التعلم المدمج

تعرفات

وسائطه و وشبكاته الحاسب من الحدثة االتصال آلات باستخدام للتعلم طرقة االلكترون التعلم

اإلنترنت بوابات وكذلك إلكترونة ومكتبات بحث وآلات ورسومات وصورة صوت من المتعددة

بجمع التقنة استخدام بأنه القول مكن آخر وبشكل .الدراس الفصل ف أو بعد عن كان سواء

(هـ1429) الموسى .فائدة وأكبر جهد وأقل وقت بأقصر للمتعلم المعلومة إصال ف أنواعها

حث التعلمة للعملة كمحور المعلم على عتمد الذى التعلم هو التقلدى التعلم

فى ذلك أستظهار ثم الحفظ ثم االستماع الطالب ودور والتلقن بااللقاء المعلم قوم

االمتحانات

محور عملية الجعلم

العالقات اإلهساهية

الوقت والمكان

المشاركة في بواء المعرفة

لك جروهي الجعليم الجقليدي الجعليم اإل

لك جروهي الفرق بين الجعليم الجقليدي والجعليم اإل

مراعاة الفروق الفردية

المحجوى الجعليمي

ثومية المهارات المعرفية

دور المعلم

هشطة الجعليميةأ

ثووع ال

لك جروهي الجعليم الجقليدي الجعليم اإل

لك جروهي الفرق بين الجعليم الجقليدي والجعليم اإل

من وجهة نظرك ماهو االفضل التعلم

التقلدي ام التعلم االلكترون؟

مدخل الى التعلم المدمج

وعوب ممزات وااللكترون التقلدي التعلم من لكل ان وبما

القائم التقلدي التعلم النظام عن االستغناء مكن ال اننا باالضافة

التكنولوجا هذه عن االستغناء اضا مكننا وال تجاهله او

قوم الذي التكامل المدخل فكرة ظهرت تجاهلها او االلكترونة

واشكاله انواعه بكافة وااللكترون التقلدي التعلم بن التكامل على

.( المدمج التعلم) بأسم عرف فما

لمحة تارخة عن التعلم المدمج

مع نهاة التسعنات من القرن الماض بدأت الموجة األولى

تركز وكانت ، E-learning تعلم االلكترونالسمى فما

.ف العمل التدرس التكنولوجا إدخالعلى بدأت التجارب والبحوث العلمة تكشف لنا جوانب القصور

االلكترون، منها أنه تعلم مكلف ، كذلك أنه فتقد ف التعلم

.المعلم والمتعلم وجها لوجه إلى التفاعل اإلنسان بن

لمحة تارخة عن التعلم المدمج

عن الغن وتطور سما مهما التكنولوج التطور ان

مفهوم ظهر هنا من والتعلم التعلم ف التقلدة الطرق

Blended Learningالمدمج التعلم

التقلدي والتعلم االلكترون التعلم بن جمع النوع فهذا

وال االلكترون التعلم لغ ال تعلم فهو ، العادي الصف

.معا االثنن من مزج انه أي التقلدي التعلم

مفهوم التعلم المدمج

التعلم المدمج هو شكل جدد لبرامج التدرب والتعلم مزج بصورة مناسبة بن التعلم الصفى

وااللكترونى وفق متطلبات الموقف التعلمى بهدف تحسن تحقق االهداف التعلمة وبأقل تكلفة

(2007حسن عبد الباسط ،) . ممكنة

االلكترون مع التعلم عرف التعلم المدمج بأنه إحدى صغ التعلم أو التعلم الت ندمج فها

االلكترون سواء المعتمدة التعلم التعلم الصف التقلدي ف إطار واحد ، حث توظف أدوات

على الكمبوتر أو على الشبكة ف الدروس ، مثل معامل الكمبوتر والصفوف الذكة ولتق

(173: 2005حسن زتون،). المعلم مع الطالب وجها لوجه معظم األحان

كما عرف التعلم المدمج بأنه التعلم الذي مزج بن خصائص كل من التعلم الصف

التقلدي والتعلم عبر اإلنترنت ف نموذج متكامل ، ستفد من أقصى التقنات المتاحة لكل

(Milheim) ،2006منهما

المدمجتناول عدد من الباحثن ف مجال استخدام تكنولوجا المعلومات ف التعلم مفهوم التعلم :

كافة من ستفد تعلم تعلم نظام بأنه المدمج التعلم تعرف مكن

من أكثر بن بالجمع وذلك ، المتاحة التكنولوجة والوسائط اإلمكانات

نوعة لتقدم ؛ تقلدة أو الكترونة كانت سواء للتعلم وأداة أسلوب

طبعة وتناسب واحتاجاتهم المتعلمن خصائص تناسب التعلم من جدة

. لتحققها نسعى الت التعلمة واألهداف الدراس المقرر

المدمج التعلم مسمات

التعلم الهجن التعلم المزج

التعلم الخلط

التعلم المؤلف التعلم المتمازج

Blended Learning

(التقنة مستوات دمج)انواع التعلم المدمج

من اكبر مجموعة شمل ولكنه االلكترون بالتعلم التقلدي التعلم بدمج المدمج التعلم مصطلح ارتبط

