ه واجتهاده؟( على مبارك)كيف كافأ هللا ــ تعالى ــ على جد

ه واجتهاده، بأن هيأ له سياحة إلى أوروبا( على مبارك)هللا ــ تعالى ــ كافأ .على جد

تحقيقه من سفره للخارج؟( على مبارك)ما الذى تمنى

.تحقيقه من سفره للخارج أن يجد شيئا يعود به إلى بلده، وينفع به أمته( على مبارك)تمنى الذى

أن يرسل أنجاله إلى فرنسا؟( محمد على)متى أراد

.من الهجرة١٢٦٥أن يرسل أنجاله إلى فرنسا عام ( محمد على)أراد

أن يرافقوا أنجاله إلى فرنسا؟( محمد على)من الذين رأى

.أن يرافقوا أنجاله إلى فرنسا بعض من نجباء مدرسة المهندسخانة( محمد على)رأى الذين

وال يسافر؟( على مبارك)لماذا أراد ناظر المدرسة أن يبقى

معلمىين التعليم، وليكون من بفىوال يسافر؛ ألنه يعرف كفاءته وقدرته ( على مبارك)ناظر المدرسة أن يبقى أراد

.المدرسة

البقاء وعدم السفر؟فىأن يطاوع ناظر المدرسة والمعلمين ( على مبارك)لماذا أوشك

به، البقاء وعدم السفر؛ وذلك ألن أهله فقراء يعطيهم من مرتفىأن يطاوع ناظر المدرسة والمعلمين ( على مبارك)أوشك

.وهم ينتظرون ذلك، فإذا سافر انقطع عنهم ذلك المدد

عدم السفر؟فىلناظر المدرسة والمعلمين ( على مبارك)هل استجاب

.عدم السفرفىلناظر المدرسة والمعلمين ( على مبارك)، لم يستجب ال

ما عدد أعضاء البعثة الذين سافروا إلى فرنسا؟

2.عدد أعضاء البعثة الذين سافروا إلى فرنسا سبعون تلميذا

وزميليه بعد التحاقهم لدراسة المدفعية والهندسة الحربية؟( على مبارك)ماذا حدث لـ

وأجادوه سنتين،فىوزميليــه لدراســة المدفعية والهندسة الحربية درسوا ما اختيروا من أجله ( على مبارك)التحـاق بعــد

.الجيشفىإجادة تامة، ونالوا اإلعجاب الشديد من الجميع، ثم التحقوا بفرقة المهندسين

، ثم حزن؟(على مبارك)لماذا فرح

ا ما فيها أراد أن يزود هؤالء المبعوثين بمعرفة أوسع للبالد األوروبية؛ ليرو( إبراهيم بن محمد على)؛ ألن (على مبارك)فرح

.فكرة قد مات؛ ألن صاحب هذه ال(على مبارك)وحزن ..البالدزيارة طويلة لتلك فىمن النهضة والتقدم، فوضع لهم برنامجا

الحكم؟( عباس األول)ماذا حدث بعد أن تولى

اشىاليوزب)برتبة ( على مبارك)وزمالئه إلى مصر، وأنعم على ( على مبارك)الحكم أمر بعودة ( عباس األول)أن تولى بعد

(.األول

بعد أن عين مدرسا بمدرسة طرة؟( على مبارك)ما أول عمل قام به

؛ (ى زعبلأب)الرسـم بمدرسة فىبعد أن عين مدرسا بمدرسة طرة، هو أن تزوج ابنة أستاذه ( على مبارك)عمل قام به أول

.التربية والمعروففىوفاء ألبيها الذى تركها فقيرة، وعرفانا لفضله عليه

باريس؟فىدراسته ( على مبارك)ماذا حدث بعد أن أتم

فىربية باريس اختير مع زميلين له من بين التالميذ لدراسة المدفعية والهندسة الحفىدراسته ( على مبارك)أن أتم بعد

