється на основі культури суспільства і системи цінностей цього суспільства.
В Україні патріотизм повинен бути введений в ранг національно значимої і об'єктивно необхідної цінності, тому що він являє собою одне з найбільш глобальних людських почуттів, закріплених віками і тисячоліттями. Патріотизм поєднує в собі любов до своєї Вітчизни, за свій народ, гордість за їх минуле і сьогодення, готовність до їх захисту.
В суспільстві, що сформувалося і розвивається, засвоєння патріотичних цінностей і норм життя – це перш за все об'єктивний, керований процес. Патріотизм не закладений в генах, він явище соціальне за своєю природою і тому не успадковується, а формується.
Зміст патріотизму визначається духовним і моральним кліматом суспільства, традиціями, колективним досвідом попередніх поколінь.
Визначення власних ціннісних орієнтацій, ставлення до своїх традицій і культури, минулого і майбутнього – все це стає не абстрактною теорією, а насущною проблемою сьогоднішнього дня.
У запропонованій збірці представлені сценарій свят, ігрових програм для дітей молодшого шкільного віку, які допоможуть у популяризації рідного слова, національних традицій, знайомстві із державною символікою, символами українського народу, його народною творчістю, національним фольклором, звичаями, нормами поведінки, що склалися історично і передаються з покоління в покоління .
8
Виховна година «Україна єдина!»
Мета: ознайомлення вихованців з основними державотворчими подіями становлення незалежної України, вивчення основних засад демократичного та суспільного ладу України, її досягнень за останні роки;
закріплення знань про державну символіку (Герб, Прапор, Гімн, Основний Закон України – Конституцію); про такі поняття та категорії, як народ, держава, громадянин, громадянські права та обов’язки;
зміцнення громадянських якостей учнів;формування ціннісного ставлення до держави, суспільства, мови,
сім’ї, самого себе; почуття особистої відповідальності за долю своєї держави та українського народу.
Оформлення: Конституція України, репродукції краєвидів України, вишитий рушник, вислови, прислів’я, музичні записи.
Люблять Батьківщину не за те, що вона велика, а за те, що своя.
СенекаТой, хто не любить своєї країни, нічого любити не зможе.
Д. БайронШматок землі, ти звешся Україною. Ти був до нас. Ти будеш після
нас.Л. Костенко.
9
Керівник гуртка: – Дорогі діти! Ось і ще одні веселі канікули пролетіли на крилах теплого і ласкавого літа. І знову вересень, і дзвоник кличе вас до праці. Кожен наступний рік навчання – це новий щабель вашого фізичного, розумового і морального зростання, яке не відбувається само собою, для цього потрібна праця мускулів, розуму, серця.
А зараз ми пограємо в одну гру, Гра «Так чи ні, я чи не я»Діти, прошу відповідати чесно та відверто:
Усі за літо відпочили? А набралися ви сили? А на сонці загоріли? Хто улітку грався? Ну, а хто купався? А хто букви всі забув? Хто з вас їздив до бабусі? Хто допомагав матусі? Хто книжку нову прочитав? А хто лише в м’яча ганяв? хто загадку зможе відгадати?
- А от відгадка до загадки допоможе нам дізнатися, про що ми будемо говорити сьогодні на першому , тому слухайте уважно!
Відгадування загадкиКрасивий, щедрий рідний край,І мова наша солов’їна.Люби, шануй, оберігай Усе, що зветься...(Україна)
IІI. Повiдомлення теми i мети заходу. - Отож, поговоримо про нашу славну Україну, а тема виховної
години: «Україна єдина країна!»Україна – це наш рідний край, наша дорога і мила Вітчизна, земля, де
ми народились, уперше побачили і пізнали світ, почули колискову пісню, рідну мову, відчули любов і ласку — це наша найдорожча у світі Батьківщина. Вона для кожного з нас одна, як і мама, Україна має давні традиції державотворення, вона пройшла непростий шлях до здобуття своєї Незалежності. Її історія та велич творилась віками людьми, чиї імена викарбувані в серці кожного українця. Варто згадати не одне покоління борців за визволення, за відновлення української державності,зокрема, це: І.Мазепа, П.Орлик, Грушевський, Винниченко, Шухевич, та багато інших Завдяки їх відвазі та відданості рідній землі ми отримали у спадок вільне та незалежне сьогодення. Ми не маємо права знехтувати цим подарунком. Ми ще раз наголошуємо:»Наша Україна – єдина країна!».
І не має значення, на якій частині цієї величної держави ми проживаємо, ми –єдині. Єдині в думках, у помислах, у бажанні жити у
10
вільній, незалежній державі з високими показниками її розвитку та співдружності її громадян.
- На долю нашого народу випало багато героїчного і водночас трагічного. Історія України – це історія народу, який протягом багатьох століть боровся за свою незалежність.
Важкі часи настали для нашої держави і нині. Нас хочуть розділити, але ми – українці – сильна нація, і Україна – єдина країна. Кожен з нас має любити свій народ, його культуру і традиції, як це робили ті, хто загинув за нашу незалежність на Майдані та на полі бою. Вшануймо ж пам’ять про загиблих героїв хвилиною мовчання.
Керівник гуртка Діти, я ще сьогодні хочу щоб ви висловили свою думку, коли ви чуєте вислів Моя Україна – це ….Асоціювання
а) Створення павутинки (індивідуальна робота). Кожному учневі дається листочок з колом і променями . У колі написано «Моя Україна – це…».
- Запишіть слова та фрази, які спадають на думку, коли чуєте вислів
Дякую! Як і до кожного свята, ми завжди готуємося, так от і я сьогодні зі своїми дітьми готувалися до нашого першого уроку!
ВихованкаЯ - українка!
Горджуся й радію, Що рідною мовою Я володію, Шевченковим словом Умію писати Слова мелодійні У вірші складати. Я - українка! Живу в Україні, На вільній, єдиній Моїй Батьківщині, Де все мені в радість: Ліси і садки. Озера й річки, І глибокі ставки, Лани неосяжні, І гори, й долини,
Моя Украї
11
Цвіт білосніжний У лузі калини. В душі моїй солодко Грає сопілка, Бо я з України, Бо я - українка!
Вихованець 1Вишита колоссям і калиною, Вигойдана співом солов’я,Звешся величаво – Україною,Земле зачарована моя.Вихованець 2Мій край чудовий – Україна, Тут народились ти і я.Тут над ставком верба й калина,Чарівна пісня солов’яВихованець 3На ріднім полі шепчуть колоски. Я радий знати тихі їх думки.Я слухав, чув, як кожна колосинаШептала тихо слово «Україна».Вихованець 4У ріднім краю зелен-гай щумить. Я знати радий, про що він мріє-снить.Я слухав, чув, як кожна деревинаШуміла ніжно слово «Україна».Вихованець 5О Боже, дай повік любити край, Де квітка, пташка і зелений гай,Де кожна вірна тій землі дитинаЖиве єдиним словом: «Україна»
Вихованець 6Мати, мова, Батьківщина – От і вся моя родина.Батьківщина, мати, мова – Три цілющих вічних слова.Батьківщина, мова, мати – Нас навік не роз’єднати.
Керівник гуртка. Дякую діти. Сьогодні я хочу щоб ми здійснили невеличку подорож Україною із Заходу до Сходу, із Півночі на Південь. Заочно побуваємо в найзаповітніших куточках нашої Батьківщини.
І зупинка. Підгорецький замок на Львівщині Підгорецький замок вважають перлиною європейської архітектури і
він займає місце одного з кращих зразків «італійських парків», який є
12
найкрасивішим та єдиним парком в Україні такого типу. Разом з Золочівським та Олеським замком він складає відомий маршрут «Золота підкова Львівщини».
ІІ зупинка. Свято-Успенська Почаївська лавра З сивої давнини й по сьогодні Почаївський монастир є однією з
найшанованіших святинь, яку щорічно відвідують тисячі прочан. В Україні він поступається хіба що Києво-Печерській лаврі. Це величний архiтектурний ансамбль, що складається з 16 церков, резиденцiї архиєпископа, дзвiницi, келiй. Усi будiвлi iдеально поєднуються з мальовничим ландшафтом, скелястим схилом гори та терасами. Святинями Почаївської Лаври є вiдбиток ступнi Божої Матерi, джерело з цiлющою водою, чудотворна iкона Матерi Божої, мощi преосвященного Йова.
