KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
1
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)(RPP)
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamSatuan Pendidikan : SD/MIKelas/Semester : I/1
Nama Guru : ...........................NIP/NIK : ...........................Sekolah : ...........................
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : SDN ...............................Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : I / 1Standar Kompetensi : 1. Menghafal surah pendek pilihan dalam AlquranKompetensi Dasar : 1.1 Melafalkan QS Al Fatihah dengan lancarAlokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )
Tujuan Pembelajaran** :1. Siswa dapat melafalkan surah Al fatihah dengan lancar dan benar dengan rasa
hormat dan perhatian ( respect ) ( NK. rasa hormat dan perhatian ( respect )
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),
Materi Pembelajaran :1. Materi tentang melafalkan surah Al Fatihah dengan lancar dan benar
Metode Pembelajaran :1. Siswa melafalkan surah Al Fatihah secara klasikal, kelompok dan Individu
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
Langkah KegiatanPegorganisasian Pengembangan
DiriKelas Waktu Penilaian
Kegiatan PendahuluanApersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi Motivasi :
2
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
memberikan informasi tentang tujuan mempelajari ketentuan-ketentuan bahan ajar surah Al Fatihah dan isi kandungannya serta keistimewaannya (melalui Fitur Mutiara Islam dan Sepenggal kisah)2. Kegiatan Inti EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa melafalkan surah Al Fatihah secara klasikal, kelompok dan individu mengikuti bacaan guru secara hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , serta Tanggung jawab ( responsibility ), . melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber; menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain; memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran secara Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ), ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna secara Tanggung jawab ( responsibility ), memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar secara Tanggung jawab ( responsibility dan Jujur ( fairnes ). memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta
3
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
produk yang dihasilkan; Siswa mengulang-ulang lafal surah Al Fatihah secara kelompok dan individu Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru: bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran; melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
Alat / Sumber Belajar:1. Tulisan lafal surah Al Fatihah pada karton2. Alquran (Juz Amma)3. Buku Pendidikan Agama Islam 4. Buku-buku lain yang relevan5. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan6. Pengalaman guru7. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator Pencapaian Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen Instrumen / Soal
Melafalkan surah Al Fatihah dengan lancar dan benar dengan rasa hormat dan perhatian ( respect ) ( NK. rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tes Lisan Hafalkan 1. Hafalkan surah Al Fatihah dengan lancar dan benar !
2. Apabila ada huruf bertanda baca fathah diikuti oleh ya’ mati dibaca apa?
3. Sebutkan surat al-Fatihah tiap ayat!
4. Setiap membaca satu huruf al-Quran mendapat pahala satu kebaikan. Dan satu kebaikan akan dilipatkan .…
4
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
a. 10 kebaikan b. 20 kebaikan c. 30
kebaikan5. ar-rahmān artinya
adalah ?
Format Kriteria Penilaian 1. PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
2. PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
3. Lembar Penilaian
No Nama SiswaPerforman
Produk Jumlah Skor NilaiKerjasama Partisipasi
1.2.3.4.5.6.7.8.9.
10..
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui,Kepala SD ………………………
(______________________________) NIP.
…….……..,…………………20…….Guru Pendidikan Agama Islam
(___________________________)NIP.
5
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : SDN ...............................Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : I / 1Standar Kompetensi : 1. Menghafal surah pendek pilihan dalam AlquranKompetensi Dasar : 1.2Menghafalkan QS Al Fatihah dengan lancarAlokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )
Tujuan Pembelajaran** :1. Siswa dapat menghafalkan surah Al fatihah dengan lancar dan benar2. Siswa dapat mengamalkan surah Al Fatihah secara rutin
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),
Materi Pembelajaran :1. Materi tentang menghafal dan mengamalkan surah Al Fatihah
Metode Pembelajaran:1. Siswa menghafalkan surah Al Fatihah secara berkelompok dan individu serta
mendemonstrasikan hafalannya di depan kelas.
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Langkah KegiatanPegorganisasian Pengembangan
DiriKelas Waktu Penilaian
Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Tadarus bersama surah-surah
yang telah dihafal siswa Motivasi : Mengulang bacaan lafal surah Al
Fatihah2. Kegiatan Inti
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa menghafalkan surah Al Fatihah secara kelompok dan individu mengikuti
Siswa mendemonstrasikan hafalannya di depan kelas
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru:
Guru mendengarkan siswa mengulang-ulang hafalan surah Al Fatihah
Siswa mengamalkan surah Al Fatihah secara rutin
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang
6
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab
meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
Alat / Sumber Belajar:1. Tulisan lafal surah Al Fatihah pada karton2. Alquran (Juz Amma)3. Buku Pendidikan Agama Islam 4. Buku-buku lain yang relevan5. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan6. Pengalaman guru7. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator Pencapaian
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen Instrumen / Soal
Menghafalkan surah Al Fatihah dengan lancar dan benar
Mengamalkan surah Al Fatihah secara rutin
Tes Lisan
Tes Lisan
Hafalan
Hafalan
1. Hafalan Surah Al Fatihah ?
2. Demonstrasikan hafalan surah Amalkan Surah Al Fatihah secara rutin!
3. Tuliskan Bahasa Arab Surat Al-Fatihan ?
Format Kriteria Penilaian 1. PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
7
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
2. PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
Lembar Penilaian
No Nama SiswaPerforman
Produk Jumlah Skor NilaiKerjasama Partisipasi
1.2.3.4.5.6.7.8.9.
10..
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui,Kepala SD ………………………
(______________________________) NIP.
…….……..,…………………20…….Guru Pendidikan Agama Islam
(___________________________)NIP.
8
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : SDN ...............................Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : I / 1Standar Kompetensi : 2. Mengenal Rukun ImanKompetensi Dasar : 2.1Menunjukkan kekuasaan Allah SWT melalui ciptaan-NyaAlokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )
Tujuan Pembelajaran** :1. Siswa dapat menunjukkan adanya dan siapa Allah melalui ciptaan-ciptaan-Nya2. Siswa dapat menunjukkan contoh-contoh perilaku yang baik terhadap ciptaan
Allah
Materi Pembelajaran :1. Materi tentang kekuasaan Allah SWT.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),
Metode Pembelajaran :1. Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya tentang adanya Allah
melalui ciptaan-Nya dan alam sekitar2. Siswa berlatih membuat contoh-contoh perilaku yang baik terhadap ciptaan
Allah
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
Langkah KegiatanPegorganisasian Pengembangan
DiriKelas Waktu Penilaian
Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Memberikan cerita singkat
tentang orang-orang yang teguh keimanannya (melalui Sepenggal Kisah di halaman 16 ditambah dengan kisah lainnya)
Mengajukan beberapa pertanyaan tentang siapa Allah
Memberi pendahuluan menggunakan fitur mutiara Islami
Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa2. Kegiatan Inti
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa dapat menunjukkan contoh-
9
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
contoh perilaku yang baik terhadap ciptaan Allah
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa berdiskusi secara berkelompok tentang siapa Allah, siapa Malaikat
Apa nama kitab suci umat Islam, siapa nama rasul terakhir, apa hari kiamat dan apa Qada dan Qadar
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
Alat / Sumber Belajar:1. Teks lagu mengenai Rukun Iman serta kaset lagu-lagu Islami tentang rukun Iman2. Teks Rukun Iman di karton atau papan tulis3. Potongan karton yang dituliskan padanya setiap Rukun Iman untuk diurutkan4. Buku Pendidikan Agama Islam 5. Buku-buku lain yang relevan6. Alquran (juz Amma)7. Kaset atau CD Alquran8. Pengalaman guru9. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator Pencapaian Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen Instrumen / Soal
Menunjukkan adanya Allah melalui ciptaan-Nya dan alam
Tes tulis Pilihan ganda
Jawaban
1. Manusia wajib …. Karunia Allah SWT
a) mengingatb) menerima
10
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
sekitar Menunjukkan
contoh perilaku yang baik terhadap ciptaan Allah
Tes tulis singkat c) mensyukuri2. Kita harus menolong orang
yang ….?3. Sebutkan contoh perilaku
yang baik terhadap ciptaan Allah ?
4. Sebutkan adanya Allah melalui ciptaan-Nya dan alam sekitar ?
Format Kriteria Penilaian 1. PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
2. PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
3. Lembar Penilaian
No Nama SiswaPerforman
Produk Jumlah Skor NilaiKerjasama Partisipasi
1.2.3.4.5.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui,Kepala SD ………………………
(______________________________) NIP.
…….……..,…………………20…….Guru Pendidikan Agama Islam
(___________________________)NIP.
11
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : SDN ...............................Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : I / 1Standar Kompetensi : 2. Mengenal Rukun ImanKompetensi Dasar : 2.2Menyebutkan enam Rukun ImanAlokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )
Tujuan Pembelajaran** :1. Siswa dapat menyebutkan enam Rukun Iman dengan berurutan dan
benar
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),
Materi Pembelajaran : 1. Rukun Iman (lihat Buku Pendidikan Agama Islam )
Metode Pembelajaran :1. Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya tentang adanya Allah
melalui ciptaan-Nya dan alam sekitar2. Siswa berlatih untuk menyebutkan enam Rukun Iman dengan berurutan dan
benar
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
Langkah KegiatanPegorganisasian Pengembangan
DiriKelas Waktu Penilaian
1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : memberikan pertanyaan tentang pengertian Rukun Iman Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa 2. Kegiatan Inti EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa menyebutkan enam Rukun Iman secara klasikal, kelompok dan individu melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber; menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;
12
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan; Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru: bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran; melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta
13
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
didik;
Alat / Sumber Belajar:1. Teks lagu mengenai Rukun Iman serta kaset lagu-lagu Islami tentang Rukun Iman2. Teks Rukun Iman di karton atau papan tulis3. Potongan karton yang dituliskan padanya setiap Rukun Iman untuk diurutkan4. Buku Pendidikan Agama Islam 5. Buku-buku lain yang relevan6. Alquran (juz Amma)7. Kaset atau CD Alquran8. Pengalaman guru9. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator Pencapaian Target
Penilaian
Teknik Bentuk Instrumen Instrumen / Soal
Menyebutkan enam Rukun Iman dengan berurutan dan benar
Tes Tertulis
Penyebutan 1. Sebutkan enam Rukun Iman dengan benar dan berurutan!
Format Kriteria Penilaian 1. PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
2. PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
3. Lembar Penilaian
No Nama SiswaPerforman
Produk Jumlah Skor Nilai
Kerjasama Partisipasi1.2.3.4.5.
14
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
6.CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui,Kepala SD ………………………
(______________________________) NIP.
…….……..,…………………20…….Guru Pendidikan Agama Islam
(___________________________)NIP.
15
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : SDN ...............................Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : I / 1Standar Kompetensi : 2. Mengenal Rukun ImanKompetensi Dasar : 2.3Menghafal enam Rukun ImanAlokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )
Tujuan Pembelajaran** :1. Siswa dapat menghafal enam Rukun Iman dengan lancar dan berurutan
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),
Materi Pembelajaran :1. Hafalan Rukun Iman.
Metode Pembelajaran :1. Siswa menghafalkan enam Rukun Iman secara berkelompok serta
mendemonstrasikan hafalannya di depan kelas
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
Langkah KegiatanPegorganisasian Pengembangan
DiriKelas Waktu Penilaian
1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : memberikan pertanyaan tentang
pengertian Rukun Iman Motivasi : menjelaskan pentingnya materi
yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa 2. Kegiatan Inti
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa berkelompok menghafal Rukun Iman melibatkan peserta didik mencari informasi
yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
16
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru:
membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
Siswa mengajukan wakil kelompok untuk menghafalkan Rukun Iman di depan kelas
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
Alat / Sumber Belajar:1. Teks lagu mengenai Rukun Iman serta kaset lagu-lagu Islami tentang Rukun Iman2. Teks Rukun Iman di karton atau papan tulis
17
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
3. Potongan karton yang dituliskan padanya setiap Rukun Iman untuk diurutkan4. Buku Pendidikan Agama Islam 5. Buku-buku lain yang relevan6. Alquran (juz Amma)7. Kaset atau CD Alquran8. Pengalaman guru9. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator Pencapaian Target
Penilaian
Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
Menghafal enam Rukun Iman
Tes Lisan Hafalan 1. Hafalkan enam Rukun Iman dengan benar dan berurutan!
Format Kriteria Penilaian 1. PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
2. PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
3. Lembar Penilaian
No Nama SiswaPerforman
Produk Jumlah Skor Nilai
Kerjasama Partisipasi1.2.3.4.5.6.7.
Mengetahui,Kepala SD ………………………
(______________________________) NIP.
…….……..,…………………20…….Guru Pendidikan Agama Islam
(___________________________)NIP.
18
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : SDN ...............................Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : I / 1Standar Kompetensi : 3. Membiasakan perilaku terpujiKompetensi Dasar : 3.1 Membiasakan perilaku jujurAlokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )
Tujuan Pembelajaran** :1. Siswa dapat menunjukkan contoh perilaku jujur dan keuntungannya2. Siswa dapat membiasakan perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),
Materi Pembelajaran :1. Perilaku jujur.
Metode Pembelajaran :1. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara berkelompok dan individu
tentang contoh perilaku jujur dan keuntungannya.2. Siswa mempraktikkan dan membiasakan perilaku jujur dalam kehidupan sehari-
hari
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
Langkah KegiatanPegorganisasian Pengembangan
DiriKelas Waktu Penilaian
1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Cerita dari
pengetahuan siswa tentang pelajaran sebelumnya atau pengamatan dan pengalaman siswa yang berkaitan dengan bahan ajar
Motivasi :Memperkenalkan bahan ajar yang menarik dan berguna bagi siswa yang berkaitan dengan perilaku jujur (melaui fitur Mutiara Islami)
2. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan mengamati
uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan
Siswa menyampaikan pendapat tentang contoh dan keuntungan dari perilaku jujur
Elaborasi
19
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa mengamati gambar peraga dalam
buku dan mengemukakan pendapatnya Siswa mengemukakan hal-hal yang tidak
boleh berkaitan dengan bahan ajar dan cara menghindarinya
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
Alat / Sumber Belajar:1. Gambar-gambar peraga yang mencerminkan sifat jujur2. Perilaku siswa yang jujur3. Buku Pendidikan Agama Islam 5. Buku-buku lain yang relevan6. Alquran (juz Amma)7. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan8. Pengalaman guru9. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator Pencapaian Target
Penilaian
Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
Menunjukkan contoh perilaku jujur dan keuntungannya
Membiasakan perilaku jujur
Tes Tertulis
Tes Tertulis
Uraian
Uraian
Berikan contoh perilaku jujur!
Apa yang diperoleh jika kamu jujur?
Format Kriteria Penilaian
20
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
1. PRODUK ( HASIL DISKUSI )No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
2. PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
3. Lembar Penilaian
No Nama SiswaPerforman
Produk Jumlah Skor Nilai
Kerjasama Partisipasi1.2.3.4.5.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui,Kepala SD ………………………
(______________________________) NIP.
…….……..,…………………20…….Guru Pendidikan Agama Islam
(___________________________)NIP.
21
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : SDN ...............................Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : I / 1Standar Kompetensi : 3. Membiasakan perilaku terpujiKompetensi Dasar : 3.2 Membiasakan perilaku tanggung jawabAlokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )
Tujuan Pembelajaran** :1. Siswa dapat menunjukkan contoh perilaku tanggung jawab dan keuntungannya2. Siswa dapat membiasakan perilaku tanggung jawab dalam kehidupan sehari-hari
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),
Materi Pembelajaran :1. Perilaku tanggung jawab
Metode Pembelajaran :1. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara berkelompok dan individu
tentang contoh perilaku jujur dan keuntungannya.2. Siswa mempraktikkan dan membiasakan perilaku tanggung jawab dalam
kehidupan sehari-hari
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
Langkah KegiatanPegorganisasian Pengembangan
DiriKelas Waktu Penilaian
1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Cerita dari pengetahuan siswa
tentang pelajaran sebelumnya atau pengamatan dan pengalaman siswa yang berkaitan dengan bahan ajar
Motivasi : Memperkenalkan bahan ajar yang menarik dan berguna bagi siswa yang berkaitan dengan perilaku jujur (melaui fitur Mutiara Islam)
2. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan
mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan
Siswa menyampaikan pendapat tentang contoh dan keuntungan dari perilaku tanggung jawab
Elaborasi
22
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa mengamati gambar peraga
dalam buku dan mengemukakan pendapatnya
Siswa mengemukakan hal-hal yang tidak boleh berkaitan dengan bahan ajar dan cara menghindarinya
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-
hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya
jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Guru memberi tugas siswa yang
menulis macam-macam tanggung jawab bersama contohnya dan ditulis di buku tugas serta diserahkan pada pertemuan berikutnya.
Alat / Sumber Belajar:1. Gambar-gambar peraga yang mencerminkan sifat tanggung jawab2. Perilaku siswa yang tanggung jawab3. Buku Pendidikan Agama Islam 5. Buku-buku lain yang relevan6. Alquran (juz Amma)7. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan8. Pengalaman guru9. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator Pencapaian Target
Penilaian
Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
Menunjukkan contoh perilaku tanggung jawab dan keuntungannya
Membiasakan perilaku tanggung jawab
Tes Tertulis
Tes Tertulis
Jawaban singkat
Pilihan ganda
1. Apa tanggung jawabmu sebagai murid?
2. Menjaga kesehatan adalah bentuk tanggung jawab terhadap ….
a) orang lainb) Allahc) diri sendiri
23
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
Format Kriteria Penilaian 1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
2.PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
3. Lembar Penilaian
No Nama SiswaPerforman
Produk Jumlah Skor Nilai
Kerjasama Partisipasi1.2.3.4.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui,Kepala SD ………………………
(______________________________) NIP.
…….……..,…………………20…….Guru Pendidikan Agama Islam
(___________________________)NIP.
24
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
SD : SDN ...............................Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : I / 1Standar Kompetensi : 3. Membiasakan perilaku terpujiKompetensi Dasar : 3.3Membiasakan perilaku hidup bersihAlokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )
Tujuan Pembelajaran** :1. Siswa dapat menunjukkan contoh perilaku hidup bersih dan manfaatnya2. Siswa dapat membiasakan perilaku hidup bersih dalam kehidupan sehari-hari
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),
Materi Pembelajaran :1. Perilaku hidup bersih.
Metode Pembelajaran :1. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara kelompok dan individu
tentang contoh perilaku hidup bersih dan manfaatnya.2. Siswa mempraktikkan dan membiasakan perilaku hidup bersih dalam kehidupan
sehari-hari
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
Langkah KegiatanPegorganisasian Pengembangan
DiriKelas Waktu Penilaian
1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : memberikan
pertanyaan tentang pengertian perilaku hidup bersih
Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa
2. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan
mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan
Siswa menyampaikan pendapat tentang contoh dan manfaat dari perilaku hidup bersih
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru:
25
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
Siswa mengamati gambar peraga dalam buku dan mengemukakan pendapatnya
Siswa mengemukakan hal-hal yang tidak boleh berkaitan dengan bahan ajar dan cara menghindarinya
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-
hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya
jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
Alat / Sumber Belajar:1. Gambar-gambar peraga yang mencerminkan perilaku hidup bersih2. Perilaku siswa yang jujur3. Buku Pendidikan Agama Islam 5. Buku-buku lain yang relevan6. Alquran (juz Amma)7. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan8. Pengalaman guru9. Lingkungan sekitarPenilaian:
Indikator Pencapaian Target
Penilaian
Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
Menunjukkan contoh perilaku tanggung jawab dan keuntungan-nya.
Membiasakan perilaku hidup bersih
Tes Tertulis
Tes Tertulis
Jawaban singkat
Pilihan ganda
1. Sebutkan dua macam kebersihan yang harus dijaga?
2. Hidup bersih pangkal ….?
a) kayab) pandaic) sehat
26
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
Format Kriteria Penilaian 1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
2.PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
3. Lembar Penilaian
No Nama SiswaPerforman
Produk Jumlah Skor NilaiKerjasama Partisipasi
1.2.3.4.5.6.7.8.9.
10..
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui,Kepala SD ………………………
(______________________________) NIP.
…….……..,…………………20…….Guru Pendidikan Agama Islam
(___________________________)NIP.
27
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
SD : SDN ...............................Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : I / 1Standar Kompetensi : 3. Membiasakan perilaku terpujiKompetensi Dasar : 3.4Membiasakan perilaku disiplinAlokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )
Tujuan Pembelajaran** :1. Siswa dapat menunjukkan contoh perilaku disiplin dan keuntungannya2. Siswa dapat membiasakan perilaku disiplin dalam kehidupan sehari-hari
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),
Materi Pembelajaran :1. Perilaku disiplin.
Metode Pembelajaran :1. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara kelompok dan individu
tentang contoh perilaku disiplin dan keuntungannya.2. Siswa mempraktikkan dan membiasakan perilaku disiplin dalam kehidupan
sehari-hari
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
Langkah KegiatanPegorganisasian Pengembangan
DiriKelas Waktu Penilaian
1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Cerita dari
pengetahuan siswa tentang pelajaran sebelumnya atau pengamatan dan pengalaman siswa yang berkaitan dengan bahan ajar
Motivasi : Memperkenalkan bahan ajar yang menarik dan berguna bagi siswa yang berkaitan dengan perilaku disiplin (melaui fitur Mutiara Islam dan Sepenggal Kisah)
2. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan
mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan
Siswa menyampaikan pendapat tentang contoh dan manfaat dari
28
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
perilaku disiplin Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa mengamati gambar peraga dalam
buku dan mengemukakan pendapatnya Siswa mengemukakan hal-hal yang tidak
boleh berkaitan dengan bahan ajar dan cara menghindarinya
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3.Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru:
Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah yang telah dibacakan menggunakan bahasa sendiri
Siswa menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru
Guru memberikan tugas siswa yang mengerjakan latihan dan ditulis di buku tugas serta mengumpulkan tugas tersebut pada pertemuan berikutnya. Siswa perlu dibimbing dalam membaca dan memahami tes.
Alat / Sumber Belajar:1. Gambar-gambar peraga yang mencerminkan perilaku disiplin2. Perilaku siswa yang jujur3. Buku Pendidikan Agama Islam 5. Buku-buku lain yang relevan6. Alquran (juz Amma)7. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan8. Pengalaman guru9. Lingkungan sekitarPenilaian:
Indikator Pencapaian Target
Penilaian
Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
29
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
Menunjukkan contoh perilaku disiplin dan keuntungannya
Membiasakan perilaku disiplin
Tes Tertulis
Tes Tertulis
Jawaban singkat
Pilihan ganda
1. Untuk apa kamu harus membiasakan disiplin?
2. Belajar dengan teratur adalah contoh berperilaku ….
a) disiplinb) jujurc) teliti
Format Kriteria Penilaian 1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
2.PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
3. Lembar Penilaian
No Nama SiswaPerforman
Produk Jumlah Skor NilaiKerjasama Partisipasi
1.2.3.4.5.6.7.8.9.
10..
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
30
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
Mengetahui,Kepala SD ………………………
(______________________________) NIP.
…….……..,…………………20…….Guru Pendidikan Agama Islam
(___________________________)NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
SD : SDN ...............................Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : I / 1Standar Kompetensi : 4. Mengenal tata cara bersuci (taharah)Kompetensi Dasar : 4.1Menjelaskan pengertian bersuciAlokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )
Tujuan Pembelajaran** :1. Siswa dapat mendefinisikan pengertian bersuci2. Siswa dapat menyebutkan tata cara bersuci dengan benar3. Siswa dapat menunjukkan alat-alat untuk bersuci
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),
Materi Pembelajaran :1. Taharah.
Metode Pembelajaran :1. Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya tentang pengertian
bersuci / taharah2. Siswa berlatih untuk menyebutkan tata cara bersuci dan alat-alat untuk bersuci
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
Langkah KegiatanPegorganisasian Pengembangan
DiriKelas Waktu Penilaian
1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Cerita dari
pengalaman dan kebiasaan siswa sehari-hari tentang tata cara bersuci
Motivasi : Memperkenalkan bahan ajar yang menarik dan berguna bagi siswa yang
31
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
berkaitan dengan bersuci / taharah (melaui fitur Mutiara Islam dan Sepenggal Kisah)
2. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan penjelasan
guru tentang bahan ajar yang disajikan
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menyebutkan tata cara
bersuci secara klasikal dan berkelompok
Siswa menyebutkan alat-alat yang dapat dipakai bersuci di sekitar tempat belajar
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-
hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya
jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta menyimpulkan
kisah dalam Sepenggal Kisah yang telah dibacakan menggunakan bahasa sendiri
Siswa menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru
Alat / Sumber Belajar:1. Gambar-gambar peraga tentang tata cara bersuci2. Alat-alat bersuci yang bisa disiapkan3. Buku Pendidikan Agama Islam 5. Buku-buku lain yang relevan6. Alquran (juz Amma)7. Teks doa sebelum masuk dan sesuadah keluar toilet di karton atau papan tulis8. Pengalaman guru9. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator Pencapaian Target
Penilaian
Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
Menjelaskan pengertian bersuci
Menyebutkan tata cara bersuci
Menunjukkan alat untuk
Tes tulis
Tes tulis
Tes tulis
Jawaban singkat Esay
Jawaban
1. Toharoh itu bersuci dari ….
2. Bagaimana bersuci yang benar/bersih?
3. Apa alat yang
32
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
bersuci singkat digunakan untu bersuci?
Format Kriteria Penilaian 1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
2.PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
3. Lembar Penilaian
No Nama SiswaPerforman
Produk Jumlah Skor NilaiKerjasama Partisipasi
1.2.3.4.5.6.7.8.9.
10..
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui,Kepala SD ………………………
(______________________________) NIP.
…….……..,…………………20…….Guru Pendidikan Agama Islam
(___________________________)NIP.
33
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
34
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
SD : SDN ...............................Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : I / 1Standar Kompetensi : 4. Mengenal tata cara bersuci (taharah)Kompetensi Dasar : 4.2Mencontoh tata cara bersuciAlokasi Waktu : 6 x 35 menit ( 2 x pertemuan )
Tujuan Pembelajaran** :1. Siswa dapat melakukan tata cara bersuci dengan benar2. Siswa dapat menghafal do’a sebelum dan sesudah masuk kamar kecil
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),
Materi Pembelajaran :1. Taharah.
Metode Pembelajaran :1. Siswa mempraktikkan tata cara bersuci secara berkelompok2. Siswa menghafal do’a sebelum dan sesudah masuk kamar kecil dan
mendemonstrasikan hafalannya di depan kelas
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
Langkah KegiatanPegorganisasian Pengembangan
DiriKelas Waktu Penilaian
1. Kegiatan PendahuluanApersepsi dan Motivasi :
Guru menjelaskan kembali materi tentang tata cara bersuci secara ringkas
Siswa menyebutkan kembali tata cara bersuci yang benar dan alat-alat yang dapat digunakan untuk bersuci
2. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat melakukan tata cara
bersuci dengan benar Siswa dapat menghafal do’a
sebelum dan sesudah masuk kamar kecil
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa mempraktikkan tata cara
bersuci secara berkelompok
35
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
Siswa menghafalkan do’a sebelum dan sesudah masuk kamar kecil secara berkelompok dan sendiri-sendiri
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-
hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya
jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Siswa melakukan aktivitas. Guru
memberikan pengarahan tentang apa yang harus dipersiapkan dan dilakukan siswa untuk melaksanakan aktivitas tersebut
Guru memberi tugas siswa untuk mengerjakan latihan yang dan ditulis di buku tugas serta dikumpulkan pada pertemuan berikutnya
Alat / Sumber Belajar:1. Gambar-gambar peraga tentang tata cara bersuci2. Alat-alat bersuci yang bisa disiapkan3. Buku Pendidikan Agama Islam kelas I Esis4. Buku-buku lain yang relevan5. Alquran (juz Amma)6. Teks doa sebelum masuk dan sesuadah keluar toilet di karton atau papan tulis7. Pengalaman guru8. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator Pencapaian TargetPenilaian
Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
Menghafalkan doa sebelum dan sesudah keluar masuk kamar kecil
Melakukan tata cara bersuci
Tes lisan
Tes unjuk kerja
Hafalan
Praktik
1. Hafalkan doa sebelum dan sesudah keluar masuk kamar kecil!
2. Peragaan tata cara bersuci yang baik dan benar!
Format Kriteria Penilaian 1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar 4
36
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
321
2.PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
3. Lembar Penilaian
No Nama SiswaPerforman
Produk Jumlah Skor NilaiKerjasama Partisipasi
1.2.3.4.5.6.7.8.9.
10..
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui,Kepala SD ………………………
(______________________________) NIP.
…….……..,…………………20…….Guru Pendidikan Agama Islam
(___________________________)NIP.
37
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
SD : SDN ...............................Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : I / 1Standar Kompetensi : 5. Mengenal Rukun IslamKompetensi Dasar : 5.1Menirukan ucapan Rukun IslamAlokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )
Tujuan Pembelajaran** :1. Siswa dapat mengucapkan dan menyebutkan Rukun Islam dengan benar2. Siswa dapat memahami arti setiap Rukun Islam
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),
Materi Pembelajaran :1. Rukun Islam
Metode Pembelajaran :1. Siswa mengucapkan Rukun Islam secara klasikal dan berkelompok2. Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya tentang arti setiap
Rukun Islam setelah mendengar penjelasan guru tentang arti setiap Rukun Islam
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
Langkah KegiatanPegorganisasian Pengembangan
DiriKelas Waktu Penilaian
1. Kegiatan PendahuluanApersepsi dan Motivasi :
Siswa menjawab beberapa pertanyaan tentang agama Islam
Guru memperkenalkan bahan ajar dengan cerita menarik atau melaui fitur Mutiara Islam
2. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa menyebutkan enam Rukun
Islam secara klasikal, kelompok dan individu
Guru menjelaskan arti setiap Rukun Islam
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa mengadakan
diskusi dengan teman-temannya tentang arti setiap Rukun Islam
38
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-
hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya
jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Guru menyebutkan kembali Rukun
Islam dan mengumpulkan arti setiap Rukun Islam dengan ringkas
Alat / Sumber Belajar:1. Teks Rukun Islam di karton atau papan tulis2. Teks lagu Rukun Islam (syair lagu balonku)3. Potongan karton yang dituliskan padanya setiap Rukun Islam untuk diurutkan4. Buku paket Pendidikan Agama Islam kelas I Esis5. Alquran (juz Amma)6. Kaset atau CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan7. Pengalaman guru8. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator Pencapaian TargetPenilaian
Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
Mengucapkan Rukun Islam
Menyebutkan Rukun Islam dengan lancar
Tes lisan
Tes tulis
Pelafalan
Jawaban singkat
1. Sebutkan Rukun Islam!
2. Apakah nama Rukun Islam yang kedua?
Format Kriteria Penilaian 1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
2.PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi
421
4
39
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
* kadang-kadang aktif* tidak aktif
21
3. Lembar Penilaian
No Nama SiswaPerforman
Produk Jumlah Skor NilaiKerjasama Partisipasi
1.2.3.4.5.6.7.8.9.
10..
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui,Kepala SD ………………………
(______________________________) NIP.
…….……..,…………………20…….Guru Pendidikan Agama Islam
(___________________________)NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
40
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
SD : SDN ...............................Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : I / 1Standar Kompetensi : 5. Mengenal Rukun IslamKompetensi Dasar : 5.2Menghafal Rukun IslamAlokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )
Tujuan Pembelajaran** :1. Siswa dapat menghafal Rukun Islam dengan lancar dan berurutan2. Siswa dapat menunjukkan contoh pengalaman Rukun Islam
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),
Materi Pembelajaran :1. Rukun Islam.
Metode Pembelajaran :1. Siswa menghafal Rukun Islam secara kelompok dan individu2. Siswa berlatih untuk menunjukkan contoh-contoh pengalaman Rukun Islam
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
Langkah KegiatanPegorganisasian Pengembangan
DiriKelas Waktu Penilaian
1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : memberikan
pertanyaan tentang pengertian Rukun Islam
Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa
2. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa menunjukkan contoh-contoh
pengalaman Rukun Islam Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menghafal Rukun Islam
secara kelompok dan individu Siswa mendemonstrasikan
hafalannya di depan kelas Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-
hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya
jawab meluruskan kesalahan
41
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta menyimpulkan
kisah dalam Sepenggal Kisah yang telah dibacakan menggunakan bahasa sendiri
Siswa menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru
Siswa mengerjakan latihan serta menulisnya di buku tugas
Alat / Sumber Belajar:1. Teks Rukun Islam di karton atau papan tulis2. Teks lagu Rukun Islam (syair lagu “balonku”)3. Potongan karton yang dituliskan padanya setiap Rukun Islam untuk diurutkan4. Buku paket Pendidikan Agama Islam kelas I Esis5. Alquran (juz Amma)6. Kaset atau CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan7. Pengalaman guru8. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator Pencapaian Target
Penilaian
Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
Menghafalkan Rukun Islam dengan lancar
Menunjukkan contoh pengamalan Rukun Islam
Tes lisan
Teks tulis
Hafalan
Pilihan ganda
1. Hafalan Rukun Islam dengan berurutan!
2. Pergi haji hanya wajib bagi yang ….
a. maub. ikhlasc. mampu
Format Kriteria Penilaian 1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
2.Performansi No. Aspek Kriteria Skor1. Kerjasama * bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
421
42
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
2. Partisipasi * aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
3. Lembar Penilaian
No Nama SiswaPerforman
Produk Jumlah Skor NilaiKerjasama Partisipasi
1.2.3.4.5.6.7.8.9.
10..
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui,Kepala SD ………………………
(______________________________) NIP.
…….……..,…………………20…….Guru Pendidikan Agama Islam
(___________________________)NIP.
43
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
44
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)(RPP)
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamSatuan Pendidikan : SD/MIKelas/Semester : I/2
Nama Guru : ISTIQOMAH, S.Ag.NIP/NIK : 195901091987032003Sekolah : SDN PANTENAN
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
SD : SDN ...............................Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : I / 2Standar Kompetensi : 6. Menghafal surah pendek pilihan dalam AlquranKompetensi Dasar : 6.1Menghafal QS Al Kausar dengan lancarAlokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )
Tujuan Pembelajaran** :1. Siswa dapat melafalkan surah Al Kausar dengan benar2. Siswa dapat menghafalkan surah Al Kausar dengan lancar dan benar3. Siswa dapat membiasakan membaca surah Al Kausar
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran :1. Surah Al Kausar .
Metode Pembelajaran :1. Siswa melafalkan surah Al Kausar secara klasikal dan berkelompok2. Siswa mehafalkan surah Al Kausar secara berkelompok dan individu3. Siswa membiasakan membaca surah Al Kausar dalam kesempatan-kesempatan
lain
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
Langkah KegiatanPegorganisasian Pengembangan Diri
Kelas Waktu Penilaian 1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi : menghafalkan surah Al Kausar dengan lancar dan benar dan isi kandungannya serta keistimewaannya
Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa
2. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa menghafal surah Al
Kausar Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
45
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
Siswa melafalkan surah Al Kausar secara klasikal, kelompok dan individu mengikuti bacaan guru
Siswa mengulang-ulang lafal surah Al Kausar secara kelompok dan individu
Siswa yang telah menguasai bahan hafalan, tampil ke depan kelas
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang
hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Siswa menyimak bacaan
intisari yang dibacakan guru Guru memberi tugas siswa
untuk menulis lafal surah Al Kausar dalam buku tugas
Alat / Sumber Belajar:1. Tulisan lafal surah Al Kausar pada karton atau papan tulis2. Alquran (Juz Amma)3. Buku paket Pendidikan Agama Islam4. Buku-buku lain yang relevan5. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan6. Pengalaman guru7. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator Pencapaian TargetPenilaian
Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
Melafalkan Surah Al Kausar Menghafalkan surah Al
Kausar dengan lancar dan benar
Membiasakan membaca Surah Al Kausar
Tes lisanTes lisan
Tes lisan
PelafalanHafalan
Hafalan
1. Lafalkan Surah Al Kausar!
2. Hafalkan Surah Al Kausar!
3. Amalkan Surah Al Kausar secara rutin!
Format Kriteria Penilaian 1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
46
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
2.PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
3. Lembar Penilaian
No Nama SiswaPerforman
Produk Jumlah Skor NilaiKerjasama Partisipasi
1.2.3.4.5.6.7.8.9.
10..
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui,Kepala SD ...............................
(………………………………………..) NIP.
…….……..,…………………20…….Guru Pendidikan Agama Islam
(………………………………………...)NIP.
47
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
SD : SDN ...............................Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : I / 2Standar Kompetensi : 6. Menghafal surah pendek pilihan dalam AlquranKompetensi Dasar : 6.2Menghafal QS An Nasr dengan lancarAlokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )
Tujuan Pembelajaran** :1. Siswa dapat melafalkan surah An Nasr dengan benar2. Siswa dapat menghafalkan surah An Nasr dengan lancar dan benar3. Siswa dapat membiasakan membaca surah An Nasr
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran :1. Surah An Nasr
Metode Pembelajaran :1. Siswa melafalkan surah An Nasr secara klasikal dan berkelompok2. Siswa mehafalkan surah An Nasr secara berkelompok dan individu3. Siswa membiasakan membaca surah An Nasr dalam kesempatan-kesempatan lain
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
Langkah KegiatanPegorganisasian Pengembangan Diri
Kelas Waktu Penilaian 1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi : menghafalkan surah An Nasr dan isi kandungannya serta keistimewaannya
Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa
2. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa menghafal surah An
Nasr Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa melafalkan surah An
Nasr secara klasikal, kelompok dan individu mengikuti bacaan guru
48
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
Siswa mengulang-ulang lafal surah An Nasr secara kelompok dan individu
Siswa yang telah menguasai bahan hafalan, tampil ke depan kelas
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang
hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Siswa menyimak bacaan
intisari yang dibacakan guru Guru memberi tugas siswa
untuk menulis lafal surah An Nasr di buku tugas
Alat / Sumber Belajar:1. Tulisan lafal surah An Nasr pada karton atau papan tulis2. Alquran (Juz Amma)3. Buku paket Pendidikan Agama Islam4. Buku-buku lain yang relevan5. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan6. Pengalaman guru7. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator Pencapaian TargetPenilaian
Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
Melafalkan Surah An Nasr Menghafalkan Surah An
Nasr dengan lancar dan benar
Membiasakan membaca Surah An Nasr
Tes lisan
Tes lisan
Tes lisan
Pelafalan
Hafalan
Hafalan
1. Lafalkan Surah An Nasr
2. Hafalkan Surah An Nasr
3. Amalkan Surah An Nasr secara rutin!
Format Kriteria Penilaian 1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
49
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
2.PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
3. Lembar Penilaian
No Nama SiswaPerforman
Produk Jumlah Skor Nilai
Kerjasama Partisipasi1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui,Kepala SD ...............................
(………………………………………..) NIP.
…….……..,…………………20…….Guru Pendidikan Agama Islam
(………………………………………...)NIP.
50
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
SD : SDN ...............................Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : I / 2Standar Kompetensi : 6. Menghafal surah pendek pilihan dalam AlquranKompetensi Dasar : 6.3Menghafal QS Al Asr dengan lancarAlokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )
Tujuan Pembelajaran** :1. Siswa dapat melafalkan surah Al Asr dengan benar2. Siswa dapat menghafalkan surah Al Asr dengan lancar dan benar3. Siswa dapat membiasakan membaca surah Al Asr
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran :1. Surah Al Asr
Metode Pembelajaran :1. Siswa melafalkan surah Al Asr secara klasikal dan berkelompok2. Siswa menghafalkan surah Al Asr secara berkelompok dan individu3. Siswa membiasakan membaca surah Al Asr dalam kesempatan-kesempatan lain
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
Langkah KegiatanPegorganisasian Pengembangan Diri
Kelas Waktu Penilaian 1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi : menghafalkan surah Al Asr dan isi kandungannya serta keistimewaannya
Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa
2. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa menghafal surah Al
Asr Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa melafalkan surah Al
Asr secara klasikal, kelompok dan individu mengikuti bacaan guru
51
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
Siswa mengulang-ulang lafal surah Al Asr secara kelompok dan individu
Siswa yang telah menguasai bahan hafalan, tampil ke depan kelas
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang
hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta
menyimpulkan kisah Sepenggal kisah yang telah dibacakan menggunakan bahasa sendiri
Siswa menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru
Guru memberi tugas siswa untuk mengerjakan latihan yang ada di halaman dan menuliskannya dalam buku tugas serta mengumpulkan tugas tersebut pada pertemuan berikutnya. Siswa perlu dibimbing dalam membaca dan memahami soal tes
Alat / Sumber Belajar:1. Tulisan lafal surah Al Asr pada karton atau papan tulis2. Alquran (Juz Amma)3. Buku paket Pendidikan Agama Islam4. Buku-buku lain yang relevan5. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan6. Pengalaman guru7. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator Pencapaian TargetPenilaian
Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
Melafalkan Surah An Asr Menghafal Surah Al Asr
Tes lisan Pelafalan 1. Lafalkan Surah Al
52
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
dengan lancar Membiasakan membaca Surah
Al Asr
Tes lisan
Tes lisan
Hafalan
Hafalan
Asr!2. H
afalkan Surah Al Asr!
3. Amalkan Surah Al Asr secara rutin!
Format Kriteria Penilaian 1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
2.PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
3. Lembar Penilaian
No Nama SiswaPerforman
Produk Jumlah Skor NilaiKerjasama Partisipasi
1.2.3.4.5.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui,Kepala SD ...............................
(………………………………………..) NIP.
…….……..,…………………20…….Guru Pendidikan Agama Islam
(………………………………………...)NIP.
53
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
SD : SDN ...............................Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : I / 2Standar Kompetensi : 7. Mengenal dua kalimat syahadatKompetensi Dasar : 7.1Melafalkan syahadat tauhit dan syahadat rasulAlokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )
Tujuan Pembelajaran** :1. Siswa dapat melafalkan syahadat tauhit dan syahadat rasul dengan benar
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran :1. Syahadat
Metode Pembelajaran :1. Siswa melafalkan syahadat tauhit dan syahadat rasul secara klasikal, kelompok
dan individu mengikuti bacaan guru
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
Langkah KegiatanPegorganisasian Pengembangan Diri
Kelas Waktu Penilaian 1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi : menghafalkan syahadat tauhit dan syahadat rasul dengan benar
Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa
2. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa melafalkan dua
kalimat syahadat bersama-sama
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa melafalkan dua
kalimat syahadat berkelompok
Siswa melafalkan dua kalimat syahadat secara individu
54
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang
hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Guru memberi tugas siswa
untuk menulis lafal dua kalimat syahadat di buku tugas
Alat / Sumber Belajar:1. Teks lafal dua kalimat syahadat pada karton atau papan tulis2. Buku paket Pendidikan Agama Islam3. Buku-buku lain yang relevan4. Alquran (Juz Amma)5. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan6. Pengalaman guru7. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator Pencapaian TargetPenilaian
Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
Melafalkan syahadat tauhid dan syahadat rasul dengan benar
Tes lisan Hafalan 1. Hafalkan dua kalimat syahadat
2. Apa arti dua kalimat syahadat ?
Format Kriteria Penilaian 1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
2.PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor1. Kerjasama * bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
421
55
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
2. Partisipasi * aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
3. Lembar Penilaian
No Nama SiswaPerforman
Produk Jumlah Skor Nilai
Kerjasama Partisipasi1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui,Kepala SD ...............................
(………………………………………..) NIP.
…….……..,…………………20…….Guru Pendidikan Agama Islam
(………………………………………...)NIP.
56
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
SD : SDN ...............................Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : I / 2Standar Kompetensi : 7. Mengenal dua kalimat syahadatKompetensi Dasar : 7.2Mengartikan dua kalimat syahadatAlokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )
Tujuan Pembelajaran** :1. Siswa dapat mengartikan dua kalimat syahadat dengan tepat2. Siswa dapat memahami makna yang terkandung dalam syahadat tauhid dan
syahadat rasul
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran :1. Syahadat.
Metode Pembelajaran :1. Guru memberikan pertanyaan kepada siswa tentang arti dua kalimat syahadat2. Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya tentang makna yang
terkandung dalam syahadat tauhid dan syahadat rasul
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
Langkah KegiatanPegorganisasian Pengembangan Diri
Kelas Waktu Penilaian 1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi : melafalkan dua kalimat syahadat secara klasikal, kelompok dan individu
Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa
2. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan
penjelasan guru tentang arti dua kalimat syahadat
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa mengartikan dua
kalimat syahadat bersama-sama dan individu
57
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
Siswa secara individu melafalkan dua kalimat syahadat beserta artinya
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang
hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Mengadakan tanya jawab
tentang makna yang terkandung dari syahadat tauhid dan syahadat rasul
Siswa menulis bunyi dua kalimat syahadat dengan huruf latin di buku tugas
Alat / Sumber Belajar:1. Teks lafal dua kalimat syahadat pada karton atau papan tulis2. Buku paket Pendidikan Agama Islam3. Buku-buku lain yang relevan4. Alquran (Juz Amma)5. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan6. Pengalaman guru7. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator Pencapaian TargetPenilaian
Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
Mengartikan dua kalimat syahadat
Tes tulis Jawaban singkat
1.Apa arti syahadat
Format Kriteria Penilaian 1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
58
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
2.PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
3. Lembar Penilaian
No Nama SiswaPerforman
Produk Jumlah Skor NilaiKerjasama Partisipasi
1.2.3.4.5.6.7.8.9.
10..
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui,Kepala SD ...............................
(………………………………………..) NIP.
…….……..,…………………20…….Guru Pendidikan Agama Islam
(………………………………………...)NIP.
59
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
SD : SDN ...............................Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : I / 2Standar Kompetensi: 7. Mengenal dua kalimat syahadatKompetensi Dasar : 7.3 Menghafalkan dua kalimat syahadatAlokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )
Tujuan Pembelajaran** :1. Siswa dapat menghafalkan dua kalimat syahadat dengan lancar dan benar2. Siswa dapat mengamalkan dua kalimat syahadat dalam shalat
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran :1. Syahadat.
Metode Pembelajaran :1. Siswa menghafalkan dua kalimat syahadat secara klasikal, kelompok dan
individu2. Siswa berlatih untuk mendemonstrasikan hafalannya di depan kelas
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
Langkah KegiatanPegorganisasian Pengembangan Diri
Kelas Waktu Penilaian 1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi : melafalkan dua kalimat syahadat secara klasikal dan kelompok
Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa
2. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat menghafalkan
dua kalimat syahadat dengan lancar dan benar
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa melafalkan dua kalimat
syahadat bersama-sama Siswa melafalkan dua kalimat
syahadat secara berkelompok Siswa melafalkan dua kalimat
60
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
syahadat secara individu Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang
hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Siswa melakukan aktivitas.
Guru memberikan pengarahan tentang apa yang harus dipersiapkan dan dilakukan siswa untuk melaksanakan aktivitas tersebut
Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah yang telah dibacakan menggunakan bahasa sendiri
Siswa menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru
Siswa mengerjakan latihan serta menulisnya di buku tugas untuk dikumpulkan pada pertemuan berikutnya
Alat / Sumber Belajar:1. Teks lafal dua kalimat syahadat pada karton atau papan tulis2. Buku paket Pendidikan Agama Islam3. Buku-buku lain yang relevan4. Alquran (Juz Amma)5. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan6. Pengalaman guru7. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator Pencapaian Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen Contoh Instrumen / Soal
Menghafalkan dua kalimat syahadat
Mengamalkan dua kalimat syahadat dalam salat
Tes lisan
Tes lisan
Hafalan
Hafalan
1. Hafalkan dua kalimat syahadat beserta artinya!
2. Amalkan dua kalimat syahadat secara rutin!
61
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
Format Kriteria Penilaian 1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
2.PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
3. Lembar Penilaian
No Nama SiswaPerforman
Produk Jumlah Skor NilaiKerjasama Partisipasi
1.2.3.4.5.6.7.8.9.
10..
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui,Kepala SD ...............................
(………………………………………..) NIP.
…….……..,…………………20…….Guru Pendidikan Agama Islam
(………………………………………...)NIP.
