Презентация Валидиране

Този документ е създаден с финансовата подкрепа на ОП „Развитие на човешките ресурси“, съфинансирана от Европейския съюз чрез Европейския социален фонд. Цялата отговорност за съдържанието на документа се носи от Министерството на образованието и науката и не може да се приема, че този документ отразява официалното становище на ЕС.

BG051PO001-4.3.03-0001 “НОВА ВЪЗМОЖНОСТ ЗА МОЕТО БЪДЕЩЕ”

ОБУЧЕНИЕ НА КОНСУЛТАНТИ 09.12 – 13.12.2013 г.

Гр. Монтана, хотел „ОГОСТА“

Мултипликатор – Веселина Заркова



BG051PO001-4.3.03-0001 “Нова възможност за моето бъдеще”

Наименование на схемата: Система за признаване на неформално придобити знания, умения и компетентностиСрок на изпълнение: 2013-2014 г.Обща стойност: 5 862 200 лв. Финансираща програма: ОП "Развитие на човешките ресурси” по приоритетна ос 4 "Подобряване достъпа до образование и обучение ”, област на интервенция 4.3 "Развитие на системата за учене през целия живот”Изпълнител: Министерство на образованието и науката



Процедура: Система за признаване на неформално придобити знания, умения и компетентности

Проект BG051PO001-4.3.03-0001 “НОВА ВЪЗМОЖНОСТ ЗА МОЕТО БЪДЕЩЕ”



“Нова възможност за моето бъдеще” BG051PO001-4.3.03-0001

Наименование на схемата: Система за признаване на неформално придобити знания, умения и компетентностиСрок на изпълнение: 2013-2014 г.Обща стойност: 5 862 200 лв. Финансиране: ОП "РЧР”, Приоритетна ос 4 „Подобряване достъпа до образование и обучение”, област на интервенция4.3 "Развитие на системата за учене през целия живот”Изпълнител: МОН


Общи параметри на проекта

• Партньори: – Работодателски организации - БСК, БТПП, АИКБ, – Организации на работниците и служителите – КНСБ, КТ “Подкрепа”– Държавни институции - МТСП, АЗ, НАПОО, ГД “Изпълнение на

наказанията” към МП,

• Основни целеви групи:– Лица над 16 години, които желаят да валидират знанията,

уменията и компетенциите си, придобити по неформален път и/или чрез самостоятелно учене.

– Служители в институции, организации и производствени предприятия,които директно участват в процесите, свързани с идентифицирането и оценяването на знания, умения и компетентности, и с внедряванетона системата.


Цели на проекта

• Увеличаванe на възможностите за придобиване на професионална квалификация за повишаване на пригодността за заетост

• Създаване и тестване на Система за идентифициране и признаване на неформално придобитите знания, умения и компетентности.

• Нормативно регламентиране на процеса за идентифициране и признаване на знания, умения и компетентности, придобити чрез неформално обучение и самостоятелно учене

• Сертифициране на лица, които са придобили своите професионални знания, умения и компетентности по неформален или самостоятелен път

• Широко популяризиране на възможностите за валидиране на неформално и самостоятелно придобити знания, умения и компетентности сред българската общественост


ЗАЩО Е НЕОБХОДИМО ВАЛИДИРАНЕТО НА КОМПЕТЕНТНОСТИ?


РЕЗУЛТАТИ ОТ АНКЕТНО ПРОУЧВАНЕ

Потребност на гражданите/бизнеса/институциите от документ, доказващ знания и умения, придобити по

неформален път


За проучването

• Период на провеждане: 21 февруари – 8 март 2013 г.

• Метод: Анкети и дълбочинни интервюта

• Обхванати лица: 1315

• Демографска характеристика на участниците в анкетата:

–По пол: 45 % мъже : 55 % жени

–По възраст: 270 лица 16-29г.; 457 лица 30-44г.; 562 лица 45-65г.; 1 над 65 г.

–По трудовия статус: заети лица - 55.9%; безработни лица - 43%; учащи лица - 1.1%

–По области – 27 области


Необходимо ли е да се притежава документ, доказващ допълнителните знания и умения?

Да Не Не мога да преценя

Общо Не отговорили

1179

71 47

1297

6


Полза от документ за доказване на допълнителни знания, умения и компетентности


Как сте усвоили допълнителните знания и умения?


В кои области са професиите, по които най-много лица искат валидиране?

