Elda Lisseth González Mejía
Guía pedagógica para la reutilización del material desechable, dirigida aestudiantes de Cuarto Magisterio de la Escuela Normal Regional de Oriente, delmunicipio de Monjas, del departamento de Jalapa.
Asesora: Licda. Lisi Karina Escobar
Universidad de San Carlos de GuatemalaFACULTAD DE HUMANIDADESDEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA
Guatemala, junio de 2012.
Este informe es presentado por la autoraComo trabajo del Ejercicio ProfesionalSupervisado EPS previo a optar el grado deLicenciatura en Pedagogía y AdministraciónEducativa.
Guatemala, junio de 2012
ÍNDICE
Pág.
CAPÍTULO IDIAGNÓSTICO
1.1.1 Nombre de la institución 1
1.1.2 Tipo de Institución
1.1.3 Ubicación geográfica
1.1.4 Vi
sión 2
1.1.5 Misión 3
1.1.6 Políticas
1.1.7 Objetivos 4
1.1.8 Metas
1.1.9 Estructura organizacional 5
1.1.10 Recursos 6
1.1.10.1Humanos
1.1.10.2Materiales
1.1.10.3 Fi
nancieros 7
1.1.10.4
1.2 Técnicas utilizadas para efectuar el diagnóstico
1.3 Lista de carencias 8
1.4 Cuadro de análisis y priorización de problemas 9
1.5 Datos generales de la institución beneficiada 11
1.5.2 Tipo de institución
1.5.3 Ubicación geográfica
1.5.4 Visión
1.5.5 Misión 12
1.5.6 Políticas
1.5.7 Objetivo 13
1.5.8 Metas
1.5.9 Estructura organizacional 14
1.5.10 Recursos
1.5.10.1 Humanos 15
1.5.10.2 Materiales
1.5.10.3 Financieros
1.6 Carencias
1.7 Cuadro de análisis y priorización del problema 17
1.8 Análisis de viabilidad y factibilidad 18
1.9 Problema seleccionado 21
1.10 Solución propuesta como viable y factible
CAPÍTULO IIPERFIL DEL PROYECTO
2.1 Nombre del proyecto 22
2.1.2 Problema
2.1.3 Localización
2.1.4 Unidad ejecutora
2.1.5 Tipo de proyecto
2.2 Descripción de proyecto
2.3 Justificación 23
2.4 Objetivos del proyecto
2.4.1 General
2.4.2 Específicos
2.5 Metas 24
2.6 Benefeciarios
2.6.1 Directos
2.6.1 Indirectos
2.8 Cronograma de actividades de ejecución del proyecto 26
2.9 Recursos 27
2.9.1 Humanos
2.9.2 Físicos
2.9.3 Materiales
2.9.4 Financieros 28
CAPÍTULO IIIPROCESO DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO
3.1 Actividades y resultados 29
3.2 Productos y logros 31
4.1 Aporte pedagógico 39
CAPÍTULO IVPROCESO DE EVALUACIÓN
4.1 Evaluación del diagnóstico 95
4.2 Evaluación del perfil 96
4.3 Evaluación de ejecución 97
4.4 Evaluación final 98
Conclusiones 99
Recomendaciones 100
Fuentes consultadas 101
Apéndice
Anexo
INTRODUCCIÓN
El Ejercicio Profesional Supervisado, tiene como finalidad ayudar a las
poblaciones del país, con proyectos que beneficien a mejorar su desarrollo
humano, así como llevar a la práctica los conocimientos adquiridos en la
administración, investigación y ejecución de proyectos.
Para realizar el Ejercicio Profesional Supervisado, se eligió la Municipalidad del
municipio de Monjas, departamento de Jalapa, como institución patrocinante y
como institución patrocinada a la Escuela Normal Regional de Oriente, “Lic.
Clemente Marroquín Rojas”.
El informe consta de cuatro capítulos:
Capítulo I: Se encuentra el diagnóstico de la institución patrocinante, municipalidad
del municipio de Monjas, departamento de Jalapa. Así también la institución
patrocinada, Escuela Normal Regional de Oriente, “Lic. Clemente Marroquín
Rojas”, donde las necesidades fueron detectadas de ambas instituciones fueron
jerarquizadas, analizadas y se determinó que el proyecto de viabilidad y
factibilidad es “Guía pedagógica para la reutilización de material desechable”,
dirigido a estudiantes de Cuarto Magisterio, de la Escuela Normal Regional de
Oriente, “Lic. Clemente Marroquín Rojas”, del municipio de Monjas, departamento
de Jalapa.
Capítulo II: Perfil de proyecto, que comprende: aspectos generales, descripción
del proyecto, justificación, objetivos, metas, beneficiarios directos e indirectos,
fuentes de financiamiento, presupuesto.
Capítulo III: Ejecución del proyecto, se llevan a cabo las actividades que se han
planificado en el cronograma.
Capítulo V: contiene la evaluación que contempla las siguientes fases:
diagnóstico, perfil del proyecto, proceso de ejecución y evaluación final.
En la parte final, se encuentran las conclusiones y recomendaciones en lo que
respecta a las conclusiones se dan a conocer cuáles fueron las situaciones que se
dieron en el transcurso del proyecto, y en las recomendaciones, lo indispensable
para que éste se siga desarrollando adecuadamente, fuentes consultadas,
apéndice, anexos es donde integran todos los elementos básicos, que fueron
necesarios para realizar el proyecto.
I
CAPÍTULO IDIAGNÓSTICO
Datos generales de la institución patrocinante
1.1.1 Nombre de la instituciónMunicipalidad de Monjas, Jalapa
1.1.2 Tipo de instituciónLa Municipalidad de Monjas es una institución Estatal, que brinda
sus servicios a los pobladores del municipio.
1.1.3 Ubicación geográfica“ La Municipalidad de Monjas, Jalapa cuenta con instalaciones
propias que están ubicadas en la 7ª. Calle, 5ª. Avenida, Calzada
Edin Roberto Nova, Barrio El Porvenir, Monjas, a 23 kilómetros de la
cabecera departamental de Jalapa, sobre la ruta nacional 19 que va
del departamento de El Progreso Guastatoya y conduce al municipio
de El Progreso Jutiapa. Se encuentra a 148 kilómetros de la ciudad
capital. Monjas colinda al Norte con los municipios de Jalapa, San
Manuel Chaparrón y San Pedro Pínula (Jalapa), al Sur con los
municipios de El Progreso, (Jutiapa) y la cabecera de Jutiapa, al Este
con el municipio de Santa Catarina Mita (Jutiapa) y al Oeste con el
municipio de San Carlos Alzatate (Jalapa). Monjas se encuentra a
960.68 metros sobre el nivel del mar, latitud 14°30 ' 00” y longitud de
89° 52' 20”.
Región, Área, Distrito, código:
La región a la que pertenece la Municipalidad de Monjas, es la IV,
Área Urbana, Distrito 21-06.
1
EDIFICIO
Área Construida:
El área construida es de 70%
Área Descubierta:
El área descubierta es de 30%
Estado de Conservación:
Es aceptable, ya que las instalaciones reciben el mantenimiento
adecuado.
Locales Disponibles:
Los locales disponibles son suficientes para el trabajo que se
desarrolla.
Extensión geográfica
El Municipio de Monjas tiene una extensión de 256 kilómetros
cuadrados, y una altura de 960 metros sobre el nivel del mar.
1.1.4 Visión“Ser una institución líder en la presentación de los servicios públicos
de calidad en beneficio de la población, empeñados en el
fortalecimiento del desarrollo integral y sostenible del municipio;
comprometida en brindar servicios de alta calidad con transparencia,
equidad, credibilidad y confianza”. (11:3)
2
1.1.5 Misión“Somos la entidad autónoma eficiente y moderna que presenta,
abastece, gestiona, facilita y administra servicios que promueven el
desarrollo a través de actividades económicas, sociales, culturales y
ambientales, lo que contribuye a mejorar la calidad de vida y
satisfacer las necesidades y aspiraciones de la población”. (11:4)
1.1.6 Políticas“Determinar las necesidades de las comunidades (barrios, aldeas y
caseríos).
Participación de COCODES en la formulación del presupuesto
municipal.
Priorizar las necesidades de la población en base a los criterios
establecidos en la ley de descentralización:
a) Educación.
b) Salud y Asistencia Social.
c) Seguridad Ciudadana.
d ) Ambiente y Recursos Naturales.
e) Agricultura.
f) Comunicaciones, Infraestructura y Vivienda.
g) Economía.
h) Cultura, Recreación y Deportes”. (11:5)
3
1.1.7 ObjetivosGeneral“ Brindar servicios de calidad, con elevado nivel de desempeño de
nuestro personal para satisfacer la demanda de la población con
sinergia de los recursos adquiridos para la prestación de bienes y
servicios, en la gestión institucional para mejorar la calidad de vida
de la población y la obtención del desarrollo del Municipio de Monjas,
departamento de Jalapa.
Específicos
Obtener la integración óptima de los recursos humanos, técnicos,
materiales y financieros, mejorando con ello la prestación de
servicios en cada una de las dependencias municipales.
Utilizar los recursos de forma eficiente, operativa y controlada en el
presupuesto municipal para alcanzar el desarrollo en el área urbana
y rural” (11:6)
1.1.8 Metas“Establecer programas de participación ciudadana, obteniendo
resultados
positivo en el área de comunicación y el trabajo en equipo entre
municipalidad y población. (11:6)
4
1.1.9 Estructura organizacional (11:8)
5
1.1.10Recursos1.1.10.1 Humanos
1 Alcalde municipal
11 Consejeros municipales
3 Laborantes de personal administrativo.
13 Laborantes de personal operativo
3 Laborantes de personal de servicios”. (11:9)
1.1.10.2 Materiales1 Oficina de Despacho Municipal
1 Oficina de Secretario Municipal
1 Oficina de Tesorero Municipal
1 Oficina de Receptoría
1 Oficina de Tesorería AFIM
1 Oficina de registro de vecindad
6 Servicios sanitarios (damas, caballeros)
1 Oficina Municipal de Planificación
1 Oficina de Técnico I de Planificación Municipal
1 Oficina de Secretaría de Planificación Municipal
2 Oficina Jefe de Personal
1 Salón de reuniones
1 Salón de guardianía
1 Sala de espera
1 Oficina de recepcionista
1 Salón de parqueo
6
1.1.10.3 Financieros“ La Municipalidad de Monjas cuenta con el presupuesto
asignado por parte de la nación, lo cual es adjudicado
bimensualmente, también cuenta con fondos propios,
generados a través de los servicios y pagos que realizan los
pobladores” (11:10)
1.2Técnicas utilizadas para efectuar el diagnóstico
Para realizar el diagnóstico de la institución patrocinante y patrocinada se
aplicaron las siguientes técnicas:
Observación: Con la autorización de las instituciones se procedió a la
observación de los recursos humanos físicos y materiales con los que la
institución cuenta, se tuvo la participación directa para detectar los problemas.
Se aplicaron fichas de observación.
Entrevista: Esta se aplicó a directora para completar la información requerida
en el capítulo uno de Diagnóstico. Se utilizó un cuestionario de preguntas
cerradas para obtener la información respectiva.
Análisis Documental: Se utilizó para la obtención de datos escritos previos a
la elaboración del diagnóstico. Para el efecto se diseñaron fichas bibliográficas
y de trabajo.
Encuesta: A través del instrumento del cuestionario a personal que labora en
las instituciones, catedráticos y estudiantes, se aplico un cuestionario con
preguntas cerradas.
7
1.3 Lista de Carencias
En la información obtenida de la Municipalidad del Municipio de Monjas,
Jalapa.
Se detectaron las siguientes carencias o ausencias que sufre la misma.
Por ello se muestra lo siguiente:
No se cuenta en la municipalidad con programas de tratamiento de
desechos Sólidos en los establecimientos educativos.
No se cuenta con suficientes sanitarios en la institución.
No hay suficiente caudal de agua en los sanitarios.
Falta de información de basureros clandestinos.
No se cuenta en las instalaciones con sistema de alarma.
No existen buenas relaciones humanas entre el personal.
No se cuenta con un informador.
No se cuenta con rotulo de identificación en las oficinas.
No se lleva controles específicos de asistencia de personal
No cuenta con manual de funciones para el personal.
No se cuenta con libro de registro de salarios.
No se tiene libro de conocimientos.
No cuenta con organigrama actualizado.
8
1.4 Cuadro de análisis y priorización de problemas
Problemas Carencias Soluciones
1.Insalubridad-No se cuenta en lamunicipalidad con programasde tratamiento de desechossólidos en losestablecimientos educativos.- No se cuenta consuficientes sanitarios en lainstitución.-No hay suficiente caudal deagua en los sanitarios.Falta de información de
basureros clandestinos.
-Implementarprogramas y guíassobre tratamiento dedesechos sólidos enlos establecimientoseducativos.
Implementar mássanitarios.-Colocar depósitos deagua en los sanitarios.-Informar a lainstitución de laexistencia de estosbasureros dentro de lacomunidad.
2.Inseguridad- Ausencia del sistema dealarma.
- Instalar un sistemade alarma.
3. Deficientes relacioneshumanas.
-No existen buenasrelaciones humanas dentrodel personal de la institución.-No se cuenta con uninformador.-No se cuenta con rotulo de
información en las oficinas.
-Organizarconferencias sobrerelaciones humanaspara el personal.-Comprar uninformador yhabilitarlo.-colocar rótulos de
identificación en cada
oficina.
9
4.Administración deficiente.-No se llevan controlesespecíficos de asistencia depersonal-No se cuenta con un manual
de funciones para el
personal.
No se cuenta con un libro deregistros de salarios.-No se tiene libros de
conocimientos.
Establecermecanismos decontrol de asistencia.-Elaborar un manual
de funciones del
personal.
-Operar correctamenteel libro de salarios delpersonal.-Adquirir y habilitar
libros
de conocimientos
5.Inconsistenciainstitucional.
-No se cuenta con unorganigrama actualizado.
Actualizar
Organigrama
Institucional.
Después de realizada una reunión con los miembros del concejo municipal y el
Alcalde Municipal, se llegó al concenso que el problema a trabajar es la
insalubridad. Se tomó en cuenta la carencia que hay de material reusable ya que
este material provoca problemas de insalubridad. Al reutilizar este material se
educa y se usa adecuadamente en manualidades.
10
1.5 Datos generales de la institución beneficiada1.5.1 Nombre de la institución
Escuela Normal Regional de Oriente, “Licenciado Clemente Marroquín
Rojas”
1.5.2 Tipo de instituciónDe servicios educativos
1.5.3 Ubicación geográfica
Monjas, Jalapa, Km. 147.5 carretera que conduce de Jalapa al
Progreso, Jutiapa.
1.5.4 Visión
“La Escuela Normal Regional de Oriente, Lic. Clemente Marroquín
Rojas, se caracteriza por brindar al formador de formadores los
elementos teóricos, metodológicos y técnicos para que interactúen en los
ámbitos académicos, sociales, culturales y tecnológicos que lo formen
como un ente promotor del desarrollo, gozando plenamente de una
enseñanza-aprendizaje integrada, donde se tome en cuenta que
interactuamos en una sociedad multilingüe, pluricultural y multiétnica
teniendo la oportunidad de llevar a la práctica sus conocimientos,
habilidades y destrezas, utilizando diferentes áreas pedagógicas y
ocupacionales; estimulando su interés, capacidad y valores morales,
éticos, cívicos y culturales que faciliten su interrelación para la
convivencia y solidaridad, entre las diversas culturas y costumbres del
país para una cultura de paz y tolerancia”. (13:24)
11
1.5.5 Misión“La Escuela Normal Regional de Oriente, Lic. Clemente Marroquín
Rojas, formadora de formadores, prepara al nuevo profesional en un
ambiente psicopedagógico, social y cultural adaptado al contexto
dinámico y cambiante que exige el uso de metodologías activas y
participativas, en un ambiente cordial, agradable y de respeto. Los
docentes están comprometidos a desarrollar sus contenidos teóricos-
metodológicos y técnicos para motivar la reflexión, el análisis, la critica, la
creatividad y la propuesta, dentro de un ambiente psicopedagógico
proactivo, orientado a construir y recrear el conocimiento, brindándoles
además el desarrollo de destrezas y habilidades para su desempeño en
computación, en agropecuaria, economía domestica, en talleres de
estructura metálica, carpintería, artesanías. Los padres de familia
comprometidos con el desarrollo profesional de sus hijos e hijas apoyan
directa e indirectamente los procesos de enseñanza-aprendizaje”. (13:25)
1.5.6 Políticas
“Determinar las necesidades de las comunidades (barrios, aldeas ycaseríos).Participación de COCODES en la formulación del presupuestomunicipal.Priorizar las necesidades de la población en base a los criteriosestablecidos en la ley de descentralización:Seguridad CiudadanaAmbiente y Recursos NaturalesAgriculturaComunicaciones, Infraestructura y ViviendaEconomíaCultura, Recreación y Deportes”. (13:26)
12
1.5.7 Objetivo
“Informar, formar y capacitar en procesos permanentes a los y las
docentes, con contenidos actualizados dentro del marco del
constructivismo, que le permite enfrentar con éxito el reto que conlleva
la reforma educativa a este nivel de formación de formadores
1.5.8 Metas
Capacitar al 100% de docentes de la institución en la primera fase.
Visualizar en un 100% cambios teórico-metodológicos en las
planificaciones de las sub áreas en cada docente.
Calendarizar las fases de capacitación en el plan anual de actividades.
Elaborar el 100% de convocatorias a claustro de catedráticos.
Evaluar participación del 100% de catedráticos.
Dotar al 100% de docentes de su nuevo material didáctico.
Gestionar bibliografía actualizada para consulta en biblioteca.
Prepara 5 ejemplares de todo el material utilizado para consulta en
biblioteca.
Evaluar objetivos alcanzados”. (13:27)
13
1.5.9 Estructura organizacional
ORGANIGRAMA ESCUELA NORMAL REGIONAL DE ORIENTE “LIC.CLEMENTE MARROQUIN ROJAS”
MONJAS, JALAPA.
21-06-0239-46 (13:99)
Coordinación Técnica Administrativa
Distrito 21 - 06 - 13
Dirección AdministrativaSubdirecciónDocente
SubdirecciónDocente J.V.J.M.
Area Técnica AdministrativaArea TécnicaAdministrativa Area Operativa
Contabilidad Operativa Cocina
Secretaria
Oficinista I
Oficinista II
Lavanderia
Guardiania
Conserjeria
Guarda Almacén Piloto
Docentes
A L U M N O S
Personal por planilla
14
1.5.10 Recursos1.5.10.1 Humanos
La Escuela Normal Regional de Oriente. Lic. Clemente MarroquínRojas, del municipal de Monjas, del Departamento de Jalapa, tiene asu disposición el siguiente personalPersonal Administrativo:
( 1 Director)
Personal Técnico: (1 secretaria y 2 Docentes.)Personal Docente: ( 36 docentes)Personal Operative: ( 11 trabajadores)Estudiantes: ( 399 alumnos)Practicantes: ( 3 Epesistas)Padres de familia
1.5.10.2Materiales
Equipo de cómputoPapelería y Útiles de oficinaBibliografía (Folletos de material de apoyo)Herramientas Para Agricultura.Herramientas de Carpintería.Vehículos
1.5.10.3Financieros
Los recursos financieros empleados por la institución, sonproporcionados por el Estado.
1.6 CarenciasLas instalaciones no cuentan con un sistema de alarma.
Inexistencia caudal de agua en los servicios sanitarios.
No hay depósitos de agua para el consumo humano.
No existen recolectores de basura frente a la Escuela.
15
Inexistencia de guía pedagógica para la reutilización de material
desechable.
No cuenta con fondos propios.
No cuenta con recursos económicos para el mantenimiento de bomba deagua y perforación de pozo.
Inexistencia de áreas específicas (aulas para laboratorios, talleres), e
instalaciones deportivas.
No cuenta con mobiliario y equipo adecuado para el uso del personaldocente.
No cuenta con muro perimetral.
No existen guías curriculares definidas para el área ocupacional.
No existen recolectores de basura frente al centro educativo
16
1.7 Cuadro de análisis y priorización del problema
Problemas Carencias Soluciones
1.Inseguridad Las instalaciones nocuentan con un sistemade alarma
Colocar sistemas dealarma.
2.Insalubridad Inexistencia caudal de
agua en los servicios
sanitarios.
No hay depósitos de
agua para el consumo
humano.
No existen recolectores
para basura frente a la
Escuela.
No cuenta con fondos
propios
No cuenta con recursoseconómicos para elmantenimiento de bombade agua y perforación depozo.
Inexistencia de áreas
específicas (aulas para
laboratorios, talleres), e
instalaciones deportivas.
Colocar depósitos de
agua para sanitarios.
Colocar depósitos de
agua para el consumo
humano.
Colocar recolectores
para basura frente a la
Escuela.
Realizar actividades para
generar fondos.
Gestionar con
instituciones para darle
mantenimiento necesario
a la bomba de agua.
Construir instalaciones
adecuadas para cada
área.
17
No cuenta con mobiliarioy equipo adecuado parael uso del personaldocente.
Inexistencia de guía
pedagógica para la
reutilización de material
desechable.
Gestionar con
instituciones
competentes para
obtener equipo y
mobiliario adecuado para
el personal docente.
Elaborar guía
pedagógica para la
reutilización de material
desechable
1.8 Análisis de viabilidad y factibilidad
Opción 1
Elaboración de guías para la reutilización del material desechable, dirigido
a estudiantes de Cuarto Magisterio de la Escuela Normal Regional de
Oriente Lic. Clemente Marroquín Rojas, Monjas Jalapa.
Opción 2
Realizar una campaña de limpieza por parte de los estudiantes.
18
No.
INDICADORES OPCION
1
OPCION
2
SI NO SI NO
Financiero
1 ¿La institución tiene la solvenciafinanciera para la realización de las guías?
X X
2 ¿Se tiene el apoyo económico de otrasinstituciones cooperantes?
X X
3 ¿Se dispone de fondos paraeventualidades?
X X
4 ¿Cuenta la institución con ladisponibilidad de los recursos para eldesarrollo de las guías?
