Особенности дифференциации Особенности дифференциации при подготовке при подготовке

старшеклассников старшеклассников к ЕГЭ по истории Россиик ЕГЭ по истории России

Учитель истории Учитель истории Хайруллина А.Р.Хайруллина А.Р.

Кайбицкий район Кайбицкий район Республики ТатарстанРеспублики Татарстан

2009 год2009 год

Муниципальное общеобразовательное учреждениеМуниципальное общеобразовательное учреждение«Больше-Кайбицкая средняя общеобразовательная школа«Больше-Кайбицкая средняя общеобразовательная школа»»

Программа подготовки Программа подготовки учащегося 10-11 класса учащегося 10-11 класса

выстраивается исходя из:выстраивается исходя из:

- уровня развития его- уровня развития его

учебных умений;учебных умений;

- уровня сложности уровня сложности

заданий ЕГЭ;заданий ЕГЭ;

- требований к требований к

уровню подготовки выпускника.уровню подготовки выпускника.

Учебные умения базового Учебные умения базового уровня сложности уровня сложности (необходимые для (необходимые для успешного выполнения успешного выполнения

заданий части А)заданий части А)

Уровень подготовки учащегося /ИнструментарийУровень подготовки учащегося /Инструментарий

1.Знание дат, фактов 1.Знание дат, фактов (места, обстоятельства, (места, обстоятельства, участников событий);участников событий);

2. Знание понятий и 2. Знание понятий и терминов;терминов;

3. Умение выделять 3. Умение выделять характерные признаки характерные признаки событий и явлений, а событий и явлений, а также причины и также причины и следствия событий;следствия событий;

4.Понимание связей 4.Понимание связей единичных фактов и единичных фактов и общих исторических общих исторических явлений, умение явлений, умение указывать их указывать их характерные черты;характерные черты;

5. Умение производить 5. Умение производить поиск информации в поиск информации в источнике.источнике.

НизкийНизкий Средний Средний ВысокийВысокий

1.Выполнять задания в 1.Выполнять задания в формате ЕГЭ (тесты, формате ЕГЭ (тесты, проблемные задания, проблемные задания, работа с текстом)работа с текстом)

2. Систематизировать 2. Систематизировать знания по схемам, знания по схемам, таблицам в рамках таблицам в рамках определенных определенных

исторических периодов.исторических периодов.

1. Использовать задания 1. Использовать задания формата ЕГЭ базового формата ЕГЭ базового уровня.уровня.

2. Изучать конкретные 2. Изучать конкретные события в контексте их события в контексте их причинно-следственных причинно-следственных

связей.связей.

1. Использовать задания 1. Использовать задания формата ЕГЭ повышенного формата ЕГЭ повышенного и высокого уровней во всех и высокого уровней во всех видах контроля знаний.видах контроля знаний.

2.Отображать информацию 2.Отображать информацию в различных знаковых в различных знаковых системах (текст, таблица, системах (текст, таблица, схема) и переводить схема) и переводить информацию из одной информацию из одной

знаковой системы в другуюзнаковой системы в другую

Анализ текста исторического документаАнализ текста исторического документа

Учебные умения Учебные умения повышенного уровня повышенного уровня сложности (необходимые сложности (необходимые для успешного для успешного выполнения заданий выполнения заданий

части В)части В)

Уровень подготовки учащегося /ИнструментарийУровень подготовки учащегося /Инструментарий

1.Установление 1.Установление последовательности последовательности событий в рамках событий в рамках значительных значительных исторических периодов;исторических периодов;

2. Соотнесение двух 2. Соотнесение двух рядов информации - дат рядов информации - дат и названий событий, и названий событий, имен исторических имен исторических деятелей и сфер их деятелей и сфер их деятельности и т.д.деятельности и т.д.

3.Умение извлекать 3.Умение извлекать информацию из информацию из источника, источника, классифицировать и классифицировать и систематизировать систематизировать фактыфакты

НизкийНизкий Средний Средний ВысокийВысокий

1. Систематизировать 1. Систематизировать знания в рамках знания в рамках значительных значительных исторических периодов.исторических периодов.

2.Поиск исторической 2.Поиск исторической информации в информации в источниках разного типа. источниках разного типа.

