UE 105 2019-2020
ENSEIGNER L’ESPAGNOL AU COLLÈGE ET AU LYCÉE,
NUMÉRIQUE ET ACCOMPAGNEMENT STAGE
OBJECTIFS
• Validation d’UE (M2) :
• Montrer que vous êtes capables d’intégrer les
TICE à votre enseignement
• C2i2e (titularisation)
• Pouvoir produire une attestation certifiant
que vous êtes en possession du C2i2e
OBJETS D’ÉVALUATION POUR L’UE (MASTER) ET POUR LE C2I2E
• Un travail collaboratif
• Une Webquest car c’est le format qui nous paraît le plus apte à
démontrer :
• Votre maîtrise de l’outil informatique (voir items du C2i2e)
• Votre compréhension des enjeux du numérique dans la classe
• Votre capacité à faire travailler vos élèves avec le numérique
• Votre capacité à favoriser le travail collaboratif
• Un dossier explicatif et réflexif sur la place de cette WQ dans une
séquence
1. PARTIE UE 105MODALITÉS
D’EVALUATION
Enseigner l’espagnol au collège et au lycée, numérique
et accompagnement stage
OBJETS D’ÉVALUATION-Une Webquest (objet commun avec la partie C2i2e)
- Un dossier permettant d’évaluer les items suivants :
Webquest
Recevabilité (dont grille
d’évaluation)
Présentation
Intérêt Richesse
Présentation générale
Cohérence
(classe/niveau/programme/évalu
ation)
Recevabilité tâche finale
Objectifs WQ pertinents
Explications
Mise en oeuvre : Explications claires et suffisantes (Englobe le soin et l’orthographe)
Regard critiquePertinent
DATE LIMITE D’ENVOI
• Dossier à envoyer par mail à :
• M LacombeYC)
• Au plus tard le lundi 18 mai 2020
2. PARTIE C2I2ECOMMENT LE VALIDER?
PARTIE GÉNÉRALE
Validation par un QCM
• Fait en M1
• Session de rattrapage proposée en M2
• Interlocuteur :
• M D. Peytavi, [email protected]
PARTIE DISCIPLINAIRE
Validation par le biais du Port folio
http://portfolio2.toulouse.iufm.fr/
Fermeture le 02/6/2020 pour les étudiants
Fin des Evaluations le 14/6/2020 pour les formateurs
FONCTIONNEMENT
Point important :
« L'étudiant de master est un acteur principal de son évaluation. C’est
lui qui fournit les artéfacts qui prouvent qu’il a atteint la compétence visée. »
LES COMPÉTENCES À VALIDER
B1 : TRAVAIL EN RÉSEAUAVEC L’UTILISATION DES OUTILS DE
TRAVAIL COLLABORATIF
• B.1.1) Rechercher, produire, partager et mutualiser des
documents, des informations, des ressources dans un
environnement numérique.
• B.1.2) Contribuer à une production ou à un projet collectif au sein
d’équipes disciplinaires, interdisciplinaires, transversales ou
éducatives.
• B.1.3) Organiser, coordonner et animer un travail en réseau au
sein d'équipes disciplinaires, interdisciplinaires, transversales ou
éducatives
B2 : CONCEPTION ET PRÉPARATIONDE CONTENUS D’ENSEIGNEMENT ET DE
SITUATIONS D’APPRENTISSAGE.
• B.2.1) Identifier les situations d’apprentissage propices à l’utilisation des TICE.
• B.2.2) Concevoir des situations d'apprentissage et d'évaluation mettant en oeuvre
des logiciels généraux ou spécifiques à la discipline, au domaine et niveau
d'enseignement.
• B.2.3) Concevoir des situations d'apprentissage et d'évaluation mettant en oeuvre
des démarches de recherche d'information
• B.2.4) Préparer des ressources adaptées à la diversité des publics et des
situations pédagogiques :
• - en opérant des choix entre les supports et médias utilisables
• - en respectant les règles de la communication.
• B.2.5) Concevoir des situations ou dispositifs de formation introduisant de la mise
à distance.
B3 : MISE EN ŒUVREPÉDAGOGIQUE.
B.3.1) Conduire des situations d’apprentissage en tirant parti du potentiel
des TIC (travail collectif, individualisé, en petits groupes).
B.3.2) Gérer l’alternance, au cours d’une séance, entre les activités
utilisant les TICE et celles qui n’y ont pas recours.
B.3.3) Gérer des temps et des modalités de travail différenciés, en
présentiel et/ou à distance pour prendre en compte la diversité des
élèves, des étudiants, des stagiaires.
B.3.4) Utiliser les TICE pour accompagner, tutorer des élèves, des
étudiants, des stagiaires dans la réalisation de leurs travaux, leurs
projets, leurs recherches.
B.3.5) Anticiper un incident technique ou savoir y faire face. Commenter
cette compétence
LE FONCTIONNEMENT DUPORT FOLIO
Rassembler des preuves de ses compétences en TICE
B1 - Un travail collaboratif : descriptif du travail mené en groupes
disciplinaires ou interdisciplinaires
B2/B3 - Un travail individuel : une enquête virtuelle créée pour la
classe (B2) et mise en œuvre en classe (B3)
2/ VALIDER, OÙ?
• http://portfolio2.toulouse.iufm.fr
• Login
• Mot de passe
• Puis, choisir : compétence C8. Les items dont vous devez demander
la validation s’affichent
3/ VALIDER? COMMENT?
1. Faire la demande de validation, item par item en justifiant
cette demande
2. S’auto évaluer : 1- 2
3. Télécharger 2 preuves :
• Document collaboratif
• webquest
VALIDER QUAND?
Avant le 02/6/2020
Remarque :
vous aurez la possibilité de corriger vos propositions car le
portfolio prévoit une possibilité de dialogue avec votre
évaluateur
REGARDS SUR LE PORTFOLIO
RÉCAPITULATIF
VALIDATION DE L’UE 105
Dossier noté sur 20, à envoyer à la
personne qui vous évalue par mail :
• Une webquest ayant été réalisée en
classe
• Le descriptif de la séquence dans
laquelle s’insère la WQ
• Le descriptif de la séance ou des
séances consacrée(s) à la WQ
• Un regard réflexif sur ce travail
C2I2E DISCIPLINAIRE
Portfolio du C2i2e complété :
• B1 : Travail collaboratif en équipes
disciplinaires ou interdisciplinaires +
preuve à déposer sur le port folio
• B2-B3 : preuve déposée sur une
plateforme : webquest
• Demande de validation d’items
• Dialogue pédagogique possible
ORGANISATION DANS L’EDT
• 3 séances sont consacrées à cette UE.
• Afin de vous aider à mettre en œuvre votre travail collaboratif (B1)
• Afin de vous aider à construire votre webquest
• Afin de vous aider à compléter le portfolio
• Afin de vous aider à monter votre dossier pour l’UE 105.
• Vous êtes libres d’y assister ou pas
• Attention : il n’y aura ni rappel à l’ordre, ni séance de
rattrapage