Závěrečné opakování 1Do konce školního roku nám zbývají 2 týdny. Věnujeme je tedy

opakování dosud probraných fyzikálních veličin. V tomto týdnu se podíváme na délku a hmotnost. V příštím týdnu pak na objem, čas a

teplotu.

FYZIKÁLNÍ VELIČINY

• Udávají měřitelné vlastnosti těles

• Každá fyzikální veličina má svůj NÁZEV, ZNAČKU a JEDNOTKU

(délka) l = 9 m

Délka• Značka: l (někdy také d nebo s)

• Základní jednotka: metr (m)

metr

mili-

centi-

deci-

kilo-

Otázky a úkoly 1

• Převeď následující jednotky:

12 cm = ____________ m 24,15 m = ____________ km

40,8 mm = __________ cm 307,8 dm = ___________ m

29,07 m = ___________ cm 8,078 km = ___________ dm

88,07 dm = __________ km 67 mm = _____________ m

36 km = _____________ mm 908 mm = ____________ km

71,01 m = ____________ cm 978 dm = ____________ km

21,007 cm = __________ mm 9032 mm = ___________ dm

Délková měřidla

• Volba délkového měřidla závisí na velikosti předmětu, který chceme změřit a na účelu měření (kvůli přesnosti).

• Pro předměty malých a velmi malých rozměrů používáme posuvné měřidlo (šupleru) nebo mikrometr.

Další měřidla

• Pravítko

• Svinovací metr

• Krejčovský metr

• Pásmo

• Skládací metr

Otázky a úkoly 2

• Urči, které měřidlo bude nejvhodnější pro následující situace:

1) Mám v matematice narýsovat úsečku o délce 5 cm. ______________

2) Chci změřit obvod pasu pro ušití nových kalhot. _________________

3) Chci zjistit, jestli se nová skříňka vejde do výklenku ve zdi. _________

4) Chci zjistit, v jakém místě budu řezat, když potřebuji zkrátit třímetrovou lať na 1,9 m. _____________________________________

5) Měříme, kdo dohodí dál. ___________________________________

6) Chci změřit, jakou tloušťku má 8 listů papíru na sobě. ____________

Měření délky

• Základním pravidlem pro měření délky je výběr vhodného měřidla.

• Dalším, neméně důležitým, je umístit "nulu" na měřidle přesně do počátku měřené vzdálenosti.

• A zatřetí...přečíst naměřenou hodnotu na stupnici měřidla tak, aby nedošlo ke zkreslení = kolmo!

• Na obrázku jsou dva chlapci - první měří správně, druhý ne.

Otázky a úkoly 3

• Který z obrázků odpovídá správnému postupu při měření?

A)

B)

C)

Otázky a úkoly 4

• Na kterém z následujících dvou obrázků bylo zvoleno vhodnější a přesnější měřidlo a proč?

Hmotnost

• Značka: m

• Základní jednotka: kilogram (kg)

Otázky a úkoly 5

• Převeď následující jednotky:

28 t = __________ kg 12,5 dkg = _____________mg

6 q = __________ g 40,7 g = _______________ kg

4,09 kg = ________ dkg 6,08 t = _______________kg

64 q = ____________dkg 45,801 q = _____________kg

85 dkg = ___________g 75,016 kg = ____________g

85 g = _____________dkg 14,6 kg = _______________t

66 dkg = ___________t 1,094 t = _______________dkg

Otázky a úkoly 6

• Seřaď podle hmotnosti následující živočichy: (od nejlehčího)

• Pes, žába, žirafa, moucha, kůň, moučný červ, kočka, myš, slon

Měření hmotnosti• Měřidla:

Stejně jako u délky platí, že klíčový je správný výběr vhodného měřidla.

Měření hmotnosti• Váhu tělesa zjistíme tak, že ji

porovnáme s hmotností závaží, kterou známe.

• Ve fyzice nejčastěji používáme váhy rovnoramenné, případně laboratorní.

• Správnou hmotnost vyčteme až po ustálení vah.

Otázky a úkoly 7

• Na kterém z následujících obrázků jsou na miskách vah stejně těžká tělesa? Na prvním, nebo na druhém?

Otázky a úkoly 8

• Jakou má hmotnost mince s hodnotou 10 Kč?

(proveď 3 měření pro větší přesnost)

1) Zvaž jednu minci.

2) Zvaž tři desetikorunové mince a spočítej hmotnost jedné pomocí dělení.

3) Zvaž pět mincí a hmotnost jedné opět vypočítej.