Анализ временной и Анализ временной и пространственный для пространственный для изучения исторических изучения исторических явлений и процессов явлений и процессов

Анализ причинно-Анализ причинно-следственный,структурно-следственный,структурно-функциональный, для функциональный, для изучения исторических изучения исторических явлений и процессовявлений и процессов

Учебные умения Учебные умения высокого уровня высокого уровня сложности сложности (необходимые для (необходимые для успешного выполнения успешного выполнения

заданий части В)заданий части В)

Уровень подготовки учащегося /ИнструментарийУровень подготовки учащегося /Инструментарий

1.Анализ фрагмента 1.Анализ фрагмента исторического документа исторического документа (атрибутирование (атрибутирование документа, определение документа, определение событий, явлений, событий, явлений, личностей о которых идет личностей о которых идет речь, выявление речь, выявление сущности сущности характеризуемой в характеризуемой в источнике проблемы в источнике проблемы в историческом контексте, историческом контексте, анализ позиции автора, анализ позиции автора, рассмотрение версий и рассмотрение версий и интерпритация событий)интерпритация событий)

2.Анализ исторических 2.Анализ исторических версий и оценок.версий и оценок.

3. Анализ исторической 3. Анализ исторической ситуации.ситуации.

4.Представление 4.Представление обобщенной обобщенной характеристики, характеристики, систематизация систематизация материала.материала.

5. Сравнение 5. Сравнение исторических событий и исторических событий и

явленийявлений

НизкийНизкий Средний Средний ВысокийВысокий

Представлять Представлять результаты результаты исторического анализа исторического анализа в форме резюме, в форме резюме,

вывода.вывода.

1.Формировать 1.Формировать собственную позицию, собственную позицию, использовать для ее использовать для ее аргументации аргументации исторические сведения. исторические сведения.

2. Осуществлять 2. Осуществлять внешнюю и внутреннюю внешнюю и внутреннюю критику критику источника(характеризовисточника(характеризовать авторство ать авторство источника, время, источника, время,

обстоятельства)обстоятельства)

Формировать Формировать собственный алгоритм собственный алгоритм решения историко-решения историко-

познавательных задач.познавательных задач.

ЛитератураЛитература

• Учебные пособияУчебные пособия

• Сборники систематизированных Сборники систематизированных

схем и таблицсхем и таблиц

• Учебно-тренировочные Учебно-тренировочные материалы ФИПИматериалы ФИПИ

• Сборники заданий ЕГЭСборники заданий ЕГЭ

• Электронные тренингиЭлектронные тренинги

Одну из главных задач в усвоении учебных Одну из главных задач в усвоении учебных умений и навыков – систематизацию умений и навыков – систематизацию

материала, решаю через использование в материала, решаю через использование в подготовке к экзаменуподготовке к экзамену систематизированных систематизированных

сборниковсборников схем и таблиц.схем и таблиц. Их использование дает Их использование дает

четкое восприятие, понимание четкое восприятие, понимание и уяснение сложных процессов и уяснение сложных процессов

исторического прошлого. исторического прошлого. Подобный подход базируется Подобный подход базируется

на том, на том, что у человека в его восприятии что у человека в его восприятии

доминирует зрительная память.доминирует зрительная память.

Методика работы с пособиями Методика работы с пособиями предполагаетпредполагает

- самостоятельное изучение - самостоятельное изучение соответствующей темы по соответствующей темы по разделам учебника, а затем разделам учебника, а затем закрепление ее по закрепление ее по предложенным схемам и предложенным схемам и таблицам;таблицам;

- использование их как кратких - использование их как кратких систематизированных систематизированных справочников по истории.справочников по истории.

Результаты ЕГЭ по истории РоссииРезультаты ЕГЭ по истории Россииучащихся школы:учащихся школы:

46,5 47,5

69,8

0

10

20

30

40

50

60

70

Средний балл

2007

2008

2009

Продуманная индивидуальная Продуманная индивидуальная программа подготовки программа подготовки

позволит в короткие сроки позволит в короткие сроки

преодолеть пробелы в знаниях преодолеть пробелы в знаниях учеников и успешно сдать ЕГЭ.учеников и успешно сдать ЕГЭ.

Желаю успехов на экзаменах !Желаю успехов на экзаменах !