ІІІ зупинка. Хотинська фортеця Хотинська фортеця – свідок численних війн та баталій. Протягом
століть вона була центром розвитку ремесел і торгівлі, культури та економіки. Ця середньовічна красуня може багато розповісти тому, хто побажає вислухати її. Не випадково скелястий мис над Дністром наші предки називали «Хотінь». Назва міста походить від дієслова «хотіти», оскільки мис був бажаним та надійним місцем для давніх поселенців. Завдяки міцній твердині та вигідному розташуванню Хотин став центром розвитку ремесел і торгівлі. Місто було важливим пунктом у європейсько-азійській торгівлі.
IV зупинка. Кам’янець-Подільська фортеця До складу Кам’янецької фортеці входять одинадцять башт, кожна з
яких має свою назву й історію. Так, найвища башта названа Папською тому, що була збудована на кошти, надіслані Папою Римським Юлієм II. Ще її називають Кармелюковою, бо в ній тричі був ув’язнений український народний герой Устим Кармелюк. У Чорній (кутовій) башті знаходиться криниця завглибшки 40 м і діаметром 5 м, видовбана у скелі. У підземеллях Замкового комплексу відкрито експозиції, що відтворюють сторінки його історії. До нашого часу збереглася система ходів і казематів.
V зупинка. Київ – столиця України У центрі Києва, неподалік від Софійського собору, знаходиться
унікальна пам’ятка оборонної архітектури Київської Русі – Золоті ворота. Як і Софія Київська, Золоті ворота належать до найдавніших споруд Східної Європи першої половини XI cт.
Києво-Печерська лавра Протягом багатьох століть височить на дніпровських схилах
дивовижний архітектурний ансамбль однієї з найвизначніших святинь православного світу - Свято-Успенської Києво-Печерської лаври. Це одна з найбільших православних святинь України, визначна пам'ятка історії та архітектури, а також діючий монастир Української православної церкви Московського патріархату зі статусом лаври.
Софія Київська
13
Християнський собор в центрі Києва, пам'ятка української архітектури та живопису, одна з небагатьох уцілілих споруд часів Київської Русі. Одна з найголовніших християнських святинь Східної Європи, історичний центр Києва.
Серед збережених пам’яток архітектури собор Святої Софії у Києві є найстародавнішим.
VІ зупинка. Херсонес – історична часточка України Херсонес був заснований. грецькими вихідцями, як грецька колонія
на північному узбережжі Чорного моря і за античної доби став важливим торговельним, ремісничим і політичним центром південно-західного узбережжя Криму. Херсонес розміщений у південно-західній частині Криму, біля Карантинної бухти в межах сучасного міста Севастополя.
VII зупинка. Сьогодні ми закінчимо зупинкою Запорізька січ Запорізька Січ – столиця козацьких земель, серце низового лицарства
та центр козацької вольності, який існував за порогами Дніпра . Утворення 3апорозької Січі пов'язане з процесом формування українського козацтва і освоєння ним раніше спустошених татарами українських земель між Дніпром і Південним Бугом.
Керівник гуртка: Можна ще багато подорожувати нашою ненькою Україною і це ми обов’язково зробимо на наших інших виховних годинах.
А сьогодні хочеться згадати ще основні наші державні символи!Незалежність нашої держави стала реальністю. Україна має свій герб,
прапор, гімн і державну мову.Прапор, як символ об’єднання людей, виник ще за античних часів. В
Європі набув поширення у середні віки. Найдавніші прапори були трикутними. На межі XIII-XIV століть з’являються чотирикутні прапори з трикутними клинами. Найчастіше вживалися у прапорах червоний, білий, блакитний і жовтий кольори.
Нині Державний прапор постійно майорить над будинком Верховної Ради України, резиденцією Президента України, над будинками обласних і районних Рад, над представництвами нашої держави у країнах світу.ВихованецьПрапорець, що я тримаю,Для мене – єдиний.Прапорець, цей, що я маю, Символ України.Нема в світі більш святого Й не буде ніколи,Від край неба голубого,Над пшеничним полем.
Керівник гуртка Про утвердження нашої державності і самостійності свідчить і Малий Герб України – Тризуб. Це офіційна емблема держави, яка зображується на печатках, грошових знаках, деяких документах. Герб
14
символізує державний лад, історію, спорідненість поколінь, він є продовженням традицій українського народу.
Вихованець Наш герб – тризуб, це воля, слава, сила.Наш герб – тризуб, недоля нас косила.Та ми росли, ми є, ми завжди будем,Добро і пісню несемо ми людямКерівник гуртка Слово «гімн» – грецького походження (дослівний
переклад – похвальна пісня) – урочиста пісня, прийнята як символ державної, національної єдності. Слова національного Гімну «Ще на вмерла Україна» написав відомий український поет, фольклорист, етнограф Павло Чубинський у 1863 р. Цей вірш швидко розійшовся в народі, серед інтелігенції, студентів, гімназистів. А оскільки тоді найпопулярнішою була поезія Т.Шевченка, то й цей вірш багато людей вважали твором великого Кобзаря. Музику написав західноукраїнський композитор Михайло Вербицький.
ВихованецьСлова палкі, мелодія врочистаДержавний гімн ми знаємо усі.Для кожного села, містечка, міста –Це клич один з мільйонів голосів.Це наша клятва. Заповідь священна.Хай чують друзі і вороги,Що Україна вічна, незнищенна.Від неї ясне світло навкруги.Керівник гуртка. Ну що ж наша подорож Україною – перше заняття
завершується і ми ще раз переконалися, що Україна – єдина, соборна, унітарна Держава. І для збереження її цілісності та незалежності відбулася революція гідності, де постраждали тисячі українських громадян, загинули сотні кращих синів нашої держави. Ми схиляємо голови перед пам’яттю загиблих і висловлюємо впевненість в тому, що наш народ зробить все можливе і не можливе, щоб в нашій країні запанував мир і спокій. Настане час і Україна буде успішною європейською державою.
А сьогодні я бажаю усім присутнім мирного неба! Здоров’я! А вам дітки бути дружніми!
15
Сценарій конкурсної програми «День збройних сил України»
Мета: розвивати розумові і фізичні здібності, кмітливість і спритність; сприяти патріотичному вихованню учнівської молоді; спонукати особистість до осмислення себе як частину великого українського народу, пробуджувати національну свідомість; виховувати патріотичні почуття до рідної землі, дружби, взаємоповагу один до одного, взаєморозуміння.
Обладнання: картки з військовими назвами, газети, бинти, чисті аркуші, призи, музичний супровід (аудіозаписи).
Запрошені: батьки, гуртківці.Місце проведення: глядацька залаВікова категорія: молодший шкільний вікФорма проведення: свято.
Хід проведення святаВедучий: Добрий день всім! Сьогодні ми зібрались тут, щоб привітати
наших лицарів і захисників зі святом – Днем Збройних Сил України.
16
Побажати Вам міцного здоров’я, відмінних успіхів у навчанні та житті, бути щасливими і життєрадісними.
Народна мудрість каже, що Земля може нагодувати людину своїм хлібом, напоїти водою зі своїх джерел, але захистити саме себе не може. Наші хлопці – майбутні захисники Вітчизни, ми впевнені, що вони з гідністю нестимуть це звання, адже їм довіряють оберігати спокій багатьох мільйонів жителів України.
(Оскільки діти не дуже переймаються проблемами вітчизняної армії, я пропоную зробити свято у веселому конкурсному настрої. Конкурси будуть пов’язані з армійськими термінами і вправами юного бійця).
Ведучий: А зараз, наші хлопчики, виходьте на клас!!!. Перш ніж ми почнемо наші конкурси, я пропоную вам обрати собі військове звання або професію, ким ви будете сьогодні на протязі усього дня.
(Кожен хлопчик витягує собі картку, написані різні звання та професії: генерал, полковник, майор, лейтенант, пілот, танкіст і т.д. і хлопчики сідають на місця).
Ведучий: А зараз наші дівчатка привітають своїх захисників.(Дівчата стають півколом і по черзі розказують віршик-привітання
для хлопців).Привітання від дівчат:
1. День чудовий – 6 грудняЦе є свято серед буднів,Зрозуміло тут без слів:Це є день чоловіків.
2. Ось тому вся сильна статьМоже лиш відпочивать,Бо в цей день жіноцтво всюдиВіддуватись за них буде.
