Выполнила: слушатель курсов повышения квалификации «Современные проблемы

дошкольного образования в условиях реализации ФГОС»

Стрельцова Галина Ивановна, группа Д-33-у

Изучить психолого-педагогическую литературу по формированию ЗОЖ у детей дошкольного возраста.

Изучить и проанализировать уровень сформированности основ ЗОЖ у детей старшего дошкольного возраста.

Описать методику работы по приобщению детей старшего дошкольного возраста к основам ЗОЖ при сотрудничестве с родителями воспитанников.

Изучить, проанализировать результаты и оформить работу.

Здоровье детей зависит не только от их физических особенностей, но и от условий жизни в семье, санитарной грамотности и гигиенической культуры населения.

Работа по полноценному физическому развитию и оздоровлению детей должны осуществлять семья и дошкольное учреждение, как две основные социальные структуры, которые, в основном, и определяют уровень здоровья ребёнка. Поэтому, организуя сотрудничество с семьёй по воспитанию здорового ребёнка, особое внимание необходимо уделять постоянному совершенствованию форм и методов работы с родителями.

1. Констатирующий этап.

Цель: изучить уровень сформированности основ ЗОЖ у детей старшего дошкольного возраста.

2.Формирующий этап.

Цель: приобщение детей старшего дошкольного возраста к основам ЗОЖ в сотрудничестве ДОУ с семьей.

3. Контрольный этап.

Цель: проанализировать эффективность экспериментальной работы.

МОНИТОРИНГ Н.Е. Веракса «Изучение уровня сформированности интегративного качества дошкольника

«ФИЗИЧЕСКИ РАЗВИТЫЙ, ОВЛАДЕВШИЙ ОСНОВНЫМИ КУЛЬТУРНО - ГИГИЕНИЧЕСКИМИ НАВЫКАМИ»».

Мониторинг включал в себя изучение: - владения основными движениями и доступными навыками

самообслуживания; - наличия (отсутствия) у ребенка интереса к подвижным

играм и соревнованиям; - наличия у дошкольников представлений о здоровом образе

жизни, значении правильного питания; - наличия представлений у старших дошкольников о

ценности здоровья, пользе утренней зарядки, физических упражнений, правильном питании, закаливании, гигиене.

СЕНТЯБРЬ 2015 Г.

2. ФОРМИРУЮЩИЙ ЭТАП

Задачи работы с родителями: - повышение педагогической культуры родителей, - повышение компетентности в вопросах приобщения

детей к ЗОЖ, - пропаганда общественного дошкольного воспитания.

Формы работы: Консультации, родительские собрания, семинары –

практикумы, мастер- классы. Совместные досуги, развлечения, анкетирование,

оформление стендов, памяток, папок –передвижек.

3. КОНТРОЛЬНЫЙ ЭТАП МАЙ 2016 Г.

Совместная работа с семьей организована в ДОУ таким образом, что соблюдаются основные принципы и, следовательно, происходят существенные изменения в сознании родителей.

Работа по организации сотрудничества с родителями строилась на таких важнейших положениях:

1. Единство, которое достигается, когда цели и задачи воспитания здорового ребенка хорошо понятны родителям, когда семья знакома с основным содержанием, методами и приемами физкультурно-оздоровительной работы в детском саду.

2. Систематичность и последовательность в течение всего года и всего периода пребывания ребенка в детском саду.

3. Индивидуальный подход к каждому ребенку и к каждой семье на основе учета их интересов и способностей.

4. Взаимное доверие и взаимопонимание педагогов и родителей на основе доброжелательной критики и самокритики. Укрепление авторитета педагога в семье, а родителей в детском саду.

В экспериментальной группе значительно увеличилось количество детей с высоким уровнем сформированности основ ЗОЖ и снизилось количество воспитанников, показавших низкий уровень.

Организуя сотрудничество с семьей по приобщению детей к основам ЗОЖ, и глубоко понимая тесную взаимосвязь данной работы с содержанием всей физкультурно-оздоровительной работы детского сада, надо особое внимание уделять поиску новых форм и подходов к физическому развитию детей,

базирующихся на многофакторном анализе внешних воздействий, мониторинге состояния

здоровья и уровня сформированности интегративных качеств личности каждого ребенка, учете и использовании особенностей его организма.