62
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
SD : SDN ...............................Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : I / 2Standar Kompetensi : 8. Membiasakan perilaku terpujiKompetensi Dasar : 8.1Menampilkan perilaku rajinAlokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )
Tujuan Pembelajaran** :1. Siswa dapat menunjukkan contoh-contoh perilaku rajin2. Siswa dapat menampilkan dan membiasakan perilaku rajin3. Siswa dapat menunjukkan keuntungan orang yang jujur
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran :1. Perilaku rajin
Metode Pembelajaran :1. siswa mengadakan diskusi kelompok dengan teman-temannya tentang perilaku
rajin2. Siswa berlatih untuk memberikan contoh-contoh perilaku rajin3. Siswa berlatih untuk menunjukkan keuntungan orang yang jujur
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
Langkah KegiatanPegorganisasian Pengembangan Diri
Kelas Waktu Penilaian 1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi : memberikan contoh-contoh perilaku rajin
Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa
2. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan
mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan
Siswa memberikan contoh-contoh perilaku rajin
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru:
63
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
Siswa menyampaikan pendapat tentang keuntungan perilaku rajin
Siswa mengamati gambar peraga dalam buku dan mengemukakan pendapatnya
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang
hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Guru memberikan tugas
siswa untuk menuliskan contoh perilaku rajin dari pengalaman mereka masing-masing dan menulisnya di buku tugas
Alat / Sumber Belajar:1. Gambar-gambar peraga yang mencerminkan perilaku tolong menolong2. Perilaku siswa yang suka tolong menolong3. Buku paket Pendidikan Agama Islam kelas I Esis4. Buku-buku lain yang relevan5. Alquran (juz Amma)6. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan7. Pengalaman guru8. Lingkungan sekitar
Penilaian:Indikator Pencapaian Teknik
PenilaianBentuk
InstrumenContoh Instrumen / Soal
Menunjukkan contoh perilaku rajin
Menampilkan perilaku rajin
Menunjukkan keuntungan orang yang rajin
Tes tulis
Tes tulis
Tes tulis
Pilihan ganda
Jawaban singkat
Jawaban singkat
1. Murid-murid mendapat nilai yang baik karena rajin ….?
a. belajarb. mencontekc. bergurau
2. Bagaimana salah satu cara belajar yang baik
3. Bagaimana salah satu cara belajar yang baik?
64
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
Format Kriteria Penilaian 1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
2.PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
3. Lembar Penilaian
No Nama SiswaPerforman
Produk Jumlah Skor NilaiKerjasama Partisipasi
1.2.3.4.5.6.7.8.9.
10..
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui,Kepala SD ...............................
(………………………………………..) NIP.
…….……..,…………………20…….Guru Pendidikan Agama Islam
(………………………………………...)NIP.
65
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
SD : SDN ...............................Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : I / 2Standar Kompetensi : 8. Membiasakan perilaku terpujiKompetensi Dasar : 8.2Menampilkan perilaku tolong menolongAlokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )
Tujuan Pembelajaran** :1. Siswa dapat menunjukkan contoh-contoh perilaku tolong menolong2. Siswa dapat menampilkan dan membiasakan perilaku rajin3. Siswa dapat menyebutkan manfaat tolong menolong
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran :1. Perilaku tolong-menolong
Metode Pembelajaran :1. siswa mengadakan diskusi kelompok tentang perilaku tolong menolong dengan
teman-temannya 2. Siswa berlatih untuk menunjukkan contoh-contoh perilaku tolong menolong3. Siswa berlatih untuk menyebutkan manfaat tolong menolong
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
Langkah KegiatanPegorganisasian Pengembangan Diri
Kelas Waktu Penilaian 1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi : memberikan contoh-contoh tolong menolong.
Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa
2. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan
mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan
Siswa memberikan contoh-
66
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
contoh perilaku tolong menolong
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa mengamati gambar
peraga dalam buku dan mengemukakan pendapatnya
Siswa menyampaikan pendapat tentang manfaat perilaku tolong menolong
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang
hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Guru memberikan tugas
siswa untuk menuliskan contoh perilaku tolong menolong dari pengalaman mereka masing-masing dan menulisnya di buku tugas
Alat / Sumber Belajar:1. Gambar-gambar peraga yang mencerminkan perilaku tolong menolong2. Perilaku siswa yang suka tolong menolong3. Buku paket Pendidikan Agama Islam kelas I Esis4. Buku-buku lain yang relevan5. Alquran (juz Amma)6. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan7. Pengalaman guru8. Lingkungan sekitar
Penilaian:Indikator Pencapaian Teknik
PenilaianBentuk
InstrumenContoh Instrumen / Soal
Menunjukkan contoh perilaku tolong-menolong
Menampilkan perilaku
Tes lisan
Tes tulis
Pilihan ganda
Jawaban
1. Kita harus menolong orang yang ….
a. gembirab. kesusahanc. senang
2. Kepada siapa kita harus
67
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
tolong-menolong
Menyebutkan manfaat tolong-menolong
Tes tulis
singkat
Jawaban singkat
bersikap tolong-menolong?
3. Sebutkan satu manfaat tolong-menolong
Format Kriteria Penilaian
1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
2.PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui,Kepala SD ...............................
(………………………………………..) NIP.
…….……..,…………………20…….Guru Pendidikan Agama Islam
(………………………………………...)NIP.
68
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
SD : SDN ...............................Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : I / 2Standar Kompetensi : 8. Membiasakan perilaku terpujiKompetensi Dasar : 8.3Menampilkan perilaku hormat terhadap orang tuaAlokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )
Tujuan Pembelajaran** :1. Siswa dapat menunjukkan contoh-contoh perilaku hormat terhadap orang tua
dengan teman-temannya2. Siswa dapat menampilkan perilaku hormat terhadap orang tua3. Siswa dapat menunjukkan cara menghormati orang tua
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran :1. Perilaku hormat terhadap orangtua
Metode Pembelajaran :1. siswa mengadakan diskusi kelompok tentang perilaku hormat terhadap orang tua
dengan teman-temannya 2. Siswa berlatih untuk menunjukkan contoh-contoh perilaku hormat terhadap
orang tua 3. Siswa berlatih untuk menunjukkan cara menghormati orang tua
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
Langkah KegiatanPegorganisasian Pengembangan Diri
Kelas Waktu Penilaian 1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi : memberikan perilaku hormat terhadap orang tua .
Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa
2. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan
mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan
Siswa memberikan contoh-contoh perilaku hormat
69
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
terhadap orang tua ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menyampaikan
pendapat tentang manfaat perilaku hormat terhadap orang tua
Siswa menghafalkan doa untuk kedua orang tua secara berkelompok
Siswa mengemukakan hal-hal yang tidak boleh dilakukan berkaitan dengan bahan ajar dan cara menghindarinya
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang
hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Siswa melakukan aktivitas
yang ada di halaman 88 dan 89. Guru memberikan pengarahan tentang apa yang harus dipersiapkan dan dilakukan siswa untuk melaksanakan aktivitas tersebut
Alat / Sumber Belajar:1. Gambar-gambar peraga yang mencerminkan perilaku hormat terhadap orang tua2. Perilaku siswa yang hormat terhadap orang tua3. Buku paket Pendidikan Agama Islam kelas I Esis4 Buku-buku lain yang relevan5. Alquran (juz Amma)6. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan7. Pengalaman guru8. Lingkungan sekitar
Penilaian:Indikator Pencapaian Teknik
PenilaianBentuk
InstrumenContoh Instrumen / Soal
Menunjukkan contoh perilaku hormat
Tes tulis Pilihan ganda
1. Kepada orangtua kita harus ….?
70
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
terhadap orangtua
Menampilkan perilaku hormat terhadap orangtua
Menunjukkan cara menghormati orangtua
Tes tulis
Tes tulis
Jawaban singkat
Jawaban singkat
a. hormatb. malasc. takut
2. Beri dua contoh bakti kepada orangtua!
3. Bagaimana cara hormat kepada orangtua
Format Kriteria Penilaian 1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
2.PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
3. Lembar Penilaian
No Nama SiswaPerforman
Produk Jumlah Skor NilaiKerjasama Partisipasi
1.2.3.4.5.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui,Kepala SD ...............................
(………………………………………..) NIP.
…….……..,…………………20…….Guru Pendidikan Agama Islam
(………………………………………...)NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
71
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
SD : SDN ...............................Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : I / 2Standar Kompetensi : 8. Menampilkan perilaku terpujiKompetensi Dasar : 8.4Menampilkan adab makan dan minumAlokasi Waktu : 6 x 35 menit ( 2 x pertemuan )
Tujuan Pembelajaran** :1. Siswa dapat menunjukkan contoh-contoh perilaku tata cara makan dan minum
yang baik2. Siswa dapat menampilkan adab makan dan minum dan menerapkannya dalam
kehidupan sehari-hari
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran :1. Adab makan dan minum
Metode Pembelajaran :1. siswa mengadakan diskusi kelompok dengan teman-temannya tentang perilaku
tata cara makan dan minum yang baik2. Siswa berlatih untuk menunjukkan contoh-contoh perilaku tata cara makan dan
minum yang baik3. Siswa mendemonstrasikan adab makan dan minum
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
Langkah KegiatanPegorganisasian Pengembangan Diri
Kelas Waktu Penilaian 1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi : membiasakan makan dan minum dengan tata cara yang baik menurut ajaran Islam melaui fitur Mutiara Islam .
Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa
2. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa memperhatikan
penjelasan guru tentang bahan ajar yang disajikan
Siswa menceritakan pengalaman tata cara makan dan minum di rumah
Elaborasi
72
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menghafalkan doa
sebelum dan sesudah makan Siswa mempraktikkan tata
cara makan dan minum yang baik
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang
hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Siswa melakukan aktivitas.
Guru memberikan pengarahan tentang apa yang harus dipersiapkan dan dilakukan siswa untuk melaksanakan aktivitas tersebut
Siswa menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru
Alat / Sumber Belajar:1. Gambar-gambar peraga yang mencerminkan tata cara makan dan minum yang baik2. Meja, kursi, alat makan (piring / sendok)3. Buku paket Pendidikan Agama Islam kelas I Esis4 Buku-buku lain yang relevan5. Alquran (juz Amma)6. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan7. Pengalaman guru8. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator Pencapaian Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen Contoh Instrumen / Soal
Menunjukkan contoh perilaku tata cara makan dan minum yang baik
Menampilkan adab makan dan minum
Tes tulis
Tes unjuk kerja
Pilihan ganda
Praktik
1. Makan dan minum yang baik adalah ….
a. banyakb. sedikitc. tidak berlebihan
2. Praktik adab makan dan minum
Format Kriteria Penilaian 1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
73
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
2.PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
3. Lembar Penilaian
No Nama SiswaPerforman
Produk Jumlah Skor NilaiKerjasama Partisipasi
1.2.3.4.5.6.7.8.9.
10..CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui,Kepala SD ...............................
(………………………………………..) NIP.
…….……..,…………………20…….Guru Pendidikan Agama Islam
(………………………………………...)NIP.
74
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
SD : SDN ...............................Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : I / 2Standar Kompetensi : 8. Menampilkan perilaku terpujiKompetensi Dasar : 8.5Menampilkan adab belajarAlokasi Waktu : 6 x 35 menit ( 2 x pertemuan )
Tujuan Pembelajaran** :1. Siswa dapat menunjukkan contoh adab belajar2. Siswa dapat menampilkan adab belajar dan menerapkannya dalam kehidupan
sehari-hari3. Siswa dapat menunjukkan manfaat rajin belajar
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran :1. Adab belajar
Metode Pembelajaran :1. Siswa menunjukkan contoh adab belajar2. Siswa menyampaikan pendapat tentang manfaat rajin belajar3. Siswa berlatih menghafalkan doa belajar
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
Langkah KegiatanPegorganisasian Pengembangan Diri
Kelas Waktu Penilaian 1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi : Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang adab belajar.
Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa
2. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan
mengamati penjelasan guru tentang bahan ajar yang disajikan
Elaborasi
75
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menjawab beberapa
pertanyaan guru tentang adab belajar
Siswa menghafalkan doa belajar secara berkelompok
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang
hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Siswa melakukan aktivitas.
Guru memberikan pengarahan tentang apa yang harus dipersiapkan dan dilakukan siswa untuk melaksanakan aktivitas tersebut
Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah yang telah dibacakan menggunakan bahasa sendiri
Siswa menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru
Guru memberi tugas siswa untuk mengerjakan latihan dan ditulis di buku tugas dan dikumpulkan pada pertemuan berikutnya
Alat / Sumber Belajar:1. Gambar-gambar peraga yang mencerminkan adab belajar2. Perilaku siswa yang belajar sesuai dengan tata cara yang baik3. Buku paket Pendidikan Agama Islam kelas I Esis4 Buku-buku lain yang relevan5. Alquran (juz Amma)6. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan7. Pengalaman guru8. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator Pencapaian Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen Contoh Instrumen / Soal
Menunjukkan cara adab belajar
Tes tulis Pilihan ganda
1. Sebelum dan sesudah belajar kita dianjurkan ….?
76
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
Menampilkan adab belajar
Menunjukkan manfaat rajin belajar
Tes tulis
Tes tulis Essay
Jawaban singkat
1. beristirahat2. bermain3. berdoa
2. Apa saja yang terdapat dalam adab belajar?
3. Apa keuntungan murid yang rajin belajar?
Format Kriteria Penilaian 1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
2.Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
3. Lembar Penilaian
No Nama SiswaPerforman
Produk Jumlah Skor NilaiKerjasama Partisipasi
1.2.3.4.5.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui,Kepala SD ...............................
(………………………………………..) NIP.
…….……..,…………………20…….Guru Pendidikan Agama Islam
(………………………………………...)NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
77
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
SD : SDN ...............................Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : I / 2Standar Kompetensi : 9. Membiasakan bersuci (taharah)Kompetensi Dasar : 9.1Menyebutkan tata cara berwuduAlokasi Waktu : 6 x 35 menit ( 2 x pertemuan )
Tujuan Pembelajaran** :1. Siswa dapat menjelaskan tata cara berwudu dengan benar
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran :1. Taharah
Metode Pembelajaran :1. Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya tentang tata cara
berwudu yang benar dengan memperhatikan gambar peraga yang ada di buku2. Siswa berlatih melafalkan niat berwudu3. Siswa berlatih menghafal urutan berwudu4. Siswa menghafal doa berwudu
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
Langkah KegiatanPegorganisasian Pengembangan Diri
Kelas Waktu Penilaian 1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi : Memperagakan cara berwudu sesuai kemampuan dari gerakan satu ke gerakan lainnya.
Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa
2. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa menghafal doa
berwudu Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa melafalkan niat
berwudu secara klasikal dan berkelompok
Siswa menghafal urutan berwudu melalui alat peraga
78
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang
hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Guru memberikan tugas
siswa untuk mengerjakan latihan, tulis di buku tugas dan dikumpulkan pada pertemuan berikutnya
Alat / Sumber Belajar:1. Gambar tata cara berwudu pada karton atau lainnya2. Tempat dan peralatan berwudu (kran air)3. Buku Pendidikan Agama Islam kelas I Esis4. Buku-buku lain yang relevan5. Alquran (juz Amma)6. Kaset dan CD Alquran atau peralatan dan teknologi komunikasi yang relevan7. Pengalaman guru8. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator Pencapaian Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen Contoh Instrumen / Soal
Menjelaskan tata cara berwudu
Tes tulis Uraian Jelaskan tata cara berwudu ? sunah wudu itu apabila
dilakukan akan menambah …………
Wudu adalah bersuci dari hadas .…
a. besar b. sedangc. kecil
Di antara sunah wudu adalah .…
a. gbr membasuh mukab. gbr.membersihkan kakic. gbr. Membasuh muka
79
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
Format Kriteria Penilaian 1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
2.PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
3. Lembar Penilaian
No Nama SiswaPerforman
Produk Jumlah Skor NilaiKerjasama Partisipasi
1.2.3.4.5.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui,Kepala SD ...............................
(………………………………………..) NIP.
…….……..,…………………20…….Guru Pendidikan Agama Islam
(………………………………………...)NIP.
80
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
SD : SDN ...............................Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : I / 2Standar Kompetensi : 9. Membiasakan bersuci (taharah)Kompetensi Dasar : 9.2. Mempraktikkan tata cara berwuduAlokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )
Tujuan Pembelajaran** :1. Siswa dapat mempraktikkan tata cara berwudu dengan benar2. Siswa dapat membiasakan berwudu dengan benar sebelum melaksanakan salat
lima waktu
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran :1. Wudu.
Metode Pembelajaran :1. Siswa mempraktikkan tata cara berwudu dengan benar
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
Langkah KegiatanPegorganisasian Pengembangan Diri
Kelas Waktu Penilaian 1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi : melafalkan urutan berwudu secara klasikal dan berkelompok
Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa
2. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendemonstrasikan
pelaksanaan berwudu dengan sempurna
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa berlatih berwudu secara
kelompok kemudian individu
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
81
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Siswa melakukan aktivitas.
Guru memberikan pengarahan tentang apa yang harus dipersiapkan dan dilakukan siswa untuk melaksanakan aktivitas tersebut
Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam Sepenggal kisah yang telah dibacakan menggunakan bahasa sendiri.
Siswa menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru.
Alat / Sumber Belajar:1. Gambar tata cara berwudu pada karton atau lainnya2. Tempat dan peralatan berwudu (kran air)3. Buku paket Pendidikan Agama Islam kelas I Esis4. Buku-buku lain yang relevan5. Alquran (juz Amma)6. Kaset dan CD Alquran atau peralatan dan teknologi komunikasi yang relevan7. Pengalaman guru8. Lingkungan sekitar
Penilaian:Indikator Pencapaian Teknik
PenilaianBentuk
InstrumenContoh Instrumen / Soal
Mempraktikkan tata cara berwudu dengan benar
Membiasakan berwudu dengan benar
Tes unjuk kerja
Tes lisan
Praktik
Hafalan
1. Hafalkan urutan berwudu2. Biasakan berwudu dengan
benar!3. Rukun wudu adalah
sesuatu yang harus dikerjakan dalam wudu, seperti :
Format Kriteria Penilaian 1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar
43
82
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
* sebagian kecil benar* semua salah
21
2.PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
3. Lembar Penilaian
No Nama SiswaPerforman
Produk Jumlah Skor NilaiKerjasama Partisipasi
1.2.3.4.5.6.7.8.9.
10..
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui,Kepala SD ...............................
(………………………………………..) NIP.
…….……..,…………………20…….Guru Pendidikan Agama Islam
(………………………………………...)NIP.
83
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
84
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)(RPP)
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamSatuan Pendidikan : SD/MIKelas/Semester : II/1
Nama Guru : ...........................NIP/NIK : ...........................Sekolah : ...........................
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah : SDN ................................Kelas / Semester : II / 1Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamStandar Kompetensi : 1. Menghafal AlquranKompetensi Dasar : 1.1 Mengenal huruf HijaiahAlokasi Waktu : 6 35 menit (2 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran** :1. Siswa dapat melafalkan huruf Hijaiah dengan benar2. Siswa dapat menunjukkan hafal huruf Hijaiah
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran :1. Huruf Hijaiah.
Metode Pembelajaran:1. Siswa berlatih melafalkan huruf Hijaiah secara klasikal, kelompok dan individu
mengikuti bacaan guru2. Guru memberikan penjelasan tentang makhraj huruf Hijaiah
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
Langkah KegiatanPegorganisasian Pengembangan
DiriKelas Waktu Penilaian
1. Kegiatan Pendahuluan : Apersepsi : menghafalkan huruf
Hijaiah Motivasi :menjelaskan pentingnya
materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa
2. Kegiatan Inti : Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa melafalkan huruf Hijaiah
secara klasikal Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa melafalkan huruf Hijaiah
secara kelompok Siswa menghafalkan huruf
Hijaiah secara individu Siswa tampil ke depan kelas
menghafalkan huruf Hijaiah dengan benar
85
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-
hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya
jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta menulis huruf-
huruf Hijaiah di buku tugas
Alat / Sumber Belajar:1. Tulisan lafal huruf Hijaiah pada karton atau papan tulis2. Buku tajwid3. Alquran (juz amma)4. Buku pendidikan agam islam.5. Buku-buku lain yang relevan6. Kaset dan CD Alquran7. Pengalaman guru8. Lingkungan sekitar
Penilaian:Indikator
PencapaianTeknik
PenilaianBentuk
Instrumen Instrumen/ Soal
Melafalkan huruf hijaiah dengan benar
Menunjukkan hafal huruf Hijaiah
Tes lisan
Tes lisan
Hafalan
HafalanUraian
1. Hafalkan huruf hijaiah satu persatu!
2. Hafalkan huruf-huruf hijaiah satu persatu!
3. Huruf mim berbentuk seperti ....a. angka tiga terbalikb.mata pancing
4. Huruf yang berbentuk seperti biji mentimun dengan garis tegak di atasnya tanpa titik adalah .....a. ta b. ţa
5. Qaf dilambangkan .....a. ف b. ق
6. م .... adalah كa. kaf nun b. kaf ya’mim
7. Sin dan ta’ dilambangkan ....a. ن س b. ج ست
8. Huruf ق dalam huruf latin dilambangkan dengan huruf…
9. Huruf di samping disebut كhuruf…
10. Huruf apakah yang bentuknya seperti angka satu?
86
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
Format Kriteria Penilaian 1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
2.PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
3. Lembar Penilaian
No Nama SiswaPerforman
Produk Jumlah Skor NilaiKerjasama Partisipasi
1.2.3.4.5.6.7.8.9.
10..
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui,Kepala SD ………………….
(________________________________)NIP.
,…………………20…….Guru Pendidikan Agama Islam
(_________________________)NIP.
87
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah : SDN ...............................Kelas / Semester : II/ 1Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamStandar Kompetensi : 1. Menghafal AlquranKompetensi Dasar : 1.2Mengenal tanda baca (harakat)Alokasi Waktu : 3 35 menit (1 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran** :1. Siswa dapat melafalkan huruf Hijaiah berharakat:
a. fatahb. kasrahc. damahd. tanwine. sukun
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran :1. Harakat .
Metode Pembelajaran :1. Siswa berlatih melafalkan huruf Hijaiah berharakat secara bersama-sama dan
kelompok mengikuti bacaan guru.2. Siswa menampilkan kemampuannya melafalkan huruf-huruf Hijaiah berharakat
secara individu di depan kelas
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
Langkah KegiatanPegorganisasian Pengemban
gan DiriKelas Waktu Penilaian
1. Kegiatan Pendahuluan : Apersepsi : Guru memperkenalkan
bahan ajaran mengenai tanda baca (harakat)
Motivasi : Siswa menyebutkan kembali huruf-huruf Hijaiah secara klasikal
2. Kegiatan Inti : Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa melafalkan huruf-huruf
Hijaiah berharakat secara bersama-sama dan kelompok
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa memperaktikkan pelafalan
88
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
huruf-huruf Hijaiah berharakat secara individu di depan kelas
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal
yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab
meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Siswa melakukan aktivitas Guru memberi tugas siswa untuk
mengerjakan latihan dan ditulis di buku tugas serta dikumpulkan pada pertemuan berikutnya
Siswa memahami bacaan intisari
Alat / Sumber Belajar :1. Tulisan tanda baca (harakat) di karton atau papan tulis2. Tulisan huruf Hijaiah berharakat di karton atau papan tulis3. Buku tajwid 4. Buku pendidikan Agama Islam 5. Buku-buku lain yang relevan7. Pengalaman guru 8. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator PencapaianTeknik Penilaia
n
Bentuk Instrume
nInstrumen/ Soal
Melafalkan huruf Hijaiah beraharakat:
o Fataho Kasraho Damaho Tanwino sukun
Tes lisan Uraian 1. Bacalah huruf Hijaiah berharakat berikut! Fatah
a. Kasrahb. Damahc. Tanwind. sukun
2. Kalimat di samping اينdibaca….a. auna
b. inac. aina
3. Kaifa jika ditulis huruf al-Quran adalah ….
a. كيف b. كيف
c. كوف4. Kalimat di samping جوف
dibaca…a. jaufa b. jaifa
c. jufa
5. Kalimat di samping يوم
89
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
dibaca…a. yuma b. yaima c. yauma
6. Laura jika ditulis huruf al-Quran…
a. لوح b. لوز
c. لور7. Kalimat di samping صوف
dibaca…
8. Jika ditulis latin لوحberbunyi…
9. Rauda jika ditulis huruf al-Quran…
10. Apabila ada huruf bertanda baca fathah diikuti oleh ya’ mati dibaca apa?
11. Tulislah ke dalam huruf al-Quran!nauma
12. Tulislah ke dalam huruf latin!
قوم
Format Kriteria Penilaian 1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
2.PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
3. Lembar Penilaian
No Nama Siswa Performan Produk Jumlah Skor NilaiKerjasama Partisipasi
1.2.3.4.5.6.7.8.
90
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
9.10..
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui,Kepala SD ………………….
(________________________________)NIP.
,…………………20…….Guru Pendidikan Agama Islam
(_________________________)NIP.
91
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
NAMA SEKOLAH : SDN ...............................Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : II/ 1Standar Kompetensi : 2. Mengenal Asmaul HusnaKompetensi Dasar : 2.1Menyebutkan lima dari Asmaul HusnaAlokasi Waktu : 3 35 menit (1 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran** :1. Siswa dapat menyebutkan lima dari Asmaul Husna2. Siswa dapat menghafal lima Asmaul Husna
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),
Materi Pembelajaran :1. Asmaul Husna .
Metode Pembelajaran :1. Siswa berlatih menyebutkan lima dari Asmaul Husna secara bersama-sama dan
kelompok2. Siswa berlatih menghafalkan lima dari Asmaul Husna
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
Langkah KegiatanPegorganisasian Pengembangan
DiriKelas Waktu Penilaian
1. Kegiatan Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :
Mengupas secara singkat tentang kebesaran Allah
Mengajukan pertanyaan untuk siswa yang telah mengetahui beberapa sifat Allah
2. Kegiatan Inti : Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa menghafalkan lima dari
Asmaul Husna secara individu Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menyebutkan lima dari Asmaul
Husna secara bersama-sama dan kelompok
Siswa menampilkan hafalannya di depan kelas
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
92
gb. Orang menyembah api.
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Guru melakukan tanya jawab tentang
materi yang diajarkan pada pertemuan tersebut.
Alat / Sumber Belajar :1. Tulisan lima Asmaul Husna di atas potongan karton dan bagian lain arti dari lima Asmaul
Husna pada karton lainnya untuk dicocokkan2. Buku Pendidikan Agama Islam 3. Buku-buku lain yang relevan4. Pengalaman guru5. Lingkungan sekitar
Penilaian:Indikator Pencapaian
TargetTeknik
PenilaianBentuk
Instrumen Instrumen/ Soal
Menyebutkan lima dari Asmaul Husna
Hafal lima dari Asmaul Husna
Tes lisan
Tes lisan
Pelafalan
Hafalan
1. Sebutkan lima dari Asamaul Husna!
2. Hafalkan lima dari Asmaul Husna
3. Artikan Surat ini اك اينستعين اك نعبدواي
4.
Gambar di samping mencerminkan asma Allah SWT .… a. Ar-Rahman
b. Al-Ahad c. Al-Malik
5. Gambar di bawah sesuai dengan amalan asma Allah SWT ar-rahim yaitu .…
a. b.
c.
6. Orang yang menyembah kepada selain Allah SWT, berarti bertentangan dengan asma Allah
93
Gbr. Anak salat
Gbr. Anak merawat tanaman
Gbr. Anak berdoa
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
SWT ....a. Al-Malik b. As-Samad c. Al-Ahad
7. Memberi makan ayam termasuk pengamalan asma Allah SWT ....
8. Perbuatan yang cocok dengan asma Allah SWT Ar-Rahim adalah ……………………
9.
Gambar di atas bertentangan dengan asma Allah SWT .…
10. Mengapa kita harus menyantuni fakir miskin?
11. Berilah contoh satu pengamalan sifat ar-rahim Allah SWT yang dapat kamu lakukan!
Format Kriteria Penilaian 1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
2.PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
3. Lembar Penilaian
No Nama SiswaPerforman
Produk Jumlah Skor NilaiKerjasama Partisipasi
1.2.3.4.5.6.7.8.9.
94
gb. Orang menyembah api.
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
10..
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui,Kepala SD ………………….
(________________________________)NIP.
,…………………20…….Guru Pendidikan Agama Islam
(_________________________)NIP.
95
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
NAMA SEKOLAH : SDN ...............................Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : II/ 1Standar Kompetensi : 2. Mengenal Asmaul HusnaKompetensi Dasar : 2.2Mengertikan lima Asmaul HusnaAlokasi Waktu : 3 35 menit (1 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran** :1. Siswa dapat mengertikan lima dari Asmaul Husna2. Siswa dapat memahami lima dari Asmaul Husna3. Siswa dapat hafal lima dari Asmaul Husna beserta artinya
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),
Materi Pembelajaran :1. Asmaul Husna .
Metode Pembelajaran :1. Siswa berlatih mengartikan lima dari Asmaul Husna secara klasikal dan kelompok2. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman mereka tentang
lima dari Asmaul Husna3. Siswa menghafalkan arti lima dari Asmaul Husna
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
Langkah KegiatanPegorganisasian Pengembangan
DiriKelas Waktu Penilaian
1. Kegiatan Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi :
Siswa menyebutkan kembli dari lima Asmaul Husna yang telah dihafal
Guru memperkenalkan bahan ajaran arti lima dari Asmaul Husna (melalui kisah sepengal kisah)
2. Kegiatan Inti : Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa menghafalkan lima Asmaul
Husna dan artinya secara individu Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa mengartikan lima dari
Asmaul Husna secara berkelompok dan klasikal
Siswa menjawab pertanyaan guru
96
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
tentang bahan ajar Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal
yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab
meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta
melaksanakan aktivitas Siswa diminta
menyimpulkan kisah dalam sepenggal kisah
menggunakan bahasa sendiri
Siswa memahami bacaan intisari
Guru memberi tugas serta dikumpulkan pad pertemuan berikutnya
Alat / Sumber Belajar:1. Tulisan lima Asmaul Husna di atas potongan karton dan bagian lain arti dari lima Asmaul
Husna pada karton lainnya untuk dicocokkan2. Buku Pendidikan Agama Islam.3. Pengalaman guru4. ingkungan sekitar
Penilaian:Indikator Pencapaian
TargetTeknik
PenilaianBentuk
Instrumen Instrumen/ Soal
Mengartikan lima dari Asmaul Husna
Hafal lima dari Asmaul Husna
Tes tulis
Tes tulis
Tes tulis
Jawaban singkat
HafalanEsay
Pilihan ganda
1. Apa Asmaul Husna yang artinya Maha Penyayang?
2. Hafalan lima dari Asmaul Husna beserta artinya!
3. Hanya kepada-Mu ya Allah SWT kami menyembah dan hanya kepada-Mu kami mohon ....
a. ijin b. pertolongan c. maaf
4. Apabila kita ditimpa musibah, sikap yang baik adalah .…
a. marah b. diam
c. sabar5. Kita minta pertolongan dengan
batu yang besar berarti tidak sama dengan asma Allah SWT .…
6. Apabila Allah SWT
97
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
menghendaki sesuatu pasti terjadi, ini berarti atas kehandak .…
7. Bolehkah kamu menyembah patung?
8. Kepada siapa kita mohon perlindungan?
9. Bagaimanakah sikapmu bila keluargamu terkena musibah?
Format Kriteria Penilaian 1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
2.Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
3. Lembar Penilaian
No Nama SiswaPerforman
Produk Jumlah Skor NilaiKerjasama Partisipasi
1.2.3.4.5.6.7.8.9.
10..
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui,Kepala SD ………………….
,…………………20…….Guru Pendidikan Agama Islam
98
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
(________________________________)NIP.
(_________________________)NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
NAMA SEKOLAH : SDN ...............................Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : II/ 1Standar Kompetensi : 2. Mencontoh prilaku terpujiKompetensi Dasar : 3.1Menampilkan perilaku rendah hatiAlokasi Waktu : 3 35 menit (1 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran** :1. Siswa dapat menjelaskan perilaku rendah hati2. Siswa dapat menunjukkan contoh-contoh perilaku rendah hati3. Siswa dapat menerapkan perilaku rendah hati
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),
Materi Pembelajaran :1. Rendah hati .
Metode Pembelajaran :1. Siswa mengadakan diskusi tentang perilaku rendah hati dengan teman-temannya2. Siswa berlatih memberikan contoh-contoh perilaku rendah hati3. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang manfaat dari perilaku rendah
hati
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
Langkah KegiatanPegorganisasian Pengembangan
DiriKelas Waktu Penilaian
1. Kegiatan PendahuluanApersepsi dan Motivasi :
Memberikan nasihat tentang pentingnya bersikap rendah hati (melalui Mutiara Islam )
2. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa memperhatikan uraian dan
penjelasan guru tentang bahan ajaran yang sedang dipelajari
Siswa memberikan komentar, usulan, pengalaman menarik tentang teman, orang lain yang rendah hati
Elaborasi
99
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa memberikan contoh sikap
rendah hati Siswa menyebutkan beberapa
keuntungan orang yang rendah hati dan kerugian orang yang sombong
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-
hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya
jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta melakukan aktivitas Siswa diminta menyimpulkan hasil
aktivitas menggunakan bahasa sendiri
Alat / Sumber Belajar:1. Bahan cerita tentang para sahabat Nabi Muhammad yang rendah hati2. Potongan karton yang bertuliskan contoh sikap rendah hati dan sikap sombong untuk dipisah-
pisahkan, mana yang termasuk sikap rendah hati3. Buku Pendidikan Agama Islam.4. Alquran (juz Amma)5. Pengalaman guru atau pribadi siswa6. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator Pencapaian Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal
Menjelaskan pengertian rendah hati
Menunjukkan contoh-contoh perilaku rendah hati
Menerapkan perilaku rendah hati
Tes tulis
Tes tulis
Tes tulis
Esay
Pilihan ganda
Jawaban singkat
1. Apa yang dimaksud dengan sikap rendah hati?
2. Rendah hati adalah sikap ? a. kurang baikb. terpujic. belebihan
3. Sebutkan satu keuntungan berperilaku rendah hati!
4. Sebaik-baik manusia di antara kamu adalah orang yang .…
a. banyak hartanya b. cantik rupanya c. baik budi pekertinya
5. Ana hidupnya sederhana, tidak sombong dan .…
a.rendag hati b. rendah diri c. rendah kaki
6. Dengan sikap rendah hati akan tercipta suasana .…
a.sedih b.
100
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
rukun c. senang
7. Anak yang rendah hati sikapnya tidak suka meremehkan .…
8. Anak-anak yang bersikap rendah hati, ia tidak bersikap .…
9. Sebutkan manfaat sikap rendah hati dalam pergaulan!
10. Berilah contoh cara hidup sederhana!
Format Kriteria Penilaian 1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
2.PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
3. Lembar Penilaian
No Nama Siswa Performan Produk Jumlah Skor NilaiKerjasama Partisipasi
1.2.3.4.5.6.7.8.9.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui,Kepala SD ………………….
,…………………20…….Guru Pendidikan Agama Islam
101
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
(________________________________)NIP.
(_________________________)NIP.
102
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
NAMA SEKOLAH : SDN ...............................Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : II / 1Standar Kompetensi : 3. Mencontoh perilaku terpujiKompetensi Dasar : 3.2Menampilkan perilaku hidup sederhanaAlokasi Waktu : 3 35 menit (1 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran** :1. Siswa dapat menjelaskan pengertian hidup sederhana2. Siswa dapat menunjukkan contoh hidup sederhana3. Siswa dapat menerapkan hidup sederhana
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),
Materi Pembelajaran :1. Hidup sederhana .
Metode Pembelajaran :1. Siswa mengadakan diskusi tentang perilaku hidup sederhana dengan teman-
temannya2. Siswa berlatih memberikan contoh-contoh perilaku hidup sederhana3. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang manfaat dari perilaku hidup
sederhana
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
Langkah KegiatanPegorganisasian Pengembangan
DiriKelas Waktu Penilaian
1. Kegiatan Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi :
Memberikan nasihat tentang pentingnya bersikap rendah hati (melalui Mutiara Islam )
Cerita menarik tentang sikap hidup sederhana
2. Kegiatan Inti : Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa memperhatikan uraian dan
penjelasan guru tentang bahan ajaran yang sedang dipelajari
Siswa memberikan komentar, usulan, pengalaman menarik tentang teman, orang lain yang berperilaku hidup sederhana
Elaborasi
103
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa memberikan contoh sikap
hidup sederhana Siswa menyebutkan beberapa
keuntungan orang yang hidup sederhana
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-
hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya
jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta melaksanakan
aktivitas yang ada di halaman 26 dan 28
Alat / Sumber Belajar:1. Gambar peraga penampilan sikap sederhana2. Teks cerita singkat tentang sikap hidup sederhana para sahabat Nabi3. Buku Pendidikan Agama Islam.4. Alquran (Juz Amma)5. Pengalaman guru atau pribadi siswa6. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator Pencapaian Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal
Menjelaskan pengertian hidup sederhana
Menunjukkan contoh hidup sederhana
Menerapkan hidup sederhana
Tes tulis
Tes tulis
Tes tulis
Tes tulis
Esay
Pilihan ganda
Esay
Jawaban singkat
1. Apa yang dimaksud dengan hidup sederhana?
2. Makanan tidak perlu selalu mewah tetapi ….? a. lezatb. bergizic. banyak
3. Bagaimana cara hidup sederhana dalam harta?
4. Hidup sederhana artinya .…a. perilaku bersahaja
b. berlebih-lebihan c. bermewah-mewah
5. Orang yang sederhana itu bila membeli baju tidak harus yang mahal harganya ....
6. Hidup sederhana dapat dilakukan dengan cara menyisihkan sebagian uang saku untuk di .…
7. Berilah contoh cara hidup sederhana!
104
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
8. Apakah hasil anak yang hidupnya sederhana?
9. Apa artinya “annadafatu minal iman”?
Format Kriteria Penilaian 1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
2.PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
3. Lembar Penilaian
No Nama SiswaPerforman
Produk Jumlah Skor NilaiKerjasama Partisipasi
1.2.3.4.5.6.7.8.9.
10..
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui,Kepala SD ………………….
(________________________________)NIP.
,…………………20…….Guru Pendidikan Agama Islam
(_________________________)NIP.
105
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
NAMA SEKOLAH : SDN ...............................Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : II / 1Standar Kompetensi : 3. Mencontoh perilaku terpujiKompetensi Dasar : 3.3Menampilkan adab buang air besar dan kecilAlokasi Waktu : 3 35 menit (1 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran** :1. Siswa dapat menunjukkan adab buang air besar dan kecil2. Siswa dapat menjelaskan tata cara melakukan buang air besar dan kecil dengan
benar
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),
Materi Pembelajaran :1. Adab buang air .
Metode Pembelajaran :1. Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya tentang tata cara buang
air besar dan kecil2. Siswa berlatih menunjukkan adab buang air besar dan kecil3. Siswa menghafal doa masuk dan keluar kamar kecil
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
Langkah KegiatanPegorganisasian Pengembangan
DiriKelas Waktu Penilaian
1. Kegiatan PendahuluanApersepsi dan Motivasi :
Cerita singkat tentang hidup bersih Memperkenalkan bahan ajar yang
menarik dan berguna bagi siswa 2. Kegiatan Inti
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan
memahami uraian guru tentang pentingnya adab buang air besar dan kecil
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa secara berkelompok atau
sendiri menceritakan pengalamannya bagaimana tata cara yang baik apabila buang air
Siswa secara berkelompok atau
106
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
sendiri-sendiri menjelaskan tata cara melakukan buang air besar dan kecil dengan benar
Siswa menghafalkan doa ketika masuk dan keluar kamar mandi secara berkelompok
Siswa tampil secara sendiri-sendiri untuk menghafalkan doa ketika masuk dan keluar kamar kecil
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-
hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya
jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta melakukan aktivitas Siswa memahami bacaan intisari Guru memberikan tugas siswa
untuk mengerjakan latihan serta menulisnya di buku tugas dan dikumpulkan pada pertemuan berikutnya
Alat / Sumber Belajar:1. Gambar peraga 2. Lafal doa ketika masuk dan keluar kamar kecil di karton atau papan tulis3. Buku Pendidikan Agama Islam.4. Alquran (juz Amma)5. Pengalaman guru 6. Lingkungan sekitar
Penilaian:Indikator
PencapaianTeknik
PenilaianBentuk
Instrumen Instrumen/ Soal
Menunjukkan adab buang air besar dan kecil
Menjelaskan tata cara melakukan buang air besar dan kecil dengan benar
Tes tulis
Tes tulis
Esay
Esay
1. Kaki manakah yang harus didahulukan ketika masuk ke kamar kecil?
2. Bagaimana tata cara buang air besar dan kecil yang benar?
3. Kebersihan adalah pangkal ................ 4. Orang yang selalu menjaga kebersihan
hidupnya akan ................5. Badan yang bersih adalah badan
yang .................. 6. Agama Islam adalah agama yang
mengutamakan kebersihan. Kebersihan sebagian dari pada ..............
7. Dengan buang air kecil (bersuci) akan mendorong anak untuk hidup.…
8. Bagaimanakah sikapmu apabila melihat WC kotor?
107
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
9. Nabi Muhammad bersabda yang artinya: “Islam adalah bersih” Maka bersihkanlah dirimu dan lingkunganmu. Sesungguhnya tidak akan masuk surga kecuali orang-orang yang bersih.Maka dari itu kita harus menjaga .......................................................
Format Kriteria Penilaian 1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
2.PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
3. Lembar Penilaian
No Nama SiswaPerforman
Produk Jumlah Skor NilaiKerjasama Partisipasi
1.2.3.4.5.6.7.8.9.
10..
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui,Kepala SD ………………….
(________________________________)NIP.
,…………………20…….Guru Pendidikan Agama Islam
(_________________________)NIP.
108
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
NAMA SEKOLAH : SDN ...............................Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : II / 1Standar Kompetensi : 4. Mengenal tata cara wuduKompetensi Dasar : 4.1Membiasakan wudu dengan tertibAlokasi Waktu : 6 35 menit (2 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran** :1. Siswa dapat menjelaskan tata cara wudu yang benar2. Siswa dapat menyebutkan urutan berwudu3. Siswa dapat menyebutkan hal-hal yang membatalkan wudu4. Siswa dapat mempraktikkan berwudu dengan benar
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),
Materi Pembelajaran :1. Wudu .
Metode Pembelajaran :1. Siswa berlatih menyebutkan urutan berwudu.2. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang hal-hal yang berkaitan wudu
dan yang membatalkannya3. Siswa berlatih mempraktikkan wudu dengan benar
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
Langkah KegiatanPegorganisasian Pengembangan
DiriKelas Waktu Penilaian
1. Kegiatan PendahuluanApersepsi dan Motivasi :
Pengenalan tentang beberapa macam bersuci termasuk wudu
Memberikan bahan ajar secara menarik melalui pengalaman siswa atau kisah yang relevan
2. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa memahami hal-hal yang
berkaitan dengan wudu dan yang membatalkannya
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menghafalkan niat wudu
secara klasikal dan individu Siswa mengenal dan memahami tata
109
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
cara berwudu Siswa mempraktikkan cara berwudu
dengan benar Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal
yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab
meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Guru mengadakan tanya jawab
dengan siswa tentang urutan-urutan berwudu
Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang hal-hal yang dapat membatalkan wudu
Alat / Sumber Belajar:1. Alat dan tempat berwudu2. Gambar peraga orang berwudu serta urutannya3. Lafal niat wudu di karton atau papan tulis4. Buku Pendidikan Agama Islam.5. Pengalaman guru6. Lingkungan sekitar
Penilaian:Indikator Pencapaian Teknik
PenilaianBentuk
Instrumen Instrumen/ Soal
Menjelaskan tata cara wudu yang benar
Menyebutkan urutan berwudu
Menyebutkan hal-hal yang membatal-kan wudu
Praktik berwudu dengan benar
Tes tulis
Tes tulis
Tes tulis
Tes praktik
Esay
Jawaban singkat
Jawaban singkat
Praktik
Pilihan ganda
Esay
Jawaban singkat
1. Bagaimana cara melaksanakan wudu?
2. Setalah berkumur dan membasuh luabang hidung kemudian ….
3. Sebutkan dua hal yang membatalkan wudu!
4. Praktikkan berwudu dengan benar
5. Wudu adalah bersuci dari hadas .…
a. besar b. sedang
c. kecil6. Di antara sunah wudu
adalah .…d. gbr membasuh mukae. gbr.membersihkan
kakif. gbr. Membasuh muka
7. Rukun wudu ada .…a. 4
b. 5
110
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
c. 68. Tertib adalah tukun wudu
yang .…a. terakhir b. pertengahanc. pertama
9. Membasuh telinga termasuk …wudu
a. rukun b. sunahc. batal
10. Membersihkan hidung termasuk …wudu
11.
Gambar di samping termasuk……………….wudu
12. Rukun wudu yang kedua adalah…
13. Jika meninggalkan salah satu rukun wudu, maka wudunya…………………
14. Waktu wudu mwmbasuh kaki sampai…………..
15. Apakah rukun wudu sesudah membasuh muka?
16. Sebutkan dua di antara rukun wudu yang berurutan!
Format Kriteria Penilaian 1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
2.PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
111
gb. Anak membasuh
telinga.
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
3. Lembar Penilaian
No Nama SiswaPerforman
Produk Jumlah Skor NilaiKerjasama Partisipasi
1.2.3.4.5.6.7.8.9.
10..
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui,Kepala SD ………………….
(________________________________)NIP.
,…………………20…….Guru Pendidikan Agama Islam
(_________________________)NIP.
112
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
NAMA SEKOLAH : SDN ...............................Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : II / 1Standar Kompetensi : 4. Mengenal tata cara wuduKompetensi Dasar : 4.2Membaca doa setelah berwuduAlokasi Waktu : 3 35 menit (1 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran** :1. Siswa dapat melafalkan doa setelah berwudu2. Siswa dapat menghafal dan mempraktikkan doa setelah berwudu
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),
Materi Pembelajaran :1. Doa setelah wudu .
Metode Pembelajaran :1. Siswa melafalkan doa setelah berwudu secara klasikal dan kelompok2. Siswa menghafalkan doa setelah berwudu secara kelompok dan individu
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
Langkah KegiatanPegorganisasian Pengembangan
DiriKelas Waktu Penilaian
1. Kegiatan PendahuluanApersepsi dan Motivasi :
Memberikan bahan ajaran melalui cerita yang menarik (melalui Mutiara Islam )
2. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa menampilkan hafalannya di
depan kelas secara sendiri-sendiri Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa melafalkan doa setelah
berwudu secara klasikal dan kelompok
Siswa menghafalkan doa setelah berwudu secara kelompok dan individu
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-
hal yang belum diketahui siswa
113
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta melakukan aktivitas Siswa diminta menyimpulkan
kisah dalam sepenggal kisah menggunakan bahasa sendiri Siswa memahami bacaan intisari Siswa diberi tugas mengerjakan
latihan untuk ditulis di buku tugas serta hasilnya
dikumpulkan pada pertemuan berikutnya
Alat / Sumber Belajar:1. Tulisan lafal doa setelah berwudu di karton atau papan tulis2. Buku Pendidikan Agama Islam 3. Pengalaman guru4. Lingkungan sekitar
Penilaian:Indikator Pencapaian Teknik
PenilaianBentuk
Instrumen Instrumen/ Soal
Melafalkan doa setelah berwudu
Praktik berdoa setelah berwudu
Tes lisan
Tes lisan
Pelafalan
HafalanPilihan ganda
Esay
Jawaban singkat
1. Lafalkan doa setelah berwudu!
2. Lafalkan doa setelah berwudu!
3. Tertib adalah tukun wudu yang .…
a. terakhir b. pertengahan c. pertama
4. Membasuh telinga termasuk …wudu
a. rukun b. sunahc. batal
5. Bagaimanakah bunyi bacaan basmallah?
6. Diantara sunah wudu adalah membasuh telinga. Berapa kali waktu membasuh?
Format Kriteria Penilaian 1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
114
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
2.PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
3. Lembar Penilaian
No Nama SiswaPerforman
Produk Jumlah Skor NilaiKerjasama Partisipasi
1.2.3.4.5.6.7.8.9.
10..
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui,Kepala SD ………………….
(________________________________)NIP.
,…………………20…….Guru Pendidikan Agama Islam
(_________________________)NIP.
115
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
NAMA SEKOLAH : SDN ...............................Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : II / 1Standar Kompetensi : 5. Mengenal bacaan salatKompetensi Dasar : 5.1 Melafalkan bacaan salatAlokasi Waktu : 3 35 menit (1 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran** :1. Siswa dapat melafalkan bacaan salat dengan benar
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),
Materi Pembelajaran :1. Bacaan salat .
