แผนหน่วยที่ 1

1

แผนการจดการเรยนร รายวชาประวตศาสตรสมยใหม รหสวชา ส30106 ชนมธยมศกษาปท 6

การจดการเรยนรโดยประยกตใชสอออนไลน เพอการเรยนการสอน

แผนการจดการเรยนร การปฐมนเทศการเรยนร

กลมสาระการเรยนร สงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม ชนมธยมศกษาปท 6 วชา ประวตศาสตรสมยใหม รหส ส 30106 เวลา 1 ชวโมง สาระท 4 ประวตศาสตร มาตรฐานการเรยนร ส 4.2 เขาใจพฒนาการของมนษยชาตจากอดตถงปจจบนในดานความสมพนธและการเปลยนแปลงของเหตการณอยางตอเนอง ตระหนงถงความส าคญและสามารถวเคราะหผลกระทบทเกดขน ตวชวด ส 4.2 ม.4-6/2 วเคราะหเหตการณส าคญตาง ๆ ทสงผลตอการเปลยนแปลงทางสงคม เศรษฐกจและการเมอง เขาสโลกสมยปจจบน ม.4-6/4 วเคราะหสถานการณของโลกในครสตศตวรรษท 21 สาระส าคญ 1. โครงสรางสาระการเรยนรตามทก าหนดในตวชวด ส 4.2 ม4-6/2,4 2. ความส าคญ และประโยชนของว ชาประวตศาสตรสมยใหม

3. ความส าคญของรายวชาประวตศาสตรสมยใหมทมตอโลกในปจจบน 4. วธการเรยนและขอตกลง ในการเรยนและการประเมนผลวธการเรยนรดวยกระบวนทศน 5 ขนตอน สมรรถนะส าคญของผเรยน 1. ความสามารถการสอสาร 2. ความสามารถการคด 3. ความสามารถการแกปญหา 4. ความสามารถการใชทกษะชวต 5. ความสามารถการใชเทคโนโลย คณลกษณะอนพงประสงค 1 มวนย 2. ใฝเรยนร 3. มงมนในการท างาน จดประสงคการเรยนร (KPA) 1. ร เข าใจเก ยวก บโครงสรางสาระการเรยนรตามทก าหนดในตวชวด ส 4.2 ม4-6/2,4 ความส าคญ และประโยชนของว ชาประวตศาสตรสมยใหม 2. ตระหนกและเหนความส าคญของรายวชาประวตศาสตรสมยใหมทมตอโลกในปจจบน 3. อภปรายวธการเรยนและขอตกลง ในการเรยนและการประเมนผล

http://images.google.co.th/imgres?imgurl=http://www.pccchon.in.th/webnew/image/logo.png&imgrefurl=http://www.pccchon.in.th/logo.php&usg=__ZauTQ1BoMzcS4J50nb9S3FlC1d4=&h=401&w=307&sz=248&hl=th&start=7&um=1&tbnid=YAdO7Mb4rmFHcM:&tbnh=124&tbnw=95&prev=/images?q=%E0%B9%82%E0%B8%A3%E0%B8%87%E0%B9%80%E0%B8%A3%E0%B8%B5%E0%B8%A2%E0%B8%99%E0%B8%88%E0%B8%B8%E0%B8%AC%E0%B8%B2%E0%B8%A0%E0%B8%A3%E0%B8%93%E0%B8%A3%E0%B8%B2%E0%B8%8A%E0%B8%A7%E0%B8%B4%E0%B8%97%E0%B8%A2%E0%B8%B2%E0%B8%A5%E0%B8%B1%E0%B8%A2+%E0%B8%A1%E0%B8%B8%E0%B8%81%E0%B8%94%E0%B8%B2%E0%B8%AB%E0%B8%B2%E0%B8%A3&hl=th&rlz=1T4ADBF_enTH327TH327&sa=N&um=1

2



กจกรรมการเรยนร 1. ครแนะน ารายวชาประวตศาสตรสมยใหม เกยวกบสาระการเรยนร กระบวนการเรยนร ตวชวด จดประสงคการเรยนร การว ดและประเม นผล อภ ปราย ขอเสนอแนะของผเรยน ขอตกลงในการเรยน การสอน ทดสอบกอนเรยน 2. ครแนะน าการเรยนรโดยใชเทคโนโลยสอสงคม (Social Media) ไดแก - เวปไซต http://innovativesaipin.wordpress.com/ - เวปไซต http://saipimm.wordpress.com/ - เวปไซต http://socialm6.wordpress.com/ - เครองมอ โดยใช เทคโนโลยสอสงคม (Social Media) เชน Blog Wordpress , YouTube , SlideShare , Scribd , Facebook อนๆฯลฯ 3. ครแนะน าโดยใชบทเรยนออนไลน SAS Curriculum Pathways - เวปไซต http://www.sascurriculumpathways.com/portal/ Usename sure75wall (รหส นกเรยนไมตองใส) 4. ครแนะน าการศกษาจากเอกสารประกอบการเรยนรรายวชาประวตศาสตรสมยใหม ตวอยางผลงานนกเรยนในปการศกษาทผานมา และจากเวปไซดตาง ๆ 5. พฤตกรรมการเรยนของนกเรยน : จตพสย การประเมนคณลกษณะอนพงประสงค 8 ประการและคานยม 12 ประการ 6. การประเมนดานทกษะ/กระบวนการ มรายการประเมน ไดแก การสอสาร การใชเทคโนโลย การคด การแกปญหา และการใชทกษะในการด าเนนชวต 7. นกเรยนวเคราะหสาระการเรยนร/เนอหา ดวยวธการท าแผนผงความคด(Mind Mapping) และแผนผงความคดโดยการประยกตใชสอออนไลน (Mind Map Online) 8. นกเรยนท าแบบทดสอบกอนเรยน/หลงเรยน แบบปรนยชนดเลอกตอบ จ านวน 30 ขอ ดวยวธการสอบแบบออนไลน(Online) โดยใชโปรแกรม Socrative การวดผลและประเมนผล

จดประสงคการเรยนร วธการวด / สงทวด เครองมอวด เกณฑการประเมน 1. ร เข าใจเก ยวก บโครงสรางสาระการเรยนรตามทก าหนดในตวชวด ส 4.2 ม.4-6/2, ม.6/4 ความส าคญ และประโยชนของว ชา 2. ตระหนกและเหนความส าคญของรายวชาประวตศาสตรสมยใหมทมตอโลกในปจจบน 3. อภปรายวธการเรยนและขอตกลง ในการ

1. การตอบค าถาม 2. การซกถาม 3. การท าแบบทดสอบกอนเรยน

- แบบสงเกตพฤตกรรมนกเรยนรายบคคล - แบบทดสอบ กอนเรยน

- สงเกตพฤตกรรมนกเรยนรายบคคล - ประเมนผลการท าแบบทดสอบ

http://innovativesaipin.wordpress.com/

http://saipimm.wordpress.com/

http://www.sascurriculumpathways.com/portal/

3



เรยนและการประเมนผล บนทกผลหลงการสอน ผลการจดการเรยนร (KPA) 1. ดานความร (K) นกเรยนมความร ความเขาใจ1. ร เข าใจเก ยวก บโครงสรางสาระการเรยนรตามทก าหนดในตวชวด ส 4.2 ม4-6/2,4 ความส าคญ และประโยชนของว ชาประวตศาสตรสมยใหม ตระหนกและเหนความส าคญของรายวชาประวตศาสตรสมยใหมทมตอโลกในปจจบน และอภปรายวธการเรยนและขอตกลง ในการเรยนและการประเมนผล 2. ดานทกษะกระบวนการ (P) นกเรยนสามารถเรยนรโดยใชเทคโนโลยสอสงคม (Social Media) บทเรยนออนไลน SAS Curriculum Pathways และท าแบบทดสอบกอนเรยน ดวยวธกาทดรสอบแบบออนไลน(Online) แบบปรนยชนดเลอกตอบ จ านวน 30 ขอ โดยใชโปรแกรม Socrative ลงชอ ผสอน (นางสายพน วงษารตน)

เกณฑการประเมนแบบทดสอบกอนเรยน

ในการจดการเรยนร ไดด าเนนการประเมนความรพนฐานเดมของนกเรยนกอน เพอใหทราบถง พนความรเดมในเรองทจะท าการจดการเรยนรโดยใหนกเรยนท าแบบทดสอบกอนเรยน จากนนจงน าขอมลทไดจากนกเรยนแตละคนไปเปรยบเทยบกบระดบคณภาพโดยใชมาตราสวนประมาณคา 5 ระดบ ดงน

รายการประเมน ระดบคณภาพ

– ท าแบบทดสอบกอนเรยนถกตองต ากวา 10 ขอ 1 ปรบปรง

– ท าแบบทดสอบกอนเรยนถกตอง 10–14 ขอ 2 พอใช

– ท าแบบทดสอบกอนเรยนถกตอง 15–19 ขอ 3 ปานกลาง

– ท าแบบทดสอบกอนเรยนถกตอง 20–24 ขอ 4 ด

– ท าแบบทดสอบกอนเรยนถกตอง 25–30 ขอ 5 ดมาก

ทงนคะแนนทไดจากการท าแบบทดสอบกอนเรยนแตละครงจะไมมผลกบคะแนนรวมของนกเรยน เนองจากคะแนนทไดจะเปนขอมลในการตรวจสอบพฒนาการและผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนหลงจากการจดการเรยนรแลวเทานน ซงครสามารถประเมนความรพนฐานของนกเรยนท งหองไดโดยสงเกตจากระดบคณภาพของนกเรยนวามเกณฑเฉลยอยทระดบใด แลวจงน ามาปรบกจกรรมการเรยนการสอนใหเหมาะสมกบระดบของนกเรยน

4



การออกแบบหนวยการเรยนรท 1

กลมสาระการเรยนร สงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม ชนมธยมศกษาปท 6 วชา ประวตศาสตรสมยใหม รหส ส 30106 เวลา 5 ชวโมง หนวยการเรยนรท 1 สถานการณโลกภายหลงสงครามโลกคร งท 2 ทน าไปสสงครามเยน เรอง ปจจยทท าใหเกดสงครามเยน และแนวคด บทบาทของบคคลส าคญและวธการของมหาอ านาจในสงครามเยน สาระท 4 ประวตศาสตร มาตรฐานการเรยนร ส 4.2 เขาใจพฒนาการของมนษยชาตจากอดตถงปจจบนในดานความสมพนธและการเปลยนแปลงของเหตการณอยางตอเนอง ตระหนงถงความส าคญและสามารถวเคราะหผลกระทบทเกดขน ตวชวด ส 4.2 ม.4-6/2 วเคราะหเหตการณส าคญตาง ๆ ทสงผลตอการเปลยนแปลงทางสงคม เศรษฐกจและการเมอง เขาสโลกสมยปจจบน สาระส าคญ ปจจยทท าใหเกดสงครามเยน และแนวคด บทบาทของบคคลส าคญและวธการของมหาอ านาจในสงครามเยน วธการเรยนรดวยกระบวนทศน 5 ขนตอน 1. ตงค าถาม/สมมตฐาน (Hypothesis Formulation) พฒนาการคดวเคราะห และกระตนใหนกเรยนคด

