CENTRO PROVINCIALE PER L’ISTRUZIONE DEGLI ADULTI DI PRATO www.cpia.prato.gov.it Livello A1
1
UdA n. 1: INCONTRARSI E PRESENTARSI
DURATA PREVISTA Ore in presenza: 8 Ore a distanza: 0 Totale ore: 8
COMPETENZA DA ACQUISIRE
ASCOLTO
• Comprendere brevi e semplici richieste relative alla propria e altrui identità
LETTURA
• Leggere e comprendere brevi messaggi relativi a se stessi e agli altri
INTERAZIONE ORALE E SCRITTA
• Stabilire contatti sociali e esprimere saluti e ringraziamenti
PRODUZIONE ORALE
• Descrivere sommariamente esperienze relative a se stessi e alle proprie attività, utilizzando elementari strutture linguistiche
PRODUZIONE SCRITTA
• Chiedere e fornire i propri dati per iscritto
ABILITÀ
ASCOLTO
• Comprendere parole e brevissimi messaggi e istruzioni a carattere informativo e funzionale
• Saper riconoscere i principali profili intonativi (interrogativo, dichiarativo e imperativo) e i tratti distintivi funzionali alla gestione della comunicazione
LETTURA
• Comprendere le principali informazioni di testi brevi su argomenti comuni espressi in linguaggio quotidiano di largo uso e relativo a contesti familiari
INTERAZIONE ORALE E SCRITTA
• Interagire in situazioni ricorrenti riguardanti se stessi, la famiglia e il proprio ambiente
• Porre domande e realizzare semplici scambi comunicativi di routine
• Fornire per iscritto i propri dati anagrafici
PRODUZIONE ORALE
• Produrre brevissime frasi a carattere funzionale riferite ad aspetti della propria vita
• Comprendere domande ed espressioni di uso quotidiano proposte con pronuncia chiara e lenta
• Saper fare domande semplici e rispondere
PRODUZIONE SCRITTA
• Prendere nota di un messaggio molto semplice e breve relativo a se stessi
• Scrivere brevi note ad amici e/o familiari
• Compilare moduli relativi alla vita personale, civile e sociale
CONOSCENZE
Lessico e semplici frasi relativi a se stessi e alla presentazione di sé
• Dati anagrafici e personali
• Età, provenienza, nazionalità
• I saluti
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2
Elementi grammaticali di base MORFOLOGIA E SINTASSI
• I pronomi personali soggetto
• Il singolare maschile e femminile dei nomi
• Il presente indicativo del verbo “essere” ed “avere” (forma affermativa, negativa e interrogativa)
• Il presente indicativo del verbo “chiamare”
• I saluti
• Le forme di cortesia
• La fraseologia di “essere” e “avere”
FONOLOGIA
• I suoni alfabetici, vocali e consonanti
• I fonemi
• I grafemi
• Le lettere straniere
• Le varie tipologie di scrittura
PREREQUISITI NECESSARI
• Scolarità di base nella lingua di origine
• Conoscenza dell’alfabeto latino
ATTIVITÀ DIDATTICHE E STRUMENTI CONSIGLIATI
• Libri di testo: manuali e grammatiche
• Schede didattiche per l’apprendimento della lingua
• Materiale multimediale: CD audio e video, risorse online
• Attività laboratoriali e/o informatiche
• Giochi didattici
• Immagini e foto
• Materiale autentico: modulistica, opuscoli, articoli di giornali
• Uscite didattiche sul territorio, ove possibile
TIPOLOGIE DI VERIFICA E
VALUTAZIONE
• Test oggettivi e/o soggettivi di tipo comunicativo volti a valutare il grado di conoscenza degli elementi appresi in riferimento alle abilità
• Test di autovalutazione
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3
UdA n. 2: LA SCUOLA
DURATA PREVISTA Ore in presenza: 6 Ore a distanza: 0 Totale ore: 6
COMPETENZA DA ACQUISIRE
ASCOLTO
• Comprendere un semplice dialogo purché si parli lentamente e chiaramente
• Comprendere semplici messaggi e richieste riguardanti l’ambiente scolastico
LETTURA
• Leggere e comprendere parole, semplici frasi e testi molto brevi, cogliendo nomi conosciuti, parole ed espressioni familiari ed eventualmente rileggendo
INTERAZIONE ORALE E SCRITTA
• Formulare semplici domande sugli oggetti e gli ambienti scolastici e rispondere
PRODUZIONE ORALE
• Formulare espressioni semplici, prevalentemente isolate, su persone e luoghi scolastici
PRODUZIONE SCRITTA
• Produrre brevissime frasi per iscritto a carattere funzionale
• Compilare un semplice modulo con i propri dati anagrafici
ABILITÀ
ASCOLTO
• Comprendere brevi e semplici richieste relative agli oggetti e all’ambiente scolastico
• Comprendere parole e brevissimi messaggi a carattere informativo e funzionale
• Ascoltare e comprendere semplici frasi riferite a norme che regolano la vita civile e scolastica
• Saper riconoscere i principali profili intonativi (interrogativo, dichiarativo e imperativo) e i tratti distintivi funzionali alla gestione della comunicazione
LETTURA
• Leggere e comprendere semplici frasi relativi alla scuola
• Comprendere le principali informazioni di testi brevi su argomenti scolastici espressi in linguaggio quotidiano di largo uso e relativo a contesti noti
• Cogliere le informazioni contenute in cartelli e avvisi scolastici
• Comprendere istruzioni e norme di uso corrente purché espresse in modo semplice
INTERAZIONE ORALE E SCRITTA