X X
Administrativo legal5 ¿Se cuenta con la documentación legal del
establecimiento para ejecutar las guías?X X
6 ¿Se tiene estudio de impacto de la guía? X X
7 ¿Se cuenta con representación y respaldolegal ante la cooperación externa?
X X
8 ¿Se tiene el apoyo de las instanciasnecesarias para realizar las guías?
X X
9 ¿Se cuenta con personería jurídica? X X
10 ¿Existen leyes, o acuerdos, que amparenla realización de las guías?
X X
Técnico11 ¿Posee la institución experiencia para
realizar este tipo de proyectos?X X
12 ¿Se dispone de personal técnico para elacompañamiento de las fases dedesarrollo de las guías?
X X
13 ¿Se dispone de una instancia adecuadapara la ejecución de las guías?
X X
19
14 ¿Se cuenta con los recursos materiales einsumos adecuados para la ejecución delas guías?
X X
15 ¿Se tienen definidos los propósitos aalcanzar con la aplicación de la guía?
X X
16 ¿Se cuenta con los instrumentostecnológicos para la realización de laguía?
X X
17 ¿Existen procedimientos de control decalidad para la ejecución de las guías?
X X
18 ¿Se tiene el acompañamiento de lasinstituciones cooperantes para laejecución de las guías?
X X
19 ¿Se orientó anticipadamente sobretécnicas pedagógicas para la realizaciónde las guías?
X X
Mercado20 ¿Se hizo un estudio de aceptación de las
guías al establecimiento educativo?X X
21 ¿La guía tiene aceptación del personalpedagógico de la Escuela?
X X
22 ¿La guía es de beneficio socioeconómicopara los niños y niñas?
X X
23 ¿Cuenta la guía con insumos deabastecimiento?
X X
24 ¿Se cuenta con los medios adecuadospara la distribución de los insumos autilizar en la guía?
X X
25 ¿La guía es accesible a los niños y niñas? X X
Político26 ¿La institución se hará cargo de la
sostenibilidad de la guía?X X
27 ¿La guía es de importancia para elestablecimiento?
X X
28 ¿La guía se adapta a las políticas de lainstitución?
X X
29 ¿La guía responde a las políticas delMinisterio de Educación?
X X
20
30 ¿La guía responde a las políticas de laFacultad de Humanidades?
X X
Cultural31 ¿La guía responde a las expectativas
culturales del establecimiento?X X
32 ¿La guía promueve la participación activay participativa de la comunidad educativa?
X X
Social33 ¿Existen discrepancias entre los docentes
para la adecuación de la guía?X X
34 ¿La guía beneficia a toda la comunidadeducativa?
X X
32 01 10 24
1.9 Problema seleccionado
Falta de guías para la reutilización del material desechable, dirigido a
estudiantes de Cuarto Magisterio, de la Escuela Normal Regional de
Oriente Lic. Clemente Marroquín Rojas, Monjas Jalapa.
1.10 Solución propuesta como viable y factible
Elaboración de Guía Pedagógica para la reutilización de material
desechable, dirigido a estudiantes de Cuarto Magisterio, de la Escuela
Normal Regional de Oriente Lic. Clemente Marroquín Rojas, Monjas Jalapa.
21
CAPÍTULO IIPERFIL DEL PROYECTO
2.1 Nombre del proyecto
Elaboración de Guía Pedagógica para la reutilización del material
desechable , dirigido a estudiantes de Cuarto Magisterio, de la Escuela
Normal Regional de Oriente Lic. Clemente Marroquín Rojas, Monjas
Jalapa.
2.1.2 Problema
Insalubridad en la Escuela Normal Regional de Oriente Lic. ClementeMarroquín Rojas, Monjas Jalapa
2.1.3 Localización
El proyecto se ejecutará en la Escuela Normal Regional de Oriente “Lic.Clemente Marroquín Rojas, Monjas Jalapa.
2.1.4 Unidad ejecutora
Facultad de Humanidades, Universidad de San Carlos de GuatemalaMunicipalidad de Jalapa, estudiante epesista.
2.1.5 Tipo de proyectoEducativo
2.2 Descripción de proyectoEl proyecto consiste en una Guía para la reutilización de material desechable,
dirigidos a estudiantes de Cuarto Magisterio, de la Escuela Normal Regional
de Oriente Lic. Clemente Marroquín Rojas, Monjas Jalapa. Está estructurada
de la siguiente manera: carátula, índice, introducción, objetivos, presentación
descripción de las actividades y recursos a utilizar, conclusiones,
recomendaciones, fuentes de consulta. Los elementos que contiene la guía:
Descripción de actividades, recursos utilizados, objetivo del mismo, materiales
que se utilizan y evaluación sugerida para aplicarla al final de cada actividad,
las mismas se realizarán con estudiantes y epesista.
22
2.3 JustificaciónEs importante promover la calidad de vida de la comunidad y al utilizar el
material desechable contribuye a evitar focos de contaminación, que deben
ser tratados a tiempo para que no se conviertan en un peligro para la salud de
los habitantes. Se debe crear conciencia en la población sobre la
contaminación que ocasiona la basura. Por eso es importante utilizar el
material reusable para evitar diversidad de enfermedades que se propagan a
través de la contaminación, se pueden utilizar en forma adecuada en
manualidades para garantizar el desarrollo integral de niños y jóvenes del
municipio.
Actualmente en la comunidad educativa se ofrecen muy pocas oportunidades
para que los estudiantes participen y experimenten directamente con la
clasificación y utilización de desechos sólidos, ya que no existe la forma
selectiva, ni lugares donde reciclar dichos elementos, en nuestras instituciones
el papel y el cartón usado se echa a la basura junto con el resto de desechos
impidiendo de esta manera la posibilidad de aprovechar las ventajas
ambientales y educativas que estos nos proporcionan.
2.4 Objetivos del proyecto2.4.1 General
Contribuir con la guía para la reutilización del material desechable,
dirigido
a estudiantes de Cuarto Magisterio de la Escuela Normal Regional deOriente, Monjas Jalapa.
2.4.2 Específicos
Elaborar Guía que servirá para darle continuidad al proyecto y entregarlo a
la directora, catedráticos.
Realizar capacitaciones donde se les enseñe a: directora, catedráticos,
catedráticas y estudiantes, las diversas maneras de utilizar el material
desechable.
23
Socializar las manualidades con material reusable, en las sesiones de
trabajo de acuerdo con las capacitaciones realizadas.
2.5 Metas
Entregar 10 guías para la reutilización de material desechable a la Escuela
Normal Regional de Oriente, Monjas Jalapa.
Capacitar a 5 docentes de la Escuela Normal Regional de Oriente, Monjas
Jalapa, a través del uso y manejo de las guías de aprendizaje.
Las actividades se realizarán en 3 sesiones de trabajo donde participarán los
estudiantes, asesorados por la epesista.
Socializar la guía en un 100% con los docentes de la Escuela Normal Regional
de Oriente, “Lic. Clemente Marroquín Rojas”.
2.6 Beneficiarios2.6.1 Directos
Directora
Docentes
Estudiantes
2.6.1 IndirectosPadres de familia
Población en general
24
2.7 Fuentes de financiamiento
Municipalidad de Monjas, Jalapa
Institución Descripción del aporte Total
Municipalidad Materiales paramanualidades e impresiones
Q. 995.00
Total definanciamiento
Q. 995.00
2.7.1 Presupuesto
No. DESCRIPCIÓN PRECIOUNITARIO
PRECIOTOTAL
FUENTES DE FINANCIAMIENTO
Municipalidad Comunidad
/Escuela
Otros
1 Redacción yLevantado detexto
X
2 Revisión yaprobación
Q.2,000.00
Q.
2,000.00
X
3 Impresión Q.2.50 x60
Q
150.00
X
4 Reproducción Q.150.00x 10
Q
1500.00
X
5 Empastado Q.20.00 x10
Q
200.00
X
6 Socialización dela Guía
Q400.00 Q400.00 X
GRAN TOTAL Q
4,250.00
25
2.8 Cronograma de actividades de ejecución del proyecto
No. Actividades Enero Febrero Marzo Abril Mayo
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 41 Seleccionar el tema para la guía2 Búsqueda de bibliografías3 Clasificación de la bibliografía4 Elaboración de un bosquejo y
clasificación5 Elaboración del diseño6 Clasificación de actividades e
imágenes7 Redacción de Guía pedagógica8 Primera Revisión9 Readecuación de la Guía10 Segunda revisión11 Readecuación de la Guía12 Tercera revisión13 Readecuación de la Guía14 Aprobación y reproducción de las
Guías15 Entrega del proyecto16 Socialización y validación de la Guía
26
2.9 Recursos2.9.1 Humanos
Directora
E pesista
Docentes
Estudiantes
Asesor
Comunidad
2.9.2 Físicos
Municipalidad de Monjas JalapaEscuela Normal Regional de Oriente, Monjas Jalapa
2.9.3 MaterialesGuía propedéutica
Material de reciclaje
Barras de silicón
Pistolas
Goma
Maskin tape
Computadora
Cámaras fotográficas
Laptop
Impresora
Escáner
Fotocopias e impresiones
Útiles de oficina
Memorias USB
Material bibliográfico
27
Discos compactos
Internet
Cuchillas
Pinceles
2.9.4 FinancierosAporte de institución patrocinante Q.995.00
28
CAPÍTULO IIIPROCESO DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO
3.1 Actividades y resultados
Actividades Resultados
1. Recolección de materiales
desechables.
2. Revisar la información
escrita relacionada con el
manejo adecuado de la
basura
3. Organizar la información por
temas.
4. Diseñar la estructura de la
guía.
5. Redactar la guía completa
sobre técnicas de
construcción y
transformación de proyectos
con desechos sólidos en
recursos didácticos
6. Organizar lugar, horario y
fecha para socializar la guía
7. Solicitar a Directora del
1. Se recolectó materiales
desechables.
2. Se revisó la información
escrita relacionada con el
manejo adecuado de la
basura
3. Se organizó la información
por temas.
4. Se diseño la estructura de la
guía.
5. Se redactó la guía completa
sobre técnicas de
construcción y
transformación de proyectos
con desechos sólidos en
recursos didácticos.
6. Organizar lugar, horario y
fecha para socializar la guía
7. Se Solicitó a Directora del
29
Instituto la participación del
personal docente y
alumnado del
establecimiento educativo
para concientizarlos sobre la
importancia de la
clasificación de la basura
8. Solicitar el lugar donde se
realizara la capacitación.
9. Entrega de guía pedagógica
para la reutilización del
materiales desechables.
Instituto la participación del
personal docente y
alumnado del
establecimiento educativo
para concientizarlos sobre la
importancia de la
clasificación de la basura.
8. Solicitar el lugar donde se
realizara la capacitación.
9. Se entregó la guía
pedagógica para la
reutilización de materiales
desechables.
30
3.2 Productos y logros
Productos Logros
Guía que será utilizada para la
reutilización del material desechable,
dirigido a estudiantes de Cuarto
Magisterio de la Escuela Normal
Regional del Oriente, Lic. Clemente
Marroquín Rojas”, Monjas Jalapa.
Se benefició a la Escuela Normal
Regional del Oriente Lic. Clemente
Marroquín Rojas, Monjas Jalapa, con la
entrega de 10 guías para la reutilización
de material desechable, para elaborar
manualidades en el cual los estudiantes
de Cuarto Magisterio, pongan de
manifiesto su creatividad y habilidad
para elaborar diversidad de
manualidades y se concienticen sobre
la importancia que tiene el utilizar
material desechable.
Se socializó con los docentes la guía
para la reutilización del material
desechable, para elaborar
manualidades, para su comprensión y
poder llevar a la práctica lo antes
mencionado.
Se benefició a los estudiantes de
Cuarto Magisterio de de la Escuela
Normal Regional del Oriente, Monjas
Jalapa, con la implementación de guías
para la reutilización del material
desechable.
31
Guía Pedagógica para la reutilización del material desechable, dirigida aestudiantes de Cuarto Magisterio de la Escuela Normal Regional de Oriente,“Lic. Clemente Marroquín Rojas” del municipio de Monjas, deldepartamento de Jalapa.
Escuela Normal Regional de Oriente, “Lic. Clemente Marroquín Rojas” delmunicipio de Monjas, del departamento de Jalapa
Cuarto Magisterio
Guatemala, junio de 2012.
INDICEPág.
Introducción I
Objetivos I I
Capítulo I 1
Objetivos específicos del capítulo I
1. Antecedentes del reciclaje 39
1.1 ¿Por qué el énfasis en el reciclaje
2. Reducción y reciclaje 41
a. Proceso del reciclaje
b. ¿Por qué del reciclaje 44
c. Pasos a seguir 45
i. Primer paso
ii. Segundo paso 46
3. Materiales y reciclaje 48
3.1 Papeles y cartones
3.2 Plásticos 49
3.3 Vidrios, frascos y botellas 50
3.4 Metales 51
4. Consecuencias 52
4.1 Qué beneficios existen cuando reciclamos 53
Actividad práctica 55
Fuentes consultadas 56
Capítulo IIObjetivos Específicos del capítulo II 58
5. Impacto provocado por la basura en el país 59
5.1 Tipos de basura 61
5.2 Acumulación de basura 64
Actividad práctica y evaluación 66
Fuentes Consultadas 67
Capítulo III 68
Objetivos específicos del capítulo III 69
3. Importancia de las tres “R” 70
3.1 Reducir
3.2 Reutilizar 71
3.3 Reciclar 72
3.4 En nuestras manos está 73
Actividad práctica y evaluación 80
Fuentes consultadas 81
Capítulo IV 82
Objetivos específicos del capítulo IV 83
4. Los residuos sólidos a través de la historia 84
4.1 Origen de los residuos sólidos 86
4.2 Residuos domésticos
4.3 Residuos voluminosos 87
4.4 Residuos espaciales 88
4.4.1 Aceites
4.4.2 Neumáticos
4.4.3 Remolición 89
4.5 Residuos de domicilio
4.6 Residuos de industria
Actividad práctica y evaluación 93
Fuentes consultadas
33
Introducción
Al utilizar el material desechable en proyectos educativos, manualidades no solo
contribuimos con el bienestar de nuestro planeta sino con el de nosotros mismos y
por qué no decir que con el bienestar de la humanidad en general, pues de esta
manera viviremos en un lugar adecuado y limpio.
Reciclar es un proceso que implica deshacernos de materiales usados y
acumulados que serán luego reusados, evitando así, la producción del mismo
material, casi siempre contaminante y perjudicial para le medio ambiente. Muchos
de estos materiales que se reciclan, pueden transformarse en otros objetos
completamente distintos en su aspecto y utilidad, pero iguales en su naturaleza y
además el reciclar ayuda a disminuir las emisiones de gases que contribuyen al
cambio climatológico global.
Recordemos cuando reciclamos ayudamos al medio ambiente y a los cambios
climáticos, colaboremos a que este mundo sea un mejor lugar para vivir.
Reciclemos, nuestro planeta lo necesita, recuerda que no vives solo, todos
formamos parte del universo, nuestras acciones si importan. Demos un alto a la
contaminación y un sí, a la reutilización.
I
II
Objetivos
Objetivo General:
Lograr que los estudiantes participen responsablemente en el programa ambiental
escolar y capacitaciones sobre el manejo adecuado de los materiales reusables.
Objetivos Específicos:
Recolectar información de hábitos y conductas en los padres de familia y
estudiantes de la ENRO, a través de la aplicación de observaciones
directas con el fin de orientar la creación de conciencia ambiental.
Adoptar hábitos ambientales que contribuyan al cuidado del ambiente
institucional a través del manejo y la reutilización de la basura.
Capacitaciones y talleres prácticos de reutilización de residuos, que
favorezcan la recreación de conciencia ambiental, fundamentada en la
cultura de la responsabilidad planetaria.
34
35
¿Qué es reciclaje, qué podemos reciclar, qué consecuencias y beneficiostiene el reciclaje?
36
Objetivos Específicos
Analizar la importancia que tiene el reciclar.
Describir las causas del reciclaje.
Clasificar los materiales reciclables.
37
1
2
Instrucciones:
El contenido se trabajará dentro del salón donde ser realice la
charla.
Los materiales a utilizar serán proporcionados por el epesista.
Al finalizar la charla los estudiantes tendrán un tiempo para realizar
cuestionamientos.
38
1. Antecedentes del Reciclado
“Existe un compromiso empresarial para el reciclaje, desde el año
1996, es la iniciativa de empresas públicas y privadas que comparten
el objetivo de promover, estudiar y difundir en nuestro país la
concientización acerca de la importancia del reciclaje de residuos en
general, dentro del concepto de la administración integrada de los
mismos y deciden aunar esfuerzos para llevar adelante una
experiencia similar en otros países.” (10:85)
Disponible (www.imagenes.gup.com)
1.1 ¿Por qué el énfasis en el reciclaje?
“Unos años atrás se vivió un “boom” del reciclaje como solución para
los enormes desperdicios de la sociedad actual. Estos tiempos
coinciden con la formación de este tipo de asociaciones
empresariales. Sin embargo, actualmente se ha evolucionado hacia
la ubicación de la alternativa del reciclaje en una posición más
prudente, luego de experiencias con altos costos de implementación
de procesos de recolección para hacer posible el reciclaje.
39
3
Esto llevó al concepto de la gestión integral de residuos sólidos. Lo
que implica que cada paso del sistema de manejo de los residuos
sólidos urbanos se planifica e implementa teniendo en cuenta los
mejores procedimientos de tratamiento y disposición final adecuados
para cada tipo de material que conforman los residuos y adaptados a
la región de cuestión.
Las prioridades máximas para cualquier modelo de residuos sólidos
urbanos deben ser recolectar todos los residuos de responsabilidad
municipal, darle a los residuos un destino adecuado, buscar formas
para procesar los materiales residuales, tal que se responda a las
exigencias ambientales y económicas, implantar programas
educativos para crear la conciencia de la necesidad de mantener
limpia la ciudad y colaborar con las campañas existentes.
Con esto busca profundizar el conocimiento directo de la situación
particular de
cada región, así como promover el progreso en el manejo de los
residuos sólidos urbanos y de experiencias de reciclaje, dándole
trascendencia y espacio de difusión al tema.
Lo primero que debe tener en cuenta es el reaprovechamiento y
reciclaje es más que una simple separación de residuos, es la
capacidad de devolver esos materiales al comercio o hacer algo útil
de ellos. Debe existir un mercado para estos materiales para que
tenga lugar el reciclaje. El reciclaje no mantiene a un material fuera
de la masa de residuos en forma definitiva, sino que
40
4
se pospone el día en el que el mismo ingresa en la masa de
residuos, y en última instancia reduce la cantidad de residuos en
virtud de que los materiales son utilizados más de una vez antes de
su desechamiento”. (10:87
Disponible (www.rincondelvago.com)
2. Reducción y reciclaje
“Se debe intentar reducir la generación de desechos y esto se
consigue especialmente mediante el rehuso y el reciclaje.
Algunos objetos como tubos, guantes, sondas, empaques plásticos,
bolsas, botellas, etc. pueden ser rehusados luego de una
esterilización adecuada, siempre que se establezca los niveles de
seguridad efectiva para los pacientes y el personal.
El reciclaje consiste en recuperar la materia prima para que pueda
servir como insumo en la industria. Los materiales que se pueden
reciclar con mayor facilidad son el papel, el vidrio y el plástico.
41
5
La venta de éstos constituye un ingreso adicional que puede ayudar
a cubrir los gastos que demanda el manejo adecuado de los
desechos. Algunos tipos de plástico como el PVC no son reciclables
y por tanto debe evitarse la compra
de artículos fabricados con este materia.
Los restos orgánicos provenientes de la cocina, son utilizados en
algunos hospitales para preparar abono que enriquece y mejora los
jardines y áreas verdes de las instituciones de los alrededores.
Son muchas las razones para reciclar: se ahorran recursos, se
disminuye la contaminación, se alarga la vida de los materiales
aunque sea con diferentes usos, se logra ahorrar energía, se evita la
deforestación, se reduce el 80% del espacio que ocupan los
desperdicios al convertirse en basura, se puede disminuir el pago
impuestos por el concepto de recolección de basura y al mismo
tiempo se genera empleo y riqueza.
El reciclado, es una de las alternativas utilizadas en la reducción del
volumen de los residuos sólidos. Se trata de un proceso, también
conocido como reciclaje, que consiste básicamente en volver a
utilizar materiales que fueron desechados y que aún son aptos para
elaborar otros productos o re fabricar los mismos. Buenos ejemplos
de materiales reciclables son los metales, el vidrio, el plástico, el
papel o las pilas. A diferencia del reciclado, la reutilización es toda
operación en la que el envase.
42
6
concebido y diseñado para realizar un número mínimo de circuitos,
rotaciones o usos a lo largo de su ciclo de vida, es rellenado o
reutilizado con el mismo fin para el que fue diseñado.
La mayor parte de los desechos so reutilizables y reciclables, el
problema estriba en que al mezclarlos se convierten en basura.
Así que una de las soluciones al problema de la basura s no
hacerla, separando los desechos para poder reciclar. Hay que tener
en cuenta también que resulta prácticamente imposible que la basura
desaparezca por sí sola. Basta con saber el tiempo que necesitan
algunos materiales para deteriorarse en la naturaleza: un tallo de
bambú puede tardar en desaparecer de 1 a 3 años, pero los plásticos
o las botellas de cristal pueden permanecer intactos de
500 a 1,000 años”. (4:33-34)
Disponible (www.bing.com/imagenes/serch)
43
7
2.2 Proceso del reciclaje
Recolección
Separación
Procesamiento
Comercialización
Elaboración de un nuevo producto a partir de materiales usados.
Disponible (www.bing.com/imagenes/serch)
2.2 ¿Por qué reciclar?
Porque reciclando evitamos la tala de 17 a 20 árboles por cada tonelada de
papeles que recuperemos. En Colombia consumimos más de 700 mil
toneladas de cartones y papeles que equivalen a la tala de 12 millones de
árboles.
Porque más del 30% de los desechos que tiramos a la basura son polímeros
plásticos que provienen del petróleo, constituyéndose en una costosa materia
prima altamente contaminante, cuyo proceso de descomposición dura más de
500 años.
Porque metales como el hierro, el acero, el aluminio, el cobre, el bronce y el
antimonio, entre otros que provienen de la industria minera, son altamente
costosos y escasos en nuestro país.