مستوات من العدد ظهر وبالتال التعلم نوعة لتحسن دمجها مكن الت والطرق االستراتجات

( Trapp,2006) المدمج التعلم

(Theoretical Level)دمج على مستوى نظرات التعلم

تبع تعلم برنامج وإجاد ، والسلوكة والمعرفة البنائة وه بعضها مع التعلم نظرات دمج وهو

.عرضه وطرقة التعلم المحتوى واختبار الدرس اهداف ف ذلك وطبق للتعلم نظرة من أكثر

(Methodical Level)دمج على مستوى أسلوب التعلم

الفردي التعلم ودمج ، االلكترون بالتعلم التقلدي التعلم دمج مثل التعلم ف اسلوب من أكثر دمج وهو

. التعاون بالتعلم

( The Level of Media)دمج على مستوى وسائل التعلم

مثل المتعددة والوسائط ، والنقاش والحوار المباشر االلقاء مثل والتعلم للتعلم وسلة من اكثر دمج وهو

.وغرها الجاهزة التعلمة والبرامج االلكترون والبرد االنترنت وصفحات الفدو ومقاطع الصور

تنوع وتعدد طرق دراسة المواد التعلمة:

لعل هذه السمه من السمات الهامة ف التعلم المدمج وخاصة اذا وضعنا ف االعتبار

.الفروق بن الطالب

توفر بئة تفاعلة مستمرة:

وذلك حقق سهولة التواصل مع المتعلم وتزوده بالمادة العلمة بصورة واضحة من

.خالل التطبقات المختلفة مصحوبة بالرسومات والصور والصوت

تحقق الرضا العام عن التعلم:

تسمح , حث وفر التعلم المدمج المادة المطلوب تعلمها بطرق مختلفة وعددة

بالتغر وفقا للطرقة األفضل بالنسبة للطالب وساعد المعلم اضا أن ركز على األفكار

.المهمة أثناء كتابته وتجمعه للمحاضرة او الدرس

خصائص التعلم المدمج

تعزز الجوانب اإلنسانة والعالقات االجتماعة:

, من خالل عدم حرمان المتعلم من فرصة التعامل مع معلمهم وزمالئهم وجها لوجه

وبذلك حافظ على الروابط األصلة بن الطالب والمعلم وهو أساس تقوم علة العملة

.دون تأثر واحدة على األخرى المهارةكما أنه هتم بالجوانب المعرفة و , التعلمة

توفر التواصل المستمر:

وذلك من خالل استخدام أدوات التواصل اإللكترون بن المعلم والمتعلمن خارج أوقات

, كما تح الفرصة لكل طالب باإلدالء براه ف أي وقت ودون حرج , الدراسة الرسمة

.وتسلم الواجبات المطلوبة ف وقت الحق إذا لم تتوفر لده الفرصة ف قاعات الدراسة

المرونة:

المرونة الكافة لمقابلة كافة االحتاجات الفردة و أنماط التعلم لدى المتعلمن حقق

.باختالف مستواتهم و أعمارهم و أوقاتهم

تحسن فعالة التعلم والتعلم:

تحدد أفضل تؤدي استراتجة التعلم المدمج ال تحسن التحصل والناتج التعلم ألنها

.الصالت واالرتباط بن ما رد المتعلم ان تعلمه والبرنامج التعلم الذي تم تقدمه

سمح للطالب بالتعلم ف الوقت نفسه الذي تعلم فه زمالؤه دون أن تأخر عنهم ف

.ماحال عدم تمكنه من حضور الدرس لسبب

تكلفة وزمن التطور تقلل:

إمكانة تحقق التوازن بن البرنامج التعلم الذي , تح ضم أو دمج أنماط تقدم مختلفة

. تم تطوره وبن التكلفة والوقت الالزمن لذلك

التوظف الحقق لتطبقات تكنولوجا المعلومات ف المواقف التدرسة

حث تصفح االنترنت والتعامل مع البرد االلكترون والمحادثة واستخدام مختلف من

.برمجات الحاسوب

الفرق بن التعلم المدمج والتعلم التقلدي

التعلم المدمج ممزات التعلم التقلديعوب

أعداد الطالب زادة

على مشكلة زادة عدد الطالب من التغلب

خالل التغلب على الحدود الرمانة

والمكانة

بن المتعلمن راع الفروق الفردة بن المتعلمن ال راع الفروق الفردة

موجه ومرشد المعلم المعلم ناقل للمعرفة والمتعلم متلق سلب

على الجانب المعرف والحفظ ركز

والتذكر

أنماط تعلم مرنة وحث ستطع قدم

المتعلم التحكم ف مسار وسرعة تعلمه

تعدل وتحدث المحتوى العلم سهولة تحدث المناهج صعوبة

التعلم المدمج ممزات التعلم التقلديعوب

هو المصدر األساس للتعلم وهو المعلم

محور العملة التعلمة

المتعلم هو الباحث عن المعلومات وهو

التعلمة محور العملة

تعدد مصادر التعلم بالمكان والزمان دائما التقد

مشاركة المتعلم ف العملة التعلمة تح المؤهلة نقص الكوادر البشرة

قدم المحتوى العلم على هئة كتاب

مطبوع

ساعد على وظف الوسائط المتعددة مما

تقدم خبرات تعلمة اقرب إلى الواقع

الفرق بن التعلم المدمج والتعلم التقلدي

التعلم التقلدي ممزات عوب التعلم المدمج

قلة التكلفة وال تطلب بنة تحتة تحتة والتكلفة العالة تطلب بنة

الفنة المشكالتالتفاعل المباشر بن المعلم وطالبه وجها

لوجه

ركز على التصمم والتطور التكنولوجمنذ القدم وهو مستمر وجد التعلم التقلدي

حتى الحاضر وهو المألوف ف التعلم

معلمن ومتعلمن لدهم مهارات تطلب

استخدام هذه التكنولوجا

سهولة التحكم ف تقم الطالب وتقلل

حاالت الغش

الفرق بن التعلم المدمج والتعلم التقلدي

مكونات التعلم المدمج

الفصول الدراسة.

المحاضرات الت شرف علها المعلم.

مختبرات وورش عمل دوة.

رحالت مدانة.

االجتماعات اإللكترونة.

الفصول االفتراضة.

الندوات والبث من خالل الشبكة االلكترونة.

التدرب من خالل الشبكة االلكترونة.

الرسائل المباشرة .

مكونات التعلم المدمج

الوثائق وصفحات اإلنترنت.

وحدات التدرب المعتمدة على الحاسب أو الشبكة

.االلكترونة

المحاكاة.

مجتمعات التعلم الشبكة، ومجموعات النقاش.

مكونات التعلم المدمج

المعرفة األساسة ، الموقع ) جب مراعاة :تحلل الفئة المستهدفة -1

(.، الدافعة ، نوعة البرامج المستخدمة

عد تحلل المحتوى مرشدا ف عملة اختار حث :تحلل المحتوى -2

.البدائل األكثر مناسبة لنقل المعرفة

حث ؤدي التحلل المال لكل من كلفة تطور :التحلل المال -3

المحتوى وتوصله دورا مهما ف اتخاذ القرارات بشأن طرقة

.التوصل المناسبة

قد تكون البنة التحتة عائقا أمام االستفادة من : البنة التحتة -4

.بعض وسائل االتصال المتاحة

:شروط اختار المكونات المناسبة للتعلم المدمج

متطلبات التعلم المدمج لك ضمن نجاحه بالعملة التعلمة

:

: متطلبات تقنة -1

حتاج إلى تزود الفصول بجهاز حاسب إلى وجهاز عرض Data Show متصل باالنترنت.

،إدارة المحتوات، وبرامج التقم وتوفر نظام إلدارة التعلم

.االلكترون

بهاتحدد مواقع مكن االتصال.

توفر مواقع التحاور االلكترون للتحاور مع الخبراء ف المجال.

توفر الفصول االفتراضة بجانب الفصول التقلدة بحث كمل كل

.منهما األخر

(الطالب –المعلم : ) متطلبات بشرة -2

: متطلبات التعلم المدمج لك ضمن نجاحه بالعملة التعلمة

.استخدام الحاسب اآلل ف التعلم(هـ1425)الموسى عبدالعزـزعبدهللا بن .دـ 1

.فضل عثمان من جامعة السودان المفتوحة عبدالقادررسالة لألستاذ أحمد -2

(التعلم اإللكترون المدمج ) عماشه راعبمحمد عبده -3

/ مواقع االنترنت

1-

&la224962http://forum.moe.gov.om/~moeoman/vb/showthread.php?t=1ngid=

2-

&page=news&task=s14http://emag.mans.edu.eg/index.php?sessionID=48how&id=

3-

%9%D9%B8%AA%D8%D84%9http://hebaelshafei.wordpress.com/%D-85%9A%D8%9%D84-blended-%AC8%D85%9%AF%D8%D85%9%D84%9%D7%A8%D

learning/

4- post.html-/blog12/2012http://alielearnning.blogspot.com/

المراجع