• Stabilire contatti sociali e esprimere saluti e ringraziamenti
• Esprimere il proprio gradimento rispetto ad un oggetto, una situazione, un luogo
• Fornire anche per iscritto i propri dati anagrafici
• Interagire in situazioni semplici e ricorrenti riguardanti aspetti della vita scolastica
• Porre domande e realizzare semplici scambi comunicativi di routine
• Compilare semplici moduli
• Scambiare brevissime frasi anche per iscritto a carattere funzionale
PRODUZIONE ORALE
• Comprendere domande ed espressioni di uso quotidiano proposte con pronuncia chiara e lenta
• Descrivere sommariamente esperienze relative a se stessi e all’ambiente scolastico
• Utilizzare in brevi messaggi orali elementari strutture linguistiche
• Produrre brevissime frasi a carattere funzionale riferite ad aspetti della vita civile e scolastica
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4
PRODUZIONE SCRITTA
• Prendere nota di un messaggio molto semplice e breve relativo a se stessi e all’ambiente scolastico
• Scrivere brevi messaggi ad amici e/o familiari
• Compilare moduli relativi alla vita scolastica
• Utilizzare in brevi messaggi scritti, relativi al vissuto quotidiano, elementari strutture linguistiche
• Chiedere e fornire i propri dati per iscritto
CONOSCENZE
Lessico e semplici frasi relativi a:
• La scuola: arredi e spazi
• Gli oggetti scolastici
• Il personale della scuola e le materie
• I giorni della settimana e i mesi
• La data
• Gli indicatori di tempo
• Le espressioni di tempo
• La terminologia metalinguistica e i comandi frequenti Elementi grammaticali di base
MORFOLOGIA E SINTASSI
• La conversazione formale e informale
• Gli articoli determinativi
• Il genere e il numero dei nomi, con particolare attenzione a quelli in -o e in -a
• Le forme dell’indicativo presente di “esserci”
• Le forme dell’indicativo presente di “averci”
• Le tre coniugazioni
• Il presente indicativo del verbo “stare”
• I numeri cardinali (da 0 a 20)
• La struttura della frase: la frase minima
FONOLOGIA
• La pronuncia e l’ortografia dei digrammi
PREREQUISITI NECESSARI
• Scolarità di base nella lingua di origine
• Conoscenza dell’alfabeto latino
ATTIVITÀ DIDATTICHE E STRUMENTI CONSIGLIATI
• Libri di testo: manuali e grammatiche
• Schede didattiche per l’apprendimento della lingua
• Materiale multimediale: CD audio e video, risorse online
• Attività laboratoriali e/o informatiche
• Giochi didattici
• Immagini e foto
• Materiale autentico: modulistica, opuscoli, articoli di giornali
• Uscite didattiche sul territorio, ove possibile
TIPOLOGIE DI VERIFICA E
VALUTAZIONE
• Test oggettivi e/o soggettivi di tipo comunicativo volti a valutare il grado di conoscenza degli elementi appresi in riferimento alle abilità
• Test di autovalutazione
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5
UdA n. 3: IL LAVORO
DURATA PREVISTA Ore in presenza: 8 Ore a distanza: 0 Totale ore: 8
COMPETENZA DA ACQUISIRE
ASCOLTO
• Comprendere istruzioni impartite parlando lentamente e chiaramente
• Comprendere un discorso pronunciato molto lentamente e articolato con grande precisione, che contenga lunghe pause per permettere di assimilarne il senso
LETTURA
• Comprendere testi molto brevi e semplici, cogliendo nomi conosciuti, parole ed espressioni familiari ed eventualmente rileggendo
INTERAZIONE ORALE E SCRITTA
• Porre e rispondere a semplici domande relative a se stessi, al proprio lavoro e ai luoghi di lavoro
• Utilizzare in uno scambio comunicativo numeri e orari
• Compilare un semplice modulo con i propri dati anagrafici
PRODUZIONE ORALE
• Descrivere se stessi, il proprio lavoro e i luoghi di lavoro
• Formulare espressioni semplici, prevalentemente isolate, su professioni e luoghi lavorativi
PRODUZIONE SCRITTA
• Scrivere i propri dati anagrafici, numeri e date
• Scrivere semplici espressioni e frasi isolate
ABILITÀ
ASCOLTO
• Comprendere brevi e semplici richieste relative alla propria identità
• Comprendere semplici richieste riguardanti se stessi e semplici azioni quotidiane
• Comprendere parole e brevissimi messaggi a carattere informativo e funzionale
• Capire annunci
• Comprendere semplici istruzioni anche relative alla compilazione di moduli
• Ascoltare e comprendere semplici frasi riferite a norme che regolano la vita civile
LETTURA
• Leggere e comprendere brevi messaggi relativi a se stessi e al proprio ambiente lavorativo
• Individuare informazioni molto semplici da avvisi e testi informativi di uso comune
• Leggere e comprendere istruzioni e norme di uso corrente purché espresse in modo semplice
INTERAZIONE ORALE E SCRITTA
• Interagire in situazioni ricorrenti riguardanti se stessi, la famiglia, il lavoro e la vita quotidiana
• Stabilire contatti sociali e esprimere saluti e ringraziamenti
• Porre domande e realizzare semplici scambi comunicativi di routine
• Esprimere la propria opinione rispetto ad un oggetto, una situazione, un luogo
• Fornire anche per iscritto i propri dati anagrafici