44
8
Reciclando metales se economizan altos costos de energía y se preservan
recursos no renovables.
Porque es un proceso de impacto social que beneficia y reivindica a las
familias que desarrollan éstas actividades. Es una alternativa de desarrollo
económico que genera empleo e ingresos a los grupos o personas dedicadas
a esta labor.
Porque facilita el comercio con la industria.
Porque se evita la contaminación de los suelos y los cuerpos de agua, a la vez
que se contribuye al aumento de la vida útil del relleno sanitario” (3:22-23)
Disponible (www.wikipedia.com)
2.3 Pasos a seguir
2.3.1 Primer pasoSepare en una bolsa limpia y seca los siguientes materiales reciclables.
Cartones, cuadernos, papel, periódico, agendas, etc. Estos elementos no
deben mojarse, ya que el papel es biodegradable y se daña.
45
9
Tampoco deben estar impregnados de grasa, pintura, parafina o cualquier
otro elemento que pueda perjudicar su calidad.
Botellas y frascos de vidrio sin tapas ni líquidos.
Frascos, botellas y galones plásticos de shampoo, detergentes, gaseosas,
agua, etc. libre de líquidos.
Metales de hierro, acero, cobre y aluminio, entre otros provenientes de obras
de construcción. Envases metálicos, talleres automotrices, ornamentación,
etc.
Ropa usada y recortes textiles limpios y secos, provenientes del hogar y de
fábricas.
Disponible (www.bing.com/imagenes/serch)
2.3.2 Segundo PasoEn otra bolsa coloque los desechos que no son aprovechados, llamados
residuos orgánicos tales como: residuos de cocina, cáscaras de frutas,
verduras, legumbres, tubérculos, huevos, semillas de frutas, alimentos
descompuestos, desechos de comida, huesos de res, pollo y cerdo,
servilletas, papel higiénico, pañales desechables y todas las basuras
provenientes del aseo en el hogar, el trabajo o el colegio. Estos deben ser
dispuestos para que sean
46
10
recogidos por la empresa de aseo del sector. Si son depositados solos en
una caneca, se utilizan para la producción de abonos naturales como
compostaje.
Aunque no se duda de sus beneficios, el reciclaje tiene algunos obstáculos
que superar. El principal problema es la falta de educación de la sociedad
que no entiende lo que le está pasando al planeta, especialmente en lo que
se refiere a los recursos naturales.
El hombre ha buscado por muchos medios, tratar de “desaparecer” la basura,
para que ésta no le genere problemas mayores y así ha inventado, la
incineración, la pepena, los entierros, la compactación y la trituración y el
reciclaje, entro otros métodos. Sin embargo casi todos los métodos implican
una inversión fuerte de dinero y por otra parte, no se han obtenido los
resultados óptimos para la desaparición de desechos”. (10:86)
Disponible (www.bing.com/imagenes/serch)
47
11
3. Materiales reciclables3.1Papeles y cartones
“En la antigüedad se utilizó el papiro para la escritura de documentos.
Egipcios, griegos, hebreos y romanos redactaron los más importantes
textos históricos en este materia. En china se conoció la producción de
papel a partir del bambú, el algodón, la fibra de algunas plantas y los
desperdicios de trapos y ropa vieja. En la actualidad, para elaborar una
tonelada de papel se pueden producir 7000 periódicos. Existen diversas
clases de papel que usted puede identificar como: cartones y plegadizas.
Presentación: cajas y láminas, preferiblemente amarradas.
Contaminantes: pinturas, grasa, parafina, alquitrán, tierra, humedad.
Aprovechamiento: se reciclan para producir nuevos empaques.
Papeles Presentación: cuadernos, archivos, libros y revistas,
procedentes del hogar, la oficina, el comercio y la industria.
Contaminantes: carbón, celofán, colillas, cunchos de café, tintas de
toners de fotocopiadoras, humedad. Aprovechamiento: se utilizan en la
producción de papeles suaves como el papel higiénico.
Periódico Presentación: periódicos y revistas de periódicos que no hayan
tenido aplicaciones que los contaminen. Contaminantes: arrugado,
pintura, grasa, suciedad y humedad. Aprovechamiento: se emplean como
mezcla para la producción de cartones para empaques y papeles suaves.
48
12
Disponible (www.wikipedia.com)
3.2PlásticosLos plásticos pertenecen a un tipo de sustancias químicas denominadas
polímeros, derivados del petróleo. Están clasificados en siete categorías de
acuerdo a su composición química. Su uso se ha diversificado de acuerdo a
sus características y su empleo es tan variado que brinda todo un universo de
posibilidades en su aplicación.
Bolsas plásticas: todo tipo de bolsas plásticas provenientes de empaques y
envolturas de productos. Las bolsas que contengan líquidos deben ser
enjuagadas.
Contaminantes: celofanes, empaques de papas fritas y demás comestibles,
dulces, grasas, pegamentos, químicos, lácteos, etc. Aprovechamiento:
producción de mangueras para riego, principalmente en el agro.
Envases plásticos: todo tipo de envases y galones plásticos de polietileno de
alta densidad, polipropileno y poliestireno en los que se envase gaseosas,
agua, detergentes, ambientaciones, limpiadores, shampoo, etc.
Contaminantes: envases de aceites vegetales y
49
13
lubricantes, pintura y químicos tóxicos. Aprovechamiento: producción de
mangueras para riego, principalmente en el agro. Para facilitar su
recuperación y reciclaje, se adoptó una codificación internacional de acuerdo a
sus propiedades químicas. Si el plástico se separa adecuadamente es
reciclable y maleable.
Disponible (www.bring.com/imagenes/serch)
3.3Vidrios, frascos, botellasSu fabricación se conoce desde hace más de tres mil años. El vidrio,
sustancia dura y transparente que se raya con dificultad, se fabrica con la
mezcla de arena y otros minerales naturales que luego se funde en hornos
especiales. Este proceso requiere de una gran cantidad de energía y recursos
naturales. Se puede re-utilizar debido a que es impermeable y no sufre
transformaciones. Colombia es uno de los países de América que recicla más
vidrio. La industria vidriera nacional recicla hasta el 51% del total que se
utiliza. En Colombia sólo se reciclan botellas y frascos, lo cual es denominado
casco; no se recupera vidrio plano, esmerilado, espejo, refractorio o de
seguridad. Los envases de vidrio deben separarse por colores, siendo los más
populares el blanco, el verde, el ámbar y el café.
50
14
Presentación: todo tipo de botellas, garrafas y frascos de vidrio,
preferiblemente de colores blanco, verde y ámbar.
Contaminantes: celofanes, papel, plásticos, corchos, piedras, metales,
porcelanas y elementos tóxicos, entre otros. Aprovechamiento: producción de
nuevos envases de vidrio.
Disponible (www.bing.com/imagenes/serch)
3.4 Metales
Son de origen mineral, se procesan por la fundición y presentan grandes
diferencias como tipo de material, origen, uso, aplicaciones, color, peso y
resistencia. Su valor lo determina el tipo de material. Metales como el hierro y
la chatarra son de bajo costo, pero los no ferrosos son de mayor valor. Al
reciclar metales preservamos una gran cantidad de minerales que se extraen
del suelo, reducimos el consumo de energía que se utiliza para extraer
metales, protegemos nuestra salud, reducimos la cantidad de basura,
protegemos el medio ambiente y conservamos los recursos naturales.
Hierro y chatarra: hierro, trozos de varilla, hierro colado, latas, aceros,
repuestos y partes de motor, etc. Contaminantes: tierra, piedras, cemento,
caucho, plástico, otros metales como cobre y bronce, piezas, alambre, cable
partes de motor, etc.
51
15
Contaminantes: tierra, piedras, cemento, caucho, plástico y otros metales. Se
debe Reducir, Reutilizar y Reciclar en el trabajo, la industria, el hogar, el
colegio y la oficina. No hay que olvidar que todas las actividades humanas
generan desechos susceptibles de ser aprovechados”. (4:35-36-37)
Disponible (www.bing.como/imagenes/serch)
4. Consecuencias“El reciclaje tiene tres consecuencias ecológicas principales:
Reducción del volumen de residuos, y por lo tanto de la contaminación que
causarían (algunas materias tardan decenas de años e incluso siglos en
degradarse).
Preservación de los recursos naturales, pues la materia reciclada se
reutiliza.
Reducción de costos asociados a la producción de nuevos bienes, ya que
muchas veces el empleo de material reciclado reporta un costo menor que
el material virgen (como el HDPE reciclado o el cartón ondulado reciclado)
Disponible (www.bing.como/imagenes/serch)
52
16
4.1Qué beneficios existen cuando reciclamosAhorrar recursos
Disminuir la contaminación
Alargar la vida de los materiales aunque sea con diferentes usos.
Reducir el 80% del espacio que ocupan los desperdicios al convertirse en
basura.
Tratar de no producir los 90 millones de toneladas de basura que cada uno
de nosotros acumula en su vida y hereda a sus hijos.
Disminuir el pago de impuestos por concepto de recolección de basura.
Si se recicla el vidrio, se ahorra un 90% de la energía a la hora de generar
vidrio nuevo.
Se disminuye el volumen de residuos que hay que eliminar, por lo que no
hay tanta basura en el mundo.
Por cada dos toneladas de plástico que se recicle, se ahorra una tonelada
de petróleo.
Por cada tonelada de papel que se recicle se salvan 17 árboles.
Dar dos minutos diarios de tu tiempo para vivir en el mundo más limpio.
Por cada tonelada de vidrio reciclado se salva una tonelada de recursos
naturales.
El uso de botellas rellenables o retornables reduciría la contaminación en un
20% ya que el vidrio nuevo es 100% reciclable.
El vidrio se clasifica según su color, entre los más comunes se encuentran
el transparente, el verde, y el azul. Una tonelada de vidrio reutilizada varias
veces como frascos ahorra 117 barriles de petróleo”. (3:21)
53
17
Disponible (www.wikipedia.com)
54
18
Actividad Práctica Evaluación
Se solicitó de la colaboración de
Directora y Docentes de la Escuela
Normal Regional de Oriente,
Monjas Jalapa, para reunir a los
estudiantes, en uno de los salones
con los que cuenta el
establecimiento para impartir una
charla informativa de: ¿Qué es
reciclar? ¿Qué reciclar? ¿Cómo
reciclar? Y la importancia que tiene
el Reciclaje para la conservación
de nuestro medio ambiente.
Se evaluaron los conocimientos
adquiridos por parte de los
estudiantes, utilizando la técnica
de observación y cuestionamientos
directos.
55
19
Fuentes Consultadas
1. Cómo Educar Además de Enseñar, MMVII EDITORIAL OCÉANO
Milanesat, EDIFICIO OCÉANO 08017 Barcelona (España) Pag. 21-
23
2. CRUZ MORÁN, Geraldine, Mi Mundo en tus Manos, Editorial
Rosario, Única Edición, Guatemala, Julio de 1989 33, 34, 35, 36. 37
3. Ministerio de Recursos Naturales (MARN), Guía Sobre el Cuidado del
Medio Ambiente, NARM, Guatemala 2009, Pag. 85, 86, 87
www.ricondel vago.com
www.wikipedia.com
www.bring.com
www.ecologia.clN/alegria/naturalezaalegria-en-
nuestromundo.com
56
20
Impacto de la basura, tipos de basura, acumulación de basura
5720
Objetivos Específicos
Identificar las consecuencias de la basura.
Reconocer los distintos tipos de basura que existen.
Comprender información sobre los problemas de contaminación
por acumulación de basura.
Buscar información sobre los problemas de contaminación por
acumulación de basura.
58
4. Impacto provocado por la basura en nuestro país
“La palabra basura proviene del latín “versura”, derivado de verrere,
que significa “barrer”; por esto se puede decir que el significado
original fue “lo que se ha barrido”.
La basura es el gran problema de todos los días y un drama, que
cuenta con una deficiente recolección de basura y ciudadanos muy
pocos educados en cuanto al qué hacer con la basura, los
ciudadanos no saben qué hacer con tantos desperdicios que son
fuente de malos olores, de infecciones y de enfermedades, de
contaminación ambiental y de alimañas; no quieren tener en sus
casas estos contaminantes y creyendo que se deshacen de ellos los
tiran en basureros improvisados en las esquinas, por las calles, en
causes, en predios baldíos y por las carreteras, prácticamente no hay
lugar que no se esté convirtiendo en vertedero de basura.
Este es un problema que si no se atiende correctamente y con la
prioridad adecuada puede ser una bola de nieve de dimensiones
desconocidas. La basura constituye un problema no sólo para
nuestra sociedad sino que para todas las sociedades del planeta,
sobre todo para las grandes ciudades.
Debido a la sobrepoblación, las actividades humanas modernas y
el consumismo han aumentado mucho la cantidad de basura que
generamos, lo anterior junto con el ineficiente manejo que se hace de
la basura provoca problemas tales como la contaminación que crea
problemas
59
21
de salud y daño al medio ambiente. La basura es quemada o
llevada a vertederos, lo que constituye de una u otra forma un
conjunto de problemas de diversa índole.
La sobre explotación de los recursos naturales y la contaminación
amenazan la capacidad regenerativa de los sistemas naturales. La
clasificación de la basura, por su composición puede ser basura
orgánica que es todo desecho de origen biológico, alguna vez estuvo
vivo o fue parte de un ser vivo, por ejemplo: las hojas, cáscaras y
semillas de frutas, huesos, etc.
En cuanto a la basura inorgánica, es todo desecho de origen
biológico, es decir, de origen industrial o algún otro proceso no
natural, por ejemplo: plástico, telas sintéticas etc. Los desechos
peligrosos, ya sea de origen biológico o no, constituye un peligro
potencial y por lo tanto debe ser tratado como tal, por ejemplo:
material médico infeccioso, material radioactivo, ácido y sustancias
químicas corrosivas”. (5:78)
Disponible (www.wikipedia.com)
60
22
a. Tipos de basura
“Se pueden distinguir seis grupos de basura inorgánica producida en
el hogar. Estos son metal y latas de gaseosas desordenadas,
cervezas, leche en polvo, etc. bolsas de plástico, botellas de vidrio,
envases y botellas de plástico, papel, cartón, envases de leche,
papel de periódico etc. Al tirar las cosas como hacemos nosotros
mezclando de forma desperdicios principalmente con los
desperdicios orgánicos, la basura se vuelve mal oliente y peligrosa
para la salud. Si tiramos estos desperdicios por donde se nos antoje
muchos desperdicios inorgánicos quedarán enterrados sin
descomponerse por cientos de años lo que causa un daño severo al
medio ambiente.
La basura es un gran problema para nuestro país, nosotros mismos
no sabemos qué hacer con ella, no hemos aprendido ni nos han
enseñado cómo separar la basura ni mucho menos tenemos la
cultura del reciclaje, sin darnos cuenta nos estamos perjudicando a
nosotros mismos, hasta el momento nos hemos salvado de
enfermedades y plagas; pero poco a poco hemos venido
contaminando nuestros ríos, lagos y nuestros mares, el aire que
respiramos ya no es tan saludable como hace diez años y lo que es
peor, hemos convertido casi a todo el país en un basurero, por donde
vayamos vamos a ver vertederos de basura. Uno de los efectos
irremediables es que hemos contribuido al debilitamiento de la capa
de ozono, que protege a los seres vivos de la radiación ultravioleta
de los rayos del sol.
61
23
Lamentablemente parece que no queremos a nuestro país, ni nos
sentimos parte de la naturaleza ni del medio ambiente porque no
tomamos conciencia y no medimos el daño que le hacemos al país y
al medio ambiente, ni el daño que nos hacemos a nosotros mismos y
a nuestros hijos.
Una familia promedio (que consta de cinco personas) produce un
metro cúbico de basura, lo que se traduce en términos de la ciudad
entera, en tres millones de metros cúbicos. A esa basura
contabilizada sumemos lo que se tira en los cientos de vertederos
diseminados por todo el país o por Managua para ser más
específicos, resultaría más de tres millones de metros cúbicos que
tenemos que buscar que hacer por ella, pero si no tomas conciencia
esta cantidad aumentará y, un buen día seremos víctimas de nuestro
descontrol”.
Disponible (wikipedia.com)
62
24
Impacto de la basura
La basura es un gran problema para nuestro país, nosotros mismos
no sabemos qué hacer con ella, no hemos aprendido ni nos han
enseñado cómo separar la basura ni mucho menos tenemos la
cultura del reciclaje, sin darnos cuenta nos estamos perjudicando a
nosotros mismos, hasta el momento nos hemos salvado de
enfermedades y plagas, pero poco a poco hemos venido
contaminando nuestros ríos, lagos y nuestros mares, el aire que
respiramos ya no es tan saludable como hace diez años y lo que es
peor, hemos convertido casi a todo el país en un basurero, por donde
vayamos vamos a ver vertederos de basura. Uno de los efectos
irremediables es que hemos contribuido al debilitamiento de la capa
de ozono, que protege a los seres vivos de la radiación ultravioleta
de los rayos del sol.
Disponible (www.ricondelvago.com)
63
25
b. La acumulación de la basura
“Provoca focos de infección, proliferación de plagas y enfermedades
gastrointestinales, respiratorias y nicóticas (generadas por hongos),
proliferación de mosquitos que transmiten el dengue clásico y
dengue hemorrágico etc. La acumulación de la basura en la casa, la
escuela, terrenos baldíos, las calles, drenajes y en los vertederos dan
como resultado sitios insolubles debido a que los desechos se
encuentran mezclados, orgánicos e inorgánicos, y en su
descomposición proliferan hongos, bacterias y muchos otros
microorganismos causantes de enfermedades o infecciones que si
no son atendidas pueden causar hasta la muerte.
La acumulación de desechos sólidos al aire libre es el ambiente
propicio para que ratas, moscas y mosquito, hongos y bacterias se
desarrollen en grandes cantidades y en periodos de tiempo cortos,
como consecuencia se generan focos de infección, comunes en
terrenos baldíos y calles poco transitadas.
Entre las principales enfermedades producidas por la acumulación
de basura se encuentran las gastrointestinales como infecciones del
estómago e intestinos, así como la amebiasis, cólera, diarrea, y
tifoidea, entre otras. El aire transporta millones de microorganismos
de la basura que al ser inhalados provocan infecciones de las vías
respiratorias como laringitis.
64
26
Las enfermedades nicóticas son frecuentes en las personas que se
encuentran en sitios donde existe acumulación de basura, esto
propicia el desarrollo de hongos y bacterias que al estar en contacto
con la piel provocan irritaciones e infecciones. La basura favorece la
proliferación de roedores, pulgas, moscas, etc. son un factor
importante en la transmisión de bacterias y virus que causan
enfermedades en el ser humano como la peste bubónica, la rabia u
otros por hongos como la tiña”. (6:28)
Disponible (www.http:/.ecologia.cl/N/alegria/naturalezalegria-en-nuestro mundo.com
65
27
Actividad Práctica Evaluación
Se solicitó la colaboración del
personal del Centro de Salud de
Monjas Jalapa, para que hablaran
del tema de la basura a los
estudiantes de Cuarto Magisterio,
de la Escuela Normal Regional de
Oriente.
Se evaluaron los conocimientos
adquiridos por parte de los
estudiantes utilizando la técnica de
la observación y preguntas orales.
66
28
Fuentes Consultadas
1. GALINDO ARANDO, Jorge Luis: Medio Natural, Editorial Santillana,
S.A. Tercera Edición, Guatemala, 1996. Pag. 78, 79, 80
2. Ministerio de Educación, Rincones de Aprendizaje II, Nivel Pre-
primario “Serie Dame la Mano” DICADE, Pag. 8, 28, 30
www.rincondelvago.com
www.wikipedia.com
www.ecologia.cl/alegria/naturalezalegria-en-nuestromundo
67
29
La importancia de las 3 “R”, en nuestras manos está
68
Objetivos Específicos
Comprender la importancia de Reducir, Reciclar y Rehusar para
nuestro planeta.
Reconocer que en nuestras manos está el contribuir con nuestro
medio ambiente.
69
30
5. Importancia de las tres R
“hay gente que piensa que a las tres “R” habría que agregarle
algunas R más. Por ejemplo Repensar que implica que algunos
productos deben ser diseñados nuevamente para hacerlos menos
contaminantes, menos consumidores de recursos, etc. Otra que
algunos creen que es muy importante es Responder y con esto se
refieren a que si ves algo que no te gusta de un producto porque
daña el ambiente podrías escribirle a los productores para hacerles
saber tu preocupación”. (6:8)
Disponible (www.rincondelvago.com)
a. Reducir
“Para darle un respiro a nuestro planeta tenemos que reducir la
cantidad de productos que consumimos. No olvidemos que para
fabricar todo lo que utilizamos necesitamos materias primas, agua,
energía, minerales que pueden agotarse o tardar tiempo en
renovarse. Para ayudar, adquiera productos de empaques
reutilizables o
70
31
reciclables y aquellos que verdaderamente necesite, es
decir, trate de reducir al máximo todos los empaques inútiles que
solo son decorativos y generan basura rápida”.
Para Reducir usemos menos bolsas de plástico para compras, lleve
siempre una de tela o el carrito de la compra. Reduzca el consumo
de energía apague la televisión cuando no la esté viendo y las luces
cando no las necesite, utilice bombillas de bajo consumo en casa,
emplee la bicicleta y el transporte público, reduzca el consumo de
productos tóxicos y contaminantes como las pilas, reduzca el
consumo de agua, es un tesoro que todos tenemos que cuidar, elija
los productos que tengan menos envoltorios y especialmente los que
utilicen materiales reciclables.
b. Reutilizar
Cuantos más objetos volvamos a utilizar, menos basura
produciremos y menos recursos tendremos que gastar. Este principio
es aplicable en aquellos residuos de producción y consumo que
después de usados pueden habitarse. Utilice envases retornables,
aproveche las bolsas plásticas y dé varios usos al papel antes de
desecharlo. Para reutilizar, utilice el papel por ambas caras, si tiene
algo de ropa que ya no use, regálela a alguien que la necesite,
compre bebidas en botellas de vidrio retornable, si no las encuentra,
pida en su tienda o supermercado que las utilice.