ИЗКУСТВА

ЖУРНАЛИСТИКА, МАСОВА КОМУНИКАЦИЯ И ИНФОРМАЦИЯ

СТОПАНСКО УПРАВЛЕНИЕ И АДМИНИСТРАЦИЯ

ИНФОРМАТИКА

ТЕХНИКА

ПРОИЗВОДСТВО И ПРЕРАБОТКА

АРХИКТЕКТУРА И СТРОИТЕЛСТВО

СЕЛСКО, ГОРСКО И РИБНО СТОПАНСТВО

ВЕТЕРИНАРНА МЕДИЦИНА

ЗДРАВЕОПАЗВАНЕ

СОЦИАЛНИ УСЛУГИ

УСЛУГИ ЗА ЛИЧНОСТТА

ТРАНСПОРТ

ОПАЗВАНЕ НА ОКОЛНАТА СРЕДА

ОБЩЕСТВЕНА СИГУРНОСТ И БЕЗОПАСТНОСТ

41

6

236

164

151

76

71

38

2

32

89

221

17

18

30


Професии, по които най-голям брой лица желаят да валидират компетентностите си

• оператор на компютър (11.4%, или 107 лица);

• сътрудник в малък и среден бизнес (5.6%, или 53 лица);

• готвач (6.7%, или 63 лица);

• продавач-консултант (4.5%, или 42 лица);

• сътрудник социални дейности (4.0%, 38 лица);

• строител (3.9%, или 37 лица);

• заварчик (3.8%, или 36 лица);

• сервитьор-барман (2.9%, или 27 лица);

• офис-секретар (2.9%, или 27 лица);

• електротехник ( 2.4%, 23 лица);

• деловодител (2.1%, 20 лица)

• шивач (1.9%, 18 лица);


ОБЛАСТ Професионално направлениеОтн.

дял (%)

Трудов статус:

Заети Безраб

БлагоевградПроизводствени технологии-текстил,облекло,обувки и кожи 15,8 83,3 16,7

Бургас Хотелиерство, ресторантьорство и кетъринг 16,0 25,0 75,0

Варна Хотелиерство, ресторантьорство и кетъринг 18,9 14,3 85,7Велико Търново Приложна информатика 22,7 70,6 23,5Видин Строителство 18,9 42,9 57,1

ВрацаТърговия на дребно и едро 13,6 100,0Строителство 13,6 33,3 66,7Социална работа и консултиране 13,6 66,7 33,3

Габрово Хотелиерство, ресторантьорство и кетъринг 20,0 40,0 60,0Социална работа и консултиране 16,0 100,0Хранителни технологии 12,0 33,3 66,7

Добрич Хотелиерство, ресторантьорство и кетъринг 63,3 57,9 42,1Кърджали Строителство 20,5 80,0 20,0Кюстендил Администрация и управление 52,6 100,0 Дупница* Строителство 14,6 33,3 66,7

ЛовечПроизводствени технологии -дървесина, хартия, пластмаси и стъкло 27,6 100,0

Монтана Приложна информатика 24,1 71,4 28,6


ОБЛАСТПрофесионално направление

Отн. дял

Трудов статус:

Заети Безраб

Пазарджик Администрация и управление 16,1 100,0

Перник

Строителство 15,8 100,0

Производствени технологии-текстил,облекло, обувки и кожи 10,5 100,0Сигурност 10,5 50,0 50,0

Плевен Хотелиерство, ресторантьорство и кетъринг 18,5 100,0Пловдив Здравни грижи 30,0 41,7 58,3

РазградМоторни и превозни средства, кораби и въздухопл. средства 15,0 66,7 33,3

РусеХотелиерство, ресторантьорство и кетъринг 18,5 100,0

Администрация и управление 18,5 40,0 60,0Социална работа и консултиране 14,8 25,0 75,0Фризьорски и козметични услуги 11,1 33,3 66,7

Силистра Администрация и управление 27,8 80,0 20,0

СливенМашиностроене, металообработване и металургия 20,7 100,0

Смолян Хотелиерство, ресторантьорство и кетъринг 15,8 33,3 66,7София Приложна информатика 17,2 60,0 33,3

Химически продукти и технологии 16,5 85,7 7,1

Стара Загора Хотелиерство, ресторантьорство и кетъринг 28,9 36,4 63,6


Професионални направления по области

ОБЛАСТПрофесионално направление

Отн. дял към изследваните

лица в областта (%)

От тях, по трудов статус:

Заети Безработни

ТърговищеМашиностроене, металообработване и металургия 19,2 20,0 80,0

Хасково Приложна информатика 37,5 50,0 50,0

ШуменХотелиерство, ресторантьорство и кетъринг 22,2 33,3 66,7

Ямбол Приложна информатика 80,0 42,9 57,1


Трудности пред валидирането

Според вас, какво би затруднило ефективното въвеждане на Системата за признаване/ валидиране на резултатите от неформално обучение и самостоятелно учене?