• Scambiare brevissime frasi anche per iscritto a carattere funzionale riferite ai bisogni immediati e ad aspetti della vita civile
PRODUZIONE ORALE
• Descrivere sommariamente esperienze relative a se stessi e al proprio ambiente lavorativo
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6
• Descrivere sommariamente esperienze relative alle proprie attività
• Descrivere in modo elementare avvenimenti, luoghi e persone relativi al vissuto quotidiano
• Utilizzare in brevi messaggi orali elementari strutture linguistiche
• Produrre brevissime frasi a carattere funzionale riferite ad aspetti della vita civile
PRODUZIONE SCRITTA
• Prendere nota di un messaggio molto semplice e breve relativo a se stessi e al proprio ambiente lavorativo
• Scrivere brevi note, avvisi, e-mail, ecc. con frasi semplici e isolate
• Compilare moduli relativi alla vita personale, civile e sociale
• Produrre brevissime frasi per iscritto a carattere funzionale riferite ad aspetti della vita civile
CONOSCENZE
Lessico e semplici frasi relativi a se stessi, famiglia e ambiente
• I dati anagrafici personali e familiari
• I luoghi di lavoro
• Le professioni e i mestieri
• I moduli relativi ad offerte e richieste di lavoro
• Gli uffici pubblici (anagrafe, questura, prefettura, ecc.) ed interinali Elementi grammaticali di base
MORFOLOGIA E SINTASSI
• I nomi propri
• I nomi comuni irregolari; numero e genere
• L’articolo indeterminativo e quello partitivo
• Le caratteristiche dell’aggettivo e le sue funzioni
• Il verbo e i suoi elementi costitutivi
• L’infinito presente
• L’indicativo presente dei principali verbi regolari in -are
• I numeri cardinali da 20 a 100
• Alcune preposizioni semplici
• La struttura della frase: la frase semplice
FONOLOGIA
• La pronuncia ed ortografia dei trigrammi
• L’accento e l’elisione
PREREQUISITI NECESSARI
• Scolarità di base nella lingua di origine
• Conoscenza dell’alfabeto latino
ATTIVITÀ DIDATTICHE E STRUMENTI CONSIGLIATI
• Libri di testo: manuali e grammatiche
• Schede didattiche per l’apprendimento della lingua
• Materiale multimediale: CD audio e video, risorse online
• Attività laboratoriali e/o informatiche
• Giochi didattici
• Immagini e foto
• Materiale autentico: modulistica, opuscoli, articoli di giornali
• Uscite didattiche sul territorio, ove possibile
TIPOLOGIE DI VERIFICA E
VALUTAZIONE
• Test oggettivi e/o soggettivi di tipo comunicativo volti a valutare il grado di conoscenza degli elementi appresi in riferimento alle abilità
• Test di autovalutazione
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7
UdA n. 4: IL TEMPO LIBERO E LO SPORT
DURATA PREVISTA Ore in presenza: 8 Ore a distanza: 0 Totale ore: 8
COMPETENZA DA ACQUISIRE
ASCOLTO
• Comprendere istruzioni e discorsi impartiti parlando lentamente e chiaramente
LETTURA
• Comprendere testi molto brevi e semplici, cogliendone il messaggio generale
INTERAZIONE ORALE E SCRITTA
• Porre e rispondere a semplici domande relative a se stessi, alle azioni quotidiane e ai luoghi dove si vive
• Utilizzare in uno scambio comunicativo numeri, quantità, costi, orari
• Compilare un semplice modulo con i propri dati anagrafici
PRODUZIONE ORALE
• Descrivere e formulare espressioni relative ad azioni quotidiane e ai luoghi dove si vive
PRODUZIONE SCRITTA
• Scrivere i propri dati anagrafici, numeri e date
• Scrivere semplici espressioni e frasi isolate
ABILITÀ
ASCOLTO
• Comprendere brevi e semplici richieste relative ad azioni quotidiane
• Comprendere parole e brevissimi messaggi a carattere informativo e funzionale
• Capire gli annunci
• Comprendere semplici istruzioni anche relative alla compilazione di moduli
• Ascoltare e comprendere semplici frasi riferite a norme che regolano la vita civile
LETTURA
• Leggere e comprendere messaggi e testi brevi relativi ad azioni quotidiane
• Individuare informazioni molto semplici da testi informativi di uso comune
• Cogliere le informazioni contenute in cartelli e avvisi di luoghi pubblici
• Comprendere istruzioni e norme di uso corrente purché espresse in modo semplice
INTERAZIONE ORALE E SCRITTA
• Interagire in situazioni ricorrenti nel proprio ambiente
• Stabilire contatti sociali e esprimere saluti e ringraziamenti
• Porre domande e realizzare semplici scambi comunicativi di routine
• Esprimere il proprio gradimento rispetto ad un oggetto, una situazione, un luogo
• Fornire anche per iscritto i propri dati anagrafici
• Compilare semplici moduli
PRODUZIONE ORALE
• Descrivere sommariamente esperienze relative a se stessi, alla famiglia e all’ambiente
• Descrivere in modo elementare avvenimenti, luoghi e persone relativi al vissuto quotidiano
• Produrre brevissime frasi a carattere funzionale
PRODUZIONE SCRITTA
• Prendere nota di un messaggio molto semplice e breve
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8
• Scrivere cartoline, e-mail, ecc. con frasi semplici e isolate
• Compilare moduli relativi alla vita personale, civile e sociale
