Сучасне інформаційне суспільство становить перед школою завдання 

підготовити випускників здатних:• Гнучко адаптуватися в мінливих життєвих ситуаціях;• Самостійно здобуваючи необхідні знання, уміло

застосовуючи їх на практиці;• Самостійно критично мислити, уміти бачити проблеми,

що виникають в реальній дійсності і шукати шляхи їх раціонального вирішення;

• Бути комунікабельними, контактними, уміти працювати спільно в різних соціальних групах;

• Уміло використувати хмарні технології; • Самостійно працювати над розвитком власного

інтелекту, культурного рівня;• Грамотно працювати з інформацією.

•За інтеграційного способу навчання інформатики з використанням хмарних технлогій, для досягнення мети уроку застосовують знання з різних предметів. При цьому активізується пізнавальна діяльність учнів, підвищується інтерес учнів до уроку, формуються навички самостійної, дослідницької та проектної діяльності, досягається певна виховна мета уроку.Досвід показує, що інтеграційний спосіб навчання інформатики дає набагато кращий результат порівняно з традиційним її вивченням. У вивченні інформатики можну умовно виділити такіосновні типи інтеграції:- інтеграційні короткочасні фрагменти уроку;- інтеграційні уроки;- інтеграційні проекти.На цьому уроці будуть застосовані інтеграційні моментиНа цьому уроці будуть фрагменти: укарїнської мови та літератури, музики, трудового навчання, художнього мистецтва

• Велику роль в інтеграційному способі викладання інформатики відіграють інтеграційні проекти.

• Саме в довготривалих інтеграційних проектах у повній мірі реалізується проектний метод, дослідницько-пошукова робота, учень привчається до творчої самостійної роботи.

• Таким чином, можна сказати, що робота над загальношкільним проектом не тільки збагатила світогляд учнів, але й спонукала до пізнавальної діяльності, до згуртування колективу під час групової роботи, до розвитку розумової діяльності, до глибокого вивчення і застосування команд текстового редактора

• А основне, виховуємо вдумливе ставлення учнів до літературної спадщини генія нації Тараса Григоровича Шевченка. Це людина, яка завжди боролася за свої переконання, за можливість втілювати і творити думки за допомогою художнього слова та пензля, за права кріпосного народу та право носити горде ім’ям – українець!

Алгоритм опрацювання Алгоритм опрацювання текстового документа.текстового документа.

Вставляння графічних об’єктів Вставляння графічних об’єктів у текстовий документ.у текстовий документ.

Участь у загальношкільному Участь у загальношкільному проекті "Мій Шевченко".проекті "Мій Шевченко".

6 клас

Цілі:• навчальна: продовжити формувати вміння редагувати та

форматувати текстові документи, удосконалювати вміння працювати з текстовим документом; визначити рівень опанування учнями основних теоретичних знань і практичних навичок з теми «Текстовий процесор»; повторити, більш глибоко усвідомити навчальний матеріал, узагальнити його і систематизувати. Вчитися будувати ментальні карти та створювати опорні конспекти.

• розвивапьна: сприяти розвитку логічного мислення учнів; формувати в учнів алгоритмічне та креативне мислення, уміння самостійно здобувати знання; розвивати увагу, кмітливість, навички роботи із текстовим документом;

• виховна: виховувати інформаційну культуру, почуття патріотизму• виховна: виховувати творче ставлення до справи. • Тип уроку – комбінований з елементами інтегрованого навчання;

практичне застосування знань, умінь і навичок; перевірки та корекції знань, умінь і навичок

• Обладнання: комп'ютери, підручники, інструктивні картки, схеми, картки, листівки, стрічки з правилами, набір канцелярських приладь, папка з проектом «Мій Шевченко», магніти для дошки, зразок для практичного завдання.

Гра "Снігова куля". Гра "Снігова куля". Називаємо професії, які потребують Називаємо професії, які потребують

обов’язкового володіння текстовим редактором.обов’язкового володіння текстовим редактором.Хто «утримає найважчу снігову кулю»?.Хто «утримає найважчу снігову кулю»?.

Плетемо “Ланцюжок”

Правила введення Правила введення текстутексту

““Мій Шевченко”Мій Шевченко”Музична шевченкіана

1) Алгоритм опрацювання текстового документа.1) Алгоритм опрацювання текстового документа.2) 2) Складаємо опорний конспект дій для виконання Складаємо опорний конспект дій для виконання практичної роботипрактичної роботи

1) Алгоритм опрацювання текстового документа.1) Алгоритм опрацювання текстового документа.2) 2) Складаємо опорний конспект дій для виконання Складаємо опорний конспект дій для виконання практичної роботипрактичної роботи

Шукаємо потрібний вірш

Зацвіла в долиніЧервона калина,Ніби засміяласьДівчина-дитина.Любо, любо стало,Пташечка зраділаІ защебетала.Почула дівчина,І в білій свитиніЗ біленької хатиВийшла погуляти.

11 22

33

44

55

66

1. Під час уроку я… дізнався… зрозумів… навчився…2. Найбільше мені сподобалося…3. На уроках найкраще в мене

виходило…4. Я мав труднощі з…5. Я хотів би ще дізнатися про…

Домашнє завдання• п.4.6. прочитати; повтор. п.4.1-4.5• Додатково для бажаючих (на

канікули) створити газету-розповідь про Тараса Шевченка на 1 сторінку А-4 аркуша, одинарний відступ та розмір шрифта – 14. Додати газету до шкільного плакату (див.стор.сайту Ольги Миколаївни)

Джерела • Ривкінд Й.Я., Лисенко Т.І., Чернікова Л.А., Шакотько В.В..

ІНФОРМАТИКА, 6 клас. Підручник. «Генеза», 2014 • В. А. Бабієнко, ІНТЕГРАЦІЙНИЙ СПОСІБ НАВЧАННЯ

ІНФОРМАТИКИ. Інформатика в школі. № 11 (47) листопад 2012 р.

• ЛЕЩУК Р.І., ЛЕЩУК І.М. УСІ УРОКИ ІНфОРМАТИКИ. 6 КЛАС

Харків, Видавнича група «Основа», 2014 • http://ksonzolga.ucoz.net/index/shevchenko_t_g/0-8• http://art.lib.kherson.ua/taras-shevchenko-i-muzika.htm