ΣΧΕΔΙΟ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

ΧΡΟΝΟΣ: Σχ. Έτος: 2014-15 Α ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ ΣΧΟΛΙΚΗ ΜΟΝΑΔΑ: ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΤΥΧΕΡΟΥ- ΤΑΞΗ B΄

ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΕΣΕΡΕΥΝΑ ΔΙΕΙΣΔΥΣΗΣ ΤΟΥ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ ΣΤΗΝ

ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΟΤΗΤΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΜΑΣ

ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΥΠΕΥΘΥΝΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ

ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑ

(ΠΕ)

ΔΙΑΤΙΘΕΜΕΝΕΣ ΩΡΕΣ ΓΙΑ ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ

ΥΛΟΠΟΙΗΣΗ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΣΕ ΠΡΟΗΓΟΥΜΕΝΑ ΕΤΗ

(ΝΑΙ/ΟΧΙ)

ΣΧΕΤΙΚΗ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ

(ΦΟΡΕΑΣ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ)

ΤΡΥΦΩΝΙΔΟΥ ΣΤΕΛΛΑ ΠΕ19 1 ΝΑΙ ΝΑΙΟΕΠΕΚ

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ

Α. ΣΚΟΠΟΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΑ ΕΡΩΤΗΜΑΤΑ

Γνωστικοί στόχοι (αναφορά στους μαθητές)• Να κατονομάζουν και ερμηνεύουν όρους που σχετίζονται με το Διαδίκτυο και την

ασφάλεια στο Διαδίκτυο.• Να αναλύσουν τη συμπεριφορά των συμμαθητών τους και του εαυτού τους και να

καταλήξουν σε συμπεράσματα• Να κατηγοριοποιούν καθημερινές συμπεριφορές και πρακτικές

• Να συλλέγουν πληροφορίες και στοιχεία από διαφορετικές πηγές, να τα οργανώνουν, να τα αναλύουν και να τα αξιολογούν.

• Να αξιολογήσουν τα αποτελέσματα της έρευνας και του πειράματος, να αναστοχαστούν πάνω στην μέθοδο που ακολούθησαν , να αναθεωρήσουν

Συναισθηματικοί στόχοι (αναφορά στους μαθητές)• Να συνειδητοποιήσουν τις επιπτώσεις των καθημερινών τους συνηθειών

• Να αναστοχαστούν πάνω σε αυτές

• Να βοηθήσουν τους συμμαθητές τους να προβληματιστούν και να τους παρέχουν εργαλεία και υλικό προς αυτήν την κατεύθυνση

• Να υποκινήσουν τους γονείς των νεότερων μαθητών να διερευνήσουν τη συμπεριφορά των παιδιών τους στο Διαδίκτυο

Ψυχοκινητικοί στόχοι• Να αντιληφθούν ότι το Διαδίκτυο δεν είναι μόνο μέσο διασκέδασης, αλλά προσφέρει

ποικίλα χρήσιμα εκπαιδευτικά εργαλεία και να αναπτύξουν δεξιότητες σε αυτά.

1

• Να αναπτύξουν/καλλιεργήσουν δεξιότητες ομαδοσυνεργατικές, παρουσίασης του εαυτού τους, ΤΠΕ

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΑ ΕΡΩΤΗΜΑΤΑ • Πόσο χρόνο διαθέτουν οι μαθητές ηλικίας 12-18 καθημερινά για την διαδικυακή τους

ενασχόληση;• Ποιες είναι οι αγαπημένες τους διαδικτυακές εφαρμογές;

• Γνωρίζουν οι μαθητές τους κινδύνους του Διαδικτύου;

• Λαμβάνουν οι μαθητές τα απαραίτητα μέτρα ασφαλείας ;

• Εις βάρων ποιων δραστηριοτήτων οι μαθητές περνούν το χρόνο τους στο Διαδίκτυο;

• Πόσο εύκολο είναι να κλείσουμε για μια εβδομάδα τον φυλλομετρητή μας;

Β. ΣΥΝΟΠΤΙΚΗ ΑΙΤΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΘΕΜΑΤΟΣ

Κριτήρια επιλογής θέματοςΤα βασικά κριτήρια του θέματος ήταν: τα ενδιαφέροντα και οι δεξιότητες των μαθητών , το ανθρώπινο δυναμικό του σχολείου (ειδικότητα εκπαιδευτικού), η σαφής πρόθεση του σχολείου να διερευνήσει το επίπεδο ασφάλειας των μαθητών στο Διαδίκτυο , η επικαιρότητα του θέματος (παγκοσμίως αλλά και το Κοινωνικό Σχολείο) και η συνάφεια με μαθήματα του ωρολογίου Προγράμματος .