71
32
c. Reciclar
Se trata de volver a utilizar materiales como el papel o el vidrio, para
fabricar de nuevo productos similares, Esta “R” (Reciclar) debe ser la
última que pongamos en marcha. Antes debemos pensar en Reducir
y Reutilizar. El papel y el cartón, el vidrio y los restos de comida o
materia orgánica pueden reciclarse sin problemas. Para ello, hay que
separar cada residuo en diferentes bolsas o canecas como las que
hay en las calles. Si dejamos de comprar y utilizar productos dañinos
para el medio ambiente y empezamos a pedir productos que
respeten más la naturaleza, consuman menos energía y puedan
reutilizarse o reciclarse, la industria y los comerciantes tendrán que
empezar a cambiar”. (1:23-24)
Disponible (www.wikipedia.com)
72
33
d. ¡En nuestras manos está conseguirlo! Para reciclar
“Evite los juguetes y objetos de plástico. Tanto en su fabricación
como en su desecho, los plásticos son una de las principales fuentes
de contaminación.
Hay muchas clases de plásticos y la mayoría no se pueden reciclar,
cuando esto es posible, por ejemplo con el PVC, se generan
procesos muy contaminantes.
Evite el consumo de productos de usar y tirar como las servilletas, los
pañuelos de papel, los vamos y otros objetos de plástico.
Evite las latas de refrescos. Estos se fabrican con metales como el
hierro, el estaño y el aluminio, cuya extracción es altamente costosa.
Evite comprar alimentos en bandejitas de corcho sintético (corcho
blanco) y envueltos en plásticos transparentes. So productos
artificiales e innecesarios que se tiran a los pocos minutos de haber
sido comprados.
Algunos ejemplos de reciclaje son: los envases de aluminio usados
se les recicla para fabricar envases nuevos, con el reciclado de
botellas de vidrio y plástico se pueden fabricar telas, pintura reflectiva
para avisos viales, y para la pavimentación de calles.
El papel se lo puede convertir en cajas, boletos de tren,
manualidades, etc.
73
34
Es necesario darnos cuenta y reflexionar que cada día nuestro
planeta está contaminándose mucho más. Sería bueno que, desde
diferentes frentes, vayamos creando conciencia en nosotros y en
nuestros conocidos acerca de la variedad de formas que existen para
poner nuestro granito de arena y conservarlo.
Existen diversos métodos para contribuir con nuestro planeta,
algunos de ellos son tan fáciles de implementar, que si no se realizan
es únicamente porque no existe una conciencia de parte de los seres
humanos.
Reciclar, en la mayoría de los casos, es muy simples, tan solo se
requiere anteponer el bienestar del planeta por sobre nuestra
comodidad personal. Se utiliza todo el material reusable para
recursos didácticos y manualidades, estos son utilizados de manera
adecuada, para beneficio de las personas.
Al utilizar el material reusable en proyectos educativos, manualidades
y recursos didácticos no solo contribuimos con el bienestar de
nuestro planeta si no con el de nosotros mismos y por qué no decir
que con el bienestar de la humanidad en general, pues de esta
manera viviremos en un lugar adecuado y limpio.
En algunas ocasiones los seres humanos no utilizamos el material
reusable porque estamos desinformados y si tenemos claro que
información es el hecho que comunica, es a su vez proceso y
resultado y por ende, genera una modificación mental, podemos
decir que tiene mucho que ver con la educación y está con el
mejoramiento de nuestro
74
35
entorno. Entonces el proyecto de elaboración de recursos didácticos
y manualidades con material reusable viene a contribuir con los
alumnos, padres de familia y docentes, del centro educativo
brindándoles la información necesaria para que puedan reutilizar el
material que en muchos casos se bota a la basura, a la vez se va
creando una concientización sobre el daño que nosotros mismos le
estamos haciendo a nuestro planeta.
Si recordamos que los primeros seres humanos no tenían una
estrategia de gestión para los residuos sólidos, pues sencillamente
no existía la necesidad.
Probablemente, por el hecho de que no permanecían en un lugar
fijo, por un tiempo considerable como para acumular una gran
cantidad de residuos y buscar una manera de deshacerse de ellos o
en su defecto reutilizarlos. Pero todo esto toma una forma diferente
cuando se establecieron las primeras comunidades y las cantidades
de residuos se hicieron cada vez mayores, viéndose en la necesidad
de gestionar los desechos.
De aquí en adelante se crearon diferentes maneras de controlar el
problema, unos optaron por incinerarlos, otros por recolectarlos y
depositarlos en lugares estratégicos y así sucesivamente hasta que
se encontró la manera más útil, práctica y beneficiosa de tratar los
desechos renovables como el papel, plástico, aluminio, vidrio,
desechos orgánicos, etc. la cual no es otra que reciclarlos o
reutilizarlos.
75
36
Disponible (www.rincondelvago.com)
En la actualidad y varias décadas atrás, la disposición final de los
residuos en la mayoría de los países se hace en rellenos sanitarios.
Existen también otras posibilidades como ser, la disposición en el
fondo del mar, en minas y en socavones abandonados. Por lo cual se
debe de entender que el reciclaje es un proceso mediante el cual se
transforma un material de desecho en otro material de utilidad, es
decir, darle un uso a lo que ha sido catalogado como inservible o
basura.
También es una forma de solucionar el problema de la acumulación
de residuos, la extinción de recursos no renovables, etc. Logrando de
esta manera la protección del medio ambiente, se mejora la
economía familiar porque serán capaces de realizar manualidades y
no pagar por ellas, se contribuye al equilibrio ecológico. Se le da de
esta manera un poco más de vida, tanto a la naturaleza como a cada
uno de nosotros.
Con las capacitaciones lograremos la concientización de la sociedad,
gran parte del éxito de un programa o proyecto de reutilización de
materiales o reciclaje dependerá del conocimiento y participación de
la comunidad o de quienes saldrán beneficiados.
76
37
Es esencial la implementación, de un programa eficaz de
concientización y promoción.
Para que las personas puedan estar informadas sobre lo que se
pretende con el proyecto, Este debe estar organizado y bien definido
para su ejecución.
La concientización primero se debe realizar todos con los
beneficiados los cuales tendrían que recibir educación general sobre
el reciclaje. Luego los participantes tienen que conocer algunos
detalles sobre que materiales se van a reciclar, como se preparan y
como se recolectarán. Por otra parte, es necesario mantener
informados a los participantes respecto al desarrollo del proyecto y
su eficacia.
Fomentar la reducción en el origen como componente educativo y
desarrollar proyectos escolares para favorecer el desarrollo de la
concientización en los más pequeños. Ya que los niños son una
forma eficaz de llegar hasta sus padres y otros miembros de la
familia.
Disponible (www.http.ecologia.cl/Nalegria/naturalezalegria-en-nuestromundo.com)
77
38
Es fundamental para el funcionamiento de un proyecto de reciclaje, el
conocimiento por parte del público, de algunos principios básicos del
reciclaje como: el valor de los materiales recuperados y la
importancia que tienen los mercados para la colocación de estos
materiales. Los materiales recolectados deben prepararse para la
elaboración de recursos didácticos y manualidades. La preparación
dependerá del tipo y volumen del material
recolectado. El procesamiento de estos materiales normalmente es
propiedad de municipio. La elaboración de manualidades trae
consigo grandes beneficios a la educación ya que a través de estos
se proporcionan técnicas adecuadas para darle un nuevo enfoque a
la educación, formando en los niños, jóvenes y adultos una
concientización sobre la problemática que actualmente se vive a
causa del exceso de material reusable. Se puede definir a los
residuos domiciliarios como aquellos elementos, objetos o sustancias
que como subproducto de los procesos de consumo y de desarrollo
de las actividades humanas, son desechados por no ser
considerados beneficiosos para nosotros mismos, y por lo cual este
tipo de proyectos busca darle solución al exceso de basura o material
reusable, sin descuidar los aspectos higiénicos y de salud.
Los problemas de salud pueden ser por contacto directo o indirecto
con la basura; también la contaminación del suelo, el aire y el agua.
Y podemos agregar el inconveniente de la proliferación de roedores.
La eliminación de la basura se optimiza con la reducción,
78
39
la reutilización y el reciclaje de residuos que a la vez significa un
efectivo resguardo de los recursos naturales mediante un racional
aprovechamiento de las materias primas, al reutilizarlas en los
procesos productivos.
De esa manera también se pueden crear fuentes de trabajo pues se
les brindan a las personas las técnicas para reutilizar el material que
ellos mismos habían desechado, y
por lo cual pueden tener un ingreso extra a su economía familiar.
A modo de estadística, tenemos que en Estados Unidos se colocan
aproximadamente el 80% de sus desechos en unos 6000 terrenos de
relleno sanitario.
En Japón se utilizan más del 50% de sus residuos sólidos y a los
países industriales de Europa Occidental casi el 30%. Estos países
desarrollados han encontrado la fórmula para controlar el exceso de
basura a través de la reutilización de dichos materiales.
Al implementar el proyecto en un centro educativo se pretende que
sean los mismos estudiantes los encargados de concientizar a sus
familias sobre la situación de nuestro planeta actualmente a causa
del exceso de basura, hacerles ver que parte de la basura puede
convertirse en hermosas manualidades que pueden servir de adorno
en sus hogares. (13:11-12-13)
Disponible(www.rincondelvago.com)
79
40
Actividad Práctica Evaluación
Se realizó la proyección de unas
diapositivas donde se mostraban
los beneficios que genera el
reciclar, esta actividad se realizó el
en salón de conferencias del
establecimiento educativo y en la
misma actividad una charla que
tuvo una duración de 4 hora.
Se ejemplificó los beneficios del
reciclaje a través de la realización
de una pequeña manualidad,
utilizando bote plástico de jugo
tampico, papel fomi, amarillo y
azul, limpia pipa
80
41
Fuentes Consultadas
1. Ayala Ramírez, James (1998) Guía de Gestión de Proyectos.
Editorial Guadalupe Ltda. Colombia. Pags. 23, 24, 25, 26.
2. Ministerio de Educación, Rincones de Aprendizaje II, Nivel Pre-
primario “Serie Dame la Mano” DICADE. Pags. 8, 28, 30.
3. El Bosque, Unidad Especial de Ejecución de Proyectos para
Recuperación del Entorno Rural, Ministerio de Agricultura, Ganadería
y Alimentación, Ministerio de Educación y REVERDECER
Guatemala. 2007-2008. Pags. 11, 12, 13.
www.rincondelvago.com.
www.wikipedia.com
www.ecologia.cl/alegria/naturalezaalegria- ennuestromundo.com
81
42
Los residuos sólidos a través de la historia, origen de los residuossólidos
82
Objetivos Específicos
Documentarnos acerca del origen de los materiales o residuos
sólidos.
Conocer la evolución de los residuos sólidos a través de la historia.
Identificar la utilización que tienen los recursos provenientes del
reciclaje de residuos sólidos para resolver algunos problemas
económicos del país.
83
43
6. Los residuos sólidos a través de la historia
“Desde sus inicios, el hombre ha depositado sus residuos en torno a
sus asentamientos.
La complejidad y la diversidad de la actividad humana, a través de
la historia, han marcado las pautas y las conductas en su manejo y
disposición final.
Las grandes epidemias y lamentables accidentes ocurridos,
constituyen el ejemplo más elocuente del alto precio que debe pagar
la humanidad por el mal manejo de sus desechos.
Cualquiera que sea el campo en que el hombre se desenvuelva, ya
sea industrial, agrícola, social o doméstico, la huella de su paso se
irá marcando por una pesada carga de residuos, es decir, la mayoría
de las cosas que, de una u otra forma, ha utilizado. La generación de
residuos sólidos es una actividad propia del hombre. De hecho, el
transformar la naturaleza, modificar el ambiente, entre otras cosas,
es lo que constituye el avance de la civilización.
Nada ha caracterizado mejor a la sociedad contemporánea como su
enorme capacidad de consumo. Desde el punto de vista del
problema de los residuos sólidos, sería más adecuado definir al
hombre de hoy como un gran transformador; característica que ya
tenían nuestros ancestros, cuando modificaban el medio ambiente, lo
cual constituye la cultura o avance cultural.
84
44
La apertura de sendas a fin de recorrer el mismo camino varias
veces, la construcción de albergues, la utilización de
piedras y palos para fabricar herramientas, el uso del fuego y más
formada parte de los medios de supervivencia alteraba al mismo
tiempo el ambiente natural.
Los residuos sólidos urbanos son todos aquellos desechos que se
generan en la actividad doméstica, comercial, en oficinas, así como
todos aquellos que por su naturaleza o composición pueden
asimilarse a los desechos domésticos.
Estos residuos, por su cantidad y composición, deben ser tratados de
manera controlada, evitando cualquier daño al medio ambiente y
teniendo en cuenta que la mayoría de ellos ofrecen grandes
posibilidades de reciclaje.
Existe una gran variedad de residuos sólidos y podemos
considerarlos como una consecuencia de la vida.
Los problemas empezaron cuando los hombres empezaron a
agruparse y la acumulación de residuos de esa convivencia social
aumentaba, a causa de eso se llegaba a la aparición de las
epidemias por causa de los residuos.
Se empezó a preocuparse y se tomaron medidas para evitar esta
situación insana.
Se prohibió el arrojar basura a ciertas zonas como aguas, diques y
la salud pública está relacionada con el recogimiento, evacuamiento
de los residuos.
85
45
Muchos problemas como las contaminaciones de agua, atmósfera,
tienen su origen en la gestión inapropiada de los
residuos sólidos.
La naturaleza tiene una cierta capacidad para eliminar, asimilar,
este impacto indeseado, pero si la cantidad de residuos es mayor a
la capacidad de asimilación de la naturaleza se llega a la
contaminación” (2:45-46)
Disponible (www.rincondelvago.com)
a. Orígenes de residuos sólidos
“Están muy relacionados con el uso y localización (residuos
domésticos, industrial, agrícola, de plantas de tratamientos,
comerciales, institucionales)
b. Residuos domésticos
Procedentes de las distintas actividades de la vida en
comunidad. Se presentan en dimensiones manejables y
generalmente en recipientes más o menos normalizados (bolsas,
contenedores, etc.) previstos al efecto, son los que más se
asocian con la idea
86
46
generalizada de residuos orgánicos y residuos inorgánicos.
Papel: papel periódico, revista, comerciales
Disponible (www.http.ecologia.clN/alegria/naturaleza-en-nuestromundo.como)
c. Residuos voluminosos
Electrodomésticos, manipulación independiente, no se
reciclan se les denomina muertos.
Los frigoríficos llevan un refrigerante y este producto no está
permitido que lleven freones (que no lleve clorados o
fluoroclorados), estos freones no se deben volver a la atmósfera
y habría que vaciarlo en recipientes totalmente herméticos. Esto
también en los automóviles (aire acondicionado).
Disponible (www.http.ecologia.clN/alegria/naturaleza-en-nuestromundo.como)
87
46
d. Residuo espacial: pilas, baterías y algunos utensilios
Las que son de mercurios o metales alcalinos, en general, puede
contaminar las aguas subterráneas. Para las baterías de los
automóviles (que llevan ácido sulfúrico y son de plomo) hay
gestores para recogerlas.
Disponible (www.http.ecologia.clN/alegria/naturaleza-en-nuestromundo.como)
i. Aceites minerales usados
De la revisión de vehículos, los talleres deben tener unos
depósitos donde los depositantes y deben saber la
cantidad que desechan.
ii. Neumáticos
El transporte es caro y consumen mucho espacio. Para
almacenarlos tenemos problemas porque son
antiestéticos.
Éstos se depositan en cementeras, como suplemento de
combustibles, que se echa cada cierto tiempo, ya que ellos
utilizan el coque como combustible.
88
47
e. Residuos demolición
Tienen tratamiento aparte y se les está intentando dar utilidades a su
reutilización.
Disponible (wikipedia.com)
f. Residuos industriales
Son materiales sólidos, líquidos, gaseosos o pastosos, que tras un
proceso de producción, transformación, utilización o consumo, su
productor lo destina al abandono. Su composición es muy variada, de
manera genérica lo podemos clasificar en dos grupos: inertes y
peligrosos. La industria fotográfica utiliza sales de plata por lo que
hay industrias que se dedican a recuperar la plata de las emulsiones.
Reciclar es un término ya muy bien conocido por todo el mundo. Sin
embargo, como suele usarse en ocasiones para definir cosas
distintas, es bueno precisar lo siguiente:
Normalmente le decimos reciclar sólo a la actividad de recolectar y
clasificar materiales que son considerados como desechos, con el
objeto que puedan ser reprocesados por la industria y vuelvan a
entrar en la
89
48
corriente del consumo. Por lo tanto cuando reciclamos algún material
sólo estamos realizando una parte de un proceso completo, que se
centra en la reconversión industrial o artesanal del material para
convertirlo en un objeto igual o parecido que pueda volver a usarse.
La definición clásica de reciclaje tomada del diccionario es “el
mismo material usado una y otra vez para hacer el mismo producto o
uno equivalente. Esto reduce la cantidad de materiales vírgenes
requeridos para la manufactura, ejemplo: reciclaje de latas de
aluminio, botellas de vidrio, etc.
El reciclaje es un factor de suma importancia para el cuidado del
medio ambiente.
Se trata de un proceso en la cual partes o elementos de un artículo
que llegaron al final de su vida útil pueden ser usados nuevamente”
(1:25-26)
Disponible (wikipedia.com)
90
49
“En una visión ecológica del mundo, entre diversas medidas para la
conservación de los recursos naturales de la Tierra, el reciclaje es la
tercera y última medida en el objetivo de la disminución de residuos;
el primero sería la reducción del consumo, y el segundo la
reutilización.
La mayoría de los materiales que componen la basura pueden
reciclarse, hoy por hoy uno de los desafíos más importantes de las
sociedades actuales es la eliminación de los residuos que la misma
produce. Se pueden salvar grandes cantidades de recursos naturales
no renovables cuando se utilizan materiales reciclados. Cuando se
consuman menos combustibles fósiles, se generará menos lluvia
ácida y se reducirá el efecto invernadero”. (9:20)
Disponible (wikipedia.com)
“Las causas de los problemas ambientales, en términos generales ,
no son oros sino la comodidad, el egoísmo, la autosuficiencia y la
falta de respeto por sí mismos, por el otro y por la naturaleza,
actitudes que se han visto evidenciadas en algunos comportamientos
de nuestros estudiantes y que estamos seguros, son el resultado de
los errores formativos desde el hogar.
91
50
Disponible (www.bing.com/imagenes/serch)
No podemos continuar ignorando la problemática que hoy se
presenta a nuestro alrededor y de la cual el hombre ha sido continua
siendo causante, pero tampoco hay que olvidar que así como somos
los principales destructores.
También somos los únicos que poseemos las capacidades
intelectuales para proteger y conservar el ambiente.
Por tal motivo es importante comprometernos desde los ámbitos que
componen a nuestros estudiantes, en este caso, la familia, para
diseñar estrategias que permitan salir de la ignorancia sobre nuestra
propia naturaleza, nuestra esencia de ser y de los temas
ambientales, trabajar por la correcta utilización de los residuos
sólidos, que nos permita generar beneficios en términos.
Ambientales: entre muchos otros, se destaca la reducción en el
consumo de productos, disminución en el gasto de los recursos
naturales.
92
51
Aumento de la vida útil de relleno sanitario y mejora la calidad
ambiental del entorno (ciudad)”. (5:79)
Disponible (www.bing.com/imagenes/serch)
Además de las opciones ya mencionadas es un ingreso económico
que beneficia a todos los niveles de nuestra sociedad por un lado
puede ser un nuevo ingreso para una familia y por otro lado es un
ahorro para aquellos que simplemente los compran”. (9:25)
Disponible (www.rincondelvago.com)
93
52
53
Actividad Práctica Evaluación
Se realizó la proyección de unas
diapositivas donde se mostraban
los beneficios que genera el
reciclar, esta actividad se realizó el
en salón de conferencias del
establecimiento educativo y en la
misma actividad una charla que
tuvo una duración de 4 hora.
Se realizó la proyección de unas
diapositivas donde se mostraban
los beneficios que genera el
reciclar, esta actividad se realizó el
en salón de conferencias del
establecimiento educativo y en la
misma actividad una charla que
tuvo una duración de 4 hora.
94
Fuentes Consultadas
1. Ayala Ramírez, James. (1998). Guía de Gestión de Proyectos.
Editorial Guadalupe Ltda. Colombia. Pags. 23, 24, 25, 26.
2. COHEN, Ernesto (1992). Evaluación de Proyectos Sociales.
Siglo XXI, Editores. México. Pags. 45, 46.
3. Galindo Arando, Jorge Luis. Medio Ambiente Natural, Editorial
Santillana, S.A. Edición Guatemala, 1996. Pags. 78, 79, 80.
4. Ministerio de Educación, Currículum Nacional Base, Nivel Pre-
primario, DICADE, Guatemala 2007. Pags. 20, 72.
www.rincondelvago.com
www.wikipedia.com
www.ecologia.cl/N/alegria/naturaleza-ennuestromundo.com
95
54
CAPÍTULO IVPROCESO DE EVALUACIÓN
4.1Evaluación de diagnóstico
Al observar los resultados obtenidos en la evaluación del diagnóstico, las
que establecen las siguientes técnicas: observación, entrevista, análisis
documental y encuesta con sus respectivos instrumentos. La colaboración
de la dirección de la Escuela Normal Regional de Oriente, “Lic. Clemente
Marroquín Rojas”, docentes y estudiantes, así como el apoyo de la
Municipalidad del municipio de Monjas, departamento de Jalapa, fue de
beneficio para cumplir en un 100% las actividades planificadas, se evaluó a
través de una lista de cotejo para verificar el logro de los siguientes
aspectos:
Elaboración de un plan, cronograma, investigación interna y externa de la
institución, detección del problema, priorización del problema, estudio de
viabilidad y factibilidad a las instituciones y técnicas utilizadas. Por medio
del plan de diagnóstico se cumplieron las actividades programadas.
Uno de los impactos principales derivados del proyecto es la que la
dirección de la institución, tomó conciencia que es necesario rehusar
material en manualidades y recursos didácticos, pues las estrategias
metodológicas permiten un modelo participativo con estudiantes y
docentes.