.إحدى الكليات بفرنسا، ومنح رتبة مالزم ثان

المركب؟فىبعد ترك عائلته ( على مبارك)إلى أين ذهب

(.بكجاليس)المركب إلى فىبعد ترك عائلته ( على مبارك)ذهب

؟(بكجاليس)وهو جالس عند ( على مبارك)ماذا وصل لـ

.يطلبه حاال ( عباس باشا)مكتوب من ( بكجاليس)وهو جالس عند ( على مبارك)لـ وصل 3

؟(الفرنساوىسليمان باشا )مع ( على مبارك)لماذا سافر

يستطيع مأمورية استكشاف البحيرة والسواحل، ومن ثمفى؛ ليأخذه معه (الفرنساوىسليمان باشا )مع ( على مبارك)سافر

.زيارة أهله دون أن يقتطع نصف ماهيته الذى يحتاج إليه

؟(برنبال)فىعند زيارته ألهله ( على مبارك)من الذين وجدهم

.والدته وبعض إخوته( برنبال)فىعند زيارته ألهله ( على مبارك)وجدهم الذين

أمه؟( على مبارك)ما مدة مفارقة

.أمه أربع عشرة سنة، لم تره فيها، ولم تسمع صوته( على مبارك)مفارقة مدة

باب منزله؟( على مبارك)ماذا حدث عندما طرق

تضحك باب منزله فتحت أمه الباب، وعانقته، ووقعت مغشي ا عليها، ثم أفاقت، وجعلت تبكى و( على مبارك)طرق عندما

.وتزغرد

عند زيارته ألمه؟( على مبارك)من الذين حضروا لرؤية

عند زيارته ألمه، هم أهل البيت، واألقارب، والجيران( على مبارك)حضروا لرؤية الذين

أمه عدة عمالت ذهبية؟( على مبارك)لماذا ناول

ناولها أمه عدة عمالت ذهبية؛ ألنه رآها تبكى لعدم قدرتها المالية على إعداد الوليمة، ففهم حقيقة الحال، ف( على مبارك)ناول

.عدة عمالت ذهبية كانت بجيبه، ففرحت وأولمت

إلى اإلسكندرية؟( على مبارك)بمن سافر

.إلى اإلسكندريــة بعياله، وأخ وأخـت لــه صغيرين كــان يقوم بتربيتهما( على مبارك)سافر

4

5

6

7

؟(على مبارك)ما أهم ما عرف عن

إن لم تكن سعة اطالعه، وغزارة علمه، وثقافته، وقدرته على إدارة ما يكلف به من األعمال، و( على مبارك)ما عرف عن أهم

صه فى .الهندسىتخص

؟(على مبارك)إلى ( عباس)ما المنصب الذى أسنده

.ميدان التعليمفىأكبر منصب ( على مبارك)إلى ( عباس)الذى أسنده المنصب

بوضع قانون للتعليم؟( على مبارك( )عباس)لماذا كلف

أسند مهمة ذلك، ففىبوضع قانون للتعليم؛ ألنه كلف بعـض المختصيــن بوضعه، فلم ينجحوا ( على مبارك( )عبـاس)كلف

.لثقته فيه( على مبارك)وضعه لـ

على وضعه لقانون التعليم؟( على مبارك( )عباس)بم كافأ

ول وزير وتعيينه ناظرا للمدارس، فكان أ( األميرآالى)على وضعه لقانون التعليم بمنحه رتبة ( على مبارك( )عباس)كافأ

.تولى هذا العمل بعد األجانبمصرى

التعليم أكبر رعاية؟( على مبارك)كيف أعطى

كان يشرف تأليفها، وفىالتعليم أكبر رعاية، وذلك بوضع الكتب للمدارس بنفسه أو معاونة المعلمين ( على مبارك)أعطى

يكتب؛ كما كان على مأكل التالميذ وملبسهم، وراحتهم وتعليمهم، فكان يعلم التلميذ كيف يلبس، وكيف يأكل، وكيف يقرأ و

