Классный час«Что такое доброта?»

Цели и задачи:1. На примерах, доступных детскому восприятию, объяснить, какой смысл люди

вкладывают в понятия «добро» и «зло»;2. Воспитывать у детей положительные качества характера;3. Способствовать сплочению коллектива;4. Мотивировать детей на совершение добрых поступков;5. Воспитывать способность к совершению добрых дел во благо других людей;6. Формировать познавательные, регулятивные и коммуникативные УУД;7. Учить детей ориентироваться в социальных ролях и межличностных

отношениях;8. Способствовать эмоционально-эстетическому, духовно-нравственному и

интеллектуальному развитию.Ход мероприятия.

1. Мотивация (самоопределение к учебной деятельности) Слайд 1.Звучит песня «Дорогою добра». Ребята встают около своих рабочих мест и подпевают.Хорошо бродить по свету С карамелькой за щекой. А еще одну для друга Взять в кармашке про запас.Потому что, потому что Всех нужнее и дороже, Всех доверчивей и строже В этом мире доброта. В этом мире доброта.Хорошо бродить по улице С теплым кроликом за пазухой, Принимая как награду Сердца маленького стук.Потому что, потому что

Всех нужнее и дороже, Всех доверчивей и строже В этом мире доброта. В этом мире доброта.Хорошо бродить по городу С белым голубем в цилиндре, С красным шариком на ниточке, И с улыбкой до ушей.Потому что, потому что Всех нужнее и дороже, Всех доверчивей и строже В этом мире доброта. В этом мире доброта

– О чем эта песня, ребята? (Дети отвечают на вопрос.) Правильно про доброту. И тема нашего сегодняшнего классного часа «Что такое доброта?»(выплывает тема). Слайд 1. 2.Сегодня мы поговорим о доброте. И девиз нашего занятия: «Спешите делать добро!»3. Ученик читает стихотворение:

Прикоснись ко мне добротой,И болезни смоет волной,

И печаль обойдёт стороной,Озарится душа красотой…

Слайд 3.4. О доброте говорили всегда и, прежде всего великие писатели, давайте посмотрим."Истинная доброта заключается в благожелательном отношении к людям".

Жан Жак Руссо"Чтобы оценить доброту в человеке, надо иметь некоторую долю этого качества в самом себе".

Вильям Шекспир"Доброта. Вот качество, которое желаю приобрести больше всех других"

Л.Толстой Выберете то высказывание, которое считаете самым важным для себя и объясните свой выбор.Слайд 4.5. Доброта- это стремление человека сделать счастливее людей. Понять и исполнить желание другого. Следовательно, основное назначение человека - творить добро. Слово «добро» в словаре Ожегова- это всё положительное, хорошее, полезное.Слайд 5.6. Обратите внимание на слайд, это буквы славянской азбуки (кириллицы): аз, буки, веди, глаголь, добро, живите, земля, люди, мыслите, покой. Они читаются словами, а не произносятся звуками, как мы это делаем сейчас.Азбука как бы призывала: «ЛЮДИ ЗЕМЛИ, МЫСЛИТЕ, ДУМАЙТЕ И ТВОРИТЕ ДОБРО». Пусть эти слова будут девизом лично для каждого из вас, на всю вашу жизнь.Слайд 6.7. Давайте с вами поиграем в игру «Сказочный герой». Я буду называть сказочного героя, а вы отвечайте, добрый он или злой. Если добрый, вы радостно хлопайте в ладоши, если злой – закрывайте лицо ладошками. (Иван – царевич, Кощей Бессмертный, Золотая рыбка, Слайд 7. Дюймовочка, Карабас - Барабас, Красная Шапочка, Слайд 8. Баба-яга, Золушка, кот Леопольд) Слайд 9. - А какое любимое выражение было у кота Леопольда?Правильно: «Ребята давайте жить дружно!»Слайд 10.8. А теперь я хочу вам предложить разгадать загадку. Определите, добро или зло произошло в одном из рассказов В. Сухомлинского.Чтение рассказа учителем: Маленькая Зоя гуляла в саду. Она подошла к акации. На акации росли вот такие цветы Слайд 11. и острые-острые колючки Слайд 12. А над акацией летает яркая бабочка Слайд 13.