96
4.2Evaluación del perfil
Al observar las respuestas de los indicadores de la evaluación del perfil del
proyecto, el 100% de los objetivos planteados fueron alcanzados por lo que
se contó con la participación y colaboración de personas involucradas y se
determinaron una serie de actividades para alcanzar las metas propuestas.
El cronograma no sufrió cambios porque está debidamente establecido.
4.3Evaluación de la ejecución
Al interpretar los resultados de la evaluación del proceso de ejecución se
observó que el 100% de las actividades programadas fueron realizadas
eficazmente.
En esta etapa se lograron los objetivos y metas propuestas.
Los impactos principales son que un porcentaje considerable asistió a las
actividades planificadas y, cada uno elaboró su propio modelo para evaluar
el objetivo indicado en cada actividad. Así también han expresado su
satisfacción por contar con una guía para elaborar manualidades utilizando
material desechable en el centro educativo.
Las acciones se implementaron cuando las necesidades lo requirieron sin
desviarse del objetivo y metas propuestas. El estudiante proyectista ejecutó
y controló las actividades.
97
4.4Evaluación finalAl interpretar los resultados obtenidos en la finalización del proyecto se
evidenció que era una necesidad educativa urgente y que vendrá a mejorar
la calidad educativa e higiene en la Escuela Normal Regional de Oriente,
“Lic. Clemente Marroquín Rojas”, del municipio de Monjas, departamento
de Jalapa. Por lo que el 100% de las respuestas de los indicadores fueron
positivas.
Los impactos recibidos fueron: capacitaciones para elaborar manualidades
con la utilización de material desechable, dirigido a estudiantes de Cuarto
Magisterio del centro educativo antes mencionado.
98
CONCLUSIONES
Se contribuyó con la guía para la reutilización de material desechable
para la elaboración de manualidades, dirigido a estudiantes de
Cuarto Magisterio de la Escuela Normal Regional de Oriente, “Lic.
Clemente Marroquín Rojas”, del municipio de Monjas, departamento
de Jalapa.
Se elaboró guía que servirá para darle continuidad al proyecto y
entregarlo a la directora y catedráticos.
Se realizaron capacitaciones donde se les enseñó a directora,
catedráticos, catedráticas y estudiantes, las diversas maneras de
utilizar el material desechable.
99
RECOMENDACIONES
Dar oportunidades a los jóvenes estudiantes para que a través de lasactividades construyan su aprendizaje con experiencias propias.
Utilizar el material desechable para elaborar manualidades con docentes,para concientizar a la población sobre el daño que ocasionan estos anuestro planeta.
Seguir con las capacitaciones para obtener resultados positivos.
100
Fuentes consultadas
1. Ayala Ramírez, James (1998). Guía de gestión de proyectos. EditorialGuadalupe Ltda. Colombia. Pág. 23, 24, 25, 26.
2. COHEN, Ernesto (1992). Evaluación de proyectos sociales. SigloVeintiuno, editores. México. Pág. 45, 46.
3. Cómo educar además de enseñar, MMVII EDITORIAL OCÉANO Milanesat,Edificio Océano 08017 Barcelona (España). Pág- 21-23.
4. CRUZ MORÁN, Geraldine: Mi mundo en tus Manos, Editorial Rosario,Única Edición, Guatemala, Julio de 1989. Pág. 33, 34, 35.
5. GALINDO ARANDO, Jorge Luis: Medio Natural, Editorial Santillana, S.A.Tercera Edición, Guatemala, 1996. Pág. 78, 79, 80.
6. Ministerio de Educación, Rincones de Aprendizaje II, Nivel Pre-primario“Serie Dame la Mano”, DICADE, Pág. 8, 28.
7. Ministerio de Educación Proyecto de Aprendizaje Integral. Pág. 2.
8. Ministerio de Educación, Currículum Nacional Base, Nivel Medio,Guatemala 2007. Pág. 03-10.
9. Ministerio de Educación, Currículum Nacional Base, Nivel primario,DIGECADE, Guatemala 2007. Pág. 26-27.
10.Ministerio de Recursos Naturales (MARN), Guía Sobre el Cuidado delMedio Ambiente, NARM, Guatemala 2009. Pág. 85, 86, 87.
11.Municipalidad de Monjas, Manual de Administración Financiera integradapágs. 35
101
12.El Bosque, Unidad Especial de Ejecución de Proyectos para Recuperacióndel Entorno Rural, Ministerio de Agricultura, Ganadería y Alimentación,Ministerio de Educación y REVERDECER Guatemala 2007-2008. Pág. 11,12, 13.
13.Proyecto Educativo Institucional, Escuela Normal Regional de Oriente, “Lic.Clemente Marroquín Rojas”, Págs. 218
www.rincondelvago.com
www.wikipedia.com
www.bing.com/imagenes
www.hptt//.ecologia.cl/N/alegria/naturaleza-ennuestromundo
102
EVALUACIÓN DE DIAGNÓSTICO
1. El proyecto para elaborar manualidades con materiales desechables,
dirigido a estudiantes de Cuarto Magisterio de la Escuela Normal Regional
Lic. Clemente Marroquín Rojas, Monjas Jalapa, tendrá la sostenibilidad
necesaria?
SI NO
2. Favorece a docentes y estudiantes el proyecto para elaborar manualidades
con materiales desechables, dirigido a estudiantes de Cuarto Magisterio de
la Escuela Normal Regional del Oriente, Lic. Clemente Marroquín Rojas,
Monjas Jalapa?
SI NO
3. Se tuvo una respuesta positiva ante la gestión que se hizo a la
municipalidad, relacionada con el proyecto para elaborar manualidades con
materiales desechables, dirigido a estudiantes de Cuarto Magisterio de la
Escuela Normal Regional del Oriente, Lic. Clemente Marroquín Rojas,
Monjas Jalapa?
SI NO
4. Se realizaron las clases de investigación: escrita, oral y observada para
obtener la información necesaria para el diagnóstico?
SI NO
5. Con las técnicas de la observación, entrevista, análisis documental y
encuesta fueron empleadas y ayudaron a encontrar los problemas
existentes?
SI NO
6. La información obtenida fue suficiente para detectar las carencias de la
institución?
SI NO
X
X
X
X
X
X
7. El proyecto de elaboración de manualidades con material desechable
dirigido a estudiantes de Cuarto Magisterio de la Escuela Normal Regional
del Oriente, Lic. Clemente Marroquín Rojas, Monjas Jalapa es de vital
importancia para la institución?
SI NO
8. Se recibió el apoyo de los involucrados en el proceso de diagnóstico?
SI NO
9. Al hacer el análisis de viabilidad y factibilidad se dio prioridad al proyecto de
elaboración de manualidades con material desechable dirigido a
estudiantes de Cuarto Magisterio de la Escuela Normal Regional del
Oriente, Lic. Clemente Marroquín Rojas, Monjas Jalapa?
SI NO
10.Se involucró a toda la población en la detección de problemas de la
institución?
SI NO
X
X
X
X
EVALUACIÓN DEL PERFIL1. El proyecto de elaborar manualidades con materiales desechables
dirigido a estudiantes de Cuarto Magisterio de la Escuela Normal
Regional del Oriente, Lic. Clemente Marroquín Rojas, Monjas Jalapa
impactó en la institución?
SI NO
2. Se cuenta con los recursos necesarios para la elaboración del proyecto?
SI NO
3. El orden de las actividades planteadas son las adecuadas para llevar a
cabo el proyecto?
SI NO
4. Se cuenta con el presupuesto para llevar a cabo el proyecto?
SI NO
5. Cuenta el proyecto para elaborar manualidades con materiales
desechables, dirigido a estudiantes de Cuarto Magisterio de la Escuela
Normal Regional del Oriente, Lic. Clemente Marroquín Rojas, Monjas
Jalapa con la estructura adecuada y elementos necesarios para su
comprensión?
SI NO
6. Se cuenta con fondos propios para imprevistos en la elaboración del
proyecto?
SI NO
7. Se cuenta con personal voluntario para elaboración del proyecto?
SI NO
X
X
X
X
X
X
X
8. Se tiene bien definida la cobertura del proyecto?
SI NO
9. La elaboración del proyecto justifica el problema planteado?
SI NO
10.El proyecto realizado es de vital importancia para la institución?
SI NO
X
X
X
EVALUACIÓN DE EJECUCIÓN
Instrucción: Marque con una X Si o No dentro del cuadro que se le presenta acontinuación
1. Se realizó el proyecto para socializar las actividades y darlessostenibilidad?SI NO
2. Se recolectaron todos los materiales desechables necesarios para larealización de las actividades?SI NO
3. Se comunicó a los involucrados el planteamiento del proyecto?SI NO
4. Se involucró a la institución en la ejecución del proyecto?SI NO
5. Se cumplió con el cronograma de actividades establecidas?SI NO
6. Se entregó el producto a las autoridades del establecimiento?SI NO
7. Se elaboró un plan de sostenibilidad del proyecto realizado?
SI NO
8. Se evaluaron cada una de las actividades del proyecto de acuerdo a losobjetivos planteados?
SI NO
9. Se concluyó el proyecto en el tiempo programado?
SI NO
10. Se socializaron las actividades de acuerdo a la dosificación establecida?
SI NO
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
EVALUACIÓN FINAL
Instrucción: Marque con una X Si o No dentro del cuadro que se le presenta acontinuación
1. Se alcanzaron los objetivos propuestos en el proyecto?
SI NO
2. Se trabajó conforme la planificación establecida?
SI NO
3. Se obtuvieron los insumos y materiales necesarios para ejecutar elproyecto?
SI NO4. Se siguieron los lineamientos establecidos en el proyecto?
SI NO
5. Se desarrollaron correctamente los requerimientos de cada una de lasetapas del proyecto?
SI NO
6. Se contó con el apoyo de autoridades educativas en la realización delproyecto?
SI NO
7. Se contó con el apoyo de la asesora para la elaboración del proyecto?
SI NO
8. Se alcanzaron las metas propuestas para la realización del proyecto?
SI NO
9. Se contó con el apoyo de todo el personal de la institución?
SI NO10. Se elaboró un modelo de cada actividad, con cada uno de los involucrados
en el proyecto?
SI NO
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
EL INFRASCRITO ALCALDE MUNICIPAL DE MONJAS, DEPARTAMENTO DE
JALAPA. A solicitud de: Alumnos Epesistas de la Facultad de Humanidades sección
Jalapa
AUTORIZA:
Para que puedan realizar el proyecto de EPS de Reforestación , en la Escuela Normal
Regional de Oriente, Lic. Clemente Marroquín Rojas”, del Municipio de Monjas,
departamento de Jalapa, y para cual se le estará apoyando proporcionándoles 6,000
arbolitos para que sean sembrados en dicha área.
Y, para los usos legales, que al interesado convengan, extiendo, firmo y sello la presente en
el Municipio de Monjas, Departamento de Jalapa, a los diecisiete días del mes de enero de
dos mil doce.
Correo Electrónico:[email protected]
EL INFRASCRITO ALCALDE MUNICIPAL DE MONJAS, DEPARTAMENTO DE
JALAPA. A solicitud de Estudiante Epesista de la Facultad de Humanidades, Sección
Jalapa. Elda Lisseth González Mejía
HACE CONSTAR:
Que le apoyará en todos los gastos a realizar para llevar a cabo las actividades de su micro-
proyecto nombrado Guía Pedagógica: para la reutilización de material desechable,
dirigida a estudiantes de Cuarto Magisterio, de la Escuela Normal Regional de
Oriente, “Lic. Clemente Marroquín Rojas”, municipio de Monjas, departamento de
Jalapa.
Y, para los usos legales, que al interesado convengan, extiendo, firmo y sello la presente en
el Municipio de Monjas, Departamento de Jalapa, enero 2012
MUNICIPALIDAD DE MONJAS, DEPARATMENTO DE JALAPA
AREA INDICADORES
1. GEOGRÁFICA 1.1 LocalizaciónEl Municipio de Monjas se encuentra ubicado
al Norte de Jutiapa entre los ejidos de la villa
de Jalapa y Jutiapa.
1.2 TamañoEl Municipio de Monjas tiene una extensión de
256 kilómetros cuadrados, y una altura de 960
metros sobre el nivel del mar.
1.3 ClimaEl clima del municipio de Monjas es cálido.
1.4 SueloEl suelo es fértil y muy abundante en cosecha.
1.5 Principales AccidentesDentro de sus accidentes naturales se
encuentran:
1.5.1 Ríos: Grande, Güirila, Mojarritas, Juan
Cano, Canoítas y San Pedro.
I. SECTOR COMUNIDAD
1.5.2 Riachuelos: Quintanilla, Las Pilas, El Yalú
o Zarzal, Garay, Jutiapilla, San Juancito,
Agua Caliente, Achiotes y Uluma.
1.5.3 Quebradas: Agua Tibia, Peña Blanca,
Chilamatal, Los Anises, El Salamo de los
Quesos.
1.5.4 Zanjones: Del Pino y Buena Vista.
1.5.5 Lagunas: Laguna de El Hoyo y del Zarzal.
1.6 Recursos Naturales
1.6.1 FloraEl Municipio de Monjas cuenta con una
variedad de árboles madereros como:
ciprés, pinabete, cabo de hacha, cedro,
pino, caoba. Flores ornamentales como:
velo de novia, begonia, quince años,
margaritas, violetas y distintas clases de
árboles frutales.
1.6.2 FaunaCuenta con variedad de animales como:
ganado vacuno, bovino, porcino, caballar,
caprino, aves de corral, animales silvestres
como: conejos, zorrillos, ardillas, palomas,
etc.
2. HISTÓRICA2.1 Primeros Pobladores
Los primeros pobladores de Monjas fueron Don
Joseph Nájera y Doña María Felipa de Marcos,
Antonio Taboada, Doña María y Adriana Vergel,
Ambelis Donis, Pedro, Luciano, Rodrigo Aguirre y
la Familia Valenzuela.
2.2 Sucesos Históricos ImportantesEl Municipio de Monjas fue creado por acuerdo
gubernativo del 26 de agosto de 1911. Se han
hecho en la hacienda ensayos de cultivos de
algodón, que habrían producido los mejores
resultados. El Salón de Usos Múltiples del mismo
municipio ocupa el lugar de la llamada por las
longevas “La Casona” que era la casa donde
vivían los dueños de la hacienda y también se
encuentra aún en pie el Oratorio, para cuya
construcción se gastaron los 3,000 pesos
moneda que circulaba antes en Guatemala.
2.3 Personalidades Presentes y PasadasEntre ellos el actual Alcalde Juan AntonioOrellana Cardona, los Maestros: JoséHumberto Escobar Gálvez, anterior Alcalde.
Don Edgar Amílcar Lemus Portillo, quien creó
la Biblioteca Municipal que lleva su nombre,
también autor de una matemática elemental;
elaboró la memoria de labores de la
Municipalidad de Jalapa (1978-82), colaboró con
la elaboración del Mapa Escolar a nivel Nacional,
gestor del servicio telefónico automático para la
población de Monjas, escudo y bandera que
identifican el municipio.
Fredy Orellana Martínez, se ha hecho acreedor
a varios premios a nivel Nacional, entre sus obras
están: El Enviado de la Tierra, Jaque Mate, Si
Muero y Vuelvo a Nacer, ganó el Primer Lugar en
los Juegos Florales de la Feria de la ciudad de
Cobán de Carlos V, Alta Verapaz.
En la feria septembrina de la Ciudad de los Altos,
Quetzaltenango en 1,998, Claudia LucreciaRecinos Flores obtuvo el cetro de Reina
Nacional.
El doctor William Eleazar Lemus González ha
producido medio centenar de obras que le han
valido para que le fueran otorgados múltiples
premios a nivel Nacional como Internacional,
entre los que se pueden mencionar el otorgado
por el Círculo de Escritores y Poetas de New
Cork, el Premio Miguel Ángel Asturias, los
premios Froilan Turcios Trinidad Reyes por el
Ministerio de Cultura y Turismo de la República
de Honduras.
También entre las personalidades pasadas se
encuentra el ciclista Edin Roberto Nova, y el ex-
propietario de la empresa de Cable TV6 RobertoRodríguez Sandoval
2.4 Lugares de Orgullo LocalSe mencionan los lugares de orgullo del
municipio y centros turísticos del mismo: Salón
Municipal, Balneario Agua Tibia, Polígono de Tiro,
Coliseo, Parque Central, Balneario La Mariscada,
Laguna de El Hoyo, Estadio Deportivo, Templos
de Oración Cristiana, Parque Infantil.
3. POLITICA 3.1 Gobierno LocalLo conforma la Alcaldía Municipal que representa
el poder local de gestión y administración de
recursos para la ejecución de proyectos de
beneficio social.
3.2 Organizaciones Civiles ApolíticasComité Nacional de Alfabetización CONALFA,
Asociación de Ganaderos y Agricultores de
Monjas AGAM, Alcohólicos Anónimos, Comités
Pro-Mejoramiento Comunal CPMC, hermandades
religiosas.
4. SOCIAL 4.1 Ocupación de los HabitantesEl desempeño de los habitantes se ubica en
comercios, compra y venta de granos básicos,
verduras, frutas, etc. Trabajan en instituciones,
oficinas públicas y privadas, se dedican a cultivar
la tierra, crianza y cuidados de ganado bovino,
caballar y aves de corral.
4.2 Producción y Distribución de ProductosSe produce pepino, brócoli, tomate, cebolla, maíz,
frijol, elotín, jocote, mango y se distribuye elotín
empacado, se exportan semillas y productos
agrícolas a la Capital y departamentos,
exportables tanto para el interior del país como el
exterior. El ganado bovino se comercializa para el
destace en el municipio de Monjas, así como la
leche y sus derivados
4.3 Agencias EducacionalesEscuela Oficial Regional Urbana Mixta, Jornada
Matutina y Jornada Vespertina, Escuelas Urbanas
en los Barrios La Reforma, La Libertad, El
Campeche. Escuelas Rurales Agua Tibia y en
aldeas y caseríos.
Instituto de Educación Básica y Diversificada por
Cooperativa, Liceo Minerva, Liceo Monjas,
INTECFORI, IGER, Academia de Corte y
Confección, Academias de Computación, Colegio
Evangélico La Palabra, Colegio Evangélico
Libertad, Albert Einstein, Escuela Normal
Regional de Oriente E.N.R.O.
4.4 Agencias Sociales de Salud y OtrosCentros de Salud, Centro Médico, Centros
Odontológicos, Puestos de Salud, Veterinaria,
Oficina Municipal de Planificación y Laboratorio
de Entomología.
4.5 Vivienda (Tipos)Existen distintas construcciones, entre las que se
pueden mencionar viviendas de block, ladrillo,
adobe, madera, lámina, teja y terraza, piso de
cemento, cerámico, casas de dos o tres niveles.
4.6 Centros de RecreaciónEl Municipio de Monjas cuenta con el Balneario
Agua Tibia, Balneario La Mariscada, Parque
Central, Laguna de El Hoyo, Estadio Municipal,
Turicentro Balneario Santa Marta, Turicentro en
Jocote Dulce y el Coliseo, Parque Infantil y
Canchas Polideportivas.
4.7 TransporteExiste transporte urbano local como microbuses,
moto taxis y transporte extraurbano.
4.8 ComunicacionesEl Municipio de Monjas cuenta con sistema
telefónico, líneas domiciliares de la Empresa
Telgua y Telefonía Celular, correos y telégrafos,
King Express, Western Union, Internet, Fax y TV
Cable.
4.9 Grupos ReligiososCatólicos, Evangélicos, Grupo de Mormones,
adventistas del Séptimo Día.
Carencias del sector
4.10 Clubes o Asociaciones SocialesAsociación de Ganaderos y Agricultores
Monjeños, Clubes Deportivos de Monjas
(Femenino-Masculino).
4.11 Composición ÉtnicaEl grupo más sobresaliente es el ladino, pero
también existe una minoría indígena y mestiza.
ÁREAS INDICADORES
1. LOCALIZACIÓNGEOGRÁFICA
1.1 Ubicación (Dirección)La Municipalidad de Monjas, Jalapa se
encuentra ubicada sobre la Calzada Edin
Roberto Nova, Barrio El Porvenir.
1.2 Vías de AccesoEl acceso a la Municipalidad de Monjas se
puede realizar a través de la Calle Principal,
Calzada Edin Roberto nova y cualquiera de las
calles que conducen hacia el Centro del
Municipio, frente al Parque Central y Mercado
Municipal.
2. LOCALIZACIÓNADMINISTRATIVA
2.1 Tipo de InstituciónLa Municipalidad de Monjas es una institución
Estatal, que brinda sus servicios a los
pobladores del municipio.
2.2 Región, Área, DistritoLa región a la que pertenece la Municipalidad
de Monjas, es la IV, Área Urbana, Distrito 21-
06.
3. HISTORIA DE LAINSTITUCIÓN
3.1 OrigenLa Municipalidad de Monjas fue fundada en
tiempo de Don Beto Sandoval, Alcalde de ese
entonces.
La Municipalidad de Monjas, fue creada por
Decreto Municipal del 26 de Agosto de 1911.
3.2 Fundadores u OrganizadoresLas primeras autoridades de esa época fueron
nombradas como Alcalde Primero, Alcalde
Segundo, un Síndico y cuatro Regidores, con
servicio obligatorio por un año. Siendo así el
Primer Alcalde Ubaldo García Aguirre, hijo de
Luciano Aguirre y el Alcalde Segundo José
León Hernández.
Además del Consejo, trabajaba un secretario y
un tesorero. El Primer Secretario fue Don
Francisco Aragón y el Primer Tesorero fue Don
Manuel Guabas.
3.3 Sucesos o Épocas EspecialesLa primera Municipalidad fue ubicada en la
Casona, donde funciona actualmente el Salón
de Usos Múltiples, propiedad de Don
Atagualapa.
4. EDIFICIO
4.1 Área Construida (Aproximada)El área construida es de 70% y un 30%
descubierta.
4.2 Estado de ConservaciónEs aceptable, ya que las instalaciones reciben
el mantenimiento adecuado.
4.3 Locales DisponiblesLos locales disponibles son suficientes para el
trabajo que se desarrolla.
4.4 Condiciones y UsosLas instalaciones de la Municipalidad de
Monjas son adecuadas para su
II. SECTOR DE LA INSTITUCIÓN
funcionamiento, ya que está acorde al trabajo
que se realiza internamente.
