Upload
alfxak
View
646
Download
3
Embed Size (px)
Citation preview
LOGO
ТИПИЧНЫЕ ТРУДНОСТИ В ОБУЧЕНИИ
МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
Подготовила: педагог-психолог
Архипова Е.Н.
LOGO
Для того чтобы определить, на что обратить особое внимание при подготовке к школе, мы рассмотрели основные трудности, с которыми сталкивается младший школьник, что лежит в основе возможных психологических проблем. (А.Ф.Ануфриева, С.Н.Костромина. Как преодолеть трудности в обучении детей.— М.: Издательство "Ось-89", 1997 г. )
Нижеперечисленные трудности в обучении младших школьников сводятся к несформированности отдельных психических процессов – памяти, внимания, мышления, развитие произвольности. С учетом таких масштабов перед нами, педагогами, возникла необходимость максимально оптимизировать свою деятельность, для того чтобы помочь дошкольнику предупредить (устранить) те проблемы, с которыми сталкиваются уже младшие школьники. Основные упражнения направлены на развитие интеллектуальных функций, личностной сферы, преодоление тревожных и других негативных состояний.
В разделе «Поиграем» вы сможете найти задания, которые можно
применять дома, развивая те или иные психические процессы.
Актуальность
LOGO
Слабая концентрация
внимания
Несформированность
приемов самоконтроля
В письменных работах
пропускает буквы
Возможные психологические
причины
LOGO
Неразвитость
орфографической зоркости
Низкий уровень
развития
произвольностиНесформиро-
ванность приемов
учебной
деятельности
Низкий уровень
объема и
распределения
внимания
Низкий уровень
развития
кратковремен-
ной памяти
Слабое
развитие
фонематичес
кого слуха
Возможные психологические
причины
LOGO
Невнимателен и рассеян
Низкий уровень развития
произвольности
Низкий уровень объема внимания
Низкий уровень концентрации и
устойчивости внимания
Методика
"Графический
диктант
Методика
изучения
объема
внимания
Возможные психологические причины
Методика изучения концентрации
и устойчивости внимания
LOGO
Испытывает затруднения при
пересказывании текста
Низкий уровень развития
образного мышления
Слабое развитие логического
запоминания
Заниженная самооценка
Причины
Несформированность умения
планировать свои действия
Друге причины
Низкий уровень развития
логических операций
LOGO
Неусидчивость
Низкий уровень
развития
произвольности
Низкий уровень
развития
волевой сферы
Возможные психологические
причины
LOGO
Трудно понимает объяснение
с первого раза
Несформированность
приемов учебной
деятельности
Слабая концентрация
внимания
Низкий уровень развития
восприятия
Низкий уровень развития
общего интеллекта
Методика "Узор"
Модификация метода
Пьерона-Рузера
Методика "Домик",
"Графический
диктант"
Методика изучения
восприятия
LOGO
Постоянная грязь в тетради
Слабое развитие тонкой
моторики пальцев рук
Несформированность приемов
учебной деятельности
Недостаточный объем внимания
Низкий уровень развития
кратковременной памяти
Возможные
психологические
причины
LOGO
Плохо списывает с доски
Возможные
психологические
причины
Несформированность
предпосылок учебной
деятельности
Низкий уровень
развития
произвольности
Низкий уровень
переключения внимания
Недостаточный
объем внимания
Низкий уровень
развития
кратковременной
памяти
Другие
психологические
причины
LOGO
Любое задание необходимо
повторить несколько раз,
прежде чем ученик начнет его
выполнять1 2
43
Низкий
уровень
концентрации
и устойчивости
внимания
Низкий уровень
развития
произвольности
Несформированность
умения выполнять
задания по устной
инструкции взрослого
Несформированность
предпосылок учебной
деятельности
LOGO
Постоянно переспрашивает
учителя
Возможные причины
Низкий уровень
объема
внимания
Слабая
концентрация
и устойчивость
внимания
Низкий уровень
развития
переключения
внимания
Низкий уровень
развития
кратковременной
памяти
Низкий уровень
развития
произвольности
Несформированность
умения принять
учебную задачу
LOGO
Методики, с помощью которых можно
определить, какая же из перечисленных причин
лежит в основе трудностей обучения данного
ребенка.
Методика "Узор"1
Методика " Графический диктант"2
Методика "Оперативная память"3
Методика "Змейка"4
Содержание методик опубликовано в разделе «Обследуем»
LOGO