Upload
oduvan
View
879
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
АКТУАЛЬНОЕ ЯДРО КОМПЕТЕНЦИЙ(составлены по материалам исследования
заподноевропейских работодателей (TUNING) по классифицированной структуре обучения)
1. Компетенции социального взаимодействия2.Системно – деятельностные компетенции3. Компетенции самоорганизации и
самоуправления4. Ценностно-смысловые и политико-правовые
компетенции• 5.Компетенции самостоятельной
познавательной деятельности
Системно-деятельностные компетенции
Способность к анализу и синтезу (аналитические способности; аналитическая компетенция).
Базовые знания в различных областях.Решение проблем Способность применять знания на практике.
Исследовательские компетенции;
Системно-деятельностные компетенции
Способность адаптироваться к новым ситуациям.Способность порождать новые идеи
(креативность; поддержка творчества).Понимание профессиональных связей.Владение методами поиска нового (методическая
компетенция).Междисциплинарные и трансдисциплинарные
возможности для профессионального и социально интегрированного мышления и деятельности.
Системно-деятельностные компетенции
Системное понимание переноса знания (системная компетенция).
Способности, связанные с внедрением.Системное понимание переноса знания
(системная компетенция).Способности, связанные с внедрением.Широкомасштабное мышление (выходящее за
рамки специальности).Проектный менеджмент.инновационные способности.
Системно-деятельностные компетенции
Модерация (способность управлять группой – коллег, партнеров, участников временных коллективов – не с помощью административно-управленческих методов; способность к интеграции, побуждению высказывать различные мнения и подходы; способность к стимулированию креативного поведения).
Гибкость мышления.Владение философией техники.
Владение методами познания (освоение методов научно-исследовательской работы, знание научных методов).
Способность распознавать трудности и проблемы в знаниях и устранять (решать) их.
Менеджмент знания (учебная компетенция; готовность к непрерывному обучению).
Способность перерабатывать растущую массу информации и владение информационными технологиями; навыки управления информацией; умение находить и анализировать информацию из различных источников).
Навыки работы с компьютером.Способность учиться.
Компетенции самостоятельной познавательной деятельности
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ КОМПЕТЕНЦИЯ - ЭТО
совокупность знаний в определенной области, умения видеть и решать проблемы на основе выдвижения
и обоснования гипотез, ставить цель и планировать деятельность,
осуществлять сбор и анализ необходимой информации, выбирать наиболее оптимальные методы, выполнять эксперимент, представлять результаты исследования;способность применять эти знания и умения в конкретной
деятельности.
СТРУКТУРАИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ
Мотивацонно – личностный компонент;
Интеллектуально творческий компонент;
Когнитивный компонентДейственно – операционный
компонент
Мотивацонно – личностный компонент;
Мотивация и познавательная активность;Способность к преодолению когнитивных
трудностей;Самостоятельность в процессе познания,
принятия решений, их оценки;Ценностные ориентации, эмоциональность, идентичность
Интеллектуально творческий компонент;
Развитие познавательных процессов и учебных навыков (общий уровень и динамика развития);
Уровень интеллекта;Экспериментальное мышление;Рефлексивные способности;Общий уровень креативности;Проявление креативности в проблемной
ситуации.
Действенно – операционный компонент
Видение проблемы;Постановка вопросов;Способность классифицировать;Наблюдение;Овладение навыками проведения экспериментов;Умение структурировать материал;Формулирование выводов и умозаключений;Обьяснение, доказательство,защита.
Задачи педагогической деятельности
обеспечение необходимого и достаточного уровня усвоения систематизированных знаний по специальным дисциплинам через развитие познавательной и исследовательской компетентности, формирование способностей обучающихся к самообразованию.
ЭТАПЫ ФОРМИРОВАНИЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ
Подготовитель-ный
1-2 курсРазвивающий2-3 курс
Завершающий4 курс
Формирование основ практических навыков научной организации труда
Развитие творческих способностей.
Формирование основ исследовательской деятельности
Развитие умений и навыков исследовательской деятельности
РЕЗУЛЬТАТдля обучающегося
уметь самостоятельно приобретать новые знания, эффективно применять их на практике;
критически и творчески мыслить, находить рациональные пути преодоления трудностей, генерировать новые идеи;
грамотно работать с информацией: уметь собирать необходимые факты, анализировать их, выдвигать гипотезы решения проблемы, устанавливать закономерности, формулировать аргументированные выводы, находить решения;
быть коммуникабельным, контактным в различных социальных группах;
самостоятельно работать над развитием собственной нравственности, интеллекта, культуры.
РЕЗУЛЬТАТДЛЯ ОУ, ПРЕПОДАВАТЕЛЯ
повышение качества обучения за счёт: - увеличения количества обучающихся, занимающихся на "4" и "5"; - увеличения количества победителей олимпиад; - увеличения количества победителей и участников исследовательских
конференций, конкурсов; - увеличения количества членов научного общества студентов и
кружков;
создание положительной мотивации обучения;формирование культуры мышления,
исследовательских умений;
РЕЗУЛЬТАТподдержание отношений " преподаватель -
обучающийся" в рамках сотрудничества;формирование умения работать с информацией,
которое может проявляться:- в сознательном владении основами библиотечной
грамотности;- в активном применении новых информационных
технологий.самореализация личности обучающихся.