5. AMBIENTES YEQUIPAMIENTO
5.1 Salones EspecíficosLa municipalidad de Monjas, para prestar
una mejor atención, a su población cuenta
con distintos ambientes y el equipamiento
necesario, para brindar sus servicios con
estándar de calidad.
5.2 OficinasSe cuenta con la construcción de 8 oficinas,
equipos de cómputo completos en todas las
oficinas, materiales para impresión, etc.
Carencias del sector
Falta de un programa que rija la situación, control y promoción del medio ambiente.
Carencia en la promoción de la democracia, por parte de la municipalidad. Falta de
estrategias en el involucramiento activo de la ciudadanía.
Inadecuadas instalaciones físicas. Las actuales instalaciones carecen de espacio y de
comodidad para el buen desempeño laboral y la prestación de servicios; no
cubriendo las expectativas y condiciones donde la institución pueda otorgar servicios
de calidad
III. SECTOR DE FINANZAS
1. FUENTES DEFINANCIAMIENTO
1.1 Presupuesto de la NaciónEl Presupuesto para la Municipalidad de
Monjas, asciende a un millón doscientos mil
quetzales (Q. 11200,000.00) asignados
bimestralmente por parte de la nación.
1.2 Venta de Productos y ServiciosLa Municipalidad también cuenta con fondos
propios generados a través de los servicios y
pagos que realizan los pobladores.
2. COSTOS2.1 Salarios
Parte de la asignación del presupuesto es
invertido en salarios a empleados que laboran
en la institución y para proyectos de
mejoramiento comunitario.
2.2 MantenimientoParte del presupuesto que asciende a un 10%
constitucional es utilizado para mantenimiento y
funcionamiento.
2.3 Servicios Generales (Electricidad, Agua,Teléfono, Otros)La Municipalidad de Monjas utiliza un 10% del
presupuesto para servicios generales y otros.
IV. SECTOR RECURSOS HUMANOS
3. CONTROL DEFINANZAS
3.1 Disponibilidad de FondosPara el funcionamiento de la Municipalidad se
dispone de la asignación del presupuesto que
le corresponde.
3.2 AuditoriaSe realiza dos tipos de auditoría: Externa,
realizada anualmente por la Contraloría
General de Cuentas de la Nación. Interna,
realizada por un encargado, llevándose a cabo
mensualmente.
Carencias del sector
Poco control en el presupuesto municipal.
1. PERSONALOPERATIVO
1.1 Total de LaborantesLa Municipalidad de Monjas cuenta con 13
Laborantes de Personal Operativo y 12
docentes.
1.2 Total de Laborantes Fijos e InterinosLos laborantes fijos son las 13 personas que
trabajan en la Municipalidad y los Interinos son
los 12 docentes.
1.3 Porcentaje del Personal que se Incorpora oRetira AnualmenteAnualmente se incorpora 8% del Personal.
1.4 Tipos de Laborantes (Profesionales,Técnicos)El personal que labora en la Municipalidad de
Monjas, está constituido por Maestros de
Educación Primaria, Profesores de Enseñanza
Media, Peritos Contadores, etc.
1.5 Asistencia del PersonalEl control de asistencia se realiza mediante
inscripción diaria de los laborantes de Entrada y
Salida de sus labores.
1.6 Residencia del PersonalEl personal que labora en la Municipalidad de
Monjas, tiene su residencia en el municipio y en
aldeas cercanas a la misma.
1.7 HorariosEl horario de labores es de 8 de la mañana a 5
de la tarde y el mismo para atención al público y
población del municipio.
2. PERSONALADMINISTRATIVO 2.1 Total de Laborantes
La Municipalidad de Monjas cuenta con 1
Alcalde Municipal, 11 Consejeros Municipales y
3 Laborantes de Personal Administrativo.
2.2 Total de Laborantes Fijos e InterinosTodo el Personal Administrativo está compuesto
por laborantes fijos.
2.3 Porcentaje del Personal que se Incorpora oRetira AnualmenteAnualmente se incorpora 20% del Personal.
2.4 Tipos de Laborantes (Profesionales,Técnicos)El personal que labora en la Municipalidad de
Monjas, está constituido por Maestros de
Educación Primaria, Profesores de Enseñanza
Media, Peritos Contadores, Secretarias, etc.
2.5 Asistencia del PersonalEl control de asistencia se realiza mediante
inscripción diaria de los laborantes de Entrada y
Salida de sus labores.
2.6 Residencia del PersonalEl personal que labora en la Municipalidad de
Monjas, tiene su residencia en el municipio y en
aldeas cercanas a la misma.
2.7 HorariosEl horario de labores es de 8 de la mañana a 5
de la tarde y el mismo para atención al público y
población del municipio.
3. PERSONAL DESERVICIO
3.1 Total de LaborantesLa Municipalidad de Monjas cuenta con 3
Laborantes de Personal de Servicio.
3.2 Total de Laborantes Fijos e InterinosTodo el Personal de Servicio está compuesto
por laborantes fijos.
3.3 Porcentaje del Personal que se Incorpora oRetira AnualmenteAnualmente se incorpora 33% del Personal.
3.4 Tipos de Laborantes (Profesionales,Técnicos)El personal que labora en la Municipalidad de
Monjas, está constituido por personas
especializadas en el campo de servicio.
3.5 Asistencia del PersonalEl control de asistencia se realiza mediante
inscripción diaria de los laborantes de Entrada y
Salida de sus labores.
3.6 Residencia del PersonalEl personal que labora en la Municipalidad de
Monjas, tiene su residencia en el municipio y en
aldeas cercanas a la misma.
3.7 HorariosEl horario de labores es de 8 de la mañana a 5
de la tarde y el mismo para atención al público y
población del municipio.
4. USUARIOS 4.1 Cantidad de UsuariosLa Municipalidad de Monjas tiene la cobertura
del municipio completo, por lo cual la cantidad
de usuarios corresponde al total de habitantes
del municipio.
4.2 Comportamiento Anual de los UsuariosSe manifiesta colaboración y participación por
parte de los usuarios de la Municipalidad de
Monjas, Jalapa.
4.3 Situación SocioeconómicaLa condición socioeconómica de los usuarios a
veces no es la adecuada
Carencias del sector
Deficiente prestación de servicios administrativos, persistiendo debilidad en la
organización en cuanto a la eficiencia y eficacia en la atención a la ciudadanía.
Carencia de procesos de involucramiento y participación ciudadana.
Falta de estrategias en el involucramiento activo de la ciudadanía.
1. PLAN DEESTUDIOS/SERVICIOS
1.1 Áreas que CubreLa Municipalidad de Monjas por ser una entidad
estatal de servicios para la población, abarca tanto el
área urbana como rural.
1.2 Programas EspecialesLa Municipalidad de Monjas ejecuta programas
especiales, en beneficio de la población en general,
conjuntamente con otras instituciones u organismos.
1.3 Tipos de Acciones que RealizaLas acciones que se ejecutan en la Municipalidad de
Monjas están orientadas a satisfacer las necesidades
de la población en general, mediante proyectos de
beneficio social.
1.4 Tipos de ServiciosLos servicios que ofrece la Municipalidad de Monjas
se centran en la distribución y cobro de agua potable,
arreglos de drenaje, mantenimiento de instituciones y
calles y servicios administrativos para toda la
población.
1.5 Procesos ProductivosLos procesos productivos que se llevan a cabo seprograman a corto, mediano y largo plazo, teniendo comoproducto la satisfacción de las necesidades de la poblaciónen general.
2. HORARIOINSTITUCIONAL
2.1 Tipo de HorarioEl horario aplicado a la Municipalidad de monjas es un
horario uniforme, de 8:00 a 17:00 horas, de lunes a
viernes.
2.2 Maneras de Elaborar el HorarioEl horario de la Municipalidad de Monjas es un horario
instituido, el cual se aplica a la mayoría de
municipalidades del país.
2.3 Horas de Atención para los UsuariosLa Municipalidad de Monjas abre sus puertas a los
usuarios en horario de 8:00 a 17:00 horas de lunes a
viernes.
2.4 Horas Dedicadas a las Actividades NormalesEn cumplimiento del horario le corresponde cubrir 40
horas semanales, tomando en cuenta receso y hora
de almuerzo.
3. PLANEAMIENTOEn la Municipalidad
3.1 CapacitaciónLa capacitación para el Personal de la Municipalidad
depende de las necesidades de aprendizaje,
se cuenta con un
Plan de Trabajo
estructurado, el cual
sirve de base para la
realización de los
trabajos que se
llevan a cabo.
generalmente se realizan 8 capacitaciones,
dependiendo de los cambios que se realizan.
3.2 Convocatoria, Selección, Contratación e Inducciónde PersonalEn la Municipalidad de Monjas se utiliza un proceso
de selección para contratar al Personal de Servicio y a
los docentes.
4. EVALUACIÓN4.1 Criterios
Utilizados para Evaluar en GeneralLa evaluación se lleva a cabo mediante el
cumplimiento de los objetivos propuestos para cada
actividad.
4.2 Tipos de EvaluaciónSe realiza la evaluación de eficiencia y eficacia, a
través de la observación y cumplimiento de objetivos.
4.3 Controles de Calidad (Eficiencia y Eficacia)Se analiza el desempeño profesional del personal en
función de sus cargos, para evidenciar el grado de
eficiencia y eficacia de los mismos.
4.4 Instrumentos para EvaluarPara la evaluación se utiliza la técnica de la
observación.
V. SECTOR CURRÍCULUM
VI. SECTOR ADMINISTRATIVO
Carencias del sector
1. PLANEAMIENTO 1.1 Tipos de Planes (Corto, Mediano, LargoPlazo)
Planes Anuales de los proyectos a realizar a
corto, mediano y largo plazo.
1.2 Elementos de los PlanesParte informativa, objetivos, nombre del
proyecto, cronograma, materiales, evaluación
y tiempo.
1.3 Forma de Implementar los PlanesAlcalde e ingenieros responsables del
proyecto.
1.4 Base de los Planes (Políticas, Estrategias,Objetivos o Actividades)
Los planes se encuentran estructurados por el
Alcalde Municipal y el Coordinador de O.M.P.
2. ORGANIZACIÓN 2.1 Niveles Jerárquicos de OrganizaciónCorporación Municipal, Alcalde Municipal,
Secretario, Registrador Civil, Tesorería,
Oficiales, Policías, Fontaneros, Conserjes de
Servicio, etc.
2.2 Organigrama
2.3 Funciones Cargo/NivelConsejo Municipal: Es el órgano colegiado superior
para la liberación y de decisión de los asuntos
municipales cuyo miembro son solidarios y
mancomunadamente responsables por la toma de
decisiones. El Gobierno Municipal, el cual es el
responsable de ejercer la autonomía del municipio, se
integra por el Alcalde, los Síndicos y los Concejales,
todos electos directa y popularmente en cada municipio
de conformidad con la ley de la materia, los cuales
tienen a responsabilidad las diferentes comisiones para
las cuales están nombrados y funcionando según el
Código Municipal.
El Concejo Municipal aprobará los servicios que prestará
la Municipalidad a la población según las tarifas que se
dispongan por acuerdos aprobados legalmente en el
Concejo Municipal, cuenta con un encargado de dicha
unidad para la recaudación, actualización y control de
los servicios municipales, y debe tener la visión de
mantener la menor morosidad posible y proponer los
ajustes necesarios para que no se des-actualicen las
tarifas ya aprobadas.
Los servicios municipales que se presentan a los
vecinos son:
Recolección de basura.
Cementerio Municipal.
Mercado.
Rastro.
Servicio de agua potable y alcantarillado.
Plaza Pública.
Estadio.
Coliseo.
Cancha de baloncesto y papi fútbol.
Alcalde Municipal: El Alcalde representa a la
Municipalidad y al Municipio, electo democráticamente,
es el personero legal de la misma, jefe del órgano
ejecutivo del Gobierno Municipal, miembro del Consejo
Departamental de Desarrollo respectivo y Presidente del
Consejo Municipal de Desarrollo.
Secretario: El Concejo cuenta con un secretario, quien
a la vez, es secretario del alcalde. Para ser nombrado
secretario se requiere ser guatemalteco de origen, tener
aptitud para ejercer el cargo de conformidad con el
reglamento municipal respectivo.
Sus funciones comprenden elaborar en los libros
correspondientes las actas de las sesiones del Concejo
Municipal y autorizarlas con su firma, al ser aprobadas
de conformidad con lo dispuesto en el Concejo
Municipal. Certificar actas y resoluciones del Alcalde o
del Concejo Municipal, asistir a todas las sesiones del
Concejo Municipal con voz informativa pero sin voto.
Tesorero Municipal: La Municipalidad cuenta con un
tesorero cuyo cargo será la recaudación, depósito y
custodia de los fondos y valores municipales, así como
la ejecución de los pagos que de conformidad con la ley,
proceda hacer.
Presupuesto: El encargado del presupuesto es el
responsable del control presupuestario autorizado para
el ejercicio fiscal y todas las modificaciones que el
Concejo apruebe.
Contabilidad: Es la unidad encargada de coordinar la
operación de cajas fiscales de ingresos, lleva el control
de registros de los libros autorizados por la Contraloría
de Gerencias de Cuentas de la Nación y se encarga del
resguardo de documentos de ingresos ya operados,
encargado de contabilidad, tiene además la
responsabilidad del control de los inventarios, es decir,
el registro y control actualizado de todos los bienes de la
Municipalidad y debe realizar el informe anual del
inventario que se debe presentar a la Contraloría
General de Cuentas e INFOM.
Almacén de Materiales: El almacén es el espacio físico
en el que se almacena y se encuentra bajo custodia
materiales y útiles de escritorio y otros bienes de equipo,
que deben ser resguardo por medio del almacén
municipal.
El almacén cuenta con un encargado al que se le
denomina Guardalmacén quien será el responsable de
la custodia y control de todos los bienes que estén
sujetos a esta clase de control.
Receptoría General: El encargado de Receptoría
General es el responsable de realizar los cortes
diariamente al o los receptores municipales de los
ingresos recibidos en el transcurso del día y de realizar
depósitos diariamente de lo recaudado al banco donde
esté asignada la cuenta de la Municipalidad, depende
directamente del tesorero municipal.
Receptoría Pagaduría: Son los encargados de recibir
diariamente de los contribuyentes o usuarios los
ingresos que percibe la Municipalidad por diferentes
conceptos, debiendo entregar cuentas de lo recaudado
al final de la jornada laboral al Cajero General de la
Municipalidad.
En cuanto a pagaduría se hacen las erogaciones de
ciertas normativas así como pagos menores en efectivo.
Compras: La Municipalidad cuenta con un encargado
del área de compras el cual conoce parcialmente la Ley
de Contrataciones del Estado de Guatemala.
2.4 Existencia de Manuales de FuncionesLa Municipalidad de Monjas cuenta con un
Manual de Funciones que indica las actividades
correspondientes a cada uno de sus trabajadores.
2.5 Régimen de TrabajoSe rigen en base al Reglamento Interno de la
Institución
3. COORDINACIÓN 3.1 Existencia de Informativos InternosLa Municipalidad de Monjas cuenta con
informativos internos, los que permiten enterar al
personal de toda actividad que se realice en la
institución.
3.2 Existencia de CartelerasEn la Municipalidad existen carteleras para que
los usuarios se enteren de diferentes proyectos
realizados o por realizar.
3.3 Formularios para las Comunicaciones EscritasLa Municipalidad de Monjas cuenta con
formularios que muestren la forma correcta de
realizar documentos los que se utilizan para tener
una eficiente y eficaz comunicación escrita con
otras instituciones.
3.4 Tipos de ComunicaciónEn la Municipalidad se utiliza la Comunicación
Verbal y Escrita.
3.5 Periodicidad de Reuniones Técnicas de PersonalSe hace reuniones cuando el caso lo amerite.
4. CONTROL4.1 Normas de Control
Existe control de asistencia adecuado y el
Reglamento Interno para los trabajadores.
4.2 Registros de AsistenciaEl Registro de Asistencia se encuentra en la
oficina del Secretario Municipal.
4.3 Evaluación del PersonalSe realiza cada mes una reunión para evaluar el
desempeño de todos los trabajadores de la
Municipalidad.
Carencias del sector
Debilidad organizacional en la administración de la municipalidad de Monjas.
Falta de un nivel adecuado de coordinación en la ejecución de actividades.
Se evidencia la deficiencia en cuanto a la coordinación de actividades de los
empleados con las autoridades municipales.
VII. SECTOR DE RELACIONES
1. INSTITUCIÓN-USUARIOS
1.1 Estado/Forma de Atención a los UsuariosLos usuarios que se acercan a la Municipalidad
de Monjas, son atendidos por el Personal
Administrativo, quienes brindan los servicios que
se necesiten.
1.2 Actividades Sociales (Fiestas, Ferias…)La Municipalidad de Monjas participa
enérgicamente en la realización de la Feria
Titular y juntamente con otros sectores de la
sociedad participan en la planificación y
ejecución de fiestas, desfiles y programas
especiales para toda la población del
municipio.
1.3 Actividades Culturales (Concursos,Exposiciones…)La Municipalidad de Monjas trabaja conjuntamente
con la Directiva Magisterial del municipio en la
programación de actividades culturales y concursos
para los estudiantes de los distintos niveles
educativos.
1.4 Actividades Académicas (Seminarios,Conferencias, Capacitaciones)De parte de la Municipalidad de Monjas, se llevan a
cabo conferencias que benefician a la población,
con distintos temas de apoyo.
2. INSTITUCIÓNCONOTRASINSTITUCIONES
2.1 CooperaciónExiste cooperación entre la Municipalidad de
Monjas y otras instituciones y
organizaciones del municipio de Monjas,
mediante el apoyo económico y material,
para la ejecución de actividades y proyectos
de beneficio social.
2.2 CulturalesSe trabaja conjuntamente con otras
instituciones o asociaciones para la
ejecución de actividades culturales, como
conferencias, charlas, etc.
2.3 SocialesSe realizan actividades sociales con otras
instituciones, por ejemplo, educativas,
proyectos de salud, de agricultura, etc.
3. INSTITUCIÓN CONLA COMUNIDAD
3.1 Con agencias locales y nacionales(municipales y otros)La Municipalidad de Monjas mantiene una
relación constante con toda la comunidad, pues
VIII. SECTOR FILOSÓFICO, POLÍTICO, LEGAL
se trabaja en beneficio de todos, con la finalidad
de satisfacer necesidades y carencias que
surgen a diario dentro del municipio, por lo tanto
la Municipalidad debe velar por la solución de
estas necesidades comunitarias.
3.2 Asociaciones locales (clubes y otros)La relación de la municipalidad de Monjas con
asociaciones, permite coordinar actividades que
promueven el desarrollo sociocultural de la
comunidad.
3.3 ProyecciónLas actividades deportivas, culturales y sociales
se ejecutan con la participación de la sociedad
monjeña.
3.4 ExtensiónAldeas, caseríos y barrios del municipio
Carencias del sector
Carencia de procesos de involucramiento y participación ciudadana.
Falta de estrategias en el involucramiento activo de la ciudadanía.
1. FILOSOFÍA DELA
1.1 VisiónSer una institución líder en la presentación de los
INSTITUCIÓN servicios públicos de calidad en beneficio de la
población, empeñados en el fortalecimiento del
desarrollo integral y sostenible del municipio;
comprometida en brindar servicios de alta calidad
con transparencia, equidad, credibilidad y
confianza.
1.2 MisiónSomos la entidad autónoma eficiente y moderna
que presenta, abastece, gestiona, facilita y
administra servicios que promueven el desarrollo
a través de actividades económicas, sociales,
culturales y ambientales, lo que contribuye a
mejorar la calidad de vida y satisfacer las
necesidades y aspiraciones de la población.
2. POLÍTICAS DELAINSTITUCIÓN
2.1 Políticas Institucionales Determinar las necesidades de las comunidades
(barrios, aldeas y caseríos).
Participación de COCODES en la formulación del
presupuesto municipal.
Priorizar las necesidades de la población en base a
los criterios establecidos en la ley de
descentralización:
a) Educación.
b) Salud y Asistencia Social.
c) Seguridad Ciudadana.
d) Ambiente y Recursos Naturales.
e) Agricultura.
f) Comunicaciones, Infraestructura y
Vivienda.
g) Economía.
h) Cultura, Recreación y Deportes.
2.2 Objetivos2.2.1 General
Brindar servicios de calidad, con
elevado nivel de desempeño de
nuestro personal para satisfacer la
demanda de la población con sinergia
de los recursos adquiridos para la
prestación de bienes y servicios, en la
gestión institucional para mejorar la
calidad de vida de la población y la
obtención del desarrollo del Municipio
de Monjas, departamento de Jalapa
2.2.2 Específicos
Obtener la integración óptima de los
recursos humanos, técnicos, materiales y
financieros, mejorando con ello la
prestación de servicios en cada una de las
dependencias municipales.
Utilizar los recursos de forma eficiente,
operativa y controlada en el presupuesto
municipal para alcanzar el
desarrollo en el área urbana y rural
2.3 Metas Establecer programas de participación ciudadana,
obteniendo resultados positivo en el área de
comunicación y el trabajo en equipo entre
municipalidad y población.
Desarrollo social sostenible, se pretende a
través de programas de formación ciudadana; la
creación de una sociedad donde cada uno sus
habitantes sea capaz de promover su propio
desarrollo y que sus acciones no comprometan o
dañen a las generaciones futuras.
Promoción humana, sin distinción de género,
raza y religión, Promoviendo la igualdad de
género y de culto, donde cada ciudadano o
ciudadano sea libre de elegir su propia ideología.
Gestión de riesgos, se pretende a través de
programas de emergencia, la atención y
prevención de desastres naturales, a la vez la
concientización de la ciudadanía ante tales
fenómenos naturales.
Descentralización, se establece como una
estrategia política, social y cultural, donde cada
Carencias del sector
Ausencia de políticas públicas para la promoción y participación activa de la
ciudadanía.
institución pública preste los servicios delegados
de una forma directa y eficaz a la ciudadanía,
dando lineamientos de participación social a la
población.
3. ASPECTOSLEGALES
3.1 Marco Legal que Abarca a la InstituciónLos aspectos legales por los cuales se rige la
Municipal de Monjas son:
Constitución Política de la República de
Guatemala.
