Upload
-
View
74
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
21 лютого – Міжнародний
день рідної мови
Інновації в освіті
Розвиток креативних здібностей учнів
на уроках української мови та
літератури на основі асертивної
технології
Учитель
української мови
та літератури
Магазінова Т. В.
Головна стратегія
педагогічної діяльності:
спрямування навчально-виховного процесу на формування духовного
світу особистості, утвердження
загальнолюдських цінностей
1
Шляхи реалізації методичної
проблеми:• Розвиток чуттєвого, асоціативно-
образного та критичного мислення учнів.
• Формування в учнів потреби мислити самостійно, не користуючись “чужими”
зразками.
• Використання колористики та символіки при формуванні креативності як риси
особистості.
• Створення простору для фантазії, уяви.
• Стимулювання пізнавального інтересу, потреби учнів у творчості.
2
Очікуванні результати:
•Когнітивні (пізнавальні)
• Креативні (творчі)
• Оргдіяльнісні
• Комунікативні
3
Асертивна технологія
Створюються
умови для
вивчення
особистості
учня
Спрямування на
самопізнання,
самовдосконалення
Підвищується
зацікавленість у
навчанні
4
Асертивність – якість
особистості, риса характеру,
що виявляється в
самоствердженні особистості,
свідомому прийнятті вимог
інших.
5
Схематична модель
асертивної особистості
Хто я? Який я?
6
Асертивне навчання передбачає
три види активності:
1) Фізичну
2) Соціальну
3) Пізнавальну
7
Прагнення учнів до
самореалізації:
8
Переваги застосування
асертивного навчання:
Зацікавлене ставлення учнів до
нестандартної організації освітнього
процесу
9
Активізація розумової й творчої
діяльності, покращання показників
запам'ятовування навчальної
інформації
10
Розвиток критичного мислення та
мовленево-комунікативних умінь
учнів
11
Асертивне навчання
12
Дякую за увагу