دخل عند كل صف  أن يصنع، كما كان يينبغىيالحظ المعلم كيف يلقى الدروس، وكيف يؤدب التالميذ ويرشدهم إلى ما 

.هذه المدارسفىسا القيام بأعمالهم خير قيام، كما كان يلقى دروفى ويتفقد أحواله، ويشدد على الضباط والخدمة دراسى

8

9

10

هل الحياة كلها نعيم أو شقاء؟

.كلها ليست نعيما دائما أو شقاء متصال الحياة

(.عباس)طيلة حكم ( على مبارك)صف حياة

.سعيدة( عباس)طيلة حكم ( على مبارك)حياة ظلت

للحكم؟( سعيد)عندما جاء ( على مبارك)ماذا فعل أعداء وحساد

.ة المعارفأذنيه أكاذيبهم، فأبعده عن نظارفىالفرصة ليصبوا ( على مبارك)للحكم وجد أعداء وحساد ( سعيد)جاء عندما

عن مصر؟ ولماذا؟( على مبارك)أمكن بها إبعاد التىما الفرصة

فىية لمساعدة الدولة التركالمصرىإرسال فرقة من الجيش هىعن مصر، ( على مبارك)أمكن بها إبعاد التىالفرصة

.بها؛ ليذهب وال يرجع( على مبارك)بإلحاق ( سعيد)حروبها مع روسيا، فأمر

عند سفره؟( على مبارك)ماذا فعل تالميذ المدارس لوداع

.لوبهمخرج تالميذ المدارس لتوديعه؛ وكانوا ينشدون األناشيد، ويهتفون الهتافات الصادرة من ق( على مبارك)سفر عند

خيرا وبركة عليه؟( على مبارك)كيف كان إبعاد

علمها، ودرس خيرا وبركة عليه؛ فقد عرف بالدا عديدة لم يكن يعرفها، وتعلم أشياء كثيرة لم يكن ت ( على مبارك)إبعاد كان

.اللغة التركية، وكسب كثيرا من صداقات الرجال

بعد عودته من اإلبعاد؟( على مبارك)ما الجزاء الذى لقيه

.بعد عودته من اإلبعاد، هو الفصل من خدمة الجيش والحكومة( على مبارك)الجزاء الذى لقيه كان

بعد عودته من الخارج؟( على مبارك)كيف عاش

قيرا بيت صغير بالقاهرة ومعه أخ له وابنة أخ كان يربيها ويعلمها، وعاش ففىبعد عودته من الخارج ( على مبارك)عاش

.متألما

11

؟(برنبال)يستعد للسفر إلى ( على مبارك)لماذا كان

.؛ ليشتغل بالزراعة؛ ليعيش منها(برنبال)يستعد للسفر إلى ( على مبارك)كان

وغيره؟( على مبارك)ما األمر الذى صدر لـ

.وغيره، هو الذهاب إلى القلعة( على مبارك)الذى صدر لـ األمر

القلعة؟ وهل قبله؟ ولماذا؟فى( على مبارك)ما األمر الذى عرض على

.القلعة، هو وظيفة ال تناسب مقامه، وقد قبلها؛ وذلك لفقرهفى( على مبارك)الذى عرض على األمر

؟(على مبارك)ألفها التىما الكتب

تذكرة »كتاب العسكرية، وسوق الجيوش، واالستحكامات فىالهندسة، وكتاب فىكتاب : هى، (على مبارك)ألفها التىالكتب

.«المهندسين

إلى البطالة؟( على مبارك)لماذا عاد

.منهم( على مبارك)أمر بفصل كثير من الموظفين كان ( سعيدا)إلى البطالة؛ ألن ( على مبارك)عاد

باب الرزق مرة أخرى؟( على مبارك)كيف فتح هللا ــ تعالى ــ على

نفسه، إلى مزاد؛ ليسلى( إسماعيل باشا الفريق)باب الرزق مرة أخرى بعد أن صحب ( على مبارك)هللا ــ تعالى ــ على فتح