2. สบคนความร (Searching for Information) ศกษา คนควา สรางองคความร 3. การสรปองคความร (Knowledge Formation) เชน การสรางผงความคด การคนหาค าตอบในเวลาสน(Buzzing) ระดมสมอง ชวยกนคดวเคราะห การสรป เหตผล อภปราย ตกผลก สรางองคความรใหม

4. สอสารและน าเสนอ (Effective Communication) ฝกฝนดานภาษา พฒนาเทคนค วธการ น าเสนอ โดยใชตามความถนดศกยภาพของนกเรยน เชน นทรรศการ ปายนเทศ ICT และ เครองมอ Social Media

5. บรการสงคมและจตสาธารณะ (Public Service) น าเสนอผลงาน สรางเครอขาย เชอมโยง เกดระบบ Community โดยใชประยกตใชเครองมอเทคโนโลยสอสงคม(Social Media) ไดแก Blog Wordpress , YouTube , SlideShare , Scribd , Facebook กระบวนการจดกจกรรมการเรยนร 1. โดยใชเทคโนโลยสอสงคม (Social Media) ไดแก - เวปไซต http://innovativesaipin.wordpress.com/ - เวปไซต http://saipimm.wordpress.com/ - เวปไซต http://socialm6.wordpress.com/ 2. โดยใชบทเรยนออนไลน SAS Curriculum Pathways - เวปไซต http://www.sascurriculumpathways.com/portal/ Usename sure75wall (รหส นกเรยนไมตองใส)





5



3. เอกสารประกอบการเรยนรรายวชาประวตศาสตรสมยใหม และตวอยางผลงานนกเรยน 4. การกจกรรมระดมความค ด 5. การตงประเดนคำถาม 6. การค นหาคำตอบในเวลาส น (Buzzing) 7. การสรางผ งความคด โดยการประยกตใชสอออนไลน (Mind Map Online) และโดยใชกระดาษบรฟ หรอกระดาษ A4 8. กระบวนการสบคน(Inquiry based) 9. กระบวนการกลม 10. กระบวนการโดยใชสอ ICT (Information and Communication Technology) สอการสอน /แหลงเรยนร 1. โดยใช เทคโนโลยสอสงคม (Social Media) ไดแก - เวปไซต http://innovativesaipin.wordpress.com/ - เวปไซต http://saipimm.wordpress.com/ - เวปไซต http://socialm6.wordpress.com/ - Youtube เรอง สงครามเยน 2. โดยใชบทเรยนออนไลน SAS Curriculum Pathways - เวปไซต http://www.sascurriculumpathways.com/portal/ - QL#209 Cold War :The Truman Doctrine - QL# 1297 End of the Cold War Usename sure75wall (รหส นกเรยนไมตองใส) 3. เอกสารประกอบการเรยนร และตวอยางผลงานนกเรยน 3.1 ปจจยทท าใหเกดสงครามเยน 3.2 แนวคด บทบาทของบคคลส าคญและวธการของมหาอ านาจในสงครามเยน

- การแบงเขตอ ทธพลระหว างมหาอำนาจ ในสงครามเยน - หล กการทรแมน - แผนการมารแชล - องคการโคม นฟอร ม โคม นเทรน องค การสนธ สญญาวอรซอ และองคการนาโต

4. ภาพยนตร สมยสงครามเยน (ทศวรรษ 1950 - 1960) http://www.bbc.co.uk/history/worldwars/coldwar/ 5. หองสมดโรงเรยน 6. ตวอยางผลงานนกเรยนในปการศกษาทผานมา 7. จากเวปไซดตางๆ เชน วกพเดย http://www.wikipedia.org/wiki/สงครามเยน ฯลฯ 8. คลป YouTube เรอง ผลกระทบของการขยายอทธพลระหวางมหาอ านาจ ในสงครามเยน สมรรถนะส าคญของผเรยน 1. ความสามารถการสอสาร 2. ความสามารถการคด 3. ความสามารถการแกปญหา 4. ความสามารถการใชทกษะชวต

http://www.ict.su.ac.th/




http://www.bbc.co.uk/history/worldwars/coldwar/

http://www.google.co.th/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&cad=rja&sqi=2&ved=0CB4QFjAA&url=http%3A%2F%2Fwww.youtube.com%2F%3Fhl%3Dth&ei=IT6jUNfXHY_PrQeltIHwBg&usg=AFQjCNERgTB-UkrIss0B1L95AUm4QlDKXw&sig2=pxagpmo_6nL0ZLMsD4o4CQ

6



5. ความสามารถการใชเทคโนโลย คณลกษณะอนพงประสงค 1 มวนย 2. ใฝเรยนร 3. มงมนในการท างาน จดประสงคการเรยนร (K P A) 1. วเคราะหสาเหตและผลกระทบของสงครามเยน 2. ว เคราะหบทบาทและแนวคดของบ คคลสำคญทน าไปส การ เปล ยนแปลงในยคสงครามเยน 3. คณลกษณะอนพงประสงค 8 ขอ คานยม 12 ประการ และจดเนนของโรงเรยน สาระการเรยนร สถานการณโลกภายหลงสงครามโลกคร งท 2 ทน าไปสสงครามเยน 1. ปจจยทท าใหเกดสงครามเยน 2. แนวคด บทบาทของบคคลส าคญและวธการของมหาอ านาจในสงครามเยน

- การแบงเขตอ ทธพลระหว างมหาอำนาจ ในสงครามเยน - หล กการทรแมน - แผนการมารแชล - องคการโคม นฟอร ม โคม นเทรน องค การสนธ สญญาวอรซอ และองคการนาโต

การวดผลและประเมนผล จดประสงคการเรยนร วธการวด / สงทวด เครองมอวด เกณฑการประเมน

1. วเคราะหสาเหต และผลกระทบของ สงครามเยน

1.การคนหาค าตอบในเวลาสน (Buzzing) 2. การซกถาม

แบบสงเกตพฤตกรรมนกเรยนรายบคคล

สงเกตพฤตกรรมนกเรยนรายบคคล ไดคะแนน 2 แสดงวา ผาน ไดคะแนนต ากวา 2 แสดงวา ไมผาน

2. ว เคราะหบทบาทและแนวคดของบ คคลสำคญ ทน าไปส การเปล ยนแปลงในยคสงครามเยน

1. ประเมนผลการวเคราะห 2. ประเมนการน าเสนอผลงาน 3. ประเมนการเผยแพรผลงาน -การน าเสนอผลงานสรางเครอขาย เชอมโยง เกดระบบ Community โดยใชประยกตใชเครองมอเทคโนโลยสอสงคม (Social Media)

1. แบบประเมนผลการวเคราะห 2. แบบประเมนการน าเสนอผลงาน 3. แบบประเมนการเผยแพรผลงาน

1.เกณฑการประเมนผลงาน การวเคราะห 2. เกณฑการประเมน การน าเสนอผลงาน 3. เกณฑการประเมน การเผยแพรผลงาน

7



จดประสงคการเรยนร วธการวด / สงทวด เครองมอวด เกณฑการประเมน

- โดยใชบทเรยนออนไลน SAS Curriculum Pathways - โดยแผนผงความคด (Mind Mapping )กระดาษ A4 /บรฟและการประยกตใชแผนผงความคดออนไลน (Mind Map Online)

3. การเสนอแนวคดโดยใชหลกธรรมในศาสนาทตนนบถอ

การบนทก ลงในสมด

สมดบนทก สงเกตพฤตกรรมนกเรยนรายบคคล การเสนอแนวคดโดยใชหลกธรรม ในศาสนาทตนนบถอ ไดคะแนน 2 แสดงวา ผาน ไดคะแนนต ากวา 2 แสดงวา ไมผาน

กจกรรมเสนอแนะ นกเรยนสามารถศกษาเพมเตมไดจาก บทเรยน SAS Curriculum Pathways Social Media ครสายพน วงษารตน http://saipimm.wordpress.com/ หองสมด ตวอยางผลงานของนกเรยนปทผานมาแลว และจากเวปไซดตางๆ

http://saipimm.wordpress.com/%20และ

8



ผงมโนทศนหนวยการเรยนรท 1

สถานการณโลกภายหลงสงครามโลกคร งท 2 ทน าไปสสงครามเยน ผงมโนทศนเปาหมายการเรยนรและขอบขายภาระงาน/ชนงาน

ดานความร 1. ปจจยทท าใหเกดสงครามเยน 2. แนวคด บทบาทของบคคลส าคญและวธการ ของมหาอ านาจในสงครามเยน - การแบงเขตอทธพล - หล กการทรแมน - แผนการมารแชล - องคการโคม นฟอร ม โคม นเทรน องค การสนธ สญญาวอรซอ และองคการนาโต

ดานทกษะ/กระบวนการ 1. การสอสาร 2. การคด 3. การแกปญหา 4. การใชทกษะชวต 5. การใชเทคโนโลย 6. กระบวนการกลม

ดานคณธรรม จรยธรรม และคานยม

1. มวนย 2. ใฝเรยนร 3. รบผดชอบ 4. มงมนในการท างาน

ภาระงาน/ชนงาน 1. การท าแบบทดสอบ/แบบค าถาม 2. การวเคราะห แผนผงความคด (Mind Map) แผนผงความคดออนไลน (Mind Map Online) 3. การประยกตใชเทคโนโลยสอสงคม(Social Media) 4. บทเรยนออนไลน SAS Curriculum Pathways - QL#209 Cold War :The Truman Doctrine - QL# 1297 End of the Cold War 5. การน าเสนอผลงาน 6. การเผยแพรผลงาน

