Η διδασκαλία των εικαστικών πηγών στην

ΙστορίαΈνα μοντέλο για τη

δευτεροβάθμια εκπαίδευση

Ποιες θεωρούνται εικαστικές πηγές;

Φωτογραφίες Γελοιογραφίες Πίνακες Σχεδιαστικές αναπαραστάσεις Κατόψεις Χάρτες

Γιατί οι εικαστικές πηγές είναι ιστορικές πηγές; Διότι συχνά απεικονίζουν το ίδιο το ιστορικό

γεγονός ή τους πρωταγωνιστές Διότι αναπαριστούν πώς οι σύγχρονοι

είδαν το ιστορικό γεγονός της εποχής τους Διότι αναπαριστούν τις συνθήκες μέσα στις

οποίες εκδηλώνεται ένα γεγονός Διότι αναπαριστούν ένα έργο τέχνης της

εποχής Διότι αναπαριστούν την αρχική μορφή ενός

κτίσματος ή ενός οικισμού της εποχής

Ποιος είναι ο διδακτικός στόχος στην επεξεργασία εικαστικών πηγών; Να μάθουμε τους μαθητές να

παρατηρούν (όχι απλώς να βλέπουν) μία εικόνα

Να μάθουμε τους μαθητές να εξάγουν πληροφορία από μία εικόνα

Να μάθουμε τους μαθητές να αποκωδικοποιούν το μήνυμα πίσω από την εικόνα

Παρατήρηση + Εξαγωγή πληροφορίας = Αποκωδικοποίηση = Συμπέρασμα

Τα 4 Βήματα στην ανάλυση των εικαστικών πηγών

ΒΗΜΑ Προέλευση και κατάταξη της

πηγής

ΒΗΜΑ 2 Περιγραφή (με καθοδήγηση)

Τα 4 Βήματα στην ανάλυση των εικαστικών πηγών

ΒΗΜΑ 3 Ερμηνεία (με καθοδήγηση)

ΒΗΜΑ 4 Συσχετισμός με άλλα είδη

πηγών

ΣΥΝΘΕΣΗ

Ομαδοσυνεργατική εργασία στην τάξη

Δουλειά για το σπίτι

Παράδειγμα: Οι ευρωπαϊκοί λαοί ανταγωνίζονται για τα εδάφη της Οθωμανικής Αυτοκρατορίας

Ο Βενιζέλος σπάει τα δεσμά της ελληνικής Μικράς Ασίας

Κάτοψη τρίκλιτης βασιλικής

Οι εκστρατείες του Ηράκλειου

Ο ψαράς της Θήρας