Código Municipal.
Código Civil.
Decreto Gubernativo No. 12-2002.
3.2 Reglamentos InternosExiste un reglamento que norma las obligaciones y
derechos de los trabajadores dentro de la institución.
PLAN DE SOSTENIBILIDAD PEDAGÓGICOI. DATOS GENERALES DE LA INSTITUCIÓN PATROCINANTE
1.1Nombre del propietario: Municipalidad de Monjas, Jalapa.
1.2Dirección: Calzada Edin Roberto Nova, Barrio El Porvenir.
1.3Número de teléfono: 45031073
1.4Departamento: Jalapa.
1.5Nombre del representante legal: Señor Juan Antonio Orellana
Cardona.
II. DATOS DE LA INSTITUCIÓN BENEFICIADA2.1Nombre: Escuela Normal Regional de Oriente, Lic. Clemente
Marroquín Rojas.
2.2Municipio: Monjas.
2.3Departamento: Jalapa.
2.4Propietario: Ministerio de Educación.
2.5Representante legal: P.E. M. Alba Judith Colindres Meléndez.
III. OBJETIVOS
Elaborar Guía que servirá para darle continuidad al proyecto y
entregarlo a la directora, catedráticos.
Realizar capacitaciones donde se les enseñe a: director,
catedráticos, catedráticas y estudiantes, las diversas maneras de
utilizar el material desechable.
Socializar las manualidades con material reusable, en las
sesiones de trabajo de acuerdo con las capacitaciones
realizadas.
IV. METODOLOGIAFase de gabinete: Al momento de efectuar la investigación documental
para la recopilación de información general sobre la institución
educativa.
Fase de campo: Al momento de realizar las gestiones necesarias para
la elaboración de la guía pedagógica y alcanzar la sostenibilidad por
parte de la institución patrocinante, siendo responsable la Municipalidad
de Monjas.
V. CONCLUSIONESSe contribuyó con la guía para la reutilización de material desechable
para la elaboración de manualidades, dirigido a estudiantes de Cuarto
Magisterio de la Escuela Normal Regional de Oriente, “Lic. Clemente
Marroquín Rojas”, del municipio de Monjas, departamento de Jalapa.
Se elaboró guía que servirá para darle continuidad al proyecto y
entregarlo a la directora y catedráticos.
Se realizaron capacitaciones donde se les enseñó a directora,
catedráticos, catedráticas y estudiantes, las diversas maneras de utilizar
el material desechable.
VI. RECOMENDACIONESDar oportunidades a los jóvenes estudiantes para que a través de lasactividades construyan su aprendizaje con experiencias propias.
Utilizar el material desechable para elaborar manualidades condocentes, para concientizar a la población sobre el daño que ocasionanestos a nuestro planeta.
Seguir con las capacitaciones para obtener resultados positivos.
VII. REFERENCIAS DEL PERSONAL TECNICO RESPONSABLEPEM. Alba Judith Colindres Meléndez
Directora de la Escuela Normal Regional de Oriente, Lic. Clemente
Marroquín Rojas, Monjas, Jalapa.
VIII. DECLARACIÓN DEL RESPONSABLEComo representante legal de la Escuela Normal Regional de Oriente,
Lic. Clemente Marroquín Rojas, municipio de Monjas, departamento de
Jalapa, DECLARO bajo juramento que los datos consignados en el
presente documento son verídicos y estoy dispuesto a responder
jurídicamente en caso de hallarse falsedad en cualquier información
solicitada.
Vo.Bo. _____________________________
PEM. Alba Judith Colindres Melendez
PLAN DE SOCIALIZACIÓN
I. Institución Patrocinante:Municipalidad de Monjas.
Institución Beneficiada:Escuela Normal Regional de Oriente, Lic. Clemente Marroquín Rojas, municipio de
Monjas, departamento de Jalapa.
Temática a SocializarUtilización de la Guía Pedagógica para la reutilización de material desechable,
dirigida a estudiantes de Cuarto Magisterio, de la Escuela Normal Regional de
Oriente, Lic. Clemente Marroquín Rojas, municipio de Monjas, departamento de
Jalapa.
DirecciónMunicipio de Monjas, departamento de Jalapa.
Fecha:04 de abril de 2012.
Duración:Una hora
Lugar donde se socializará:Instalaciones de la Escuela Normal Regional de Oriente, Lic. Clemente Marroquín
Rojas, municipio de Monjas, departamento de Jalapa.
Hora:10:00 am. A 11: 00 am.
Responsable:Elda Lisseth González Mejía
II. JustificaciónEs importante promover la calidad de vida de la comunidad y al utilizar
el material desechable contribuye a evitar focos de contaminación, que
deben ser tratados a tiempo para que no se conviertan en un peligro
para la salud de los habitantes. Se debe crear conciencia en la
población sobre la contaminación que ocasiona la basura. Por eso es
importante utilizar el material reusable para evitar diversidad de
enfermedades que se propagan a través de la contaminación, se
pueden utilizar en forma adecuada en manualidades para garantizar el
desarrollo integral de niños y jóvenes del municipio.
Actualmente en la comunidad educativa se ofrecen muy pocas
oportunidades para que los estudiantes participen y experimenten
directamente con la clasificación y utilización de desechos sólidos, ya
que no existe la forma selectiva, ni lugares donde reciclar dichos
elementos, en nuestras instituciones el papel y el cartón usado se echa
a la basura junto con el resto de desechos impidiendo de esta manera la
posibilidad de aprovechar las ventajas ambientales y educativas que
estos nos proporcionan.
III. Objetivo generalContribuir con la guía para la reutilización de material desechable,
dirigido a estudiantes de Cuarto Magisterio de la Escuela Normal
Regional de Oriente, Lic. Clemente Marroquín Monjas Jalapa.
OBJETIVOSESPECIFICOS
CONTENIDOS RECURSOS EVALUACIÓN
*Informar a los
docentes sobre el
contenido de la
guía pedagógica.
*Exponer la
utilización
adecuada de las
actividades
sugeridas en la
herramienta
didáctica.
*Lineamientos
generales de la
guía
pedagógica.
*Utilización de la
guía.
*Unidades de la
guía.
*Actividades
sugeridas en la
guía.
*Evaluación de
las unidades.
Humanos:
-Epesista
-Docentes
Materiales
-Guías
-carteles
-lapiceros
-hojas bond
-Marcadores
Realización de
validaciones a
docentes sobre
al guía.
(f ).___________________________ (f )__________________________PEM. Elda Lisseth González Mejía PEM. Alba Judith Colindres Meléndez
Estudiante Epesista Directora
Instalaciones de la Escuela Normal Regional de Oriente, “Lic. ClementeMarroquín Rojas”, Monjas, Jalapa
Epesista limpiando el terreno
Epesista conduciéndose al lugar que será reforestado
Entrada: Escuela Normal Regional, “Lic. Clemente Marroquín Rojas”,Monjas, Jalapa
Escuela Normal Regional de Oriente, “Lic. Clemente Marroquín Rojas”,Monjas Jalapa
Institución Patrocinada
Municipalidad de Monjas, JalapaInstitución Patrocinante
CUESTIONARIO DE ENTREVISTA REALIZADO PARA RECOPILARINFORMACIÓN SOBRE LA ESCUELA NORMAL REGIONAL, LIC. CLEMENTEMARRROQUÍN ROJAS, MUNICIPIO DE MONJAS, DEPARTAMENTO DEJALAPA
PERSONA RESPONSABLE:PEM. Alba Judith Colindres
SECTOR INSTITUCIÓN¿Cuál es el nombre de la Institución?____________________________________
¿Cuál es la dirección de la Institución?___________________________________
¿Qué clase de institución es? Oficial___Privada___Mixta___Cooperativa________
¿Qué jornada trabaja? Matutina_________Vespertina___________Doble_______
¿A qué distrito pertenece?_____________________________________________
¿Cuál es el código del Instituto?________________________________________
¿Cómo se originó la Institución?________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
¿Quiénes fueron sus fundadores?_______________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
¿Sucesos importantes de la institución?__________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
¿Cuáles son las actividades más relevantes que hacen en la institución y sus
fechas especiales?__________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
¿Cuánto mide la construcción del instituto aproximadamente?________________
¿Cómo se encuentra el estado de la institución? Buena___ Regular___ Mala____
¿Por qué?_________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
¿Con cuántos salones de clases dispone la institución?______________________
¿Cómo se encuentran las condiciones, de los salones de clases?
Buenas_________________ Regulares______________ Malas_______________
¿Por qué?_________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
¿Cuenta la institución con salón de sesiones o salón de usos múltiples:
Si_______________________________ No______________________________
Cuentan con dirección Si________ No________
Cuenta con cocina Si_______ No_______
Cuentan con comedor Si________ No_______
Cuentan con servicio sanitario Si_______ No_______
Cuentan con biblioteca Si________ No________
Otros:
Especifique________________________________________________________
Cuentan con bodega Si______ No______ Otros______ Especifique___________
Cuenta con gimnasio Si________ No________
Cuenta con salón para Talleres Si________ No________
Cuenta con canchas Si________ No________
Cuenta con salón de producción o reproducciones (grabaciones, presentaciones,
música etc.) Si________ No________
SECTOR FINANZAS¿Quién le proporciona el dinero para el mantenimiento de la institución?
El Estado Si________ No________
Instituciones Privadas Si________ No________
A través de qué programa lo hace el estado_______________________________
__________________________________________________________________
Si su respuesta es Sí, con que le apoyan las instituciones privadas, a través de
qué programa lo hacen_______________________________________________
__________________________________________________________________
¿De qué otra forma obtiene financiamiento la escuela?
Por rifas____________ kermes____________ Ventas de tienda______________
Alquileres___________________________ Donaciones_____________________
Especifique________________________________________________________
__________________________________________________________________
¿Con cuántos docentes cuenta actualmente la institución?___________________
¿A cuánto asciende el salario de los docentes?____________________________
¿Cuánto gastan mensualmente en materiales y suministros de oficina del
establecimiento?____________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
¿Han recibido capacitaciones los docentes de la institución? Si______ No______
¿Sobre qué temática han sido capacitados los docentes?____________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
¿Cuánto se gasta en mantenimiento del edificio?___________________________
¿Cuánto pagan mensualmente de luz, agua y teléfono?_____________________
¿Qué documentos contables se utilizan dentro de la institución para manejar los
fondos asignados?___________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
¿Se han realizado auditorías internas en el establecimiento? Si_______ No______
¿Hacen alguna auditoría externa? Si___________________ No_______________
¿El dinero siempre está disponible para la compra de los recursos? Si___ No____
¿El dinero siempre está disponible para la compra de los recursos? Si____ No___
Explique___________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
SECTOR DE RECURSOS HUMANOSUSUARIOS:
¿Cuál es la inscripción de alumnos de la Institución Educativa?
Femeninos_________________________ Masculinos______________________
¿Cuál es el comportamiento anual de los alumnos?_________________________
¿Cuántos alumnos inscribieron el año pasado?____________________________
¿De qué edad son los alumnos inscritos?_________________________________
¿Cómo es la asistencia de los alumnos?
Buena_________________ Mala_________________ Regular_______________
¿Cuál es la situación socioeconómica de los alumnos?______________________
SECTOR CURRÍCULUM¿Cuál es el Plan de Estudios?__________________________________________
¿Qué nivel atiende?__________________________________________________
¿Qué áreas imparten en la institución educativa? ¿Qué cursos?_______________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
¿Qué otros programas manejan en la escuela?____________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
¿Qué actividades curriculares realizan? ¿Es decir otras actividades extra-aulas?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
¿Qué tipo de acciones realiza en esta escuela? Por ejemplo, servir refacciones,
entrega de útiles, etc.?________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
¿Qué tipo de servicio realiza? (educativo) ________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
¿Qué procesos productivos(ya sea con el alumnado o con el docente) es decir que
es lo que hacen los docentes para que se logren los objetivos? _______________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
El horario institucional es: Rígido_________ Flexible_________ Variado________
¿Cómo elaboran el horario? ___________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
¿Qué horario se atienden a los alumnos?_________________________________
__________________________________________________________________
¿A qué hora atienden a los padres de familia?_____________________________
¿Cuántas horas le dedican a las actividades normales?______________________
¿Cuántas horas están dedicadas a las actividades especiales?________________
__________________________________________________________________
¿Qué tipo de jornada tiene el instituto?___________________________________
Materiales Didácticos:
¿Qué número de docentes que confeccionan su material didáctico?____________
__________________________________________________________________
¿Qué número de docentes utilizan texto?_________________________________
__________________________________________________________________
¿Qué tipos de texto utilizan?___________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
¿Participan los alumnos en la elaboración de materiales didácticos?____________
__________________________________________________________________
¿Qué materiales han utilizado? Explique: ________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
¿De dónde obtienen los materiales?_____________________________________
__________________________________________________________________
¿Qué metodología utilizan los docentes para sus clases?____________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
¿A cada cuánto tiempo salen de visitas o excursiones los alumnos?____________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
¿Qué técnicas utilizan para las actividades? (planeamiento, capacitaciones,
convocatoria, selección, contratación e inducción del personal) _______________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
¿Aplican el Plan Operativo Anual? ¿Cómo?_______________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
¿Han recibido capacitaciones los docentes? Si___________ No______________
¿Qué tipo de evaluación utilizan para medir el rendimiento de los alumnos?______
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
¿Cuáles son las características de la evaluación?: (Es decir, que se evalúa) _____
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
¿Cuál es el control de calidad de las evaluaciones? (eficiencia y eficacia) puede
ser comisión de evaluación, etc. ________________________________________
__________________________________________________________________
SECTOR ADMINISTRATIVO¿Qué tipo de planes elaboran en este establecimiento?
Corto_______________ Mediano______________ Largo Plazo_______________
¿Cómo implementan los planes de la escuela? (socializan, reúnen a padres de
familia, personal docente) _____________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
¿A quién se dirigen los planes? ________________________________________
__________________________________________________________________
¿Se realizan planes de contingencia (Desastres Naturales)? Si _____ No_______
¿Tiene organigrama elaborado el establecimiento? Si _________ No __________
¿Cuentan con manual de funciones? Si ________________ No ______________
¿Cuál es el régimen del trabajo; es decir cuál es la base legal?________________
__________________________________________________________________
¿Cuentan con manual de procedimientos? _______________________________
COORDINACIÓN:
¿Existen informativos internos? Si _______ No ________ ¿Cuáles?____________
__________________________________________________________________
¿Existen carteleras de trabajo (horario de clases)?_________________________
__________________________________________________________________
¿Existen formularios para las comunicaciones escritas? (ejemplos modelos de
cartas, solicitudes) __________________________________________________
__________________________________________________________________
¿Qué tipos de comunicaciones utilizan internamente y externamente? (cartas,
email, celular, etc.)___________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
¿A cada cuánto se realizan reuniones entre docentes? ______________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
¿Se realizan reuniones para reprogramación de actividades?_________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
CONTROL
¿Cuáles son las normas de control? (calendario, cronograma etc.)_____________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
¿Cómo se lleva el control de asistencia de los docentes? ____________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
¿A cada cuánto se evalúa el desempeño del personal?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
¿Llevan un control de las actividades realizadas, es decir un inventario?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
¿A cada cuánto se hace el inventario físico de la institución?__________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
¿Existe elaboración de expedientes administrativos? (informes, punteos de todos
etc.)______________________________________________________________
__________________________________________________________________
SUPERVISIÓN
¿Cómo se hace la supervisión de las actividades?__________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
¿A cada cuánto se realiza la supervisión de actividades?____________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
¿Quién o quiénes son los encargados de realizar la supervisión?______________
__________________________________________________________________
¿Qué tipo de supervisión realizan? (de observación o escrita) ________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
¿Qué instrumentos de supervisión utilizan?_______________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
SECTOR DE RELACIONESInstitución/usuarios ¿Cómo se atiende a los usuarios?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
¿Se realizan intercambios deportivos ¿a cada cuánto tiempo? Con qué grado lo
realizan? __________________________________________________________
__________________________________________________________________
¿Qué actividades sociales realizan dentro de la escuela? ____________________
__________________________________________________________________
¿Qué actividades culturales realizan dentro de la escuela? (concursos y/o
exposiciones)_______________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
¿Se realizan actividades académicas en la escuela? Seminarios o conferencias)
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
INSTITUCIÓN CON OTRAS INSTITUCIONES
¿Algún tipo de cooperación que realiza el instituto con otros institutos?_________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
¿Qué actividades culturales realizan con otras escuelas?____________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
¿Qué otras actividades realizan con otras instituciones?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
INSTITUCIÓN CON COMUNIDAD
¿Con qué agencias locales o nacionales realizan actividades? (municipalidad y
otras) _____________________________________________________________
__________________________________________________________________
¿Con qué agencias locales o asociaciones realizan actividades?______________
__________________________________________________________________
¿Cuál es la proyección de la escuela o hasta donde se expande?______________
__________________________________________________________________
¿Cuál es la cobertura de la institución con otros establecimientos del municipio?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
SECTOR FILOSÓFICO, POLÍTICO, LEGAL¿Cuál es la filosofía de la institución?____________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
¿Cuál es su visión?__________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
¿Cuál es su misión?_________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
¿Cuáles son las políticas institucionales?_________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
¿Cuál es la política de trabajo?_________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Horario de trabajo: __________________________________________________
Condiciones de trabajo: ______________________________________________
Solicitud de permiso: _________________________________________________
Evaluación del desempeño: ___________________________________________
Cuadernos de trabajo u otros: _________________________________________
Planes de clases: ___________________________________________________
Reuniones con personal: _____________________________________________
__________________________________________________________________
Cuáles son las estrategias de la institución?_______________________________
__________________________________________________________________
¿Cuál es el objetivo de la institución? ____________________________________
__________________________________________________________________
¿Cuál es la meta de la institución? ______________________________________
__________________________________________________________________
¿Cuenta con personería jurídica? Si_________ No_________
¿Cuenta con reglamento interno para el personal? Si __________ No__________
¿Cuentan con reglamento interno para el personal? Si _________ No__________
¿Cuentan con reglamento interno de alumnos y padres de familia? Si____ No____
CUESTIONARIO DE ENTREVISTA REALIZADO PARA RECOPILARINFORMACIÓN SOBRE LA MUNICIPALIDAD DE MONJAS, DEPARTAMENTODE JALAPA
PERSONA RESPONSABLE:Sr. Juan Antonio Orellana Cardona
Información general1. ¿Qué tipo de entidad es la Municipalidad?___________________________
____________________________________________________________
2.¿Comente en forma clara la historia de la institución, su origen, sucesos y
épocas?___________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
___________________________________________
3.¿Cuánto mide el área completa del edificio?_________________________
____________________________________________________________
4.¿Cuáles son las vías de acceso de la Municipalidad?__________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
5.¿La Municipalidad se encuentra ubicada en?
Norte______ Sur_______ Este _______Oeste_______
6.¿Cuántas personas laboran actualmente en la municipalidad?___________
____________________________________________________________
7.Escriba el total de laborantes en las siguientes áreas
Personal operativo_________________________
Personal administrativo_____________________
Personal de servicio________________________
8.¿Cuánto mide el área del edificio municipal?
9.¿Qué tipo de equipo y materiales existen para equipara las oficinas de la
municipalidad?
10.¿Cuál es la cantidad de personal operativo que labora en la municipalidad?
Presupuestados______ Por contrato _______ Interinos _____ Otros______
11.¿Cuál es el horario del personal operativo?__________________________
12.¿cuál es la cantidad de personal administrativo que labora en la municipalidad?
Presupuestados______ Por contrato _____ Interinos ________ Otros ____
13¿Cuál es el horario del personal administrativo en la municipalidad?
____________________________________________________________
14.¿Cuál es la cantidad de personal técnico que labora en la municipalidad?
Presupuestado ______ Por contrato ______ Interinos _______ Otros _____
15.¿Cuál es el horario del personal Técnico?___________________________
16.¿Cuál es la cantidad de personal de servicio que labora en la municipalidad?
Presupuestados______ Por contrato ______ Interinos _____ Otros_______
17.¿Cuál es la visión de la institución?________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
18.¿Cuál es la misión de la institución?________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
19.¿Cuáles son los objetivos y metas de la institución?___________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
20.¿cuáles son las políticas de la Municipalidad? _______________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
21.¿En qué porcentaje se encuentran distribuidas las fuentes de financiamiento de
la Municipalidad?
22.Gobierno ______% Arbitrios Municipales______% Servicios
municipales__________% ¿Cuáles?_______________________________
____________________________________________________________
23.¿Percibe la Municipalidad algún servicio extra?
Salarios: ___________________ Materiales: ________________________
Suministros: ________________ Servicios profesionales: ______________
Reparaciones y construcciones: __________________________________
Mantenimiento: ________________ Servicios (agua, electricidad, teléfono e
internet y otros): _______________________________________________
24.¿Qué instrumentos de control financiero maneja la Municipalidad?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
25.¿quiénes fiscalizan las finanzas de la Municipalidad?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
26.¿existe auditoría interna y externa en la Municipalidad? Si ______No _____
¿Por qué? ___________________________________________________
____________________________________________________________
27.¿Qué otro tipo de control financiero maneja la municipalidad?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
28.¿Recibe donaciones para ampliar su presupuesto?____________________
____________________________________________________________
29.Si su respuesta es positiva ¿Qué tipo de donaciones son?______________
____________________________________________________________
30.¿Qué tipo de planificación se utiliza en la municipalidad?
Corto plazo________ Mediano plazo__________ Largo plazo___________
31.¿Qué aspectos o elementos incluye la planificación de la Municipalidad?
Sociocultural: ____________ Económico: ___________Político: _________
Administrativo: ____________________ Comunitario: _________________
32.¿Cuáles son las comisiones que funcionan en la Municipalidad?
Comisión de salud: _________________________
Comisión de ambiente: ______________________
Comisión de infraestructura: __________________
Comisión de Cultura y Deportes: _______________
Comisión de la mujer: ________________________
Comisión de la niñez y adolescencia: ___________
33.Para la elaboración de los planes, la Municipalidad toma en cuenta:
Políticas: ______Estrategias: ______ Objetivos: _______ Actividades: ____
34.¿Cuenta la Municipalidad con un plan de contingencia?
Si _____No_____
35.¿Cuenta la Municipalidad con niveles jerárquicos de organización?
