Nimi ______________________________________
7. luokan kemia
2
Tavoitteet ja arviointi
Tässä on esitetty seitsemännen luokan kemian tavoitteet ja niihin liittyvät taitotasot. Voit näiden avulla seurata omaa oppimistasi ja pohtia omia tavoitteitasi.
T2 Tiedän, mitä pitää tehdä.
Työskentelen opettajan antamien tavoitteiden saavuttamiseksi.
Arvioin omaa työskentelyäni ja pyydän apua, kun sitä tarvitsen.
Asetan omia tavoitteita ja työskentelen niiden saavuttamiseksi.Tiedän ja kerron, mitä jo osaan.
Kehitän toimintaani itsearvioinnin ja palautteen perusteella.
Etsin, otan vastaan ja hyödynnän palautetta.
T6Muistan turvallisen työskentelyn periaatteet ja kemian työvälineiden nimet.
Muistan perustyötaidot (kaasupolttimen käyttö, suodatus, haihdutus, kuumennus)
Työskentelen turvallisesti ja käytän kemian työvälineitä asianmukaisesti.
Työskentelen kemian työtapojen mukaisesti yksin ja ryhmässä.
Toteutan ryhmän kanssa tutkimuksen ohjeen tai tekemämme suunnitelman mukaan. Teen tarkkoja havaintoja työstä.
Havaitsen tutkimuksen keskeiset vaiheet ja yksityiskohdat.
Teen järkeviä, suunniteltuja lisätutkimuksia tehtävänantoon liittyen.
T14
T10Muistan seuraavien kemian käsitteiden merkityksen:Atomi, alkuaine, kemiallinen yhdiste
Luokittelen aineita alkuaineisiin ja kemiallisiin yhdisteisiin.
T11 Muistan alkuaineiden kemiallisia merkkejä.
Yhdistän pallomallin sitä vastaavaan molekyylikaavaan
3
Annan esimerkkejä eri olomuodossa olevista alkuaineista ja yhdisteistä.
Ymmärrän, että olomuodonmuutoksessa aineen rakenneosat eivät muutu.
Ymmärrän kemiallisen reaktion periaatteen. Muistan käsitteet lähtöaine, reaktiotuote ja reaktio
1.Turvallinen työskentely (kirjan kappale 1)
VaroitusmerkitKaasupolttimen käyttöTurvallinen työskentely
Kaasupolttimen käyttö
1. Varmista että ilma-aukot ovat kiinni.2. Sytytä tulitikku ja vie se kaasupolttimen päälle.3. Avaa kaasuhana.4. Avaa ilma-aukot.5. Sammuta kaasupoltin sulkemalla kaasuhana.
Tehtävä.Jatka lauseita.
1. Kemian luokassa ei saa syödä, sillä ____________________________________________________
_________________________________________________________________________________
2. Jos syövyttävää ainetta menee silmään, pitää ____________________________________________
_________________________________________________________________________________
3. Jos vaatteet syttyvät palamaan, tulen voi sammuttaa _____________________________________
tai ______________________________________________________________________________
4. Jos oppikirja syttyy liekkeihin, sen voi sammuttaa ________________________________________
tai ______________________________________________________________________________
5. Kaasupoltinta käyttäessä täytyy pitkät hiukset ___________________________________________
6. Kaasupoltinta sytyttäessä täytyy ensin sytyttää tulitikku ja vasta sen jälkeen avata kaasuhana,
muuten _________________________________________________________________________
7. Tiskatessa täytyy käyttää suojalaseja, sillä _______________________________________________
Turvallinen työskentely
4
_________________________________________________________________________________
8. Kun kaasupolttimella kuumentaa vettä, täytyy käyttää suojalaseja, sillä _______________________
_________________________________________________________________________________
2.Aineiden tutkiminen
KoeputkiKeitinlasiKeittopulloMittalasiMittapulloUpokasUpokaspihditKoeputkipihditKolmijalkaKuumennusverkko
HaihdutusmaljaKaasupoltinPipettiSuppiloKennolevyKoeputkitelineLasisauvaHuhmareKellolasiPetrimalja
Tutki aineita ja kirjaa ylös niiden tärkeimmät ominaisuudet.
olomuoto väri ulkonäkö haju arvaa, mikä aine
1
2
3
4
5
6
7
8
Työvälineiden nimet s.8
5
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
ItsearviointiArvioi työskentelysi ympyröimällä sopiva vaihtoehto.