สถานการณโลกภายหลงสงครามโลกคร งท 2 ทน าไปสสงครามเยน


9



แผนการจดการเรยนรท 1

กลมสาระการเรยนร สงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม ชนมธยมศกษาปท 6 วชา ประวตศาสตรสมยใหม รหส ส 30106 เวลา 2 ชวโมง หนวยการเรยนรท 1 สถานการณโลกภายหลงสงครามโลกคร งท 2 ทน าไปสสงครามเยน เรอง ปจจยทท าใหเกดสงครามเยน สาระท 4 ประวตศาสตร มาตรฐานการเรยนร ส 4.2 เขาใจพฒนาการของมนษยชาตจากอดตถงปจจบนในดานความสมพนธและการเปลยนแปลงของเหตการณอยางตอเนอง ตระหนงถงความส าคญและสามารถวเคราะหผลกระทบทเกดขน ตวชวด ส 4.2 ม.4-6/2 วเคราะหเหตการณส าคญตาง ๆ ทสงผลตอการเปลยนแปลงทางสงคม เศรษฐกจและการเมอง เขาสโลกสมยปจจบน สาระส าคญ ปจจยทท าใหเกดสงครามเยน โดยวเคราะหสาเหตและผลกระทบของสงครามเยน วธการเรยนรดวยกระบวนทศน 5 ขนตอน จดประสงคการเรยนร (KPA) 1. ร เขาใจสาเหตและผลกระทบของสงครามเยนได 2. วเคราะหสาเหต ผลกระทบของสงครามเยนและสงครามเยนยตไดอยางไรได 3. นกเรยนการเสนอแนวคดโดยใชหลกธรรมในศาสนาทตนนบถอ สาระการเรยนร ปจจยทท าใหเกดสงครามเยน สาเหตและผลกระทบของสงครามเยน กจกรรมการเรยนร วธการเรยนรดวยกระบวนทศน 5 ขนตอน ขนท 1 ตงค าถาม/สมมตฐาน (Hypothesis Formulation) ขนน าเขาสบทเรยน 1. ครใหนกเรยนดคลป YouTube เรอง สงครามเยน 2. ครสนทนา ซกถามนกเรยนในเรอง สาเหตและผลกระทบของสงครามเยนสงผลอยางไร ตอมนษยชาต เพอการกระตนใหนกเรยนไดคด โดยครตงประเดนค าถาม การสรป และเหตผล ขนการเรยนการสอน ขนท 2 สบคนความร (Searching for Information) ศกษา คนควา สรางองคความร 3. แบงนกเรยนออกเปนกลม 4 กลม ๆ ละ 6 คน โดยครใหนกเรยนแตละกลมศกษา คนควา บทเรยนออนไลน SAS Curriculum Pathways และเอกสารประกอบการเรยนร



10



ขนท 3 การสรปองคความร (Knowledge Formation) 4. รวมกนระดมความคด และวเคราะหหวขอ (QL#) 2 กลม /1 หวขอ(QL#) โดยวธการจบสลากหวขอ (QL#) ดงน - QL#209 Cold War :The Truman Doctrine - QL#1297 End of the Cold War เวปไซต http://www.sascurriculumpathways.com/portal/ ขนท 4 สอสารและน าเสนอ (Effective Communication) 5. นกเรยนแตละกลมเตรยมการน าเสนอผลงานการวเคราะหบทเรยนออนไลน SAS Curriculum Pathways - QL#209 Cold War :The Truman Doctrine - QL#1297 End of the Cold War 6. ตวแทนกลมนกเรยนออกมาน าเสนอหนาชนเรยน ในประเดนค าถามน าบทเรยน สาเหตและผลกระทบของสงครามเยน และสงครามเยนยตไดอยางไร ในบทเรยนออนไลน SAS Curriculum Pathways หวขอ (QL#) ดงน - QL#209 Cold War :The Truman Doctrine - QL#1297 End of the Cold War 7. นกเรยนแตละกลมเสนอแนวคดโดยใชหลกธรรมในศาสนาทตนนบถอ เพอแกปญหาความเปลยนแปลงทส าคญดานการเมอง สงคม และเศรษฐกจของโลกทสงผลกระทบถงพฒนาของมนษยชาตของการขยายอทธพลการแบงเขตอทธพลระหวางมหาอ านาจ ในสงครามเยน ขนท 5. บรการสงคมและจตสาธารณะ (Public Service) 8. นกเรยนทกคนชวยกนตอบค าถาม ในบทเรยนออนไลน SAS Curriculum Pathways - QL#209 Cold War :The Truman Doctrine - QL#1297 End of the Cold War ขนสรปบทเรยน 9. ครและนกเรยนชวยกนสรปผลสาเหตและผลกระทบของสงครามเยน ดวยประเดนค าถาม สาเหตและผลกระทบของสงครามเยน 10. ครประเมนผลงานของนกเรยน สมรรถนะและคณลกษณะตามหลกเกณฑทก าหนดไว (Rubrics) สอการสอน /แหลงเรยนร 1. โดยใช เทคโนโลยสอสงคม (Social Media) ไดแก - เวปไซต http://innovativesaipin.wordpress.com/ - เวปไซต http://saipimm.wordpress.com/ - เวปไซต http://socialm6.wordpress.com/ - Youtube เรอง สงครามเยน - YouTube เรอง ผลกระทบของการขยายอทธพลระหวางมหาอ านาจ ในสงครามเยน 2. โดยใชบทเรยนออนไลน SAS Curriculum Pathways - เวปไซต http://www.sascurriculumpathways.com/portal/ - QL#209 Cold War :The Truman Doctrine - QL#1297 End of the Cold War






11



Usename sure75wall (รหส นกเรยนไมตองใส) 3. เอกสารประกอบการเรยนร 4. ภาพยนตร สมยสงครามเยน (ทศวรรษ 1950 - 1960) http://www.bbc.co.uk/history/worldwars/coldwar/ 5. หองสมดโรงเรยน 6. ตวอยางผลงานนกเรยนในปการศกษาทผานมา 7. จากเวปไซดตางๆ เชน วกพเดย http://www.wikipedia.org/wiki/สงครามเยน ฯลฯ การวดผลและประเมนผล

จดประสงคการเรยนร วธการวด / สงทวด เครองมอวด เกณฑการประเมน 1. ร เขาใจสาเหตและผลกระทบของสงครามเยนได

1. การตอบค าถาม 2. การซกถาม



2. วเคราะหสาเหตผลกระทบของสงครามเยน และสงครามเยนยตไดอยางไรได

1.ประเมนผลการวเคราะห 2. การตอบค าถาม ในประเดนค าถามน าบทเรยน โดยใชบทเรยนออนไลน SAS Curriculum Pathways 3. ประเมนการน าเสนอ/เผยแพร

1. แบบประเมนผลการวเคราะห 2.แบบตอบค าถาม น าบทเรยน โดยใชบทเรยนออนไลน SAS Curriculum Pathways 3. แบบประเมน การน าเสนอ

1. เกณฑการประเมนผลการวเคราะห 2. เกณฑการตอบค าถามน าบทเรยน โดยใชบทเรยนออนไลน SAS Curriculum Pathways ไดคะแนน 3 - 6 แสดงวา ผาน ไดคะแนนต ากวา 3 แสดงวา ไมผาน 3. เกณฑการประเมนการน าเสนอ

3. การเสนอแนวคดโดยใชหลกธรรมในศาสนาทตนนบถอ

การบนทก ลงในสมด

สมดบนทก สงเกตพฤตกรรมนกเรยนรายบคคล การเสนอแนวคดโดยใชหลกธรรม ในศาสนาทตนนบถอ ไดคะแนน 2 แสดงวา ผาน ไดคะแนนต ากวา 2 แสดงวา ไมผาน

กจกรรมเสนอแนะ นกเรยนสามารถศกษาเพมเตมไดจาก บทเรยน SAS Curriculum Pathways และ Blog wordpress โดยใช Social Media ของครสายพน วงษารตน http://saipimm.wordpress.com/ หองสมด เอกสารประกอบการเรยนร และ จากเวปไซดตางๆ บนทกผลหลงการสอน ผลการจดการเรยนร (KPA) 1. ดานความร (K) นกเรยนมความร ความเขาใจสาเหตและผลกระทบของสงครามเยนไดอยางถกตองจากการศกษา ใบความร โดยการสงเกตพฤตกรรมนกเรยน การตอบค าถาม ในประเดนทครตงประเดนค าถามและตวอยางการสรป ดวยการน าเสนอหนาชนเรยน ผลการประเมนผานทกคน

http://www.bbc.co.uk/history/worldwars/coldwar/


12



2. ดานทกษะกระบวนการ (P) นกเรยนว เคราะหสาเหต ผลกระทบของสงครามเยนและสงครามเยนยต ไดอยางไร โดยการศกษา วเคราะหจากบทเรยนออนไลน SAS Curriculum Pathways QL#209 Cold War : The Truman Doctrine และ QL#1297 End of the Cold War และการตอบค าถามในประเดนค าถามน าบทเรยนโดยใชบทเรยนออนไลน SAS Curriculum Pathways ผลการประเมนผานทกคน 3. ดานคณลกษณะทพงประสงค (A) นกเรยนสามารถ เสนอแนวคดโดยใชหลกธรรมในศาสนาทตนนบถอ คะแนนรวมเทากบ รอยละ 100และผลการประเมนผานทกคน สรปผลการเรยนรของนกเรยน ดานความร (K) ดานทกษะกระบวนการ (P) และ ดานคณลกษณะ (A) สรปได ผลการประเมนผานทกคน ปญหาทควรแกไข / พฒนาของผสอน

ปญหาทควรแกไข / พฒนา วธด าเนนการแกไข / พฒนา ผลแกไข / พฒนา

ลงชอ ผสอน (นางสายพน วงษารตน) คร

น าหนกคะแนนของผลงานแตละภาระงานจากน าหนกทงหมด 10 คะแนน รายวชาประวตศาสตรสมยใหม รหสวชา ส 30106 ชนมธยมศกษาปท 6

เรอง ปจจยทท าใหเกดสงครามเยน ภาระงาน พฤตกรรมการเรยนร น าหนกคะแนน

แบบทดสอบการเรยนร สาเหต ผลกระทบของสงครามเยน และสงครามเยนยตไดอยางไร

ดานความร (K) 2

วเคราะหและตอบค าถาม ในประเดนค าถามน าบทเรยน โดยใชบทเรยนออนไลน SAS Curriculum Pathways - QL#209 Cold War :The Truman Doctrine - QL# 1297 End of the Cold War

ดานทกษะกระบวนการ (P) 6

การเสนอแนวคดโดยใชหลกธรรมในศาสนาทตนนบถอ ดานคณลกษณะ(A) 2 รวม 10

เกณฑการตดสนภาพรวม (การสรปภาพรวมของจดประสงคการเรยนร) สรปผลการประเมน

ไดคะแนน 5 - 10 แสดงวา ผาน ไดคะแนนต ากวา 5 แสดงวา ไมผาน

13



การจดการเรยนรโดยใชบทเรยนออนไลน SAS Curriculum Pathways

Cold War: The Truman Doctrine Quick Launch #209 Purpose In this inquiry, students identify the objectives of the Truman Doctrine and analyze the motives behind the U.S. involvement in the Korean War. Estimate to Complete 45-60 minutes Objectives Identify the main elements of the Truman Doctrine to determine its purpose and

objectives Analyze U.S. involvement in the Korean Conflict as a distinct effect of the Truman

Doctrine Defend America's decision to intervene in the conflict Assessment The Respond sheet requires that students examine the Truman Doctrine and its impact on American foreign policy. The teacher can evaluate students' understanding of the doctrine and the reasons behind America's involvement in Korea through the completed Respond sheet and the written press release. Following a study of the outcome of the Korean War (and potentially that of the Vietnam War) the class can examine and discuss the effectiveness of the Truman Doctrine as a cornerstone of United States Cold War foreign policy. Teacher Materials

This inquiry requires students to complete a Respond sheet.