3. Ви для нас тверда опораОсь тому в цю гарну пору,Стать слабка свою всю вдячністьТа повагу віддає,Каже вам: «Спасибі, любі,Лиш за те, що Ви в нас є!»
4. Сьогодні справжніх хлопців свято,А в нашім класі їх багато:Сміливих, веселих і мужніх,Кмітливих, шляхетних і дружніх.
5. Хто сказав, що справжні хлопціЛиш в казках існують?Хто сказав, що в нашім класіДівчата сумують?
6. Якщо є такі розмови,Ми відповідаємо:
17
Кращих хлопців й веселішихЗа наших не знаємо!
7. Тому, хлоп’ята, від душіБез зайвих слів, усі підряд:Руді, чорняві і біляві – Прийміть вітання від дівчат!
8. Хоч Ви не носите мундира,Але ми знаємо, що у важку годинуВи так само, як і всі солдати,Врятуєте Батьківщину і нас.
9. Хлопців раді ми вітати,Їм здоров’я побажати,Хай ростуть вони скорішеЙ дружать з нами ще міцніше!
10.Вам, наші хлопчики, бажаємо,Щоб не зазнали ви війни,Щоб кожен день для вас був радісним.Щоб ви щасливими зросли!
ВЕДУЧИЙ: Розпочинаємо наші конкурси.КОНКУРС 1. «Лівоооо….руч!!!»
Хлопці мають вишикуватись у шеренгу. По команді ведучого, вони мають різко (рівнятися) повертатися у той бік, у який накаже ведучий. Ця гра на координацію і реакцію. Чому на реакцію? Тому що головним завданням ведучого є не просто давати команди, а затягувати слова, акцентуючи на останню частину команди «…руч. «Тобто: «ЛівоооооооооРУЧ!», «ПравоооооооооРУЧ!». І тільки на «…РУЧ «хлопці мають повертатися. Хто повернувся останнім, чи не в той бік – виходить з гри. І так поки не залишиться один хлопець з шеренги. Він переможець, отримує приз.
КОНКУРС 2. На спритність.Завдання полягає у тому, щоб тримаючи праву руку за спиною, тільки
за допомогою однієї руки, тримаючи газету лише за куточок, зібрати її в кулак. Хто першим впорався із завданням, той і переміг, отримує приз.
КОНКУРС 3. «Медсестри»В цьому конкурсі головним чином беруть участь дівчата. Треба
пояснити, що жінки мають піклуватись про солдатів. І щоб бути готовими до всього – будемо вчитися бинтувати поранених солдатів.
Кожна дівчинка підходить до хлопця, який сидить перед нею на стільчику. В руках у кожної по моточку бантика. По команді ведучого вони починають бинтувати голови хлопцям. Хто перший впорається – той і переможець. Переможець (дівчинка) отримує приз.
КОНКУРС 4. «Веселі танкісти»
18
Кожному учаснику дається аркуш паперу. За командою ведучого учасники із зав’язаними очима повинні намалювати танк за 1 хвилину. Перемагає той, у кого танк вийшов найбільш схожим.
КОНКУРС 5. «Одягаємось по свистку на час»Хлопці мають вишикуватись шеренгою. Перед кожним стоїть стільчик,
на якому має лежати одяг:- куртка- шапка- рукавиці- шарфПо свистку хлопці починають одягатись, все має бути акуратно і
правильно. Хто перший одягнеться, той і переможець, отримує приз.ВЕДУЧИЙ:Дорогі наші чоловіки!Сміливі і мужні!Сильні і спритні!Розумні і кмітливі!Ніжні і добрі!Люблячі і турботливі!Сьогодні для вас – лиш найтепліші слова!Щастя і здоров’я, радості багатоВ цей святковий день вам хочем побажати!Щоб жили у мирі, у добрі й достатку,Серце мали щире й мудрості печатку!Хай у ваші й долі не лишиться горя,Хай сонце світить повсякчас!Хай кожен день Вам буде світлим!А ще – завжди кохайте нас!ВЕДУЧИЙ: Ось і завершується наше свято. Зичу здоров’я, щастя!
Нехай у вас панує достаток, козацький дух, а золоте колосся і червона калина схиляються на добро. На все добре! До нових зустрічей!
19
Сценарій ігрової програми «Якщо будем спорт любити - зможем років сто прожити!»
(ігрова програма для молодших школярів («Веселі старти»))
Мета: сприяти піднесенню емоційного настрою у дітей; розвивати швидкість, спритність, увагу, кмітливість, вдосконалювати фізичні вміння та навички, забезпечити їх рухову активність, пропагувати здоровий спосіб життя, , формувати гуманні взаємини з однолітками, уміння співчувати, радіти спільним результатам; виховувати любов до Батьківщини, почуття патріотизму.
Обладнання: обручі, кеглі, скакалки, свисток, м’ячі, грамоти.Місце проведення: ігровий майданчик прикрашений різнокольоровими
прапорцями, та висловами:«Коли спорт полюбиш, сильним, спритним будеш».«Переможуть найспритніші, найсильніші, вольові».«Мріє стати чемпіоном кожен з нас, пам’ятай: спорт – це просто клас!»
20
«Чим важче завдання, тим дорожче перемога».«Море сміху, радості й тепла несуть нам вправи, спорт і гра!»Керівник гуртка. Сьогодні ми зібралися на спортивне свято «Якщо будем спорт любити - зможем років сто прожити», щоб позмагатися у силі, спритності, винахідливості і просто відпочити. Рада бачити вас завжди здоровими, готовими до фізичних випробувань.1-й вих. Ми веселі і завзяті,
Всі дівчатка і хлоп’ятка.Любим спорт у дружнім крузі,І пора вже починатиНаше свято, друзі.
2-й вих. А сьогодні в нашім залі буде свято,Тут чути музику і сміх.Ми вітаємо усіх!
3-й вих. Всюди друзів ми знаходим,З ними – як одна сім’я.Але нам без друга – спорту,Не прожити ані дня.
4-й вих. Прокидаємося вранці, Жваво робимо зарядку,Любим спорт і фізкультуру,Прагнем завжди до порядку.
5-й вих. Щоб струнким ти зріс і сильним,Навчись обруча крутити,Легко, спритно, і красивоВправи з ним щодня робити.
6-й вих. Ось – червоний, жовтий, білий,Хочеш – синього бери.Руки вправо, руки вліво – Разом з нами повтори.
7-й вих. Щодня бігом ви займайтесь,Ще й водою обливайтесь.Збереже це від всіх бід.Жити будете сто літ.
8-й вих. Лиш прокинувсь – уставай,Ліні волі не давай,Хто починає день з зарядки,У того справи всі в порядку!
9-й вих. Якщо хочеш буть здоровим – не барись,До сусідів і до друзів усміхнись.Стане в світі краще жити,І розквітнуть дружби квіти,До сусідів і до друзів усміхнись.
Керівник гуртка. А тепер почнем змагання.
21
Найскладніші всі завдання.Чого команди ваші вартіПокажуть нам веселі старти.
10-й вих. А щоб змагання було чесним,Ми виберем журі почесне.Воно, ми знаємо точно,Об'єктивне і уважне.
Привітання журі конкурсу на мелодію пісні « Червона рута»Ви скажіть нам, журі,Що нам слід показати Щоб ви допомоглиНам перемогу дістати ?Бали нам – головне !Будемо вас просити,Щоб ви чесно змоглиЇх між нами поділити.Приспів.Журі справедливе,Не судіть ви нас строго,Перемоги ми хочемо,Тож змагатись прийшли,Бо перемога – то є краще бажання,І тому дуже просимо:Ви нас чесно судіть.Бо перемога – то є краще бажання,І тому дуже хочемо здобути її.Керівник гуртка. Представляємо вам нині Дві команди суперсильні.11-й вих. Та перш ніж будемо змагатись, Нам потрібно представитись і привітатись.Керівник гуртка Команди! Шикуйсь! Рівняйсь! Струнко! Командир «Сміливчиків».Командир «Сміливчиків». Команді «Рухливчики»!Усі. Фізкультпривіт!Командир. Наш девіз:Усі. Ми – сміливчики завзяті. Позмагаємось на святі. Будем сміливо змагатись, Щоб перше місце мати.Керівник гуртка. Командир команди «Рухливчиків».Командир «Рухливчиків». Команді «Сміливчики»!Усі. Фізкультпривіт!Командир. Наш девіз:Усі. Ми – рухливчики рухливі,
22
І завзяті, і сміливі. Будем дуже ми старатись, Щоб весь час перемагати.Керівник гуртка. Ми бачимо, що наші команди вже готові до змагань, тому оголошується перша естафета «Естафета з обручами».
