Медіаосвітні спільні проекти херсонських бібліотек:

динаміка розвитку

Анна Бардашевська,директор комунального закладу

“Херсонська обласна бібліотека для дітей ім. Дніпрової Чайки” Херсонської обласної ради

Наталія Попова, заступник директора з наукової роботи

“Кібершколярики”проект інтернет-орієнтування молодших школярів

xobd-news.blogspot.com xobd-ic.blogspot.com

“Справа №…, або Інтернет-полювання за геніями”медіапросвітницький проект у клубному форматі

“Херсонська медіа-школа”для членів міського учнівського парламенту

при управлінні освіти Херсонської міської ради

“Херсонська медіа-школа” Флеш-моб з популяризації здорового способу життя,

жовтень 2014

“Херсонська медіа-школа” перемога в кіноконкурсі “25 кадр”

“Херсонська медіа-школа” shkolaks.blogspot.com

“Херсонська медіа-школа” презентація «Самовчителя для блогера»

“ПрофіСтарт: юні обирають майбутнє”profistart.blogspot.com

“Карта професій Херсонщини”library.kherson.ua/lw/karta.html

Корпоративний проект“Основи медіаосвіти: бібліотечний модуль”

Управління освіти Херсонської міської ради

Партнери:КЗ “Академія неперервної освіти”

Херсонської обласної радиКЗ “Херсонська обласна бібліотекадля дітей імені Дніпрової Чайки”

Херсонської обласної ради

Методкабінет приуправлінні освіти міста

Вчителі-методистиокремих шкіл

Міська ЦДБ

Шкільні бібліотеки

Національна бібліотека України для дітей

Орієнтовні програмибібліотечних занять / медіа-уроків

для учнів 4-5 класів

• Державний стандарт початкової загальної освіти (від 20 квітня 2011 р. № 462). (4 клас).

• Державний стандарт базової і повної загальної середньої освіти (від 23 листопада 2011 р. №1392). (5 клас).

• Навчальні програми для загальноосвітніх навчальних закладів із навчанням українською мовою. 4 клас / 5 клас

• Програма курсу «Інформаційна культура» початкової загальної освіти [Електронний ресурс] / Т.О.Пушкарьова, Н. А. Саражинська, Н. І. Гущина. – Режим доступу: http://rmk-vyshgorod.org.ua/files/content/id_48/nmk_poch.osv_programm_inf.kult.doc (Доступ: 14 квіт. 2015).

• Формування інформаційної культури учнів загальноосвітніх навчальних закладів: наук.-метод. рек. / АПН України, ДНПБ України ім. В.О. Сухомлинського; наук. ред.: П.І. Рогова, В.І. Лутовинова; відп. за вип. І.І. Хемчян. – К., 2005. – 117 с.

• Цифровое будущее. Каталог навыков медиа- и информационной грамотности. – М., 2013. – 68 с.

Міжнародні стандарти ІКТ компетентностей сучасного учня

Програма ЮНЕСКО “Інформація для всіх”, 2013 р.

Міський семінар“Шкільна бібліотека у сучасному

освітньому просторі” 23.10.2014

Медіа-уроки для учнів 4 класу

1. Всесвіт за абеткою. Медіапазли.2. «Маско, я тебе знаю!» Літературний

карнавал3. Нитка Аріадни. Бібліогра4. Веб-агенція «СБІ» (Служба безпеки в

Інтернеті)5. Підсумковий урок

Медіа-уроки для учнів 5 класу

1. «Я прочитав – читай і ти!» Феєрверк вражень

2. «Що? Де? Як?» Бібліографічний квест3. «УСЕ про все». Ерудит-батл4. «Бібліотечний детектив». Гра-

розслідування5. «SOS у морі Інтернету». Нетикет-дартс6. Підсумковий урок

План дій щодо модернізації діяльності бібліотек, що

обслуговують дітей, з метою підтримки дитячого читання

в Херсонській області на 2014-2017 роки.