Работодатели

29

Бюро по труда

29

Проф. гимназии

32

1. Липса на доверие в процеса на признаване и неговите резултати 16 14 202 Съпротива от страна на някои институции 13 4 9

3. Липса на синхрон в действията на институциите, включени в процеса на признаване 14 9 16

4. Липса на специално разработени стандарти по определени професии и специалности 14 7 11

5. Липса на информация, ориентиране и подкрепа на потребителите на Системата за признаване 7 13 15

6. Липса на подходящо подготвени специалисти, които да провеждат идентифицирането, документирането и признаването 5 8 5

7. Липса на подходящи инструменти, чрез които да се документират резултатите от ученето 6 10 78. Липса на финансови ресурси 6 13 10

9.Липса на инфраструктура и капацитет на регионално и местно равнище 3 5 210. Друго (моля посочете) 0 3


Ползи от проекта

Получаването на документ, доказващ придобити по неформален път знания, умения и компетентности, създава предпоставки за:

• Повишаване на мотивацията у работната сила за поддържане и повишаване на квалификацията, а оттам - повишаване на нейната конкурентоспособност на пазара на труда;

• Улесняване на трудовата мобилност – както в рамките на държавата, така и извън нея;

• Подобряване на процеса по подбор на персонала;

• Постигане на по-висока степен на обективност при оценяването на персонала и кариерното израстване;

• По-ефективно прилагане на системите за диференцирано заплащане на труда;

• Намаляване на времето и разходите при организиране на надграждащи обучения.


Основни дейности по проекта

• Анализ на потребностите от създаване на Система за валидиране на знания, умения и компетенции;

• Анализ на практики в други страни от ЕС, успешно въвели подобни системи;

• Разработване на предложения за нормативно регламентиране и въвеждане на Система за валидиране на знания, умения и компетентности;

• Разработване на Наръчник и приложения към него;

• Обучение на обучители, мултипликатори, консултанти и оценители;

• Внедряване на системата и тестване чрез консултиране на 10 000 лица и издаване на сертификати на 1200 лица;

• Организиране на широка информационнна кампания.


Очаквани резултати и индикатори

• Разработена уеб-базирана платформа

• 42 програми за обучение

• 40 обучени мултипликатори

• 1000 обучени консултанти /мотиватори/ и изпитващи

• 28 обучени експерти-оценители

• 10 000 лица, консултирани за възможностите за признаване на неформално придобити знания, умения и компетентности

• 5 000 лица, включени в процеса за признаване на неформално придобити знания, умения и компетентности

• 1 200 лица с придобита квалификация


РОЛЯТА НА ПАРТНЬОРИТЕ ПО ПРОЕКТА


Национална агенция за професионално образование и обучение• Координатор• Отговаря за изпълнението на дейност „Подготовка

на институциите за документиране и прозрачност на резултатите от процеса на признаване на неформално придобити знания, умения и компетенции”

• Номинира двама мултипликатори (обучители)

• Рецензент „анализ на изходната ситуация, интересите и потребностите на потребителите и заинтересованите страни»

• Рецензент „анализ на практики в страни от Европейския съюз»• Рецензент «методологията за валидиране» • Рецензент «Наръчник за валидиране»• Услуга «Национален консултант валидиране»• Обучител на консултанти и оценители за валидиране на компететности• Разработване на рекламни материали по проекта (статии, текстове за брошури)


Асоциация на индустриалния капитал в България

• Координатор

• Номинира двама мултипликатори

• Осигурява 10 експерти от предприятия, които да бъдат обучени за консултанти

• Насочва за консултирането 2 000 заети лица

• Осигурява включване на 1 000 заети лица в процеса на валидиране


Българска стопанска камара

• Координатор «Работа със заети лица»

• Координатор «Информиране и публичност»