حاجته (على مبارك)مكلفا باإلشراف على بيع مهمات، وعقارات كثيرة مما تملكه الحكومة بالمزاد، فتذكر ( إسماعيل)وكان

يها مهارة ودخل هذه السوق وأبدى ف! المهارة فيه؟تنقصنىلم ال أدخل هذا الميدان، فال : نفسهفىالشديدة إلى المال، فقال

.البيع والشراء فتدفقت عليه األرباحفىكبيرة

عجب أثناء المزاد؟فىيحدث نفسه ( على مبارك)لماذا كان

ن، كما أن األثمابأبخسال مثيل لها التىعجب أثناء المزاد بسبب بيع األشياء الثمينة فىيحدث نفسه ( على مبارك)كان

.التجار ال يدفعون ثمنها بل يؤجلونها إلى مدد طويلة، فينالون من ذلك أرباحا كثيرة

ميدان المزادات؟( على مبارك)ما نتيجة دخول

12.تدفق األرباح عليههىميدان المزادات، ( على مبارك)دخول نتيجة

حكمه؟( إسماعيل)كيف بدأ

دق العمل من األذكياء القادرين، المشهورين باألمانة والصفىحكمه بالبحث عن الرجال الذين يعاونونه ( إسماعيل)بدأ

.واإلخالص

للعمل معه؟( على مبارك( )إسماعيل)لماذا دعا

حبه للعمل معه؛ النتشار أخبار عن قدرته وصبره على العمل، ونشاطه، وتجاربه الواسعة، و( على مبارك( )إسماعيل)دعا

.الشديد لبالده

إصالحها؟فى( على مبارك)شارك التىما األماكن

ـ شق ـالرىالمستشفيات ــ السجون ــ المجازر ــ السكك الحديدية ــ أعمال : إصالحهافى( على مبارك)شارك التىاألماكن

.ــ تنظيم المدن، وتخطيطها ــ إنشاء دار الكتب، وكلية دار العلومالصحىاألحياء القديمة ــ الصرف فىالشوارع

13

14

15

؟(على مبارك)إلى ( إسماعيل)ما الديوان الذى أسنده 

.، هو ديوان المدارس(على مبارك)إلى ( إسماعيل)الذى أسنده الديوان

؟(إسماعيل)الديوان الذى أسنده إليه فىمسرعا للعمل ( على مبارك)لماذا هب

ه القدرة على نفسفى؛ ألنه يهوى هذا الميدان، ويجد (إسماعيل)الديوان الذى أسنده إليه فىمسرعا للعمل ( على مبارك)هب

.أن يرتفع به؛ ليخلص الوطن من الفقر والتأخر

القرية المصرية؟فىما سبب البالء والمرض

.القرية المصرية، هو الجهل المعشش فيهافىالبالء والمرض سبب

ر والتخلف ( على مبارك)ماذا كان يرى الوطن؟فىلعالج التأخ

ر والتخلف ( على مبارك)يرى كان ه الوطن من لكل ما يعانيالشافىالوطن، أن التعليم الصحيح هو الدواء فىلعالج التأخ

ى األفهام، ويقضى على الخرافات، ويحطم ال ر والتخلف، وأنه المصباح الذى ينير العقول، ويقو عادات السيئة، ويبعث التأخ

.الحرية والشجاعة، واحترام النفوس، ويهدى إلى الحق

.وضح ذلك. الحياةفىتجاربه الواسعة ( على مبارك)كان لـ 

القصر )ة مدرسفىالحياة، منذ ذهابه إلى الكتاب، وما عاناه من الكتبة، وتجربته فىتجاربه الواسعة ( على مبارك)لـ كان

فه الهندسة والحساب(أبى زعبل)مدرسة فى، وتجربته (العينى .، وتجربته مع الناظر الذى عر

للنهوض بالتعليم؟( على مبارك)ما رؤية

تربيـة أن يكون التعليم ليس قاصرا على العلوم فقط، بل ال بد مع العلوم من ال: للنهوض بالتعليم( على مبارك)رؤية