Ei pidä paikkaansa
Pitää osittain paikkaansa
Pitää täysin paikkaansa
Ymmärsin tehtävänannon. 0 ½ 1
Tutkin kaikki aineet. 0 ½ 1
Tutkin aineista kaikki ominaisuudet. 0 ½ 1
Kirjasin tulokset huolellisesti muistiin. 0 ½ 1
Työskentelin järjestelmällisesti ja turvallisesti. 0 ½ 1
6
Otin muut ryhmän jäsenet huomioon. 0 ½ 1
pisteitä yhteensä / 6
7
3.Kemia arjessa ja työssä (s. 6-7)
Tehtävä 1. Seuraavana on lueteltu erilaisia kemiallisia tapahtumia. Valitse näistä kolme ihmisille tärkeintä ilmiötä ja kirjoita ne tärkeyden mukaisessa järjestyksessä palkintopallille.
Teen haudutusSokerin liukeneminenSokerin sulaminenMunan paistaminenHiusten värjääminen
Ilotulitusraketin ampuminenBensiinin palaminenKasvin yhteyttäminenRuuan sulaminenHiusten peseminen
Tummentumien poistaminen hopeastaSähkön saaminen akustaKahvin suodattaminenMuovin valmistaminen
Miksi nämä kolme olivat tärkeimmät? Perustele.
Tehtävä 2. Tässä on lueteltu kemistin työtehtäviä. Missä näistä mieluiten työskentelisit tulevaisuudessa? Minkälaista työ olisi? Piirrä kuva itsestäsi työskentelemässä tässä tehtävässä.
Yliopiston tutkija. Lukion opettaja. Peruskoulun opettaja. Rikoslaboratorion tutkija. Sairaalakemisti. Valtion ympäristöhallinnon asiantuntija. Paperiteollisuuden tuotekehittäjä. Lääketeollisuuden tutkija. Elintarviketeollisuuden tutkija. Kosmetiikka-alan tuotekehittäjä. Teknologiateollisuuden markkinoija.
8
4.Olomuodot (kirjan kappale 2)
Tehtävä 1. Täydennä kuvaan puuttuvat aineen olomuodot ja niiden välisten muutosten nimet.
Tehtävä 2. Seuraava kuva on malli olomuodon muutoksista.
a) Mitä asioita sen avulla voi selittää hyvin?
b) Mitä asioita se ei ota huomioon?
c) Mitkä asiat se kuvaa väärin?
tiivistyy
Kaasu
9
5.Alkuaine ja yhdiste (kirjan kappaleet 3 ja 4)
alkuaineatomikemiallinen merkkikemialliset merkityhdisteyhdisteen kaava
Tehtävä 1 .Onko kuvassa oleva aineen rakenneosa alkuaineen vai yhdisteen osa. Rastita oikea vaihtoehto.
rakenneosa alkuaine yhdiste rakenneosa alkuaine yhdiste
Alkuaineiden kemialliset merkit
Vety HHelium HeLitium LiHiili CTyppi NHappi OFluori FNatrium NaMagnesium MgAlumiini AlPii SiFosfori PRikki SKloori ClKalium KKalsium CaRauta FeKupari CuSinkki ZnHopea AgJodi IKulta AuElohopea HgLyijy PbUraani U
10
Tehtävä 2 Yhdistä rakenneosanen oikeaan kemialliseen kaavaan.
Tehtävä 3. Anna esimerkki aineista.
1. Alkuaine, joka on huoneenlämmössä kiinteä.
2. Alkuaine, joka on huoneenlämmössä neste.
= hiili = happi = vety
CO2
C
H2O
H2
H2O2
CO
O2
11
3. Alkuaine, joka on huoneenlämmössä kaasu.
4. Yhdiste, joka on huoneenlämmössä kiinteä.
5. Yhdiste, joka on huoneenlämmössä neste.
6. Yhdiste, joka on huoneenlämmössä kaasu.
6.Puhdas aine ja seos (kirjan kappaleet 6 ja 7)
puhdas aineseosrakenneosanenhomogeeninen seosheterogeeninen seosliuoskylläinen liuos
Puhdas aine vai seos?Sekoita pienet määrät aineita koeputkessa keskenään. Ota nesteitä koeputkeen 1-2 sentin verran ja kiinteitä aineita lusikankärjellinen. Tarkastele seosta huolellisesti ja merkitse onko se homogeeninen vai heterogeeninen.