• Utilizzare brevi messaggi scritti, relativi al vissuto quotidiano
• Produrre brevissime frasi per iscritto a carattere funzionale
CONOSCENZE
Lessico e semplici frasi relativi a se stessi, famiglia, ambiente e agli aspetti principali della vita civile
• I luoghi del tempo libero
• I luoghi e i servizi della città
• Gli ambienti sportivi
• Il tempo
• Il tempo atmosferico Elementi grammaticali di base
MORFOLOGIA E SINTASSI
• Le tre coniugazioni
• L’indicativo presente dei verbi in -are, -ere, -ire
• Alcuni verbi irregolari: andare, fare, uscire
• Il verbo piacere
• Genere e numero dell’aggettivo
• Concordanza dell’aggettivo con il nome
• Gli aggettivi qualificativi
• Alcune preposizioni semplici
• Alcuni avverbi di tempo e di frequenza
• Le esclamazioni e le interiezioni di uso frequente
• La struttura della frase: affermativa, negativa interrogativa
FONOLOGIA
• La pronuncia e l’ortografia delle doppie
• L’accento
• L’elisione e il troncamento
• L’uso della maiuscola
• L’intonazione della punteggiatura
PREREQUISITI NECESSARI
• Scolarità di base nella lingua di origine
• Conoscenza dell’alfabeto latino
ATTIVITÀ DIDATTICHE E STRUMENTI CONSIGLIATI
• Libri di testo: manuali e grammatiche
• Schede didattiche per l’apprendimento della lingua
• Materiale multimediale: CD audio e video, risorse online
• Attività laboratoriali e/o informatiche
• Giochi didattici
• Immagini e foto
• Materiale autentico: modulistica, opuscoli, articoli di giornali
• Uscite didattiche sul territorio, ove possibile
TIPOLOGIE DI VERIFICA E
VALUTAZIONE
• Test oggettivi e/o soggettivi di tipo comunicativo volti a valutare il grado di conoscenza degli elementi appresi in riferimento alle abilità
• Test di autovalutazione
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9
UdA n. 5: LA FAMIGLIA E LA DESCRIZIONE FISICA
DURATA PREVISTA Ore in presenza: 10 Ore a distanza: 0 Totale ore: 10
COMPETENZA DA ACQUISIRE
ASCOLTO
• Comprendere espressioni relative ad informazioni su se stessi, sulla famiglia e sul lavoro, purché il parlato sia lento e chiaro
LETTURA
• Comprendere testi brevi e semplici di contenuto familiare e di tipo concreto, formulati in un linguaggio quotidiano
INTERAZIONE ORALE E SCRITTA
• Chiedere e dare informazioni sulla propria famiglia
• Chiedere e dare informazioni sulle caratteristiche fisiche e morali delle persone
• Presentare altre persone
PRODUZIONE ORALE
• Esprimere legami familiari
• Indicare, identificare e descrivere persone e cose
• Parlare del possesso
• Chiedere il possessore
PRODUZIONE SCRITTA
• Esprimere legami familiari
• Indicare, identificare e descrivere persone e cose
• Parlare del possesso
• Chiedere il possessore
ABILITÀ
ASCOLTO
• Capire frasi ed espressioni relative ad aree di immediata priorità
• Comprendere semplici richieste riguardanti se stessi, la famiglia e semplici azioni quotidiane
• Comprendere parole e brevissimi messaggi a carattere informativo e funzionale
• Comprendere semplici istruzioni anche relative alla compilazione di moduli
• Comprendere brevi interventi orali, accuratamente articolati e con pause
• Saper riconoscere i principali profili intonativi (interrogativo, dichiarativo e imperativo) e i tratti distintivi funzionali alla gestione della comunicazione
LETTURA
• Comprendere le principali informazioni di testi brevi su argomenti comuni espressi in linguaggio quotidiano di largo uso e relativo a contesti a familiari
INTERAZIONE ORALE E SCRITTA
• Esprimersi e farsi capire in italiano anche se con un certo sforzo da parte dell’interlocutore
• Interagire in situazioni ricorrenti riguardanti se stessi, la famiglia e il proprio ambiente
• Porre domande e realizzare semplici scambi comunicativi relativi alla propria famiglia
• Fornire anche per iscritto i propri dati anagrafici e relazioni parentali
• Compilare semplici moduli
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10
PRODUZIONE ORALE
• Descrivere in modo elementare esperienze relative a se stessi, alla famiglia e all’ambiente
• Utilizzare in brevi messaggi orali elementari strutture linguistiche
• Produrre brevissime frasi a carattere funzionale riferite alla famiglia e a relazioni parentali
• Presentare la propria famiglia
• Saper fare domande semplici sulle relazioni parentali e rispondere
PRODUZIONE SCRITTA
• Prendere nota di un messaggio molto semplice e breve relativo a se stessi, alla famiglia e all’ambiente
• Scrivere un breve testo presentando la propria famiglia con frasi semplici e isolate utilizzando elementari strutture linguistiche
CONOSCENZE
Lessico e semplici frasi relativi a:
• I nomi di famiglia e i rapporti di parentela
• Gli aggettivi per descrivere l’aspetto fisico e il carattere Elementi grammaticali di base
MORFOLOGIA E SINTASSI
• La coniugazione dei verbi regolari e irregolari al tempo presente indicativo
• Il presente dei verbi in -isc-
• Gli aggettivi qualificativi
• Gli aggettivi qualificativi: bello, grande, buono