Why did President Truman think it was necessary for the U.S. to get involved in the Korean War? Directions Follow these directions to answer the Focus Question. Read Review the background and timelines of the growing Cold War conflict between the U.S. and the Soviet Union. Research Explore the origins of the Korean War and the background for the Truman Doctrine. Respond Answer the questions, and imagine you are President Truman's press secretary. Apply your knowledge and write a press release justifying U.S. involvement in the Korean War.

14



You will need to print a copy of the Respond sheet to complete this lesson. After selecting Respond, click Print (upper right corner).

Read The Emerging Cold War Any hope of peaceful postwar cooperation between the U.S. and the Soviet Union had all but disappeared by the time the Allied Powers accepted the Axis Powers' surrender. By the fall of 1945 the wartime partnership that existed between the United States and the Soviet Union was disintegrating into a struggle between two nations with different political, economic, and social ideologies. Early Cold War Conflicts in Europe 1945 The victorious Allied Powers meet at Yalta to discuss postwar

conditions and agree that free elections would be held in the newly liberated nations of Europe.

The Soviet military occupation of Eastern European countries make it possible for local communist leaders to dominate newly established governments.

The Communist party in Greece attempts to overthrow the government.

1946 In a speech at Westminster College in Missouri, former British prime minister Winston Churchill warns that an "Iron Curtain" has divided Europe.

The Greek Civil War begins, pitting communist forces against the British-supported royalist government.

1947 President Harry S. Truman issues the Truman Doctrine. Poland, in elections marred by fraud and violence, elects a

communist government. Hungary elects a communist government. The Rumanian monarchy is overthrown by a communist faction.

1948 The Czechoslovakian Communist party, facing election defeat, seizes power.

Protesting U.S. plans to unify the western occupation zones of Germany, the Soviet Union blockades Berlin.

The western powers respond with the "Berlin Airlift."

1949 The Soviet Union detonates its first nuclear weapon. The Greek government, backed by Great Britain and the U.S., defeats

the communist insurgency.

15



Early Cold War Conflicts in Asia 1945 With other Allied forces, Russian troops invade Manchuria and Korea

to fight Japanese forces. In Korea the U.S. and Soviet Union accept the Japanese surrender.

They divide the peninsula at the 38th parallel, with the Soviet Union controlling the north and the U.S. the south.

Communist leader Ho Chi Minh declares Vietnam independent from France.

1946 Open warfare begins after negotiations for Vietnamese independence fail. Ho Chi Minh turns his army against the French colonial government.

Forced to choose between colonialism and communism, the U.S. reluctantly backs France.

1948 In Korea the communist Democratic People's Republic of Korea is founded in the north. The pro-western Republic of Korea is established in the south.

1949 Following victory in the Chinese Civil War, the Chinese Communist Party led by Mao Zedong establishes the People's Republic of China.

The defeated Chinese Nationalists flee to Taiwan and establish a competing Chinese government in-exile.

1950 The North Korean army crosses the 38th parallel and invades South Korea, starting the Korean War.

Research

Site 1: The Truman Doctrine, 1947 Read the second paragraph of President Truman's address to Congress. Answer

question 1 on the Respond sheet. Scroll down to read paragraphs 10-16. Answer questions 2 and 3 on the Respond

sheet. Scroll down to the paragraph that begins with "I am fully aware of the broad

implications...." Read through to the end of the document to answer questions 4–6 on the Respond sheet.

Site 2: Korean War: An Overview

Read the first three sections of this page. Answer the questions in Part 2 of the Respond sheet.

http://legacy.fordham.edu/halsall/mod/1947TRUMAN.html

http://www.bbc.co.uk/history/worldwars/coldwar/korea_hickey_01.shtml

16



Respond Part 1: The Truman Doctrine Use Site 1 to answer the following questions. Read paragraph 2 of Truman's speech.

1. Conflicts in what two nations led Truman to make his speech?

Read paragraphs 10-16. 2. What type of revolutionary group was leading the challenge to democracy in Greece?

Respond Sheet*

Why did President Truman think it was necessary for the U.S. to get involved in the Korean War? Part 1: The Truman Doctrine Use Site 1 to answer the following questions. Read paragraph 2 of Truman's speech. 1. Conflicts in what two nations led Truman to make his speech? Read paragraphs 10-16. 2. What type of revolutionary group was leading the challenge to democracy in Greece? 3. Why did Truman believe the United States was responsible for helping these nations? Use the material starting from the paragraph that begins "I am fully aware of the broad implications..." to the end of the document to answer the following questions. 4. According to Truman, what was one of the primary objectives of United States foreign

policy? 5. Truman stated that "nearly every nation must choose between alternative ways of life."

To what was he referring? 6. How did Truman argue that the situation in these two countries was a threat to

worldwide political stability? Part 2: Korean War After reading pages 1–3 at Site 2, answer the following questions. 7. On what date did the conflict begin? 8. Which side initiated the attack? 9. Describe the early months of the Korean War. 10. How did the United Nations respond to the North Korean attack? What role did the

Soviet Union play in the United Nations decision? 11. The Soviet Union supported North Korea. Why didn't the Soviets veto the United Nations'

decision?

17



Part 3: Homework Assignment Imagine you are President Truman's press secretary. It is June 26, 1950 and the president has asked you to write a statement for the media justifying the U.S. military action in Korea. Drawing on examples from the Truman Doctrine, write a press release explaining the justification for United States intervention in the Korean War. Be sure that your statement answers the Focus Question: Why did President Truman think it was necessary for the U.S. to get involved in the Korean War?

Respond Sheet: Answers

Why did President Truman think it was necessary for the U.S. to get involved in the Korean War? Part 1: The Truman Doctrine Use Site 1 to answer the following questions. Read paragraph 2 of Truman's speech. 1. Conflicts in what two nations led Truman to make his speech?

Greece and Turkey Read paragraphs 10-16. 2. What type of revolutionary group was leading the challenge to democracy in Greece?

Communist terrorists 3. Why did Truman believe the United States was responsible for helping these nations?

"There is no other country to which democratic Greece can turn." "No other nation is willing and able to provide the necessary support for a democratic Greek government."

Use the material starting from the paragraph that begins "I am fully aware of the broad implications..." to the end of the document to answer the following questions. 4. According to Truman, what was one of the primary objectives of United States foreign

policy? "... the creation of conditions in which we and other nations will be able to work out a way of life free from coercion."

5. Truman stated that "nearly every nation must choose between alternative ways of life." To what was he referring? He was referring to the ability of nations to choose their own way of life free from outside influences (i.e. communism).

6. How did Truman argue that the situation in these two countries was a threat to worldwide political stability? "If Greece should fall under the control of an armed minority, the effect upon its neighbor, Turkey, would be immediate and serious. Confusion and disorder might well spread throughout the entire Middle East."

18



"Moreover, the disappearance of Greece as an independent state would have a profound effect upon those countries in Europe whose peoples are struggling against great difficulties to maintain their freedoms and their independence while they repair the damages of war."

Part 2: Korean War After reading pages 1–3 at Site 2, answer the following questions. 7. On what date did the conflict begin?

June 25, 1950 8. Which side initiated the attack?

Communist North Korea 9. Describe the early months of the Korean War.

North Korea invaded South Korea and rapidly advanced southward. The American and South Korean forces could do little to stop the superior North Korean army and were forced back to the southern city of Pusan by early August.

10. How did the United Nations respond to the North Korean attack? What role did the Soviet Union play in the United Nations decision? The UN called for a cease-fire and asked members to give military support to South Korea.

11. The Soviet Union supported North Korea. Why didn't the Soviets veto the United Nations' decision? The Soviet Union was boycotting the UN because Communist China had not been admitted to the UN and therefore could not veto the Security Council's decision.

Part 3: Homework Assignment Imagine you are President Truman's press secretary. It is June 26, 1950 and the president has asked you to write a statement for the media justifying the U.S. military action in Korea. Drawing on examples from the Truman Doctrine, write a press release explaining the justification for United States intervention in the Korean War. Be sure that your statement answers the Focus Question: Why did President Truman think it was necessary for the U.S. to get involved in the Korean War? Answers will vary but should include a discussion of the principles of the Truman Doctrine, the events in Korea, and the president's decision to act based on his stated doctrine.

19



QL#1297 End of the Cold War Quick Launch #1297 Estimate to Complete 15-45 minutes Objectives Identify the meaning of the term Cold War Recognize the impact of the arms race during the Cold War Recognize the events that caused the end of the Cold War Assessment Students take a short, online quiz at the end of the tutorial. Feedback is provided until all answers are correct. Upon successful completion, students receive a confirmation that they can save, print, or e-mail. Teacher Materials For an offline version of the quiz, see: Suggestions Headphones

If student computers have speakers, provide headsets. Captions

If sound or headsets are not available, ask students to use the captions button available with the audio controls.

Projection For whole-class listening and viewing, project the tutorial.

Transcript Use the transcript for an offline review of the audio content

How did the Cold War end? What was the Cold War? After World War II ended in 1945, the United States and the Soviet Union emerged as superpowers with very different philosophies of government. Throughout the last half of the 20th century, the two nations remained in intense opposition. They were locked in a cold war. Why was it called a "cold" war? It was "cold" because, instead of military combat, the superpowers fought for influence. They attacked one another verbally, promoting the superiority of either American democracy or Soviet communism. The competition started an arms race. Each country built up huge arsenals of conventional and nuclear weapons. The danger was clear: if the United States and the Soviet Union ever did go to war, they would destroy one another and probably the rest of the world.