И Зоя подумала:– Ой, как ей страшно летать! Налетит на колючку, что же тогда будет? Зоя подошла к акации и сломала одну колючку, затем еще одну, и еще одну. Мама увидела и спрашивает: «Что же ты делаешь, Зоя? Зачем ты колючки ломаешь?» – А чтобы бабочка не укололась, – ответила Зоя.Слайд 14.Вопросы учителя:– Как вы оцениваете поступок Зои?– Подумайте, добро или зло принесла Зоя акации? Бабочке?– Как бы вы поступили в таком случае?Слайд 15.9. А чтобы жить дружно и всегда иметь много друзей, нужно обладать хорошими качествами. С которыми, я хотела вас познакомить, но их названия рассыпались. Давайте вместе подумаем, попытаемся составить из простых слов сложные. А из сложных слов соберем цветок.(Читают получившиеся слова.) Проверим, правильно ли мы составили слова? Слайд 16.- Добродушный (Добрый и мягкий по характеру) - Доброжелательность (Желающий добра)- Добропорядочный (Приличный, достойный одобрения, порядочный)- Добросердечный (Обладает добрым сердцем, ласковый)- Добросовестный (Честно выполняет свои обязанности)А какая основа у всех этих слов? Правильно «добро» Слайд 17. это и будет сердцевиной нашего цветка.Слайд 18.10. Готовясь к классному часу, мною были составлены 4 пункта правила доброты, следуя которым можно стать чуточку добрее. Правила доброты. 1. Будь приветлив, вежлив.2. Будь внимателен к людям.3. Делай добрые дела.4. Не отвечай злом на зло.11. Добрые сердца - это сады.

Добрые слова - корни. Добрые мысли – цветы. Добрые дела – плоды.– Давайте будем заботится о своем саде, не позволять ему зарастать сорняками, а будем наполнять его солнечным светом, добрыми словами и делами. Слайд 20.12. А сейчас я раздам вам карточки доброты. Вам нужно поделиться добротой, то есть передать эту карточку следующему человеку, присутствующему здесь, чтобы продлить цепочку доброты.(дети передают друг другим и присутствующим карточки доброты)15. Ученики читают стихи:

Добрым быть совсем - совсем не простоНе зависит доброта от роста,Не зависит доброта от цвета,

Доброта не пряник, не конфетаТолько надо, надо добрым бытьИ в беде друг друга не забыть.

Давайте поклоняться доброте!Давайте с думой жить о доброте.Вся в голубой и звездной красоте,

Земля добра. Она дарит нас хлебом,Живой водой и деревом в цвету.

Под этим вечно неспокойным небомДавайте воевать за доброту!

16. Рефлексия учебной деятельности на классном часе (итог).– Что больше всего запомнилось вам сегодня на классном часе? – Чему вы научились сегодня? – А где нам пригодятся эти знания? 17. Мы с вами стали немного добрее и сейчас я хочу вам подарить медальки за доброту и отзывчивость.Слайд 20 (выплывает).18. Спасибо за внимание!

Анализ мероприятияСамоанализ урока

Классный руководитель 6 класса: Левашова Татьяна АльбертовнаДата проведения: 08. 04.2015г.Класс: 6Место проведения: кабинет № 4 МАОУ Казанская (коррекционная) школа.Тема: «Что такое доброта?».Цели и задачи урока:

1. На примерах, доступных детскому восприятию, объяснить, какой смысл люди вкладывают в понятия «добро» и «зло»;

2. Воспитывать у детей положительные качества характера;3. Способствовать сплочению коллектива;4. Мотивировать детей на совершение добрых поступков;5. Воспитывать способность к совершению добрых дел во благо других людей;6. Формировать познавательные, регулятивные и коммуникативные УУД;7. Учить детей ориентироваться в социальных ролях и межличностных

отношениях;8. Способствовать эмоционально-эстетическому, духовно-нравственному и

интеллектуальному развитию.Метод организации:  словесный, наглядный, фронтальный.Используемые технологии: педагогика сотрудничество (беседа).Мотивация: самоопределение к учебной деятельности .Методы оценивания: контроль, самоконтроль и взаимоконтроль за правильностью выполнения задания и ответов; похвала.ТСО: проектор, ноутбук.Время реализации классного часа: 15 минут (из них 2 на самооценку). Поставленные цели и задачи были реализованы в ходе классного часа в полной степени. И полностью соответствовали тематике классного часа. Классный час начат своевременно с воспроизведения песни «Доброта», что позволило детям включиться в работу. Место для занятия было подготовлено, оборудование и наглядность соответствовало теме классного часа. Во время классного часа средства ТСО и наглядность были использованы по назначению.   Во время проведения классного часа я занимала правильные позиции относительно обучающихся. Каждое объяснение и вопрос были произнесены четко. Учащиеся сразу включились в процесс урока, они были заинтересованы, проявляли активность и ответственность при выполнении заданий и даче ответов. Задания они выполняли с интересом. Эмоциональный фон урока положительный.

Поставленные перед классным часом цели и задачи были реализованы в полной степени.