Дві команди за сигналом (по одному від кожної команди) біжать до півфінішної прямої. На бігу потрібно пролізти крізь обруч, а потім другий обруч підняти над головою, покласти на підлогу. Залишивши обручі, гравці повертаються на старт, минаючи обручі, що лежать на дорозі. Перемогу здобуває команда, гравець якої раніше буде на старті.2 естафета. «Естафета з м’ячем». Капітани команд по черзі кидають м'яч своїм товаришам (першому, другому і т. д.) Зловивши м'яч і віддавши його капітанові, гравці займають місце позаду своєї команди. Виграє та команда, в якій раніше першим буде знову той, хто починав гру.Керівник гуртка. Ви всі вмієте стрибати через скакалку. А зараз ми побачимо як.3 естафета «Скакалка під ногами».
На старті стоять перші номери команд із скакалкою в руках. За сигналом вони біжать уперед, оббігають стійку, повертаються до лінії старту. Перший гравець подає скакалку другому гравцю, і вони проводять скакалку під ногами всіх гравців команди, ті її перестрибують. Перший гравець залишається в кінці команди. Другий повторює дії першого. Перемагає команда, яка виконає всі дії першою.Керівник гуртка. Сьогодні у нас командна гра, тому наша наступна4 естафета «Веселий потяг» має об'єднати усіх членів команди. «Веселий
потяг» вирушає в дорогу.Капітан команди – «паровоз», решта гравців – «вагони». За командою «паровоз» біжить до стійки, оббігає її, повертається на старт. Чіпляє один «вагон», і вони удвох біжать до стійки і назад, чіпляють наступний «вагон», і все повторюється до останнього гравця. Виграє потяг, який прийде на станцію перший.
5 естафета – «Лабіринт»Учасники, тримаючи м’яч між колінами, проходять «зигзагом» між
кеглями. Назад повертаються бігом із м’ячем у руках по прямій лінії.6 естафета – «Тунель»
Біг спиною вперед, пролізання через гімнастичні обручі і бігом назад.7 естафета «Вивести з рівноваги»
Однакова кількість гравців (2 - 3) із обох команд стають один за одним обличчям до центру. Той, хто стоїть позаду, захоплює партнера на рівні пояса, зачепивши руки в гачок. А той, хто стоїть першим, обома руками охоплює руку ведучого - учня, що стоїть у центрі між командами. За сигналом кожна команда намагається вивести ведучого - учня з рівноваги. Перемагає та команда, яка виведе учня з рівноваги у свою сторону.8 естафета «Стрибуни»
23
Команди шикуються у колони по одному за стартовою лінією. За сигналом усі гравці стрибають на одній нозі до лінії фінішу, а у зворотньому напрямку - на іншій. Перемагає команда, яка першою фінішує з меншою кількістю помилок.9 естафета – «Садіння картоплі»
За сигналом учасник із кожної команди несе тенісний м’ячик (картоплю), кладе в гімнастичний обруч і повертається, щоб передати естафету. Наступний учасник забирає м’ячик. Естафета триває.10 естафета – «Спортивна вікторина»
На аркушах паперу написані назви п’яти видів спорту. Гравці команди не бачать надписів. Одному учаснику показують назву виду спорту. Він жестами відворює значення закладане у тому чи іншому слові, а учасники команди відгадують. За кожне відгадане слово – одне очко, час показу 1хв.Умова: назву виду спорту не озвучувати
І варіант ІІ варіант1. Футбол 1. Теніс2. Карате 2. Бокс3. Легка атлетика 3. Важка атлетика4. Фігурне катання 4. Плавання5. Хокей на траві 5. Лижний спорт
Підбиття підсумків. Журі оголошує результати змагань, вручає грамоти, нагороди. Керівник гуртка. Ну от і все, звучить свисток, Гра закінчилася щасливо. Виходять переможці на місток, Вітайте їх – ось наша сила! 12-й вих. Ми всі здружились, підросли, Разом сміялись, веселились. Разом до перемоги йшли, І свято в школі це здійснилось! 13-й вих. О спорт, о спорт! Це просто клас! Дружіть із ним завжди. Здоров’я, юність, силу дасть І творчої снаги.14-й вих. Хочемо усім сказати, Що здоров’я краще мати, Аніж хворому ходити Й світ чарівний не любити! Бо любов, здоров’я, сила Нам дають чарівні крила. Ще дають саме життя І несуть у майбуття.
24
15-й вих. Ось і скінчилось наше свято. Треба всім відпочивати: І спортсменам, й глядачам Ми бажаєм щастя вам! Бережіть здоров’я власне, Поки є на це ще час. Бо життя таке прекрасне!Керівник гуртка. Пам’ятайте, що рости здоровими і сильними вам допоможуть уроки фізкультури в школі, заняття у спортивних секціях, ігри та забави на свіжому повітрі, а найбільше - здоровий спосіб життя у ваших сім’ях. Бережіть здоров'я, зміцнюйте і примножуйте його.
Усіх дітей, гостей, учасників вітаємо,У дружбі зі спортом бути бажаємо.
25
Сценарій свята «Коса - україночки краса»
Мета. Познайомити учнів з символом українського народу - дівочою косою, що є ознакою цнотливості, честі, краси, багатства; формувати у дітей любов до прекрасного, чистого; виховувати шанобливе ставлення до народних традицій.
Обладнання. Святково прикрашений зал в центрі слова: «Коса - україночки краса».
Хід святаВедуча. Щиро вітаю всіх, хто прийшов до нас на свято дівочої
краси. Адже недаремно кажуть: «Коса – дівоча краса». Сьогодні у нас мова
26
піде і про красу дівочої коси, і взагалі про дівочу красу, моральну гідність, народні традиції, які треба зберегти і збагачувати.
Коса була гордістю дівчини, вираженням її цнотливості, честі. Зараз, на жаль, у моді коротке волосся. І дуже часто дівчата, які вирішили розпрощатися зі своїми косами, чують слова: «Не ріж косу». Про це навіть співають у пісні з такою ж назвою «Ой не ріж косу».
(Звучить пісня у виконанні дівчат старших класів.)Ведуча. А як мені приємно, що в нашій школі є дівчата, які
пишаються своїм довгим волоссям. Запрошуємо їх на сцену для участі в конкурсі.
(Під звуки музики дівчата-учасниці піднімаються на сцену. Ведуча називає кожну вихованку, довжину її коси.)
Ведуча. Здавна в Україні існував непорушний звичай: умившись вранці, дівчина мусила перш за все розчисати та заплести косу. Якщо ж вона сідала до столу або бралася до роботи з нерозчесаним волоссям, то про неї казали люди: «У неї на голові сорокагніздо вила», або «У неї в косах сім чортів кублилося».
Тому дівчат змалку привчали доглядати за волоссям, щоб воно росло швидше і було красивим. Для цього існувало безліч рецептів: як мити, чим зміцнювати волосся, чим полоскати, щоб воно мало приємний запах. Тож наші учасниці одержали таке домашнє завдання: розповісти один із народних рецептів догляду за волоссям.
(Дівчата по черзі виголошують свої рецепти.)Ведуча. Дякуємо вам. Я думаю, що всі скористаютьсяцими давніми
народними порадами. А зараз наші учасниці підуть, щоб за 10-11 хвилин зя'витися із зачіскою, в основі якої буде коса.
(Під звуки музики та оплески глядачів дівчата йдуть.)Ведуча. А ми продовжуємо наше свято. Пропонуємо вам послухати
українську народну пісню «Ой у вишневому саду».Ведуча. Ви всі почули у пісні такі слова: «Чому розплетена коса, а
на очах бринить сльоза». І, сподіваюся, всі знаєте, що коса символізувала дівоцтво. Відтак жінки немали право заплітати косу, щоб вона вільно спадала на спину, носити вінок із квітів, водити хороводи. Крім того, жінка немала права виходити на вулицю з непокритою головою, а завжди одягала хустку. Якщо дівчина втрачала честь, то косу її відрізали та покривалихусткою. Звідси і вираз пішов – «покритка». Пригадуєте поему Т. Г. Шевченка «Катерина»?