20



Did any "hot" wars happen during the Cold War? Yes, there were a number of "hot" wars. The spread of communism ignited the Korean War in the 1950s and the Vietnam War in the 1960s and 70s. The United States and the Soviet Union never directly fought each other in these wars. But the world feared that, if a "hot" war turned into a confrontation between the two superpowers, the result would be a REALLY hot war due to nuclear weapons. So nuclear weapons were the big issue of the Cold War? Yes. And the expense of nuclear weapons was one reason the Cold War ended. The Soviet Union spent an overwhelming portion of its budget on the military, and the lack of investment in other industries hurt the economy. However, change did not occur until 1985 when Mikhail Gorbachev became president. What did he do? When Gorbachev came to power, he began a revolutionary set of policies. Perestroika would restructure the Soviet economy and drastically reduce the money spent on weapons. Glasnost would promote openness and innovation in government and society. These policies dramatically changed the Soviet Union and the Cold War. To reduce military spending, Gorbachev had to improve the relationship with the United States-- and reach out to President Ronald Reagan who was a staunch anti-communist. How did President Reagan respond? President Reagan saw it as a rare opportunity to push for greater change. He and Gorbachev made several arms reduction agreements, lessening Cold War tensions. In 1987, while visiting Germany, Reagan made a famous speech challenging Gorbachev to end communist control over East Germany by tearing down the Berlin Wall. Did the wall come down? Yes, in 1989 East Germans tore down the wall. Within the next two years, most of the Soviet republics declared independence. This ended communist dominance of Eastern Europe and was the beginning of the end of Russian communism. In 1991 Soviet hardliners overthrew Gorbachev, blaming his reforms for the breakdown of regional dominance. Within a year, the hardliners were overthrown and the people democratically elected Boris Yeltsin as the first president of Russia, the former Soviet Union. How did the end of Soviet Union affect the Cold War? Once the Soviet Union collapsed, the Cold War ended because there were no longer two superpowers competing for dominance

21



Social Studies 1297 SAS® Curriculum Pathways® End of the Cold War: Quiz NAME:……………………………………………….. CLASS:…………………… DATE…………………………………….: Select the phrase that correctly completes the sentence. 1. The "Cold" War was A trade disagreement A superpower competition for influence A period of extreme tension before "hot" wars A nuclear war 2. The greatest danger of the Cold War was the Economic and social costs Buildup of conventional weapons Military conflicts between the US and the Soviet Union Nuclear arms race 3. Gorbachev started perestroika and glasnost as reform policies because The military was no longer powerful The Soviet Union was winning the Cold War The needed to impress President Reagan The economy was weak due to military spending 4. The Cold War ended because The Berlin Wall was torn down Boris Yeltsin was democratically elected There were no longer two superpowers Soviet hardliners took over Russia

22



23



24



25




กลมสาระการเรยนร สงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม ชนมธยมศกษาปท 6 วชาประวตศาสตรสมยใหม รหส ส 30106 เวลา 1 ชวโมง หนวยการเรยนรท 1 สถานการณโลกภายหลงสงครามโลกคร งท 2 ทน าไปสสงครามเยน เรอง แนวคด บทบาทของบคคลส าคญและวธการของมหาอ านาจในสงครามเยน การแบงเขตอ ทธพลระหว างมหาอำนาจ ในสงครามเยน สาระท 4 ประวตศาสตร มาตรฐานการเรยนร ส 4.2 เขาใจพฒนาการของมนษยชาตจากอดตถงปจจบนในดานความสมพนธและการเปลยนแปลงของเหตการณอยางตอเนอง ตระหนงถงความส าคญและสามารถวเคราะหผลกระทบทเกดขน ตวชวด ส 4.2 ม.4-6/2 วเคราะหเหตการณส าคญตาง ๆ ทสงผลตอการเปลยนแปลงทางสงคม เศรษฐกจและการเมอง เขาสโลกสมยปจจบน สาระส าคญ แนวคด บทบาทของบ คคลสำคญทน าไปส การเปล ยนแปลงในยคสงครามเยน การแบงเขตอ ทธพลระหว างมหาอำนาจ ในสงครามเยน วธการเรยนรดวยกระบวนทศน 5 ขนตอน จดประสงคการเรยนร (KPA) 1. อธบายการขยายอทธพลระหวางมหาอ านาจ ในสงครามเยนได 2. วเคราะหและเปรยบเทยบผลกระทบของการขยายอทธพลระหวางมหาอ านาจ ในสงครามเยนได 3. มความมงมนในการท างาน สาระการเรยนร แนวคด บทบาทของบคคลส าคญและวธการของมหาอ านาจในสงครามเยน การแบงเขตอ ทธพลระหว างมหาอำนาจ ในสงครามเยน กจกรรมการเรยนร วธการเรยนรดวยกระบวนทศน 5 ขนตอน ขนท 1 ตงค าถาม/สมมตฐาน (Hypothesis Formulation) ขนน าเขาสบทเรยน 1.. ครสนทนาซกถามนกเรยนในเรอง การแบงเขตอทธพลระหวางมหาอ านาจ ในสงครามเยนและผลกระทบของการขยายอทธพลการแบงเขตอทธพลระหวางมหาอ านาจในสงครามเยนอยางไร เพอการกระตนใหนกเรยนไดคด โดยครตงประเดนค าถาม การสรป และเหตผล 2. นกเรยนศกษาจากเอกสารประกอบการเรยนร ความร เรอง การแบงเขตอทธพลระหวางมหาอ านาจ ในสงครามเยน


26



ขนการเรยนการสอน ขนท 2 สบคนความร (Searching for Information) ศกษา คนควา สรางองคความร 3. แบงนกเรยนเปน 4 กลม ๆ ละ 6 คน ศกษา เรอง การแบงเขตอทธพล และเปรยบเทยบผลกระทบของการขยายอทธพลระหวางมหาอ านาจ ในสงครามเยนในภมภาคตาง ๆ พรอมทงเสนอแนวคด 4. นกเรยนศกษาคนควาจากแหลงเรยนร ดงน - Social Media ครสายพน วงษารตน http://saipimm.wordpress.com/ - เอกสารประกอบการเรยนรรายวชาประวตศาสตรสมยใหม - YouTube - หองสมด ขนท 3 การสรปองคความร (Knowledge Formation) 5. นกเรยนแตละกลมระดมความคด แบงภาระหนาการท างาน วเคราะห เรอง การแบงเขตอทธพล และเปรยบเทยบผลกระทบของการขยายอทธพลระหวางมหาอ านาจ ในสงครามเยนในภมภาคตาง ๆ พรอมทงเสนอแนวคด โดยเขยนแผนผงความคด (Mind Mapping) ในกระดาษ A4 กระดาษบรฟ และ/หรอโดยการประยกตใชสอออนไลน ในการจดท าแผนผงความคดออนไลน (Mind Map Online) ขนท 4 สอสารและน าเสนอ (Effective Communication) 6. ตวแทนกลมนกเรยนออกมาน าเสนอผลงานหนาชนเรยน ตามทไดรบมอบหมายการวเคราะห เรอง ผลกระทบการแบงเขตอทธพลระหวางมหาอ านาจ ในสงครามเยน

7. นกเรยนแตละกลมเสนอแนวคดโดยใชหลกธรรมในศาสนาทตนนบถอ เพอแกปญหาความเปลยนแปลงทส าคญดานการเมอง สงคม และเศรษฐกจของโลกทสงผลกระทบถงพฒนาของมนษยชาตของการขยายอทธพลการแบงเขตอทธพลระหวางมหาอ านาจ ในสงครามเยน ขนท 5. บรการสงคมและจตสาธารณะ (Public Service) 8. นกเรยนเผยแพรผลงาน โดยประยกตใชเครองมอเทคโนโลยสอสงคม (Social Media) เชน Blog Wordpress , YouTube , SlideShare , Scribd , Facebook อนๆ ขนสรปการเรยนการสอน 9. ครและนกเรยนชวยกนสรปผลกระทบของการขยายอทธพลการแบงเขตอทธพลระหวางมหาอ านาจ ในสงครามเยน ดวยสอ Power Point (ตวอยางผลงานนกเรยนของปการศกษาทผานมา) 10. ครประเมนผลงานของนกเรยน สมรรถนะและคณลกษณะตามหลกเกณฑทก าหนดไว (Rubrics) สอการสอน /แหลงเรยนร 1. โดยใช เทคโนโลยสอสงคม (Social Media) ไดแก - เวปไซต http://innovativesaipin.wordpress.com/ - เวปไซต http://saipimm.wordpress.com/ - เวปไซต http://socialm6.wordpress.com/ - YouTube เรอง ผลกระทบของการขยายอทธพลระหวางมหาอ านาจ ในสงครามเยน 2. เอกสารประกอบการเรยนรรายวชาประวตศาสตรสมยใหม 3. หองสมดโรงเรยน 5. ตวอยางผลงานนกเรยนในปการศกษาทผานมา 6. จากเวปไซดตางๆ เชน วกพเดย http://www.wikipedia.org/wiki/สงครามเยน ฯลฯ




27




1. อธบายการขยายอทธพลระหวางมหาอ านาจ ในสงครามเยนได




2. วเคราะหและเปรยบเทยบผลกระทบของการขยายอทธพลระหวางมหาอ านาจ ในสงครามเยนในภมภาคตาง ๆ ได

1. ประเมนผลการวเคราะหและเปรยบเทยบผลกระทบของการขยายอทธพลระหวางมหาอ านาจ ในสงครามเยน ในภมภาคตาง ๆ 2. ประเมนการน าเสนอผลงาน 3. ประเมนการเผยแพรผลงาน

1. แบบประเมนผลการวเคราะห 2. แบบประเมนการน าเสนอผลงาน 3. ประเมนการเผยแพรผลงาน แผนผงความคด (Mind Mapping ) กระดาษ A4 และการประยกตใชแผนผงความคดออนไลน (Mind Map Online)


3. มงมนในการท างาน

ประเมนพฤตกรรมมงมนในการท างาน

แบบประเมนพฤตกรรมมงมน ในการท างาน

สงเกตพฤตกรรมนกเรยนรายบคคล มงมนในการท างาน 1.ขยน อดทนในการท างานใหส าเรจ 2 มความละเอยดรอบคอบในการท างาน 3 สามารถพฒนางาน ท างานเปนทม มล าดบขนตอนในการท างาน 4 ปฏบตตนใหเปนประโยชนตอสวนรวมและภมใจในความสามารถของตน ไดคะแนน 2-4 แสดงวา ผาน ไดคะแนนต ากวา 2 แสดงวา ไมผาน