Si________ No_________
36.¿Cuenta la Municipalidad con un organigrama?
Si________ No_________
37.¿El personal de la municipalidad cuenta con funciones, cargos y niveles
jerárquicos específicos? Si______ No______
38.¿Cuenta la municipalidad con un reglamento disciplinario?
Si_________ No_________
39.¿Cuenta la Municipalidad con personería jurídica?
Si_________ No_________
40.¿Existe en la Municipalidad un manual de procedimientos?
Si_________ No_________
41.¿Elabora la municipalidad documentos informativos internos?
Si_________ No_________
42.¿Cuenta la municipalidad con una cartelera de información?
Si_________ No_________
43.¿Cuenta la municipalidad con formularios para solicitar información?
Si___________ No__________
44.¿Existe comunicación periódicamente con el personal municipal y con las
autoridades superiores? Si ____________ No___________
45.¿Con qué periodicidad se realizan las reuniones técnicas con el personal
municipal?____________________________________________________
46. ¿Realiza la Municipalidad reuniones de reprogramación? Si____ No_____
47.¿Cuenta la municipalidad con normas de control hacia el personal?
Si_____________ No______________
48.¿Cuenta la Municipalidad con registro de asistencia de personal?
Si_____________ No______________
49.¿Evalúa constantemente el desempeño del personal?
Si _____________ No ______________
50.¿Cuenta la municipalidad con un inventario de actividades realizadas?
Si _____________ No ______________
51.¿Realiza la Municipalidad la actualización de inventarios físicos?
Si _____________No _______________
52.¿Elabora la Municipalidad expedientes administrativos?
Si _____________ No _______________
53.¿Cuenta la Municipalidad con mecanismos de supervisión?
Si _____________ No _______________
54.¿Realiza con periodicidad la supervisión en la Municipalidad?
Si______________ No _______________
55.¿El Alcalde y Concejo realizan supervisiones en la Municipalidad?
Si ______________ No _______________
56.¿Promueve y/o apoya actividades culturales, sociales y deportivas la
Municipalidad? Si ___________ No___________
57.¿Coopera la Municipalidad con otras instituciones y viceversa para la
realización de las actividades? Si_____________ No ____________
CUESTIONARIO DE ENTREVISTA REALIZADO PARA RECOPILARINFORMACIÓN SOBRE LA ESCUELA NORMAL REGIONAL, LIC. CLEMENTEMARRROQUÍN ROJAS, MUNICIPIO DE MONJAS, DEPARTAMENTO DEJALAPA
PERSONA RESPONSABLE:PEM. Alba Judith Colindres
SECTOR INSTITUCIÓN¿Cuál es el nombre de la Institución?____________________________________
¿Cuál es la dirección de la Institución?___________________________________
¿Qué clase de institución es? Oficial___Privada___Mixta___Cooperativa________
¿Qué jornada trabaja? Matutina_________Vespertina___________Doble_______
¿A qué distrito pertenece?_____________________________________________
¿Cuál es el código del Instituto?________________________________________
¿Cómo se originó la Institución?________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
¿Quiénes fueron sus fundadores?_______________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
¿Sucesos importantes de la institución?__________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
¿Cuáles son las actividades más relevantes que hacen en la institución y sus
fechas especiales?__________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
¿Cuánto mide la construcción del instituto aproximadamente?________________
¿Cómo se encuentra el estado de la institución? Buena___ Regular___ Mala____
¿Por qué?_________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
¿Con cuántos salones de clases dispone la institución?______________________
¿Cómo se encuentran las condiciones, de los salones de clases?
Buenas_________________ Regulares______________ Malas_______________
¿Por qué?_________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
¿Cuenta la institución con salón de sesiones o salón de usos múltiples:
Si_______________________________ No______________________________
Cuentan con dirección Si________ No________
Cuenta con cocina Si_______ No_______
Cuentan con comedor Si________ No_______
Cuentan con servicio sanitario Si_______ No_______
Cuentan con biblioteca Si________ No________
Otros:
Especifique________________________________________________________
Cuentan con bodega Si______ No______ Otros______ Especifique___________
Cuenta con gimnasio Si________ No________
Cuenta con salón para Talleres Si________ No________
Cuenta con canchas Si________ No________
Cuenta con salón de producción o reproducciones (grabaciones, presentaciones,
música etc.) Si________ No________
SECTOR FINANZAS¿Quién le proporciona el dinero para el mantenimiento de la institución?
El Estado Si________ No________
Instituciones Privadas Si________ No________
A través de qué programa lo hace el estado_______________________________
__________________________________________________________________
Si su respuesta es Sí, con que le apoyan las instituciones privadas, a través de
qué programa lo hacen_______________________________________________
__________________________________________________________________
¿De qué otra forma obtiene financiamiento la escuela?
Por rifas____________ kermes____________ Ventas de tienda______________
Alquileres___________________________ Donaciones_____________________
Especifique________________________________________________________
__________________________________________________________________
¿Con cuántos docentes cuenta actualmente la institución?___________________
¿A cuánto asciende el salario de los docentes?____________________________
¿Cuánto gastan mensualmente en materiales y suministros de oficina del
establecimiento?____________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
¿Han recibido capacitaciones los docentes de la institución? Si______ No______
¿Sobre qué temática han sido capacitados los docentes?____________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
¿Cuánto se gasta en mantenimiento del edificio?___________________________
¿Cuánto pagan mensualmente de luz, agua y teléfono?_____________________
¿Qué documentos contables se utilizan dentro de la institución para manejar los
fondos asignados?___________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
¿Se han realizado auditorías internas en el establecimiento? Si_______ No______
¿Hacen alguna auditoría externa? Si___________________ No_______________
¿El dinero siempre está disponible para la compra de los recursos? Si___ No____
¿El dinero siempre está disponible para la compra de los recursos? Si____ No___
Explique___________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
SECTOR DE RECURSOS HUMANOSUSUARIOS:
¿Cuál es la inscripción de alumnos de la Institución Educativa?
Femeninos_________________________ Masculinos______________________
¿Cuál es el comportamiento anual de los alumnos?_________________________
¿Cuántos alumnos inscribieron el año pasado?____________________________
¿De qué edad son los alumnos inscritos?_________________________________
¿Cómo es la asistencia de los alumnos?
Buena_________________ Mala_________________ Regular_______________
¿Cuál es la situación socioeconómica de los alumnos?______________________
SECTOR CURRÍCULUM¿Cuál es el Plan de Estudios?__________________________________________
¿Qué nivel atiende?__________________________________________________
¿Qué áreas imparten en la institución educativa? ¿Qué cursos?_______________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
¿Qué otros programas manejan en la escuela?____________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
¿Qué actividades curriculares realizan? ¿Es decir otras actividades extra-aulas?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
¿Qué tipo de acciones realiza en esta escuela? Por ejemplo, servir refacciones,
entrega de útiles, etc.?________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
¿Qué tipo de servicio realiza? (educativo) ________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
¿Qué procesos productivos(ya sea con el alumnado o con el docente) es decir que
es lo que hacen los docentes para que se logren los objetivos? _______________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
El horario institucional es: Rígido_________ Flexible_________ Variado________
¿Cómo elaboran el horario? ___________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
¿Qué horario se atienden a los alumnos?_________________________________
__________________________________________________________________
¿A qué hora atienden a los padres de familia?_____________________________
¿Cuántas horas le dedican a las actividades normales?______________________
¿Cuántas horas están dedicadas a las actividades especiales?________________
__________________________________________________________________
¿Qué tipo de jornada tiene el instituto?___________________________________
Materiales Didácticos:
¿Qué número de docentes que confeccionan su material didáctico?____________
__________________________________________________________________
¿Qué número de docentes utilizan texto?_________________________________
__________________________________________________________________
¿Qué tipos de texto utilizan?___________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
¿Participan los alumnos en la elaboración de materiales didácticos?____________
__________________________________________________________________
¿Qué materiales han utilizado? Explique: ________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
¿De dónde obtienen los materiales?_____________________________________
__________________________________________________________________
¿Qué metodología utilizan los docentes para sus clases?____________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
¿A cada cuánto tiempo salen de visitas o excursiones los alumnos?____________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
¿Qué técnicas utilizan para las actividades? (planeamiento, capacitaciones,
convocatoria, selección, contratación e inducción del personal) _______________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
¿Aplican el Plan Operativo Anual? ¿Cómo?_______________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
¿Han recibido capacitaciones los docentes? Si___________ No______________
¿Qué tipo de evaluación utilizan para medir el rendimiento de los alumnos?______
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
¿Cuáles son las características de la evaluación?: (Es decir, que se evalúa) _____
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
¿Cuál es el control de calidad de las evaluaciones? (eficiencia y eficacia) puede
ser comisión de evaluación, etc. ________________________________________
__________________________________________________________________
SECTOR ADMINISTRATIVO¿Qué tipo de planes elaboran en este establecimiento?
Corto_______________ Mediano______________ Largo Plazo_______________
¿Cómo implementan los planes de la escuela? (socializan, reúnen a padres de
familia, personal docente) _____________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
¿A quién se dirigen los planes? ________________________________________
__________________________________________________________________
¿Se realizan planes de contingencia (Desastres Naturales)? Si _____ No_______
¿Tiene organigrama elaborado el establecimiento? Si _________ No __________
¿Cuentan con manual de funciones? Si ________________ No ______________
¿Cuál es el régimen del trabajo; es decir cuál es la base legal?________________
__________________________________________________________________
¿Cuentan con manual de procedimientos? _______________________________
COORDINACIÓN:
¿Existen informativos internos? Si _______ No ________ ¿Cuáles?____________
__________________________________________________________________
¿Existen carteleras de trabajo (horario de clases)?_________________________
__________________________________________________________________
¿Existen formularios para las comunicaciones escritas? (ejemplos modelos de
cartas, solicitudes) __________________________________________________
__________________________________________________________________
¿Qué tipos de comunicaciones utilizan internamente y externamente? (cartas,
email, celular, etc.)___________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
¿A cada cuánto se realizan reuniones entre docentes? ______________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
¿Se realizan reuniones para reprogramación de actividades?_________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
CONTROL
¿Cuáles son las normas de control? (calendario, cronograma etc.)_____________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
¿Cómo se lleva el control de asistencia de los docentes? ____________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
¿A cada cuánto se evalúa el desempeño del personal?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
¿Llevan un control de las actividades realizadas, es decir un inventario?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
¿A cada cuánto se hace el inventario físico de la institución?__________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
¿Existe elaboración de expedientes administrativos? (informes, punteos de todos
etc.)______________________________________________________________
__________________________________________________________________
SUPERVISIÓN
¿Cómo se hace la supervisión de las actividades?__________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
¿A cada cuánto se realiza la supervisión de actividades?____________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
¿Quién o quiénes son los encargados de realizar la supervisión?______________
__________________________________________________________________
¿Qué tipo de supervisión realizan? (de observación o escrita) ________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
¿Qué instrumentos de supervisión utilizan?_______________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
SECTOR DE RELACIONESInstitución/usuarios ¿Cómo se atiende a los usuarios?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
¿Se realizan intercambios deportivos ¿a cada cuánto tiempo? Con qué grado lo
realizan? __________________________________________________________
__________________________________________________________________
¿Qué actividades sociales realizan dentro de la escuela? ____________________
__________________________________________________________________
¿Qué actividades culturales realizan dentro de la escuela? (concursos y/o
exposiciones)_______________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
¿Se realizan actividades académicas en la escuela? Seminarios o conferencias)
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
INSTITUCIÓN CON OTRAS INSTITUCIONES
¿Algún tipo de cooperación que realiza el instituto con otros institutos?_________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
¿Qué actividades culturales realizan con otras escuelas?____________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
¿Qué otras actividades realizan con otras instituciones?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
INSTITUCIÓN CON COMUNIDAD
¿Con qué agencias locales o nacionales realizan actividades? (municipalidad y
otras) _____________________________________________________________
__________________________________________________________________
¿Con qué agencias locales o asociaciones realizan actividades?______________
__________________________________________________________________
¿Cuál es la proyección de la escuela o hasta donde se expande?______________
__________________________________________________________________
¿Cuál es la cobertura de la institución con otros establecimientos del municipio?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
SECTOR FILOSÓFICO, POLÍTICO, LEGAL¿Cuál es la filosofía de la institución?____________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
¿Cuál es su visión?__________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
¿Cuál es su misión?_________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
¿Cuáles son las políticas institucionales?_________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
¿Cuál es la política de trabajo?_________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Horario de trabajo: __________________________________________________
Condiciones de trabajo: ______________________________________________
Solicitud de permiso: _________________________________________________
Evaluación del desempeño: ___________________________________________
Cuadernos de trabajo u otros: _________________________________________
Planes de clases: ___________________________________________________
Reuniones con personal: _____________________________________________
__________________________________________________________________
Cuáles son las estrategias de la institución?_______________________________
__________________________________________________________________
¿Cuál es el objetivo de la institución? ____________________________________
__________________________________________________________________
¿Cuál es la meta de la institución? ______________________________________
__________________________________________________________________
¿Cuenta con personería jurídica? Si_________ No_________
¿Cuenta con reglamento interno para el personal? Si __________ No__________
¿Cuentan con reglamento interno para el personal? Si _________ No__________
¿Cuentan con reglamento interno de alumnos y padres de familia? Si____ No____
CUESTIONARIO DE ENTREVISTA REALIZADO PARA RECOPILARINFORMACIÓN SOBRE LA MUNICIPALIDAD DE MONJAS, DEPARTAMENTODE JALAPA
PERSONA RESPONSABLE:Sr. Juan Antonio Orellana Cardona
Información general1. ¿Qué tipo de entidad es la
Municipalidad?___________________________
____________________________________________________________
2. ¿Comente en forma clara la historia de la
institución, su origen, sucesos y
épocas?______________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
3. ¿Cuánto mide el área completa del
edificio?_________________________
____________________________________________________________
4. ¿Cuáles son las vías de acceso de la
Municipalidad?__________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
5. ¿La Municipalidad se encuentra ubicada
en?
Norte______ Sur_______ Este _______Oeste_______
6. ¿Cuántas personas laboran actualmente
en la municipalidad?___________
____________________________________________________________
7. Escriba el total de laborantes en las
siguientes áreas
Personal operativo_________________________
Personal administrativo_____________________
Personal de servicio________________________
8. ¿Cuánto mide el área del edificio
municipal?
9. ¿Qué tipo de equipo y materiales existen
para equipara las oficinas de la municipalidad?
10. ¿Cuál es la cantidad de personal
operativo que labora en la municipalidad?
Presupuestados______ Por contrato _______ Interinos _____ Otros______
11. ¿Cuál es el horario del personal
operativo?__________________________
12. ¿cuál es la cantidad de personal
administrativo que labora en la municipalidad?
Presupuestados______ Por contrato _____ Interinos ________ Otros ____
13. ¿Cuál es el horario del personal
administrativo en la municipalidad?
____________________________________________________________
14. ¿Cuál es la cantidad de personal técnico
que labora en la municipalidad?
Presupuestado ______ Por contrato ______ Interinos _______ Otros _____
15. ¿Cuál es el horario del personal
Técnico?___________________________
16. ¿Cuál es la cantidad de personal de
servicio que labora en la municipalidad?
Presupuestados______ Por contrato ______ Interinos _____ Otros_______
17. ¿Cuál es la visión de la
institución?________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
18. ¿Cuál es la misión de la
institución?________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
19. ¿Cuáles son los objetivos y metas de la
institución?___________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
20. ¿cuáles son las políticas de la
Municipalidad? _______________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
21. ¿En qué porcentaje se encuentran
distribuidas las fuentes de financiamiento de la Municipalidad?
22. Gobierno ______% Arbitrios
Municipales______% Servicios municipales__________%
¿Cuáles?_______________________________
____________________________________________________________
23. ¿Percibe la Municipalidad algún servicio
extra?
Salarios: ___________________ Materiales: ________________________
Suministros: ________________ Servicios profesionales: ______________
Reparaciones y construcciones: __________________________________
Mantenimiento: ________________ Servicios (agua, electricidad, teléfono e
internet y otros): _______________________________________________
24. ¿Qué instrumentos de control financiero
maneja la Municipalidad?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
25. ¿quiénes fiscalizan las finanzas de la
Municipalidad?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
26. ¿existe auditoría interna y externa en la
Municipalidad? Si ______No _____
¿Por qué? ___________________________________________________
____________________________________________________________
27. ¿Qué otro tipo de control financiero
maneja la municipalidad?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
28. ¿Recibe donaciones para ampliar su
presupuesto?____________________
____________________________________________________________
29. Si su respuesta es positiva ¿Qué tipo de
donaciones son?______________
____________________________________________________________
30. ¿Qué tipo de planificación se utiliza en la
municipalidad?
Corto plazo________ Mediano plazo__________ Largo plazo___________
31. ¿Qué aspectos o elementos incluye la
planificación de la Municipalidad?
Sociocultural: ____________ Económico: ___________Político: _________
Administrativo: ____________________ Comunitario: _________________
32. ¿Cuáles son las comisiones que
funcionan en la Municipalidad?
Comisión de salud: _________________________
Comisión de ambiente: ______________________
Comisión de infraestructura: __________________
Comisión de Cultura y Deportes: _______________
Comisión de la mujer: ________________________
Comisión de la niñez y adolescencia: ___________
33. Para la elaboración de los planes, la
Municipalidad toma en cuenta:
Políticas: ______Estrategias: ______ Objetivos: _______ Actividades: ____
34. ¿Cuenta la Municipalidad con un plan de
contingencia?
Si _____No_____
35. ¿Cuenta la Municipalidad con niveles
jerárquicos de organización?
Si________ No_________
36. ¿Cuenta la Municipalidad con un
organigrama?
Si________ No_________
37. ¿El personal de la municipalidad cuenta
con funciones, cargos y niveles jerárquicos específicos? Si______
No______
38. ¿Cuenta la municipalidad con un
reglamento disciplinario?
Si_________ No_________
39. ¿Cuenta la Municipalidad con personería
jurídica?
Si_________ No_________
40. ¿Existe en la Municipalidad un manual de
procedimientos?
Si_________ No_________
41. ¿Elabora la municipalidad documentos
informativos internos?
Si_________ No_________
42. ¿Cuenta la municipalidad con una
cartelera de información?
Si_________ No_________
43. ¿Cuenta la municipalidad con formularios
para solicitar información?
Si___________ No__________
44. ¿Existe comunicación periódicamente
con el personal municipal y con las autoridades superiores? Si
____________ No___________
45. ¿Con qué periodicidad se realizan las
reuniones técnicas con el personal
municipal?____________________________________________________
46. ¿Realiza la Municipalidad reuniones de
reprogramación? Si____ No_____
47. ¿Cuenta la municipalidad con normas de
control hacia el personal?
Si_____________ No______________
48. ¿Cuenta la Municipalidad con registro de
asistencia de personal?
Si_____________ No______________
49. ¿Evalúa constantemente el desempeño
del personal?
Si _____________ No ______________
50. ¿Cuenta la municipalidad con un
inventario de actividades realizadas?
Si _____________ No ______________
51. ¿Realiza la Municipalidad la actualización
de inventarios físicos?
Si _____________No _______________
52. ¿Elabora la Municipalidad expedientes
administrativos?
Si _____________ No _______________
53. ¿Cuenta la Municipalidad con
mecanismos de supervisión?
Si _____________ No _______________
54. ¿Realiza con periodicidad la supervisión
en la Municipalidad?
Si______________ No _______________
55. ¿El Alcalde y Concejo realizan
supervisiones en la Municipalidad?
Si ______________ No _______________
56. ¿Promueve y/o apoya actividades
culturales, sociales y deportivas la Municipalidad? Si ___________
No___________
57. ¿Coopera la Municipalidad con otras
instituciones y viceversa para la realización de las actividades?
Si_____________ No ____________
LA INFRASCRITA DIRECTORA DE LA ESCUELA NORMAL REGIONAL DEORIENTE, LIC. CLEMENTE MARROQUÍN ROJAS, MUNICIPIO DE MONJAS,DEPARTAMENTO DE JALAPA, CERTIFICA: QUE TIENE A LA VISTA EL LIBRODE ACTAS NÚMERO 08 DE DICHA ESCUELA, EN EL QUE A FOLIOS 183 Y184, APARECE EL ACTA NUMERO 120-2012, LA CUAL COPIADALITERALMENTE DICE………………………………………………………………….
Acta No. 120-2012En el municipio de Monjas, departamento de Jalapa, siendo a las diez horas conquince minutos del día cuatro de mayo del año dos mil doce, reunidos en el localque ocupa la Escuela Normal Regional de Oriente, Lic. Clemente MarroquínRojas, del municipio, la directora del establecimiento educativo, Alba JudithColindres Meléndez, Epesista de la Facultad de Humanidades, de la Universidadde San Carlos de Guatemala, sección Jalapa para dejar constancia de losiguiente: PRIMERO: La directora tiene a la vista la solicitud para la realización delEjercicio Profesional Supervisado (EPS) de fecha cinco de enero de dos mil doce,la directora felicita a la epesista por el proyecto realizado el cual consistió en laelaboración de diez guías pedagógicas para la reutilización de materialdesechable, dirigida a estudiantes de Cuarto Magisterio, la cual fue aceptada yvalorado su esfuerzo. Así mismo la PEM. Elda Lisseth González Mejía,identificada con el número de carné: 200814366, agradece a la directora por elapoyo de dicho proyecto. SEGUNDO: Posteriormente la Epesista, entregó unaguía pedagógica a cada uno de los docentes e indicándoles la importancia de lamisma. Así mismo la directora se comprometió a darle mantenimiento a dichoproyecto. TERCERO: No habiendo más que hacer constar se finaliza la presenteen el mismo lugar y fecha, media hora después firmando y sellando quienes enella intervenimos.
Y PARA LOS USOS LEGALES QUE AL INTERESADO CONVENGA SEEXTIENDE, FIRMA Y SELLA LA PRESENTE HOJA DE PAPEL BOND TAMAÑOCARTA A LOS SEIS DÍAS DEL MES DE MAYO DEL AÑO DOS MIL DOCE.
(F).___________________________ (F)__________________________PEM. Elda Lisseth González Mejía PEM. Alba Judith Colindres Meléndez
Estudiante Epesista Directora