Формирование и реализация задач региональной образовательной

политики на современном этапе

Р.В. Селюков, первый заместитель директора АНО «Институт проблем

образовательной политики «Эврика»,ст. преподаватель МГПУ

Образовательная политикаЭ. Днепров: Образовательная политика - общенациональная система целей, ценностей и приоритетов в образовании и выработка их эффективного претворения в жизнь. Образовательная политика устанавливает на основе общественного согласия коренные цели и задачи развития образования, гарантирует их проведение в жизнь путем согласованных действий государства и общества.

В сухом остатке1. Государство и общество2. Система целей 3. Система ценностей 4. Система приоритетов 5. Выработка их эффективного претворения в жизнь

Государство:- полномочия в

сфере образования

распределены 131-ФЗ

Общество:- представительная и

законодательная ветвь власти;

- органы местного самоуправления;

- заказчики услуг;- общественные

организации и объединения,

- проф.сообщество.

Задачи государства артикулируются в документах

• Концепции: например, Концепция развития системы дополнительного образования детей

• Инициативы: например, НОИ «Наша новая школа»• Стратегии: например, «Стратегия развития

образования 2020»• Программы: ГПРО или ФЦПРО, ФЦПРЯ• Указы Президента РФ и постановления

Правительства РФ• Законы• Стандарты

Почти каждый из федеральных документов имеет аналог или подзаконный (иной нормативный) акт на уровне субъекта РФ в

рамках реализуемых полномочий

Что артикулируется слабо или не артикулируется вообще?

Общество слабо артикулирует задачи в сфере образования(за исключением негосударственного сектора на уровне образовательной организации)Слабо артикулируются принципы государственной политики в сфере образования.(например, принцип самостоятельности образовательных организаций декларируется, но не реализуется или принцип индивидуализации декларируется, но по факту мало где реализуется).

Пример реализации принципа гос.политики на региональном уровне

Принцип самостоятельности образовательной организации в Калининградской области:- Средства по нормативу доводятся в полном

объеме и ежедневно уточняются по фактическому числу учащихся;

- Имеется дифференциация норматива в зависимости от категории получателя услуги;

- СОКО и СОТ устанавливает сама организация;- СУПЕРШИК – дополнительные средства за

качество расходуются самостоятельно.

Проблемы региональной образовательной политики

• Зарплаты педагогов;• Кадровое обеспечение общего и

дополнительного образования детей, а так же СПО.

• Заказ на профессиональные кадры в ВПО;• Развитие сети образовательных организаций;• Национально-региональный образовательный

компонент как отживший жанр;• Демография и развитие образовательной

инфраструктуры.

Проблемы определяют задачи региональной образовательной политики

• Где (в каких документах и каков их жанр) фиксируются проблемы и идет постановка региональных задач?

• Каковы инструменты реализации задач?• Каков инструментарий выработки и (или)

согласования задач с местным сообществом?

• Каковы механизмы оценки?Это задание необходимо выполнить

до 15 декабря 2015 года.Форма представления – тезисы. Размещаем в электронной

среде.