英語教育実践と研究の接点：研究のあり方と手法

浦野　研（北海学園大学）水本　篤　　（関西大学）

全国英語教育学会第39回北海道研究大会ワークショップ2013.8.11.

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講師紹介

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宣　伝

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宣　伝• 外国語教育メディア学会（LET）関西支部

• メソドロジー研究部会• 研究法を中心に年3回の研究会と年1回の論集

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宣　伝

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• 中部地区英語教育学会（CELES）

• 英語教育研究法セミナー• 2005年から毎年開催

宣　伝

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宣　伝

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• 中部地区英語教育学会（CELES）• プロジェクト「英語教育研究法の過去・現在・未来」• 2012年からの3年計画

宣　伝

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• 研究方法についてざっと理解する• ARELE でどんな論文が掲載されてきたかを知る

• 今後どんな研究が求められるか考える• 喧々諤々やる（time permitting）

目　的

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• 途中でむずかしい話が出てきます

• とても大切な話です• ぜひついてきてください！

おことわり

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さて本題

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Research is a systematic process of inquiry consisting of three elements or components:

a. a question, problem, or hypothesisb. data, andc. analysis and interpretation of data.

(Nunan, 1992, p. 3)

研究（research）とは

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研究（research）とは

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研究の目的

• （自分の）授業改善• 英語教育全体の発展

なぜ研究をするのか

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研究内容

研究方法

研究の種類

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研究内容• 教師

• 指導法、信念、等々• 学習者

• 知識、スキル、動機づけ、年齢、等々• 教材

• インプット、文法、語彙、語用論、等々• 等々

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Research（研究）

Primary Research（実証研究） Secondary Research（文献研究）

Interpretive Survey StatisticalResearch Research Research

Qualitative Quantitative質的研究 量的研究

Hypothesis Generating (Exploratory) Hypothesis Testing仮説生成型（探索型） 仮説検証型

研究方法

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探索型

量的データ

質的データ

検証型

エスノグラフィー

実験研究質問紙（選択式）

質問紙（自由記述）

授業観察

研究方法

インタビュー

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研究方法

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