Metode Pembelajaran : 1. Siswa melafalkan bacaan salat secara klasikal, kelompok dan individu mengikuti
bacaan guru
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
Langkah KegiatanPegorganisasian Pengembangan
DiriKelas Waktu Penilaian
1. Kegiatan PendahuluanApersepsi dan Motivasi :
Pembahasan singkat pengalaman siswa tentang pengalaman pelajaran yang lalu
Memperkenalkan pokok-pokok bahan ajaran yang akan dipelajari
2. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa melafalkan bacaan salat
secara klasikal mengikuti bacaan guru
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa melafalkan bacaan salat
secara kelompok Siswa melafalkan bacaan salat
secara individu Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-
116
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya
jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Guru mengadakan tanya jawab
dengan siswa tentang bacaan-bacaan salat
Alat / Sumber Belajar:1. Lafal bacaan salat pada karton atau papan tulis2. Gambar peraga gerakan salat3. Buku tata cara salat4. Buku Pendidikan Agama Islam 5. Pengalaman guru6. Lingkungan sekitar
Penilaian: Indikator
PencapaianTeknik
PenilaianBentuk
Instrumen Instrumen/ Soal
Melafalkan bacaan salat dengan benar (takbiratul ihram, doa iftitah, doa rukuk, iktidal, sujud, duduk di antara dua sujud, tasyahud awal dan akhir, serta salam)
Tes lisan Pelafalan
Pilihan ganda
Esay
Jawaban singkat
1. Lafalkan bacaan salat satu persatu!2. Doa qunut dibaca waktu salat .…
a. subuh b. zuhur c. asar
3. فيمن اهدني هم الل. Allāhummahdinî fîman هديت…a. ‘afait b. hadait
c. a’fait
4. فيمن نى وتوليت … Watawallanî تولtawallait.a. fîmā b. syarramā
c. fîman
5. فيما لى وبارك…. Wabārikli fîmā اعطيتa. ‘afait b. qadait
c. ‘alaik
6. قضيت ما شر وقنى7. Waqinî syarramā .…
a. tawalait b. kadait c. qadait
8. على الله وصلى
117
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
محمدن دنا سيوعلى الامي بي الن
م وسل وصحبه الهYang Artinya .....................
9. Wa’āfini fîman .…10. Fa innaka taqdî walā yuqdā ….11. Fainnahū laayadzillu man .…12. Bagaimana artinya Falakal hamdu
‘alā mā wadait13. Bagaimana artinya Astaghfiruka
wa’a tūbu ilaikFormat Kriteria Penilaian
1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
2.PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
3. Lembar Penilaian
No Nama SiswaPerforman
Produk Jumlah Skor NilaiKerjasama Partisipasi
1.2.3.4.5.6.7.8.9.
10..
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui,Kepala SD ………………….
,…………………20…….Guru Pendidikan Agama Islam
118
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
(________________________________)NIP.
(_________________________)NIP.
119
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
NAMA SEKOLAH : SDN ...............................Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : II / 1Standar Kompetensi : 5. Mengenal bacaan salatKompetensi Dasar : 5.2Menghafal bacaan salatAlokasi Waktu : 6 35 menit (2 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran** :1. Siswa dapat hafal bacaan salat dengan benar
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),
Materi Pembelajaran :1. Bacaan salat .
Metode Pembelajaran :1. Siswa menghafal bacaan salat secara klasikal, kelompok dan individu
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
Langkah KegiatanPegorganisasian Pengembangan
DiriKelas Waktu Penilaian
1. Kegiatan PendahuluanApersepsi dan Motivasi :
Pembahasan singkat tentang materi bacaan salat sebelumnya
2. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa menghafal bacaan salat
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menghafal bacaan salat secara
berkelompok Siswa menghafal bacaan salat secara
individu Siswa menampilkan hafalan bacaan
salat di depan kelas Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal
yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab
meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
120
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
penyimpulan3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa memahami bacaan intisari Siswa mengerjakan latihan serta ditulis di buku tugas
Alat / Sumber Belajar:1. Tulisan lafal bacaan salat di karton atau papan tulis2. Gambar peraga gerakan salat3. Buku tata cara salat4. Buku Pendidikan Agama Islam.5. Pengalaman guru6. Lingkungan sekitar
Penilaian: Indikator
PencapaianTeknik
PenilaianBentuk
Instrumen Instrumen/ Soal
Melafalkan bacaan salat dengan benar
Tes lisan Hafalan Pilihan ganda
Esay
Jawaban singkat
1. Hafalkan bacaan salat satu persatu!
2. يقضى ولا تقضي ك فإن Fainnaka taqdî walā عليكyuqdā ‘……….
3. واليت من لايذل ه فإنFainnahū laayadzillu man ………..
4. عاديت من يعز ولاWalā ya’izzu man ‘………………
5. وتعاليت نا رب تباركتTabārakta rabbanā wata’ ………….
6. ما على الحمد فلكقضيت
Falakal hamdu ‘alā mā ……….
7. اليك واتوب استغفركAstaghfiruka wa’a tūbu ……………
8. Bagaimana artinya Allāhummahdinî fîman hadait
9. Bagaimana artinya Watawallanî fîman tawallait
10. Bagaimana artinya Waqinî syarramā qadait
Format Kriteria Penilaian 1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar
43
121
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
* sebagian kecil benar* semua salah
21
2.PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
3. Lembar Penilaian
No Nama SiswaPerforman
Produk Jumlah Skor NilaiKerjasama Partisipasi
1.2.3.4.5.6.7.8.9.
10..
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui,Kepala SD ………………….
(________________________________)NIP.
,…………………20…….Guru Pendidikan Agama Islam
(_________________________)NIP.
122
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
123
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)(RPP)
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamSatuan Pendidikan : SD/MIKelas/Semester : II/2
Nama Guru : ISTIQOMAH, S.Ag.NIP/NIK : 195901091987032003Sekolah : SDN PANTENAN
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
NAMA SEKOLAH : SDN ...............................Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : II / 2Standar Kompetensi : 6. Membaca dan menulis huruf AlquranKompetensi Dasar : 6.1Membaca huruf Hijaiah bersambungAlokasi Waktu : 6 35 menit (2 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran** :1. Siswa dapat mengenal huruf Hijaiah bersambung2. Siswa dapat membaca huruf Hijaiah bersambung3. Siswa dapat memahami bentuk perubahan huruf Hijaiah secara benar
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),
Materi Pembelajaran : 1. Huruf hijaiah bersambung .
Metode Pembelajaran :1. Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya tentang huruf Hijaiah
bersambung2. Siswa berlatih membaca huruf Hijaiah bersambung3. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang bentuk perubahan huruf
Hijaiah
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
Langkah KegiatanPegorganisasian Pengembangan Diri
Kelas Waktu Penilaian Kegiatan PendahuluanApersepsi dan Motivasi :
Siswa menyebutkan kembali huruf Hijaiah yang telah mereka hafal
Guru mengenalkan bahan ajaran kepada siswa mengenai huruf Hijaiah bersambung
2. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan
penjelasan guru tentang huruf Hijaiah bersambung dan bentuk-bentuknya
Siswa mengenal tentang huruf Hijaiah bersambung
Elaborasi
124
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa membaca huruf
Hijaiah bersambung secara klasikal dan kelompok mengikuti bacaan guru
Siswa memahami tentang bentuk perubahan huruf Hijaiah
Siswa menjawab pertanyaan guru yang berkaitan dengan bahan ajar
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang
hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta melakukan
aktivitas Siswa diminta menulis
bentuk-bentuk perubahan huruf Hijaiah di buku tugas
Alat / Sumber Belajar:1. Tulisan lafal huruf Hijaiah pada karton atau papan tulis2. Tulisan lafal huruf Hijaiah bersambung pada karton atau papan tulis3. Buku tajwid4. Buku Pendidikan Agama Islam.5. Alquran6. Kaset dan CD Alquran7. Pengalaman guru8. Lingkungan sekitar
Penilaian:Indikator
PencapaianTeknik
PenilaianBentuk
Instrumen Instrumen/ Soal
Mengenal huruf Hijaiah Bersambung
Membaca huruf Hijaiah bersambung
Memahami bentuk
Tes tulis
Tes lisan
Tes tulis
Pilihan ganda
Pelafalan
Jawaban singkatPilihan
1. ? terdiri dari ينصر
a. ر ن يb. ص ن يc.
2. Lafalkan huruf-huruf Hijaiah bersambung berikut!
3. mim pada kata tersebut ,عمل
125
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
perubahan huruf Hijaiah secara benar
ganda
Esay
Jawaban singkat
berharakat …4. Setiap membaca satu huruf al-
Quran mendapat pahala satu kebaikan. Dan satu kebaikan akan dilipatkan .…
a. 10 kebaikan b. 20 kebaikan c. 30 kebaikan
5. ب ر …. huruf sambungnya ض
a. برض b. ضرب
c. ربض6. ( ____ ) tanda mad di samping
disebut .…
7. …. jika ditulis huruf latin له8. Saja jika ditulis huruf al-Quran .…9. Tulislah tanda mad fathah berdiri!10. Bagaimana cara menulis sambung
kalimat ع ?رج
11. tulislah ke dalam huruf latin امهkata di samping!
12. Hadis Nabi yang artinya : “Barang siapa membaca satu huruf dari kitab Allah (al-Quran), maka baginya satu kebaikan, dan satu kebaikan itu dilipatgandakan sepuluh kebajikan. Saya tidak
mengatakan الم itu satu huruf, akan tetap[i alif itu satu huruf, lam satu huruf dan mim …………” (al Hadis)
Format Kriteria Penilaian 1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
2.PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
126
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
3. Lembar Penilaian
No Nama SiswaPerforman
Produk Jumlah Skor NilaiKerjasama Partisipasi
1.2.3.4.5.6.7.8.9.
10..
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui,Kepala SD ...............................
(………………………………………..) NIP.
…….……..,…………………20…….Guru Pendidikan Agama Islam
(………………………………………...)NIP.
127
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
NAMA SEKOLAH : SDN ...............................Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : II / 2Standar Kompetensi : 6. Membaca dan menulis huruf AlquranKompetensi Dasar : 6.2 Menulis huruf Hijaiah bersambngAlokasi Waktu : 3 35 menit (1 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran** :1. Siswa dapat memahami cara menulis huruf Hijaiah bersambung2. Siswa dapat mempraktikkan menulis huruf Hijaiah bersambung
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),
Materi Pembelajaran : Huruf hijaiah bersambung .
Metode Pembelajaran :1. Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya tentang cara menulis huruf hijaiah bersambung
2. Siswa berlatih menulis huruf Hijaiah bersambung
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
Langkah KegiatanPegorganisasian Pengembangan Diri
Kelas Waktu Penilaian 1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi : Cerita singkat dari
pengetahuan siswa tentang bahan ajar yang lalu
Memperkenalkan bahan ajar kepada siswa tentang cara menulis huruf Hijaiah bersambung
2. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan uraian
guru tentang bahan ajar yang disampaikan
Siswa memahami tentang cara menulis huruf Hijaiah
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa mempraktikkan
menulis huruf Hijaiah Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi,
128
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
guru: Guru bertanya jawab tentang
hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta melakukan
aktivitas Siswa memahami bacaan
intisari Guru memberikan tugas
siswa untuk mengerjakan latihan serta menulisnya di buku tugas dan dikumpulkan pada pertemuan berikutnya
Alat / Sumber Belajar:1. Tulisan lafal huruf Hijaiah pada karton atau papan tulis2. Tulisan lafal huruf Hijaiah bersambung pada karton atau papan tulis3. Buku tajwid4. Buku Pendidikan Agama Islam 5. Alquran (Juz Amma)6. Kaset dan CD Alquran7. Pengalaman guru8. Lingkungan sekitar
Penilaian:Indikator Pencapaian Teknik
PenilaianBentuk
InstrumenInstrumen/ Soal
Memahami cara menulis huruf Hijaiah bersambung
Tes tulis Jawaban singkatPilihan ganda
Esay
Jawaban singkat
1. Bagaimana bentuk tengah
huruf س ل ح ?
2. jika ditulis huruf latin امهmenjadi .…a. ummihī
b. umihī c. ummihi
3. Tanda panjang dengan fathah berdiri ( ___ ) dibaca .…a. ū b. ī
c. ā4. ( ___ ) tanda panjang di
samping disebut .…a. tanda mad fattah
b. tanda mad kasrah c. tanda mad dammah
129
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
5. Tanda panjang (mad) fathah berdiri dibaca a sama dengan .…
6. jika ditulis abjad مجلatau dipisah .…
7. tulislah ke dalam huruf امهlatin kata di samping!
8. Tulislah menurut abjad
! سمع9. Sebutkan tanda baca panjang
(mad) yang kamu ketahui!10.Sambukan Huruf Ini .......
: ظ ر هـ
11.Sambukan Huruf Ini........ع : ض
ف ي
12.Sambukan Huruf Ini..........
: خ أم ك ت ذ
13.Sambukan Huruf Ini...... : ل
دا ب
Format Kriteria Penilaian 1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
2.PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
3. Lembar Penilaian
130
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
No Nama SiswaPerforman
Produk Jumlah Skor NilaiKerjasama Partisipasi
1.2.3.4.5.6.7.8.9.
10..
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui,Kepala SD ...............................
(………………………………………..) NIP.
…….……..,…………………20…….Guru Pendidikan Agama Islam
(………………………………………...)NIP.
131
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
NAMA SEKOLAH : SDN ...............................Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : II / 2Standar Kompetensi : 7. Mengenal Asmaul HusnaKompetensi Dasar : 7.1Menyebutkan lima dari Asmaul HusnaAlokasi Waktu : 3 35 menit (1 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran** :1. Siswa dapat menyebutkan lima dari Asmaul Husna dengan benar
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),
Materi Pembelajaran :1. Asmaul Husna .
Metode Pembelajaran :1. Siswa menyebutkan lima dari Asmaul Husna secara klasikal, kelompok dan
individu
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
Langkah KegiatanPegorganisasian Pengembangan Diri
Kelas Waktu Penilaian 1. Kegiatan Pendahuluan :
Apersepsi dan Motivasi : Mengupas secara singkat
tentang kebesaran Allah Mengajukan pertanyaan
untuk siswa yang telah mengetahui beberapa sifat Allah
2. Kegiatan Inti : Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan
penjelasan guru tentang bahan ajar yang disampaikan
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa secara klasikal
menyebutkan lima dari Asmaul Husna mengikuti bacaan guru
Siswa secara berkelompok menyebutkan lima dari Asmaul Husna
Siswa secara individu
132
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
menyebutkan lima dari Asmaul Husna
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang
hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta menulis lima
dari Asmaul Husna di buku tugas
Alat / Sumber Belajar:1. Tulisan lima Asmaul Husna di atas potongan karton atau papan tulis2. Buku Pendidikan Agama Islam 3. Buku-buku lain yang relevan4. Pengalaman guru5. Lingkungan sekitar
Penilaian:Indikator Pencapaian Teknik
PenilaianBentuk
Instrumen Instrumen/ Soal
Menyebutkan lima Asmaul Husna
Tes tulis PelafalanPilihan ganda
Esay
1. Hadis Nabi yang artinya :“Sesungguhnya Allah SWT mempunyai 99 nama, barangsiapa hafal ( membaca tiap hari ) masuk surga” (H.R.Tirmizi) di antara 99 nama Allah SWT itu ada 5 yang harus kita tahu yaitu Sebutkan lima Asmaul Husna!
2. Allah SWT mempunyai nama al-gafur artinya .…
a. Maha Pengampunb. Maha Penciptac. Maha Penyelamat
3. Suka memberi pertolongan sebagai cermin nama Allah SWT .…
a. As-Sami’ b. As-salam c. Al-basir
4. Bersikap mendengarkan sewaktu diberi pelajaran sebagai cermin nama Allah SWT .…
a. As salam b. al-khaliq c. as-sami’
5. Ana dan ani saling berjabatan tangan untuk saling minta maaf.
133
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
Jawaban singkat
Sebagai pengamalan nama Allah SWT .…
6. Tukang kayu dapat membuat kursi, sebagai pengamalan nama Allah SWT .…
7. Nabi Ibrahim selamat dari kobaran api yang menyala-nyala, berarti Allah SWT maha .…
8. Tukang batu membuat gedung. Hal ini sebagai cerminan nama Allah SWT apa?
9. Kita tidak mau mencorat-coret tembok, walaupun tidak ada yang tahu. Hal ini sebagai cerminan nama Allah SWT apa?
10. Mengapa benda yang kecilpun selalu dilihat oleh Allah SWT?
Format Kriteria Penilaian 1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
2.Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
3. Lembar Penilaian
No Nama Siswa Performan Produk Jumlah Skor NilaiKerjasama Partisipasi
1.2.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui,Kepala SD ...............................
(………………………………………..)
…….……..,…………………20…….Guru Pendidikan Agama Islam
(………………………………………...)
134
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
NIP. NIP.
135
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
NAMA SEKOLAH : SDN ...............................Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : II / 2Standar Kompetensi : 7. Mengenal Asmaul HusnaKompetensi Dasar : 7.2Mengartikan lima dari Asmaul HusnaAlokasi Waktu : 3 35 menit (1 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran** :1. Siswa dapat mengartikan lima dari Asmaul Husna2. Siswa dapat hafal lima Asmaul Husna beserta artinya
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),
Materi Pembelajaran :1. Asmaul Husna .
Metode Pembelajaran :1. Siswa berlatih mengartikan lima dari Asmaul Husna2. Siswa menghafal lima dari Asmaul Husna beserta artinya
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
Langkah KegiatanPegorganisasian Pengembangan Diri
Kelas Waktu Penilaian 1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi : Uraian singkat siswa tentang
pengetahuan mereka dari pelajaran yang lalu
Mengenalkan bahan ajaran kepada siswa mengenai arti dari lima Asmaul Husna
2. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa memperhatikan uraian
guru tentang bahan ajar yang disajikan
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa mengartikan lima dari
Asmaul Husna secara klasikal
Siswa mengartikan lima dari Asmaul Husna secara berkelompok
Siswa menghafal lima dari
136
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
Asmaul Husna secara berkelompok
Siswa menghafal lima dari Asmaul Husna beserta artinya secara individu
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang
hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Guru memberikan beberapa
pertanyaan tentang bahan ajar kepada siswa
Siswa memahami bacaan intisari
Guru memberikan tugas siswa untuk mengerjakan latihan serta menulisnya di buku tugas dan dikumpulkan pada pertemuan berikutnya
Alat / Sumber Belajar:1. Tulisan lima Asmaul Husna di atas potongan karton dan bagian lain arti dari lima Asmaul
Husna pada karton lainnya untuk dicocokkan2. Buku Pendidikan Agama.3. Pengalaman guru4. Lingkungan sekitar
Penilaian:Indikator Pencapaian Teknik
PenilaianBentuk
Instrumen Instrumen/ Soal
Mengartikan lima Asmaul Husna
Hafal lima Asmaul Husna beserta artinya
Praktik menulis huruf Hijaiah bersambung
Tes tulis
Tes tulis
Tes unjuk kerja
Jawaban singkat
Hafalan
PraktikPilihan ganda
1. Apa arti Asmaul Husna As Sami’?
2. Hafalkan lima Asmaul Husna beserta artinya!
3. Salinlah kembali huruf Hijaiah bersambung di bawah ini dengan benar!
4. Suka membuat sesuatu yang baik sebagai cermin nama Allah SWT .…
a. al-khaliq b. al-basir c. as-sami’
5. Suka melihat yang baik
137
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
Esay
Jawaban singkat
berarti pengamalan nama Allah SWT .…
a. al-basir b. al-khaliq c. as-sami’
6. Manusia mendengar melalui .…
7. Kita tidak mau mencuri, karena dilihat oleh .…
8. Budi tidak mau menggunjing temannya. Mengapa?
9. Siapakah yang menyelamatkan Nabi Isa as dari kejaran raja yang dalim?
Format Kriteria Penilaian 1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
2.PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
3. Lembar Penilaian
No Nama SiswaPerforman
Produk Jumlah Skor NilaiKerjasama Partisipasi
1.2.3.4.5.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui,Kepala SD ...............................
(………………………………………..)
…….……..,…………………20…….Guru Pendidikan Agama Islam
(………………………………………...)
138
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
NIP. NIP.
139
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
NAMA SEKOLAH : SDN ...............................Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : II / 2Standar Kompetensi : 8. Membiasakan Perilaku TerpujiKompetensi Dasar : 8.1Mencontohkan perilaku hormat dan santun kepada orangtua dan guruAlokasi Waktu : 6 35 menit (2 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran** :1. Siswa dapat menjelaskan tata cara hormat kepada orangtua dan guru2. Siswa dapat menunjukkan contoh cara menghormati orangtua dan guru3. Siswa dapat membiasakan sikap hormat dan santun kepada orangtua dan guru
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),
Materi Pembelajaran :1. Hormat dan santun kepada orangtua dan guru .
Metode Pembelajaran :1. Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya tentang tata cara hormat
kepada orangtua dan guru2. Siswa berlatih memberikan contoh cara menghormati orangtua dan guru3. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang cara menghormati orangtua
dan guru berdasarkan pengalaman mereka sehari-hari
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
Langkah KegiatanPegorganisasian Pengembangan Diri
Kelas Waktu Penilaian 1. Kegiatan Pendahuluan :
Apersepsi dan Motivasi : Mengupas singkat tentang
jasa-jasa orangtua dan guru Memperkenalkan bahan ajar
melalui mutiara Islam atau cerita menarik yang berkaitan dengan bahan ajar
2. Kegiatan Inti : Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa memahami bagaimana
cara untuk menghormati orangtua dan guru
Siswa memberikan contoh tentang perbuatan yang baik dilakukan untuk kedua orangtua dan guru
140
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa secara berkelompok
dan individu menghafal doa untuk kedua orangtua beserta artinya
Menjawab pertanyaan guru yang berkaitan dengan bahan ajar
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang
hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta menulis
contoh cara menghormati orangtua dan guru masing-masing lima dan tulis di buku tugas
Alat / Sumber Belajar:1. Gambar peraga tentang anak yang berbakti kepada orangtua dan hormat kepada guru2. Teks cerita tentang akibat anak yang durhaka kepada orangtua (cerita sahabat Nabi yang
bernama Al Qomah atau lainnya)3. Buku Pendidikan Agama Islam.4. Pengalaman guru5. Lingkungan sekitar
Penilaian:Indikator Pencapaian Teknik
PenilaianBentuk
Instrumen Instrumen/ Soal
Menjelaskan tatacara hormat kepada orangtua dan guru
Menunjukkan contoh cara menghormati orangtua dan guru
Membiasakan sikap hormat dan santun kepada orangtua dan guru
Tes tulisTes tulisTes tulis
Esay Jawaban singkat
Jawaban singkat Pilihan ganda
Esay
1. Mengapa orangtua wajib dihormati?
2. Beri masing-masing satu contoh hormat terhadap orangtua dan guru!
3. Apa yang kamu lakukan jika orangtuamu sakit?
4. Muliakanlah orang-orang yang pernah memberikan pelajaran kepadamu. Yang dimaksud memberi pelajaran kepadamu ialah .…
a. dokter b. guru c. bapak atau ibu
5. Guru adalah orang tua kita di
141
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
sekolah, oleh karena itu harus kita .…
a. hormati b. biarkan c. benci
6. Kepada guru kita harus bersikap .…
7. Guru adalah pahlawan tanpa tanda .…
Format Kriteria Penilaian 1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
2.PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
3. Lembar Penilaian
No Nama SiswaPerforman
Produk Jumlah Skor NilaiKerjasama Partisipasi
1.2.3.4.5.6.7.8.9.
10..
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui,Kepala SD ...............................
(………………………………………..) NIP.
…….……..,…………………20…….Guru Pendidikan Agama Islam
(………………………………………...)NIP.
142
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
NAMA SEKOLAH : SDN ...............................Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : II / 2Standar Kompetensi : 8. Membiasakan Perilaku TerpujiKompetensi Dasar : 8.2Menampilkan perilaku sopan dan santun kepada tetanggaAlokasi Waktu : 3 35 menit (1 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran** :1. Siswa dapat menunjukkan cara berperilaku sopan dan santun terhadap tetangga2. Siswa dapat membiasakan perilaku sopan dan santun terhadap tetangga
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),
Materi Pembelajaran :1. Sopan dan santun terhadap tetangga .
Metode Pembelajaran :1. Siswa berlatih menunjukkan cara berperilaku sopan dan santun terhadap tetangga2. Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya tentang adab terhadap
tetangga dan hal-hal yang tidak boleh dilakukan terhadap tetangga
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
Langkah KegiatanPegorganisasian Pengembangan Diri
Kelas Waktu Penilaian 1. Kegiatan Pendahuluan :
Apersepsi dan Motivasi : Cerita singkat tentang
pengalaman siswa dari bahan ajar yang lalu
Mengenalkan bahan ajar melalui cerita menarik dalam sepenggal kisah dan dari Hadis/ayat Alquran yang berkaitan dengan ajar (melalaui Mutiara Islam )
2. Kegiatan Inti : Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan uraian
guru tentang bahan ajar yang disampaikan
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menunjukkan cara
berperilaku sopan dan santun terhadap tetangga
143
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
Siswa memberikan pendapat, komentar tentang adab bertetangga dan hal-hal yang tidak boleh dilakukan terhadap tetangga
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang
hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta
menyimpulkan kisah dalam sepenggal kisah menggunakan bahasa sendiri
Siswa memahami bacaan intisari
Siswa mengerjakan latihan dan ditulis di buku tugas
Alat / Sumber Belajar: :1. Gambar peraga tentang adab bertentangga2. Teks cerita tentang adab bertentangga (cerita perilaku Nabi Muhammad SAW tehadap para
Tetangga)3. Buku Pendidikan Agama Islam 4. Pengalaman guru5. Lingkungan sekitar
Penilaian:Indikator Pencapaian Teknik
PenilaianBentuk
Instrumen Instrumen/ Soal
Menunjukkan cara berperilaku sopan dan santun terhadap tetangga
Membiasakan perilaku sopan dan santun terhadap tetangga
Tes tulis
Tes tulis
Jawaban singkat
Jawaban singkatPilihan ganda
1. Apa saja yang baik dilakukan terhadap tetangga?
2. Jika tetangga kita sakit, kita harus ….
3. Barang siapa beriman kepada Allah SWT dan hari akhir maka … tetanggamu.
a. hilangkan b. muliakan c. singkirkan
4. Orang yang rumahnya dekat dengan kita ialah .…
a. guru b. dokter c. tetangga
5. Dengan tetangga kita harus .…a. tolong-menolong
144
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
EsayJawaban singkat
b. membelakangi c. menjauhi
6. Batas tetangga dekat ialah .…7. Apabila bertemu dengan guru
kita ucapkan .…8. Orang yang biasa menghargai
orang lain, maka hidupnya akan .…
Format Kriteria Penilaian 1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
2.Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
3. Lembar Penilaian
No Nama SiswaPerforman
Produk Jumlah Skor NilaiKerjasama Partisipasi
1.2.3.4.5.6.7.8.9.
10..
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui,Kepala SD ...............................
(………………………………………..)
…….……..,…………………20…….Guru Pendidikan Agama Islam
(………………………………………...)
145
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
NIP. NIP. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
NAMA SEKOLAH : SDN ...............................Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : II / 2Standar Kompetensi : 9. Membiasakan salat secara tertibKompetensi Dasar : 9.1 Mencontoh gerakan salatAlokasi Waktu : 3 35 menit (1 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran** :1. Siswa dapat menunjukkan gerakan salat dengan tertib2. Siswa dapat mempraktikkan gerakan salat dengan benar
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),
Materi Pembelajaran :1. Salat .
Metode Pembelajaran :1. Siswa mengadakan diskusi dengan temannya tentang gerakan-gerakan salat dari
gambar peraga2. Siswa berlatih menunjukkan gerakan salat3. Siswa mempraktikkan gerakan salat dengan benar
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
Langkah KegiatanPegorganisasian Pengembangan Diri
Kelas Waktu Penilaian 1. Kegiatan Pendahuluan :
Apersepsi dan Motivasi : Pembahasan singkat
pengalaman siswa yang telah melaksanakan salat
Memperkenalkan pokok-pokok bahan ajaran yang akan dipelajari
2. Kegiatan Inti : Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa memperhatikan uraian
guru tentang bahan ajar dan gambar peraga
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa berlatih melakukan
gerakan salat bersama teman satu kelas kemudian satu
146
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
kelompok Siswa melakukan gerakan
salat secara individu Siswa melaksanakan tugas
dari guru Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang
hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta
menyimpulkan kisah dalam sepenggal kisah menggunakan bahasa sendiri
Siswa memahami bacaan intisari
Siswa mengerjakan latihan yang ada di untuk ditulis di buku tugas
Alat / Sumber Belajar:1. Gambar peraga salat2. Lafal bacaan salat3. Buku tata cara salat4. Buku Pendidikan Agama Islam.5. Pengalaman guru6. Lingkungan sekitar
Penilaian:Indikator Pencapaian Teknik
PenilaianBentuk
Instrumen Instrumen/ Soal
Menunjukkan gerakan salat dengan tertib
Mempraktikkan gerakan salat dengan benar
Tes tulis
Tes praktik
Jawaban singkat
PraktikPilihan ganda
1. Tulis gerakan salat dalam satu rakaat dengan berurutan
2. Praktik gerakan salat dengan benar!
3. Sekurang-kurangnya salat berjamaah itu .…
a. dua orang b. tiga orang c. empat orang.
4. Salat berjamaah itu dipimpin oleh ….
a. ustadz b.
147
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
EsayJawaban singkat
imam c. makmum
5. Orang yang mengikuti imam disebut .…
a. orang islamb. jamaah c. makmum
6. Keutamaan salat berjamaah dapat mempererat ….
7. Jika jamaah itu perempuan imamnya adalah .…
8. Salat fardu lebih utama dikerjakan dengan….
9. Apakah yang dimaksud salatberjamaah?
10. Apakah perbedaan anatar imam dan makmum?
11. ة الجن مفتاح الصلاة Artinya :12. Salat berjamaah adalah 13.Keutamaan salat berjamaah,
yaitu :
Format Kriteria Penilaian 1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
2.PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
3. Lembar Penilaian
No Nama Siswa Performan Produk Jumlah Skor NilaiKerjasama Partisipasi
1.2.3.4.5.6.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
148
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui,Kepala SD ...............................
(………………………………………..) NIP.
…….……..,…………………20…….Guru Pendidikan Agama Islam
(………………………………………...)NIP.
149
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah : SDN ...............................Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : II / 2Standar Kompetensi : 9. Membiasakan salat secara tertibKompetensi Dasar : 9.2Mempraktikkan salat secara tertibAlokasi Waktu : 6 35 menit (2 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran** :1. Siswa dapat melaksanakan salat dengan sempurna
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),
Materi Pembelajaran :1. Salat .
Metode Pembelajaran :1. Siswa berlatih menyerasikan gerakan salat dan bacaan salat 2. Siswa mempraktikkan salat dengan gerakan dan bacaan salat secara sempurna
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
Langkah KegiatanPegorganisasian Pengembangan Diri
Kelas Waktu Penilaian 1. Kegiatan Pendahuluan :
Apersepsi dan Motivasi : Guru mengingatkan kembali
pentingnya salat sebagai seorang muslim
Siswa menghafal bacaan salat yang telah dipelajari
2. Kegiatan Inti : Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa menghafal bacaan
salat secara bersama-sama dan sendiri-sendiri
Siswa menghafal gerakan salat secara bersama-sama dan sendiri-sendiri
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa memperaktikkan
keserasian bacaan salat dan gerakan salat di atas secara bersama-sama, kemudian
150
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
mempraktikkan secara individu
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang
hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Siswa melakukan aktivitas Siswa memahami bacaan
intisari Siswa mengerjakan latihan
Alat / Sumber Belajar:1. Lafal bacaan salat2. Gambar peraga gerakan salat3. Kelas/ruangan/mushala4. Perlengkapan salat5. Buku tata cara salat6. Buku Pendidikan Agama Islam 7. Pengalaman guru8. Lingkungan sekitar
Penilaian:Indikator
PencapaianTeknik
PenilaianBentuk
Instrumen Instrumen/ Soal
Melaksanakan salat dengan sempurna
Tes praktik Praktik 1. Praktikkan salat dengan sempurna ?
2. Pahala salat berjamaah….a. 47 derajat b. 37 derajatc. 27 derajat
3. Jika jamaah itu orang laki-laki dan perempuan yang menjadi imam adalah .…
a. laki-lakib. perempuanc. orang tua
4. Dalam salat berjamaah harus ada imam dan…
5. Salat berjamaah boleh dikerjakan di mana saja asal suci dari .…
6. Bolehkah seoranglaki-laki menjadi makmum seorang perempuan?
7. Bagaimana seharusnya saf dalam salat ebrjamaah?
8. Sebutkan keutamaan salat
151
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
berjamaah dibandingkan dengan salat munfarid ?
Format Kriteria Penilaian 1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
2.PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
3. Lembar Penilaian
No Nama SiswaPerforman
Produk Jumlah Skor NilaiKerjasama Partisipasi
1.2.3.4.5.6.7.8.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui,Kepala SD ...............................
(………………………………………..) NIP.
…….……..,…………………20…….Guru Pendidikan Agama Islam
(………………………………………...)NIP.
152
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
153
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)(RPP)
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamSatuan Pendidikan : SD/MIKelas/Semester : III/1
Nama Guru : ...........................NIP/NIK : ...........................Sekolah : ...........................
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
SD : SDN ...............................Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : III / 1Standar Kompetensi : 1. Mengenal kalimat dalam AlquranKompetensi Dasar : 1.1 Membaca kalimat dalam AlquranAlokasi Waktu : 6 x 35 menit (2 x pertemuan)
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat melafalkan huruf-huruf Alquran melalui kalimat dengan benar
2. Siswa dapat melafalkan kalimat dalam Alquran dengan benar sesuai harakat dan makhraj
Karakter siswa yang diharapkan : Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ),
Materi Pembelajaran : Membaca kalimat dalam Alquran
Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih membaca huruf, kata dan kalimat dalam Alquran secara klasikal, kelompok dan individu setelah mendengar penjelasan dari guru
2. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara berkelompok dan individu tentang cara membaca huruf, kata dan kalimat dalam Alquran sesuai dengan harakat dan makhraj yang benar
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
Langkah KegiatanPegorganisasian Pengembangan
DiriKelas Waktu Penilaian
1. Kegiatan PendahuluanApersepsi dan Motivasi :
Tadarus bersama surat-surat yang telah dihafal siswa
Memperkenalkan bahan ajar mengenai huruf, kata dan kalimat dalam Alquran (melalui Fitur Mutiara Islam dan sepenggal kisah)
2. Kegiatan Inti. Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Guru memperkenalkan cara
melafalkan huruf, kata dan kalimat dalam Alquran
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa diperkenalkan macam-macam
harakat dan makhraj (keluarnya huruf)
Siswa secara berulang-ulang melafalkan huruf, kata dan kalimat sesuai dengan harakat dan makhraj yang benar
154
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal
yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab
meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Guru mengadakan tanya jawab
dengan siswa secara berkelompok dan individu tentang cara membaca huruf, kata dan kalimat dalam Alquran sesuai dengan harakat dan makhraj yang benar
Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam sepenggal kisah menggunakan bahasa sendiri
Alat / Sumber Belajar:1. Alquran (Juz Amma)2. Tulisan harakat, huruf, kata dan kalimat Alquran pada karton3. Kaset dan CD Alquran 4. Buku Pendidikan Agama Islam 5. Buku Tajwid atau buku-buku lain yang relevan6. Pengalaman guru7. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator Pencapaian Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal
Melafalkan huruf-huruf Alquran melalui kalimat dengan benar
Melafalkan kalimat dalam Alquran dengan benar sesuai harakat dan makhraj
Tes lisan
Tes lisan
Pelafalan
Pelafalan
1. Lafalkan huruf- huruf Alquran dalam kalimat-kalimat di bawah ini:
a. مرضيb. يدخلc. انهار
2. Lafalkan kalimat-kalimat di bawah ini sesuai harakat dan makhrajnya:
a. قريش فيb. مرقوم كتاب
Format Kriteria Penilaian 1.PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
155
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
3. Lembar Penilaian (terlampir)
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui,Kepala SD ………………….
(________________________________)NIP.
,…………………20…….Guru Pendidikan Agama Islam
(_________________________)NIP.
156
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
SD : SDN ...............................Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : III / 1Standar Kompetensi : 1. Mengenal kalimat dalam AlquranKompetensi Dasar : 1.2 Menulis kalimat dalam AlquranAlokasi Waktu : 6 x 35 menit (2 x pertemuan)
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menulis kalimat Alquran dengan benar2. Siswa dapat menulis ayat-ayat Alquran dengan benar
Karakter siswa yang diharapkan : Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Ketulusan (Honesty )
Materi Pembelajaran : Menulis kalimat dalam Alquran.
Metode Pembelajaran: 1. Siswa berlatih menulis huruf, kata dan kalimat dalam Alquran secara individu
2. Siswa berlatih merangkaikan huruf-huruf hijaiah menjadi huruf hijaiah sambung atau sebaliknya
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
Langkah KegiatanPegorganisasian Pengembangan
DiriKelas Waktu Penilaian
1. Kegiatan PendahuluanApersepsi dan Motivasi :
Guru mengulang kembali uraian tentang huruf, kata dan kalimat dalam Alquran secara ringkas
Memperkenalkan bahan ajar mengenai cara menulis huruf, kata dan kalimat dalam Alquran
2. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa diperkenalkan cara
merangkaikan huruf-huruf menjadi huruf hijaiah sambung
Siswa menyalin huruf, kata dan kalimat dalam Alquran
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa merangkaikan huruf-huruf
hijaiah menjadi huruf hijaiah sambung
Siswa menulis ayat-ayat Alquran sesuai dengan tugas yang diberikan guru
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
157
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Siswa membaca dan memahami
bacaan pada intisari (halaman 9) Siswa mengerjakan latihan dan
menuliskannya di buku tugas
Alat/Sumber Belajar:1. Alquran (Juz Amma)2. Tulisan harakat, huruf, kata dan kalimat Alquran pada karton3. Kaset dan CD Alquran 4. Buku Pendidikan Agama Islam 5. Buku tajwid atau buku-buku lain yang relevan6. Pengalaman guru7. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator Pencapaian Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal
Menuliskan kalimat Alquran dengan benar
Menuliskan ayat-ayat Alquran dengan benar
Tes tulis
Tes tulis
Penulisan
Penulisan
Tuliskan kalimat-kalimat berikut dengan huruf Alquran sambung ?a. allahu kabirunb. fihi mukhtolifunc. lan tantahiTuliskan ayat-ayat Alquran berikut dengan huruf Alquran sambung:a. lam yalid walam yuladb. amma yatasa alunc. kalla saya’lamunna
Format Kriteria Penilaian 1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
2. Lembar Penilaian (terlampir)
Mengetahui,Kepala SD ………………….
(________________________________)NIP.
,…………………20…….Guru Pendidikan Agama Islam
(_________________________)NIP.
158
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
SD : SDN ...............................Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : III / 1Standar Kompetensi : 2. Mengenal sifat wajib AllahKompetensi Dasar : 2.1 Menyebutkan lima sifat wajib Allah SWTAlokasi Waktu : 6 x 35 menit (2 x pertemuan)
Tujuan Pembelajaran: 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian sifat wajib bagi Allah SWT2. Siswa dapat menyebutkan lima sifat wajib bagi Allah SWT dengan
benar
Karakter siswa yang diharapkan : Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage )
Materi Pembelajaran : Sifat wajib Allah SWT.
Metode Pembelajaran: 1. Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya tentang definisi sifat wajib bagi Allah SWT
2. Siswa berdiskusi tentang sifat wajib bagi Allah SWT kelompok
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
Langkah KegiatanPegorganisasian Pengembangan
DiriKelas Waktu Penilaian
1. Kegiatan PendahuluanApersepsi dan Motivasi : Memberikan cerita singkat
dan menarik yang berkaitan dengan bahan ajar (melalui sepenggal kisah)
Mengajukan beberapa pertanyaan tentang siapa Allah SWT
Memberi pendahuluan menggunakan fitur mutiara Islam tentang bahan ajar yang akan disampaikan
2. Kegiatan Inti . Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan mengamati
uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan
Siswa menyampaikan pendapat tentang definisi sifat wajib bagi Allah SWT
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menyebutkan lima sifat wajib
bagi Allah SWT secara kelompok. Konfirmasi
159
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal
yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab
meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru:
Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam sepenggal kisah yang telah dibacakan menggunakan bahasa sendiri
Guru mendengarkan siswa mengulang penyebutan sifat wajib bagi Allah SWT secara berkelompok
Alat / Sumber Belajar:1. Tulisan lima sifat wajib Allah (power point)2. Buku Pendidikan Agama Islam 3. Buku-buku lain yang relevan4. Pengalaman guru5. Lingkungan sekitarPenilaian:
Indikator Pencapaian Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal
Menjelaskan pengertian sifat wajib bagi Allah SWT Menyebutkan lima sifat wajib bagi Allah SWT
Tes tulis
Tes tulis
Essay
Jawaban singkat
Apa definisi sifat wajib bagi Allah SWT?
Sebutkan dua sifat wajib bagi Allah SWT!
Format Kriteria Penilaian 1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
2.PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
3. Lembar Penilaian(terlampir)
Mengetahui,Kepala SD ………………….
(________________________________)
,…………………20…….Guru Pendidikan Agama Islam
(_________________________)
160
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
SD : SDN ...............................Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : III / 1Standar Kompetensi : 2. Mengenal sifat wajib AllahKompetensi Dasar : 2.2 Mengartikan lima sifat wajib Allah SWTAlokasi Waktu : 6 x 35 menit (2 x pertemuan)
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menunjukkan perbedaan sifat Allah SWT dengan makhluk-Nya
2. Siswa dapat mengartikan lima sifat wajib bagi Allah SWT3. Siswa dapat memahami setiap arti dari lima sifat wajib bagi
Allah SWT
Karakter siswa yang diharapkan : Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage )
Materi Pembelajaran : Sifat wajib Allah SWT .
Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya tentang perbedaan sifat Allah dengan makhluk-Nya
2. Siswa berlatih mengartikan lima sifat wajib bagi Allah SWT3. Siswa mengkaji kandungan dari lima sifat bagi Allah SWT
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
Langkah KegiatanPegorganisasian Pengembangan
DiriKelas Waktu Penilaian Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi : Memberikan uraian singkat tentang
materi sebelumnya Meminta siswa untuk menyebutkan
lima sifat wajib bagi Allah SWT2. Kegiatan Inti
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan penjelasan
dan uraian guru berkaitan dengan bahan ajar yang disajikan
Siswa mengemukakan pendapat tentang perbedaan sifat Allah SWT dengan makhlukNya
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa mengartikan lima sifat wajib
bagi Allah SWT secara kelompok. Siswa menyebutkan lima sifat wajib
bagi Allah SWT beserta artinya secara individu
161
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
Siswa mengkaji kandungan lima sifat wajib bagi Allah SWT secara berkelompok
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-
hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab
meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta menyimak dan
memahami bacaan intisari yang dibacakan guru
Siswa mengerjakan latihan, dan menuliskannya di buku tugas
Alat / Sumber Belajar:1. Tulis lima sifat wajib bagi Allah SWT di atas potongan karton dan bagian lain arti dari lima
sifat wajib bagi Allah SWT pada karton lainnya untuk dicocokkan2. Buku Pendidikan Agama Islam.3. Buku-buku lain yang relevan4. Pengalaman guru5. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator Pencapaian Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal
Menunjukkan perbedaan sifat Allah SWT dengan makhluk-Nya
Mengartikan lima sifat wajib bagi Allah
Tes tulis
Tes tulis
Jawaban singkat
Jawaban singkat
Apa perbedaan penglihatan Allah SWT dengan penglihatan manusia?
Apa arti dari sifat wujud yang dimiliki Allah SWT?
Format Kriteria Penilaian 1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
2.PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor
162
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
3. Lembar Penilaian
No Nama SiswaPerforman
Produk Jumlah Skor NilaiKerjasama Partisipasi
1.2.3.4.5.6.7.8.9.
10..
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui,Kepala SD ………………….
(________________________________)NIP.
,…………………20…….Guru Pendidikan Agama Islam
(_________________________)NIP.
163
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
SD : SDN ...............................Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : III / 1Standar Kompetensi : 3. Membiasakan perilaku terpujiKompetensi Dasar : 3.1 Menampilkan perilaku percaya diriAlokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat memahami dan menjelaskan pengertian perilaku percaya diri
2. Siswa dapat menunjukkan contoh-contoh perilaku percaya diri3. Siswa dapat menyebutkan manfaat perilaku percaya diri4. Siswa dapat menjelaskan cara-cara menumbuhkan perilaku
percaya diri5. Siswa mampu bersikap dan berperilaku percaya diri
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), dan Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran : Perilaku percaya diri.
Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas bahan ajar sikap percaya diri dan pengertiannya
2. Siswa berlatih menunjukkan contoh-contoh perilaku percaya diri3. Siswa berlatih menyebutkan manfaat perilaku percaya diri4. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang cara-cara
menumbuhkan perilaku percaya diri5. Siswa menerapkan perilaku percaya diri dalam praktik
kesehariannya
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
Langkah KegiatanPegorganisasian Pengembangan
DiriKelas Waktu Penilaian
1. Kegiatan PendahuluanApersepsi dan Motivasi :
Tadarus bersama surat-surat yang telah dihafal siswa
Mengajukan beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan sikap percaya diri
Memperkenalkan bahan ajar sikap percaya diri (melalui fitur Mutiara Islam)
2. Kegiatan Inti. Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Beberapa siswa membaca bahan
ajar sikap percaya diri, siswa lainnya menyimak dengan baik
Siswa mendengarkan dan
164
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa mengartikan sikap percaya
diri Siswa menunjukkan cirri-ciri orang
yang bersikap percaya diri Siswa menyebutkan keuntungan
orang yang percaya diri Siswa menyebutkan kerugian yang
ditimbulkan oleh sikap tidak percaya diri
Siswa mengerjakan tugas-tugas dari guru
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-
hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya
jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta melakukan aktivitas
yang ada. Mengadakan tanya jawab dengan
siswa tentang cara-cara menumbuhkan perilaku percaya diri
Alat / Sumber Belajar:1. Gambar peraga tentang perilaku percaya diri2. Buku Pendidikan Agama Islam.3. Buku-buku lain yang relevan4. Alquran (juz Amma)5. Pengalaman guru atau peribadi6. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator Pencapaian Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal
Apa arti dari sifat wujud yang dimiliki Allah SWT?Menjelaskan pengertian perilaku percaya diriMenunjukkan contoh-contoh perilaku percaya diriMenyebutkan manfaat percaya diri
Tes tulis
Tes tulis
Tes tulis
Tes tulis
Essay
Pilihan ganda
Jawaban singkat
Jawaban singkat
Apa yang dimaksud dengan perilaku percaya diri?Andi bersedia menjadi wakil sekolahnya dalam olimpiade fisika karena memiliki perilaku . . .a. sombongb. percaya diric. kikir
165
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
Menjelaskan cara-cara menum-buhkan perilaku percaya diri
Sebutkan satu manfaat dari perilaku percaya diriTuliskan dua cara menumbuhkan perilaku percaya diri!
Format Kriteria Penilaian
1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
2.PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
3. Lembar Penilaian
No Nama SiswaPerforman
Produk Jumlah Skor NilaiKerjasama Partisipasi
1.2.3.4.5.6.7.8.9.
10..
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui,Kepala SD ………………….
(________________________________)NIP.
,…………………20…….Guru Pendidikan Agama Islam
(_________________________)NIP.
166
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
SD : SDN ..............................._Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : III / 1Standar Kompetensi : 3. Membiasakan perilaku terpujiKompetensi Dasar : 3.2 Menampilkan perilaku tekunAlokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan) Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat memahami dan menjelaskan pengertian
perilaku tekun2. Siswa dapat menunjukkan contoh-contoh perilaku tekun3. Siswa dapat menyebutkan manfaat perilaku tekun dalam
belajar dan bekerja4. Siswa mampu bersikap dan berperilaku tekun
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), dan Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran : Perilaku tekun.
Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas bahan ajar perilaku tekun dan pengertiannya.
2. Siswa berlatih menunjukkan contoh-contoh perilaku tekun3. Siswa berlatih menyebutkan manfaat perilaku tekun dalam
belajar dan bekerja4. Siswa berlatih membacadan menghafal doa sebelum dan
sesudah belajar5. Siswa menerapkan perilaku tekun dalam praktik
kesehariannya
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
Langkah KegiatanPegorganisasian Pengembangan
DiriKelas Waktu Penilaian
. Kegiatan PendahuluanApersepsi dan Motivasi :
Memberikan cerita singkat yang berhubungan dengan bahan ajar
Mengajukan beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan sikap tekun belajar
Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan bahan ajar sikap tekun belajar
2. Kegiatan Inti . Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan
memperhatikan uraian guru tentang
167
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
bahan ajar yang disajikan Siswa menjelaskan kebiasan sikap
tekun dalam belajar Siswa mengamati gambar peraga
dalam buku dan mengemukakan pendapatnya
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menunjukkan contoh-contoh
perilaku tekun dalam belajar dan bekerja
Siswa menyebutkan cara belajar yang baik
Siswa diperkenalkan bacaan doa belajar
Siswa secara individu dan kelompok membaca dan menghafal doa sebelum dan sesudah belajar
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal
yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab
meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3.Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru:
Siswa diminta untuk melakukan aktivitas .