• Насочва за консултиране 10 000 заети лица

• Осигурява включванена 3 000 заети лица в процеса на валидиране


Българска търговско-промишлена палата


• Двама мултипликатори

• Анализ на практики в други страни от ЕС

• Организиране на шест кръгли маси за обсъждане на предложения за нормативно регламентиране и въвеждане на Системата за валидиране


• Насочва за консултиране на 3 500 заети лица


• Осигурява придобиването на квалификация чрез валидиране на 300 заети лица


Конфедерация на независимите синдикати в България


• Двама мултипликатори

• Осигурява 30 експерти от предприятия, които да бъдат обучени за консултанти по валидиране



• Разработва анализ на потребностите от създаване на Система за идентифициране и признаване на неформално и самостоятелно придобити знания, умения и компетентности


Конфедерация на труда “Подкрепа”



• Осигурява 30 експерти от предприятия, които да бъдат обучени за консултанти по валидиране


• Осигурява включване на 500 заети лица в процеса на валидиране


МТСП чрез Агенция по заетостта

• Координатор «Работа с незаети лица»

• Номинира девет представители на ДРСЗ като отговорници

• Определя трудови посредници, които да бъдат обучени за консултанти по валидиране

• Насочва безработни лица за консултиране

• Осигурява включване на безработни лица в процеса на валидиране


МР чрез ГД “Изпълнение на наказанията”

• Участва в ЕУП с трима експерти от дирекцията, които подпомагат и координират дейностите по консултиране и мотивиране на лицата от категорията на осъдените на пробация и/или лишените от свобода

• Определя експерти, които да бъдат обучени за консултанти по валидиране

• Насочва за консултиране осъдени на пробация и/или лишени от свобода

• Осигурява включване на осъдените на пробация и/или лишените от свобода в процеса на валидиране


Регионални инспекторати по образование

• Координират дейностите по обученията на консултанти, оценители и експерт-оценители

• Координират дейности по тестването и мониторинга на системата на територията на региона

• Осъществяват координация между институциите по отношение на информирането, мотивирането и консултирането, което се осъществява извън професионалните гимназии

• Подпомагат осъществяването на информационните кампании на територията на областта

• Номинират по един експерт-оценител и един мултипликатор

• Номинират национален консултант по валидиране

• Сключват договори


Регионален координатор /Началник на РИО/1

• Сключва договори за работа по проекта с консултантите за начално консултиране от ДРСЗ, ДБТ, ГДИН и спредставителите на социалните партньори

• Приема месечните отчети на директорите на ПГ, счетоводителя по проекта от РИО, експерт-оценителя, консултантите от ГДИН, трудовите посредници от ДРСЗ и експерти от предприятията в съответния регион и ги утвърждава в информационната система на проекта

• Утвърждава графика на експерт-оценителя за участие в изпитни комисии за оценка на компетентности

• Утвърждава графика за провеждане на изпитите в ПГ.

• Подпомага осъществяването на информационните кампании на територията на региона

• Осъществява еднократно мониторинг на дейностите във всяка ПГ на територията на региона и подготвя протокол с изводите

• Предлага 1 мултипликатор за региона за обучение на оценители по процедура и критерии, описани в Наръчника по валидиране.

• Осъществява подбор на професионални гимназии за включване в проекта

• Подготвя месечен доклад за работата си по проекта.


Счетоводител от РИО

• Подготвя платежните нареждания за възнагражденията на началника на РИО, счетоводителя от РИО, директорите на ПГ, експерта-оценител от съответния РИО, консултанти за начално консултиране от ДРСЗ, ГД ИН и предприятията, както и за други плащания, предвидени за дейности по проекта

• Подготвя необходимата документация за командироване на експерт оценителите, съгласно Националното законодателство.

• Подготвя месечни справки за направените плащания.

• Подготвя на 3 месеца финансов отчет за средствата изразходвани по проекта (подготвя докумeнти за верификация).


Експерт - оценители

Оценяват документацията в ПГ за допускане на кандидатите до изпити за признаване на придобитите знания, умения и компетентности.

Участват в изпитните комисии като външни оценители и членове на комисията по график, предоставен от директорите на ПГ.

Представят месечен доклад на регионалния координатор за извършената дейност.



БЛАГОДАРЯ ЗА ВНИМАНИЕТО!

За информация:E-mail: [email protected]

Web: www.validirane.mon.bg www.facebook.com/validirane

mailto:[email protected]

http://www.validirane.mon.bg/

http://www.facebook.com/validirane

Education

Презентация Валидиране