กจกรรมเสนอแนะ นกเรยนสามารถศกษาเพมเตมไดจาก Blog wordpress โดยใช Social Media ของครสายพน วงษารตน http://saipimm.wordpress.com/ หองสมด เอกสารประกอบการเรยนรและจากเวปไซดตางๆ


28



บนทกผลหลงการสอน ผลการจดการเรยนร (KPA) 1. ดานความร (K) นกเรยนมความร ความเขาใจการขยายอทธพลระหวางมหาอ านาจ ในสงครามเยนไดอยางถกตองจากการศกษาเอกสารประกอบการเรยนร โดยการสงเกตพฤตกรรมนกเรยน การตอบค าถาม ในประเดนทครตงประเดนค าถามและตวอยางการสรปดวยการน าเสนอหนาชนเรยน ผลการประเมนผานทกคน 2. ดานทกษะกระบวนการ (P) นกเรยนวเคราะหและเปรยบเทยบผลกระทบของการขยายอทธพลระหวางมหาอ านาจ ในสงครามเยนในภมภาคตาง ๆ จากผลการวเคราะหโดยการประยกตใชสอออนไลน ในการจดท าแผนผงความคดออนไลน (Mind Map Online) พรอมทงน าเสนอ เผยแพรผลงานนกเรยนโดยประยกตใชเครองมอเทคโนโลยสอสงคม (Social Media) เชน Blog Wordpress , YouTube , SlideShare , Scribd , Facebook อนๆ ผลการประเมนผานทกคน 3. ดานคณลกษณะทพงประสงค (A) นกเรยนมงมนในการท างาน คะแนนรวมเทากบรอยละ 100 และผลการประเมนผานทกคน สรปผลการเรยนรของนกเรยน ดานความร (K) ดานทกษะกระบวนการ (P) และ ดานคณลกษณะ (A) สรปได ผลการประเมนผานทกคน ปญหาทควรแกไข / พฒนาของผสอน



29




เรอง การแบงเขตอ ทธพลระหว างมหาอำนาจ ในสงครามเยน ภาระงาน พฤตกรรมการเรยนร น าหนกคะแนน

แบบทดสอบการเรยนร การขยายอทธพลระหวางมหาอ านาจ ในสงครามเยน


การวเคราะหและเปรยบเทยบผลกระทบของการขยายอทธพลระหวางมหาอ านาจ ในสงครามเยนในภมภาค ตาง ๆ จากผลการวเคราะหโดยแผนผงความคด (Mind Mapping)


มความมงมนในการท างาน ดานคณลกษณะ(A) 2 รวม 10

เกณฑการตดสนภาพรวม (การสรปภาพรวมของจดประสงคการเรยนร)

สรปผลการประเมน ไดคะแนน 5 - 10 แสดงวา ผาน

ไดคะแนนต ากวา 5 แสดงวา ไมผาน

30




กลมสาระการเรยนร สงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม ชนมธยมศกษาปท 6 วชา ประวตศาสตรสมยใหม รหส ส 30106 เวลา 1 ชวโมง หนวยการเรยนรท 1 สถานการณโลกภายหลงสงครามโลกคร งท 2 ทน าไปสสงครามเยน เรอง แนวคด บทบาทของบคคลส าคญและวธการของมหาอ านาจในสงครามเยน หล กการทรแมน สาระท 4 ประวตศาสตร มาตรฐานการเรยนร ส 4.2 เขาใจพฒนาการของมนษยชาตจากอดตถงปจจบนในดานความสมพนธและการเปลยนแปลงของเหตการณอยางตอเนอง ตระหนงถงความส าคญและสามารถวเคราะหผลกระทบทเกดขน ตวชวด ส 4.2 ม.4-6/2 วเคราะหเหตการณส าคญตาง ๆ ทสงผลตอการเปลยนแปลงทางสงคม เศรษฐกจและการเมอง เขาสโลกสมยปจจบน สาระส าคญ ว เคราะหบทบาทและแนวคดของบ คคลสำคญทน าไปส การ เปล ยนแปลงในยคสงครามเยน หลกการทรแมน เปนการแถลงการณของประธานาธบดทรแมน ทแสดงการตอตานพฤตกรรมของสหภาพโซเวยตอยางเปดเผยในลกษณะทพรอมจะเผชญหนา และถอวาเปนการประกาศสงครามเยนอยางเปนทางการของสหรฐอเมรกา ดงแถลงการณวา “นโยบายหลกขอหนงของสหรฐอเมรกา คอ การสรางสภาวะทจะท าใหเราและชาตสามารถด าเนน ชวตใหเปนอสระจากการใชก าลงบงคบ” “ขาพเจาเชอวานโยบายของสหรฐอเมรกาสนบสนนเสรชนทก าลงตอตานความพยายามครอบง า โดยชนกลมนอยตาง ๆ ทตดอาวธหรอแรงกดดนจากภายนอก” วธการเรยนรดวยกระบวนทศน 5 ขนตอน จดประสงคการเรยนร (KPA) 1. อธบายหลกการทรแมน ได 2. วเคราะหหลกการทรแมน ได 3. นกเรยนมพฤตกรรมใฝเรยนร สาระการเรยนร แนวคด บทบาทของบคคลส าคญและวธการของมหาอ านาจในสงครามเยน หลกการทรแมน กจกรรมการเรยนร วธการเรยนรดวยกระบวนทศน 5 ขนตอน กจกรรมการเรยนร วธการเรยนรดวยกระบวนทศน 5 ขนตอน ขนท 1 ตงค าถาม/สมมตฐาน (Hypothesis Formulation) ขนน าเขาสบทเรยน 1. ครสนทนาซกถามนกเรยนถงบคคลในรปภาพทครน าเสนอบนจอโปรเจคเตอร เกยวกบ ทรแมน คอใคร และมแนวคดอยางไร เพอการกระตนใหนกเรยนไดคด โดยครตงประเดนค าถาม การสรป เหตผล 2. นกเรยนศกษาจากเอกสารประกอบการเรยนร ความร เรอง หลกการทรแมน


31



3. นกเรยนคนหาค าตอบในเวลาสน (Buzzing) เรอง หลกการทรแมน ขนการเรยนการสอน ขนท 2 สบคนความร (Searching for Information) ศกษา คนควา สรางองคความร 4. แบงนกเรยนเปนกลม ๆ ละ 3-5 คน ศกษาจากแหลงเรยนร เรอง หลกการทรแมน 5. นกเรยนศกษาคนควาจากแหลงเรยนร ดงน - Social Media ครสายพน วงษารตน http://saipimm.wordpress.com/ - เอกสารประกอบการเรยนรรายวชาประวตศาสตรสมยใหม - YouTube - หองสมด ขนท 3 การสรปองคความร (Knowledge Formation) 6. นกเรยนแตละกลมระดมความคด แบงภาระหนาการท างาน วเคราะห เรอง หลกการทรแมน พรอมทงเสนอแนวคด โดยวเคราะหเปนแผนผงความคด Mind Maping ในกระดาษ A4 กระดาษบรฟ และ/หรอโดยการประยกตใชสอออนไลน ในการจดท าแผนผงความคดออนไลน (Mind Map Online) ขนท 4 สอสารและน าเสนอ (Effective Communication) 7. ตวแทนกลมนกเรยนออกมาน าเสนอผลงานหนาชนเรยน ตามทไดรบมอบหมายการวเคราะห เรอง หลกการทรแมน ขนท 5. บรการสงคมและจตสาธารณะ (Public Service) 8. นกเรยนเผยแพรผลงาน โดยประยกตใชเครองมอเทคโนโลยสอสงคม (Social Media) เชน Blog Wordpress , YouTube , SlideShare , Scribd , Facebook อนๆ 9. ครสงเกตพฤตกรรมระหวางการจดกจกรรมการเรยนร พฤตกรรมใฝเรยนร ขนสรปการเรยนการสอน 10. ครและนกเรยนชวยกนสรป หลกการทรแมน เปนการแถลงการณของประธานาธบดทรแมน ทแสดงการตอตานพฤตกรรมของสหภาพโซเวยตอยางเปดเผยในลกษณะทพรอมจะเผชญหนา และถอวาเปนการประกาศสงครามเยนอยางเปนทางการของสหรฐอเมรกา ดงแถลงการณวา “นโยบายหลกขอหนงของสหรฐอเมรกา คอ การสรางสภาวะทจะท าใหเราและชาตสามารถด าเนนชวตใหเปนอสระจากการใชก าลงบงคบ” “ขาพเจาเชอวานโยบายของสหรฐอเมรกาสนบสนนเสรชนทก าลงตอตานความพยายามครอบง า โดยชนกลมนอยตาง ๆ ทตดอาวธหรอแรงกดดนจากภายนอก” ดวยสอ Power Point (ตวอยางผลงานนกเรยนของปการศกษาทผานมา) 11. ครประเมนผลงานของนกเรยน สมรรถนะและคณลกษณะตามหลกเกณฑทก าหนดไว (Rubrics) สอการสอน /แหลงเรยนร 1. โดยใช เทคโนโลยสอสงคม (Social Media) ไดแก - เวปไซต http://innovativesaipin.wordpress.com/ - เวปไซต http://saipimm.wordpress.com/ - เวปไซต http://socialm6.wordpress.com/ - YouTube เรอง หลกการทรแมน 2. เอกสารประกอบการเรยนรรายวชาประวตศาสตรสมยใหม 3. หองสมดโรงเรยน




32



5. ตวอยางผลงานนกเรยนในปการศกษาทผานมา การวดผลและประเมนผล จดประสงคการเรยนร วธการวด / สงทวด เครองมอวด เกณฑการประเมน

1. อธบายหลกการทรแมน ได




2. วเคราะหหลกการทรแมน ได

1. ประเมนผล การวเคราะหหลกการทรแมน 2. ประเมนการน าเสนอผลงาน 3. ประเมนการเผยแพรผลงาน

1. แบบประเมนผลการวเคราะห 2. แบบประเมนการน าเสนอผลงาน 3. แบบประเมนการเผยแพรผลงาน แผนผงความคด (Mind Mapping )กระดาษ A4 และการประยกตใชแผนผงความคดออนไลน (Mind Map Online)