Guru memberi tugas siswa untuk menulis contoh-contoh tekun dari pengalaman mereka masing-masing dan menulisnya di buku tugas
Alat / Sumber Belajar:1. Gambar peraga tentang perilaku tekun2. Buku Pendidikan Agama Islam .3. Buku-buku lain yang relevan4. Cerita-cerita islami yang berkaitan dengan bahan ajar5. Tulisan lafal doa sebelum dan sesudah belajar di karton6. Alquran (juz Amma)7. Pengalaman guru8. Lingkungan sekitarPenilaian:
Indikator Pencapaian Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal
Menjelaskan pengertian perilaku tekun Menunjukkan contoh-contoh perilaku tekun Menyebutkan manfaat perilaku tekun dalam
Tes tulisTes tulis
Tes tulis
EssayPilihan ganda
Jawaban singkat
Apa yang kamu ketahui mengenai definisi tekun?Aisyah berhasil mendapatkan nilai tertinggi dalam ujian karena ia … dalam belajar
a. tekun b.malas
168
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
belajar dan bekerja c.bermain Apa manfaat yang di dapat dari perilaku tekun?
Format Kriteria Penilaian 1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
2.PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
3. Lembar Penilaian
No Nama SiswaPerforman
Produk Jumlah Skor NilaiKerjasama Partisipasi
1.2.3.4.5.6.7.8.9.
10..
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui,Kepala SD ………………….
(________________________________)NIP.
,…………………20…….Guru Pendidikan Agama Islam
(_________________________)NIP.
169
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
SD : SDN ...............................__Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : III/1Standar Kompetensi : 3. Membiasakan perilaku terpujiKompetensi Dasar : 3.3 Menampilkan perilaku hematAlokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat memahami dan menjelaskan pengertian perilaku hidup hemat
2. Siswa dapat menunjukkan contoh perilaku hidup hemat3. Siswa dapat menjelaskan cara-cara hidup hemat4. Siswa dapat menyebutkan keuntungan perilaku hidup hemat5. Siswa mampu bersikap dan berperilaku hidup hemat
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), dan Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran : Perilaku hemat.
Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan dikusi dengan teman-temannya membahas bahan ajar perilaku hidup hemat dan pengertiannya
2. Siswa berlatih menunjukkan contoh-contoh perilaku hidup hemat
3. Siswa berlatih menyebutkan keuntungan perilaku hidup hemat4. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang cara-cara
hidup hemat5. Siswa menerapkan perilaku hidup hemat dalam praktik
kesehariannya
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
Langkah KegiatanPegorganisasian Pengembangan
DiriKelas Waktu Penilaian
1. Kegiatan PendahuluanApersepsi dan Motivasi :
Mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa tentang pengalaman mereka dalam menggunakan uang yang diberikan orangtua mereka
Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan (melalui fitur Mutiara Islam dan sepenggal kisah)
2. Kegiatan Inti . Eksplorasi
170
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan
memperhatikan uraian guru tentang bahan ajar yang disampaikan
Siswa menjelaskan ciri-ciri orang yang hemat dan cirri-ciri orang yang boros Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menunjukkan contoh perilaku
hidup hemat Siswa menyebutkan keuntungan
orang yang hidup hemat dan kerugian orang yang boros
Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang cara-cara hidup hemat melalui pengalaman mereka sehari-hari
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-
hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab
meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta untuk melakukan
aktivitas . Siswa melakukan aktivitas. Siswa menyimpulkan kisah dalam
sepenggal kisah menggunakan bahasa sendiri
Siswa membaca dan memahami bacaan intisari
Guru memberikan tugas siswa untuk mengerjakan latihan
Alat / Sumber Belajar:1. Gambar peraga tentang perilaku hidup hemat2. Cerita-cerita Islami yang berhubungan dengan perilaku hidup hemat3. Buku Pendidikan Agama Islam.4. Buku-buku lain yang relevan5. Alquran (juz Amma)6. Pengalaman guru7. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator Pencapaian Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal
Menjelaskan pengertian perilaku hemat
Tes tulisTes tulis
EssayPilihan
Apa yang dmaksud dengan perilaku hemat?
171
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
Menunjukkan contoh perilaku hidup hematMenjelaskan cara-cara hidup hematMenyebutkan keuntungan perilaku hidup hemat
Tes tulisTes tulis
gandaJawaban singkat
Jawaban singkat
Lusi anak yang hemat, ia selalu menyisihkan uangnya untuk ….a. membeli mainanb. ditabungc. dihabiskanTuliskan dua cara hidup hemat!Apa saja manfaat yang dapat dipetik dari perilaku hidup hemat
Format Kriteria Penilaian 1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
2.PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
3. Lembar Penilaian
No Nama SiswaPerforman
Produk Jumlah Skor NilaiKerjasama Partisipasi
1.2.3.4.5.6.7.8.9.
10..
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui,Kepala SD ………………….
,…………………20…….Guru Pendidikan Agama Islam
172
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
(________________________________)NIP.
(_________________________)NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
SD : SDN ...............................Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : III / 1Standar Kompetensi : 4. Melakukan salat dengan tertibKompetensi Dasar : 4.1 Menghafal bacaan salatAlokasi Waktu : 6 x 35 menit (2 x pertemuan)
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat melafalkan bacaan salat dengan benar2. Siswa dapat menghafalkan bacaan salat dengan benar
Karakter siswa yang diharapkan : Perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ).
Materi Pembelajaran : Bacaan salat.Metode Pembelajaran : 1. Siswa melafalkan bacaan salat secara klasikal, kelompok dan
individu2. Siswa menghafalkan bacaan salat secara kelompok dan individu
serta menampilkan hafalannya di depan kelas
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
Langkah KegiatanPegorganisasian Pengembangan
DiriKelas Waktu Penilaian
1. Kegiatan PendahuluanApersepsi dan Motivasi :
Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa
Mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa tentang masalah salat
Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang disampaikan (melalui fitur Mutiara Islam dan sepenggal kisah)
2. Kegiatan Inti . Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa melafalkan bacaan salat
secara klasikal, kelompok dan individu mengikuti bacaan guru
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa mengulang-ulang bacaan
salat secara kelompok dan individu Siswa yang telah menguasai hafalan
bacaan salat, menampilkan
173
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
hafalannya di depan kelas Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-
hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab
meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta menyimpulkan kisah
dalam sepenggal kisah dengan menggunakan bahasa sendiri
Guru mendengarkan siswa mengulang hafalan bacaan salat mereka secara berkelompok dan individu
Alat / Sumber Belajar:1. Lafal bacaan salat di karton2. Gambar peraga salat 3. Kaset dan CD tentang bacaan dan gerakan salat4. Buku Pendidikan Agama Islam.5. Buku tata cara salat6. Pengalaman guru
Penilaian:
Indikator Pencapaian Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal
Melafalkan bacaan salat dengan benar Menghafalkan bacaan salat dengan benar
Tes tulisTes tulis
PelafalanHafalan
Apa yang dmaksud dengan perilaku hemat Lafalkan bacaan salat dengan benar!?Hafalkan bacaan salat dengan benar!
Format Kriteria Penilaian 1.PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Pelafalan
Hafalan
* bagus sesuai makhroj* bagus kurang sesuai makhroj* cukup bagus* kurang bagus
* sangat lancar* lancar sedikit salah* kurang lancar* tidak lancar
4321
4321
3. Lembar Penilaian
No Nama Siswa Performan Jumlah Skor Nilaipelafalan hafalan
174
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui,Kepala SD ………………….
(________________________________)NIP.
,…………………20…….Guru Pendidikan Agama Islam
(_________________________)NIP.
175
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
SD : SDN ...............................Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : III / 1Standar Kompetensi : 4. Melaksanakan salat dengan tertibKompetensi Dasar : 4.2 Menampilkan keserasian gerakan dan bacaan salatAlokasi Waktu : 6 x 35 menit (2 x pertemuan)
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa mampu mempraktikkan gerakan salat dengan benar dan berurutan
2. Siswa mampu mempraktikkan keserasian antara gerakan dan bacaan salat dengan benar dan berurutan
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ),.
Materi Pembelajaran : Keserasian antara gerakan dan bacaan salat
Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih mempraktikkan gerakan salat mengikuti gerakan guru.
2. Siswa mempraktikkan keserasian antara gerakan dan bacaan salat
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
Langkah KegiatanPegorganisasian Pengembangan
DiriKelas Waktu Penilaian
1. Kegiatan PendahuluanApersepsi dan Motivasi :
Mengkorelasikan pelajaran yang telah di dapat tentang masalah salat dengan bahan ajar keserasian gerak dan bacaan salat
2. Kegiatan Inti . Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan
mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disampaikan
Siswa memperhatikan gerakan salat pada gambar peraga
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa mempraktikkan gerakan-
gerakan salat secara klasikal dan berkelompok
176
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
Siswa mempraktikkan keserasian antara gerakan dan bacaan salat secara klasikal dan berkelompok
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-
hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab
meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta melakukan aktivitas Siswa membaca dan memahami
bacaan intisari Guru memberikan tugas siswa
untuk mengerjakan latihan dan ditulis di buku tugas
Alat / Sumber Belajar:1. Lafal bacaan salat di karton2. Gambar peraga salat3. Kelas/ruangan/mushala4. Alat perlengkapan salat5. Kaset dan CD tentang bacaan dan gerakan salat6. Buku Pendidikan Agama Islam hal 7. Buku tata cara salat8. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator Pencapaian Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal
Mempratikkan gerakan salat Mempratikkan keserasian antara gerakan dan bacaan salat
Tes praktikTes praktik
Praktik Praktik
Praktikkan gerakan salat dengan benar!Pratikkan keserasian antara gerakan dan bacaan salat!
Format Kriteria Penilaian
1.PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Ketepatan gerakan
Kesesuaian bacaan
* sangat tepat* Tepat* kurang tepat* tidak tepat
* sangat sesuai* sesuai* kurang sesuai* tidak sesuai
4321
4321
177
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
3. Lembar Penilaian
No Nama SiswaPerforman Jumlah
Skor NilaiKetepatan gerakan
Kesesuaian bacaan
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.15.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui,Kepala SD ………………….
(________________________________)NIP.
,…………………20…….Guru Pendidikan Agama Islam
(_________________________)NIP.
178
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
179
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)(RPP)
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamSatuan Pendidikan : SD/MIKelas/Semester : III/2
Nama Guru : ISTIQOMAH, S.AgNIP/NIK : 195901091987032003Sekolah : SDN PANTENAN
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
SD : SDN ...............................Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : III / 2Standar Kompetensi : 5. Mengenal ayat-ayat AlquranKompetensi Dasar : 5.1 Membaca huruf-huruf AlquranAlokasi Waktu : 6 x 35 menit (2 x pertemuan)
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat melafalkan huruf-huruf Alquran2. Siswa dapat melafalkan huruf-huruf Alquran melalui kata3. Siswa dapat melafalkan huruf Alquran melalui kalimat/ayat
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran : Membaca ayat-ayat Alquran.
Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih melafalkan huruf-huruf Alquran secara klasikal dan berkelompok
2. Siswa berlatih melafalkan huruf-huruf Alquran melalui kata secara klasikal, kelompok dan individu
3. Siswa berlatih melafalkan huruf-huruf Alquran melalui kalimat/ayat Alquran secara klasikal, kelompok dan individu
4. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara berkelompok dan individu tentang cara melafalkan huruf Alquran baik dalam kata kalimat/ayat Alquran
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
Langkah KegiatanPegorganisasian Pengembangan Diri
Kelas Waktu Penilaian 1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi : Tadarus bersama surah-surah
yang telah dihafal siswa Memperkenalkan bahan ajar
mengenai huruf-huruf Alquran (melalui fitur Mutiara Islam dan sepenggal kisah)
2. Kegiatan Inti. . Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Guru memperkenalkan cara
melafalkan huruf-huruf Alquran baik melalui kata, kalimat/ayat
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa melafalkan huruf-huruf
180
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
Alquran secara klasikal dan kelompok
Siswa melafalkan huruf-huruf Alquran melalui kata secara klasikal, kelompok dan individu
Siswa melafalkan huruf-huruf Alquran melalui kalimat/ayat Alquran secara klasikal, kelompok dan individu
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang
hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Guru mengadakan tanya
jawab dengan siswa secara berkelompok dan individu tentang cara melafalkan huruf Alquran dalam kata, kalimat atau ayat Alquran
Siswa menyimpulkan kisah yang ada dalam sepenggal kisah menggunakan bahasa sendiri
Alat / Sumber Belajar:1. Tulisan huruf-huruf Alquran di karton atau papan tulis2. Tulisan huruf-huruf Alquran dalam kata-kata di karton3. Tulisan huruf-huruf Alquran di karton4. Buku Pendidikan Agama Islam.5. Buku tajwid6. Buku-buku lain yang relevan7. Kaset dan CD tentang cara baca Alquran8. Alquran (juz Amma)9. Pengalaman guru
Penilaian:
Indikator Pencapaian Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal
Melafalkan huruf-huruf Alquran Melafalkan huruf-huruf Alquran melalui kataMelafalkan huruf
Tes lisanTes lisanTes lisan
PelafalanPelafalanPelafalan
Lafalkan bacaan huruf-huruf Alquran dengan benar!Lafalkan huruf-huruf Alquran melalui kata-kata dibawah ini:
a. كنتم
181
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
Alquran melalui kalimat/ayat
b. بصيرc. ر يكس
Lafalkan kalimat-kalimat berikut:
a. يحفظ ابصارهم
b. نسان الا خلقc. بماتعملون
Format Kriteria Penilaian 1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
2.PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
3. Lembar Penilaian
No Nama SiswaPerforman
Produk Jumlah Skor NilaiKerjasama Partisipasi
1.2.3.4.5.6.7.8.9.
10..CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui,Kepala SD ………………….
(________________________________)NIP.
,…………………20…….Guru Pendidikan Agama Islam
(_________________________)NIP.
182
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
SD : SDN ...............................Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : III / 2Standar Kompetensi : 5. Mengenal ayat-ayat AlquranKompetensi Dasar : 5.2 Menulis huruf AlquranAlokasi Waktu : 6 x 35 menit (2 x pertemuan)
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menuliskan huruf-huruf Alquran2. Siswa dapat menulis huruf-huruf Alquran melalui kata3. Siswa dapat menulis huruf Alquran melalui kalimat/ayat
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran : Menulis ayat-ayat Alquran.
Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih menulis huruf-huruf Alquran melalui kata, kalimat/ayat Alquran secara individu
2. Siswa berlatih merangkaikan huruf-huruf Alquran menjadi sebuah kata, kalimat/ayat Alquran secara individu
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
Langkah KegiatanPegorganisasian Pengembangan Diri
Kelas Waktu Penilaian 1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi : Guru mengulang kembali
uraian tentang huruf-huruf Alquran dan cara membacanya secara ringkas
Memperkenalkan bahan ajar mengenai cara menulis huruf-huruf Alquran
2. Kegiatan Inti . Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa diperkenalkan cara
menulis huruf-huruf Alquran baik melalui kata, kalimat/ayat Alquran
Siswa menyalin huruf-huruf Alquran menjadi sebuah kata, kalimat/ayat Alquran
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru:
183
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
Siswa merangkaikan huruf-huruf Alquran menjadi sebuah kata, kalimat/ayat Alquran
Siswa mengerjakan tugas-tugas dari guru
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang
hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Siswa membaca dan
memahami bacaan pada intisari
Siswa mengerjakan latihan dan ditulis di buku tugas
Alat / Sumber Belajar:1. Tulisan huruf-huruf Alquran di karton atau papan tulis2. Tulisan huruf-huruf Alquran dalam kata-kata di karton atau papan tulis3. Tulisan ayat-ayat Alquran di karton atau papan tulis4. Buku Pendidikan Agama Islam 5. Buku tajwid6. Kaset dan CD tentang cara penulisan huruf-huruf Alquran7. Alquran (juz Amma)8. Pengalaman guru
Penilaian:
Indikator Pencapaian Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal
Menuliskan huruf-huruf Alquran Menuliskan huruf-huruf Alquran melalui kataMenuliskan huruf Alquran melalui kalimat/ayat
Tes tulis Tes tulis Tes tulis
Penulisan Penulisan Penulisan
Tuliskan huruf-huruf Alquran dengan benarTuliskan kata-kata di bawah ini dengan huruf Alquran sambung:
a. taidakhragab. alimunc. markazun
Tuliskan kalimat-kalimat dibawah ini dengan huruf Alquran sambung:
a. di ashabil filb. yaj’ai kaidahumc. tairan abadil
184
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
Format Kriteria Penilaian 1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
2.PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
3. Lembar Penilaian
No Nama SiswaPerforman
Produk Jumlah Skor NilaiKerjasama Partisipasi
1.2.3.4.5.6.7.8.9.
10..
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui,Kepala SD ...............................
(………………………………………..) NIP.
…….……..,…………………20…….Guru Pendidikan Agama Islam
(………………………………………...)NIP.
185
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
SD : SDN ...............................Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : III / 2Standar Kompetensi : 6. Mengenal sifat mustahil Allah SWTKompetensi Dasar : 6.1 Menyebutkan sifat mustahil Allah SWTAlokasi Waktu : 6 x 35 menit (2 x pertemuan)
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat memahami dan menjelaskan pengertian sifat mustahil bagi Allah SWT
2. Siswa dapat menyebutkan sifat mustahil bagi Allah SWT3. Siswa dapat menghafal sifat mustahil bagi Allah SWT
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran : Sifat mustahil Allah SWT.
Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi kelompok dengan teman-temannya membahas sifat mustahil bagi Allah SWT dan pengertiannya
2. Siswa berlatih menyebutkan sifat mustahil bagi Allah SWT3. Siswa menghafal sifat mustahil bagi Allah SWT
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
Langkah KegiatanPegorganisasian Pengembangan Diri
Kelas Waktu Penilaian 1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi : Memberikan cerita singkat
dan menarik yang berkaitan dengan bahan ajar (melalui sepenggal kisah)
Mengajukan beberapa pertanyaan tentang sifat wajib bagi Allah SWT
Memberi pendahuluan menggunakan fitur Mutiara Islam tentang bahan ajar yang disampaikan
2. Kegiatan Inti. Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan
mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru:
186
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
Siswa menyampaikan pendapat tentang definisi sifat mustahil bagi Allah SWT
Siswa menyebutkan sifat mustahil bagi Allah SWT secara klasikal, kelompok dan individu
Siswa menghafal sifat mustahil bagi Allah SWT secara klasikal, kelompok dan individu
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang
hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta menyimpulkan
kisah dalam sepenggal kisah menggunakan bahasa sendiri
Guru mendengarkan siswa mengulang penyebutan sifat mustahil bagi Allah SWT secara klasikal dan berkelompok
Alat / Sumber Belajar:1. Tulisan sifat mustahil bagi Allah SWT di karton atau papan tulis2. Buku Pendidikan Agama Islam.3. Buku-buku lain yang relevan4. Pengalaman guru5. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator Pencapaian Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal
Menjelaskan pengertian sifat mustahil bagi Allah SWT
Menyebutkan sifat mustahil bagi Allah SWT
Menghafal sifat mustahil bagi Allah SWT
Tes lisanTes tulis Tes tulis
EssayJawaban singkatHafalan
Apakah yang dimaksud dengan sifat mustahil bagi Allah SWT?
Sebutkan tiga sifat mustahil bagi Allah SWT!
Hafalkan sifat mustahil bagi Allah SWT!
187
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
Format Kriteria Penilaian 1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
2.PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
3. Lembar Penilaian
No Nama SiswaPerforman
Produk Jumlah Skor NilaiKerjasama Partisipasi
1.2.3.4.5.6.7.8.9.
10..
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui,Kepala SD ...............................
(………………………………………..) NIP.
…….……..,…………………20…….Guru Pendidikan Agama Islam
(………………………………………...)NIP.
188
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
SD : SDN ...............................Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : III / 2Standar Kompetensi : 6. Mengenal sifat mustahil Allah SWTKompetensi Dasar : 6.2 Mengartikan sifat mustahil Allah SWTAlokasi Waktu : 6 x 35 menit (2 x pertemuan)
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan arti sifat mustahil bagi Allah SWT2. Siswa dapat memahami setiap arti dari sifat mustahil bagi Allah
SWT3. Siswa dapat menghafal sifat mustahil beserta artinya
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran : Sifat mustahil Allah SWT.
Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi kelompok dengan teman-temannya tentang arti sifat mustahil bagi Allah SWT
2. Siswa menghafal sifat mustahil beserta artinya
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
Langkah KegiatanPegorganisasian Pengembangan Diri
Kelas Waktu Penilaian 1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi : Memberikan uraian singkat
tentang materi sebelumnya Meminta siswa untuk
menyebutkan lima sifat mustahil bagi Allah SWT
2. Kegiatan Inti. Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan
mengamati uraian guru berkaitan dengan bahan ajar yang disajikan
Siswa mengemukakan pendapatnya tentang arti sifat mustahil bagi Allah SWT
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa membahas dan
mengkaji kandugan setiap arti dari sifat mustahil bagi Allah SWT
189
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
Siswa menghafal sifat mustahil beserta artinya secara klasikal, kelompok dan individu
Siswa menampilkan hafalannya di depan kelas
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang
hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Siswa menyebutkan kembali
hafalannya tentang sifat mustahil beserta artinya secara klasikal dan kelompok
Guru diminta menyimak dan memahami bacaan intisari yang dibacakan guru dan menulisnya di buku tugas
Siswa mengerjakan latihan, dan menuliskannya di buku tugas
Alat / Sumber Belajar:1. Tulisan sifat mustahil bagi Allah SWT di atas potongan karton dan bagian lain arti dari sifat
mustahil bagi Allah SWT pada karton lainnya untuk dicocokkan2. Buku Pendidikan Agama Islam 3. Buku-buku lain yang relevan4. Pengalaman guru5. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator Pencapaian Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal
Menjelaskan arti sifat mustahil bagi Allah SWT
Memahami arti sifat mustahil bagi Allah SWT
Menghafal sifat mustahil bagi Allah SWT beserta artinya
Tes tulis
Tes lisan
Tes lisan
Essay
Jawaban singkat
Hafalan
Jelaskan arti sifat mustahil Allah Ajzum!
Mustahil Allah itu buta! Coba jelaskan dengan singkat!
Hafalkan sifat mustahil bagi Allah SWT beserta artinya!
Format Kriteria Penilaian 1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
190
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
2.PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
3. Lembar Penilaian
No Nama SiswaPerforman
Produk Jumlah Skor NilaiKerjasama Partisipasi
1.2.3.4.5.6.7.8.9.
10..
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui,Kepala SD ...............................
(………………………………..……………..) NIP.
…….……..,…………………20…….Guru Pendidikan Agama Islam
(………………………………………...)NIP.
191
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
SD : SDN ..............................._Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : III / 2Standar Kompetensi : 7. Membiasakan perilaku terpujiKompetensi Dasar : 7.1 Menampilkan perilaku setia kawanAlokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat memahami dan menjelaskan pengertian perilaku setia kawan
2. Siswa dapat menunjukkan contoh-contoh perilaku setia kawan3. Siswa dapat menyebutkan manfaat setia kawan4. Siswa mampu bersikap dan berperilaku setia kawan
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran : Perilaku setia kawan.
Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas bahan ajar perilaku setia kawan dan pengertiannya
2. Siswa berlatih menunjukkan contoh-contoh perilaku setia kawan
3. Siswa berlatih menyebutkan manfaat setia kawan4. Siswa menerapkan perilaku setia kawan dalam praktik
kesehariannya
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
Langkah KegiatanPegorganisasian Pengembangan Diri
Kelas Waktu Penilaian 1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi : Memberikan cerita singkat
dan menarik yang berkaitan dengan bahan ajar (melalui kisah dalam sepenggal kisah)
Mengajukan beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan perilaku setia kawan
Memperkenalkan bahan ajar tentang perilaku setia kawan
2. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Beberapa siswa membaca
bahan ajar perilaku setia kawan, siswa lainnya menyimak dengan baik
192
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa mengartikan perilaku
setia kawan Siswa menunjukkan contoh-
contoh perilaku setia kawan Siswa menyebutkan manfaat
dari perilaku setia kawan Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang
hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta melakukan
aktivitas. Mengadakan Tanya jawab
dengan siswa tentang seputar perilaku setia kawan melalui pengalaman siswa
Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam sepenggal kisah menggunakan bahasa sendiri
Alat / Sumber Belajar:1. Gambar peraga tentang perilaku setia kawan2. Bahan cerita yang berkaitan dengan bahan ajar3. Ayat Alquran dan hadis yang berkaitan dengan perilaku setia kawan4. Buku Pendidikan Agama Islam.5. Buku-buku lain yang relevan6. Pengalaman guru7. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator Pencapaian Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal
Menjelaskan pengertian perilaku setia kawan
Menunjukkan contoh-contoh perilaku setia kawan
Tes tulis
Tes tulis
Tes tulis
Essay
Pilihan ganda
Jawaban
Apa yang kamu ketahui mengenai pengertian perilaku setia kawan?
Sikap kita ketika melihat teman dalam kesulitan adalah ….
193
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
Menyebutkan manfaat setia kawan
singkat a. menertawakanb. menghinanyac. membantunya
Apa saja manfaat yang dapat diambil dari perilaku setia kawan?
Format Kriteria Penilaian 1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
2.PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
3. Lembar Penilaian
No Nama SiswaPerforman
Produk Jumlah Skor NilaiKerjasama Partisipasi
1.2.3.4.5.6.7.8.9.
10..CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui,Kepala SD ...............................
(………………………………..……………..) NIP.
…….……..,…………………20…….Guru Pendidikan Agama Islam
(………………………………………...)NIP.
194
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
SD : SDN ...............................Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : III / 2Standar Kompetensi : 7. Membiasakan perilaku terpujiKompetensi Dasar : 7.2 Menampilkan perilaku terpujiAlokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat memahami dan menjelaskan pengertian perilaku kerja keras
2. Siswa dapat menunjukkan contoh-contoh perilaku kerja keras
3. Siswa dapat menyebutkan manfaat perilaku kerja keras4. Siswa mampu bersikap dan berperilaku kerja keras
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran : Perilaku kerja keras.
Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas bahan ajar perilaku kerja keras dan pengertiannya
2. Siswa berlatih menunjukkan contoh-contoh perilaku kerja keras
3. Siswa berlatih menyebutkan manfaat kerja keras4. Siswa menerapkan perilaku kerja keras dalam praktik
keseharian
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
Langkah KegiatanPegorganisasian Pengembangan Diri
Kelas Waktu Penilaian 1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi : Memberikan cerita singkat
dan menarik yang berkaitan dengan bahan ajar
Mengajukan beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan perilaku kerja keras
Memperkenalkan bahan ajar tentang perilaku kerja keras
2. Kegiatan Inti . Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Beberapa siswa membaca
bahan ajar perilaku kerja keras, siswa lainnya
195
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
menyimak dengan baik Siswa mendengarkan dan
mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan
Siswa memberikan pendapatnya mengenai perilaku kerja keras dan pengertiannya
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menunjukkan contoh-
contoh perilaku kerja keras Siswa menyebutkan manfaat
dari perilaku kerja keras Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang
hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta melafalkan
doa sebelum dan sesudah belajar yang telah dipelajari secara klasikal
Mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang seputar perilaku kerja keras melalui pengalaman siswa
Alat / Sumber Belajar:1. Gambar peraga tentang perilaku kerja keras2. Bahan cerita yang berkaitan dengan bahan ajar3. Ayat Alquran dan hadis yang berkaitan dengan perilaku kerja keras4. Buku Pendidikan Agama Islam.5. Buku-buku lain yang relevan6. Pengalaman guru7. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator Pencapaian Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal
Menjelaskan pengertian perilaku kerja keras
Menunjukkan contoh perilaku kerja keras
Tes tulis Tes tulis Tes tulis
Pilihan ganda
Jawaban singkat
Rudi berhasil menjadi seorang dokter karena usahanya yang gigih. Rudi seseorang yang memiliki
196
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
Menyebutkan manfaat perilaku kerja keras
Essay
perilaku ….a. kerja kerasb. dermawanc. rendah hati
Jelaskan pengertian perilaku kerja keras ?
Sebutkan contoh perilaku kerja keras ?
Sebutkan manfaat perilaku kerja keras ?
Format Kriteria Penilaian 1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
2.PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
3. Lembar Penilaian
No Nama SiswaPerforman
Produk Jumlah Skor NilaiKerjasama Partisipasi
1.2.3.4.5.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui,Kepala SD ...............................
(………………………………..……………..) NIP.
…….……..,…………………20…….Guru Pendidikan Agama Islam
(………………………………………...)NIP.
197
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
SD : SDN ...............................Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : III / 2Standar Kompetensi : 7. Membiasakan perilaku terpujiKompetensi Dasar : 7.3 Menampilkan perilaku penyayang terhadap hewanAlokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat memahami dan menjelaskan cara menyayangi hewan dengan benar
2. Siswa dapat menunjukkan manfaat menyayangi hewan3. Siswa mampu bersikap dan berperilaku penyayang
terhadap hewan
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran : Perilaku penyayang terhadap hewan.
Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas bahan ajar tentang cara menyayangi hewan dengan benar
2. Siswa menyebutkan cara menyayangi hewan dengan benar3. Siswa menunjukkan manfaat menyayangi hewan4. Siswa menerapkan perilaku penyayang terhadap hewan
dalam praktik keseharian
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
Langkah KegiatanPegorganisasian Pengembangan Diri
Kelas Waktu Penilaian 1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi : Memberikan cerita singkat
dan menarik yang berkaitan dengan bahan ajar
Mengajukan beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan perilaku penyayang terhadap hewan
Memperkenalkan bahan ajar tentang perilaku penyayang terhadap hewan (melalui fitur Mutiara Islam)
2. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Beberapa siswa membaca
bahan ajar perilaku
198
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
penyayang terhadap hewan siswa lainnya menyimak dengan baik
Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa mengemukakan
pendapatnya mengenai cara menyayangi hewan dengan benar
Siswa menunjukkan manfaat menyayangi hewan
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang
hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Mengadakan tanya jawab
dengan siswa tentang seputar perilaku penyayang terhadap hewan
Siswa diminta menulis lima contoh perilaku penyayang terhadap hewan dan menulisnya di buku tugas
Alat / Sumber Belajar:1. Gambar peraga tentang perilaku penyayang terhadap hewan2. Cerita menarik yang berkaitan dengan bahan ajar3. Ayat Alquran dan hadis yang berkaitan dengan perilaku kerja keras4. Buku Pendidikan Agama Islam.5. Alquran (Juz Amma)6. Pengalaman guru7. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator Pencapaian Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal
Menuliskan huruf-huruf Alquran
Menuliskan huruf-huruf Alquran melalui kata
Menuliskan huruf Alquran
Tes tulis Tes tulis Tes tulis
Penulisan Penulisan Penulisan
Tuliskan huruf-huruf Alquran dengan benar
Tuliskan kata-kata di bawah ini dengan huruf Alquran sambung:
199
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
melalui kalimat/ayat a. taidakhragab. alimunc. markazun
Tuliskan kalimat-kalimat dibawah ini dengan huruf Alquran sambung:
a. di ashabil filb. yaj’ai kaidahumc. tairan abadil
Format Kriteria Penilaian 1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
2.PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
3. Lembar Penilaian
No Nama SiswaPerforman
Produk Jumlah Skor NilaiKerjasama Partisipasi
1.2.3.4.5.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui,Kepala SD ...............................
(………………………………..……………..) NIP.
…….……..,…………………20…….Guru Pendidikan Agama Islam
(………………………………………...)NIP.
200
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
SD : SDN ...............................Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : III / 2Standar Kompetensi : 7. Membiasakan perilaku terpujiKompetensi Dasar : 7.4 Menampilkan perilaku penyayang terhadap
lingkunganAlokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan) Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat memahami dan menjelaskan cara menyayangi
lingkungan2. Siswa dapat menunjukkan manfaat menyayangi lingkungan3. Siswa mampu bersikap dan berperilaku penyayang
terhadap lingkungan
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran : Perilaku penyayang terhadap lingkungan.
Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas bahan ajar tentang cara menyayangi lingkungan
2. Siswa menyebutkan cara menyayangi lingkungan3. Siswa menunjukkan manfaat menyayangi lingkungan4. Siswa mampu bersikap dan berperilaku penyayang
terhadap lingkungan
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
Langkah KegiatanPegorganisasian Pengembangan Diri
Kelas Waktu Penilaian 1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi : Memberikan cerita singkat
dan menarik yang berkaitan dengan bahan ajar
Mengajukan beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan perilaku penyayang terhadap lingkungan
Memperkenalkan bahan ajar tentang perilaku penyayang terhadap lingkungan (melalui fitur Mutiara Islam)
2. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Beberapa siswa membaca
bahan ajar perilaku
201
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
penyayang terhadap lingkungan, siswa lainnya menyimak dengan baik
Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa mengemukakan
pendapatnya mengenai cara menyayangi lingkungan
Siswa menunjukkan manfaat menyayangi lingkungan
Siswa memberikan contoh perilaku menyayangi lingkungan
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang
hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta melakukan
aktivitas Siswa diminta memahami
bacaan intisari Siswa mengerjakan latihan
dan menulisnya di buku tugas
Alat / Sumber Belajar:1. Gambar peraga tentang perilaku penyayang terhadap lingkungan2. Cerita menarik yang berkaitan dengan bahan ajar3. Buku Pendidikan Agama Islam.4. Buku-buku lain yang relevan5. Alquran (Juz Amma)6. Pengalaman guru atau siswa7. Lingkungan sekitar
Penilaian:Indikator Pencapaian Teknik
PenilaianBentuk
InstrumenInstrumen/ Soal
Menuliskan huruf-huruf Alquran
Tes tulis
Tes tulis
Penulisan
Penulisan
Tuliskan huruf-huruf Alquran dengan benar
202
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
Menuliskan huruf-huruf Alquran melalui kata
Menuliskan huruf Alquran melalui kalimat/ayat
Tes tulis Penulisan
Tuliskan kata-kata di bawah ini dengan huruf Alquran sambung:
taidakhraga alimun markazun
Tuliskan kalimat-kalimat dibawah ini dengan huruf Alquran sambung:
di ashabil fil yaj’ai kaidahum tairan abadil
Format Kriteria Penilaian 1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
2.PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
3. Lembar Penilaian
No Nama SiswaPerforman
Produk Jumlah Skor NilaiKerjasama Partisipasi
1.2.3.4.5.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui,Kepala SD ...............................
(………………………………..……………..) NIP.
…….……..,…………………20…….Guru Pendidikan Agama Islam
(………………………………………...)NIP.
203
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
204
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
SD : SDN ...............................Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : III / 2Standar Kompetensi : 8. Melakukan salat farduKompetensi Dasar : 8.1 Menyebutkan salat farduAlokasi Waktu : 6 x 35 menit (2 x pertemuan)
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat memahami dan menjelaskan pengertian salat
fardu2. Siswa dapat menyebutkan nama-nama salat fardu3. Siswa dapat menunjukkan waktu pelaksanaan salat fardu
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran : Salat fardu (lihat buku pendidikan Agama Islam.Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya
tentang pengertian salat fardu2. Siswa berlatih menyebutkan nama-nama salat fardu secara
klasikal, kelompok dan individu3. Siswa berlatih menunjukkan waktu pelaksanaan salat fardu
secara klasikal, kelompok dan individu
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
Langkah KegiatanPegorganisasian Pengembangan Diri
Kelas Waktu Penilaian 1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi : Tadarus bersama surah-surah
yang telah dihafal siswa Mengajukan beberapa
pertanyaan kepada siswa tentang masalah salat
Mengkolerasikan pelajaran yang telah didapat tentang masalah salat dengan bahan ajar salat fardu (melalui fitur Mutiara Islam dan sepenggal kisah)
2. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan
mengamati penjelasan guru tentang bahan ajar
Siswa mengemukakan pendapatnya tentang pengertian salat fardu
205
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa secara klasikal,
berkelompok dan individu menyebutkan nama-nama salat fardu
Siswa secara berkelompok dan individu menunjukkan waktu pelaksanaan salat fardu
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang
hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Guru mengadakan tanya
jawab dengan siswa secara berkelompok dan individu seputar masalah salat fardu dan waktu pelaksanaannya
Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam sepenggal kisah menggunakan bahasa sendiri
Alat / Sumber Belajar:1. Lafal bacaan salat di karton2. Gambar peraga salat3. Buku tata cara salat4. Buku Pendidikan Agama Islam.5. Kaset dan CD tentang tatacara salat
Penilaian:Indikator
Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal
Menuliskan huruf-huruf Alquran Menuliskan huruf-huruf Alquran melalui kataMenuliskan huruf Alquran melalui kalimat/ayat
Tes tulis Tes tulis Tes tulis
Penulisan Penulisan Penulisan
Tuliskan huruf-huruf Alquran dengan benarTuliskan kata-kata di bawah ini dengan huruf Alquran sambung:a) taidakhragab)alimunc)markazun
Tuliskan kalimat-kalimat dibawah ini dengan huruf Alquran sambung: di ashabil fil yaj’ai kaidahum
206
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
tairan abadil
Format Kriteria Penilaian 1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
2.PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
3. Lembar Penilaian
No Nama SiswaPerforman
Produk Jumlah Skor NilaiKerjasama Partisipasi
1.2.3.4.5.6.7.8.9.
10..CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui,Kepala SD ...............................
(………………………………..……………..) NIP.
…….……..,…………………20…….Guru Pendidikan Agama Islam
(………………………………………...)NIP.
207
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
SD : SDN ...............................Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : III / 2Standar Kompetensi : 8. Melakukan salat farduKompetensi Dasar : 8.2 Mempraktikkan salat farduAlokasi Waktu : 9 x 35 menit (3 x pertemuan)
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat mempraktikkan salat fardu dengan benar2. Siswa dapat mengamalkan salat fardu
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran : Praktik salat fardu (lihat buku pendidikan Agama.
Metode Pembelajaran : 1. Siswa mempraktikkan salat fardu secara klasikal, kelompok dan individu
2. Siswa mengamalkan salat fardu dalam praktik keseharian
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
Langkah KegiatanPegorganisasian Pengembangan Diri
Kelas Waktu Penilaian 1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi : Guru mengulang kembali
uraian materi sebelumnya tentang salat fardu termasuk gerakan dan bacaan dalam salat dengan ringkas
2. Kegiatan Inti . Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa memperhatikan
gambar peraga gerakan dan bacaan salat fardu
Siswa secara klasikal dan berkelompok melakukan gerakan-gerakan salat secara benar
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa melafalkan bacaan-
bacaan salat secara klasikal dan berkelompok
Siswa melakukan praktik salat fardu secara klasikal, kelompok dan individu
208
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang
hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Siswa melakukan aktivitas Siswa membaca dan
memahami bacaan intisari Guru memberi tugas siswa
untuk mengerjakan latihan dan menuliskannya di buku tugas
Alat / Sumber Belajar:1. Lafal bacaan salat di karton2. Gambar peraga salat3. Kelas/ruang/musholla4. Buku tata cara salat5. Buku Pendidikan Agama Islam.5. Kaset dan CD tentang tata cara salat6. Pengalaman guru7. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator Pencapaian Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal
Menuliskan huruf-huruf Alquran Menuliskan huruf-huruf Alquran melalui kataMenuliskan huruf Alquran melalui kalimat/ayat
Tes tulis Tes tulis Tes tulis
Penulisan Penulisan Penulisan
Tuliskan huruf-huruf Alquran dengan benarTuliskan kata-kata di bawah ini dengan huruf Alquran sambung:
a. taidakhragab. alimunc. markazun
Tuliskan kalimat-kalimat dibawah ini dengan huruf Alquran sambung:
a) di ashabil filb) yaj’ai kaidahumc) tairan abadil
Format Kriteria Penilaian 1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar 4
209
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
321
2.PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
3. Lembar Penilaian
No Nama SiswaPerforman
Produk Jumlah Skor NilaiKerjasama Partisipasi
1.2.3.4.5.6.7.8.9.
10..
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui,Kepala SD ...............................
(………………………………..……………..) NIP.
…….……..,…………………20…….Guru Pendidikan Agama Islam
(………………………………………...)NIP.
210
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
211
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)(RPP)
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamSatuan Pendidikan : SD/MIKelas/Semester : IV/1
Nama Guru : ...........................NIP/NIK : ...........................Sekolah : ...........................
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
SD : SDN ...............................Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : IV / 1Standar Kompetensi : 1. Membaca surah-surah AlquranKompetensi Dasar : 1.1 Membaca surah Al Fatihah dengan lancarAlokasi Waktu : 6 35 menit (2 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat melafalkan surah Al Fatihah dengan harakat dan makhraj yang benar sekaligus dapat menetapkan hukum bacaan yang ada pada surah Al Fatihah
2. Siswa dapat mengartikan surah Al Fatihah dengan benar3. Siswa dapat menulis kata dan kalimat surah Al Fatihah dengan
benar4. Siswa dapat menyebutkan sekaligus memahami isi pokok surah
Al Fatihah
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).
Materi pembelajaran : Surah Al Fatihah dan Al Ikhlas.
Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih melafalkan Surah Al Fatihah dengan harakat dan makhraj yang benar
2. Siswa berlatih melafalkan Surah Al Fatihah dengan menerapkan hukum bacaan yang benar
3. Siswa berlatih mengartikan Surah Al Fatihah4. Siswa berlatih menulis kata dan kalimat Surah Al Fatihah5. Siswa Mengadakan diskusi dengan teman-temannya mengkaji
isi pokok Surah Al Fatihah
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
Langkah KegiatanPegorganisasian Pengembangan
DiriKelas Waktu Penilaian
1. Kegiatan PendahuluanApersepsi dan Motivasi :
Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa
Memperkenalkan bahan ajaran yang menarik dan berguna bagi siswa (melalui fitur Mutiara Islam dan Sepenggal Kisah)
2. Kegiatan Inti. Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa melafalkan Surah Al Fatihah
212
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
secara klasikal, kelompok-kelompok dan individu
Siswa melafalkan Surah Al Fatihah dengan menerapkan harakat, makhraj dan hukum bacaan yang ada pada Surah Al Fatihah secara berulang-ulang
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa mengartikan Surah Al
Fatihah secara berkelompok Siswa menulis kata dan kalimat
Surah Al Fatihah berdasarkan instruksi dan penjelasan guru
Siswa menyebutkan isi pokok kandungan Surah Al Fatihah secara kelompok
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-
hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab
meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Guru mengadakan tanya jawab
dengan siswa tentang isi pokok Surah Al Fatihah dan pemahaman siswa mengenai hukum bacaan yang ada pada Surah Al Fatihah
Guru membacakan kesimpulan dari materi Surah Al Fatihah yang telah disampaikan
Siswa menceritakan kisah dalam Sepenggal Kisah yang telah dibacakan menggunakan bahasa sendiri
Alat / Sumber Belajar:1. Tulisan Surah Al Fatihah beserta artinya di karton2. Tulisan definisi hukum-hukum bacaan di karton3. Buku pendidikan agam islam.4. Buku Tajwid5. Buku-buku lain yang relevan6. Kaset/ CD Al Quran tentang surah Al Fatihah7. Pengalaman guru
Penilaian:
Indikator Pencapaian Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal
Melafalkan surah Al Fatihah dengan
Tes lisan Pelafalan 1. Lafalkan Surah Al Fatihah 2. Bacalah surah Al Fatihah
213
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
harakat dan makhraj yang benar
Menerapkan hukum bacaan yang ada di surah Al Fatihah (bacaan alif lam dan izhar)
Mengartikan surah Al Fatihah dengan benarMenulis kata dan kalimat surah Al Fatihah dengan benar
Menyebutkan isi pokok surah Al Fatihah
Tes lisan
Tes tulis
Tes tulis
Tes tulis
Pelafalan
Jawaban singkat
Jawaban singkat
Essay
sesuai dengan makhraj harakat dan hukum bacaan yang benar!
3. Apa arti kalimat (ayat)
اهدنالصراطالمستقيم؟
4. اياك و نعبد اياكنستعين Salinlah lengkap dengan tanda bacanya yang benar!
5. Sebutkan isi pokok dari ayat ke-2 surah Al Fatihah!
Format Kriteria Penilaian 1.Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
2.PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
3. Lembar PenilaianTerlampir
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui,Kepala SD ………………….
(________________________________)NIP.
,…………………20…….Guru Pendidikan Agama Islam
(_________________________)NIP.
214
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
SD : SDN ...............................Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : IV/ 1Standar Kompetensi : 1. Membaca surah AlquranKompetensi Dasar : 1.2 Membaca Surah Al Ikhlas dengan lancarAlokasi Waktu : 6 35 menit (2 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat melafalkan Surah Al Ikhlas dengan harakat dan makhraj yang benar sekaligus dapat menerapkan hukum bacaan yang ada pada Surah Al Ikhlas
2. Siswa dapat mengartikan Surah Al Ikhlas dengan benar3. Siswa dapat menulis kata dan kalimat Surah Al Ikhlas dengan
benar4. Siswa dapat menyebutkan sekaligus memahami isi pokok
Surah Al Ikhlas
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran : Surah Al Ikhlas.
Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih melafalkan Surah Al Ikhlas berdasarkan makhraj, dan harakat yang benar
1. Siswa berlatih melafalkan Surah Al Ikhlas dengan menerapkan hukum bacaan yang benar
2. Siswa berlatih mengartikan Surah Al Ikhlas3. Siswa berlatih menulis kata dan kalimat surah Al Ikhlas4. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya mengkaji
isi pokok Surah Al Ikhlas
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
Langkah KegiatanPegorganisasian Pengembangan
DiriKelas Waktu Penilaian
1. Kegiatan PendahuluanApersepsi dan Motivasi :
Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa
Memperkenalkan bahan ajar yang menarik dan berguna bagi siswa (melalui fitur Mutiara Islam)
2. Kegiatan Inti. Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa melafalkan Surah Al Ikhlas
secara klasikal, kelompok dan individu
Siswa melafalkan Surah Al Iklas
215
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
dengan menerapkan harakat, makhraj dan hukum bacaan yang ada pada Surah Al Ikhlas
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa mengartikan Surah Al Ikhlas
secara berkelompok Siswa menulis kata dan kalimat
Surah Al Ikhlas berdasarkan instruksi guru
Siswa menyebutkan isi pokok kandungan Surah Al Ikhlas
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-
hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya
jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Guru mengadakan tanya jawab
dengan siswa tentang isi pokok Surah Al Ikhlas dan pemahaman siswa mengenai hukum bacaan yang ada pada Surah Al Ikhlas
Guru membacakan kesimpulan dari materi Surah Al Ikhlas yang telah
Siswa memahami bacaan intisari yang dibacakan guru
Siswa mengerjakan latihan yang ada di halaman dan ditulis di buku tugas
Alat / Sumber Belajar:1. Tulisan Surah Al Ikhlas beserta artinya di karton2. Tulis definisi hukum-hukum bacaan di karton3. Buku pendidikan Agama Islam.4. Buku tajwid5. Buku-buku lain yang relevan6. Kaset/CD Alquran tentang surah Al Ikhlas7. Pengalaman guru Penilaian:
Indikator Pencapaian Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal
Melafalkan Surah Al Ikhlas dengan harakat dan makhraj yang benar
Menerapkan hukum bacaan yang ada di Al Ikhlas (bacaan qalqalah dan idgam)
Tes lisanTes LisanTes tulisTes tulis
PelafalanPelafalanJawaban singkat
Jawaban singkat
1. Lafalkan Surah Al Ikhlas dengan makhraj, harakat dan hukum bacaan yang benar!
2. Berilah contoh bacaan qalqalah sugra dan qalqalah kubra yang ada pada Surah
216
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
Mengartikan Surah Al Ikhlas dengan benar
Menulis kata dan kalimat Surah Al Ikhlas
Al Ikhlas!3. Apa arti ayat
يولد؟ لم و يلد لم4. Tulis kata dan kalimat
Surah Al Ikhlas ?
Format Kriteria Penilaian 1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
2.PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
3. Lembar Penilaian
No Nama SiswaPerforman
Produk Jumlah Skor NilaiKerjasama Partisipasi
1.2.3.4.5.6.7.8.9.
10..
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui,Kepala SD ………………….
(________________________________)NIP.
,…………………20…….Guru Pendidikan Agama Islam
(_________________________)NIP.