Отже, коли дівчина брала шлюб, коса втрачала свою символіку, а тому її розплітали. Це був цілий обряд. Розплітали косу молодший брат або сестра, іноді наречений. А дівчата-подруги в цей час співали пісень. Подивіться фрагмент весільного обряду розплітання коси.
(Виходить дівчина-наречена із заплетеною косою, з нею, дівчата-подруги і маленький хлопчик, брат нареченої. Хлопчик розплітає косу, дівчата співають.)
27
Ой, на горі жито – тоненькі покосиА хто буде розплітати дівчиноньці коси?Козак буде розплітати, козак буде плести,Козак буде дівчиноньку до шлюбоньку вести. (Виходить хлопець-наречений, кланяється дівчині, за руку
виводить її , за нею йдуть дівчата та хлопчик, в цей час продовжує звучати музика.)
Ведуча. Образ коси досить часто зустрічався в усній народній творчості. Нерідко дівоча краса в піснях асоціювалася з «русою косою до пояса». Про це співається у відомих українських піснях «Розпрягаєте, хлопці, коней» та «Вечір надворі, ніч наступає». Послухайте ці пісні.
(Звучать пісні у виконанні старшокласників.)Ведуча. А тепер ми знову запрошуємо на сцену дівчат, які встигли
зробити зачіски зі свого чудового волосся.(Дівчата з'являються на сцені, кожна демонструє свою зачіску,
коротко розповідає про неї.)Ведуча. Я б хотіла поставити дівчатам кілька запитань:- Що таке стрічка і кісники? Яке вони відношення мали до коси? (За
їх допомогою заплітали коси.)- Що означає вираз «розплести косу»? (Взяти шлюб.)- Чому косу заплітають із трьох частин?(Це свідчення єдності трьох
стихій природи: повітря, води, землі.)- Яку роль відігравав вінок на голові дівчат, крім того, що це було
прикрасою? (Вінок – це оберіг.)- Яку траву використовували дівчата для полоскання волосся, щоб
причарувати хлопців? (Любисток.)- Як ви думаєте, яку зачіску називали «дрібушечки»? (Коли
заплітали багатомаленьких кіс.)Ведуча. Я впевнена, що мода на коси ще повернеться. Хай там що,
а в довгій косі до пояса завжди відчувається щось ніжне і прекрасне. Тож нехай у нас відроджується традиція носити довге волосся. А зараз послухайте вірша-звернення.
(Учень читає вірш.) КосиЯк я скучив за вами, коси,Чом вас, коси, ніхто не носить?Ще ж від полюса і до полюсаВас у віках прославляли віками,Русі коси до самого пояса, Коси, викладені вінками.Ще ж і досі народ мій носить Спогад лоскітний і щемливий,Як дівчата розплітали коси,Як їх милий розплів, щасливий.
28
Коси, коси, чом вас заразНіхто не носить?Чи ж дівчатам немає часу,А чи вже заплітати ліньки?Ви ж одвіку були окрасоюГордовитої українки.Скільки суму в житті розважили,Скільки болю вам завдавали!Вас на золото щедро важили, Як невільниками продавали.Шанували вас чорними, сивими,Розпинали вас на охресті,Недарма ж ви служили символомІ не займаності, і честі.Коси, коси, чом вас зараз Ніхто не носить?Що б там з косами не зробили,Але давня луна доносить:Тільки тим, що себе ганьбили,Відтинали безжально коси.Я не знаю, є, може, й правильніНаші люди, що звичай стерли.Та якби піднялися предки,Чи від сорому не померли?Як я скучив за вами, коси,Чом вас, коси, ніхто не носить?..Ведуча. А тепер настав час підбити підсумки конкурсу у номінаціях
«Найдовша коса», «Найкраща зачіска», «Найкраще знання народних звичаїв», «Приз глядацьких симпатій».
(Журі оголошує результати конкурсу, дівчатам вручають призи.)
29
Сценарій спортивно-розважальної гри «Козацькі забави»
МЕТА: розширити кругозір учнів про козацтво; прилучити дітей до джерел національної icтopiї, культури; сприяти патріотичному вихованню, осмисленню себе, своєї особистості як частини великого українського народу; пробуджувати національну свідомість; загартовувати дітей фізично i морально; виховувати почуття дружби, колективізму, взаємовиручки.ВІКОВА КАТЕГОРІЯ: 7-10 років.ОБЛАДНАННЯ: святково прибраний зал; українські національні костюми для учнів; спортивні знаряддя.
ХІД ВИКОНАННЯ:ВЕДУЧИЙ 1. Здоровенькі були!ВЕДУЧИЙ 2. Доброго вам здоров’я!ВЕДУЧИЙ 1. Правда чудові ці слова!ВЕДУЧИЙ 2. Вони нас одразу зближають.ВЕДУЧИЙ 1. Сьогодні, гадаю, якраз буде вчасно.ВЕДУЧИЙ 2. Щоб у нас був гарний настрій!ВЕДУЧИЙ 1. Упоравшись з ділом, хіба нам не вартоВЕДУЧИЙ 2. Зустрітися з грою, піснями і жартом.ДІТИ:
1. Сьогодні свято, конкурс нині,
30
Сьогодні все козацтво тут.У цьому залі радість лине,Козацькі ігри всіх нас ждуть.
2. Ми роду козацького діти,І сонце нам шле свій привіт,Ми роду козацького діти,Землі української цвіт!ВЕДУЧИЙ 1. Козаки були вільні і безстрашні люди. Понад усе вони цінували свободу. Часом козаки відділи перевагу смерті, ніж ганебному рабству.А які ще риси притаманні козакам?
1. Козаки борці за волю,2. За народу щасливу долю!3. Козак – чесна, смілива людина!4. Козак – слабкому захисник!5. Цінити побратимство звик!6. Козак, це той, що за свободу!7. Хто волі прагне всім народам!8. Козак шанує рідну мову!9. Він завжди здержить своє слово!10.Козак – безстрашна людина!11.Найдорожча йому Батьківщина!12.Козак усім народам друг!13.І лицарський у нього дух!14.Щоб козацькому роду не було переводу.
ВСІ РАЗОМ: Присягаємось на вірність Вітчизні й народу!Заходить отаман.ОТАМАН. Здорові будьте, козаки!КОЗАКИ (ДІТИ). Здоров будь, отамане!ОТАМАН. Чи є охота позмагатись?
І відвагу молодецьку показати?Як це ведеться в козаків!
КОЗАК. Так. В нас вирує кров козацька.Ворог не захопить нас зненацька.ОТАМАН. І так, Запорізька Січ славна.Почнемо змагання, покажемо силу.ВЕДУЧИЙ 2. В сьогоднішніх змаганнях беруть участь два курені: ВЕРНИГОРА І КРУТИВУС. Спершу нехай козаки привітаються, а ми подивимось, як вони вміють робити.«ВЕРНИГОРА». 1. Для боротьби ми не збиралиАні рушниць, а ні гармат.Здоров’я повен міх набрали,Вистачить його для всіх козачат.«КРУТИВУС» 1. Ми прийшли сюди сьогодні,
31
Щоб вести запеклий бій,Тільки ні, не кулаками, А в веселій, дружній грі.
«ВЕРНИГОРА» 2. Невелика в нас команда,Молодий у неї вік,А ми вибрали за курінного,Бо він здоровий чоловік.
«КРУТИВУС» 2. наш парубок моторнийІ хлопець, хоч куди, козак,На всяке діло він проворний,На всякі витівки мастак.
«ВЕРНИГОРА» 3.Ви хочете перемогти,Ви команду нашу,То візьміть оцей горнецьІ з’їжте всю кашу.
«КРУТИВУС» 3. А якщо хочете перемогтиВи команду нашу, То візьміть оце відроІ випийте все молоко.
ОТАМАН. Благословляю вас, мої сини.Козацьку честь ви зберегти повинні.А також, Боже борони, Вас зрадить рідній Україні.
ВЕДУЧИЙ 1. Рада також є у нас,Пильно стежить.Й кожен раз визначає кращих з вас.
«КРУТИВУС» 4. А тепер всі без вагання починаємо змагання.Козаки, нам у поході стануть чоботи в пригоді.
КОНКУРС 1.У кожного куреня є чоботи. Учасники по черзі взувають їх, добігають до стільця і повертаються назад.
Рада скаже нам й запишеБали набрані негайно.Часу цінного не гаймо!Слово надається раді.