• Gli aggettivi e pronomi possessivi
• Gli aggettivi possessivi con i nomi di parentela
• Alcune preposizioni semplici
• La concordanza di nomi, aggettivi e verbi
• L’ordine basico della frase in italiano (Soggetto – Verbo – Oggetto)
• Le proposizioni dichiarative e interrogative
FONOLOGIA:
• La pronuncia e l’ortografia delle doppie
• Le regole fondamentali di ortografia
• L’uso dei segni della punteggiatura
PREREQUISITI NECESSARI
• Scolarità di base nella lingua di origine
• Conoscenza dell’alfabeto latino
ATTIVITÀ DIDATTICHE E STRUMENTI CONSIGLIATI
• Libri di testo: manuali e grammatiche
• Schede didattiche per l’apprendimento della lingua
• Materiale multimediale: CD audio e video, risorse online
• Attività laboratoriali e/o informatiche
• Giochi didattici
• Immagini e foto
• Materiale autentico: modulistica, opuscoli, articoli di giornali
• Uscite didattiche sul territorio, ove possibile
TIPOLOGIE DI VERIFICA E
VALUTAZIONE
• Test oggettivi e/o soggettivi di tipo comunicativo volti a valutare il grado di conoscenza degli elementi appresi in riferimento alle abilità
• Test di autovalutazione
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11
UdA n. 6: LE ATTIVITÀ QUOTIDIANE
DURATA PREVISTA Ore in presenza: 8 Ore a distanza: 0 Totale ore: 8
COMPETENZA DA ACQUISIRE
ASCOLTO
• Comprendere semplici messaggi, istruzioni e richieste relative alle attività quotidiane e al tempo libero, purché si parli lentamente e chiaramente
LETTURA
• Comprendere testi molto brevi e semplici, cogliendo nomi conosciuti, parole ed espressioni familiari ed eventualmente rileggendo
INTERAZIONE ORALE E SCRITTA
• Porre e rispondere a semplici domande relative a se stessi, alle azioni quotidiane e ai luoghi dove si vive
• Utilizzare in uno scambio comunicativo numeri, quantità, costi, orari
• Compilare un semplice modulo con i propri dati anagrafici
PRODUZIONE ORALE
• Descrivere se stessi, le azioni quotidiane e i luoghi dove si vive
• Formulare espressioni semplici, prevalentemente isolate, su persone e luoghi
PRODUZIONE SCRITTA
• Scrivere i propri dati anagrafici, numeri e date
• Scrivere semplici espressioni e frasi isolate
ABILITÀ
ASCOLTO
• Comprendere semplici richieste riguardanti se stessi, la famiglia e semplici azioni quotidiane
• Comprendere parole e brevissimi messaggi a carattere informativo e funzionale
• Comprendere semplici istruzioni anche relative alla compilazione di moduli
• Ascoltare e comprendere semplici frasi riferite a norme che regolano la vita civile
LETTURA
• Leggere e comprendere brevi messaggi e informazioni relativi a se stessi, alla famiglia e all’ambiente
• Leggere e comprendere semplici frasi riferite a norme che regolano la vita civile
INTERAZIONE ORALE E SCRITTA
• Interagire in situazioni ricorrenti riguardanti se stessi, la famiglia e il proprio ambiente
• Stabilire contatti sociali e esprimere saluti e ringraziamenti
• Porre domande e realizzare semplici scambi comunicativi di routine
• Scambiare brevissime frasi anche per iscritto a carattere funzionale riferite ai bisogni immediati e ad aspetti della vita civile
PRODUZIONE ORALE
• Descrivere sommariamente esperienze relative a se stessi, alla famiglia, all’ambiente e alle proprie attività
• Descrivere in modo elementare avvenimenti, luoghi e persone relativi al vissuto quotidiano
• Produrre brevissime frasi a carattere funzionale riferite ad aspetti della vita civile
CENTRO PROVINCIALE PER L’ISTRUZIONE DEGLI ADULTI DI PRATO www.cpia.prato.gov.it Livello A1
12
PRODUZIONE SCRITTA
• Scrivere brevi note, cartoline, e-mail, ecc. ad amici e/o familiari con frasi semplici e isolate
• Compilare moduli relativi alla vita personale, civile e sociale
CONOSCENZE
Lessico e semplici frasi relativi alle attività quotidiane
• Il corpo, l’abbigliamento
• I luoghi del vissuto quotidiano
• I momenti della giornata
• Le date e gli orari
• Le azioni
• Il tempo Elementi grammaticali di base
MORFOLOGIA E SINTASSI
• Gli aggettivi
• Gli aggettivi numerali
• I verbi riflessivi
• Alcune preposizioni articolate (A + articoli)
• Gli avverbi di tempo e luogo di uso quotidiano
• Gli avverbi di frequenza
• Le esclamazioni e le interiezioni di uso frequente
FONOLOGIA
• Le regole fondamentali di ortografia
• La pronuncia e l’ortografia dei suoni particolari della lingua
• La punteggiatura
PREREQUISITI NECESSARI
• Scolarità di base nella lingua di origine
• Conoscenza dell’alfabeto latino
ATTIVITÀ DIDATTICHE E STRUMENTI CONSIGLIATI
• Libri di testo: manuali e grammatiche
• Schede didattiche per l’apprendimento della lingua
• Materiale multimediale: CD audio e video, risorse online
• Attività laboratoriali e/o informatiche
• Giochi didattici
• Immagini e foto
• Materiale autentico: modulistica, opuscoli, articoli di giornali
• Uscite didattiche sul territorio, ove possibile
TIPOLOGIE DI VERIFICA E
VALUTAZIONE
• Test oggettivi e/o soggettivi di tipo comunicativo volti a valutare il grado di conoscenza degli elementi appresi in riferimento alle abilità