217
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
SD : SDN ...............................Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : IV/ 1Standar Kompetensi : 2. Mengenal sifat jaiz Allah SWTKompetensi Dasar : 2.1 Menyebutkan sifat jaiz Allah SWTAlokasi Waktu : 3 35 menit (1 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian sifat jaiz bagi Allah SWT2. Siswa dapat menyebutkan sifat jaiz bagi Allah SWT
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran : Sifat jaiz Allah SWT
Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas pengertian sifat jaiz bagi Allah SWT
2. Siswa menyebutkan sifat jaiz bagi Allah SWT
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
Langkah KegiatanPegorganisasian Pengembangan
DiriKelas Waktu Penilaian
1. Kegiatan PendahuluanApersepsi dan Motivasi :
Mengajukan beberapa pertanyaan tentang siapa Allah, sifat wajib dan sifat mustahil bagi Allah SWT yang sebelumnya telah dipelajari siswa
Memperkenalkan bahan ajar yang akan disampaikan melalui fitur Mutiara Islam dan Sepenggal Kisah
2. Kegiatan Inti. Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan
mencermati penjelasan guru tentang bahan ajar yang disampaikan
Siswa menyampaikan pendapat tentang pengertian sifat jaiz bagi Allah SWT
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menyebutkan sifat jaiz bagi
Allah SWT secara klasikal, kelompok dan individu
Konfirmasi
218
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-
hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab
meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Mengadakan tanya jawab dengan
siswa tentang sifat jaiz bagi Allah SWT
Siswa menyimpulkan kisah yang ada di Sepenggal Kisah yang telah dibacakan menggunakan bahasa sendiri
Alat / Sumber Belajar:1. Tulisan sifat jaiz bagi Allah SWT di karton atau papan tulis2. Buku Pendidikan Agama Islam.3. Buku-buku lain yang relevan4. Alquran (Juz Amma)5. Kaset atau CD Alquran6. Pengalaman guru7. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator Pencapaian Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal
Menjelaskan pengertian sifat jaiz bagi Allah SWT
Menyebutkan sifat jaiz bagi bagi Allah SWT
Tes tulisTes tulis
EssayJawaban singkat
1. Apakah sifat jaiz bagi Allah SWT itu?
2. Sebutkan 2 macam sifat jaiz bagi Allah SWT!
Format Kriteria Penilaian 1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
2.PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
3. Lembar Penilaian
219
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
No Nama SiswaPerforman
Produk Jumlah Skor NilaiKerjasama Partisipasi
1.2.3.4.5.6.7.8.9.
10..
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui,Kepala SD ………………….
(________________________________)NIP.
,…………………20…….Guru Pendidikan Agama Islam
(_________________________)NIP.
220
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
SD : SDN ...............................Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : IV/ 1Standar Kompetensi : 2. Mengenal sifat jaiz Allah SWTKompetensi Dasar : 2.2 Mengartikan contoh sifat jaiz bagi Allah SWTAlokasi Waktu : 3 35 menit (1 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menunjukkan contoh sifat jaiz bagi Allah SWT2. Siswa dapat membedakan sifat jaiz, sifat wajib dan sifat
muhtahil Allah SWT
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran : Sifat jaiz Allah SWT.
Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih menunjukkan contoh sifat jaiz bagi Allah SWT2. Siswa berlatih mengartikan sifat jaiz bagi Allah SWT3. Siswa mengadakan Tanya jawab dengan teman-temannya4. mengkaji sifat jaiz dan sifat mustahil jaiznya serta5. membandingkannya dengan sifat wajib dan sifat mustahil
Allah SWT
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
Langkah KegiatanPegorganisasian Pengembangan
DiriKelas Waktu Penilaian
1. Kegiatan PendahuluanApersepsi dan Motivasi :
Guru mengulas kembali materi sebelumnya secara ringkas
Memberikan pertanyaan seputar pemahaman siswa tentang materi sebelumnya mengenai pengertian sifat jaiz bagi Allah SWT
2. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan
mengamati penjelasan guru tentag bahan ajar yang disajikan
Siswa menunjukkan contoh sifat jaiz bagi Allah SWT secara kelompok dan individu
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa mengartikan sifat jaiz bagi
Allah SWT secara kelompok dan
221
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
individu Siswa membedakan sifat jaiz, sifat
wajib dan sifat mustahil Allah SWT Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-
hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab
meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Siswa mengerjakan aktivitas yang
ada di halaman Siswa memahami bacaan intisari
yang telah dibacakan Siswa mengerjakan latihan yang
ada di halaman dan menulisnya di buku tugas
Alat / Sumber Belajar:1. Tulisan sifat jaiz bagi Allah SWT beserta artinya di karton atau papan tulis2. Buku Pendidikan Agama Islam.3. Buku-buku lain yang relevan4. Alquran (Juz Amma)5. Kaset/CD Alquran6. Pengalaman guru7. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator Pencapaian Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal
Menunjukkan contoh sifat jaiz bagi Allah SWT
Membedakan sifat jaiz, sifat wajib dan sifat mustahil Allah SWT
Tes lisanTes lisan
Pilihanganda
Jawaban singkat
Semua yang terjadi terhadap makhluknya-Nya adalah ketentuan…?
a. Allah SWTb. Malaikatc. Nabi/ Rasuld. Manusia!
Disebut sifat apakah hak mutlak Allah SWT?
Format Kriteria Penilaian 1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
2.PERFORMANSI
222
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
3. Lembar Penilaian
No Nama SiswaPerforman
Produk Jumlah Skor NilaiKerjasama Partisipasi
1.2.3.4.5.6.7.8.9.
10..
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui,Kepala SD ………………….
(________________________________)NIP.
,…………………20…….Guru Pendidikan Agama Islam
(_________________________)NIP.
223
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
SD : SDN ...............................Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : IV / 1Standar Kompetensi : 3. Menceritakan kisah NabiKompetensi Dasar : 3.1 Menampilkan perilaku hidup sederhanaAlokasi Waktu : 3 35 menit (1 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan asal kejadian Nabi Adam AS2. Siswa dapat menjelaskan Nabi Adam AS sebagai manusia dan
Nabi yang pertama3. Siswa dapat menjelaskan kehidupan Nabi Adam AS ketika di
surga4. Siswa dapat menjelaskan sebab Nabi Adam AS dikeluarkan
dari surga
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran : Kisah Nabi Adam AS.
Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dan Tanya jawab dengan teman-temannya membahas asal kejadian Nabi Adam AS yang merupakan manusia dan Nabi yang pertama
2. Siswa mengadakan diskusi dan Tanya jawab dengan teman-temannya membahas kehidupan Nabi Adam AS ketika di surga dan sebab ia dikeluarkan dari surga
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
Langkah KegiatanPegorganisasian Pengembangan
DiriKelas Waktu Penilaian
1. Kegiatan PendahuluanApersepsi dan Motivasi :
Menggali pengetahuan siswa tentang kisah-kisah Nabi yang telah mereka ketahui sebelumnya
Memberikan pengantar yang menarik dan berguna mengenai bahan ajar yang disajikan melalui fitur Mutiara Islam
2. Kegiatan Inti. Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan
mengamati penjelasan guru tentang bahan ajar yang disampaikan
Siswa menceritakan kembali asal kejadian Nabi Adam AS
224
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
berdasarkan penjelasan dari guru dan bahan bacaan
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa mengemukakan pendapatnya
tentang peran Nabi Adam AS sebagai manusia pertama dan Nabi yang pertama
Siswa menceritakan kembali cerita kehidupan Nabi Adam AS ketika di surga
Siswa mengemukakan pendapatnya tentang sebab Nabi Adam AS dikeluarkan dari surga
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-
hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab
meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Guru mengadakan tanya jawab
dengan siswa seputar pemahaman siswa mengenai materi yang telah disampaikan
Alat / Sumber Belajar:1. Teks cerita kisah Nabi Adam AS2. Buku Pendidikan Agama Islam.3. Buku kisah Nabi atau buku-buku lain yang relevan4. Kaset/CD tentang kisah-kisah Nabi5. Alquran6. Pengalaman guru7. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator Pencapaian Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal
Menjelaskan asal kejadian Nabi Adam AS
Menjelaskan Nabi Adam AS sebagai manusia dan Nabi yang pertama
Menjelaskan kehidupan Nabi Adam AS ketika di surga
Menjelaskan sebab Nabi Adam As dikeluarkan dari surga
Tes tulis Jawaban singkat
Allah menciptakan Nabi Adam AS dari apa?
Apa tugas Nabi Adam dimuka bumi?
Buah apakah yang dilarang oleh Allah untuk dimakan Adam dan Hawa?
Siapakah yang membujuk Hawa untuk memakan buah khuldi?
225
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
Format Kriteria Penilaian 1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
2.PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
3. Lembar Penilaian
No Nama SiswaPerforman
Produk Jumlah Skor NilaiKerjasama Partisipasi
1.2.3.4.5.6.7.8.9.
10..CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui,Kepala SD ………………….
(________________________________)NIP.
,…………………20…….Guru Pendidikan Agama Islam
(_________________________)NIP.
226
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
SD : SDN ..............................._Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : IV / 1Standar Kompetensi : 3. Menceritakan kisah NabiKompetensi Dasar : 3.2 Menceritakan kisah kelahiran Nabi Muhammad SAWAlokasi Waktu : 3 35 menit (1 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan peristwa kelahiran Nabi Muhammad SAW
2. Siswa dapat menyebutkan nasab/keturunan Nabi Muhammad SAW
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran : Kisah kelahiran Nabi Muhammad SAW.
Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan Tanya jawab dan diskusi dengan teman-temannya membahas tentang peristwa kelahiran Nabi Muhammad SAW
2. Siswa berlatih menyebutkan nasab/keturunan Nabi Muhammad SAW secara klasikal, kelompok dan individu
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
Langkah KegiatanPegorganisasian Pengembangan
DiriKelas Waktu Penilaian
1. Kegiatan PendahuluanApersepsi dan Motivasi :
Guru mengulas kembali materi sebelumnya secara ringkas
Memberikan pengantaryang menarik dan berguna mengenai bahan ajar yang disajikan melalui fitur Mutiara Islam
2. Kegiatan Inti . Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkandan
mengamati penjelasan guru tentang bahan ajar yang disampaikan
Siswa menceritakan kembali peristiwa kelahiran Nabi Muhammad SAW berdasarkan penjelasan dari guru dan bahan bacaan
227
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menyebutkan
nasab/keturunan Nabi Muhammad SAW secara klasikal, kelompok dan individu
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-
hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab
meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Guru mengadakan tanya jawab
dengan siswa seputar pemahaman siswa tentang materi yang disampaikan
Guru memberikan tugas siswa untuk menulis nasab/keturunan Nabi Muhammad SAW di buku tugas
Alat / Sumber Belajar:1. Teks cerita kisah Nabi Muhammad SAW2. Skema nasab/keturunan Nabi Muhammad di karton3. Buku Pendidikan Agama Islam 4. Buku kisah Nabi atau buku-buku lain yang relevan5. Kaset/CD tentang kisah-kisah Nabi6. Alquran7. Pengalaman guru 8. Lingkungan sekitar
Penilaian:Indikator Pencapaian Teknik
PenilaianBentuk
InstrumenInstrumen/ Soal
Menjelaskan peristiwa kelahiran Nabi Muhammad
Menyebutkan nasab/keturunan Nabi Muhammad
Tes lisanTes lisan
EssayJawaban singkat
Peristiwa apakah yang terjadi ketika Nabi Muhammad dilahirkan
Sebutkan nasab/keturunan Nabi Muhammad dari garis ayahnya!
Format Kriteria Penilaian 1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
228
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
2.PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
3. Lembar Penilaian
No Nama SiswaPerforman
Produk Jumlah Skor NilaiKerjasama Partisipasi
1.2.3.4.5.6.7.8.9.
10..
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui,Kepala SD ………………….
(________________________________)NIP.
,…………………20…….Guru Pendidikan Agama Islam
(_________________________)NIP.
229
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
SD : SDN ..............................._Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : IV / 1Standar Kompetensi : 3. Menceritakan kisah NabiKompetensi Dasar : 3.3 Menceritakan perilaku masa kanak-kanak Nabi
Muhammad SAWAlokasi Waktu : 3 35 menit (1 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan perilaku Nabi Muhammad di waktu kanak-kanak
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran : Perilaku masa kanak-kanak Nabi Muhammad SAW (lihat buku Pendidikan Agama Islam Jilid 4, NTR, Esis bab 3)
Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan Tanya jawab dan diskusi dengan teman-temannya membahas tentang perilaku Nabi Muhammad di waktu kanak-kanak
2. Siswa berlatih menjelaskan perilaku Nabi Muhammad SAW di waktu kanak-kanak
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
Langkah KegiatanPegorganisasian Pengembangan
DiriKelas Waktu Penilaian
1. Kegiatan PendahuluanApersepsi dan Motivasi :
Guru mengulas kembali materi sebelumnya secara ringkas
Memberikan pengantar yang menarik dan berguna mengenai bahan ajar yang disajikan melalui fitur Mutiara Islam dan Sepenggal Kisah
2. Kegiatan Inti . Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan
mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disampaikan
Siswa menjelaskan perilaku Nabi Muhammad di waktu kanak-kanak berdasarkan penjelasan guru dan bahan bacaan
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru:
230
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
Siswa menceritakan kembali kehidupan Nabi Muhammad mulai ia lahir hingga dewasa berdasarkan penjelasan guru dan bahan bacaan
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-
hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab
meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Siswa menceritakan kembali kisah
dalam Sepenggal Kisah menggunakan bahasa sendiri
Siswa memahami bacaan intisari yang dibacakan guru
Guru memberi tugas siswa mengerjakan latihan yang ada di halaman dan ditulis di buku tugas
Alat / Sumber Belajar:1. Teks cerita kisah Nabi Muhammad SAW2. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 4 NTR, Esis3. Buku kisah nabi atau buku-buku lain yang relevan4. Kaset/CD tentang kisah-kisah Nabi5. Alquran6. Pengalaman guru7. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator Pencapaian Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal
Menjelaskan perilaku Nabi Muhammad di waktu kanak-kanak
Tes lisan Essay Jelaskan bagaimana kehidupan Nabi Muhammad setelah kedua orang tuanya meninggal?
Format Kriteria Penilaian 1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
231
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
2.PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
3. Lembar Penilaian
No Nama Siswa Performan Produk Jumlah Skor NilaiKerjasama Partisipasi
1.2.3.4.5.6.7.8.9.
10..
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui,Kepala SD ………………….
(________________________________)NIP.
,…………………20…….Guru Pendidikan Agama Islam
(_________________________)NIP.
232
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
SD : SDN ..............................._Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : IV / 1Standar Kompetensi : 4. Membiasakan perilaku terpujiKompetensi Dasar : 4.1 Meneladani perilaku taubatnya Nabi Adam ASAlokasi Waktu : 3 35 menit (1 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat meneladani taubatnya Nabi Adam AS dalam praktik kesehariannya
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran : Perilaku taubatnya Nabi Adam AS.
Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas perilaku taubat-nya Nabi Adam AS
2. Siswa mencontoh perilaku taubatnya Nabi Adam AS dalam praktik keseharian mereka
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
Langkah KegiatanPegorganisasian Pengembangan
DiriKelas Waktu Penilaian
1. Kegiatan PendahuluanApersepsi dan Motivasi :
Memberikan pertanyaan seputar pengetahuan siswa kisah Nabi Adam AS yang telah dipelajari sebelumnya
Memperkenalkan bahan ajar yang akan disampaikan melalui fitur Mutiara Islam
2. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan
mencermati penjelasan guru tentang bahan ajar yang di sampaikan
Siswa menyampaikan pendapatnya tentang perilaku taubatnya Nabi Adam AS
Siswa menceritakan pengalaman mereka tentang perilaku taubat yang pernah mereka lakukan
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa melafalkan doa taubatnya
233
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
Nabi Adam AS secara klasikal, kelompok dan individu
Siswa menghafal doa taubatnya Nabi Adam AS secara klasikal, kelompok dan individu
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-
hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab
meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Guru mengadakan tanya jawab
dengan siswa seputar pemahaman mereka tentang materi yang disampaikan
Guru memberikan kesimpulan secara ringkas tentang perilaku taubatnya Nabi Adam AS yang patut diteladani
Alat / Sumber Belajar:1. Teks cerita kisah Nabi Adam AS2. Tulisan lafal doa taubatnya Nabi Adam AS dikarton atau papan tulis3. Buku kisah Nabi atau buku-buku lain yang relevan4. Kaset/CD tentang kisah-kisah Nabi5. Pengalaman guru6. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator Pencapaian Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal
Meneladani perilaku Taubatnya Nabi Adam AS
Tes tulis Jawaban singkat
Tulislah doa taubatnya Nabi Adam AS!
Format Kriteria Penilaian 1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
2.PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor1. Kerjasama * bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
421
234
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
2. Partisipasi * aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
3. Lembar Penilaian
No Nama SiswaPerforman
Produk Jumlah Skor NilaiKerjasama Partisipasi
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui,Kepala SD ………………….
(________________________________)NIP.
,…………………20…….Guru Pendidikan Agama Islam
(_________________________)NIP.
235
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
SD : SDN ..............................._Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : IV / 1Standar Kompetensi : 4. Membiasakan perilaku terpujiKompetensi Dasar : 4.2 Meneladani perilaku masa kanak-kanak Nabi
Muhammad SAWAlokasi Waktu : 3 35 menit (1 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat Nabi Muhammad SAW2. Siswa dapat meneladani sifat-sifat Nabi Muhammad SAW
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran : Perilaku masa kanak-kanak dan sifat-sifat Nabi Muhammad SAW.
Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih menyebutkan sifa-sifat Nabi Muhammad 2. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas
perilaku masa kanak-kanak Nabi Muhammad3. Siswa mencontoh perilaku masa kanak-kanak Nabi
Muhammad SAW dalam praktik keseharian mereka
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
Langkah KegiatanPegorganisasian Pengembangan
DiriKelas Waktu Penilaian
1. Kegiatan PendahuluanApersepsi dan Motivasi :
Memberikan pertanyaan seputar pengetahuan siswa tentang kisah Nabi Muhammad SAW
Memperkenalkan bahan ajar yang akan disampaikan melalui fitur mutiara islam dan Sepenggal Kisah
2. Kegiatan Inti. Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan
mencermati penjelasan guru tentang bahan ajar yang di sampaikan
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menyebutkan sifat-sifat Nabi
Muhammad SAW secara klasikal, kelompok, dan individu
Siswa menyampaikan pendapatnya
236
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
tentang sifat-sifat Nabi Muhammad yang patut diteladani
Siswa menunjukkan manfaat dari meneladani sifat-sifat Nabi Muhammad SAW
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-
hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab
meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Siswa menyimpulkan kisah yang
ada di Sepenggal Kisah yang telah dibacakan menggunakan bahasa sendiri
Siswa memahami bacaan intisari yang telah dibacakan
Guru memberikan tugas siswa untuk mengerjakan latihan yang ada di halaman dan ditulis di buku tugas
Alat / Sumber Belajar:1. Teks cerita kisah Nabi MuhammadSAW2. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 4 NTR, Esis 3. Buku kisah Nabi atau buku-buku lain yang relevan4. Kaset/CD tentang kisah-kisah Nabi5. Alquran6. Pengalaman guru7. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator Pencapaian Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal
Menyebutkan sifat-sifat Nabi Muhammad SAW
Tes tulis Pilihan ganda
1. Yang bukan merupakan sifat-sifat Nabi Muhammad adalah . . ..?
a. jujurb. dipercayac. kikird. pemurah
Meneladani sifat-sifat Nabi Muhammad
Tes tulis Jawaban singkat
2. Bolehkah kita menolong orang yang berlainan agama?
1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
237
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
2.PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
3. Lembar Penilaian
No Nama SiswaPerforman
Produk Jumlah Skor NilaiKerjasama Partisipasi
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui,Kepala SD ………………….
(________________________________)NIP.
,…………………20…….Guru Pendidikan Agama Islam
(_________________________)NIP.
238
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
SD : SDN ..............................._Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : IV / 1Standar Kompetensi : 5. Mengenal ketentuan salatKompetensi Dasar : 5.1 Menyebutkan rukun salatAlokasi Waktu : 3 35 menit (1 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian rukun salat2. Siswa dapat menyebutkan rukun salat dengan benar3. Siswa dapat menunjukkan bacaan salat dengan benar
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran : Rukun Salat.
Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas pengertian rukun salat dan ketentuannya
2. Siswa berlatih menyebutkan rukun salat dengan benar3. Siswa berlatih menunjukkan bacaan salat dengan benar
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
Langkah KegiatanPegorganisasian Pengembangan
DiriKelas Waktu Penilaian
1. Kegiatan PendahuluanApersepsi dan Motivasi :
Mengajukan beberapa pertanyaan tentang pengertian salat, bacaan salat dan gerakannya yang sebelumnya telah dipelajari siswa
Memperkenalkan bahan ajar yang akan disampaikan
2. Kegiatan Inti . Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan
memahami penjelasan guru tentang bahan ajar yang di sampaikan
Siswa menyampaikan rukun salat secara klasikal, kelompok dan individu
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menunjukkan bacaan salat
secara klasikal, kelompok dan individu
Konfirmasi
239
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-
hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab
meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Guru mengadakan tanya jawab
dengan siswa seputar pemahaman mereka tentang rukun salat dan bacaan salat
Alat / Sumber Belajar:1. Gambar peraga keserasian gerakan dan bacaan salat pada karton2. Tulis rukun-rukun salat di karton3. Buku tata cara salat4. Buku Pendidikan Agama Islam.5. Alquran (Juz Amma)6. Kaset/CD tentang gerakan dan bacaan salat7. Pengalaman guru8. Lingkungan sekitar
Penilaian:Indikator Pencapaian Teknik
PenilaianBentuk
InstrumenInstrumen/ Soal
Menjelaskan pengertian rukun salat
Menunjukkan bacaan salat dengan benar
Tes tulisTes tulis
EssayJawaban singkat
1. Apakah yang dimaksud dengan rukun salat?
2. Sebutkan bacaan-bacaan salat dengan berurutan!
1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
2.PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
3. Lembar Penilaian
240
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
No Nama SiswaPerforman
Produk Jumlah Skor NilaiKerjasama Partisipasi
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui,Kepala SD ………………….
(________________________________)NIP.
,…………………20…….Guru Pendidikan Agama Islam
(_________________________)NIP.
241
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
SD : SDN ..............................._Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : IV / 1Standar Kompetensi : 5. Mengenal ketentuan salatKompetensi Dasar : 5.2 Menyebutkan sunah salatAlokasi Waktu : 3 35 menit (1 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian sunah salat2. Siswa dapat menyebutkan sunah qauliyah dansunah fi’liyah
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran : Sunah salat.
Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dan Tanya jawab dengan teman-temannya membahas sunah salat dan ketentuannya
2. Siswa berlatih menyebutkan sunah qauliyah dan sunah fi’liyah
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
Langkah KegiatanPegorganisasian Pengembangan
DiriKelas Waktu Penilaian
1. Kegiatan PendahuluanApersepsi dan Motivasi :. Guru mengulas kembali materi
sebelumnya secara ringkas. Mengkorelasikan materi sebelumnya
dengan bahan ajar yang akan disampaikan
. Memberikan pengantar dari bahan ajar yang akan disampaikan
2. Kegiatan Inti . Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan
memahami penjelasan guru tentang bahan ajar yang akan disampaikan
Siswa menyampaikan pendapat tentang pengertian sunah salat dan ketentuannya
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa membedakan antara sunah
qauliyah dan sunah fi’liyah Siswa menyebutkan sunah salat
yang berupa gerakan (fi’liyah) dan perkataan (qauliyah) secara
242
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
klasikal, kelompok dan individu Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-
hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab
meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Guru mengadakan tanya jawab
dengan siswa seputar pemahaman mereka tentang sunah salat yang berupa perkataan (qauliyah) dan perbuatan (fi’liyah)
Guru membacakan kesimpulan ringkas tentang materi yang telah disampaikan
Alat / Sumber Belajar:1. Gambar peraga keserasian gerakan dan bacaan salat pada karton2. Tulis sunah-sunah salat di karton3. Buku tata cara salat4. Buku Pendidikan Agama Islam.5. Al Quran (Juz Amma)6. Kaset/ CD gerakan dan bacaan salat7. Pengalaman guru8. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator Pencapaian Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal
Menjelaskan pengertian sunah salat
Menyebutkan sunah qauliyah dan fi’liyah salat
Tes tulisTes tulis
EssayJawaban singkat
Jelaskan pengertian sunah salat yang telah kamu pelajari!
Sebutkan 3 macam sunah salat yang berupa gerakan (fi’liyah)!
1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
2.PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor1. Kerjasama * bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
421
243
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
2. Partisipasi * aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
3. Lembar Penilaian
No Nama Siswa Performan Produk Jumlah Skor NilaiKerjasama Partisipasi
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui,Kepala SD ………………….
(________________________________)NIP.
,…………………20…….Guru Pendidikan Agama Islam
(_________________________)NIP.
244
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
SD : SDN ..............................._Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : IV / 1Standar Kompetensi : 5. Mengenal ketentuan salatKompetensi Dasar : 5.3 Menyebutkan syarat sah dan syarat wajib salatAlokasi Waktu : 3 35 menit (1 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian syarat sah salat2. Siswa dapat menyebutkan syarat wajib salat dan syarat sah
salat3. Siswa dapat membedakan syarat wajib salat dan syarat sah
salat4. Siswa dapat membedakan antara rukun, sunah dan syarat sah
salat
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran : Syarat sah salat.
Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas syarat sah salat dan mengkaji perbedaannya dengan syarat wajib salat
2. Siswa menyebutkan syarat wajib salat dan syarat sah salat3. Siswa mengkaji perbedaan antara rukun, sunah dan syarat sah
salat
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
Langkah KegiatanPegorganisasian Pengembangan
DiriKelas Waktu Penilaian
1. Kegiatan PendahuluanApersepsi dan Motivasi :
Guru mengulas kembali materi sebelumnya secara ringkas
Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan bahan ajar yang akan disampaikan
Memberikan pengantar dari bahan ajar yang akan disampaikan
2. Kegiatan Inti. Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan
mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disampaikan
Siswa mengemukakan pendapatnya tentang pengertian
245
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
syarat sah salat Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menyebutkan syarat wajib
salat dan syarat sah salat secara klasikal, kelompok dan individu
Siswa mengemukakan pendapatnya tentang perbedaan antara rukun, sunah dan syarat sah salat melalui perwakilan kelompok masing-masing
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-
hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya
jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Guru mengadakan tanya jawab
dengan siswa seputar pemahaman mereka tentang syarat sah dan syarat wajib salat
Guru membacakan kesimpulan singkat dari materi yang disampaikan
Alat / Sumber Belajar:1. Gambar peraga keserasian antara gerakan dan bacaan salat pada karton2. Tulisan syarat sah salat di karton3. Buku tata cara salat4. Buku Pendidikan Agama Islam.5. Al Quran (Juz Amma)6. Kaset/ CD gerakan dan bacaan salat7. Pengalaman guru8. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator Pencapaian Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal
Menjelaskan pengertian sunah salat
Menyebutkan syarat wajib salat dan syarat sah salat
Membedakan antara rukun, sunah dan syarat sah salat
Tes tulisTes tulisTes tulis
EssayJawaban singkatPilihan ganda
1. Apakah yang dimaksud dengan syarat sah salat?
2. Sebutkan tiga syarat sah salat!
3. Yang harus dikerjakan dalam salat dinamakan . . .?
a. syarat sah salatb. sunah salatc. rukun salat
d. pembatal salat
246
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
2.PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
3. Lembar Penilaian
No Nama SiswaPerforman
Produk Jumlah Skor NilaiKerjasama Partisipasi
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui,Kepala SD ………………….
(________________________________)NIP.
,…………………20…….Guru Pendidikan Agama Islam
(_________________________)NIP.
247
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
SD : SDN ..............................._Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : IV / 1Standar Kompetensi : 5. Mengenal ketentuan salatKompetensi Dasar : 5.4 Menyebutkan hal-hal yang membatalkan salatAlokasi Waktu : 3 35 menit (1 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menyebutkan hal-hal yang membatalkan salat2. Siswa dapat menunjukkan contoh salat yang batal
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran : Hal-hal yang membatalkan salat.
Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih menyebutkan hal-hal yang membatalkan salat2. Siswa berlatih menunjukkan contoh salat yang batal
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
Langkah KegiatanPegorganisasian Pengembangan
DiriKelas Waktu Penilaian
1. Kegiatan PendahuluanApersepsi dan Motivasi :
Mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman mereka tentang rukun salat, sunah salat dan syarat sah salat
Mengkorelasikan materi sebulumnya dengan bahan ajar (melalui fitur Mutiara Islam dan Sepenggal Kisah)
2. Kegiatan Inti . Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan
mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disampaikan
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menyebutkan hal-hal yang
membatalkan salat secara klasikal, kelompok dan individu
Siswa menunjukkan contoh salat yang batal
Siswa melafalkan zikir sesudah salat secara klasikal, dan individu
Siswa melafalkan doa-doa sesudah
248
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
salat secara klasikal, kelompok dan individu
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-
hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab
meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Siswa melakukan aktivitas yang ada di halaman Siswa menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah yang telah dibacakan
menggunakan bahasa sendiri Siswa membaca intisari, sedangkan siswa yang lain menyimak Siswa mengerjakan latihan yang ada di halaman , dan tugas dikumpulkan pada
pertemuan berikutnya
Alat / Sumber Belajar:1. Gambar peraga keserasian gerakan dan bacaan salat pada karton2. Tulisan hal-hal yang membatalkan salat3. Buku tata cara salat4. Buku Pendidikan Agama Islam.5. Alquran (Juz Amma)6. Kaset/CD gerakan dan bacaan salat7. Pengalaman guru8. Lingkungan sekitar
Penilaian:Indikator Pencapaian Teknik
PenilaianBentuk
InstrumenInstrumen/ Soal
Menyebutkan hal yang membatalkan salat
Menunjukkan contoh salat yang batal
Tes tulisTes tulis
Jawaban singkatPilihan ganda
1. Sebutkan tiga hal yang membatalkan salat!
2. Buang angin (kentut) termasuk hadas . . ..?
a. besar b. sedangc. kecil d. d. berat
1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
2.PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor
249
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
3. Lembar Penilaian
No Nama SiswaPerforman
Produk Jumlah Skor NilaiKerjasama Partisipasi
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui,Kepala SD ………………….
(________________________________)NIP.
,…………………20…….Guru Pendidikan Agama Islam
(_________________________)NIP.
250
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
251
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)(RPP)
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamSatuan Pendidikan : SD/MIKelas/Semester : IV/2
Nama Guru : ISTIQOMAH, S.AgNIP/NIK : 195901091987032003Sekolah : SDN PANTENAN
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
SD : SDN ..............................._Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : IV / 2Standar Kompetensi : 6. Membaca surah-surah AlquranKompetensi Dasar : 6.1 Membaca surah Alquran dengan lancarAlokasi Waktu : 6 35 menit (2 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat melafalkan Surah Al Kausar dengan makhraj dan harakat yang benar
2. Siswa dapat menerapkan hukum bacaan yang ada pada Surah Al Kausar
3. Siswa dapat mengartikan Surah Al Kausar4. Siswa dapat menghafal Surah Al Kausar5. Siswa dapat menyalin ayat dan kalimat Alquran
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran : Surah Al Kausar
Metode Pembelajaran : 1. Siswa melafalkan Surah Al Kausar sacara klasikal, kelompok dan individu dengan makhraj dan harakat yang benar
2. Siswa berlatih menerapkan hukum bacaan yang ada pada Surah Al Kausar
3. Siswa berlatih mengartikan Surah Al Kausar4. Siswa menghafalkan Surah Al Kausar5. Siswa berlatih menyalin ayat dan kalimat Alquran
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
Langkah KegiatanPegorganisasian Pengembangan Diri
Kelas Waktu Penilaian 1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi : Tadarus bersama surah-surah
yang telah dihafal siswa Memperkenalkan bahan ajar
yang menarik dan berguna bagi siswa melalui fitu mutiara islam dan Sepenggal Kisah
2. Kegiatan Inti . Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa Membaca surah
Alquran dengan lancar Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
252
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
Siswa melafalkan Surah Al Kausar dengan harakat dan makhraj yang benar secara klasikal, kelompok dan individu
Siswa melafalkan Surah Al Kausar dengan menerapkan hukum bacaan yang ada di Surah Al Kausar dan menampilkan kemampuannya di depan kelas
Siswa mengartikan Surah Al Kausar secara kelompok dan menampilkan kemampuannya melalui wakil masing-masing kelompok di depan kelas
Siswa menghafal Surah Al Kausar secara klasikal kelompok dan individu
Siswa menyalin ayat dan kalimat Alquran secara individu
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang
hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Guru mengadakan tanya
jawab dengan siswa seputar hukum bacaan yang ada pada Surah Al Kausar
Guru memberi tugas siswa untuk menyalin Surah Al Kausar di buku tugas
Guru membacakan kesimpulan dari materi Surah Al Kausar yang telah disampaikan
Alat / Sumber Belajar:1. Teks lafal Surah Al Kausar beserta artinya di karton atau papan tulis2. Buku tajwid3. Buku Pendidikan Agama Islam 4. Alquran (Juz Amma)5. Kaset/CD Alquran
253
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
6. Pengalaman guru
Penilaian:
Indikator Pencapaian Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal
Melafalkan Surah Al Kausar dengan makhraj dan harakat yang benar
Menerapkan hukum bacaan pada surah Al quran
Mengartikan Surah Al Kausar
Menghafal Surah Al Kausar
Menyalin ayat dan kalimat Alquran
Tes lisanTes lisanTes tulisTes lisanTes tulis
PelafalanPelafalanPelafalanHafalan
Jawaban singkat
Lafalkan surah Al Kausar! Bacalah surah Al Kausar
sesuai dengan makhraj dan tanda baca yang benar!
Apakah arti ayat
وانحر ك لرب فصل Hafalkan surah Al Kausar!
هوالابتر شانئك انSalinlah dan berilah tanda baca yang sesuai dengan ayat di atas!
1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
2.PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
3. Lembar Penilaian
No Nama SiswaPerforman
Produk Jumlah Skor NilaiKerjasama Partisipasi
1.2.3.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui,Kepala SD ...............................
(………………………………..……………..) NIP.
…….……..,…………………20…….Guru Pendidikan Agama Islam
(………………………………………...)NIP.
254
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
SD : SDN ..............................._Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : IV / 2Standar Kompetensi : 6. Membaca surah-surah AquranKompetensi Dasar : 6.2 Membaca Surah An Nasr dengan lancarAlokasi Waktu : 6 35 menit (2 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran :1. Siswa dapat melafalkan Surah An Nasr dengan harakat dan makhraj
yang benar2. Siswa dapat menerapkan hukum bacaan yang ada pada Surah An
Nasr3. Siswa dapat mengartikan Surah An Nasr4. Siswa dapat menghafal Surah An Nasr5. Siswa dapat menyalin ayat dan kalimat Alquran
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).
Metode Pembelajaran : Surah An Nasr
Metode Pembelajaran :1. Siswa melafalkan Surah An Nasr dengan harakat dan makhraj yang
benar2. SIswa berlatih menerapkan hukum bacaan yang ada pada Surah An
Nasr3. Siswa berlatih mengartikan Surah An Nasr4. Siswa menghafalkan Surah An Nasr5. Siswa berlatih menyalin ayat dan kalimat Alquran
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
Langkah KegiatanPegorganisasian Pengembangan Diri
Kelas Waktu Penilaian 1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi : Tadarus bersama surah-surah
yang telah dihafal siswa Memperkenalkan bahan ajar
yang menarik dan berguna bagi siswa melalui kisah sebab turunnya Surah An Nasr
2. Kegiatan Inti. Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan
mengamati uraian guru Elaborasi
255
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa melafalkan Surah An
Nasr dengan harakat dan makhraj yang benar dengan klasikal, kelompok dan individu secara berulang-ulang
Siswa melafalkan Surah An Nasr dengan menerapkan hukum bacaan yang ada pada Surah An Nasr dan menampilkan kemampuannya di depan kelas
Siswa mengartikan Surah An Nasr secara kelompok dan menampilkan kemampuannya melalui wakil masing-masing kelompok di depan kelas
Siswa menghafal Surah An Nasr secara klasikal, kelompok dan individu
Siswa menyalin ayat dan kalimat Alquran secara individu
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang
hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Guru mengadakan tanya
jawab dengan siswa seputar hukum bacaan yang ada pada Surah An Nasr
Guru memberi tugas siswa untuk menyalin Surah An Nasr dalam buku tugas
Alat / Sumber Belajar:1. Teks lafal Surah An Nasr beserta artinya di karton atau papan tulis2. Buku tajwid3. Buku Pendidikan Agama Islam 4. Alquran (Juz Amma)5. Kaset/CD Alquran6. Pengalaman guru
256
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
Penilaian:
Indikator Pencapaian Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal
Melafalkan Surah An Nasr dengan harakat dan makhraj yang benar
Menerapkan hukum bacaan pada surah An Nasr
Mengartikan Surah An Nasr
Menghafal Surah An Nasr Menyalin ayat dan kalimat
Alquran
Tes lisanTes lisanTes tulis
Tes lisanTes tulis
PelafalanPelafalanJawaban singkatHafalan
Jawaban singkat
Lafalkan surah An Nasr ! Bacalah surah An Nasr
sesuai dengan makhraj dan tanda baca yang benar!
Apa arti kalimat,
والفتح؟ ه نصرالل Hafalkan surah An Nasr
ك رب بحمد ح فسبواستغفرهSalinlah dan berilah tanda baca yang sesuai dengan ayat di atas!
1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
2.PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
3. Lembar Penilaian
No Nama SiswaPerforman
Produk Jumlah Skor NilaiKerjasama Partisipasi
1.2.3.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.Mengetahui,
Kepala SD ...............................
(………………………………..……………..) NIP.
…….……..,…………………20…….Guru Pendidikan Agama Islam
(………………………………………...)NIP.
257
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
SD : SDN ..............................._Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : IV / 2Standar Kompetensi : 6. Membaca surah-surah AlquranKompetensi Dasar : 6.3 Mambaca Surah Al Asr dengan lancarAlokasi Waktu : 6 35 menit (2 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat melafalkan Surah Al Asr dengan harakat dan makhraj yang benar
2. Siswa dapat menerapkan hukum bacaan pada Surah Al Asr3. Siswa dapat menerapkan hukum bacaan pada Surah Al Asr4. Siswa dapat menghafalkan ayat dan kalimat Al ’Asr5. Siswa dapat menyalin ayat dan kalimat Alquran
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran : Surah Al’Asr
Metode Pembelajaran : 1. Siswa melafalkan surah Al ’Asr secara klasikal, kelompok dan individu dengan makhraj dan harakat yang benar
2. Siswa berlatih menerapkan hukum bacaan yang ada pada surah Al ’Asr
3. Siswa berlatih mengartikan surah Al ’Asr4. Siswa menghafalkan surah Al ’Asr5. Siswa berlatih menyalin ayat dari kalimat Alquran6. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas
arti setiap ayat dari surah Al ’Asr
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
Langkah KegiatanPegorganisasian Pengembangan Diri
Kelas Waktu Penilaian 1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi : Tadarus bersama surah-surah
yang telah dihafal siswa Menugaskan beberapa anak
yang sudah hafal surah Al’Asr Memperkenalkan bahan ajar
surah Al’Asr dan isi kandungannya
2. Kegiatan Inti . Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa Mambaca Surah Al Asr
dengan lancar Elaborasi
258
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa melafalkan surah Al
’Asr secara klasikal, kelompok dan individu dengan harakat dan makhraj yang benar secara berulang
Siswa melafalkan surah Al’Asr dengan menerapkan hukum bacaan yang ada pada surah Al ’Asr dan menampilkan kemampuannya di depan kelas
Siswa mengartikan surah Al ’Asr secara berkelompok dan menampilkan kemampuannya di depan kelas melalui wakil masing-masing kelompok
Siswa menghafalkan surah Al ’Asr secara klasikal, kelompok dan individu
Siswa menyalin ayat dan kalimat Alquran secara individu
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang
hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Guru mengadakan tanya
jawab dengan siswa seputar pemahaman siswa tentang arti setiap ayat dari surah Al ’Asr
Siswa melakukan aktivitas Siswa membaca intisari,
sedangkan siswa yang lain menyimak
Guru memberikan tugas siswa untuk mengerjakan latihan yang ada di halaman dan ditulis di buku tugas, dikumpulkan pada pertemuan berikutnya
Alat / Sumber Belajar:1. Teks lafal surah Al ’Asr beserta artinya dikarton atau papan tulis2. Gambar peraga tentang anak yang memanfaatkan waktu dengan baik3. Buku tajwid
259
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
4. Buku Pendidikan Agama Islam 5. Alquran (Juz Amma)6. Kaset/CD Alquran6. Pengalaman guru
Penilaian:
Indikator Pencapaian Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal
Melafalkan Surah Al Asr dengan harakat dan makhraj yang benar
Menerapkan hukum bacaan pada surah Al Asr
Mengartikan Surah Al Asr Menghafal Surah Al Asr Menyalin ayat dan kalimat
Alquran
Tes lisanTes lisanTes tulis
Tes lisanTes tulis
PelafalanPelafalanJawaban singkatHafalan
Jawaban singkat
Lafalkan surah Al Asr ! Bacalah surah Al Asr sesuai
dengan makhraj dan tanda baca yang benar!
Apa arti kalimat,
لفي الانسان انخسر؟ Hafalkan surah Al Asr
ع وSalinlah surah Al Asr dengan benar!
1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
2.PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
3. Lembar Penilaian
No Nama SiswaPerforman
Produk Jumlah Skor NilaiKerjasama Partisipasi
1.2.3.
Mengetahui,Kepala SD ...............................
(………………………………..……………..) NIP.
…….……..,…………………20…….Guru Pendidikan Agama Islam
(………………………………………...)NIP.
260
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
SD : SDN ..............................._Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : IV / 2Standar Kompetensi : 7. Mengenal malaikat dan tugasnyaKompetensi Dasar : 7.1 Menjelaskan pengertian malaikatAlokasi Waktu : 3 35 menit (1 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian malaikat2. Siswa dapat menjelaskan kejadian malaikat
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran : Pengertian malaikat dan kejadiannya
Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi kelompok dengan teman-temannya membahas pengertian malaikat
2. Siswa mengadakan diskusi dan Tanya jawab dengan teman-temannya membahas asal kejadian malaikat
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
Langkah KegiatanPegorganisasian Pengembangan Diri
Kelas Waktu Penilaian 1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi : Tadarus bersama surah-surah
yang telah dihafal siswa Menayakan kepada beberapa
siswa tentang siapa malaikat, peran dan tugasnya
Memperhatikan bahan ajar yang menarik dan berguna siswa (melalui fitur Sepenggal Kisah)
2. Kegiatan Inti . Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Beberapa siswa membaca
bahan ajar kejadian malaikat, siswa lainnya menyimak dengan baik
Siswa mendengarkan dan mengawasi uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan
Siswa menjelaskan kejadian malaikat berdasarkan penjelasan guru dan bahan
261
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
bacaan Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa mengartikan definisi
malaikat Siswa mengemukakan
pendapatnya tentang perbedaan antara malaikat dan manusia
Siswa mengerjakan tugas-tugas dari guru
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang
hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Guru mengadakan tanya
jawab dengan siswa seputar pemahaman siswa tentang malaikat dan asal kejadiannya
Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah menggunakan bahasa sendiri
Alat / Sumber Belajar:1. Tulisan nama-nama malaikat dan tugas-tugasnya2. Buku Pendidikan Agama Islam 3. Buku yang relevan4. Alquran (Juz Amma)5. Kaset/CD tentang malaikat dan tugasnya6. Pengalaman guru7. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator Pencapaian Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal
Menjelaskan pengertian malaikat
Menjelaskan kejadian malaikat
Tes tulis
Tes tulis
Essay
Jawaban singkat
Apa yang dimaksud malaikat adalah makhluk gaib?
Dari apakah malaikat diciptakan Allah?
262
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
2.PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
3. Lembar Penilaian
No Nama SiswaPerforman
Produk Jumlah Skor NilaiKerjasama Partisipasi
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui,Kepala SD ...............................
(………………………………..……………..) NIP.
…….……..,…………………20…….Guru Pendidikan Agama Islam
(………………………………………...)NIP.
263
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
SD : SDN ..............................._Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : IV / 2Standar Kompetensi : 7. Mengenal malaikat dan tugasnyaKompetensi Dasar : 7.2 Menyebutkan nama-nama malaikatAlokasi Waktu : 3 35 menit (1 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menyebutkan jumlah malaikat2. Siswa dapat menghafal nama-nama malaikat
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran : Nama-nama malaikat
Metode Pembelajaran : 1. Siswa menyebutkan jumlah malaikat dan nama-nama malaikat secara klasikal, kelompok dan individu
2. Siswa menghafal nama-nama malaikat
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
Langkah KegiatanPegorganisasian Pengembangan Diri
Kelas Waktu Penilaian 1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi : Mengkorelasikan materi
sebelumnya dengan bahan ajar yang akan disampaikan
Menanyakan kepada siswa nama-nama malaikat yang sebelumnya telah mereka ketahui
Memperkenalkan bahan ajar yang akan disampaikan
2. Kegiatan Inti . Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan
mengawasi uraian guru tentang bahan ajar yang disampaikan
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menyebutkan jumlah
malaikat dan nama-nama malaikat secara klasikal, kelompok dan individu
Ssiwa menghafal nama-nama
264
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
malaikat secara klasikal, kelompok dan individu
Siswa menampilkan hafalannya di depan kelas
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang
hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Guru mengadakan tanya
jawab dengan siswa tentang nama-nama malaikat
Guru memberikan kesimpulan tentang nama-nama lain dan karakteristik yang dimiliki beberapa malaikat
Alat / Sumber Belajar:1. Tulisan nama-nama malaikat dan tugas-tugasnya di karton2. Buku Pendidikan Agama Islam 3. Buku-buku lain yang relevan4. Alquran (Juz Amma) 5. Pengalaman guru6. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator Pencapaian Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal
Menyebutkan jumlah malaikat
Menghafal nama-nama malaikat
Tes tulisTes lisan
JawabansingkatHafalan
Berapakah jumlah malaikat yang wajib diketahui?
Hafalkan 10 nama-nama malaikat!
1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
2.PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor
265
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
3. Lembar Penilaian
No Nama SiswaPerforman
Produk Jumlah Skor NilaiKerjasama Partisipasi
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui,Kepala SD ...............................
(………………………………..……………..) NIP.
…….……..,…………………20…….Guru Pendidikan Agama Islam
(………………………………………...)NIP.
266
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
SD : SDN ..............................._Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : IV / 2Standar Kompetensi : 7. Mengenal malaikat dan tugasnyaKompetensi Dasar : 7.3 Menyebutkan tugas-tugas malaikatAlokasi Waktu : 3 35 menit (1 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat mengetahui tugas-tugas malaikat2. Siswa dapat menghafal tugas-tugas 10 malaikat
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran : Tugas-tugas malaikat
Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih menyebutkan tugas-tugas malaikat2. Siswa menghafal tugas-tugas 10 malaikat
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
Langkah KegiatanPegorganisasian Pengembangan Diri
Kelas Waktu Penilaian 1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi : Mengkorelasikan materi-
materi sebelumnya dengan bahan ajar yang akan disampaikan
Memberikan pertanyaan kepada beberapa siswa tentang pemahaman mereka tentang materi mengenai malaikat yang telah dipelajari
Memberikan pengantar yang menarik tentang bahan ajar yang disampaikan melalui fitur mutiara islam)
2. Kegiatan Inti. Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan
mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disampaikan
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menyebutkan tugas-
tugas malaikat secara klasikal, kelompok dan
267
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
individu Siswa menghafal tugas-tugas
10 malaikat dan menampilkan hafalannya di depan kelas
Siswa diminta menulis 10 nama-nama malaikat dan tugas-tugasnya di buku tugas
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang
hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Siswa melakukan aktivitas
Islami yang ada di halaman Siswa diminta memahami
bacaan intisari (halaman) Siswa diminta mengerjakan
latihan yang ada di halaman dan menulisnya di buku tugas
Alat / Sumber Belajar:1. Tulisan nama-nama malaikat dan tugas-tugasnya di karton2. Buku Pendidikan Agama Islam 3. Buku-buku lain yang relevan4. Alquran (Juz Amma) 5. Kaset/CD tentang malaikat dan tugasnya6. Pengalaman guru7. Lingkungan sekitar
Penilaian:Indikator Pencapaian Teknik
PenilaianBentuk
InstrumenInstrumen/ Soal
Mengetahui tugastugas Malaikat Allah
Tes tulis Pilihan ganda
1. Hafalkan 10 nama-nama malaikat!Yang bertugas menyampaikan wahyu kepada Nabi/Rasul adalah malaikat . . .?
a. Jibrilb. Mikailc. Israfild. izrail
Menghafal tugas- tugas Malaikat Allah
Tes tulis Hafalan 2. Hafalkan tugas-tugas 10 malaikat!
268
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
2.PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
3. Lembar Penilaian
No Nama SiswaPerforman
Produk Jumlah Skor NilaiKerjasama Partisipasi
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui,Kepala SD ...............................
(………………………………..……………..) NIP.
…….……..,…………………20…….Guru Pendidikan Agama Islam
(………………………………………...)NIP.