Συσχέτιση με διδασκόμενα μαθήματαΕφαρμογές Πληροφορικής

Γ. ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΗ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΜΕΘΟΔΟΥ ΠΟΥ ΘΑ ΑΚΟΛΟΥΘΗΘΕΙ

• Δημοσκοπική έρευνα

• Πείραμα-παρατήρηση

• Διερευνητική προσέγγιση στη μάθηση

• Φθίνουσα καθοδήγηση από τον εκπαιδευτικό

• Εργασία σε 2 ομάδες των 5 μαθητών και στην Ολομέλεια. Η κάθε ομάδα αναλαμβάνει διαφορετικό θέμα και εργαλείο έρευνας , και ενημερώνει τακτικά την Ολομέλεια

Μέθοδοι εργασίας• Δημοσκοπική έρευνα με χρήση on line ερωτηματολογίου Google Form που όλοι οι

μαθητές Γυμνασίου και Λυκείου Τυχερού, θα κληθούν να συμπληρώσουν ανώνυμα, σχετικά με τις συνήθειές τους στο Διαδίκτυο.

• Πείραμα-παρατήρηση «A week off line». Οι μαθητές της ομάδας καταγράφουν σε ειδικά κατασκευασμένο για το σκοπό έντυπο παρατήρησης τις συνήθειες τους στο Διαδίκτυο (μέσο, διάρκεια, εφαρμογή, χρήση) επί μία βδομάδα, ανώνυμα. Αναλύουν και εξάγουν αποτελέσματα. Ακολούθως, πειραματίζονται με τον εαυτό τους, προσπαθώντας να μείνουν επί 1 εβδομάδα χωρίς πρόσβαση στο Διαδίκτυο. Καταγράφουν σε ειδικό έντυπο τις παρατηρήσεις τους, συναισθήματα, πιθανές «παραβιάσεις» της συμφωνίας.

• Συγγραφή τελικής Ερευνητικής Έκθεσης σε Google Doc

2

Δ. ΑΝΑΜΕΝΟΜΕΝΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ • Ευρύματα της δημοσκοπικής έρευνας και ανάλυση αυτών

• Ποιοτική ανάλυση ευρημάτων και αξιολόγηση μεθόδου

• Τέχνημα (infographic , σε ψηφιακή και έντυπη μορφή προς δημοσιοποίηση των ευρημάτων της έρευνας)

• Η τελική εργασία, ΕΕ

Ε. ΠΟΡΟΙ – ΥΛΙΚΑ – ΕΞΟΠΛΙΣΜΟΣ• Εκπαιδευτικό και ενημερωτικό υλικό που παρατίθεται στην Ιστογραφία

• Πρόσβαση στο Διαδίκτυο (Εργαστήριο Πληροφορικής)

Στ. ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΗ ΙΣΤΟΓΡΑΦΙΑThe Web We Want, ένα εκπαιδευτικό εγχειρίδιο για χρήση από εφήβους 13-16 ετών, από το από το Ευρωπαϊκό Σχολικό Δίκτυο (EUN) σε συνεργασία με το δίκτυο Insafe

http://internet-safety.sch.gr/index.php/articles/teens/item/300-www

Υλικό από τη SAFELINE http://www.safeline.gr/Ασφάλεια στο Διαδίκτυο, ενημερωτικός κόμβος του Πανελλήνιου Σχολικού Δικτύου

http://internet-safety.sch.gr

Ελληνική Εταιρία μελέτης της διαταραχής Εθισμού στο Διαδίκτυο

http://www.hasiad.gr/

3