Затверджено головою Херсонської

облдержадміністрації 15.09.2014 (№26/325)

14.04.2023

РОЗПОРЯДЖЕННЯголови обласної державної

адміністрації“Про координаційну раду з

питань організації діяльності бібліотек Херсонської області,

що обслуговують дітей”від 04.02.2015р. №53

Захист-презентація авторських робіт у районних групах шкільних бібліотекарів м. Херсона, 16.04.2015

ШБСуворовського

району

ШБДніпровського

району

ШБКомсомольського

району

Захист-презентація авторських робіт у районних групах шкільних бібліотекарів м. Херсона, 16.04.2015

Всеукраїнський фестиваль педагогічних ідей «Гуманізація освітнього простору у вимірі педагогіки

В.О.Сухомлинського», секція шкільних бібліотек Херсон, 13-14 травня 2015

http://gorodmedia.blogspot.com/

Кожен урок має містити кілька адресних рівнів:• Для дітей: основний урок; завдання, які виконуються на уроці; домашні завдання та завдання підвищеної складності. Матеріали та рекомендації для самостійного освоєння теми.• Для батьків: поради щодо спільної роботи з дітьми над освоєнням додаткового рекомендованого матеріалу, виконання домашнього завдання.• Для бібліотекарів / вчителів: поради з педагогічної майстерності / методичні поради щодо організації заняття – теоретичної, практичної, ігрової частини; додаткові ресурси для підготовки уроку, поглибленого ознайомлення з темою у процесі підготовки до уроку.

http://www.library.kherson.ua/lw/?p=1063#more-1063

Вимоги до бібліотечних занять

Вимоги до бібліотечних занять• Оригінальна форма проведення (переважно ігрова):

уроки-ігри (в т. ч. ситуаційні, рольові, імітаційні), інтегровані уроки, уроки-екскурсії, - віртуальні мандрівки, - експедиції, - конкурси,

- турніри; уроки-проекти, уроки-квести• Додаткові матеріали для кращого освоєння дітьми

інформації за темою (список книг, публікацій, корисних веб-посилань на текстові, відео і т. п. ресурси)

• Кожен з уроків повинен давати дітям знання про нові поняття, терміни, пов’язані з бібліотечним орієнтуванням, інформаційним пошуком тощо, - визначення термінів, адаптовані до віку дітей.

• Робота з особистим словником

Вимоги до бібліотечних занять:• максимальна насиченість уроків, що

розробляються, медіа компонентами - у відповідності з віковим рівнем сприйняття та розуміння дітей:

- відео: буктрейлери, уривки із мультфільмів, кінофільмів, відеоінтерв’ю, відеовікторини;

- презентації PowerPoint з анімаціями, Prezi; - флеш-анімації: навчальні веб-ігри, пазли; - елементи веб-уроків- в кожному уроці повинні бути включені

інтерактивні компоненти, – з метою мотивації дітей до засвоєння навчального матеріалу.

• Обов’язковий компонент кожного уроку – висновки щодо вивченої на уроці теми (підсумки уроку), закріплення вивченого матеріалу через запитання-відповіді (рефлексія), інтерактив, тести (контроль та коригування отриманих знань) та пояснення домашнього завдання.

• Домашні завдання – обов’язкові до кожного уроку – повинні бути побудовані таким чином, щоб сприймалися дітьми як продовження гри.

Вимоги до бібліотечних занять:

Розробка уроку Захист-презентація у творчій групі

Внесення змін, доопрацювання

Захист-презентація у експертній групі

Опублікування уроку на платформі проекту та у власних веб-проектах бібліотеки-автора –

для спільного використання

Ухвалення рішення про опублікування та впровадження у практику

За графіком роботиу групах

Вільний доступ, обов’язкове використання, поширення

33

http://library.kherson.ua/http://vbpi.blogspot.com/https://www.facebook.com/library.ks.ua

http://gorodmedia.blogspot.com/http://ks-school-libraries.blogspot.com/

Дякую!