Розвиток критичного мислення

в учнів початкових класів

Критичне мислення – модель для навчання

й виховання громадян суспільства майбутнього

Н. Вукіна

1 – уміє сприймати думки інших критично2 – компетентний

3 – небайдужий у сприйнятті подій4 – самокритичний

5 – допитливий6 – здатний до діалогу і дискусії

Ознаки учня, який мислить критично

5

1

2

3

4

6

Структура урокуРозминка

Мотивація

Актуалізація

Осмислення

Рефлексія

Умови, які спонукають учнів

до критичного мислення

Час

Спілкування

Цінування думок інших

Активна позиціяучнів

у навчанні

Віра в

учнів

Очікування ідей

СенканСенкан - це форма вільного вірша з

п’яти рядків,що синтезує інформацію

1 рядок - тема (іменник)

2 рядок - опис (2 прикметники)

3 рядок - дія (3 дієслова)

4 рядок - ставлення (фраза)

5 рядок - перефразування змісту (синонім)

МЕТОДИКА «ПЕРЕДБАЧЕННЯ»

ПЕРЕДБАЧЕННЯ

Використання діаграми Вена на уроці з позакласного читання в 3 класі за темою “Чи розуміємо ми природу?”

ротшерсть

лапиїсть

нявчитьвелика

вуса

дзьобпір'я

2 лапиклює

пищитьмалекрила

Сві

йськ

і тв

арин

и

Використання методу гранування на уроці з математики в 2 класі за темою “ Перевірка дії віднімання дією додаванням”

Результативність роботи

Високи

й

Достатн

ій

Середній

Початко

вий

0

5

10

15

ДПА 4 клМоніторинг 5кл.моніторинг 6 кл

МОНІТОРИНГ НАВЧАЛЬНИХ ДОСЯГНЕНЬ З УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ

З МАТЕМАТИКИ

Високи

й

Достатн

ій

Середній

Початко

вий

0

4

8

12

ДПА 4 кл.Моніторинг 5 кл.Моніторинг 6 кл.

Модель випускника початкової школи

Вміє прац

ювати в

групі

Всезнайко

Шукач

нового

Дослідник

Працює з

інформаціє

ю

Критично

мислить

Ставить запитан

ня

Критичне мислення – це здатність людини чітко виділити проблему, яку необхідно

розв‘язати; самостійно знайти, обробити і проаналізувати інформацію; логічно

побудувати свої думки, обирати єдино вірне розв'язання проблеми; бути відкритим до

сприйняття думок інших і одночасно принциповим у відстоюванні своєї позиції.

Використання методів критичного мислення на

уроках математики вчителем початкових

класів Винник Т.Є.

Використання методів критичного мислення на уроках читання вчителем

початкових класів Булатецькою Ю.О.

Використання методів критичного мислення на уроках природознавства

вчителем початкових класів Бойко І.Ф.