ОТАМАН. Козаки, а вареники любите?Отож будемо їх варити. ВЕДУЧИЙ 1. Хай вогонь горить!
А для цього знають всі чудово - Треба дрова.
КОНКУРС 2.Кожен повинен принести по одному поліну.
ВЕДУЧИЙ 2. Козаки всі спритні, здібні.Чи є до них подібні?
32
Потомились? Діло в томуЇм потрібно зняти втому.Відпочинок – справа звичнаДля всіх – пауза музична.
ОТАМАН. Дрова є, вогонь палає!Та чогось не вистачає?Щоб вареники варити, треба воду наносити.
КОНКУРС 3. НАНОСИТИ ВОДУ.ВЕДУЧИЙ 1. Поки рада обмірковує,
Хто набрав і скільки балів,Ми зустрінемо козачок,Посміхнемося їхнім жартам.
ВЕДУЧИЙ 2. ЛИСТ З АРМІЇПішов синок у армію.Дрібні листи пише:«Міцно тата обнімаю, Маму – ще міцніше.Взяли мене у піхоту, Прошу маму й тата:Вишліть сотню карбованців, Куплю автомата!»Через місяць той синочокПише ще дрібніше:«Люблю сильно свого татка,Маму – ще сильніше.Я вже став артилеристом.Любі мамо й тату!Вишліть двісті карбованців, Я куплю гармату»Ось відправив батько грошіЙ сів листа писати:«Любий синку!Вчися влучно бити з гармати.Та не здумай переходить В танкову частину,Бо купити тобі танкаЯ не зможу, сину!»А тепер послухаємо раду. Слово раді.ОТАМАН. Не хвилюйтесь! Скоро наша Вже й готова буде страва. Ось яка цікава справа.ВЕДУЧИЙ 1. Поганий той козак, у якого вірний друг голодний.
КОНКУРС 4. «Нагодуй коня.»пауза (пісня)
33
ВЕДУЧИЙ 2. Страва наша вже готоваЗапашна, смачна, чудова.А у нас змагання знову, Хто швиденько її з’їсть, Буде сильним й першим скрізь.
КОНКУРС 5. «Вареники»ВЕДУЧИЙ 1. Всі змагання – річ почеснаЙ рада вас оцінить чесноБачать всі присутні в залі.Хто набрав найбільше балів.Слово раді. Оголошення результатів. Нагородження переможців. Пісня.
34
Сценарій виховного заходу «Україно моя, ти одна, як життя»
Пісня Україно, любов моя»
Ведучі І. Земля моя рідна – це моя Україна! Щасливі ми, що народилися і живемо на чудовій, багатій землі. Тут жили наші прадіди. Тут корінь роду українського, що сягає сивої давнини, одвічних добрих традицій. ІІ. Тут ми робили свої перші кроки, відкривали навколишній світ. Тут нам уперше забриніли звуки рідної мови, завдяки якій ми усвідомили самих себе. Тут ми навчилися відповідати усмішкою на усмішку, співчуттям на чужий біль. Тобі, земле моя
Мій рідний край, земля моя свята, Життя мого колиска калинова... Тут синь гаїв і неба чистота, І мила серцю українська мова. Тут перший крок, і перша висота, І я сама, і вся моя родина, Щасливі та сумні мої літа, І стежка в отчий дім одна-єдина.
35
Уклоняюсь піснею Краю мій коханий, щире твоє слово, Небо твоє ніжно-голубе, Рідна Україно, земле колискова, Обіймаю піснею тебе. Світе мій широкий, воленько ласкава, Доле моя, радосте моя! Вічна Україно, квітне твоя слава Невмирущим співом солов’я Краю мій зелений, золото вербове, Стежко моя, роси голубі! Мати Україно, сонце чорноброве, Уклоняюсь піснею тобі.
Пісня «Моя Україна»
(Хлопчик і дівчинка в національному вбранні виносять хліб на вишитому рушнику)
1. За народним звичаєм стрічаєм, Як здавен ведеться на віку, Ми гостей пшеничним короваєм На чудовім тканім рушнику.
2. Хай рясніють квіти малиново, Пахне хай духмяно коровай, Щоб і дар земний, і щире слово Ви відчули, завітавши у наш край.
Пісня «Україна» Т. Петриненка
І. Збереглася давня легенда ще козацьких часів: коли на країну нападали вороги зі сходу і заходу, півдня і півночі, коли в нерівних боях полягли кращі захисники народу, на велику раду зібралися старі вожді, наймудріші книжники, сліпі кобзарі. «Що чинити далі? – з болем і розпачем запитували вони. – Розбиті наші останні полки, захоплені ворогами останні фортеці…» І тоді піднялися найдревніші із кобзарів: - Неправда, - сказали вони, - останній полк ніколи не може бути розгромлений, остання фортеця ніколи не здається! Бо це те, що в душі кожного: наша дума, наша пісня, прадавні звичаї і традиції. Їх можна віддати лише добровільно – але ми не віддамо, бо ми народ одвічний, потужний і життєдайний. Биті, знекровлені, палені й топтані, ми знову піднімемося з руїн, із попелу, і знову воскреснемо, розквітнемо, забуяємо!..
36
І справдилися пророчі слова того кобзаря. Горнусь до тебе, Україно Горнусь до тебе, Україно. Як син до матері горнусь За тебе, рідна і єдина Щодня я Богові молюсь. Молюсь за тебе, Україно, І свої сили віддаю, Щоб відродити із руїни Наш дух і славу бойову. Очистимо усі джерела, Дніпро-Славутич оживе, І заспіваєм: «Ще не вмерла Україна наша і не вмре».
І. Минали роки, століття… І ось злинули у небо синьо-жовті знамена, а з мільйонів сердець вирвалось на волю жадане: «Ще не вмерла Україна». Звучить Державний гімн України «Ще не вмерла Україна»ІІ. 1991 рік - час світлих надій та історичних звершень українського народу. 24 серпня 1991 року Верховна Рада України прийняла «Акт проголошення незалежності України», яким проголосила незалежність України та створення самостійної Української держави – України.
Прапор України Вже скільки закривавлених століть Тебе, Вкраїно, імені лишали... Тож встаньмо, браття, в цю урочу мить. Внесіте прапор вільної Держави! Степів таврійських і карпатських гір З’єднався колір синій і жовтавий. Гей, недругам усім наперекір – Внесіте прапор вільної Держави! Ганьбив наш прапор зловорожий гнів, Його полотна в попелі лежали... Але він знов, як день новий розцвів: Внесіте прапор вільної Держави! Повірмо в те, що нас вже не збороти, І долучаймось до добра і слави. Хай будуть з нами Правда і Господь – Внесіте прапор вільної Держави!
37
І. Вдивляємось у далеч і так виразно бачимо широчінь повноводних рік у вінку зажурених верб і пломінкої радості калини. Про щось шепочуть тінисті діброви й зелені гаї, мережані узори білих осель із вродливими мальвами на причілку.
ІІ. Вслухаємось у гомін сивої давнини: звідти крізь віки долинає тупіт розвихрених коней, брязкіт шабель із козацького шаленого герцю, гучна яса стрілецької слави.
І. Як же довго наш народ ішов до незалежності! Ішов через утиски, в’язниці й Сибіри упродовж усієї історії від часів Київської Русі до наших днів. На цьому шляху загинула незлічена кількість кращих синів і дочок України, які відстоювали її незалежність. ІІ. Україна – країна трагедій і краси, країна, де найбільше люблять волю і найменше знали її, країна гарячої любові до народу і чорної йому зради. Довгої вікової героїчної боротьби за волю.
І. Шлях України позначений високими степовими могилами та прекрасними піснями. Пісня, як естафета передає від покоління до покоління історичну правду про свій народ, його стремління і заповіти.
Пісня «Ой у лузі червона калина»
ІІ. Яка велика віра у нашу країну, наш народ. Справжні патріоти своєї неньки України залишили нам, нащадкам, свої одкровення – зізнання в любові до України. Вслухаймося в їхнє палке, пристрасне, щире поетичне слово.
Любіть Україну
Любіть, Україну, як сонце, любіть, Як вітер, і трави, і води… В годину щасливу і в радості митьЛюбіть у годину негоди.Любіть Україну у сні й наяву,Вишневу свою УкраїнуКрасу її вічно живу і нову,І мову її солов’їну.Любіть у коханні, в труді, у бою,Як пісню, що лине зорею.
38
Всім серцем любіть Україну свою –І вічні ми будемо з нею.