Tehtävä 1.Pohdi ja merkitse, onko pallomallin avulla kuvattu aine puhdas aine vai seos.
puhdas aine seos puhdas
aine seos
alkuaine, yhdiste, puhdas aine, seos
heterogeeninen homogeeninen
vesi ja etanoli
vesi ja ruokaöljy
etanoli ja ruokaöljy
vesi ja suola
etanoli ja suola
ruokaöljy ja suola
12
H2O ja CuSO4Ota puolikas koeputkellinen vettä pieneen keitinlasiin. Lisää siihen vähitellen niin paljon kuparisulfaattia, että aivan kaikki ei liukene. Kuumenna tämän jälkeen nestettä ja lisää siihen vielä vähän kuparisulfaattia.
Kaada liuos petrimaljaan ja jätä se (nimellä varustettuna) odottamaan seuraavaa kertaa.
Ensimmäinen kerta: ympyröi oikea vaihtoehto ja vastaa kysymyksiin
1. Vesi on a) puhdas aine b) seos2. Kuparisulfaatti on a) puhdas aine b) seos3. Kun veteen lisätään kuparisulfaattia, saadaan a) puhdas aine b) seos
4. Miltä veden ja kuparisulfaatin seos näyttää? ______________________________________________
______________________________________________________________________________________
5. Veden ja kuparisulfaatin seos on a) homogeeninen b) heterogeeninen
6. Miksi osa kuparisulfaatista jäi liukenematta?
______________________________________________________________________________________
7. Miten kuumentaminen vaikutti kuparisulfaatin liukenemiseen?
______________________________________________________________________________________
Toinen kerta: vastaa kysymyksiin ja ympyröi oikea vaihtoehto.
8. Piirrä, miltä petrimaljassa oleva aine nyt näyttää?
9. Petrimaljassa oleva aine on
13
a) puhdas aine b) seos
Miksi? _________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
7.Erotusmenetelmät (kirjan kappale 8)
erotusmenetelmätsuodatushaihdutusuuttotislauskromatografia
Erottelutyö
Tehtävänä on suunnitella ja toteuttaa erottelutyö, jossa suola, hiekka, vesi ja sahajauho erotellaan toisistaan. Kiinnitä huomiota kemistimäiseen työskentelytapaan, eroteltujen aineiden puhtauteen sekä siihen, että mahdollisimman suuri osa aineista saadaan kerättyä eroteltuina talteen.
Käytettävänä ovat kaikki kemian luokan välineet. Jos tarvitset jotain muuta, voit kysyä sitä opettajalta.
Kirjoita tähän suunnitelma siitä, miten aiot erotella aineet. (Voit muuttaa suunnitelmaa työn edetessä, jos se näyttää tarpeelliselta.)
14
Vastaa kysymyksiin erottelutyön jälkeen.
1. Toteutitteko työn suunnitelman mukaan? Jos muutitte suunnitelmaa, niin kerro miten ja miksi.
2. Mikä työssä onnistui ryhmältäsi erityisen hyvin?
3. Mikä oli vaikeinta? Miksi?
RyhmäarviointiArviointi tehdään yhdessä ryhmän kanssa. Keskustelkaa ja pohtikaa, miten työ meni. Tarkoitus on, että jokainen merkitsee rastit samaan kohtaan omassa työkirjassaan.
Ympyröi sopiva vaihtoehto
Suunnittelimme työn hyvin, ennen kuin rupesimme tekemään sitä. 0 ½ 1
Suunnitelmamme oli toimiva. 0 ½ 1
Työskentelimme järjestelmällisesti ja rauhallisesti. 0 ½ 1
Ryhmän työnjako oli onnistunut. Kaikki osallistuivat työskentelyyn. 0 ½ 1
Hallitsimme työssä vaadittavat työtavat. 0 ½ 1
Pidimme koko ajan suojalaseja, kun käytimme kaasupoltinta. 0 ½ 1
Saimme kaikki neljä ainetta eroteltua toisistaan. 0 ½ 1 1½ 2
Erottelemamme aineet olivat puhtaan näköisiä. 0 ½ 1
Saimme aineita talteen hyvät määrät. 0 ½ 1
Pisteitä yhteensä / 10
15
8.Kemiallinen reaktio (kirjan kappale 9)
kemiallinen reaktiolähtöaineetreaktiotuotteetreaktioyhtälö
Tehtävä 1Piirrä kemiallinen reaktio pallomallien avulla.