3. พฤตกรรมใฝเรยนร

ประเมนพฤตกรรม ใฝเรยนร

แบบประเมนพฤตกรรม ใฝเรยนร

สงเกตพฤตกรรมนกเรยนรายบคคล ใฝเรยนร 1 คนควาหาความรเพมเตม 2 ตงใจท างานตามทไดรบมอบหมาย 3 สนใจ เอาใจใสตอการเรยน 4. ซกถามเมอมขอสงสย ไดคะแนน 2-4 แสดงวา ผาน ไดคะแนนต ากวา 2 แสดงวา ไมผาน



33



บนทกผลหลงการสอน ผลการจดการเรยนร (KPA) 1. ดานความร (K) นกเรยนมความร ความเขาใจหลกการทรแมน ไดอยางถกตองจากการศกษาเอกสารประกอบการเรยนร โดยการสงเกตพฤตกรรมนกเรยน การตอบค าถาม ในประเดนทครตงประเดนค าถามและตวอยางการสรปดวยการน าเสนอหนาชนเรยน ผลการประเมนผานทกคน 2. ดานทกษะกระบวนการ (P) นกเรยนวเคราะห หลกการทรแมน จากผลการวเคราะหโดยแผนผงความคด (Mind Mapping) และการประยกตใชแผนผงความคดออนไลน (Mind Map Online) พรอมทงน าเสนอ เผยแพรผลงานนกเรยนโดยประยกตใชเครองมอเทคโนโลยสอสงคม (Social Media) เชน Blog Wordpress , YouTube , SlideShare , Scribd , Facebook อน ๆ ผลการประเมนผานทกคน 3. ดานคณลกษณะทพงประสงค (A) นกเรยนมพฤตกรรมใฝเรยนร คะแนนรวมเทากบรอยละ 100 และผลการประเมนผานทกคน สรปผลการเรยนรของนกเรยน ดานความร (K) ดานทกษะกระบวนการ (P) และ ดานคณลกษณะ (A) สรปได ผลการประเมนผานทกคน ปญหาทควรแกไข / พฒนาของผสอน




เรอง หลกการทรแมน ภาระงาน พฤตกรรมการเรยนร น าหนกคะแนน

แบบทดสอบการเรยนร หลกการทรแมน ดานความร (K) 2 การวเคราะหหลกการทรแมน จากผลการวเคราะหโดยแผนผงความคด (Mind Mapping) และการประยกตใชแผนผงความคดออนไลน (Mind Map Online)


พฤตกรรมใฝเรยนร ดานคณลกษณะ(A) 2 รวม 10


ไดคะแนน 5 - 10 แสดงวา ผาน

34





กลมสาระการเรยนร สงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม ชนมธยมศกษาปท 6 วชา ประวตศาสตรสมยใหม รหส ส 30106 เวลา 1 ชวโมง หนวยการเรยนรท 1 สถานการณโลกภายหลงสงครามโลกคร งท 2 ทน าไปสสงครามเยน เรอง แนวคด บทบาทของบคคลส าคญและวธการของมหาอ านาจในสงครามเยน แผนการมารแชล (The Marshall Plan) สาระท 4 ประวตศาสตร มาตรฐานการเรยนร ส 4.2 เขาใจพฒนาการของมนษยชาตจากอดตถงปจจบนในดานความสมพนธและการเปลยนแปลงของเหตการณอยางตอเนอง ตระหนงถงความส าคญและสามารถวเคราะหผลกระทบทเกดขน ตวชวด ส 4.2 ม.4-6/2 วเคราะหเหตการณส าคญตาง ๆ ทสงผลตอการเปลยนแปลงทางสงคม เศรษฐกจและการเมอง เขาสโลกสมยปจจบน สาระส าคญ ศกษา และวเคราะหแผนการมารแชล(The Marshall Plan) วธการเรยนรดวยกระบวนทศน 5 ขนตอน จดประสงคการเรยนร (KPA) 1. อธบายแผนการมารแชล(The Marshall Plan)ได 2. วเคราะหแผนการมารแชล(The Marshall Plan)ได 3. นกเรยนมพฤตกรรมใฝเรยนร สาระการเรยนร แนวคด บทบาทของบคคลส าคญและวธการของมหาอ านาจในสงครามเยน แผนการมารแชล (The Marshall Plan) กจกรรมการเรยนร วธการเรยนรดวยกระบวนทศน 5 ขนตอน ขนท 1 ตงค าถาม/สมมตฐาน (Hypothesis Formulation) ขนน าเขาสบทเรยน 1. ครสนทนาซกถามนกเรยนในเรองเกยวกบ แผนการมารแชล (The Marshall Plan) คออะไร และมจดประสงคใดเปนส าคญ มประเทศใดบางทไดรบผลประโยชนจากแผนการน เพอการกระตนใหนกเรยนไดคด โดยครตงประเดนค าถาม การสรป และเหตผล 2. นกเรยนศกษาจากเอกสารประกอบการเรยนร ความร เรอง แผนการมารแชล (The Marshall Plan) 3. นกเรยนคนหาค าตอบในเวลาสน (Buzzing) เรอง แผนการมารแชล (The Marshall Plan)


35



ขนการเรยนการสอน ขนท 2 สบคนความร (Searching for Information) ศกษา คนควา สรางองคความร 4. แบงนกเรยนเปนกลม ๆ ละ 3-5 คน ศกษาจากแหลงเรยนร เรอง แผนการมารแชล (The Marshall Plan 5. นกเรยนศกษาคนควาจากแหลงเรยนร ดงน - Social Media ครสายพน วงษารตน http://saipimm.wordpress.com/ - เอกสารประกอบการเรยนรรายวชาประวตศาสตรสมยใหม - Youtube - หองสมด - ตวอยางผลงานนกเรยนปการศกษาทผานมา ฯลฯ ขนท 3 การสรปองคความร (Knowledge Formation) 6. นกเรยนแตละกลมระดมความคด แบงภาระหนาการท างาน วเคราะห เรอง แผนการมารแชล (The Marshall Plan พรอมทงเสนอแนวคด โดยวเคราะหเปนแผนผงความคด Mind Mapping โดยใชกระดาษ A4 และ/หรอโดยการประยกตใชแผนผงความคดออนไลน (Mind Map Online) ขนท 4 สอสารและน าเสนอ (Effective Communication) 7. ตวแทนกลมนกเรยนออกมาน าเสนอผลงานหนาชนเรยน ตามทไดรบมอบหมายการวเคราะห เรอง แผนการมารแชล (The Marshall Plan ขนท 5. บรการสงคมและจตสาธารณะ (Public Service) 8. นกเรยนแตละกลมเผยแพรผลงาน โดยประยกตใชเครองมอเทคโนโลยสอสงคม (Social Media) เชน Blog Wordpress , YouTube , SlideShare , Scribd , Facebook อนๆ ขนสรปการเรยนการสอน 9. ครและนกเรยนชวยกนสรป แผนการมารแชล (The Marshall Plan) ดวยสอ Power Point (ตวอยางผลงานนกเรยนของปการศกษาทผานมา) สอการสอน /แหลงเรยนร 1. โดยใช เทคโนโลยสอสงคม (Social Media) ไดแก - เวปไซต http://innovativesaipin.wordpress.com/ - เวปไซต http://saipimm.wordpress.com/ - เวปไซต http://socialm6.wordpress.com/ - Youtube เรอง แผนการมารแชล (The Marshall Plan 2. เอกสารประกอบการเรยนรรายวชาประวตศาสตรสมยใหม 3. หองสมดโรงเรยน 5. ตวอยางผลงานนกเรยนในปการศกษาทผานมา



36




1. อธบายแผนการมารแชล (The Marshall Plan) ได




2. วเคราะหแผนการมารแชล (The Marshall Plan) ได

1. ประเมนผล การวเคราะห แผนการมารแชล (The Marshall Plan) 2. ประเมนการน าเสนอผลงาน 3. ประเมนการเผยแพรผลงาน

1. แบบประเมนผลการวเคราะห 2. แบบประเมนการน าเสนอผลงาน 3. แบบประเมนการเผยแพรผลงาน แผนผงความคด

(Mind Mapping )กระดาษ A4 และการประยกตใชแผนผงความคดออนไลน (Mind Map Online)


3. ใฝเรยนร






37



บนทกผลหลงการสอน ผลการจดการเรยนร (KPA) 1. ดานความร (K) นกเรยนมความร ความเขาใจแผนการมารแชล (The Marshall Plan) ไดอยางถกตองจากการศกษาเอกสารประกอบการเรยนร โดยการสงเกตพฤตกรรมนกเรยน การตอบค าถาม ในประเดนทครตงประเดนค าถามและตวอยางการสรปดวยการน าเสนอหนาชนเรยน ผลการประเมนผานทกคน 2. ดานทกษะกระบวนการ (P) นกเรยนวเคราะห แผนการมารแชล (The Marshall Plan) จากผลการวเคราะหโดยแผนผงความคด (Mind Mapping) และการประยกตใชแผนผงความคดออนไลน (Mind Map Online) พรอมทงน าเสนอ เผยแพรผลงานนกเรยนโดยประยกตใชเครองมอเทคโนโลยสอสงคม (Social Media) เชน Blog Wordpress , YouTube , SlideShare , Scribd , Facebook อน ๆ ผลการประเมนผานทกคน 3. ดานคณลกษณะทพงประสงค (A) นกเรยนมพฤตกรรมใฝเรยนร คะแนนรวมเทากบรอยละ 100 และผลการประเมนผานทกคน สรปผลการเรยนรของนกเรยน ดานความร (K) ดานทกษะกระบวนการ (P) และ ดานคณลกษณะ (A) สรปได ผลการประเมนผานทกคน ปญหาทควรแกไข / พฒนาของผสอน



38




เรอง แผนการมารแชล (The Marshall Plan) ภาระงาน พฤตกรรมการเรยนร น าหนกคะแนน

แบบทดสอบการเรยนร แผนการมารแชล (The Marshall Plan) ดานความร (K) 2 การวเคราะหแผนการมารแชล (The Marshall Plan) จากผลการวเคราะหโดยแผนผงความคด (Mind Mapping) และการประยกตใชแผนผงความคดออนไลน (Mind Map Online)

ดานทกษะกระบวนการ (P)

6


เกณฑการตดสนภาพรวม (การสรปภาพรวมของจดประสงคการเรยนร)