يطلب لذاته، ال لتخريج الصحيحـة؛ إلعداد الناشئيـن إعدادا سليمـا للحيـاة الجادة المستقيمة، كما يرى أن يكون التعليم شعبي ا

.الموظفين والفنيين، كما كانت أغراضه من قبل

16

؟(على مبارك)ما صفات المعلم الصالح من وجهة نظر

ا بطبيعته إلى أن يكون المعلم قادرا على أداء واجباته، وأن يكون مستع(: على مبارك)المعلم الصالح من وجهة نظر صفات د

.هذه المهنة، وبذلك ينهض بالبالد

يعتقد؟( على مبارك)ماذا كان

ة منها مع استكمال مقوماتها، إال اذا ارتقى الش( على مبارك)كان عب معها؛ لتسير يعتقد أن المدرسة ال تؤتى ثمرتها المرجو

.القافلة التعليمية كلها متناسقة الخطو، فتبلغ الهدف المنشود

ه اهتمامه إلى مراحل التعليم، وبخاصة التعليم االبتدائى؟( على مبارك)لماذا وج

ه .مراحل األخرىاهتمامه إلى مراحل التعليم، وبخاصة التعليم االبتدائى؛ ألنه األساس الذى تبنى عليه ال( على مبارك)وج

؟(إسماعيل)الخديومن الذى تولى الحكم بعد خلع

(.توفيق)، هو ابنه (إسماعيل)الخديوتولى الحكم بعد خلع الذى

.للبالد( توفيق)فترة حكم فىصف حال البالد

.للبالد، زادت البالد سوءا مـن تدخـل األجانــب وفسـاد اإلدارة( توفيق)فترة حكـم فـى

؟العرابيةما مطالب الثورة

.إصالح حال البالد وإنصاف المظلومينهى، العرابيةالثورة مطالب

؟العرابيةالثورة فىمن الذين اشتركوا

.كثير من الرجال من ضباط وغير ضباطالعرابيةالثورة فىاشتركوا الذين

؟العرابيةمع الثورة ( على مبارك)لماذا لم يشترك

ها، ويبتعد عن ؛ ألنه كان ال يميل إلى العنف واالندفاع، بعيد الرؤية لألحداث ونتائجالعرابيةمع الثورة ( على مبارك)يشترك لم

ال الحياة العملية؛ ألنه كان بطبعه هادئا، متمهال .الوصول إلى مطالبهفىالمشكالت السياسية، مفض

17

؟(على مبارك)ماذا كان يعرف الجميع عن

.أنه ال يهتم إال بخدمة وطنه، والعمل على ترقيته، وال شأن له بالصراعات( على مبارك)يعرف الجميع عن كان

؟العرابيةمن الثورة ( على مبارك)ما موقف

يخالفهم طلب حقوقهم، وفى، وموافقتهم على فكرتهم العرابيين، هو الميل إلى العرابيةمن الثورة ( على مبارك)موقف كان

، فلما اتخذوا هدوء، قبل أن يتخذوا القوة سبيال إلى مطالبهمفىالوسيلة إليها، ويبين لهم الطريق الصحيح لبلوغها فى

.سبيله من االعتدال، من غير أن يكون خصما ألحدفىلم يعد يناصرهم، ومضى يرضاهالطريق الذى ال 

؟العرابيةبماذا انتهت الثورة

.باحتالل اإلنجليز لمصرالعرابيةالثورة انتهت

؟(على مبارك)متى توفى

.الرابع عشر من نوفمبر عام ألف وثمانمائة وثالثة وتسعينفى( على مبارك)توفى

بعد وفاته؟ ولماذا؟( على مبارك)كيف شيعت مصر

.مصرىفكل مكان فىبعد وفاته بما يليق به؛ وذلك اعترافا بعظمته، وببصماته الجليلة ( على مبارك)مصر شيعت

18

19

20

21