Upload
-
View
438
Download
8
Embed Size (px)
Citation preview
Використання Лего-технологій
у корекційно-педагогічній
роботі з дітьми з порушеннями зору
Віталія Близнюк, учитель-дефектолог (тифлопедагог)
СДНЗ №32 для дітей із порушеннями зору
ЛЕГО - одна з найвідоміших і поширених нині педагогічних систем, яка широко використовує тривимірні моделі реального світу і предметно-ігрове середовище для навчання та розвитку дитини.
Це дозволяє розглядати конструювання з використанням конструкторів LEGO як один
з ефективних засобів корекції сенсорного розвитку, а саме: розвитку зорового сприймання в дошкільників із зоровою депривацією .
В процесі корекційно-педагогічної роботи з використанням Лего-технологій
виділяють наступні завдання, які спрямовані на:
розвиток зорового сприймання ( зорово-моторної координації,
розвиток окорухової функції, фіксації погляду); розвиток сенсорних еталонів (колів, форма,
величина); розвиток мовлення; розвиток психічних процесів (пам’яті, уваги,
логічного мислення, уяви); розвиток дрібної моторики пальців рук; соціальна адаптація; розвиток пізнавальних здібностей; розвиток просторового орієнтування.
Діагностування
Індивідуальна робота
Робота в групах
Ігрова діяльніст
ь
Створення предметно-
розвивального середовища
Робота з
батьками
Використання ЛЕГО-технологій в роботі тифлопедагога:
Основні принципи організації занять із
використанням Лего-технологій
Доступність досліджуваного матеріалу. Систематичність, послідовність
проведення занять. Емоційно насичена тематика занять. Проблемно-ситуативний характер
завдань варіативності - диференційований зміст завдань.
Надання дітям самостійності, заохочення до праці.
Методи та прийоми, що використовуються на заняттях із
Лего-конструювання:
Сенсорне обстеження Лего-деталей ( знайомство з формою, кольором).
Демонстрація і розгляд ілюстрацій та картин із зображенням об'єктів для конструювання.
Спостереження за натуральними об'єктами.
Використання схем і креслень. Демонстрація варіативних з'єднань
деталей при створенні моделі. Пояснення послідовності і способів
виконання споруди. Показ і аналіз зразка.
(Пред'явлення мовного зразка). Створення проблемної ситуації,
аналіз і оцінка конструктивної діяльності.
Діагностичне обстеження
Предметні уявлення
Просторова орієнтація
Сенсорний розвиток
Ігрова діяльність
Предметно-розвивальне середовище
Корекційні заняття
Розвиток зорового сприймання
Математичний розвиток
Розвиток дрібної моторики
Розвиток просторового орієнтування
Розвиток мовлення
ДЯКУЮ ЗА УВАГУ!