สรปผลการประเมน ไดคะแนน 5 - 10 แสดงวา ผาน


39




กลมสาระการเรยนร สงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม ชนมธยมศกษาปท 6 วชา ประวตศาสตรสมยใหม รหส ส 30106 เวลา 1 ชวโมง หนวยการเรยนรท 1 สถานการณโลกภายหลงสงครามโลกคร งท 2 ทน าไปสสงครามเยน เรอง แนวคด บทบาทของบคคลส าคญและวธการของมหาอ านาจในสงครามเยน องคการโคม นฟอร ม โคม นเทรน องค การสนธ สญญาวอรซอ และองคการนาโต สาระท 4 ประวตศาสตร มาตรฐานการเรยนร ส 4.2 เขาใจพฒนาการของมนษยชาตจากอดตถงปจจบนในดานความสมพนธและการเปลยนแปลงของเหตการณอยางตอเนอง ตระหนงถงความส าคญและสามารถวเคราะหผลกระทบทเกดขน ตวชวด ส 4.2 ม.4-6/2 วเคราะหเหตการณส าคญตาง ๆ ทสงผลตอการเปลยนแปลงทางสงคม เศรษฐกจและการเมอง เขาสโลกสมยปจจบน สาระส าคญ ศกษา และวเคราะหองคการโคม นฟอร ม โคม นเทรน องค การสนธ สญญาวอรซอ และองคการนาโตวธการเรยนรดวยกระบวนทศน 5 ขนตอน จดประสงคการเรยนร (KPA) 1. อธบายองคการโคม นฟอร ม โคม นเทรน องค การสนธ สญญาวอรซอ และองคการนาโต ได 2. วเคราะหองคการโคม นฟอร ม โคม นเทรน องค การสนธ สญญาวอรซอ และองคการนาโต ได 3. ใฝเรยนร สาระการเรยนร แนวคด บทบาทของบคคลส าคญและวธการของมหาอ านาจในสงครามเยน องคการโคม นฟอร ม โคม นเทรน องค การสนธ สญญาวอรซอ และองคการนาโต กจกรรมการเรยนร วธการเรยนรดวยกระบวนทศน 5 ขนตอน ขนท 1 ตงค าถาม/สมมตฐาน (Hypothesis Formulation) ขนน าเขาสบทเรยน 1. ครสนทนาซกถามนกเรยนในเรองเกยวกบองคการโคม นฟอร ม โคม นเทรน องค การสนธสญญาวอรซอ และองคการนาโต เพอการกระตนใหนกเรยนไดคด โดยครตงประเดนค าถาม การสรปและเหตผล ดงน - คออะไร - มจดประสงคใดเปนส าคญ - มประเทศใดบางทไดรบผลประโยชนจากองคกาน - สงผลตอเปลยนแปลงทางการเมอง สงคมและเศรษฐกจของโลกอยางไร ในปจจบน 2. นกเรยนศกษาจากเอกสารประกอบการเรยนร ความร เรอง องคการโคม นฟอร ม โคม นเทรน องค การสนธ สญญาวอรซอ และองคการนาโต


40



3. นกเรยนคนหาค าตอบในเวลาสน (Buzzing) เรอง องคการโคม นฟอร ม โคม นเทรน องค การสนธ สญญาวอรซอ และองคการนาโต ขนการเรยนการสอน ขนท 2 สบคนความร (Searching for Information) ศกษา คนควา สรางองคความร 4. แบงนกเรยนเปนกลม ๆ ละ 3-5 คน ศกษา เรอง องคการโคม นฟอร ม โคม นเทรน องค การสนธ สญญาวอรซอ และองคการนาโต จากแหลงเรยนร 5. นกเรยนศกษาคนควาจากแหลงเรยนร ดงน - Social Media ครสายพน วงษารตน http://saipimm.wordpress.com/ - เอกสารประกอบการเรยนรรายวชาประวตศาสตรสมยใหม - Youtube - หองสมด - ตวอยางผลงานนกเรยนปการศกษาทผานมา - ฯลฯ ขนท 3 การสรปองคความร (Knowledge Formation) 6. นกเรยนแตละกลมระดมความคด แบงภาระหนาการท างาน วเคราะห เรอง องคการโคมนฟอรม โคม นเทรน องค การสนธ สญญาวอรซอ และองคการนาโต พรอมทงเสนอแนวคด โดยวเคราะหเปน แผนผงความคด Mind Mapping โดยใชกระดาษ A4 และ/หรอโดยการประยกตใชแผนผงความคดออนไลน (Mind Map Online) ขนท 4 สอสารและน าเสนอ (Effective Communication) 7. ตวแทนกลมนกเรยนออกมาน าเสนอผลงานหนาชนเรยน ตามทไดรบมอบหมายการวเคราะห เรอง องคการโคม นฟอร ม โคม นเทรน องค การสนธ สญญาวอรซอ และองคการนาโต ขนท 5. บรการสงคมและจตสาธารณะ (Public Service) 8. นกเรยนเผยแพรผลงาน โดยประยกตใชเครองมอเทคโนโลยสอสงคม (Social Media) เชน Blog Wordpress , YouTube , SlideShare , Scribd , Facebook อนๆ ขนสรปการเรยนการสอน 8. ครและนกเรยนชวยกนสรป องคการโคม นฟอร ม โคม นเทรน องค การสนธ สญญาวอรซอ และองคการนาโต ดวยสอ Power Point (ตวอยางผลงานนกเรยนของปการศกษาทผานมา) 9. ครประเมนผลงานของนกเรยน สมรรถนะและคณลกษณะตามหลกเกณฑทก าหนดไว (Rubrics) สอการสอน /แหลงเรยนร 1. โดยใช เทคโนโลยสอสงคม (Social Media) ไดแก - เวปไซต http://innovativesaipin.wordpress.com/ - เวปไซต http://saipimm.wordpress.com/ - เวปไซต http://socialm6.wordpress.com/ - Youtube เรอง แผนการมารแชล (The Marshall Plan - YouTube เรอง หลกการทรแมน 2. เอกสารประกอบการเรยนรรายวชาประวตศาสตรสมยใหม 3. หองสมดโรงเรยน 5. ตวอยางผลงานนกเรยนในปการศกษาทผานมา




41




1. อธบายองคการโคม นฟอร ม โคม นเทรน องค การสนธ สญญาวอรซอ และองคการนาโตได




2. วเคราะหองคการโคม นฟอร ม โคม นเทรน องค การสนธ สญญาวอรซอ และองคการนาโตได

1. ประเมนผลการวเคราะห องคการโคม นฟอร ม

1. แบบประเมนผลการวเคราะห

1.เกณฑการประเมนผลงาน การวเคราะห 2. เกณฑการประเมน การน าเสนอผลงาน

โคม นเทรน องค การสนธ สญญาวอรซอ และองคการนาโต 2. ประเมนการน าเสนอผลงาน 3. ประเมนการเผยแพรผลงานองค การสนธ สญญาวอรซอ และองคการนาโต

2. แบบประเมนการน าเสนอผลงาน 3. แบบประเมนการเผยแพรผลงาน แผนผงความคด (Mind Mapping )กระดาษ A4 และการประยกตใชแผนผงความคดออนไลน (Mind Map Online)กระดาษ A4 และการประยกตใชแผนผงความคดออนไลน (Mind Map Online)

3. เกณฑการประเมน การเผยแพรผลงาน 2. เชอมโยงความสมพนธระหวางขอมลความคดตาง ๆ ไดอยางถกตองมเหตผล 3. ประเมนความนาเชอถอของขอมลและเลอกความคดหรอทางเลอกทเหมาะสม 4. แสวงหาขอมลจากแหลงเรยนรตางๆ ทงภายใน ภายนอกโรงเรยน ไดคะแนน 2 - 4 แสดงวา ผาน ไดคะแนนต ากวา 2 แสดงวา ไมผาน

3. ใฝเรยนร




42



กจกรรมเสนอแนะ นกเรยนสามารถศกษาเพมเตมไดจาก Blog wordpress โดยใช Social Media ของครสายพน วงษารตน http://saipimm.wordpress.com/ หองสมด เอกสารประกอบการเรยนรรายวชาประวตศาสตรสมยใหมและจากเวปไซดตางๆ บนทกผลหลงการสอน ผลการจดการเรยนร (KPA) 1. ดานความร (K) นกเรยนมความร ความเขาใจองคการโคม นฟอร ม โคม นเทรน องค การสนธ สญญาวอรซอ และองคการนาโตไดอยางถกตองจากการศกษาเอกสารประกอบการเรยนร โดยการสงเกตพฤตกรรมนกเรยน การตอบค าถาม ในประเดนทครตงประเดนค าถามและตวอยางการสรปดวยการน าเสนอหนาชนเรยน ผลการประเมนผานทกคน 2. ดานทกษะกระบวนการ (P) นกเรยนวเคราะห องคการโคม นฟอร ม โคม นเทรน องค การสนธ สญญาวอรซอ และองคการนาโต จากผลการวเคราะหโดยแผนผงความคด (Mind Mapping) และการประยกตใชแผนผงความคดออนไลน (Mind Map Online) พรอมทงน าเสนอ เผยแพรผลงานนกเรยนโดยประยกตใชเครองมอเทคโนโลยสอสงคม (Social Media) เชน Blog Wordpress , YouTube , SlideShare , Scribd , Facebook อนๆ ผลการประเมนผานทกคน 3. ดานคณลกษณะทพงประสงค (A) นกเรยนมพฤตกรรมใฝเรยนร คะแนนรวมเทากบรอยละ 100 และผลการประเมนผานทกคน สรปผลการเรยนรของนกเรยน ดานความร (K) ดานทกษะกระบวนการ (P) และ ดานคณลกษณะ (A) สรปได ผลการประเมนผานทกคน ปญหาทควรแกไข / พฒนาของผสอน




43



น าหนกคะแนนของผลงานแตละภาระงานจากน าหนกทงหมด 10 คะแนน

รายวชาประวตศาสตรสมยใหม รหสวชา ส 30106 ชนมธยมศกษาปท 6 เรอง องคการโคม นฟอร ม โคม นเทรน องค การสนธ สญญาวอรซอ และองคการนาโต

ภาระงาน พฤตกรรมการเรยนร น าหนกคะแนน แบบทดสอบการเรยนร องคการโคม นฟอร ม โคม นเทรน องค การสนธ สญญาวอรซอ และองคการนาโต


การวเคราะหองคการโคม นฟอร ม โคม นเทรน องค การสนธ สญญาวอรซอ และองคการนาโต ผลการวเคราะห โดยแผนผงความคด (Mind Mapping) และการประยกตใชแผนผงความคดออนไลน (Mind Map Online)

ดานทกษะกระบวนการ (P)

6



ไดคะแนน 5 - 10 แสดงวา ผาน ไดคะแนนต ากวา 5 แสดงวา ไมผาน

Education

แผนหน่วยที่ 1