C + O2 CO2
_______________________________________________________________
Tehtävä 2Kirjoita reaktio kemiallisin merkein.
a)
______________________________ ___________________________
b)
______________________________ ___________________________
c)
_____________________ ______________________________________
= hiili
= happi
= vety
16
Vedyn palaminen
Tarvikkeet ja reagenssitMagnesiumnauhaaSuolahappoa (HCl) Kaksi pitkää koeputkeaTulitikut
TyöohjeLaita koeputkeen noin 3 cm verran suolahappoa. Pudota joukkoon magnesiumnauhan pala.Pitele koeputken päällä toista koeputkea ylösalaisin, ja anna syntyvän vetykaasun nousta sinne.Laita ylemmän koeputken suuaukolle peukalo ja käännä se oikein päin.Sytytä tulitikku ja vie se koeputken suuaukolle samalla, kun otat peukalon koeputken päältä pois.
Täydennä taulukko.
Reaktio Magnesiumin reaktio suolahapon kanssa
Vedyn reaktio hapen kanssa eli vedyn palaminen
Vaihe 1 2 3 4Pallomallikuva
Mitkä ovat lähtöaineet:
Mitkä ovat reaktiotuotteet:
Miltä reaktio näyttää? Kirjaa havainnot tähän.
Kirjoita tapahtuman reaktioyhtälö.
17
9.Reaktionopeus (kirjan kappale 9)
reaktionopeushienojakoisuuslämpötilakatalyyttiväkevyyssekoittaminen
Reaktionopeustyön arviointi (opettaja arvioi) Ympyröi sopiva vaihtoehto
Työskentelysi oli turvallista. 0 ½ 1
Osallistuit ryhmän toimintaan. 0 ½ 1
Selvitit, miten lähtöaineiden valinta vaikuttaa reaktionopeuteen. 0 ½ 1
Raportoit asian selkeästi. 0 ½ 1
Selvitit, miten aineiden väkevyys vaikuttaa reaktionopeuteen. 0 ½ 1
Raportoit asian selkeästi. 0 ½ 1
Selvitit, miten lämpötila vaikuttaa reaktionopeuteen. 0 ½ 1
Raportoit asian selkeästi. 0 ½ 1
Selvitit, miten hienojakoisuus vaikuttaa reaktionopeuteen. 0 ½ 1
Raportoit asian selkeästi. 0 ½ 1
Pisteitä yhteensä / 10
18
Reaktionopeus
A. Pudota suolahappoa (HCl) sisältäviin koeputkiin magnesiumia, rautaa, sinkkiä (sinkkirae, ei jauhetta) ja kuparia. Mitä havaitset? Kuvaile eli tapauksissa reaktiota ja sen nopeutta.
a. magnesium_________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
b. rauta
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
c. sinkki
_________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
d. kupari
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
B. Ota kahteen koeputkeen vähän suolahappoa. Laimenna toista happoa lisäämällä siihen sama määrä vettä. Pudota molempiin koeputkiin yksi magnesiumpala. Miten hapon väkevyys vaikuttaa reaktionopeuteen?_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
C. Ota kahteen koeputkeen suolahappoa. Lämmitä toista koeputkea vesihauteella. Tämä tarkoittaa sitä, että asetat koeputken keitinlasiin, jossa on vettä. Kuumenna tätä keitinlasia kuumennusverkon päällä. Tarvitset myös kolmijalan ja kaasupolttimen. Sytytä kaasupoltin vasta sitten, kun muut tarvikkeet ovat valmiina.
Pudota hapon kuumennuttua kumpaankin koeputkeen magnesiumpala. Miten lämpötila vaikuttaa reaktionopeuteen?_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
D. Ota kahteen koeputkeen suolahappoa. Pudota toiseen koeputkeen sinkkirae ja toiseen saman verran sinkkijauhetta. Miten hiukkaskoko eli aineen hienojakoisuus vaikuttaa reaktionopeuteen?_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
19
10. Palaminen (kirjan kappale 10)
riittävä lämpötilapalava ainehappipalaminenhidas palaminenliekillinen palaminenvetyvesi
Suunnittele palamiseen liittyvä tutkimus ja toteuta se.