• Test di autovalutazione
CENTRO PROVINCIALE PER L’ISTRUZIONE DEGLI ADULTI DI PRATO www.cpia.prato.gov.it Livello A1
13
UdA n. 7: LA CITTÀ
DURATA PREVISTA Ore in presenza: 8 Ore a distanza: 0 Totale ore: 8
COMPETENZA DA ACQUISIRE
ASCOLTO
• Comprendere indicazioni e informazioni stradali che vengono impartite purché si parli lentamente e chiaramente
LETTURA
• Comprendere testi molto brevi e semplici, cogliendo nomi conosciuti, parole ed espressioni familiari ed eventualmente rileggendo
INTERAZIONE ORALE E SCRITTA
• Chiedere e dare informazioni stradali, su servizi e luoghi della città
• Utilizzare in uno scambio comunicativo numeri, quantità, costi, orari
PRODUZIONE ORALE
• Descrivere se stessi, le azioni quotidiane e i luoghi dove si vive
• Formulare espressioni semplici, prevalentemente isolate, su persone e luoghi
PRODUZIONE SCRITTA
• Scrivere semplici espressioni e descrivere con frasi isolate inerenti indicazioni stradali e i luoghi e i servizi della città
ABILITÀ
ASCOLTO
• Comprendere semplici istruzioni e indicazioni stradali
• Comprendere parole e brevissimi messaggi a carattere informativo e funzionale
• Capire annunci
• Comprendere semplici istruzioni anche relative alla compilazione di moduli
• Ascoltare e comprendere semplici frasi riferite a norme che regolano la vita civile
LETTURA
• Leggere e comprendere brevi messaggi relativi agli ambienti e ai servizi della città
• Cogliere le informazioni contenute in cartelli e avvisi di luoghi pubblici
• Comprendere istruzioni e norme di uso corrente purché espresse in modo semplice
INTERAZIONE ORALE E SCRITTA
• Interagire in situazioni ricorrenti riguardanti se stessi, la famiglia e il proprio ambiente
• Stabilire contatti sociali e esprimere saluti e ringraziamenti
• Porre domande e realizzare semplici scambi comunicativi di routine
• Fornire anche per iscritto i propri dati anagrafici
• Compilare semplici moduli
PRODUZIONE ORALE
• Descrivere sommariamente esperienze relative a se stessi, al proprio vissuto, alla famiglia e all’ambiente
• Descrivere in modo elementare avvenimenti, luoghi e persone relativi al vissuto quotidiano
• Produrre brevissime frasi a carattere funzionale riferite ad aspetti della vita civile
PRODUZIONE SCRITTA
• Prendere nota di un messaggio molto semplice e breve
CENTRO PROVINCIALE PER L’ISTRUZIONE DEGLI ADULTI DI PRATO www.cpia.prato.gov.it Livello A1
14
• Scrivere cartoline, e-mail, ecc. con frasi semplici e isolate ad amici e familiari
• Compilare moduli relativi alla vita personale, civile e sociale
• Produrre e utilizzare brevissime frasi per iscritto a carattere funzionale riferite ad aspetti della vita civile
CONOSCENZE
Lessico e semplici frasi relativi all’ambiente
• I luoghi e i servizi della città
• I luoghi della geografia locale e del proprio paese
• I trasporti
• I moduli relativi ai bisogni immediati
• Gli uffici pubblici (anagrafe, questura, prefettura, ecc.)
• Gli organismi assistenziali
• Le dislocazioni spaziali
• La carta topografica e i relativi simboli Lessico di base e semplici frasi relativi agli aspetti principali della vita civile Elementi grammaticali di base
MORFOLOGIA E SINTASSI
• Il presente irregolare
• I verbi modali
• Le preposizioni articolate (in + articoli)
• Le locuzioni preposizionali relative allo spazio
• I pronomi interrogativi
FONOLOGIA
• La pronuncia e l’ortografia delle doppie
• La punteggiatura
PREREQUISITI NECESSARI
• Scolarità di base nella lingua di origine
• Conoscenza dell’alfabeto latino
ATTIVITÀ DIDATTICHE E STRUMENTI CONSIGLIATI
• Libri di testo: manuali e grammatiche
• Schede didattiche per l’apprendimento della lingua
• Materiale multimediale: CD audio e video, risorse online
• Attività laboratoriali e/o informatiche
• Giochi didattici
• Immagini e foto
• Materiale autentico: modulistica, opuscoli, articoli di giornali
• Uscite didattiche sul territorio, ove possibile
TIPOLOGIE DI VERIFICA E
VALUTAZIONE
• Test oggettivi e/o soggettivi di tipo comunicativo volti a valutare il grado di conoscenza degli elementi appresi in riferimento alle abilità
• Test di autovalutazione
CENTRO PROVINCIALE PER L’ISTRUZIONE DEGLI ADULTI DI PRATO www.cpia.prato.gov.it Livello A1
15
UdA n. 8: IL CIBO
DURATA PREVISTA Ore in presenza: 8 Ore a distanza: 0 Totale ore: 8
COMPETENZA DA ACQUISIRE
ASCOLTO
• Comprendere istruzioni impartite parlando lentamente e chiaramente
LETTURA
• Comprendere testi informativi molto brevi e semplici, cogliendo nomi conosciuti, parole ed espressioni familiari ed eventualmente rileggendo
INTERAZIONE ORALE E SCRITTA
• Porre e rispondere a semplici domande relative a se stessi, alle azioni quotidiane e ai luoghi dove si vive
• Utilizzare in uno scambio comunicativo numeri, quantità, costi, orari
PRODUZIONE ORALE
• Descrivere le azioni quotidiane
• Dare informazioni
PRODUZIONE SCRITTA
• Scrivere numeri, quantità, misure e indicazioni temporali
• Scrivere semplici espressioni e frasi isolate