269
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
SD : SDN ..............................._Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : IV / 2Standar Kompetensi : 8. Menceritakan kisah NabiKompetensi Dasar : 8.1 Menceritakan kisah Nabi Ibrahim ASAlokasi Waktu : 3 35 menit (1 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan kisah Nabi Ibrahim AS dengan orang tuanya
2. Siswa dapat menjelaskan kisah Nabi Ibrahim dengan Raja Namrud
3. Siswa dapat menjelaskan kisah Nabi Ibrahim dalam menghadapi ujian
4. Siswa dapat meneladani perilaku sabar dan keteguhan hati Nabi Ibrahim dalam praktik keseharian mereka
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran : Kisah Nabi Ibrahim AS (lihat buku Pendidikan Agama Islam Jilid 4 NTR Esis bab 8 )
Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dan Tanya jawab dengan teman-temannya membahas kisah Nabi Ibrahim AS dengan orangtuanya, Nabi Ibrahim dengan Raja Namrud, Nabi Ibrahim dalam menghadapi ujian
2. Siswa berlatih menceritakan kembali kisah Nabi Ibrahim AS dengan orang tuanya, Nabi Ibrahim dengan Raja Namrud dan Nabi Ibrahim dalam menghadapi ujian
3. Siswa memperaktikan perilaku sabar dan keteguhan hati Nabi Ibrahim dalam praktik keseharian mereka
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
Langkah KegiatanPegorganisasian Pengembangan Diri
Kelas Waktu Penilaian 1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi : Memberikan pertanyaan
kepada siswa tentang kisah-kisah Nabi yang telah dipelajari sebelumnya
Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan melalui fitur mutiara islam
2. Kegiatan Inti . Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
270
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
Beberapa siswa membacakan kisah Nabi Ibrahim, sedangkan siswa yang lain menyimak dengan baik
Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disampaikan
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menceritakan kembali
kisah Nabi Ibrahim AS dengan orantuanya menggunakan bahasa sendiri secara kelompok dan individu
Siswa menceritakan kembali kisah Nabi Ibrahim AS dengan orangtuanya menggunakan bahasa sendiri secara kelompok dan individu
Siswa menceritakan kembali tentang kisah Nabi Ibrahim dalam menghadapi ujian secara kelompok dan individu dengan bahasa sendiri
Siswa mengemukakan pendapatnya tentang perilaku sabar dan ketaguhan hati Nabi Ibrahim AS
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang
hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Guru mengadakan tanya
jawab dengan siswa tentang kisah Nabi Ibrahim AS yang telah di pelajari
Guru memberikan kesimpulan ringkas tentang materi yang disampaikan
271
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
Alat / Sumber Belajar:1. Teks kisah Nabi Ibrahim AS2. Buku Pendidikan Agama Islam.3. Buku kisah-kisah Nabi atau buku lain yang relevan4. Kaset/CD tentang kisah Nabi Ibrahim AS5. Alquran (Juz Amma) 6. Pengalaman guru7. Lingkungan sekitar
Penilaian:Indikator Pencapaian Teknik
PenilaianBentuk
InstrumenInstrumen/ Soal
Menjelaskan kisah Nabi Ibrahim AS dengan orang tuanya
Menjelaskan kisah Nabi Ibrahim AS dengan raja Namrud
Menjelaskan kisah Nabi Ibrahim dalam menghadapi ujian
Meneladani perilaku sabar dan keteguhan hati Nabi Ibrahim
Tes tulisTes tulisTes tulisTes tulis
Jawaban singkat
Jawaban singkat
Jawaban singkatEssay
1. Siapakah nama ayah Nabi Ibrahim AS?
2. Mengapa raja Namrud mengeluarkan perintah membunuh setiap bayi laki-laki?
3. Apa mujizat Nabi Ibrahim AS!
4. Apa mujizat Nabi Ibrahim AS!
1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
2.PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
3. Lembar Penilaian
No Nama SiswaPerforman
Produk Jumlah Skor NilaiKerjasama Partisipasi
1.2.3.4.5.6.7.8.9.
272
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
10.CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui,Kepala SD ...............................
(………………………………..……………..) NIP.
…….……..,…………………20…….Guru Pendidikan Agama Islam
(………………………………………...)NIP.
273
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
SD : SDN ..............................._Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : IV / 2Standar Kompetensi : 8. Menceritakan kisah NabiKompetensi Dasar : 8.2 Menceritakan kisah Nabi Ismail ASAlokasi Waktu : 3 35 menit (1 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan kisah Nabi Ismail AS2. Siswa dapat menjelaskan kisah Nabi Ismail membangun
kakbah bersama ayahnya
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran : Kisah Nabi Ismail AS.
Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dan tanya jawab dengan teman-temannya membahas kisah Nabi Ismail AS dan kisah Nabi Ismail membangun Kakbah bersama ayahnya
2. Siswa berlatih menceritakan kembali kisah Nabi Ismail AS dan kisah Nabi Ismail membangun Kakbah bersama ayahnya
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
Langkah KegiatanPegorganisasian Pengembangan Diri
Kelas Waktu Penilaian 1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi : Mengulas materi sebelumnya
dan mengkorelasikan dengan materi yang akan diajarkan
Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan
2. Kegiatan Inti. Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Beberapa siswa membacakan
kisah Nabi Ismail, sedangkan siswa yang lain menyimak dengan baik
Siswa mendengarkan dan mengamati uraian yang disampaikan guru
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menceritakan kembali
kisah Nabi Ismail AS menggunakan bahasa sendiri
274
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
secara kelompok dan individu
Siswa menceritakan kembali kisah Nabi Ismail AS membangun Kakbah bersama Ayahnya mengguna-kan bahasa sendiri secaa kelompok dan individu
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang
hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Guru mengadakan tanya
jawab dengan siswa tentang kisah Nabi Ismail AS yang telah dipelajari
Siswa memahami dan menyimak bacaan intisari yang dibacakan
Siswa mengerjakan latihan yang ada di halaman dan menulisnya di buku tugas
Alat / Sumber Belajar:1. Teks kisah Nabi Ismail AS2. Buku Pendidikan Agama Islam.3. Buku kisah-kisah Nabi atau buku lain yang relevan4. Kaset/CD tentang kisah Nabi Ismail AS5. Alquran (Juz Amma) 6. Pengalaman guru7. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator Pencapaian Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal
Menjelaskan kisah Nabi Ismal AS
Menjelaskan kisah Nabi Ismail membangun kakbah bersama ayahnya
Tes tulisTes tulis
Jawaban singkat
Jawaban singkat
Siapakah ayah Nabi Ismail AS?
Bangunan yang dijadikan kiblat dan di bangun oleh Nabi Ismail dan ayahnya adalah …?
1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
275
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
2.PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
3. Lembar Penilaian
No Nama Siswa Performan Produk Jumlah Skor NilaiKerjasama Partisipasi
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui,Kepala SD ...............................
(………………………………..……………..) NIP.
…….……..,…………………20…….Guru Pendidikan Agama Islam
(………………………………………...)NIP.
276
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
SD : SDN ..............................._Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : IV / 2Standar Kompetensi : 9. Membiasakan perilaku terpujiKompetensi Dasar : 9.1 Meneladani perilaku Nabi Ibrahim ASAlokasi Waktu : 3 35 menit (1 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat meneladani ketaatan Nabi Ibrahim terhadap orangtua dan terhadap Allah SWT
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran : Ketaatan Nabi Ibrahim AS kepada Allah SWT.
Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas ketaatan Nabi Ibrahim terhadap orangtua dan terhadap Allah SWT
2. Siswa berlatih menceritakan kembali kisah ketaatan Nabi Ibrahim terhadap orang tua dan terhadap Allah SWT
3. Siswa meneladani ketaatan Nabi Ibrahim terhadap orangtua dan terhadap Allah SWT dalam praktik keseharian mereka
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
Langkah KegiatanPegorganisasian Pengembangan Diri
Kelas Waktu Penilaian 1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi : Tadarus bersama surah-surah
yang telah dihafal siswa Memberikan pertanyaan
kepada siswa seputar pemahaman siswa tentang kisah Nabi Ibrahim AS yang telah dipelajari sebelumnya
Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan melalui kisah dalam Sepenggal Kisah
2. Kegiatan Inti. Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Beberapa siswa membacakan
kisah Nabi Ibrahim, sedangkan siswa yang lain menyimak dengan baik
Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru
277
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
tentang bahan ajar yang disampaikan
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menceritakan kembali
kisah ketaatan Nabi Ibrahim terhadap orangtua mengunakan bahasa sendiri secara kelompok dan individu
Siswa menceritakan kembali kisah ketaatan Nabi Ibrahim terhadap Allah SWT menggunakan bahasa sendiri secara kelompok dan individu
Siswa mengemukakan pendapatnya tentang ketaatan Nabi Ibrahim terhadap orangtua dan terhadap Allah SWT
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang
hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Guru mengadakan tanya
jawab dengan siswa seputar pemahaman siswa tentang kisah Nabi Ibrahim AS dan ketaatannya terhadap orangtua dan Allah SWT
Guru menunjuk beberapa siswa untuk memberikan kesimpulan dari materi yang telah disampaikan
Alat / Sumber Belajar:1. Teks kisah Nabi Ibrahim AS2. Buku Pendidikan Agama Islam.3. Buku kisah-kisah Nabi atau buku lain yang relevan4. Kaset/CD tentang kisah Nabi Ibrahim AS5. Alquran 6. Pengalaman guru7. Lingkungan sekitar
278
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
Penilaian:
Indikator Pencapaian Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal
Meneladani ketaatan Nabi Ibrahim terhadap orangtua dan terhadap Allah SWT
Tes tulis Jawaban singkat
1. Sebutkan 2 manfaat khitan!
1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
2.PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
3. Lembar Penilaian
No Nama SiswaPerforman
Produk Jumlah Skor NilaiKerjasama Partisipasi
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui,Kepala SD ...............................
(………………………………..……………..) NIP.
…….……..,…………………20…….Guru Pendidikan Agama Islam
(………………………………………...)NIP.
279
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
SD : SDN ...............................Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : IV / 2Standar Kompetensi : 9. Membiasakan perilaku terpujiKompetensi Dasar : 9.2 Meneladani perilaku Nabi Ismail ASAlokasi Waktu : 3 35 menit (1 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat meneladani perilaku ketaatan Nabi Ismail terhadap orangtuanya dan Allah SWT
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran : Ketaatan Nabi Ismail terhadap orangtuanya dan Allah SWT
Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas ketaatan Nabi Ismail terhadap orangtuanya dan Allah SWT
2. Siswa berlatih menceritakan kembali kisah ketaatan Nabi Ismail terhadap orangtuanya dan Allah SWT
3. Siswa meneladani perilaku sabar dan taat dalam kehidupan sehari-hari
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
Langkah KegiatanPegorganisasian Pengembangan Diri
Kelas Waktu Penilaian 1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi : Tadarus bersama surah-surah
yang telah dihafal siswa Memberikan pertanyaan
kepada siswa seputar pemahaman siswa tentang kisah Nabi Ismail AS yang telah dipelajari sebelumnya
Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan melalui fitur mutiara Islam
2. Kegiatan Inti. Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Beberapa siswa membacakan
kisah Nabi Ismail AS sedangkan siswa yang lain menyimak dengan baik
Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang
280
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
disampaikan Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menceritakan kembali
kisah ketaatan Nabi Ismail AS terhadap orangtuanya dan Allah SWT menggunakan bahasa sendiri secara kelompok dan individu
Siswa mengemukakan pendapatnya tentang ketaatan Nabi Ismail AS terhadap orangtuanya dan Allah SWT
Siswa memberikan contoh perilaku taat terhadap orang tua dari pengalaman merekea sehari-hari
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang
hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Siswa melakukan
aktivitasyang ada di hal Guru perlu memberikan
arahan dan petunjuk kepada siswa sebelum melakukan aktivitas
Siswa menyimak bacaan intisari yang disampaikan guru
Siswa diminta mengerjakan latihan yang ada di halaman dan menulisnya di buku tugas
Alat / Sumber Belajar:1. Teks kisah Nabi Ismail AS2. Buku Pendidikan Agama Islam3. Buku kisah-kisah Nabi atau buku lain yang relevan4. Kaset/CD tentang kisah Nabi Ibrahim AS5. Alquran 6. Pengalaman guru7. Lingkungan sekitar
Penilaian:Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Instrumen/ Soal
281
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
Penilaian Instrumen Meneladani ketaatan Nabi
Ismail terhadap orangtua dan Allah SWT
Tes tulis Jawabansingkat
1. Jelaskan bagaimana ketaatan Nabi Ismail terhadap ayahnya dan Allah SWT ketika perintah untuk disembelih kepadanya?
Meneladani perilaku sabar dan taat dalam kehidupan sehari-hari
Tes tulis Jawabansingkat
2. Karena kepatuhan Ismail terhadap Allah dan Bapaknya, apa yang ia dapat?
1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
2.PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
3. Lembar Penilaian
No Nama SiswaPerforman
Produk Jumlah Skor NilaiKerjasama Partisipasi
1.2.3.4.5.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui,Kepala SD ...............................
(………………………………..……………..) NIP.
…….……..,…………………20…….Guru Pendidikan Agama Islam
(………………………………………...)NIP.
282
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
SD : SDN ..............................._Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : IV / 2Standar Kompetensi : 10. Melaksanakan zikir dan doaKompetensi Dasar : 10.1 Melakukan zikir setelah salatAlokasi Waktu : 6 35 menit (2 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat melafalkan bacaan zikir2. Siswa menghafal bacaan zikir setelah salat3. Siswa berlatih mengartikan bacaan zikir setelah salat4. Siswa menerapkan bacaan zikir setiap selesai salat
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran : Bacaan zikir dan doa
Metode Pembelajaran : 1. Siswa melafalkan bacaan zikir setelah salat2. Siswa menghafal zikir setelah salat3. Siswa berlatih mengartikan bacaan zikir setelah salat4. Siswa menerapkan bacaan zikir setiap selesai salat
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
Langkah KegiatanPegorganisasian Pengembangan Diri
Kelas Waktu Penilaian 1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi : Tadarus bersama surah-surah
yang telah dihafal siswa Memberikan pertanyaan
kepada siswa tentang kegiatan apa yang mereka lakukan setelah salat
memperkenalkan bahan ajar yang menarik dan berguna melalui fitur mutiara islam
2. Kegiatan Inti . Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa diperkenalkan bacaan-
bacaan zikir setelah salat Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa melafalkan bacaan
zikir setelah salat secara klasikal, kelompok dan individu
283
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
Siswa menghafal bacaan zikir setelah salat secara klasikal, kelompok dan individu
Siswa yang telah menguasai hafalan menampilkan hafalannya di depan kelas
Siswa mengartikan bacaan zikir secara kelompok dan masing-masing wakil kelompok menampilkan kemampuannya di depan kelas
Siswa mengerjakan tugas-tugas yang diberikan guru
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang
hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta kembali
melafalkan zikir beserta artinya secara klasikal dan kelompok
Guru memberi tugas siswa untuk menulis zikir-zikir setelah salat di buku tugas
Alat / Sumber Belajar:1. Teks lafa zikir di karton2. Buku Pendidikan Agama Islam 3. Buku-buku lain yang relevan4. Kaset/CD tentang kumpulan zikir dan doa5. Pengalaman guru6. Lingkungan sekitar
Penilaian:Indikator Pencapaian Teknik
PenilaianBentuk
InstrumenInstrumen/ Soal
Melafalkan bacaan zikir setelah Sholat
Menghafal bacaan zikir setelah salat
Mengartikan bacaan zikir setelah salat
Tes lisanTes lisanTes tulisTes lisan
PelafalanHafalanJawaban singkat
Pelafalan
Lafalkan bacaan zikir setelah salat beserta artinya!
Hafalkan bacaan zikir setelah salat!
Jelaskan bagaimana bacaan zikir setelah salat!
284
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
Indikator Pencapaian Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen/ Soal
Menerapkan bacaan zikir setiap selesai salat
Tulislah bacaan tahmid dengan lengkap!
1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
2.PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
3. Lembar Penilaian
No Nama SiswaPerforman
Produk Jumlah Skor NilaiKerjasama Partisipasi
1.2.3.4.5..
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui,Kepala SD ...............................
(………………………………..……………..) NIP.
…….……..,…………………20…….Guru Pendidikan Agama Islam
(………………………………………...)NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
285
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
SD : SDN ..............................._Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : IV / 2Standar Kompetensi : 10. Melaksanakan zikir dan doaKompetensi Dasar : 10.2 Membaca doa setelah salat
Alokasi Waktu : 3 35 menit (1 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat melafalkan bacaan doa setelah salat 2. Siswa dapat memahami arti bacaan doa-doa pendek
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran : Bacaan zikir dan doa
Metode Pembelajaran : 1. Siswa melafalkan bacaan doa setelah salat2. Siswa menghafal bacaan doa-doa pendek setelah salat3. Siswa menerapkan bacaan doa setiap selesai salat
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
Langkah KegiatanPegorganisasian Pengembangan Diri
Kelas Waktu Penilaian 1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi : Tadarus bersama surah-surah
yang telah dihafal siswa Memberikan pertanyaan
kepada siswa tentang doa apa saja yang mereka baca setiap selesai salat
Memberikan pangantar yang menarik berguna melalui fitur mutiara islam dan sepenggal kisa
2. Kegiatan Inti . Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa diperkenalkan doa-doa
setelah salat Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa melafalkan doa-doa
setelah salat secara klasikal, kelompok dan individu
Siswa memahami arti-arti doa berdasarkan bimbingan dan penjelasan guru
Siswa menghafal doa-doa pendek setelah salat
286
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
Siswa menyebutkan adab berzikir dan berdoa
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang
hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Siswa melakukan aktivitas
yang ada di halaman Siswa menyimpulkan kisah
dalam Sepenggal Kisah menggunakan bahasa sendiri
Siswa diminta memahamibacaan intisariyang dibacakan siswa lain
Guru memberi tugas siswa untuk mengerjakan latihan yang ada di halaman dan menulisnya di buku tugas
Alat / Sumber Belajar:1. Teks lafal doa di karton2. Buku Pendidikan Agama Islam 3. Buku-buku lain yang relevan4. Kaset/CD tentang kumpulan zikir dan doa5. Pengalaman guru6. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator Pencapaian Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal
Melafalkan bacaan doa setelaha salat
Tes lisan Pelafalan Lafalkan bacaan doa-doa setelah salat!
1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
2.PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor
287
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
3. Lembar Penilaian
No Nama SiswaPerforman
Produk Jumlah Skor NilaiKerjasama Partisipasi
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui,Kepala SD ...............................
(………………………………..……………..) NIP.
…….……..,…………………20…….Guru Pendidikan Agama Islam
(………………………………………...)NIP.
288
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
289
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)(RPP)
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamSatuan Pendidikan : SD/MIKelas/Semester : V/1
Nama Guru : ...........................NIP/NIK : ...........................Sekolah : ...........................
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
SD : SDN ...............................Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : V / 1Standar Kompetensi : 1. Mengartikan Alquran surah pendek pilihanKompetensi Dasar : 1.1 Membaca QS Al Lahab dan Al Kafirun Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat membaca QS Al Lahab dan Al Kafirun dengan harakat dan makhraj yang benar
2. Siswa dapat membaca QS Al Lahab dan Al Kafirun dengan menerapkan hukum bacaan (tajwid) yang benar
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran : Surah Al Lahab dan Al Kafirun
Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih membaca Surah Al Lahab dan Al Kafirun dengan harakat dan makhraj yang benar
2. Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya membahas hukum bacaan yang ada pada Surah Al Lahab
dan Al Kafirun3. Siswa berlatih membaca Surah Al Lahab dan Al Kafirun
dengan menerapkan hukum bacaan yang benar
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
Langkah KegiatanPegorganisasian Pengembangan
DiriKelas Waktu Penilaian
1. Kegiatan PendahuluanApersepsi dan Motivasi :
Tadarus bersama surat-surat yang telah dihafal siswa
Memperkenalkan pengantar tentang asbabun nuzul dari bahan ajar yang akan disampaikan
2. Kegiatan Inti. Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Beberapa siswa membaca Surah Al
Lahab dan Al Kafirun dan siswa yang lain mendengarkan
Siswa membaca Surah Al Lahab dan Al Kafirun secara klasikal, kelompok dan individu sesuai
290
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
dengan harakat dan makhraj yang benar
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa diperkenalkan hukum bacaan
yang ada pada Surah Al Lahab dan Al Kafirun
Siswa membaca Surah Al Lahab dan Al Kafirun dengan menerapkan hukum bacaan yang ada pada Surah Al Lahab dan Al Kafirun
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-
hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab
meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Guru mengadakan tanya jawab
dengan siswa secara berkelompok dan individu tentang hukum bacaan yang ada pada Surah Al Lahab dan Al Kafirun
Siswa diminta menulis Surah Al Lahab dan Al Kafirun di buku tugas
Alat / Sumber Belajar:1. Alquran (Juz Amma)2. Teks lafal Surah Al Lahab dan Al Kafirun di karton atau papan tulis3. Kaset/CD tentang Alquran 4. Buku Pendidikan Agama Islam.5. Buku Tajwid atau buku-buku lain yang relevan6. Pengalaman guru7. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator Pencapaian Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal
Membaca Surah al Lahab dan Al Kafirun dengan harakat dan makhraj yang benar
Mengulang-ulang membaca Surah Al lahab dan Al Kafirun dengan harakat dan makhraj yang bena
Tes lisanTes lisan
PelafalanPelafalan
Lafalkan Surah Al Lahab dan Al Kafirun sesuai dengan makhraj dan harakat yang benar!
Lafalkan Surah Al Lahab dan Al Kafirun dengan menerapkan hukum bacaan yang ada pada surah tersebut!
1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
291
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
2.PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
3. Lembar Penilaian
No Nama SiswaPerforman
Produk Jumlah Skor NilaiKerjasama Partisipasi
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui,Kepala SD …………………………
(________________________________)NIP.
,…………………20…….Guru Pendidikan Agama Islam
(__________________________)NIP.
292
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
SD : SDN ...............................Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : V / 1Standar Kompetensi : 1. Mengartikan Alquran surah pendek pilihan Kompetensi Dasar : 1.2Mengartikan QS Al Lahab dan Al Kafirun Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (2 x pertemuan)
Tujuan Pembelajaran: 1. Siswa dapat mengartikan Surah Al Lahab dan Al Kafirun dengan benar
2. Siswa dapat memahami isi pokok dari Surah Al Lahab dan Al Kafirun
3. Siswa dapat menghafal Surah Al Lahab dan Al Kafirun
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran : Surah Al Lahab dan Al Kafirun.
Metode Pembelajaran: 1. Siswa berlatih mengartikan Surah Al Lahab dan Al Kafirun 2. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas isi
pokok Surah Al Lahab dan Al Kafirun 3. Siswa berlatih menghafal Surah Al Lahab dan Al Kafirun
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
Langkah KegiatanPegorganisasian Pengembangan
DiriKelas Waktu Penilaian
1. Kegiatan PendahuluanApersepsi dan Motivasi :
Tadarus bersama surah- surah yang telah dihafal siswa
Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan(melalui fitur Mutiara Islam dan Sepenggal Kisah)
2. Kegiatan Inti. Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siwa membaca Surah Al Lahab dan
Al Kafirun secara bersama-sama Siswa mendengarkan dan
menyimak penjelasan guru tentang bahan ajar yang disampaikan
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa diperkenalkan arti kata per
kata dan per ayat Surah Al Lahab dan Al Kafirun
293
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
Siswa mengartikan Surah Al Lahab dan Al Kafirun secara klasikal, kelompok dan individu
Siswa mengemukakan pendapatnya tentang isi pokok Surah Al Lahab dan Al Kafirun
Siswa menghafal Surah Al Lahab dan Al Kafirun secara klasikal, kelompok dan individu
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-
hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab
meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta melakukan aktivitas
yang ada pada halaman Siswa menyimpulkan kisah dalam
Sepenggal Kisah menggunakan bahasa sendiri
Siswa menyimak dan memahami bacaan intisari yang dibacakan guru
Siswa diminta mengerjakan latihan yang ada di halaman dan menulisnya di buku tugas
Alat / Sumber Belajar:1. Alquran (Juz Amma)2. Teks lafal Surah Al Lahab dan Al Kafirun beserta artinya di karton atau papan tulis3. Kaset/CD tentang Alquran 4. Buku Pendidikan Agama Islam 5. Buku tajwid atau buku-buku lain yang relevan6. Pengalaman guru7. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator Pencapaian Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal
Mengartikan Surah Al lahab dan AlKafirun
Menunjukkan hafal Surah Al Lahab dan Al Kafirun
Tes tulisTes lisan
PemaknaanPelafalan
1. Artikan ayat-ayat di bawah ini:a. Ayat 2 Surah Al
Lahabb. Ayat 5 Surah Al
Kafirunc. Ayat 4 Surah Al
Lahab2. Hafalkan Surah Al Lahab
dan Al Kafirun!
294
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
2.PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
3. Lembar Penilaian
No Nama SiswaPerforman
Produk Jumlah Skor NilaiKerjasama Partisipasi
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui,Kepala SD …………………………
(________________________________)NIP.
,…………………20…….Guru Pendidikan Agama Islam
(__________________________)NIP.
295
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
SD : SDN ...............................Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : V / 1Standar Kompetensi : 2. Mengenal kitab-kitab Allah SWTKompetensi Dasar : 2.1Menyebutkan nama-nama kitab Allah SWT Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)
Tujuan Pembelajaran: 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian beriman kepada kitab-kitab Allah SWT
2. Siswa dapat menyebutkan nama-nama kitab Allah SWT dengan benar
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran : Beriman kepada kitab Allah SWT.
Metode Pembelajaran: 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas definisi beriman kepada kitab-kitab Allah SWT
2. Siswa berlatih menyebutkan nama-nama kitab Allah SWT secara klasikal, kelompok dan individu
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
Langkah KegiatanPegorganisasian Pengembangan
DiriKelas Waktu Penilaian
1. Kegiatan PendahuluanApersepsi dan Motivasi :
Tadarus bersama surah-surah yang dihafal siswa
Memberikan pertanyaan kepada siswa seputar penegetahuan siswa tentang nama-nama kitab Allah SWT
Memberi pendahuluan menggunakan fitur Mutiara Islam tentang bahan ajar yang akan disampaikan
2. Kegiatan Inti . Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan
mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan
Siswa menyampaikan pendapat tentang definisi beriman kepada kitab-kitab Allah SWT
Siswa diperkenalkan tentang materi
296
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
nama-nama kitab Allah SWT Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menyebutkan nama-nama
kitab Allah SWT secara klasikal, kelompok, dan individu
Siswa menghafal nama-nama kitab Allah SWT
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-
hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab
meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Guru mendengarkan siswa
mengulang penyebutan nama-nama kitab Allah SWT secara berkelompok
Guru membacakan kesimpulan ringkas dari materi yang disampaikan
Alat / Sumber Belajar:1. Tulisan nama-nama kitab Allah SWT di karton atau papan tulis2. Buku Pendidikan Agama Islam 3. Buku-buku lain yang relevan4. Alquran (juz amma)5. Pengalaman guru6. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator Pencapaian Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal
Menjelaskan definisi beriman kepada kitab-kitab Allah SWT
Menyebutkan nama-nama kitab Allah SWT
Tes tulisTes tulis
Essay Jawaban singkat
Apa definisi beriman kepada kitab-kitab Allah SWT?
Sebutkan 4 dari kitab suci yang tergolong kitab samawi!
1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
297
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
2.PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
3. Lembar Penilaian
No Nama Siswa Performan Produk Jumlah Skor NilaiKerjasama Partisipasi
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui,Kepala SD …………………………
(________________________________)NIP.
,…………………20…….Guru Pendidikan Agama Islam
(__________________________)NIP.
298
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
SD : SDN ...............................Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : VI / 1Standar Kompetensi : 2. Mengenal kitab-kitab Allah SWTKompetensi Dasar : 2.2Menyebutkan nama-nama Rasul yang menerima kitab-kitab Allah SWTAlokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)
Tujuan Pembelajaran: 1. Siswa dapat menyebutkan nama-nama Rasul yang menerima kitab- kitab Allah SWT
2. Siswa dapat mengetahui usaha para Rasul dalam menyampaikan ajaran dari kitab-kitab Allah SWT
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran : Beriman kepada kitab-kitab Allah SWT
Metode Pembelajaran: 1. Siswa berlatih menebutkan nama-nama Rasul yang menerima kitab-kitab Allah SWT
2. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas tentang usaha para Rasul dalam menyampaikan ajararan dari kitab- kitab Allah SWT
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
Langkah KegiatanPegorganisasian Pengembangan
DiriKelas Waktu Penilaian
1. Kegiatan PendahuluanApersepsi dan Motivasi :
Meberikan uraian singkat dari materi sebelumnya
Mengkorelasikan materi sebelumya dengan bahan ajar yang akan disampaikan
Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan
2. Kegiatan Inti . Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan penjelasan
uraian guru berkaitan dengan bahan ajar yang disajikan
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menyebutkan nama-nama
Rasul yang menerima kitab-kitab Allah SWT secara klasikal,
299
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
kelompok dan individu Siswa menghafal nama-nama Rasul
yang menerima kitab-kitab Allah SWT
Siswa mencocokkan nama-nama Rasul dengan kitab-kitab Allah SWT yang diterima mereka
Siswa mengemukakan pendapat tentang usaha para Rasul dalam menyampaikan ajaran dari kitab-kitab Allah SWT
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-
hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab
meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Guru mengadakan tanya jawab
dengan siswa seputar materi yang disampaikan
Guru membacakan kesimpulan singkat dari materi yang disampaikan
Alat / Sumber Belajar:1. Tulisan nama-nama kitab Allah SWT di atas potongan karton dan bagian lain nama para
Rasul yang menerima kitab-kitab tersebut pada karton lainnya untuk dicocokkan2. Buku Pendidikan Agama Islam.3. Buku-buku lain yang relevan4. Alquran (juz amma)5. Pengalaman guru6. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator Pencapaian Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal
Menyebutkan nama-nama Rasul yang menerima kitab-kitab Allah SWT
Tes tulis Jawaban singkat
1. Sebutkan nama-nama Rasul yang menerima kitab-kitab Allah SWT!
1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
300
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
2.PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
3. Lembar Penilaian
No Nama SiswaPerforman
Produk Jumlah Skor NilaiKerjasama Partisipasi
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui,Kepala SD …………………………
(________________________________)NIP.
,…………………20…….Guru Pendidikan Agama Islam
(__________________________)NIP.
301
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
SD : SDN ...............................Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : V / 1Standar Kompetensi : 2. Mengenal kitab-kitab Allah SWTKompetensi Dasar : 2.3Menjelaskan Alquran sebagai kitab suci terakhir Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)
Tujuan Pembelajaran: 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian kitab suci Alquran6. Siswa dapat menjelaskan bahwa Alquran merupakan pedoman
umat Islam
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran : Beriman kepada kita-kitab Allah SWT
Metode Pembelajaran: 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahasbahan ajar kitab suci Alquran
6. Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya membahas tentang kedudukan Alquran bagi umat Islam
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
Langkah KegiatanPegorganisasian Pengembangan
DiriKelas Waktu Penilaian
1. Kegiatan PendahuluanApersepsi dan Motivasi :
Menyampaikan materi sebelumnya dengan ringkas
Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan materi yang akan disampaikan
Meberikan pertanyaan kepada siswa tentang manfaat dari membaca Alquran
Menyampaikan pengantar tentang bahan ajr yang akan disampaikan (melalui kisah dalam Sepenggal Kisah)
2. Kegiatan Inti. Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan mengamati
uraian guru tentang materi bahan ajar yang disampaikan
Siswa mengemukakan pendapatnya tentang pengertian kitab suci Alquran
302
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menyebutkan kelebihan kitab
suci Alquran dari kitab-kitab suci sebelumnya
Siswa mengemukakan pendapat tentang kedudukan Alquran bagi umat Islam
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal
yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab
meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Guru mengadakan tanya jawab
dengan siswa seputar pemahaman siswa tentang kedudukan Alquran bagi umat Islam secara berkelompok dan individu
Siswa menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah menggunakan bahasa sendiri
Siswa menyimak dam memahami bacaan intisari yang dibacakan guru
Siswa mengerjakan latihan yang ada di halaman dan menulisnya di buku tugas
Alat / Sumber Belajar:1. Tulisan nama-nama kitab Allah SWT beserta nama para Rasul yang menerimanya2. Buku Pendidikan Agama Islam 3. Buku-buku lain yang relevan4. Alquran (juz amma)5. Pengalaman guru 6. Lingkungan sekitar
Penilaian:Indikator Pencapaian Teknik
PenilaianBentuk
InstrumenInstrumen/ Soal
Menjelaskan pengertian kitab suci Alquran
Tes tulis Essay Apa yang dimaksud dengan kitab suci Alquran?
Menjelaskan bahwa Alquran merupakan pedoman umat Islam
Tes tulis Jawaban singkat
Bagaimana kedudukan Alquran sebagai kitab suci terakhir yang merupakan pedoman hidup bagi umatIslam?
303
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
2.PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
3. Lembar Penilaian
No Nama SiswaPerforman
Produk Jumlah Skor NilaiKerjasama Partisipasi
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui,Kepala SD …………………………
(________________________________)NIP.
,…………………20…….Guru Pendidikan Agama Islam
(__________________________)NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
304
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
( RPP )
SD : SDN ...............................Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : V/ 1Standar Kompetensi : 3. Menceritakan kisah NabiKompetensi Dasar : 3.1 Menceritakan kisah Nabi Ayyub ASAlokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)
Tujuan Pembelajaran: 1. Siswa dapat menceritakan kisah Nabi Ayyub AS5. Siswa dapat menyebutkan cobaan-cobaan yang dialami Nabi Ayyub
AS
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran : Kisah Nabi Ayyub AS.
Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih menceritakan kembali kisah Nabi Ayyub 6. Siswa berlatih menyebutkan cobaan-cobaan yang dialami Nabi
Ayyub AS
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
Langkah KegiatanPegorganisasian Pengembangan
DiriKelas Waktu Penilaian
1. Kegiatan PendahuluanApersepsi dan Motivasi :
Memberikan pertanyaan kepada siswa yang telah mengetahui kisah Nabi Ayyub AS
Memberikan pertanyaan kepada siswa tentang cobaan yang pernah dialami mereka
Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan
2. Kegiatan Inti . Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan
memperhatikan uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan
Beberapa siswa membacakan kisah Nabi Ayyub AS, sedangkan siswa yang lain mendengarkan
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menceritakan kembali kisah
Nabi Ayyub AS secara individu dan menampilkan kemampuannya di
305
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
depan kelas Siswa menyebutkan cobaan-cobaan
yang dialami Nabi Ayyub AS Siswa membandingkan cobaan-
cobaan yang dialami Nabi Ayyub AS dengan cobaan yang pernah mereka alami
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-
hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab
meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Guru mengadakan tanya jawab
dengan siswa tentang materi kisah Nabi Ayyub AS yang telah dipelajari
Siswa diminta menyimpulkan materi yang telah disampaikan dengan ringkas
Alat / Sumber Belajar:1. Teks kisah Nabi Ayyub AS2. Buku Pendidikan Agama Islam 3. Buku-buku kisah Nabi4. Alquran (juz Amma)5. Kaset/CD tentang tentang kisah Nabi6. Pengalaman guru
Penilaian:
Indikator Pencapaian Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal
Menceritakan kisah Nabi Ayyub AS
Menyebutkan cobaan-cobaan yang dialami Nabi Ayyub AS
Tes tulisTes tulis
EssayJawaban singkat
1. Ceritakan dengan singkat bagaimana cara Allah menyembuhkan penyakit Nabi Ayyub AS?
2. Nabi Ayyub AS dijauhi oleh para tetangganya dan kerabatnya karena…a. butab. miskinc. memiliki penyakit
kulit
1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
306
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
321
2.PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
3. Lembar Penilaian
No Nama SiswaPerforman
Produk Jumlah Skor NilaiKerjasama Partisipasi
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui,Kepala SD …………………………
(________________________________)NIP.
,…………………20…….Guru Pendidikan Agama Islam
(__________________________)NIP.
307
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
SD : SDN ...............................Mata Pelajaran : Pndidikan Agama IslamKelas / Semester : V/1Standar Kompetensi : 3. Menceritakan kisah NabiKompetensi Dasar : 3.2 Menceritakan kisah Nabi Musa ASAlokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menceritakan kisah Nabi Musa AS6. Siswa dapat menyebutkan mukjizat-mukjizat Nabi Musa
AS
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran : Kisah Nabi Musa AS.
Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih menceritakan kembali kisah-kisah Nabi Musa AS
6. Siswa berlatih menyebutkan mukjizat-mukjizat Nabi Musa AS
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
Langkah KegiatanPegorganisasian Pengembangan
DiriKelas Waktu Penilaian
1. Kegiatan PendahuluanApersepsi dan Motivasi :
Memberikan pertanyaan kepada siswa yang telah mengetahui kisah Nabi Musa AS
Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan
2. Kegiatan Inti . Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan
memperhatikan uraian guru tentang bahan ajar yang disampaikan
Beberapa siswa membaca kisah Nabi Musa AS, sedangkan siswa yang lain mendengarkan
Siswa menceritakan kembali kisah Nabi Musa AS secara individu dan menampilkan kemampuannnya di depan kelas
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru:
308
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
Siswa menyebutkan mukjizat Nabi Musa AS secara klasikal, kelompok dan individu
Siswa menyebutkan pertolongan-pertolongan Allah yang mereka dapatkan ketika menemui kesulitan
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-
hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab
meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Guru mengadakan tanya jawab
dengan siswa seputar pemahaman siswa tentang kisah Nabi Musa AS
Siswa diminta menyimpulkan materi yang telah disampaikan denga ringkas
Alat / Sumber Belajar:1. Teks kisah Nabi Musa AS2. Buku Pendidikan Agama Islam.3. Buku-buku kisah Nabi4. Alquran (juz Amma)5. Kaset/CD tentang tentang kisah-kisah Nabi6. Pengalaman guru
Penilaian:
Indikator Pencapaian Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal
Menceritakan kisah Nabi Musa AS
Menyebutkan mukjizat Nabi Musa AS
Tes tulisTes tulis
EssayPilihan ganda
1. Bagaimana peristiwa yang dialami Nabi Musa AS ketika belajar dengan Nabi Khizir?
2. Mukjizat Allah kepada Nabi Musa diantaranya adalah tongkat yang dapat berubah menjadi…
a. mutiarab. ularc. laba-laba
1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
309
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
2.PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
3. Lembar Penilaian
No Nama SiswaPerforman
Produk Jumlah Skor NilaiKerjasama Partisipasi
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui,Kepala SD …………………………
(________________________________)NIP.
,…………………20…….Guru Pendidikan Agama Islam
(__________________________)NIP.
310
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
SD : SDN ...............................Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : V / 1Standar Kompetensi : 3. Menceritakan kisah Nabi Kompetensi Dasar : 3.3Menceritakan kisah Nabi Isa ASAlokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)
Tujuan Pembelajaran:1. Siswa dapat menceritakan kisah Nabi Isa AS2. Siswa dapat menyebutkan mukjizat-mukjizat Nabi Isa AS
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran :1. Kisah Nabi Isa AS.
Metode Pembelajaran :1. Siswa berlatih menceritakan kisah Nabi Isa AS2. Siswa berlatih menyebutkan mukjizat-mukjizat Nabi Isa AS
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
Langkah KegiatanPegorganisasian Pengembangan
DiriKelas Waktu Penilaian
1. Kegiatan PendahuluanApersepsi dan Motivasi :
Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan bahan ajar yang akan disampaikan
Mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa yang telah mengetahui kisah nabi Isa AS
Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang disampaikan (melalui fitur Mutiara Islam dan Sepenggal Kisah)
2. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan
mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disampaikan
Beberapa siswa membacakan kisah Nabi Isa AS, sedangkan siswa yang lain mendengarkan
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru:
311
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
Siswa menceritakan kembali kisah Nabi Isa AS scara klasikal, kelompok dan individu
Siswa menyebutkan mikjizat-mukjizat Nabi Isa As secara klasikal, kelompok dan individu
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-
hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab
meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta menyimpulkan kisah
dalam Sepenggal Kisah dengan menggunakan bahasa sendiri
Siswa mendengarkan dan memahami bacaan intisari yang dibacakan guru
Siswa diminta untuk mengerjakan latihan yang ada di halaman dan menulisnya di buku tugas
Alat / Sumber Belajar:1. Teks kisah Nabi Isa AS2. Buku kisah-kisah Nabi 3. Kaset/CD tentang tentang kisah-kisah Nabi4. Buku Pendidikan Agama Islam.5. Alquran (juz Amma)6. Pengalaman guru
Penilaian:
Indikator Pencapaian Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal
Menceritakan kisah Nabi Isa AS
Tes tulis Essay Ceritakan dengan singkat perjuangan Nabi Isa dalam berdakwah kepada para pendeta Yahudi!
Menyebutkan mukjizat Nabi Isa AS
Tes tulis Pilihan ganda
Mukjizat dapat menghidupkan orang yang telah mati dimiliki oleh Nabi…
a. Musa ASb. Muhammad ASc. Isa AS
312
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
2.PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
3. Lembar Penilaian
No Nama SiswaPerforman
Produk Jumlah Skor NilaiKerjasama Partisipasi
1.2.3.4.5.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui,Kepala SD …………………………
(________________________________)NIP.
,…………………20…….Guru Pendidikan Agama Islam
(__________________________)NIP.
313
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
SD : SDN ...............................Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : V / 1Standar Kompetensi : 4. Membiasakan perilaku terpujiKompetensi Dasar : 4.1Meneladani perilaku Nabi Ayyub ASAlokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)
Tujuan Pembelajaran:1. Siswa mampu menunjukkan ketabahan Nabi Ayyub AS ketika
menerima cobaan Allah SWT2. Siswa mampu menunjukkan sikap meneladani ketabahan Nabi Ayyub
AS ketika menerima cobaan Allah SWT
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran :1. Keteladanan Nabi Ayyub AS.
Metode Pembelajaran :1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas
ketabahan Nabi Ayyub AS2. Siswa menunjukkan sikap ketabahan Nabi Ayyub AS ketika
menerima cobaan Allah SWT dari kisah yang dipelajari.3. Siswa meneladani perilaku ketabahan Nabi Ayyub AS ketika
menerima cobaan Allah SWT dalam praktik keseharian
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
Langkah KegiatanPegorganisasian Pengembangan
DiriKelas Waktu Penilaian
1. Kegiatan PendahuluanApersepsi dan Motivasi :
Guru menyampaikan kisah Nabi Ayyub AS secara singkat
Memberikan pertanyaan kepada siswa tentang cobaan-cobaan yang dialami Nabi Ayyub AS
Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang disampaikan (melalui fitur Mutiara Islam)
2. Kegiatan Inti . Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan
mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disampaikan
Siswa membacakan kisah Nabi Ayyub AS, sedangkan siswa yang
314
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
lain mendengarkan Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menyebutkan sikap
ketabahan Nabi Ayyub AS ketika menerima cobaan Allah
SWT Siswa menyampaikan pendapat
tentang sikap mereka ketika menghadapi masalah atau cobaan
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-
hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab
meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta menyampaikan
pendapatnya dari kisah Nabi Ayyub AS tentang ketabahan beliau dalam menghadapi cobaan Allah SWT secara berkelompok dan individu
Guru membacakan kesimpulan ringkas dari materi yang telah disampaikan
Alat / Sumber Belajar:1. Teks kisah Nabi Ayyub AS2. Buku Pendidikan Agama Islam.3. Buku-buku kisah Nabi4. Kaset/CD tentang tentang kisah Nabi5. Pengalaman guru6. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator Pencapaian Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal
Menunjukkan sikap meneladani ketabahan Nabi Ayyub AS ketika menerima cobaaan Allah SWT
Tes tulis Essay 1. Bagaimana cara meneladani ketabahan Nabi Ayyub As dalam keseharianmu?
1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
315
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
2.PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
3. Lembar Penilaian
No Nama SiswaPerforman
Produk Jumlah Skor NilaiKerjasama Partisipasi
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui,Kepala SD …………………………
(________________________________)NIP.
,…………………20…….Guru Pendidikan Agama Islam
(__________________________)NIP.
316
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
SD : SDN ...............................Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : V / 1Standar Kompetensi : 4. Membiasakan perilaku terpujiKompetensi Dasar : 4.2Meneladani perilaku Nabi Musa ASAlokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)
Tujuan Pembelajaran:1. Siswa dapat meneladani keteguhan iman Nabi Musa AS terhadap Allah
SWT2. Siswa dapat meneladani keberanian Nabi Musa AS melawan Raja
Fir’aun
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran :1. Keteladanan Nabi Musa As.
Metode Pembelajaran :1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas
keteguhan iman Nabi Musa AS terhadap Allah SWT dan keberanian beliau melawan Raja Fir’aun
2. Siswa menyebutkan sikap keteguhan iman Nabi Musa AS terhadap Allah SWT dan keberanian beliau tehadap Raja Fir’aun dari kisah yang dipelajari
3. Siswa meneladani keteguhan iman Nabi Musa AS terhadap Allah SWT dan keberanian beliau dalam praktik keseharian
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
Langkah KegiatanPegorganisasian Pengembangan
DiriKelas Waktu Penilaian
1. Kegiatan PendahuluanApersepsi dan Motivasi :
Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan bahan ajar yang akan disampaikan
Memberikan pertanyaan kepada siswa seputar kisah Nabi Musa AS yang telah dipelajari
Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan
2. Kegiatan Inti . Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa membacakan kisah Nabi
317
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
Musa AS, sedangkan siswa yang lain mendengarkan dan menyimak dengan baik
Siswa mendengarkan dan memahami penjelasan guru tentang bahan ajar yang disampaikan
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menyebutkan keteguhan
iman Nabi Musa AS terhadap Allah SWT
Siswa mengemukakan pendapat tentang keberanian Nabi Musa As melawan Raja Fir’aun
Siswa diminta menyebutkan contoh-contoh sikap keteguhan iman dan keberanian dalam kebenaran melalui pengalaman mereka sehari-hari
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-
hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab
meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta pendapatnya dari
kisah Nabi Musa AS tentang keteguhan iman Nabi Musa As terhadap Allah SWT dan keberanian beliau melawan Raja Fir’aun secara berkelompok dan individu
Guru membacakan kesimpulan ringkas dari materi yang disampaikan
Alat / Sumber Belajar:1. Teks kisah Nabi Musa AS2. Buku Pendidikan Agama Islam 3. Buku kisah-kisah Nabi4. Kaset/CD tentang tentang kisah-kisah Nabi5. Alquran (juz Amma)6. Pengalaman guru7. Lingkungan sekitar
Penilaian:Indikator Pencapaian Teknik
PenilaianBentuk
InstrumenInstrumen/ Soal
Meneladani keteguhan Tes tulis Essay Cobaan apa saja yang
318
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
iman Nabi Musa AS terhadap Allah SWT
Meneladani keberanian Nabi Musa AS melawan Raja Fir`aun.
Tes tulis Jawaban singkat
dihadapi Nabi Musa dalam menjalankan perintah Allah SWT?
Bagaimana usahamu agar memiliki keberanian seperti Nabi Musa AS?
1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
2.PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
3. Lembar Penilaian
No Nama SiswaPerforman
Produk Jumlah Skor NilaiKerjasama Partisipasi
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui,Kepala SD …………………………
(________________________________)NIP.
,…………………20…….Guru Pendidikan Agama Islam
(__________________________)NIP.
319
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
SD : SDN ...............................Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : V / 1Standar Kompetensi : 4. Membiasakan perilaku terpujiKompetensi Dasar : 4.3Meneladani perilaku Nabi Isa ASAlokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)
Tujuan Pembelajaran: 1. Siswa dapat meneladani keteguhan iman Nabi Isa AS terhadap Allah SWT2. Siswa dapat meneladani sifat penolong Nabi Isa AS terhadap kaumnya
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran : Keteladanan Nabi Isa As.
Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas sikap keteguhan iman Nabi Isa As terhadap Allah SWT dan sifat penolonganya terhadap kaumnya
2. Siswa menyebutkan sikap keteguhan Nabi Isa AS terhadap Allah SWT dan sifat penolongnya terhadap kaumnya
3. Siswa meneladani sikap keteguhan iman Nabi Isa AS terhadap Allah SWT dan sifat penolongnya dalam praktik keseharian
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
Langkah KegiatanPegorganisasian Pengembangan
DiriKelas Waktu Penilaian
1. Kegiatan PendahuluanApersepsi dan Motivasi :
Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan materi yang akan disampaikan
Memberikan pertanyaan kepada siswa seputar kisah nabi Isa AS yang telah disampaikan
Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan (melalui fitur Mutiara Islam dan Sepenggal Kisah)
2. Kegiatan Inti . Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa membacakan kisah Nabi Isa
AS, sedangkan siswa yang lain mendengarkan dan menyimak dengan baik
320
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
Siswa mendengarkan dan memahami penjelasan guru tentang bahan ajar yang disampaikan
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menyebutkan sikap
keteguhan iman Nabi Isa AS terhadap Allah SWT dan sifat penolongnya terhadap kaumnya
Siswa memberikan pendapat tentang sikap keteguhan iman Nabi Isa AS terhadap Allah SWT dan sifat penolongnya terhadap kaumnya
Siswa memberikan contoh sikap penolong melalui pengalaman mereka sehari-hari
Siswa menyebutkan manfaat dari memiliki sifat penolong
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-
hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab
meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta melakukan aktivitas
yang ada di halaman Siswa diminta menyimpulkan kisah
dalam sepengaal kisah menggunakan bahasa sendiri
Siswa mendengarkan dan menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru
Siswa mengerjakan latihan yang ada di halaman, ditulis di buku tugas
Alat / Sumber Belajar:1. Teks kisah Nabi Isa AS2. Buku Pendidikan Agama Islam.3. Buku-buku kisah Nabi4. Kaset/CD tentang tentang kisah Nabi5. Alquran (juz Amma)6. Pengalaman guru7. Lingkungan sekitar
Penilaian:Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Instrumen/ Soal
321
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
Penilaian Instrumen Meneladani keteguhan
iman Nabi Isa AS terhadap Allah SWT
Meneladani sifat penolong Nabi Isa As terhadap kaumnya
Tes tulis
Tes tulis
Essay
Jawaban singkat
1. Ceritakan dengan singkat bagaimana sikap Nabi Isa AS dalam mengajak kaumnya untuk menyembah Allah SWT?
2. Pernahkah kamu menolong temanmu? Ceritakan dengan singkat!
1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
2.PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
3. Lembar Penilaian
No Nama SiswaPerforman
Produk Jumlah Skor NilaiKerjasama Partisipasi
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui,Kepala SD …………………………
(________________________________)NIP.
,…………………20…….Guru Pendidikan Agama Islam
(__________________________)NIP.
322
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
323
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
SD : SDN ...............................Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : V / 1Standar Kompetensi : 5. Mengumandangkan azan dan iqamahKompetensi Dasar : 5.1Melakukan azan dan iqamah sebelum salatAlokasi Waktu : 6 x 35 menit (1 x pertemuan)
Tujuan Pembelajaran: 1. Siswa dapat melafalkan azan dan iqamah 2. Siswa dapat menunjukkan hafal azan dan iqamah
3. Siswa dapat mempraktikkan azan dan iqamah ketika hendak salat
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran : Lafal azan dan iqamah
Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih melafalkan azan dan iqamah4. Siswa berlatih menghafalkan azan dan iqamah5. Siswa mempraktikkan azan dan iqamah ketika hendak salat
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
Langkah KegiatanPegorganisasian Pengembangan
DiriKelas Waktu Penilaian
1. Kegiatan PendahuluanApersepsi dan Motivasi :
Tadarus bersama surah-surah yang dihafal siswa
Memberikan pertanyaan kepada siswa seputar pengetahuan mereka tentang azan dan iqamah
Memberi pendahuluan menggunakan fitur Mutiara Islam dan Sepenggal Kisah tentang bahan ajar yang disampaikan
2. Kegiatan Inti. Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan
mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa diperkenalkan lafal azan dan
iqamah Siswa melafalkan azan dan iqamah
secara klasikal, kelompok dan
324
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
individu Siswa mengulang-ulang melafalkan
azan dan iqamah Siswa menghafal azan dan iqamah
secara klasikal, kelompok dan individu
Siswa diperkenalkan cara menjawab azan dan tatacara azan dan iqamah
Siswa diperkenalkan doa setelah azan
Siswa mempraktikkan azan dan iqamah secara berkelompok dan individu
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-
hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab
meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta menyimpulkan kisah
dalam Sepenggal Kisah menggunakan bahasa sendiri
Siswa mendengarkan dan menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru
Siswa mengerjakan latihan yang ada di halaman , ditulis di buku tugas
Alat / Sumber Belajar:1. Teks lafal azan dan jawabannya di karton atau papan tulis2. Teks doa setelah azan di karton3. Teks lafal iqamah di karton atau papan tulis4. Buku Pendidikan agama islam5. Buku-buku lain yang relevan6. Pengalaman guru7. Lingkungan sekitarPenilaian:
Indikator PencapaianTarget
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen/ Soal
Melafalkan azan dan iqamah
Menunjukkan hafal lafal azan dan iqamah
Mempraktikkan azan dan iqamah ketika hendak salat
Tes lisan
Tes lisan
Praktik
Pelafalan
Hafalan
Praktik
1. Lafalkan bacaan azan dan iqamah dengan benar!
2. Hafalkan bacaan lafal azan dan iqamah!
3. Praktikkan tatacara azan dan iqamah untuk Salat Subuh!
325
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
2.PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
3. Lembar Penilaian
No Nama SiswaPerforman
Produk Jumlah Skor NilaiKerjasama Partisipasi
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui,Kepala SD …………………………
(________________________________)NIP.
,…………………20…….Guru Pendidikan Agama Islam
(__________________________)NIP.
326
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
327
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)(RPP)
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamSatuan Pendidikan : SD/MIKelas/Semester : V/2
Nama Guru : ISTIQOMAH, S.AgNIP/NIK : 195901091987032003Sekolah : SDN PANTENAN
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
SD : SDN ...............................Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : V / 2Standar Kompetensi : 6. Mengartikan Alquran surah pendek pilihanKompetensi Dasar : 6.1Membaca QS Al Ma’un dan Al FilAlokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)
Tujuan Pembelajaran: 1. Siswa dapat membaca QS Al Ma’un dan Al fil dengan harakat dan makhraj yang benar
2. Siswa dapat membaca QS Al Ma’un dan Al Fil dengan menerapkan hukum bacaan (tajwid) yang benar
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran : Surah Al Ma’un dan Al Fil
Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih melafalkan QS Al Lahab dan Al Fil dengan harakat dan makhraj yang benar
2. Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya tentang hukum bacaan yang ada pada Surah Al Ma’un dan Al Fil
3. Siswa berlatih melafalkan QS Al Ma’un dan Al Fil dengan menerapkan hukum bacaan (tajwid) yang benar
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
Langkah KegiatanPegorganisasian Pengembangan Diri
Kelas Waktu Penilaian 1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi : Tadarus bersama surah-surah
yang dihafal siswa Memberikan pengantar
melalui asabaun nuzul dari materi yang akan disampaikan
2. Kegiatan Inti. Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan
mengamati uraian guru berkaitan dengan bahan ajar yang disajikan
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa melafalkan Surah Al
Ma’un dan Al Fil dengan harakat dan makhraj yang
328
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
benar secara klasikal, kelompok dan individu denga
Siswa diperkenalkan tentang hukum bacaan (tajwid) yang ada pada Surah Al Ma’un dan Al Fil
Siswa melafalkan Surah Al M’un dan Al Lahab dengan menerapkan hukum bacaan yang benar, dan menampilkan kemampuannya di depan kelas
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang
hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta untuk
melafalkan kembali Surah Al Ma’un dan Al Fil dengan harakat, makhraj, serta hukum bacaan yang benar
Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman siswa tentang hukum bacaan yang telah dipelajari
Alat / Sumber Belajar:1. Teks Surah Al Ma’un dan Al Fil di karton atau papan tulis2. Buku Pendidikan Agama Islam 3. Buku tajwid4. Kaset/CD tentang Alquran5. Alquran (juz Amma)6. Pengalaman guru
Penilaian:Indikator Pencapaian
TargetTeknik
PenilaianBentuk
InstrumenInstrumen/ Soal
Membaca QS Al Ma`un dan Al Fil dengan harakat dan Makhraj yang benar
Mengulang-ulang
Tes lisan
Tes lisan
Pelafalan
Pelafalan
1. Lafalkan Surah Al Ma`un dan Al Fil sesuai dengan harakat dan makhraj yang benar!
329
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
membaca QS Al Ma`un dan Al Fil dengan harakat dan makhraj yang benar
2. Lafalkan Surah Al Ma`un dan Al Fil dengan hukum bacaan yang ada padanya! (Lihat Buku Pendidikan Agama Islam Jil. 5 Ntr Esis hal )
1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
2.PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
3. Lembar Penilaian
No Nama SiswaPerforman
Produk Jumlah Skor NilaiKerjasama Partisipasi
1.2.3.4.5.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui,Kepala SD ...............................
(………………………………..……………..) NIP.
…….……..,…………………20…….Guru Pendidikan Agama Islam
(………………………………………...)NIP.
330
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
SD : SDN ..............................._Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : V / 2Standar Kompetensi : 6. Mengartikan QS Al Ma’un dan Al FilKompetensi Dasar : 6.2Mengartikan QS Al Ma’un dan Al FilAlokasi Waktu : 6 x 35 menit (2 x pertemuan)
Tujuan Pembelajaran: 1. Siswa dapat mengartikan Surah Al Ma’un dan Al Fil 2. Siswa dapat memahami isi pokok Surah Al Ma’un dan Al Fil 3. Siswa dapat menghafal Surah Al Ma’un dan Al Fil
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran : Surah Al Ma’un dan Al Fil
Metode Pembelajaran: 1. Siswa berlatih mengartikan Surah Al Ma’un dan Al Fil 2. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas isi
pokok Surah Al Ma’un dan Al Fil 3. Siswa menghafal Surah Al Ma’un dan Al Fil
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
Langkah KegiatanPegorganisasian Pengembangan Diri
Kelas Waktu Penilaian 1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi : Tadarus bersama surah yang
telah dihafal siswa Mengkorelasikan materi
sebelumnya dengan bahan ajar yang akan disampaikan
Memperkenalkan bahan ajar melalui fitur Mutiara Islam dan Sepenggal Kisah
2. Kegiatan Inti . Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa diminta membacakan
Surah Al Ma’un dan Al Fil secara bersama-sama
Siswa diperkenalkan arti kata per kata dan per ayat Surah Al Ma’un dan Al Fil
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa berlatih mengartikan
Surah Al Ma’un dan Al Fil
331
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
Siswa mengemukakan pendapat tentang isi pokok dari Surah Al Ma’un dan Al Fil
Siswa menghafal Surah Al Ma’un dan Al Fil
Siswa mengulang-ulang hafalan Surah Al Ma’un dan al Fil secara klasikal, kelompok dan individu
Siswa diminta menulis Surah Al Ma’un dan Al Fil di buku tugas
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang
hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta melakukan
aktivitas yang ada di halaman
Mengadakan Tanya jawab dengan siswa tentang seputar isi pokok Surah Al Ma’un dan Al Fil
Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam sepenggal kisah menggunakan bahasa sendiri
Siswa diminta mendengarkan dan menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru
Siswa diminta mengerjakan latihan yang ada di halaman , ditulis di buku tugas
Alat / Sumber Belajar:1. Teks lafal Surah Al Ma’un dan Al Fil Fil beserta artinya di karton2. Buku Pendidikan Agama Islam.3. Buku Tajwid4. Kaset/CD tentang Alquran5. Alquran (juz Amma)6. Pengalaman guru7. Lingkungan sekitar
Penilaian:
332
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
Indikator PencapaianTarget
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen/ Soal
Mengartikan Surah Al Ma`un dan Al Fil
Menunjukkan hafal Surah Al Ma`un dan Al Fil
Tes Tulis
Tes Tulis
Pemaknaan
Hafalan
Sebutkan arti dari ayat-ayat di bawah ini:a. ayat ke-3 Surah Al
Ma`unb. ayat ke-2 Surah Al Filc. ayat ke-5 Surah Al
Ma`un Hafalkan Surah Al Ma`un
dan al Fil!
1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
2.PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
3. Lembar Penilaian
No Nama SiswaPerforman
Produk Jumlah Skor NilaiKerjasama Partisipasi
1.2.3.4.5.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui,Kepala SD ...............................
(………………………………..……………..) NIP.
…….……..,…………………20…….Guru Pendidikan Agama Islam
(………………………………………...)NIP.
333
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
SD : SDN ...............................Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : V / 2Standar Kompetensi : 7. Mengenal Rasul-rasul AllahKompetensi Dasar : 7.1Menyebutkan nama-nama Rasul Allah SWTAlokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)
Tujuan Pembelajaran: 1. Siswa dapat memahami pengertian beriman kepada Rasul-rasul Allah SWT
2. Siswa dapat menyebutkan nama-nama Rasul Allah SWT
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran : Nama-nama Rasul Allah SWT
Metode Pembelajaran: 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas pengertian beriman kepada Rasul-rasul Allah SWT
2 Siswa berlatih menyebutkan nama-nama Rasul Allah SWT
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
Langkah KegiatanPegorganisasian Pengembangan Diri
Kelas Waktu Penilaian 1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi : Memberikan cerita singkat
dan menarik yang berkaitan dengan bahan ajar
Mengajukan beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan Rasul-rasul Allah SWT
Memperkenalkan bahan ajar tentang Rasul-rasul Allah SWT (melalui fitur Mutiara Islam)
2. Kegiatan Inti . Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan
mengamati penjelasan guru tentang bahan ajar yang disampaikan
Siswa memberikan pendapatnya tentang definisi beriman kepada Rasul-rasul Allah SWT
334
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
Siswa diperkenalkan materi tentang nama-nama Rasul Allah SWT
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menyebutkan nama-
nama Rasul Allah SWT secara klasikal, kelompok, dan individu
Siswa menghafalkan nama-nama Rasul Allah SWT
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang
hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Guru mengadakan tanya
jawab dengan siswa seputar pemahaman siswa tentang definisi beriman kepada Rasul-rasul Allah SWT dan nama-namanya yang telah dipelajari
Guru memberikan kesimpulan ringkas dari materi yang disampaikan
Alat / Sumber Belajar:1. Tulisan nama-nama Rasul Allah SWT di karton atau papan tulis2. Buku Pendidikan Agama Islam 3. Buku-buku lain yang relevan4. Ayat Alquran atau hadis yang berkaitan dengan bahan ajar5. Kaset/CD tentang tentang Rasul-rasul Allah SWT6. Pengalaman guru
Penilaian:Indikator Pencapaian
TargetTeknik
PenilaianBentuk
Instrumen Instrumen/ Soal
Beriman dan mampu menyebutkan nama-nama Rsaul Allah SWT
Tes Tulis Essay 1. Apa yang kamu ketahui tentang iman kepada Rasul Allah SWT?
1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
335
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
2.PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421421
3. Lembar Penilaian
No Nama SiswaPerforman
Produk Jumlah Skor NilaiKerjasama Partisipasi
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui,Kepala SD ...............................
(………………………………..……………..) NIP.
…….……..,…………………20…….Guru Pendidikan Agama Islam
(………………………………………...)NIP.
336
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
SD : SDN ...............................Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : V / 2Standar Kompetensi : 7. Mengenal Rasul-rasul Allah SWTKompetensi Dasar : 7.2Menyebutkan nama-nama Rasul Ululu Azmi dari para RasulAlokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)
Tujuan Pembelajaran: 1. Siswa dapat memahami pengertian Rasul Ulul Azmi 2. Siswa dapat menyebutkan nama-nama Rasul Ulul Azmi dari para
Rasul
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran : Nama-nama Rasul Ulul Azmi.
Metode Pembelajaran: 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas pengertian Rasul Ulul Azmi dan kelebihan yang mereka miliki dari para Rasul yang lain
2. Siswa berlatih menyebutkan nama-nama Rasul Ulul Azmi dari para Rasul
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
Langkah KegiatanPegorganisasian Pengembangan
DiriKelas Waktu Penilaian
1. Kegiatan PendahuluanApersepsi dan Motivasi :
Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan bahan ajar yang akan disampaikan
Mengajukan beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan nama-nama Rasul Allah SWT
Memperkenalkan bahan ajar tentang Rasul Ulul Azmi
2. Kegiatan Inti . Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan
mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disampaikan
Siswa diperkenalkan materi tentang Rasul Ulul Azmi
Siswa memberikan pendapat tentang definisi Rasul Ulul Azmi
337
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menyebutkan nama-nama
Rasul Ulul Azmi secara klasikal, kelompok dan individu
Siswa mengemukakan pendapat tentang kelebihan Rasul Ulul Azmi dari para Rasul yang lain
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang
hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Mengadakan tanya jawab
dengan siswa tentang seputar Rasul Ulul Azmi
Siswa diminta memberikan kesimpulan ringkas dari materi yang telah disampaikan
Alat / Sumber Belajar:1. Tulisan nama-nama rasul Allah SWT di karton2. Tulisann nama-nama Rasul Ulul Azmi di karton3. Ayat Alquran dan hadis yang berkaitan Rasul Ulu Azmi4. Buku Pendidikan Agama Islam.5. Kaset/CD tentang tentang Rasul Ulul Azmi6. Pengalaman guru7. Lingkungan sekitar
Penilaian:Indikator Pencapaian
TargetTeknik
PenilaianBentuk
Instrumen Instrumen/ Soal
Menyebutkan nama-nama Rasul Ulul Azmi
Tes Tulis Jawaban singkat
Sebutkan nama-nama para Rasul yang tergolong Rasul Ulul Azmi!
1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
2.PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor1. Kerjasama * bekerjasama 4
338
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
2. Partisipasi
* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
21
421
3. Lembar Penilaian
No Nama Siswa Performan Produk Jumlah Skor NilaiKerjasama Partisipasi
1.2.3.4.5.6.7.8.9.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui,Kepala SD ...............................
(………………………………..……………..) NIP.
…….……..,…………………20…….Guru Pendidikan Agama Islam
(………………………………………...)NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
339
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
( RPP )
SD : SDN ...............................Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : V / 2Standar Kompetensi : 7. Mengenal Rasul-rasul Allah SWTKompetensi Dasar : 7.3Membedakan Nabi dan RasulAlokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan) Tujuan Pembelajaran: 1. Siswa dapat membedakan antara Nabi dan Rasul
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran : Perbedaan antara Nabi dan Rasul.
Metode Pembelajaran: 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas bahan ajar tentang perbedaan antara Nabi dan Rasul
2. Siswa mengadakan Tanya jawab dengan teman-temannya membahas tentang perbedaan antara Nabi dan Rasul
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
Langkah KegiatanPegorganisasian Pengembangan Diri
Kelas Waktu Penilaian 1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi : Mengkorelasikan materi
sebelumnya dengan bahan ajar yakan disampaikan
Mengajukan beberapa pertanyaan yang berhubungan pengertian Nabi dan Rasul
Memperkenalkan bahan ajar tentang melalui cerita singakat dan menarik (melalui kisah dalam Sepenggal Kisah)
2. Kegiatan Inti. Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Beberapa siswa diminta
untuk mengemukan pendapat tentang definisi Nabi dan Rasul yang mereka ketahui
Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan
340
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menyebutkan
perbedaan antara Nabi dan Rasul
Siswa menyebutkan tugas-tugas Rasul
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab
tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta melakukan
aktivitas yang ada di halaman
Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah menggunakan bahasa sendiri
Siswa diminta mendengarkan dan menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru
Siswa mengerjakan latihan yang ada di halaman dan menulisnya di buku tugas
Alat / Sumber Belajar:1. Tulisan nama-nama rasul Allah SWT di karton2. Tulisann nama-nama Rasul Ulul Azmi di karton3. Ayat Alquran dan hadis yang berkaitan Rasul Ulu Azmi4. Buku Pendidikan Agama Islam.5. Kaset/CD tentang tentang Rasul Ulul Azmi6. Pengalaman guru7. Lingkungan sekitar
Penilaian:Indikator Pencapaian
TargetTeknik
PenilaianBentuk
Instrumen Instrumen/ Soal
Membedakan antara Nabi dan Rasul
Tes Tulis Essay Apakah perbedaan mendasar antara seorang Nabi dan Rasul?
1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
341
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
2.PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
3. Lembar Penilaian
No Nama SiswaPerforman
Produk Jumlah Skor NilaiKerjasama Partisipasi
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui,Kepala SD ...............................
(………………………………..……………..) NIP.
…….……..,…………………20…….Guru Pendidikan Agama Islam
(………………………………………...)NIP.
342
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
SD : SDN ...............................Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : V / 2Standar Kompetensi : 8. Menceritakan kisah sahabat NabiKompetensi Dasar : 8.1Menceritakan kisah Khalifah Abu Bakar RAAlokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)
Tujuan Pembelajaran: 1. Siswa dapat menceritakan kembali kisah Khalifah Abu Bakar RA
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran : Kisah Khalifah Abu Bakar RA.
Metode Pembelajaran: 1. Siswa berlatih menceritakan kembali kisah Khalifah Abu Bakar RA
2. Siswa mengadakan Tanya jawab dengan teman-temannya membahas kisah Khalifah Abu Bakar RA
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
Langkah KegiatanPegorganisasian Pengembangan Diri
Kelas Waktu Penilaian 1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi : Tadarus bersama surah-surah
yang telah dihafal siswa Mengajukan beberapa
pertanyaan kepada siswa yang telah mengetahui kisah khalifah Abu Bakar RA
Memberikan pendahuluan dari bahan ajar yang disampaikan (melalui fitur Mutiara Islam)
2. Kegiatan Inti . Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Beberapa siswa membacakan
kisah Khalifah Abu Bakar RA, sedangkan siswa yang lain mendengarkan dan menyimak dengan baik
Siswa mendengarkan dan memahami penjelasan dari guru tentang bahan ajar yang Disajikan
Elaborasi
343
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa berlatih menceritakan
kembali kisah Khalifah Abu Bakar RA
Siswa menyebutkan keutamaan yang dimiliki Abu Bakar
Siswa menyebutkan usaha-usaha yang dilakukan Khalifah Abu Bakar semasa menjadi khalifah
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang
hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Guru mengadakan tanya
jawab dengan siswa secara berkelompok dan individu tentang kisah Khalifah Abu Bakar RA
Siswa diminta menulis cerita singkat tentang Khalifah Abu Bakar RA di buku tugas
Alat / Sumber Belajar:1. Teks kisah Khalifah Abu Bakar RA2. Buku Pendidikan Agama Islam 3. Buku tentang kisah-kisah sahabat nabi4. Kaset/CD tentang tentang sahabat Nabi5. Pengalaman guru
Penilaian:Indikator Pencapaian
TargetTeknik
PenilaianBentuk
Instrumen Instrumen/ Soal
Menceritakan kisah Khalifah Abu Bakar RA
Tes Tulis Essay Apa sebabnya Abu Bakar diberi gelar As Siddiq?
1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
344
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
2.PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
3. Lembar Penilaian
No Nama SiswaPerforman
Produk Jumlah Skor NilaiKerjasama Partisipasi
1.2.3.4.5.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui, Kepala SD ...............................
(…………………………..……………..) NIP.
…….……..,…………………20…….Guru Pendidikan Agama Islam
(………………………………………...)NIP.
345
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
SD : SDN ...............................Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : V / 2Standar Kompetensi : 8. Menceritakan kisah sahabat NabiKompetensi Dasar : 8.2Menceritakan kisah Khalifah Umar bin Khattab RAAlokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)
Tujuan Pembelajaran: 1. Siswa dapat menceritakan kembali kisah Khalifah Umar bin Khattab RA
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran : Kisah Khalifah Umar bin Khattab. Metode Pembelajaran : 1.Siswa berlatih menceritakan kembali kisah Khalifah Umar bin Khattab RA
2. Siswa mengadakan Tanya jawab dengan teman-temannya membahas tentang kisah Khalifah Umar bin Khattab RA
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
Langkah KegiatanPegorganisasian Pengembangan Diri
Kelas Waktu Penilaian 1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi : Mengkorelasikan materi
sebelumnya dengan materi yang akan diajarkan
Memberikan pertanyaan kepada siswa yang telah mengetahui kisah Khalifah Umar bin Khattab RA
Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan (melalui kisah dalam Sepenggal kisah)
2. Kegiatan Inti . Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Beberapa siswa membacakan
kisah Khalifah Umar bin Khattab RA, sedangkan siswa yang lain mendengarkan dan menyimak dengan baik
Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang
346
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
materi yang disampaikan Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa berlatih menceritakan
kembali kisah Khalifah Umar bin Khattab RA secara individu
Siswa menyebutkan keutamaan yang dimiliki Khalifah Umar bin Khattab RA
Siswa menyebutkan usaha yang dilakukan Khalifah Umar bin Khattab RA selama menjadi khalifah
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang
hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Siswa melakukan aktivitas
yang ada di halaman Siswa menyimpulkan kisah
dalam Sepenggal Kisah menggunakan bahasa sendiri
Siswa membaca dan memahami bacaan intisari yang dibacakan guru
Guru memberi tugas siswa untuk mengerjakan latihan di halaman dan menuliskannya di buku tugas
Alat / Sumber Belajar:1. Teks kisah Khalifah Umar bin Khattab RA2. Buku Pendidikan Agama Islam 3. Buku-buku kisah Sahabat Nabi4. Kaset/CD tentang tentang kisah sahabat Nabi5. Pengalaman guru
Penilaian:Indikator Pencapaian
TargetTeknik
PenilaianBentuk
Instrumen Instrumen/ Soal
Menceritakan kisah Khalifah Umar bin Khattab
Tes Tulis Essay Mengapa Umar bin Khattab dijuluki singa padang pasir?
347
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
2.PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421421
3. Lembar Penilaian
No Nama Siswa Performan Produk Jumlah Skor NilaiKerjasama Partisipasi
1.2.3.4.5.6.7.8.9.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui, Kepala SD ...............................
(…………………………..……………..) NIP.
…….……..,…………………20…….Guru Pendidikan Agama Islam
(………………………………………...)NIP.
348
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
SD : SDN ...............................Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : V / 2Standar Kompetensi : 9. Membiasakan perilaku terpujiKompetensi Dasar : 9.1 Meneladani perilaku Khalifah Abu Bakar RAAlokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat meneladani kecintaan Abu Bakar RA terhadap Rasulullah SAW
2. Siswa dapat meneladani kedermawanan Abu Bakar RA 3. Siswa dapat meneladani kesahajaan Abu Bakar RA sebagai
khalifah
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran : Kisah Khalifah Abu bakar RA
Metode Pembelajaran : 1.Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas kisah keteladanan Khalifah Abu Bakar RA
2.Siswa berlatih menyebutkan kecintaan Abu Bakar RA terhadap Rasulullah SAW
3.Siswa berlatih menyebutkan kedermawanan Abu Bakar RA 4.Siswa berlatih menyebutkan kesahajaan Abu Bakar RA sebagai khalifah
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
Langkah KegiatanPegorganisasian Pengembangan Diri
Kelas Waktu Penilaian 1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi : Mengkorelasikan materi
sebelumnya dengan materi yang akan diajarkan
Memberikan pertanyaan kepada siswa tentang kisah Khalifah Abu Bakar yang telah dipelajari
Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan (melalui fitur Mutiara Islam)
2. Kegiatan Inti . Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Guru membacakan kisah
Khalifah Abu Bakar RA
349
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
Siswa memberikan kesimpulan dari kisah Khalifah Abu Bakar RA yang dibacakan
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menyebutkan
kecintaan Abu Bakar RA terhadap Rasulullah SAW
Siswa menyebutkan kedermawanan Abu Bakar RA
Siswa menyebutkan kesahajaan Abu Bakar RA
Siswa mengemukakan pendapat tentang sikap-sikap Khalifah Abu Bakar RA yang patut diteladani
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang
hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta menulis
contoh-contoh sikap kedermawanan, dan kesehajaan dalam praktik mereka sehari-hari
Guru membacakan kesimpulan ringkas dari materi yang disampaikan
Alat / Sumber Belajar:1. Teks kisah Khalifah Umar bin Khattab RA2. Buku Pendidikan Agama Islam 3. Buku-buku kisah Sahabat Nabi4. Kaset/CD tentang tentang kisah sahabat Nabi5. Pengalaman guru6. Lingkungan sekitar
Penilaian:Indikator Pencapaian
TargetTeknik
PenilaianBentuk
InstrumenInstrumen/ Soal
350
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
Meneladani kecintaan Abu Bakar RA terhadap Rasulullah SAW
Meneladani kedermawanan Abu Bakar RA
Meneladani kesahajaan Abu Bakar RA sebagai khalifah
Tes Tulis
Tes Tulis
Tes Tulis
Essay
Jawaban singkat
Jawaban singkat
Apa yang harus kamu lakukan sebagai tanda kecintaan terhadap Rasulullah SAW?
Siapakah nama budak yang dimerdekakan Abu Bakar RA?
Sebutkan dua keuntungan orang yang hidup bersahaja!
1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
2.PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
3. Lembar Penilaian
No Nama SiswaPerforman
Produk Jumlah Skor NilaiKerjasama Partisipasi
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui, Kepala SD ...............................
(…………………………..……………..) NIP.
…….……..,…………………20…….Guru Pendidikan Agama Islam
(………………………………………...)NIP.
351
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
SD : SDN ...............................Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : V / 2Standar Kompetensi : 9. Membiasakan perilaku terpujiKompetensi Dasar : 9.2Meneladani perilaku Khalifah Umar bin Khattab RAAlokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)
Tujuan Pembelajaran: 1. Siswa dapat meneladani keberanian Umar bin Khattab RA dalam menegakkan ajaran Islam
2. Siswa dapat meneladani jiwa kepemimpinan Umar bin Khattab RA
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran : Kisah keteladanan Khalifah Umar bin Khattab
Metode Pembelajaran: 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas kisah keteladanan Khalifah Umar bin Khattab RA
2. Siswa menyebutkan keberanian Umar bin Khattab RA dalam menegakkan ajaran Islam
3. Siswa menyebutkan jiwa kepemimpinan Umar bin Khattab RA
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
Langkah KegiatanPegorganisasian Pengembangan Diri
Kelas Waktu Penilaian 1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi : Mengkorelasikan materi
sebelumnya dengan materi yang akan diajarkan
Memberikan pertanyaan kepada siswa tentang kisah Khalifah Umar bin Khattab RA yang telah dipelajari
Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan (melalui kisah dalam Sepenggal kisah)
2. Kegiatan Inti. Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Guru membacakan kisah
Khalifah Umar bin Khattab RA, sedangkan siswa mendengarkan dan menyimak dengan baik
Siswa memberikan
352
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
kesimpulan dari kisah Khalifah Umar bin Khattab yang dibacakan
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menyebutkan
keberanian Umar bin Khattab RA dalam menegakkan ajaran Islam
Siswa menyebutkan jiwa kepemimpinan Umar bin Khattab RA
Siswa mengemukakan pendapat tentang sikap-sikap Khalifah Umar bin Khattab RA yang patut diteladani
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang
hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Siswa melakukan aktivitas
yang ada di halaman Siswa menyimpulkan kisah
dalam Sepenggal Kisah menggunakan bahasa sendiri
Siswa membaca dan memahami bacaan intisari yang dibacakan guru
Guru memberi tugas siswa untuk mengerjakan latihan di halaman dan menuliskannya di buku tugas
Alat / Sumber Belajar:1. Teks kisah Khalifah Umar bin Khattab RA2. Buku Pendidikan Agama Islam 3. Buku-buku kisah Sahabat Nabi4. Kaset/CD tentang tentang kisah sahabat Nabi5. Pengalaman guru
Penilaian:Indikator Pencapaian
TargetTeknik
PenilaianBentuk
InstrumenInstrumen/ Soal
Meneladani keberanian Tes Tulis Essay Umar bin Khattab sangat
353
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
Umar bin Khattab dalam menegakkan ajaran Islam
Meneladani jiwa kepemimpinan Umar bin Khattab RA
Tes TulisJawaban
singkat
istiqamah dalam ajaran Islam. Jelaskan apa maksudnya!Jelaskan sifat kepemimpinan Umar bin Khattab RA!
1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
2.PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
3. Lembar Penilaian
No Nama SiswaPerforman
Produk Jumlah Skor NilaiKerjasama Partisipasi
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui, Kepala SD ...............................
(…………………………..……………..) NIP.
…….……..,…………………20…….Guru Pendidikan Agama Islam
(………………………………………...)NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
354
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
( RPP )
SD : SDN ...............................Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : V / 2Standar Kompetensi : 10.Mengenal puasa wajibKompetensi Dasar : 10.1 Menyebutkan ketentuan-ketentuan puasa RamadanAlokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)
Tujuan Pembelajaran: 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian puasa Ramadan2. Siswa dapat menyebutkan ketentuan-ketentuan puasa Ramadan dan
puasa sunah
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran : Puasa Ramadan dan puasa sunah
Metode Pembelajaran: 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas pengertian puasa Ramadan dan ketentuan-ketentuannya
2. Siswa berlatih menyebutkan ketentuan-ketentuan puasa Ramadan dan puasa sunah
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
Langkah KegiatanPegorganisasian Pengembangan Diri
Kelas Waktu Penilaian 1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi : Memberikan pertanyaan
kepada siswa seputar pemahaman mereka tentang puasa
Memberikan cerita menarik dari bahan ajar yang akan disampaikan (melalui fitur Mutiara Islam dan Sepenggal Kisah)
2. Kegiatan Inti . Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan
menyimak uraian yang dijelaskan guru dari bahan ajar yang disampaikan
Siswa mengemukakan pendapat tentang definisi puasa Ramadan
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa membaca lafal doa
berbuka puasa dan doa ketika
355
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
sahur Siswa menghafal doa
berbuka puasa dan doa ketika sahur
Siswa diperkenalkan tentang ketentuan-ketentuan puasa Ramadan dan puasa sunah
Siswa menyebutkan ketentuan-ketentuan puasa Ramadan dan puasa sunah
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang
hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta untuk
melafalkan kembali doa berbuka puasa dan doa ketika sahur secara bersama-sama
Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar ketentuan-ketentuan puasa Ramadan dan puasa sunah
Alat / Sumber Belajar:1. Tulisan tentang ketentuan-ketentuan puasa Ramadan dan puasa sunah di karton2. Teks lafal doa berbuka puasa dan doa ketika sahur di karton3. Buku Pendidikan Agama Islam 4. Buku-buku lain yang relevan5. Alquran (juz Amma)6. Pengalaman guru
Penilaian:Indikator Pencapaian
TargetTeknik
PenilaianBentuk
InstrumenInstrumen/ Soal
Menejelaskan pengertian puasa Ramadan
Menyebutkan ketentuan- ketentuan puasa Ramadan dan puasa sunah
Tes TulisTes Tulis
Jawaban singkat
Jawaban singkat
Apa yang kamu ketahui tentang definisi puasa?
Apa saja yang termasuk puasa sunah?
1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar
43
356
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
* sebagian kecil benar* semua salah
21
2.PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
3. Lembar Penilaian
No Nama SiswaPerforman
Produk Jumlah Skor NilaiKerjasama Partisipasi
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui, Kepala SD ...............................
(…………………………..……………..) NIP.
…….……..,…………………20…….Guru Pendidikan Agama Islam
(………………………………………...)NIP.
357
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
SD : SDN ...............................Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : V / 2Standar Kompetensi : 10.Mengenal puasa wajibKompetensi Dasar : 10.2 Menyebutkan hikmah puasa RamadanAlokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)
Tujuan Pembelajaran: 1. Siswa dapat menyebutkan hikmah puasa Ramadan 2. Siswa dapat mempraktikkan puasa sunah Senin dan Kamis
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran : Puasa Ramadan dan puasa sunah.
Metode Pembelajaran: 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas hikmah puasa Ramadan
2. Siswa berlatih menyebutkan menyebutkan hikmah puasa Ramadan 3. Siswa mempraktikkan puasa sunah Senin dan Kamis
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
Langkah KegiatanPegorganisasian Pengembangan Diri
Kelas Waktu Penilaian 1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi : Memberikan pertanyaan
kepada siswa seputar pemahaman mereka tentang materi puasa Ramadan
Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan bahan ajar yang akan disampaikan
Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan (melalui fitur Mutiara Islam)
2. Kegiatan Inti. Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan
menyimak uraian yang dijelaskan guru dari bahan ajar yang disampaikan
Siswa mengemukakan pendapat tentang pengalaman puasa Ramadan mereka
Elaborasi
358
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menyebutkan hikmah
puasa Ramadan secara klasikal, kelompok dan individu
Siswa menyebutkan keutamaan dari puasa sunah-puasa sunah yang lain
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang
hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta untuk
melakukan aktivitas yang ada di halaman
Siswa mendengarkan dan menyimak bacaan intisari yang dibacakan oleh guru
Siswa mengerjakan latihan yang ada di halaman , dan menulisnya di buku tugas
Alat / Sumber Belajar:1. Tulisan tentang ketentuan-ketentuan puasa Ramadan dan puasa sunah di karton2. Teks lafal doa berbuka puasa dan doa ketika sahur di karton3. Buku Pendidikan Agama Islam.4. Buku-buku lain yang relevan5. Alquran (juz Amma)6. Pengalaman guru
Penilaian:Indikator Pencapaian
TargetTeknik
PenilaianBentuk
Instrumen Instrumen/ Soal
Mempraktikkan puasa Senin dan Kamis
Tes Tulis Jawaban singkat
Puasa dapat mendidik seseorang agar memiliki jiwa sosial, apa maksudnya?
1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
359
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
2.PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
3. Lembar Penilaian
No Nama SiswaPerforman
Produk Jumlah Skor NilaiKerjasama Partisipasi
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui, Kepala SD ...............................
(…………………………..……………..) NIP.
…….……..,…………………20…….Guru Pendidikan Agama Islam
(………………………………………...)NIP.
360
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
361
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)(RPP)
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamSatuan Pendidikan : SD/MIKelas/Semester : VI/1
Nama Guru : ...........................NIP/NIK : ...........................Sekolah : ...........................
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
SD : SDN ...............................Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : VI/1Standar Kompetensi : 1. Mengartikan surah pendek pilihanKompetensi Dasar : 1.1 Membaca QS Al Qadr dan Al ‘Alaq ayat 1-5Alokasi Waktu : 6x35 menit (1x pertemuan)
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat membaca Surah Al Qadr dan Al Alaq ayat 1-5 dengan harakat dan makhraj yang benar
2. Siswa dapat menerapkan hukum bacaan pada Surah Al Qadr dan Al
‘Alaq ayat 1-5 dengan benar
Karakter siswa yang diharapkan : Perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ).
Materi Pembelajaran : Surah Al Qadr dan Al ‘Alaq ayat 1-5.
Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih membaca Surah Al Qadr dan Al ‘Alaq ayat 1-5 dengan harakat dan makhraj yang benar
2. Siswa mengadakan Tanya jawab dengan teman-temannya membahas hukum bacaan yang ada pada Surah Al Qadr dan Al ‘Alaq ayat 1-5
3. Siswa berlatih menerapkan hukum bacaan pada Surah Al Qadr dan Al ‘Alaq ayat 1-5
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
Langkah KegiatanPegorganisasian Pengembangan
DiriKelas Waktu Penilaian
1. Kegiatan PendahuluanApersepsi dan Motivasi :
Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa
Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan (melalui fitur Mutiara Islam)
2. Kegiatan Inti. Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Beberapa siswa Sugi Dan Siswa
lainnya membaca Surah Al Qadr dan Al Al ‘Alaq ayat 1-5, sedangkan siswa yang lain mendengarkan
Siswa membaca Surah Al Qadr dan Al ‘Alaq ayat 1-5 dengan harakat dan makhraj yang benar mangikuti bacaan guru
Elaborasi
362
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa mengulang-ulang membaca
Surah Al Qadr dan Al ‘Alaq ayat 1-5 Siswa diperkenalkan hukum bacaan
yang ada pada Surah Al Qadr dan Al ‘Alaq ayat 1-5
Siswa membaca Surah Al Qadr dan Al ‘Alaq dengan menerapkan hukum bacaan yang benar
Siswa menampilkan kemampuan membaca Surah Al Qadr dan Al ‘Alaq ayat 1-5 dengan harakat, makhraj, dan hukum bacaan yang benar di depan kelas
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal
yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab
meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Guru mengadakan Tanya jawab
dengan siswa seputar pemahaman siswa tentang hukum bacaan yang ada pada surah yang telah dipelajari
Siswa diminta menulis Surah Al Qadr dan Al ’Alaq ayat 1-5 di buku tugas
Alat/Sumber Belajar:1. Teks lafal Surah Al Qadr dan Al ‘Alaq ayat 1-5 di slide2. Buku Tajwid3. Buku Pendidikan Agama Islam4. Kaset/CD Alquran5. Alquran (juz Amma)6. Pengalaman guru
Penilaian:Indikator Pencapaian
TargetTeknik
PenilaianBentuk
Instrumen Instrumen/ Soal
Membaca Surat Al Qadr
Membaca Surah Al ‘Alaq ayat 1-5
Tes lisan
Tes lisan
Pelafalan
Pelafalan
Lafalkan Surah Al Qadr dengan harakat dan makhraj yang benar!
Lafalkan Surah Al ‘Alaq ayat 1-5 dengan harakat dan makhraj yang benar!
1.PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor
363
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
1.
2.
lafal
makhraj
* benar/sesuai* kadang-kadang benar* tidak sesuai
* sesuai makhraj* kadang-kadang sesuai* tidak sesuai
421
421
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui,Kepala SD …………………………
(________________________________)NIP.
,…………………20…….Guru Pendidikan Agama Islam
(__________________________)NIP.
364
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
SD : SDN ...............................Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : VI/1Standar Kompetensi : 1. Mengartikan surah pendek pilihanKompetensi Dasar : 1.2 Mengartikan QS Al Qadr dan Al ‘Alaq ayat 1-5Alokasi Waktu : 6x35 menit (2x pertemuan)
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat mengartikan Surah Al Qadr 2. Siswa dapat mengartikan Surah Al ‘Alaq ayat 1-5
3. Siswa dapat menerapkan arti/isi kandungan Surah Al Qadr dan Al ‘Alaq ayat 1-5
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Ketulusan (Honesty ), dan Jujur (fairnes).
Materi Pembelajaran: Surah Al Qadr dan Al ‘Alaq ayat 1-5.
Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih mengartikan Surah Al Qadr 2. Siswa berlatih mengartikan Surah Al ‘Alaq ayat 1-5 3. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas
arti/isi kandungan Surah Al qadr dan Al ‘Alaq ayat 1-5
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
Langkah KegiatanPegorganisasian Pengembangan
DiriKelas Waktu Penilaian
1. Kegiatan PendahuluanApersepsi dan Motivasi :
Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa
Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan bahan ajar yang akan disampaikan
Menyampaikan pengantar dari materi yang disampaikan melalui kisah dalam Sepenggal Kisah
2. Kegiatan Inti. Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan mengamati
uraian yang disampaikan oleh guru Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa melafalkan Surah Al Qadr dan
Al ‘Alaq ayat 1-5 secara klasikal, kelompok dan individu
Siswa diperkenalkan arti kata per kata dan per ayat Surah Al Qadr dan Al ‘Alaq ayat 1-5
365
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
Siswa mengartikan Surah Al Qadr dan Al ‘Alaq ayat 1-5 secara klasikal, kelompok dan individu
Siswa menampilkan kemampuan mengartikan Surah Al Qadr dan Al ‘Alaq ayat 1-5
Siswa mengemukakan pendapat tentang arti/isi pokok Surah Al Qadr dan Al ‘Alaq ayat 1-5
Siswa menghafal Surah Al Qadr dan Al ‘Alaq ayat 1-5
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal
yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab
meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta melakukan aktivitas
yang ada di halaman Siswa diminta menyimpulkan kisah
dalam sepenggal Kisah menggunakan bahasa sendiri
Siswa diminta menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru
Guru memberi tugas siswa untuk mengerjakan latihan yang ada di halaman, dan menulisnya di buku tugas
Alat/Sumber belajar:1. Teks lafal Surah Al Qadr dan Al ‘Alaq ayat 1-5 beserta artinya di slide2. Buku Tajwid3. Buku Pendidikan Agama Islam.4. Kaset/CD Alquran5. Alquran (juz Amma)6. Pengalaman guru
Penilaian:Indikator Pencapaian
TargetTeknik
PenilaianBentuk
Instrumen Instrumen/ Soal
Mengartikan Surah Al Qadr
Mengartikan Surah Al ‘Alaq ayat 1-5
Menerapkan arti/ isi kandungan Surah Al Qadr dan Al Al ‘Alaq ayat 1-5
Tes lisan
Tes lisan
Tes tulis
Pemaknaan
Pemaknaan
Essay
Artikan Surah Al Qadr dengan lengkap!
Artikan Surah Al ‘Alaq ayat 1-5 dengan lengkap!
Sebutkan isi pokok dari Surah Al Qadr berdasarkan arti dari keseluruhannya!
1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
366
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
2.PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
3. Lembar Penilaian
No Nama SiswaPerforman
Produk Jumlah Skor NilaiKerjasama Partisipasi
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui,Kepala SD …………………………
(________________________________)NIP.
,…………………20…….Guru Pendidikan Agama Islam
(__________________________)NIP.
367
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
SD : SDN ...............................Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : VI/1Standar Kompetensi : 2. Meyakini adanya hari akhirKompetensi Dasar : 2.1 Menyebutkan nama-nama hari akhirAlokasi Waktu : 3x35 menit (1x pertemuan)
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian hari akhir 2. Siswa dapat menyebutkan nama-nama hari akhir
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur (fairnes).
Materi Pembelajaran : Iman kepada hari akhir
Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas pengertian hari akhir
2. Siswa berlatih menyebutkan nama-nama hari akhir
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
Langkah KegiatanPegorganisasian Pengembangan
DiriKelas Waktu Penilaian
1. Kegiatan PendahuluanApersepsi dan Motivasi :
Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa
Memberikan pertanyaan kepada seputar pengetahuan siswa tentang hari akhir
Menyampaikan pengantar dari bahan ajar yang akan disampaikan (melalui fitur Mutiara Islam)
2. Kegiatan Inti. Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan menyimak
penjelasan guru tentang bahan ajar yang disampaikan
Siswa mengemukakan pendapat tentang definisi hari akhir
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa diperkenalkan tentang materi
nama-nama hari akhir Siswa menyebutkan nama-nama hari
akhir secara klasikal, kelompok dan individu
368
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
Siswa menghafal nama-nama hari akhir
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal
yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab
meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Guru mengadakan Tanya Jawab
dengan siswa seputar pemahaman siswa tentang materi yang telah disampaikan
Guru membacakan kesimpulan ringkas dari materi yang disampaikan
Alat/Sumber belajar:1. Tulisan nama-nama hari akhir2. Buku pendidikan agama Islam.3. Kaset/CD tentang hari akhir4. Alquran (juz Amma)5. Pengalaman guru
Penilaian: Indikator Pencapaian
TargetTeknik
PenilaianBentuk
Instrumen Instrumen/ Soal
Menjelaskan pengertian hari akhir
Menyebutkan nama-nama hari akhir
Tes tulis
Tes tulis
Essay
Jawaban singkat
Mengapa disebut hari akhir?
Sebutkan nama-nama hari akhir yang lain!
1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
2.PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
369
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
3. Lembar Penilaian
No Nama SiswaPerforman
Produk Jumlah Skor NilaiKerjasama Partisipasi
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui,Kepala SD …………………………
(________________________________)NIP.
,…………………20…….Guru Pendidikan Agama Islam
(__________________________)NIP.
370
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
SD : SDN ...............................Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : VI/1Standar Kompetensi : 2. Meyakini adanya hari akhirKompetensi Dasar : 2.2 Menjelaskan tanda-tanda hari akhirAlokasi Waktu : 3x35 menit (1x pertemuan)
Tujuan Pembelajaran : 1.Siswa dapat menjelaskan tanda-tanda hari akhir 2.Siswa dapat menyebutkan contoh kejadian hari akhir
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur (fairnes).
Materi Pembelajaran : Iman kepada hari akhir.
Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan Tanya jawab dengan teman-temannya membahas tanda-tanda hari akhir
2. Siswa berlatih menyebutkan contoh kejadian hari akhir
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
Langkah KegiatanPegorganisasian Pengembangan
DiriKelas Waktu Penilaian
1. Kegiatan PendahuluanApersepsi dan Motivasi :
Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan bahan ajar yang disampaikan
Memberikan pertanyaan kepada siswa seputar materi sebelumnya yang telah disampaikan
Menyampaikan pengantar dari bahan ajar yang disampaikan (melalui kisah dalam Sepenggal Kisah)
2. Kegiatan Inti. Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan menyimak
penjelasan guru tentang bahan ajar yang disampaikan
Siswa mengemukakan pendapat tentang definisi hari akhir
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa membedakan pengertian kiamat
sugra dan kiamat kubra Siswa membandingkan keadaan saat
ini dengan tanda-tanda hari akhir Siswa menyebutkan contoh kejadian
371
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
hari akhir Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal
yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab
meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Siswa melakukan aktivitas yang ada di
halaman Siswa diminta menyimpulkan kisah
dalam Sepenggal Kisah menggunakan bahasa sendiri
Siswa diminta menyimak dan memahami bacaan intisari yang dibacakan guru
Siswa diminta mengerjakan latihan yang ada di halaman , dan menulisnya di buku tugas
Alat/Sumber belajar:1. Gambar peraga tentang gambaran suasana hari akhir2. Buku pendidikan agama Islam.3. Kaset/CD tentang hari akhir4. Alquran (juz Amma)5. Pengalaman guru
Penilaian: Indikator Pencapaian
TargetTeknik
PenilaianBentuk
Instrumen Instrumen/ Soal
Menjelaskan tanda-tanda hari akhir
Menyebutkan contoh kejadian hari akhir
Tes tulis
Tes tulis
Essay
Jawaban singkat
Bagaimanakah gambaran tanda-tanda hari akhir yang telah dijelaskan dalam Alquran dan hadis Nabi?