І. Ми з вами маємо всі підстави пишатися тим, що наша батьківщина мала славні періоди історії, справді легендарних героїв, мужньо пережила найважчі випробуванні і не скорилася. Ми можемо гордитися тим, що Україна ніколи не поневолювала інші народи, а лише захищала себе від ласих на чуже добро близьких та далеких сусідів.
Моя УкраїноНа росах, на водахНа всіх переходахКурличеш меніВ журавлиних ключах.Моя Україно, родима країно,Ясні небеса в материнських очах. Я чую твій голос,Пшеничний твій колос.І душу мені засіває зерно.Моя Україно, колиско-калино,Пізнати тебе мені щастя дано.З тобою розлука – гірка моя мука,Печаль журавля без гнізда в чужині.Моя Україно, білявко-хатиноЗ твойого вікна світить доля мені.
ІІ. Козацька Україна була прикладом Європі в області інтелекту і духовності. Відзначимо хоча б першу в світі Конституцію Пилипа Орлика і перше «національне» українське Євангеліє.
І. Коли християнський світ ще молився латинською мовою, а Московія – старослов’янською, козацька Україна мала вже свій так званий Пересопницький Новий Завіт рідною мовою. Він зберігся. На цьому Євангелії присягають Президенти сучасної України. Пісня «Історія»
ІІ. Пам’ять – одна із найцікавіших властивостей людини. Так, як не можна забувати своїх батьків, так не можна забувати свій народ та його історію.
І. Так, як не можна забувати своїх рідних, близьких ні в хвилини радості, ні в години печалі, так не можна забувати землі нашої, бо це
39
першооснова. З неї ми вийшли, до неї ми прийдемо. Людина не може називатися людиною, якщо вона не має ні мови, ні пісні, ні пам’яті, ні землі, ні роду. Пам’ятаймо про це.
У цім краю з любові терпне серце,Тривога світла доторка плеча.Тут синім оком лісове озерцеПроводить вдаль скороминущий час.Де материнки незбагненні чари,Отут мій дім, отут моя земля.Колосся піднімаючи до хмариПід самий обрій пролягли поля.Земля тремтить у сонячнім промінні,Вже будить зайчик сонячний дуби.…Лиш тут відчула я земне тяжіння,Лиш тут я можу мріять і любить. Пісня «На Україну повернусь»
Дар ВітчизниМожна втратити все, але мати Вітчизну!Полечу я у сни, у родинне тепло.На світанку роси мама двері відчинить –І запашне бузок, бо не все одцвіло.Бачу поле і сад, чую слово правдиве,З тополиних доріг повертаю сюди.Я спішу до землі, до зеленого дива,До свого джерела, до живої води.Тут навіки бузком охрестилася хата,Тут не раз я горів у вогні каяття.Можна мати усе, а Вітчизни не мати.Україно моя, ти одна як життя.
ІІ. Знання мови народу, серед якого живеш – ознака культурної освіченої людини, знання рідної мови – священний обов’язок кожного. В умовах незалежності нашої держави мова, хоч не без труднощів, поступово займає гідне місце в суспільстві. У Декларації про державний суверенітет України зазначається, що Україна забезпечує національно-культурне відродження українського народу, його історичної свідомості і традицій. Водночас право на національно-культурний розвиток гарантується представникам усіх національностей, які проживають на території нашої держави.
40
У дитячому серці жила УкраїнаУ дитячому серці жила Україна –Материнські веселі і журні пісні,Та за мову мужицьку не раз на колінаДовелося у школі ставати мені.Непокривлену душу хотіли зламати,Та ламалися тільки болючі киї.Наді мною ночами відплакала мати,Я не зрікся ні мови, ні пісні її.І померла в гризоті вона молодою,Залишився назавжди без матері я,Та не був ні хвилини в житті сиротою,Бо вела мене далі Вкраїна моя! І. Наче квітка, українська мова, як феномен національної сутності, дивом проростає крізь залізобетонну плиту байдужості, роблячи в ній тріщини, торуючи шлях до світла. Мова – запорука існування народу. Захищаючи рідне слово, ми захищаємо свою націю, її гідність, право на майбутнє. Зробімо все, щоб засяяла українська, «як та зоря ясна».
Як довго ждали ми своєї волі слова!І ось воно співа, бринить,Бринить, співає наша мова,Чарує, тішить і п’янить.Як довго ждали ми…Уклін чолом народу,Що рідну мову нам зберіг,Зберіг в таку страшну негоду,Коли він сам стоять не міг.
Пісня «Звучи, рідна мово»
ІІ. Нові часи, нові завдання, нові вимоги… Незалежність України дає можливість кожному з нас стати справжнім господарем своєї землі. Сьогодні ми є свідками великих перетворень, що відбуваються в нашій країні. Ви – майбутнє України. То ж своїми знаннями, працею, здобутками підносьте її культуру, своїми досягненнями славте її. Будьте гідними своїх предків, бережіть волю і незалежність України, поважайте свій народ і його мелодійну мову. Шануймо себе і свою гідність, і шановані будемо іншими.
41
Присяга Краю мій рідний, земля моя колискова! Із садками вишневими і солов’ями співучими, вербами кучерявими і джерелами чистими дорогами тополиними і лелеками білокрилими, росами голубими і райдугами семицвітними, із золотими китичками хмелю та соняшниками і мальвами квітучими, рушниками гаптованими і червоними кетягами калини, з хлібом-сіллю гостинними і людьми працьовитими, ланами широкими і небом блакитним присягу прийми від мене, що оберігатиму тебе і любитиму, бо одна ти, як життя.
Пісня «Господи, помилуй нас».
( У сценарії використані вірші П. Перебийноса, М. Ткача, В. Крищенка, В. Сосюри, Д. Павличка, В. Малишка, В. Ліщука )
42
Додатки
43
Додаток 1 Розповідь «Про козаків для дітей.»Дуже давно, коли знищили державу слов’ян – «Київську Русь» солдати
залишились без роботи, тому їм прийшлось переселятись поближче до європейських країн – де вони наймались на військову справу. Такі люди називали себе козаками, що означає – вільна людина.
Козаки були дуже відважними і не боялись смерті тому на голові залишали лише чуба – який попереджував ворога, що козак не боїться загинути в бою…
Серед козаків були – характерники це люди які володіли надзвичайними здібностями. Найвідомішим характерником був Іван Сірко, який наганяв страх на ворогів. Про нього навіть склали прислів’я:
«Як козак саблею блисне то москаль в штани дрисне!»Козаки жили на Січі. Січ – це дерев’яний замок який оточував
глибокий рів і височезний вал, з дозорними баштами і бійницями для гармат, дерев’яний частокіл – все це говорило про те, що тут живуть лицарі.
Посередні Січі знаходився Майдан для навчання військової вправи. Також Козаки на ньому голосували за Гетьмана і карали тих хто порушив закони запорізьких козаків. Посередині майдану стоїть церква Покрови Пресвятої Богородиці – заступниці усього козацтва.
За пияцтво на Січі козака прив’язували до стовпа, під яким лежала в’язанка довгих хворостин, і хто з козаків не проходив поряд, бив три рази бідолаху по спині. І не дай тобі Боже, щось вкрасти у товариша свого! За це на Січі карали на смерть.
Козаки дуже швидко плавали по Дніпру і Чорному морі на своїх чайках - це човен, видовбаний з верби або липи, борта обшиті дошками. На борту підв’язаний пояс з очерету, який захищав чайку при обстрілі і не давав потонути чайці.
Козаки першими у світі написали Конституцію – це закон, за яким всі люди визнавались вільними…
44
Додаток 2 Методичні матеріали для проведення виховних годин. розраховаі на молодший шкільний вік
Матеріали для бесід із учнями
Методика незакінчених речень.
1. Для мене Батьківщина – це...
2. Моя Батьківщина – це...
3. У ставленні до батьків я маю...
4. У ставленні до Батьківщини я маю...
5. Я маю право...
6. Моїми обов’язками є...
7. Громадянин України – це той, хто...
8. Бути патріотом означає...
9. Я люблю свою рідну землю, тому що...
10.Любити свій рідний край означає...
11.Я можу зробити для моєї Батьківщини, малої Батьківщини, рідного
краю...
12.Я покладаю надію на Батьківщину...
Проблемні запитання для дискусії:
1. Чи згодні ви з висловами:
- «Без верби й калини нема України»? Чому так говорять?