ABILITÀ
ASCOLTO
• Comprendere semplici richieste brevi messaggi di carattere informativo e funzionale
• Ascoltare e comprendere semplici frasi riferite a norme che regolano la vita civile
LETTURA
• Leggere, individuare e comprendere informazioni molto semplici da testi informativi di uso comune
• Cogliere le informazioni contenute in cartelli e avvisi di luoghi pubblici
• Comprendere istruzioni purché espresse in modo semplice
INTERAZIONE ORALE E SCRITTA
• Interagire in situazioni ricorrenti riguardanti il proprio ambiente
• Stabilire contatti sociali e esprimere saluti e ringraziamenti
• Porre domande e realizzare semplici scambi comunicativi di routine
• Esprimere il proprio gradimento rispetto ad un oggetto, una situazione, un luogo
PRODUZIONE ORALE
• Descrivere sommariamente le proprie esperienze
• Descrivere in modo elementare avvenimenti, luoghi e persone relativi al vissuto quotidiano
• Produrre e utilizzare brevi frasi funzionali alle proprie necessità
PRODUZIONE SCRITTA
• Scrivere e prendere nota di un messaggio molto semplice e breve
• Produrre e utilizzare brevi messaggi scritti relativi al vissuto quotidiano e a carattere funzionale
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CONOSCENZE
Lessico e semplici frasi relativi al cibo
• Pasti e bevande
• Il cibo
• Le portate
• Usanze e costumi
• Al ristorante
• I piatti tipici italiani
• Le ricette
• Le misure di quantità
• Il tempo Elementi grammaticali di base
MORFOLOGIA
• I verbi riflessivi
• I verbi “volerci” e “metterci”
• Le preposizioni articolate
• I pronomi diretti (lo, la, li, le)
• Avverbi di quantità
FONOLOGIA
• Pronuncia e ortografia dei suoni complessi
• La punteggiatura
PREREQUISITI NECESSARI
• Scolarità di base nella lingua di origine
• Conoscenza dell’alfabeto latino
ATTIVITÀ DIDATTICHE E STRUMENTI CONSIGLIATI
• Libri di testo: manuali e grammatiche
• Schede didattiche per l’apprendimento della lingua
• Materiale multimediale: CD audio e video, risorse online
• Attività laboratoriali e/o informatiche
• Giochi didattici
• Immagini e foto
• Materiale autentico: modulistica, opuscoli, articoli di giornali
• Uscite didattiche sul territorio, ove possibile
TIPOLOGIE DI VERIFICA E
VALUTAZIONE
• Test oggettivi e/o soggettivi di tipo comunicativo volti a valutare il grado di conoscenza degli elementi appresi in riferimento alle abilità
• Test di autovalutazione
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UdA n. 9: IL CORPO E LA SALUTE
DURATA PREVISTA Ore in presenza: 8 Ore a distanza: 0 Totale ore: 8
COMPETENZA DA ACQUISIRE
ASCOLTO
• Comprendere istruzioni impartite parlando lentamente e chiaramente
• Comprendere un discorso pronunciato molto lentamente
LETTURA
• Comprendere testi molto brevi e semplici, cogliendone il significato generale
INTERAZIONE ORALE E SCRITTA
• Porre e rispondere a semplici domande relative a se stessi, alle azioni quotidiane e ai luoghi dove si vive
• Utilizzare in uno scambio comunicativo numeri, quantità, costi, orari
• Compilare un semplice modulo con i propri dati anagrafici
PRODUZIONE ORALE
• Descrivere il proprio stato di salute
• Formulare espressioni semplici su persone e luoghi
PRODUZIONE SCRITTA
• Scrivere i propri dati anagrafici, numeri e date
• Scrivere semplici espressioni e frasi isolate
ABILITÀ
ASCOLTO
• Comprendere semplici richieste riguardanti se stessi, la famiglia e semplici azioni quotidiane
• Comprendere parole e brevissimi messaggi a carattere informativo e funzionale
• Capire gli annunci
• Comprendere semplici istruzioni anche relative alla compilazione di moduli
LETTURA
• Leggere e comprendere un testo breve
• individuare informazioni molto semplici da testi informativi di uso comune
• cogliere le informazioni contenute in cartelli e avvisi di luoghi pubblici
• comprendere istruzioni e norme di uso corrente purché espresse in modo semplice
INTERAZIONE ORALE E SCRITTA
• Interagire in situazioni ricorrenti riguardanti se stessi, la famiglia e l’ambiente sanitario
• Stabilire contatti sociali e esprimere saluti e ringraziamenti
• Porre domande e realizzare semplici scambi comunicativi di routine
• Fornire anche per iscritto i propri dati anagrafici
• Compilare semplici moduli
• Scambiare brevissime frasi anche per iscritto a carattere funzionale riferite ai bisogni immediati
PRODUZIONE ORALE
• Descrivere sommariamente esperienze relative al proprio stato di salute
• Descrivere in modo elementare avvenimenti relativi al vissuto quotidiano
• Produrre brevissime frasi a carattere funzionale
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PRODUZIONE SCRITTA
• Prendere nota di un messaggio molto semplice e breve
• Produrre e scrivere brevi note a carattere funzionale
• Compilare moduli relativi alla vita personale
• Utilizzare in brevi messaggi scritti, relativi al vissuto quotidiano, elementari strutture linguistiche
CONOSCENZE
Lessico e semplici frasi relativi a se stessi, famiglia