Apa yang dimaksud dengan yaumul jaza’’?
1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
2.PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor1. Kerjasama * bekerjasama 4
372
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
2. Partisipasi
* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
21
421
3. Lembar Penilaian
No Nama SiswaPerforman
Produk Jumlah Skor NilaiKerjasama Partisipasi
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui,Kepala SD …………………………
(________________________________)NIP.
,…………………20…….Guru Pendidikan Agama Islam
(__________________________)NIP.
373
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
SD : SDN ...............................Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : VI/1Standar Kompetensi : 3. Menceritakan kisah Abu Lahab, Abu Jahal, dan Musailamah
Al KazzabKompetensi Dasar : 3.1 Menceritakan perilaku Abu Lahab dan Abu JahalAlokasi Waktu : 6x35 menit (2x pertemuan)
Tujuan Pembelajaran : 1.Siswa dapat menjelaskan kekejaman Abu Lahab dan istrinya terhadap Nabi Muhammad SAW
2.Siswa dapat menjelaskan kejahatan Abu Jahal terhadap Nabi Muhammad SAW
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur (fairnes).
Materi Pembelajaran : Kisah Abu Lahab, Abu Jahal, dan Muasailamah Al Kazzab.
Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas tentang kisah Abu Lahab dana Abu Jahal
2.Siswa berlatih menjelaskan kekejaman Abu Lahab dan istrinya terhadap Nabi Muhammad SAW
3.Siswa berlatih menjelaskan kejahatan Abu Lahab terhadap Nabi Muhammad SAW
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
Langkah KegiatanPegorganisasian Pengembangan
DiriKelas Waktu Penilaian
1. Kegiatan PendahuluanApersepsi dan Motivasi :
Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa
Memberikan pertanyaan kepada siswa yang telah mengetahui kisah Abu Lahab dan Abu Jahal
Memberikan cerita singkat dan menarik tentang bahan ajar yang akan disampaikan
2. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan menyimak
penjelasan guru tentang bahan ajar yang disampaikan
Beberapa siswa membacakan kisah Abu Lahab, sedangkan siswa yang lain mendengarkan
374
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menceritakan kembali kisah
Abu Lahab secara individu dan kelompok
Siswa memberikan pendapat tentang kekejaman yang dilakukan Abu Lahab dan istrinya terhadap Nabi Muhammad SAW
Beberapa siswa membacakan kisah Abu Jahal, sedangkan siswa yang lain mendengarkan
Siswa menceritakan kembali kisah Abu Jahal secara individu dan kelompok
Siswa mengemukakan pendapat tentang kejahatan yang dilakukan Abu Jahal terhadap Nabi Muhammad SAW
Siswa mengemukakan pendapat tentang sikap Nabi Muhammad SAW dalam menghadapi kekejaman dan kejahatan Abu Lahab dan Abu Jahal
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal
yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab
meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Guru mengadakan Tanya jawab
dengan siswa seputar pemahaman siswa tentang materi yang telah disampaikan
Siswa diminta memberikan kesimpulan singkat dari materi yang telah dipelajari
Alat/Sumber belajar:1. Teks kisah Abu Lahab dan Abu jahal2. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 6 NTR-Esis halaman3. Buku kisah-kisah Islami4. Kaset/CD kisah-kisah Islami5. Alquran (juz Amma)6. Pengalaman guru
Penilaian: Indikator Pencapaian
TargetTeknik
PenilaianBentuk
Instrumen Instrumen/ Soal
375
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
Menjelaskan kekejaman Abu Lahab dan istrinya terhadap Nabi Muhammad SAW
Menjelaskan kejahatan Abu Jahal terhadap dakwah Nabi Muhammad SAW
Tes tulis
Tes tulis
Essay
Essay
Apa yang menyebabkan Abu Lahab beserta istrinya sangat benci kepada Rasulullah SAW?
Apa tujuan Abu Jahal berbuat jahat terhadap dakwah Nabi Muhammad SAW?
1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
2.PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
3. Lembar Penilaian
No Nama SiswaPerforman
Produk Jumlah Skor NilaiKerjasama Partisipasi
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui,Kepala SD …………………………
(________________________________)NIP.
,…………………20…….Guru Pendidikan Agama Islam
(__________________________)NIP.
376
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
SD : SDN ...............................Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : VI/1Standar Kompetensi : 3. Menceritakan kisah Abu Lahab, Abu Jahal, dan Musailamah
Al KazzabKompetensi Dasar : 3.2 Menceritakan perilaku Musailamah Al KazzabAlokasi Waktu : 3x35 menit (1x pertemuan)
Tujuan Pembelajaran : 1.Siswa dapat menjelaskan kebohongan dan kesombongan Musailamah Al Kazzab
2.Siswa dapat menjelaskan kegagalan Musailah Al Kazzab
Karakter siswa yang diharapkan : perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), dan Jujur (fairnes).
Materi Pembelajaran : Kisah Abu Lahab, Abu Jahal, dan Musailamah Al Kazzab.
Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas tentang kebohongan dan kesombongan Musailamah Al Kazzab
2. Siswa berlatih menceritakan kembali kisah Musailamah Al Kazzab
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
Langkah KegiatanPegorganisasian Pengembangan
DiriKelas Waktu Penilaian
1. Kegiatan PendahuluanApersepsi dan Motivasi :
Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan bahan ajar yang akan disampaikan
Memberikan pertanyaan kepada siswa yang telah mengetahui kisah Musailamah Al Kazzab
Menyampaikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaiakan (melalui kisah dalam Sepenggal Kisah)
2. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa membaca dan memahami
materi yang akan dipelajari Siswa berkelompok membuat
kesimpulan kisah Musailamah Al Kazzab
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menceritakan kembali kisah
Musailamah Al Kazzab Siswa mengemukakan pendapat
377
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
tentang kebohongan dan kesombongan Musailamah Al Kazzab
Siswa mengemukakan pendapat tentang kegaagalan Musailamah Al Kazzab
Siswa menyebutkan usaha kaum muslimin dalam memerangi Musailamah Al Kazzab dan pengikutnya
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-
hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab
meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Siswa melakukan aktivitas yang
ada di halaman Siswa diminta menyimpulkan kisah
dalam sepenggal Kisah menggunakan bahasa sendiri
Siswa diminta menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru
Guru memberikan tugas siswa untuk mengerjakan latihan yang ada di halaman
Alat/Sumber belajar:1. Teks kisah Musailamah Al Kazzab2. Buku Pendidikan Agama Islam.3. Kaset/CD kisah-kisah Islami4. Pengalaman guru
Penilaian: Indikator Pencapaian
TargetTeknik
PenilaianBentuk
Instrumen Instrumen/ Soal
Menjelaskan kebohongan dan kesombongan Musailamah Al Kazzab
Menjelaskan kegagalan Musailamah Al Kazzab
Tes tulis
Tes tulis
Jawaban singkat
Essay
Sebutkan kebohongan terbesar yang dilakukan Musailamah Al Kazzab!
Bagaimana usaha kaum muslimin untuk menggagalkan kebohongan Musailamah Al Kazzab dan pengikutnya?
378
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
2.PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
3. Lembar Penilaian
No Nama SiswaPerforman
Produk Jumlah Skor NilaiKerjasama Partisipasi
1.2.3.4.5.6.7.8.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui,Kepala SD …………………………
(________________________________)NIP.
,…………………20…….Guru Pendidikan Agama Islam
(__________________________)NIP.
379
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
SD : SDN ...............................Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : VI/1Standar Kompetensi : 4. Menghindari perilaku tercelaKompetensi Dasar : 4.1 Menghindari perilaku dengki seperti Abu Lahab dan
Abu JahalAlokasi Waktu : 3x35 menit (1x pertemuan)
Tujuan Pembelajaran : 1.Siswa dapat menjelaskan kedengkian Abu Lahab dan Abu Jahal 2.Siswa dapat menghindari perilaku dengki dalam kehidupan
sehari- hari
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur (fairnes).
Materi Pembelajaran : Kisah Abu Lahab, Abu Jahal, dan Muasailamah Al Kazzab
Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas kedengkian Abu Lahab dan Abu Jahal
2. Siswa berlatih menyebutkan kerugian dari perilaku dengki 3. Siswa berlatih menghindari perilaku dengki dalam kehidupan
sehari- hari
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
Langkah KegiatanPegorganisasian Pengembangan
DiriKelas Waktu Penilaian
1. Kegiatan PendahuluanApersepsi dan Motivasi :
Memberikan pertanyaan kepada siswa seputar kisah Abu Lahab dan Abu Jahal yang telah dipelajari
Memberikan pertanyaan kepada siswa seputar pemahaman mereka tentang perilaku dengki
Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan (melalui fitur Mutiara Islam)
2. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Guru membacakan kisah singkat
Abu Jahal dan Abu Lahab Siswa mengemukakan pendapat
tentang kedengkian Abu Lahab dan Abu Jahal
Elaborasi
380
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menyebutkan contoh perilaku
dengki dalam kehidupan sehari-hari Siswa menyebutkan kerugian yang
ditimbulkan dari perilaku dengki Siswa menyebutkan cara
menghindari perilaku dengki Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-
hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab
meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta menulis 3 contoh
perilaku dengki dalam kehidupan sehari-hari di buku tugas
Guru membacakan kesimpulan singkat dari materi yang telah disampaikan
Alat/Sumber belajar:1. Teks kisah Abu Lahab dan Abu Jahal2. Ayat Alquran atau hadis yang berkaitan dengan bahan ajar3. Buku Pendidikan Agama Islam.4. Pengalaman guru5. Lingkungan sekitar
Penilaian: Indikator Pencapaian
TargetTeknik
PenilaianBentuk
InstrumenInstrumen/ Soal
Menjelaskan kedengkian Abu Lahab dan Abu Jahal
Menghindari perilaku dengki dalam kehidupan sehari-hari
Menghindari perilaku bohong dan sombong dalam kehidupan sehari-hari
Tes tulis
Tes tulis
Tes tulis
Essay
Jawaban singkat
Jawaban singkat
Bagaimanakah bentuk kedengkian Abu Lahab dan Abu Jahal terhadap Rasulullah SAW?
Sebutkan bentuk kerugian yang ditimbulkan dari perilaku dengki?
Berilah contoh bentuk kerugian yang ditimbulkan dari sifat sombong dan bohong?
1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar
43
381
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
* sebagian kecil benar* semua salah
21
2.Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
3. Lembar Penilaian
No Nama SiswaPerforman
Produk Jumlah Skor NilaiKerjasama Partisipasi
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui,Kepala SD …………………………
(________________________________)NIP.
,…………………20…….Guru Pendidikan Agama Islam
(__________________________)NIP.
382
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
SD : SDN ...............................Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : VI/1Standar Kompetensi : 4. Menghindari perilaku tercelaKompetensi Dasar : 4.2 Menghindari perilaku bohong seperti Musailamah Al KazzabAlokasi Waktu : 3x35 menit (1x pertemuan)
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan kebohongan dan keosmbongan Musailamah Al Kazzab
2. Siswa dapat menghindari perilaku bohong dan sombong dalam kehidupan sehari-hari
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ).
Materi Pembelajaran : Kisah Abu Lahab, Abu Jahal, dan Musailamah Al Kazzab
Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas sifat iri, dengki Abu Jahal dan kebohongan dan kesombongan Musailamah Al Kazzab
2. Siswa berlatih menyebutkan penyebab dari perilaku iri, dengki, bohong dan sombong
3. Siswa berlatih menghindari perilaku iri, dengki, bohong dan sombong dalam kehidupan sehari-hari
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
Langkah KegiatanPegorganisasian Pengembangan
DiriKelas Waktu Penilaian
1. Kegiatan PendahuluanApersepsi dan Motivasi :
Memberikan pertanyaan kepada siswa seputar kisah Musailamah Al Kazzab yang telah dipelajari
Memberikan pertanyaan kepada siswa seputar pemahaman mereka tentang perilaku bohong dan sombong
Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan (melalui kisah dalam Sepenggal Kisah)
2. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Guru menyampaikan kisah iri, dengki
dan sombong. Siswa berdiskusi tentang iri, dengki
Abu Jahal dan kebohongan dan kesombongan Musailamah Al Kazzab
Elaborasi
383
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menyebutkan kerugian yang
ditimbulkan dari perilaku iri, sombong dan dengki
Siswa mengemukakan pendapat tentang cara menghindari perilaku iri, bohong dan dengki
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal
yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab
meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta melakukan aktivitas
yang ada di halaman Siswa diminta menyimpulkan kisah
dalam Sepenggal Kisah menggunakan bahasa sendiri
Siswa diminta menyimak dan memahami bacaan intisari yang dibacakan guru
Guru memberikan tugas siswa untuk mengerjakan latihan yang ada di halaman , dan menulisnya di buku tugas
Alat/Sumber belajar:1. Teks/vidio kisah iri, dengki, sombong2. Ayat Alquran atau hadis yang berkaitan dengan bahan ajar3. Buku Pendidikan Agama Islam 4. Pengalaman guru5. Lingkungan sekitar
Penilaian : Indikator Pencapaian
TargetTeknik
PenilaianBentuk
Instrumen Instrumen/ Soal
Menjelaskan kedengkian Abu Lahab dan Abu Jahal
Menghindari perilaku dengki dalam kehidupan sehari-hari
Menghindari perilaku bohong dan sombong dalam kehidupan sehari-hari
Tes tulis
Tes tulis
Tes tulis
Essay
Jawaban singkat
Jawaban singkat
Bagaimanakah bentuk kedengkian Abu Lahab dan Abu Jahal terhadap Rasulullah SAW?
Sebutkan bentuk kerugian yang ditimbulkan dari perilaku dengki?
Berilah contoh bentuk kerugian yang ditimbulkan dari sifat sombong dan bohong?
1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
384
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
2.PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
3. Lembar Penilaian
No Nama SiswaPerforman
Produk Jumlah Skor NilaiKerjasama Partisipasi
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui,Kepala SD …………………………
(________________________________)NIP.
,…………………20…….Guru Pendidikan Agama Islam
(__________________________)NIP.
385
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
SD : SDN ...............................Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : VI/1Standar Kompetensi : 5. Mengenal ibadah bulan RamadanKompetensi Dasar : 5.1 Melaksanakan tarawih di bulan RamadanAlokasi Waktu : 3x35 menit (1x pertemuan)
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat mempraktikkan/mengamalkan salat tarawih di bulan Ramadan
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur (fairnes).
Materi Pembelajaran : Ibadah di bulan Ramadan
Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengkaji gerakan dan bacaan salat tarawih, serta keutamaannya
2. Siswa berlatih mempraktikkan salat tarawih
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
Langkah KegiatanPegorganisasian Pengembangan
DiriKelas Waktu Penilaian
1. Kegiatan PendahuluanApersepsi dan Motivasi :
Tadarus bersama surah-surah yang dihafal siswa
Memberikan pertanyaan seputar ibadah dan amal yang dilakukan siswa pada bulan Ramadan
Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang disamppaikan (melalui fitur Mutiara Islam)
2. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan
menyimak penjelasan guru tentang bahan ajar yang disampaikan
Siswa diperkenalkan tentang materi salat tarawih
Siswa memperhatikan gambar peraga salat tarawih
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa melafalkan niat salat tarawih
secara klasikal, kelompok dan individu
386
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
Siswa menghafal niat salat tarawih Siswa mempraktikkan salat tarawih
secara klasikal, dan kelompok Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-
hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab
meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Guru mengadakan Tanya jawab
dengan siswa seputar masalah salat tarawih
Siswa diminta menulis 3 manfaat dari salat tarawih di bulan Ramadan
Alat/Sumber belajar:1. Teks lafal niat salat tarawih2. Gambar peraga salat tarawih3. Buku Pendidikan Agama Islam 4. Buku tatacara salat5. Pengalaman guru
Penilaian: Indikator Pencapaian
TargetTeknik
PenilaianBentuk
Instrumen Instrumen/ Soal
Mempraktikkan/mengamalkan salat tarawih di bulan Ramadan
Tes tulis Jawaban singkat
Berapa rakaat jumlah salat tarawih?
1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
2.PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
387
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
3. Lembar Penilaian
No Nama SiswaPerforman
Produk Jumlah Skor NilaiKerjasama Partisipasi
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui,Kepala SD …………………………
(________________________________)NIP.
,…………………20…….Guru Pendidikan Agama Islam
(__________________________)NIP.
388
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
SD : SDN ...............................Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : VI/1Standar Kompetensi : 5. Mengenal ibadah bulan RamadanKompetensi Dasar : 5.2 Melaksanakan tadarus AlquranAlokasi Waktu : 3x35 menit (1x pertemuan)
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat melaksanakan tadarus Alquran di bulan Ramadan
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur (fairnes).
Materi Pembelajaran : Ibadah di bulan Ramadan.
Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas definisi tadarus Alquran
2. Siswa berlatih menyebutkan manfaat dari tadarus Alquran 3. Siswa melaksanakan tadarus Alquran di bulan Ramadan
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
Langkah KegiatanPegorganisasian Pengembangan
DiriKelas Waktu Penilaian
1. Kegiatan PendahuluanApersepsi dan Motivasi :
Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan bahan ajar yang disampaikan
Memberikan pertanyaan kepada siswa seputar ibadah tadarus Alquran yang pernah mereka lakukan
Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang disampaikan
2. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan
menyimak penjelasan guru tentang bahan ajar yang disampaikan
Siswa mengemukakan pendapat menjelaskan definisi tadarus Alquran
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menyebutkan keutamaan
tadarus Alquran di bulan Ramadan
389
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
Siswa menyebutkan manfaat tadarus Alquran
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-
hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab
meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Siswa Siswa menyebutkan
keutamaan tadarus Alquran di bulan Ramadan
Siswa menyebutkan manfaat tadarus Alquran buku tugas
Alat/Sumber belajar:1. Ayat Alquran atau hadis yang berkaitan dengan bahan ajar2. Buku Pendidikan agama Islam jilid 6 NTR-Esis halaman3. Pengalaman guru4. Lingkungan sekitar
Penilaian: Indikator Pencapaian
TargetTeknik
PenilaianBentuk
Instrumen Instrumen/ Soal
Melaksanakan tadarus Alquran di bulan Ramadan
Tes tulis Jawaban singkat
Manfaat apa yang dapat dipetik dari ibadah tadarus Alquran?
1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
2.PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
390
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
3. Lembar Penilaian
No Nama SiswaPerforman
Produk Jumlah Skor NilaiKerjasama Partisipasi
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui,Kepala SD …………………………
(________________________________)NIP.
,…………………20…….Guru Pendidikan Agama Islam
(__________________________)NIP.
391
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
392
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)(RPP)
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamSatuan Pendidikan : SD/MIKelas/Semester : VI/2
Nama Guru : ISTIQOMAH, S.AgNIP/NIK : 195901091987032003Sekolah : SDN PANTENAN
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
SD : SDN ..............................._Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : VI/2Standar Kompetensi : 6. Mengartikan surah pendek pilihanKompetensi Dasar : 6.1 Membaca QS Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13Alokasi Waktu : 6x35 menit (2x pertemuan)
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat membaca kata dan kalimat Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13 dengan harakat dan makhraj yang benar
2. Siswa dapat menerapkan hukum bacaan pada Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13 dengan benar
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur (fairnes).
Materi Pembelajaran : Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13.
Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih membaca kata dan kaliamat Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13 dengan harakat dan makhraj yang benar
2. Siswa mengadakan Tanya jawab dengan teman-temannya membahas hukum bacaan yang ada pada Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13
3. Siswa berlatih menerapkan hukum bacaan pada Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
Langkah KegiatanPegorganisasian Pengembangan Diri
Kelas Waktu Penilaian 1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi : Tadarus bersama surah-surah
yang telah dihafal siswa Memberikan pengantar tentang
bahan ajar yang akan disampaikan (melalui fitur Mutiara Islam)
2. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Beberapa siswa membaca
Surah Al Maidah ayat 3 dan Surah al Hujurat ayat 13, sedangkan siswa yang lain mendengarkan
Siswa membaca Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13 dengan harakat dan makhraj yang benar mangikuti
393
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
bacaan guru Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa mengulang-ulang
membaca Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13
Siswa diperkenalkan hukum bacaan yang ada pada Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13
Siswa membaca Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13 dengan menerapkan hukum bacaan yang benar
Siswa menampilkan kemampuan membaca Surah Al Qadr dan Al ‘Alaq ayat 1-5 dengan harakat, makhraj, dan hukum bacaan yang benar di depan kelas
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang
hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Guru mengadakan Tanya
jawab dengan siswa seputar pemahaman siswa tentang hukum bacaan yang ada pada surah yang telah dipelajari
Siswa diminta menulis Surah Al Maidah ayat 3 dan Surah Al Hujurat ayat 13 di buku tugas
Alat/Sumber belajar:1. Teks lafal Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13 di karton2. Buku Tajwid3. Buku Pendidikan Agama Islam.4. Kaset/CD Alquran5. Alquran (juz Amma)6. Pengalaman guru
Penilaian:Indikator Pencapaian
TargetTeknik
PenilaianBentuk
Instrumen Instrumen/ Soal
Melafalkan kata dan kalimat Surah Al Maidah ayat 3 dan Surah Al Hujurat ayat 13
Tes lisan Pelafalan Lafalkan Surah Al Maidah ayat 3 dan Surah Al Hujurat ayat 13 dengan harakat dan makhraj yang benar!
394
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
Membaca sesuai hukum tajwid Surah Al Maidah ayat 3 dan Surah Al Hujurat ayat 13
Tes lisan Pelafalan Lafalkan Surah Al Maidah ayat 3 dan Surah Al Hujurat ayat 13 dengan menerapkan tajwid yang benar!
1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
2.PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
3. Lembar Penilaian
No Nama SiswaPerforman
Produk Jumlah Skor NilaiKerjasama Partisipasi
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui,Kepala SD …………………………
(________________________________)NIP.
,…………………20…….Guru Pendidikan Agama Islam
(__________________________)NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
395
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
SD : SDN ..............................._Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : VI/2Standar Kompetensi : 6. Mengartikan surah pendek pilihanKompetensi Dasar : 6.2 Mengartikan QS Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13Alokasi Waktu : 6x35 menit (2x pertemuan)
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat mengartikan kata dan kalimat Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13
2. Siswa dapat menerapkan arti/isi kandungan Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur (fairnes).
Materi Pembelajaran : Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13
Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih mengartikan kata dan kalimat Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13
2. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas arti/isi kandungan Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
Langkah KegiatanPegorganisasian Pengembangan Diri
Kelas Waktu Penilaian 1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi : Tadarus bersama surah-surah
yang telah dihafal siswa Mengkorelasikan materi
sebelumnya dengan bahan ajar yang akan disampaikan
Menyampaikan pengantar dari materi yang disampaikan melalui kisah dalam Sepenggal Kisah
2. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan
mengamati uraian yang disampaikan oleh guru
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa melafalkan Surah
Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13 secara klasikal, kelompok, dan individu
Siswa diperkenalkan arti kata per kata dan per kalimat Surah Al Maidah ayat 3 dan
396
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
Al Hujurat ayat 13 Siswa mengartikan Surah Al
Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13 secara klasikal, kelompok dan individu
Siswa menampilkan kemampuan mengartikan Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13 di depan kelas
Siswa mengemukakan pendapat tentang arti/isi pokok Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13
Siswa menghafal Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang
hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta melakukan
aktivitas yang ada di halaman
Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam sepenggal Kisah menggunakan bahasa sendiri
Siswa diminta menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru
Guru memberi tugas siswa untuk mengerjakan latihan yang ada di halaman, dan menulisnya di buku tugas
Alat/Sumber belajar:1. Teks lafal Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13 beserta artinya di karton2. Buku Tajwid3. Buku Pendidikan Agama Islam.4. Kaset/CD Alquran5. Alquran (juz Amma)6. Pengalaman guru
397
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
Penilaian:Indikator Pencapaian
TargetTeknik
PenilaianBentuk
Instrumen Instrumen/ Soal
Mengartikan kata dan kalimat Surah Al Maidah ayat 3 dan Surah al Hujurat ayat 13
Menerapkan arti/isi kandungan Surah Al Maidah ayat 3 dan Surah Al Hujurat ayat 13
Tes lisan
Tes tulis
Pemaknaan
Essay
Artikan Surah Al Maidah ayat 3 dan Surah Al Hujurat ayat 13 dengan lengkap!
Sebutkan isi pokok Surah Al Hujurat ayat 13!
1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
2.PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
3. Lembar Penilaian
No Nama SiswaPerforman
Produk Jumlah Skor NilaiKerjasama Partisipasi
1.2.3.4.5.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui, Kepala SD ...............................
(…………………………..……………..) NIP.
…….……..,…………………20…….Guru Pendidikan Agama Islam
(………………………………………...)NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
398
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
SD : SDN ..............................._Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : VI/2Standar Kompetensi : 7. Meyakini adanya qada dan qadarKompetensi Dasar : 7.1 Menunjukkan contoh-contoh qada dan qadarAlokasi Waktu : 3x35 menit (1x pertemuan)
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian qada dan qadar 2. Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh qada dan qadar
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur (fairnes).
Materi Pembelajaran : Iman kepada qada dan qadar.
Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannnya membahas pengertian qada dan qadar
2. Siswa berlatih menyebutkan contoh-contoh qada dan qadar
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
Langkah KegiatanPegorganisasian Pengembangan Diri
Kelas Waktu Penilaian 1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi : Tadarus bersama surah-surah
yang telah dihafal siswa Meminta pendapat siswa
tentang masalah usia, rejeki, dan kematian seseorang.
Menyampaikan pengantar dari bahan ajar yang disampaikan (melalui fitur Mutiara Islam)
2. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan
menyimak penjelasan guru tentang bahan ajar
Siswa mengemukakan pendapat tentang definisi qada dan qadar
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menyebutkan
perbedaan qada dan qadar Siswa menyebutkan contoh-
contoh qada dan qadar dari pengalaman hidup sehari-hari
Konfirmasi
399
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang
hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Guru mengadakan Tanya
jawab dengan siswa seputar penmahaman siswa tentang masalah pengertian qada dan qadar, dan contoh-contohnya.
Siswa diminta memberi kesimpulan singkat dari materi yang disampaiakan
Alat/Sumber belajar:1. Ayat Alquran atau hadis yang berkaitan dengan bahan ajar2. Buku Pendidikan Agama Islam.3. Buku-buku lain yang relevan4. Pengalaman guru5. Lingkungan sekitar
Penilaian:Indikator Pencapaian
TargetTeknik
PenilaianBentuk
Instrumen Instrumen/ Soal
Menjelaskan pengertian qada’dan qadar
Menyebutkan contoh-contoh qada’ dan qadar
Tes tulisTes tulis
Essay Pilihan ganda
Apa yang kamu ketahui mengenai pengertian qada’ dan qadar?
Ketentuan Allah terhadap hamba-Nya yang dapat berubah disebut…a. Qada’b. Qadarc. Iman
Menyebutkan manfaat setia kawan
Tes tulis Jawaban singkat
Apa saja manfaat yang dapat diambil dari perilaku setia kawan?
1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
400
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
2.PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
3. Lembar Penilaian
No Nama Siswa Performan Produk Jumlah Skor NilaiKerjasama Partisipasi
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui, Kepala SD ...............................
(…………………………..……………..) NIP.
…….……..,…………………20…….Guru Pendidikan Agama Islam
(………………………………………...)NIP.
401
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
SD : SDN ..............................._Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : VI/2Standar Kompetensi : 7. Meyakini adanya Qada dan QadarKompetensi Dasar : 7.2 Menunjukkan keyakinan terhadap qada dan qadarAlokasi Waktu : 3x35 menit (1x pertemuan)
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menyebutkan cara meyakini adanya qada dan qadar
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur (fairnes).
Materi Pembelajaran : Iman kepada qada dan qadar.
Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannnya membahas cara meyakini adanya qada dan qadar
2. Siswa berlatih menyebutkan cara meyakini adanya qada dan qadar
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
Langkah KegiatanPegorganisasian Pengembangan Diri
Kelas Waktu Penilaian 1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi : Tadarus bersama surah-surah
yang telah dihafal siswa Mengkorelasikan materi
sebelumnya dengan bahan ajar yang akan disampaikan
Menyampaikan pengantar dari bahan ajar yang disampaikan (melalui kisah dalam Sepenggal Kisah)
2. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan
menyimak penjelasan guru tentang bahan ajar
Siswa diminta memberikan penjelasan tentang definisi qada dan qadar
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa mengemukakan
pendapat tentang cara meyakini adanya qada dan qadar
Siswa mengemukakan
402
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
pendapat tentang sikap mereka terhadap adanya qada dan qadar
Siswa menyebutkan manfaat dari beriman terhadap qadar
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang
hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta melakukan
aktivitas yang ada di halaman
Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah menggunakan bahasa sendiri
Siswa diminta menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru
Siswa diminta mengerjakan latihan yang ada di halaman , dan menulisnya di buku tugas
Alat/Sumber belajar:1. Ayat Alquran atau hadis yang berkaitan dengan bahan ajar2. Buku Pendidikan Agama Islam.3. Buku-buku lain yang relevan4. Pengalaman guru5. Lingkungan sekitar
Penilaian:Indikator Pencapaian
TargetTeknik
PenilaianBentuk
Instrumen Instrumen/ Soal
Menyebutkan cara meyakini adanya qada’ dan qadar
Tes tulis Jawaban singkat
Bagaimanakah menyikapi qada’ dan qadar Allah SWT?
1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar
432
403
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
* semua salah 1
2.PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
3. Lembar Penilaian
No Nama Siswa Performan Produk Jumlah Skor NilaiKerjasama Partisipasi
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui, Kepala SD ...............................
(…………………………..……………..) NIP.
…….……..,…………………20…….Guru Pendidikan Agama Islam
(………………………………………...)NIP.
404
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
SD : SDN ..............................._Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : VI/2Standar Kompetensi : 8. Menceritakan kisah kaum Muhajirin dan kaum AnsarKompetensi Dasar : 8.1 Menceritakan perjuangan kaum MuhajirinAlokasi Waktu : 3x35 menit (1x pertemuan)
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan kisah perjungan kaum Muhajirin 2. Siswa dapat menyebutkan usaha-usaha kaum Muhajirin
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur (fairnes).
Materi Pembelajaran : Kisah kaum Muhajirin dan Ansar.
Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih menceritakan kembali kisah kaum Muhajirin 2. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas
kisah perjuangan kaum Muhajirin 3. Siswa berlatih menyebutkan usaha-usaha kaum Muhajirin
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
Langkah KegiatanPegorganisasian Pengembangan Diri
Kelas Waktu Penilaian 1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi : Tadarus bersama surah-surah
yang telah dihafal siswa Memberikan pertanyaan
kepada siswa yang mengetahui kisah hijrahnya Nabi Muhammad SAW
Menyampaikan pengantar dari bahan ajar yang disampaikan (melalui fitur Mutiara Islam)
2. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan
menyimak penjelasan guru tentang bahan ajar
Beberapa siswa diminta membacakan kisah kaum Muhajirin, sedangkan siswa yang lain mendengarkan
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa diminta menceritakan
405
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
kembali kisah kaum Muhajirin menggunakan bahasa sendiri
Siswa mengemukakan pendapat kisah perjuangan kaum Muhajirin bersama Rasulullah SAW
Siswa menyebutkan usaha-usaha kaum Muhajirin
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang
hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta menulis
dengan singkat kisah perjuangan kaum Muhajirin di buku tugas
Guru membacakan kesimpulan ringkas dari materi yang disampaikan
Alat/Sumber belajar:1 Teks kisah kaum Muhajirin2 Buku Pendidikan Agama Islam 3 Buku kisah-kisah Islami4 Alquran (juz Amma)5 Kaset/CD kisah-kisah Islami6 Pengalaman guru
Penilaian:Indikator Pencapaian
TargetTeknik
PenilaianBentuk
Instrumen Instrumen/ Soal
Menjelaskan kisah perjuangan kaum Muhajirin
Menyebutkan usaha-usaha kaum Muhajirin
Tes tulis
Tes tulis
Essay
Jawaban singkat
Apa yang mendasari kaum Muahajirin hijrah dari kota Mekah?
Bagaimana usaha kaum Muahajirin untuk melindungi Rasulullah SAW dari kejaran kafir Quraisy?
1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
406
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
2.PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
3. Lembar Penilaian
No Nama Siswa Performan Produk Jumlah Skor NilaiKerjasama Partisipasi
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui, Kepala SD ...............................
(…………………………..……………..) NIP.
…….……..,…………………20…….Guru Pendidikan Agama Islam
(………………………………………...)NIP.
407
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
SD : SDN ..............................._Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : VI/2Standar Kompetensi : 8. Menceritakan kisah kaum Muhajirin dan kaum AnsarKompetensi Dasar : 8.2 Menceritakan perjuangan kaum AnsarAlokasi Waktu : 3x35 menit (1x pertemuan)
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan kisah perjungan kaum Ansar 2. Siswa dapat menyebutkan usaha-usaha kaum Ansar
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur (fairnes).
Materi Pembelajaran : Kisah kaum Muhajirin dan Ansar
Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih menceritakan kembali kisah kaum Ansar 2. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas
kisah perjuangan kaum Ansar 3. Siswa berlatih menyebutkan usaha-usaha kaum Ansar
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
Langkah KegiatanPegorganisasian Pengembangan Diri
Kelas Waktu Penilaian 1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi : Mengkorelasikan materi
sebelumnya dengan bahan ajar yang akan disampaikan
Memberikan pertanyaan kepada siswa yang mengetahui kisah hijrahnya Nabi ke Madinah
Menyampaikan pengantar dari bahan ajar yang disampaikan (melalui kisah dalam Sepenggal Kisah)
2. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan
menyimak penjelasan guru tentang bahan ajar
Beberapa siswa diminta membacakan kisah kaum Ansar, sedangkan siswa yang lain mendengarkan
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru:
408
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
Siswa diminta menceritakan kembali kisah kaum Ansar menggunakan bahasa sendiri
Siswa mengemukakan pendapat kisah perjuangan kaum Ansar menolong Rasulllah SAW dan kaum Muhajirin
Siswa menyebutkan usaha-usaha kaum Ansar dalam mewujudkan persaudaraan dengan kaum Muhajirin
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang
hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta melakukan
aktivitas yang ada di halaman
Siswa memberikan kesimpulan kisah dari Sepenggal Kisah menggunakan bahasa sendiri
Siswa menyimak dan memahami bacaan intisari yang dibacakan guru
Siswa diminta mengerjakan latihan yang ada di halaman, dan menulisnya di buku tugas
Alat/Sumber belajar:1 Teks kisah kaum Ansar2 Buku Pendidikan Agama Islam.3 Buku kisah-kisah Islami4 Alquran (juz Amma)5 Kaset/CD kisah-kisah Islami6 Pengalaman guru
Penilaian:Indikator Pencapaian
TargetTeknik
PenilaianBentuk
Instrumen Instrumen/ Soal
409
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
Menjelaskan kisah perjuangan kaum Ansar
Menyebutkan usaha-usaha
kaum Ansar
Tes tulis
Tes tulis
Essay
Jawaban singkat
Bagaiman sambutan kaum Ansar terhadap Rasulullah SAW dan rombongannya ketika datang ke Madinah?
Apa usaha yang dilakukan kaum Ansar untuk menciptakan ukhuwah Islamiyah dengan kaum Muhajirin?
1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
2.PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
3. Lembar Penilaian
No Nama Siswa Performan Produk Jumlah Skor NilaiKerjasama Partisipasi
1.2.3.4.5.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui, Kepala SD ...............................
(…………………………..……………..) NIP.
…….……..,…………………20…….Guru Pendidikan Agama Islam
(………………………………………...)NIP.
410
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
SD : SDN ..............................._Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : VI/2Standar Kompetensi : 9. Membiasakan periklaku terpujiKompetensi Dasar : 9.1 Meneladani perilaku kegigihan perjuangan kaum
Muhajirin dalam lingkungan sehari-hari di lingkungan peserta didik
Alokasi Waktu : 3x35 menit (1x pertemuan)
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan kisah kegigihan perjuangan kaum Muhajirin dalam meraih kehidupan yang lebih baik
2. Siswa dapat meneladani kegigihan usah-usaha kaum Muhajirin dalam meraih kehidupan sehari-hari yang lebih baik
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur (fairnes).
Materi Pembelajaran : Membiasakan perilaku terpuji.
Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas kegigihan perjuangan kaum Muhajirin dalam meraih kehidupan yang lebih baik
2. Siswa menelaah manfaat dari sifat gigih dalam kehidupan sehari-hari
3. Siswa meneladani sifat gigih kau Muhajirin pada praktik keseharian
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
Langkah KegiatanPegorganisasian Pengembangan Diri
Kelas Waktu Penilaian 1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi : Memberikan pertanyaan
kepada siswa seputar pengetahuan mereka tentang kisah kaum Muhajirin
Meminta pendapat siswa tentang definisi sifat gigih berdasarkan pengetahuan mereka
Menyampaikan pengantar dari bahan ajar yang disampaikan (melalui fitur Mutiara Islam)
2. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Guru membacakan kisah
411
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
kaum Muhajirin Beberapa siswa diminta
untuk memberikan kesimpulan singkat dari kisah kaum Muhajirin
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa mengemukakan
pendapat tentang kegigihan perjuangan kaum Muhajirin dalam meraih kehidupan yang lebih baik
Siswa memberikan contoh sifat gigih dalam kehidupan sehari-hari
Siswa meneyebutkan manfaat dari sifat gigih
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang
hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta menulis
kerugian dari sifat mudah putus asa dan keuntungan dari sifat gigih masing-masing 3 di buku tugas
Guru memberikan kesimpulan ringkas dari materi yang disampaikan
Alat/Sumber belajar:1. Teks kisah kaum Muhajirin2. Buku Pendidikan Agama Islam.3. Buku kisah-kisah Islami4. Ayat Alquran atau hadis yang menerangkan sifat gigih5. Kaset/CD kisah-kisah Islami6. Pengalaman guru7. Lingkungan sekitar
Penilaian:Indikator Pencapaian
TargetTeknik
PenilaianBentuk
InstrumenInstrumen/ Soal
Menjelaskan kisah kegigihan perjuangan kaum
Tes tulis Essay Jelaskan dengan singkat kisah hijrah Nabi bersama
412
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
Muhajirin dalam meraih kehidupan yang lebih baik
Meneladani kegigihan usaha-usaha kaum Muhajirin dalam meraih kehidupan sehari-hari yang lebih baik
Tes tulis Pilihan ganda
kaum Muhajirin dari kota Mekah!
Kaum Muhajirin mendapat sambutan yang tidak baik ketika tiba di kota ...?a. Hijazb. Taifc.Madinah
1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
2.PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
3. Lembar Penilaian
No Nama Siswa Performan Produk Jumlah Skor NilaiKerjasama Partisipasi
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui, Kepala SD ...............................
(…………………………..……………..) NIP.
…….……..,…………………20…….Guru Pendidikan Agama Islam
(………………………………………...)NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
413
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
SD : SDN ..............................._Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : VI/2Standar Kompetensi : 9. Membiasakan periklaku terpujiKompetensi Dasar : 9.2 Meneladani perilaku tolong-menolong kaum Ansar dalam
kehidupan sehari-hari di lingkungan peserta didikAlokasi Waktu : 3x35 menit (1x pertemuan)
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan kisah perilaku tolong-menolong kaum Ansar
2. Siswa dapat meneladani sifat tolong-menolong kaum Ansar dalam terbentuknya Ukhuwah Islamiyah
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur (fairnes).
Materi Pembelajaran : Membiasakan perilaku terpuji
Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas perilaku tolong-menolong kaum Ansar
2. Siswa menelaah manfaat dari sifat tolong-menolong dalam kehidupan sehari-hari
3. Siswa meneladani sifat tolong-menolong kaum Ansar dalam praktik keseharian
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
Langkah KegiatanPegorganisasian Pengembangan Diri
Kelas Waktu Penilaian 1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi : Mengkorelasikan materi
sebelumnya dengan bahan ajar yang akan disampaikan
Memberikan pertanyaan kepada siswa seputar pengetahuan mereka tentang kisah kaum Ansar
Menyampaikan pengantar dari bahan ajar yang disampaikan (melalui kisah dalam Sepenggal Kisah)
2. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Guru membacakan kisah
kaum Ansar Beberapa siswa diminta
untuk memberikan kesimpulan singkat dari kisah kaum Ansar
Siswa mengemukakan
414
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
pendapat tentang perilaku tolong-menolong kaum Ansar terhadap kaum Muhajirin
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa memberikan contoh
sifat tolong-menolong berdasarkan pengalaman mereka dalam kehidupan sehari-hari
Siswa meneyebutkan manfaat dari sifat tolong-menolong
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang
hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta melakukan
aktivitas yang ada di halaman
Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah menggunakan bahasa sendiri
Siswa diminta menyimak dan memahami bacaan intisari yang dibacakan guru
Siswa diminta mengerjakan latihan yang ada di halaman , dan menulisnya di buku tugas
Alat/Sumber belajar:1. Teks kisah kaum Ansar2. Buku Pendidikan Agama Islam.3. Buku kisah-kisah Islami4. Ayat Alquran atau hadis yang menerangkan sifat tolong-menolong5. Kaset/CD kisah-kisah Islami6. Pengalaman guru7. Lingkungan sekitar
Penilaian:
415
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
Indikator PencapaianTarget
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen/ Soal
Menjelaskan kisah perilaku tolong-menolong kaum Ansar t
Meneladani sifat tolong-menolong kaum ansar dalam terbentuknya Ukhuwah Islamiyah
Tes tulis
Tes tulis
Essay
Jawaban singkat
Apa manfaat dari perilaku tolong-menolong?
Bagaimanakah cara terbentuknya Ukhuwah Islamiyah antara kaum Muhajirin dan kaum Ansar?
1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
2.PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
3. Lembar Penilaian
No Nama Siswa Performan Produk Jumlah Skor NilaiKerjasama Partisipasi
1.2.3.4.5..
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui, Kepala SD ...............................
(…………………………..……………..) NIP.
…….……..,…………………20…….Guru Pendidikan Agama Islam
(………………………………………...)NIP.
416
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
SD : SDN ..............................._Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : VI/2Standar Kompetensi : 10. Mengetahui kewajiban zakatKompetensi Dasar : 10.1 Menyebutkan macam-macam zakatAlokasi Waktu : 3x35 menit (1x pertemuan)
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian zakat 2. Siswa dapat menyebutkan macam-macam zakat
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur (fairnes).
Materi Pembelajaran : Hal Zakat(lihat buku Pendidikan Agama.Esis bab 10 halaman )
Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannyamembahas pengertian zakat
2. Siswa berlatih menyebutkan macam-macam zakat
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
Langkah KegiatanPegorganisasian Pengembangan Diri
Kelas Waktu Penilaian 1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi : Tadarus bersama surah-surah
yang dihafal siswa Memberikan pertanyaan
kepada siswa seputar pengertahuan tentang zakat
Menyampaikan pengantar dari bahan ajar yang akan disampaikan (melalui fitur Mutiara Islam)
2. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan
menyimak penjelasan guru tentang bahan ajar yang disampaikan
Siswa mengemukakan pendapat tentang pengertian zakat
Siswa diperkenalkan macam-macam zakat
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menyebutkan macam-
417
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
macam zakat secara klasikal, kelompok dan individu
Siswa diperkenalkan materi tentang orang-orang yang berhak menerima zakat (mustahiq)
Siswa menyebutkan orang-orang yang berhak menerima zakat secara klasikal, kelompok dan individu.
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang
hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Guru mengadakan Tanya
jawab dengan siswa seputar pemahaman siswa tentang definisi zakat dan macam-macam zakat
Guru membacakan kesimpulan ringkas dari materi yang disampaikan
Alat/Sumber belajar :1. Ayat Alquran atau hadis yang menerangkan masalah zakat2. Buku Pendidikan Agama Islam.3. Buku fiqih atau buku-buku lain yang relevan4. Pengalaman guru5. Lingkungan sekitar
Penilaian:Indikator Pencapaian
TargetTeknik
PenilaianBentuk
Instrumen Instrumen/ Soal
Menjelaskan pengertian zakat
Menyebutkan maca-macam zakat
Tes tulis
Tes tulis
Essay
Jawaban singkat
Apa yang kamu ketahui tentang definisi zakat?
Sebutkan macam-macam zakat yang telah kamu pelajari!
1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar
43
418
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
* sebagian kecil benar* semua salah
21
2.PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
3. Lembar Penilaian
No Nama Siswa Performan Produk Jumlah Skor NilaiKerjasama Partisipasi
1.2.3.4.5.6.7.8.9.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui, Kepala SD ...............................
(…………………………..……………..) NIP.
…….……..,…………………20…….Guru Pendidikan Agama Islam
(………………………………………...)NIP.
419
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
SD : SDN ..............................._Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : VI/2Standar Kompetensi : 10. Mengetahui kewajiban zakatKompetensi Dasar : 10.2 Menyebutkan ketentuan zakat fitrahAlokasi Waktu : 3x35 menit (1x pertemuan)
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian zakat fitrah 2. Siswa dapat menyebutkan ketentuan zakat fitrah 3. Siswa dapat melaksanakan zakat fitrah 4. Siswa dapat menyebutkan manfaat zakat fitrah
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur (fairnes).
Materi Pembelajaran : Hal Zakat(lihat buku Pendidikan Agama Islam.
Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dan Tanya jawab dengan teman-temannya membahas pengertian zakat fitrah dan ketentuannya
2. Siswa berlatih menyebutkan ketentuan zakat fitrah 3. Siswa menyebutkan manfaat zakat fitrah 4. Siswa melaksanakan kewajiban zakat fitrah
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
Langkah KegiatanPegorganisasian Pengembangan Diri
Kelas Waktu Penilaian 1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi : Mengkorelasikan materi
sebelumnya dengan bahan ajar yang akan disampaikan
Memberikan pertanyaan kepada siswa tentang zakat fitrah yang dikeluarkan orangtua mereka
Menyampaikan pengantar dari bahan ajar yang akan disampaikan (melalui kisah dalam Sepenggal Kisah)
2. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan
memahami penjelasan guru tentang bahan ajar yang disampaikan
Siswa menegemukakan
420
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
pendapat tentang definisi zakat fitrah
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa diperkenalkan tentang
ketentuan zakat fitrah Siswa menyebutkan ketentuan
zakat fitarah secara klasikal, kelompok, dan individu
Siswa menyebutkan manfaat dari zakat fitrah
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang
hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta melakukan
aktivitas yang ada di halaman Siswa menyimpulkan kisah
dalam Sepenggal Kisah menggunakan bahasa sendiri
Siswa mendengarkan dan menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru
Siswa mengerjakan latihan yang ada di halaman , dan menulisnya di buku tugas
Alat/Sumber belajar:1. Ayat Alquran atau hadis yang menerangkan masalah zakat fitrah2. Buku Pendidikan Agama Islam.3. Buku fiqih atau buku-buku lain yang relevan4. Pengalaman guru5. Lingkungan sekitar
Penilaian:Indikator Pencapaian
TargetTeknik
PenilaianBentuk
Instrumen Instrumen/ Soal
Menjelaskan pengertian zakat fitrah
Menyebutkan ketentuan zakat fitrah
Melaksanakan zakat fitrah
Tes tulis
Tes tulis
Tes tulis
Essay
Jawaban singkat
Pilihan
Jelaskan definisi zakat fitrah menurut syariat Islam!
Berapa ukuran wajib zakat fitrah dikeluarkan?
Kapankah waktu yang
421
KTSP Perangkat Pembelajaran SDN Ketanen
Menyebutkan manfaat zakat fitrah
Tes tulis
ganda
Jawaban singkat
disunahkan untuk mengeluarkan zakat fitrah?
Sebutkan dua manfaat dari mengeluarkan zakat fitrah!
1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
2.PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
3. Lembar Penilaian
No Nama Siswa Performan Produk Jumlah Skor NilaiKerjasama Partisipasi
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui, Kepala SD ...............................
(…………………………..……………..) NIP.
…….……..,…………………20…….Guru Pendidikan Agama Islam
(………………………………………...)NIP.
422