Upload
hayday
View
1.755
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
план семінару1. Патріотичне виховання дітей дошкільного віку. Сучасний погляд на патріотичне виховання.
2.Брейн-ринг “Брейн-ринг”3.Домашнє завдання: Результативність роботи вихователів щодо патріотичного виховання дітей дошкільного віку
1. «Моя сім’я, моя родина» (мол. групи №6,9) 2. «Україна – моя Батьківщина» (сер групи №,5,7,8) 3. «Відомі люди мого міста, краю» (старші №2,12,14,15 та підготовчі групи №10,11)
Концепція громадянського виховання особистості в умовах розвитку української державності:
“…важливою якістю українського патріотизму повинна бути турбота
про благо народу, сприяння
становленню і утвердженню України як правової демократичної соціальної держави, готовності відстояти незалежність Батьківщини”.
Найважливіший пріоритет національно-
патріотичного виховання:
формування ціннісного ставлення
особистості до свого народу,
Батьківщини, держави, нації.
Мета парціальної програми”Україна – наша Батьківщина (за Н.Гавриш, К. Крутій)
Виховати громадянина України, який знає, любить, поважає культуру свого та
інших народів, проявляє ціннісне ставлення до них.
Загально-педагогічні принципи:
дитиноцентризм; природо- і
культуровідповідність; гуманізм; врахування вікових та
індивідуальних особливостей,
Принципи, які відображають специфіку
національно-патріотичного виховання
- національної спрямованості; - самоактивності й
саморегуляції; - полікультурності; - соціальної відповідності; - історичної і соціальної пам‘яті,
міжпоколінної наступності.
Теми національно-патріотичного виховання дошкільників
(Н. Гавриш, К. Крутій) : моє ім’я; моя сім’я (сімейні традиції, сімейні реліквії,
професії в моїй родині, світ родинних захоплень, сімейні обов’язки тощо);
мій дитячий садок; моє місто/село (пейзажі, символи, історичні,
культурні і природні пам’ятки, народні промисли);
моя країна (державні символи, столиця, державні свята; національності, які живуть в Україні, їх національні костюми, пісні і танці, національні страви);
природа України та інші.
Етапи реалізації змісту національно-патріотичного
виховання - ознайомлення з найближчим оточенням (сім'я,
будинок, дитячий садок, рідне місто (село), природа рідного краю), своїм родом та культурою власного народу;
- інтеріоризація (засвоєння та привласнення) культури;
- порівняння своєї культури з культурами інших народів;
- розвиток культури міжнаціонального спілкування;
- інтеграція до світової й національної культур.
Патріотизм (від грецького patris –
батьківщина, patriots-співвітчизник) – одне з найглибших почуттів, гордість за матеріальні і духовні досягнення свого народу, своєї Батьківщини, бажання зберігати її характерні особливості, культурні надбання, готовність захистити інтереси свого народу.
Патріотичне виховання має поєднувати любов до близьких і рідних з
формуванням поваги та толерантного ставлення до інших людей, мов, культур.
Теми пізнавальних бесід Як починалась наша держава; Богатирі давньої України; Славні козаки та ін.
Ознайомлення з пам'ятками архітектури столиці та рідного міста:
Золоті ворота; Києво-Печерська лавра…
Визначні українські особи
Українські спортсмени Андрій Шевченко Яна Клочкова; Ганна Безсонова.
Діячі мистецтва: Назарій Яремчук, Софія Ротару,
Руслана Лежичко, Олександр Понамарьов
Та громадські діячі…
Відзначення народних свят 22 січня – День Соборності; 9 травня – День Перемоги над нацизмом; 28 червня – День Конституції України; 24 серпня – День Незалежності України; 14 жовтня – День захисника України; 9 листопада – День української
писемності; 21 листопада – День гідності та свободи.
Основні вимоги до планування (за Н.Гавриш. К.Крутій)
вводити у зміст різні види діяльності, логічно пов‘язані між собою;
використовувати різні форми організації дітей:
колективні, групові, індивідуальні.
Умови, що стосуються професійної діяльності
педагога сприяння утвердженню загальнолюдських
цінностей, ідеалів добра, краси, гуманізму й миру в душі кожної дитини за допомогою засобів і методів національно-патріотичного виховання;
вибір лише тих засобів, що відповідають вимогам безпечної психологічної дії;
використання форм і видів діяльності відповідно до цілей дошкільного закладу.
умови, що визначаються віковими психологічними особливостями
дітей дошкільного віку: організація сприйняття й переживання творів
мистецтва на основі вербального спілкування; забезпечення взаємозв'язку засобів і методів
національно - патріотичного виховання з грою і між собою;
дотримання відповідності обсягу пропонованого інформаційного матеріалу та засобів національно- патріотичного виховання особливостям сприйняття дітей дошкільного віку;
забезпечення відповідності методів національно- патріотичного виховання інтересам, особливостям хлопчиків і дівчаток (ґендерний підхід).
Умови, що пов'язані зі специфічними особливостями впливу національних культурних традицій на людину: використання методів національно-
патріотичного виховання у спеціально організованому просторі, який налаштовує дитину на сприйняття;
збереження цілісності традицій, засобів культури, відмова від надмірного аналізу подій під час ознайомлення дітей з матеріалом;
застосування діяльнісного підходу, що робить привабливою для дітей етичну ідею події, твору, традиції, свята тощо.
Висновок:
Національно-патріотична самосвідомість не виникає сама собою. Її становлення відбувається в результаті накопичення досвіду емоційного сприйняття та осмислення певних особистісних явищ і залежить від засобів і методів виховання, від умов, у яких живе дитина.
Саме з дошкільного віку дитина має усвідомити своє "Я", своє коріння, культуру, з чого згодом проростає поняття "Ми", бажання жити в мирі та злагоді з собою та Всесвітом.
Ніна Андрусич
Щоб виплекать любов, самим любити требаІ віддано народові служить.Тоді й дитятко, що зростає біля тебе,Вітчизну зможе щиро полюбить.