- В Україні живуть тільки українці? Хто саме?
2. Поясність прислів’я:
- За рідний край і життя віддай? Чому?
3. Чи задумувалися ви над тим, що людина, зриваючи гарну квітку,
робить біднішим свій рідний край?
Творчі завдання для учнів:
1. Складіть казку про свій рід (родину, сім’ю).
2. Складіть казку про Україну (або свій рідний край).
3. Намалюйте малюнок на тему:
45
«Ти у мене єдина, Україно»,
«Ми всі єдина сім’я» (про традиції різних народів),
«Як тебе не любити, мій рідний краю!»,
«Які ми, українці?» (які риси характеру притаманні нам).
4. Напишіть міні-твір на тему:
«Моя Україна»,
«З історії мого рідного краю»,
«Мій рід (родовід)»,
«Козацькому роду нема переводу»,
«Найвідоміші українці»,
«Я і моя улюблена казка»,
«Моє рідне місто (село)»,
«Я і моя улюблена народна пісня»,
«Я горджусь тобою, Україно!»,
«Я і культура мого народу»,
«Україна через 20 років».
Бесіди:
«Моя рідна Україна»
«Наша вітчизна - Україна»
«Борімося – поборемо»
«Волю не дають, а здобувають»
«Український народе – з колін»
«Створи себе і державу»
«В Україні наша доля, життя і майбутнє»
«Ми ті, що гідні процвітання»
Заочні подорожі:
«Україно ти моя прекрасна»
«Збережемо пам'ять про подвиг українців»
46
«Служіння заради миру України»
«Зростаємо громадянами-патріотами землі, що Україною зветься»
«Що значить бути патріотом України»
Оповідання для читання і обговорення
В. О. СухомлинськийНЕЗНИЩЕННИЙ КАМІНЬ
Це було на Поліссі, на півночі України, в тяжкі роки фашистської окупації.
Серед дрімучих лісів, над тихим озером стояло старовинне українське село Маківка. Коли
окупанти підходили до села, багато жителів пішло в партизани, а хто залишився, допомагали
партизанам.
Вирішили фашисти знищити село, спалити всіх жителів. Та про цей страшний намір
люди провідали зарані. Вночі вони всі до одного пішли в ліс, забравши з собою домашні
нажитки, корів, птицю.
Вступив уранці каральний загін у село, а в ньому нікого немає.
Фашисти спалили все, що могло горіти, - хати, повітки, дерева. Позасипали криниці, золу
висипали в озеро. Нічого не зосталося від села, крім великого білого каменя, що з давніх,
незапам’ятних часів лежав посеред села. З покоління в покоління передавалася легенда, що
камінь цей сягає в грузьку глибину, куди не може дістатися ніхто.
Фашисти заклали під камінь вибухівку й висадили його в повітря. Уранці вони прийшли й
не повірили своїм очам: камінь лежав, мовби його й не чіпали.
Розлютовані фашисти знову підірвали камінь. А наступного ранку він знову білів посеред
розритої землі, мовби до нього ніхто й не торкався.
Розлютовані гітлерівці знову підірвали камінь. І знову на ранок він вийшов із-під землі.
– Це прокляте місце, - сказав фашистський офіцер. Через кілька місяців наші війська
прогнали фашистів. На пустир, де колись було старовинне село Маківка, повернулися з лісу
старенькі, жінки й діти. Повернулись і партизани. Вони підійшли до білого каменя й низько
вклонилися йому.
– Так і наша Україна незнищенна, як цей камінь, - сказав найстаріший житель села,
столітній дід Архип. – Цей незнищенний камінь – непогасна любов наша до рідної землі.
Запитання для обговорення:
– Чому саме так назвав В.Сухомлинський своє оповідання?
47
– Чому воно нас навчає?
– З чим порівняв Україну столітній дід Архип? Як ти гадаєш чому? Які
почуття викликало у тебе це оповідання? Чому?
– Який образ постає в твоїй уяві, коли ти промовляєш назву своєї
держави? З чим би ти її порівняв і чому?
ДІДУСЕВА ЗАПОВІДЬ
Я навчаюсь у четвертому класі. На почесному місці в нас портрет мого дідуся Павла. Під
портретом напис: «Він віддав своє життя за Батьківщину».
Із розповідей мами, бабусі я знаю, що дідусь мій був розвідник. Він поліг смертю героя
далеко на Заході, в Карпатських горах.
Наближався день пам’яті мого дідуся. Щороку в цей день бабуся приносить до дідусевого
портрета букет квітів. А цієї весни і я виплекав білі квіточки абрикоси й поніс їх раненько в
школу. У школі ще нікого не було. Я поставив квіти біля портрета. Сів за парту. Коли це бачу:
дідусь усміхнувся.
Дідусю, - попросив я, - скажіть, будь ласка, ким мені бути? Мені й льотчиком хочеться
стати, й агрономом, і лікарем. Ким мені бути?
Будь патріотом, - почув я голос дідуся. – Це найголовніше.
Запитання для обговорення:
– Чи згоден ти із відповіддю онукові?
– Як треба ставитись до своєї Батьківщини? Чому?
– Яку заповідь залишив тобі твій дідусь, прадідусь (бабуся або прабабуся)?
Чому вони тебе навчають чи навчали?
– Чи гордяться твої рідні тим, що вони є українцями? Чому?
– З яким почуттям ти хотів би носити це горде звання – українка
(українець)? Чому? Чим ти можеш пишатись як українець (українка)?
Рефлексія:
Поміркуй і продовж речення: «Бути українцем для мене – це означає…»
48
Додаток 3 Підбірка патріотичних ілюстрацій з журналів для розглядання
49
Додаток 4 Фотоматеріали
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
Список використаних джерел1. Афанасьєв А. Проблеми формування ідеалів патріотичного виховання
та ціннісних орієнтацій на сучасному етапі / А. Афанасьєв, Н. Іщук // Рідна школа : щомісячний науково-педагогічний журнал. - 2009. - № 12. - С. 18-21
2. Бех І. Д. Програма патріотичного виховання дітей та учнівської молоді / І.Д. Бех // Шкільний Світ. - 2007. - № 13. - С. 2-12
3. Бортняк,М. В. В історію свою візьми нас, Батьківщино [Текст] : національно-патріотичне виховання / М.В. Бортняк // Позакласний час. - 2007. - № 4. - С. 69-73
4. Босенко М. Виховуємо патріотів / М. Босенко, І. Звєрєва, Л. Коваль // Початкова школа. - 2005. - № 8. - С. 15-23ї
5. Грищенко В. Україно! Мій коханий краю... : досвід національно-паріотичного виховання (Сценарій) / В. Грищенко // Позакласний час. - 2007. - № 2. - С. 49-51
6. Єрмоленко Н. Формування національно-патріотичних якостей / Н. Єрмоленко // Відкритий урок: розробки, технології, досвід. - 2014. - № 6. - С. 33-34
7. Концепція національно-патріотичного виховання молоді [Текст] : наказ Міністерства України у справаї сім»ї, молоді та спорту // Позашкілля. - 2010. - № 5. - С. 6-10
8. Красоткіна Н.. Виховні заходи, 1-4 клас. - Тернопіль, 2006.9. Литвинюк Г., Олійник І. Сценарії, рольові ігри, бесіди. - Тернопіль,
200610.Луговська С. О. Виховання патріотичних цінностей - пріоритетне
завдання сучасної української школи / С. О. Луговська // Виховна робота в школі : наук.-метод. журн. - 2013. - № 8(серпень). - С. 14-17
11.Мацько З. Моя Батьківщина - Україна: (Варіант першого уроку до Знань у 3-4 класі) / З. Мацько // Початкова школа. - 2005. - № 8. - С. 4-9.
12.Моторна Л. «Свою Україну любить!»: виховний захід для дітей молодшого шкільного віку / Любов Моторна // Позашкілля. - 2010. - № 12. - С. 33-35
13. Павленко М. Споріднення і перегукування душ : п. Тичина і В. Сухомлинський про патріотичне виховання / М. Павленко // Дивослово. - 2003. - №9. - С. 22-24
14.Півень О. Козацькими стежками: про козацьку педагогіку / Олена Півень // Позашкілля. - 2009. - № 12. - С. 19-25
15.Через віки і відстані : козаченькам у скарбничку // Шкільна бібліотека. - 2008. - № 3. - С. 21-27