1. Tutkimusongelma. Kirjoita tähän tutkimuksesi tutkimusongelma. Hyvässä tutkimuksessa on selkeä tutkimusongelma, eli kysymys, johon tutkimuksella pyritään vastaamaan. Tutkimusongelman muotoilu on avainasia tutkimuksen toteuttamisessa.
2. Hypoteesi eli ennakko-oletus. Kirjoita tähän, minkä arvelet olevan vastaus tutkimusongelmaan. Voit perustella ennakko-oletustasi, jos osaat.
3. Työvälineet. Mieti ja listaa välineet ja reagenssit, joita työssäsi tarvitset. Keskustele opettajan kanssa viimeistään tässä vaiheessa, jos kaipaat työhösi erikoisempia tarvikkeita.
20
4. Tutkimussuunnitelma. Suunnittele ja kirjaa muistiin tutkimussuunnitelma. Tutkimussuunnitelmassa kerrot, miten tutkimus käytännössä tapahtuu. Kirjoita teksti me-muodossa eli tyyliin ”Lämmitämme ensin koeputkea vesihauteessa”.
5. Havainnot. Kirjoita tähän, mitä havaitsit tutkimusta tehdessäsi.
6. Tulokset. Kirjoita tähän, mikä on tutkimuksen perusteella vastaus tutkimuskysymykseesi.
7. Johtopäätökset. Pohdi vielä tutkimustasi ja vastaa seuraaviin kysymyksiin.
a. Toteutuiko ennakko-oletuksesi?
b. Miten koejärjestelyä voisi parantaa tai kehittää?
c. Miten työ mielestäsi onnistui?
21
11. Kertausta: kemian merkkikieli
Täydennä mallin mukaan.
2 K kaksi kaliumatomia
Cl2 yksi kloorimolekyyli
Täydennä mallin mukaan.
H vetyatomi
3 Ca
2 P
F2
5 Fe
4 I2
Hg
2 Mg
2 Cl2
3 Al
O2
22
12. Yhdisteitä ja reaktioyhtälöitäMitä seuraavat yhdisteet ja reaktioyhtälöt tarkoittavat? Tee itsellesi muistiinpanot. Nämä kannattaa opetella jatkoa varten.
N2
O2
H2
H2O
H2O2
HCl
2 C + O2 2 CO
C + O2 CO2
2 HCl + 2 Mg MgCl2 + H2
2 Mg + O2 2 MgO
23
Kotitehtävät
Selitä kurssin käsitteet ja anna niistä esimerkki.Tummennettuihin ruutuihin ei tarvitse vastata. Kotitehtävistä tulee kurssin lopussa oikein vastattujen tehtävien perusteella arvosana.
käsite selitys esimerkkialkuaine (selitys, esimerkki)
atomi (selitys, esimerkki)
kemiallinen merkki (selitys, esimerkki)
kemiallinen yhdiste (selitys, esimerkki)
kemiallisen yhdisteen kaava (selitys, esimerkki)
pistemäärä arvosana6 5
10 614 718 822 926 10
24
Asiasana selitys esimerkkiaineen rakenneosanen (selitys, esimerkki)
puhdas aine (selitys, esimerkki)
seos (selitys, esimerkki)
homogeeninen seos (selitys, esimerkki)
heterogeeninen seos (selitys, esimerkki)
liuos (selitys, esimerkki)
25
Asiasana selitys esimerkkikylläinen liuos (selitys)
suodatus (selitys, esimerkki)
haihdutus (selitys, esimerkki)
uutto (selitys, esimerkki)
tislaus (selitys)
kemiallinen reaktio (selitys, esimerkki)
reaktioyhtälö (selitys, esimerkki)
26
Asiasana selitys esimerkkipalaminen (selitys)
hienojakoisuus (selitys)
katalyytti (selitys)
väkevyys (selitys)
Kerro ilmasta -
-
-
-
Kerro hapesta -
-
-
-
Kerro vedystä -
-
-
-
Kerro vedestä -
-
-
-