• I dati anagrafici e personali
• Le parti del corpo
• I malesseri frequenti
• Nell’ambulatorio medico
• Al Pronto Soccorso
• Gli strumenti della comunicazione
• I moduli relativi ai bisogni immediati
• Gli organismi assistenziali Elementi grammaticali di base:
MORFOLOGIA E SINTASSI
• Le preposizioni articolate
• L’imperativo: tu/lei
• Il verbo accomodarsi
• Gli aggettivi interrogativi ed esclamativi
FONOLOGIA
• Rinforzo sul programma svolto nelle unità precedenti
PREREQUISITI NECESSARI
• Scolarità di base nella lingua di origine
• Conoscenza dell’alfabeto latino
ATTIVITÀ DIDATTICHE E STRUMENTI CONSIGLIATI
• Libri di testo: manuali e grammatiche
• Schede didattiche per l’apprendimento della lingua
• Materiale multimediale: CD audio e video, risorse online
• Attività laboratoriali e/o informatiche
• Giochi didattici
• Immagini e foto
• Materiale autentico: modulistica, opuscoli, articoli di giornali
• Uscite didattiche sul territorio, ove possibile
TIPOLOGIE DI VERIFICA E
VALUTAZIONE
• Test oggettivi e/o soggettivi di tipo comunicativo volti a valutare il grado di conoscenza degli elementi appresi in riferimento alle abilità
• Test di autovalutazione
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UdA n. 10: LA CASA
DURATA PREVISTA Ore in presenza: 6 Ore a distanza: 0 Totale ore: 6
COMPETENZA DA ACQUISIRE
ASCOLTO
• Comprendere istruzioni impartite parlando lentamente e chiaramente
• Comprendere un discorso pronunciato molto lentamente e articolato con grande precisione, che contenga lunghe pause per permettere di assimilarne il senso
LETTURA
• Comprendere testi molto brevi e semplici, cogliendo nomi conosciuti, parole ed espressioni familiari ed eventualmente rileggendo
INTERAZIONE ORALE E SCRITTA
• Porre e rispondere a semplici domande relative a se stessi, alle azioni quotidiane e ai luoghi dove si vive
• Utilizzare in uno scambio comunicativo numeri, quantità, costi, orari
• Compilare un semplice modulo con i propri dati anagrafici
PRODUZIONE ORALE
• Descrivere se stessi, le azioni quotidiane e i luoghi dove si vive
• Formulare espressioni semplici, prevalentemente isolate, su persone e luoghi
PRODUZIONE SCRITTA
• Scrivere i propri dati anagrafici, numeri e date
• Scrivere semplici espressioni e frasi isolate
ABILITÀ
ASCOLTO
• Comprendere brevi e semplici informazioni relative alle abitazioni
• Comprendere parole e brevissimi messaggi a carattere informativo e funzionale
• Capire annunci
• Comprendere semplici istruzioni anche relative alla compilazione di moduli
• Ascoltare e comprendere semplici frasi riferite a norme che regolano la vita civile
LETTURA
• Leggere e comprendere brevi annunci
• Individuare informazioni molto semplici da testi informativi di uso comune
• Cogliere le informazioni contenute in cartelli e avvisi di luoghi pubblici
• Comprendere istruzioni e norme di uso corrente purché espresse in modo semplice
INTERAZIONE ORALE E SCRITTA
• Interagire in situazioni dialogiche di richiesta
• Stabilire contatti sociali e esprimere saluti e ringraziamenti
• Porre domande e realizzare semplici scambi comunicativi
• Esprimere il proprio gradimento rispetto ad un oggetto, un luogo
• Fornire anche per iscritto i propri dati anagrafici
• Compilare semplici moduli
• Scambiare brevissime frasi anche per iscritto a carattere funzionale
PRODUZIONE ORALE
• Descrivere sommariamente la propria casa
• Descrivere in modo elementare luoghi e situazioni relative al vissuto quotidiano
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• Utilizzare in brevi messaggi orali elementari strutture linguistiche
• Produrre brevissime frasi a carattere funzionale
PRODUZIONE SCRITTA
• Prendere nota di un messaggio molto semplice e breve
• Compilare moduli
• Utilizzare in brevi messaggi scritti, relativi al vissuto quotidiano, elementari strutture linguistiche
• Produrre brevissime frasi per iscritto a carattere funzionale
CONOSCENZE
Lessico e semplici frasi relativi all’ambiente
• L’arredamento
• Le stanze e i servizi
• Gli annunci immobiliari
• Le agenzie immobiliari
• I tipi di abitazione
• La planimetria Elementi grammaticali di base
MORFOLOGIA E SINTASSI
• I pronomi interrogativi
• L’imperativo dei verbi regolari
• L’imperativo negativo
FONOLOGIA
• Rinforzo sul programma svolto nelle unità precedenti
PREREQUISITI NECESSARI
• Scolarità di base nella lingua di origine
• Conoscenza dell’alfabeto latino
ATTIVITÀ DIDATTICHE E STRUMENTI CONSIGLIATI
• Libri di testo: manuali e grammatiche
• Schede didattiche per l’apprendimento della lingua
• Materiale multimediale: CD audio e video, risorse online
• Attività laboratoriali e/o informatiche
• Giochi didattici
• Immagini e foto
• Materiale autentico: modulistica, opuscoli, articoli di giornali
• Uscite didattiche sul territorio, ove possibile
TIPOLOGIE DI VERIFICA E
VALUTAZIONE
• Test oggettivi e/o soggettivi di tipo comunicativo volti a valutare il grado di conoscenza degli elementi appresi in riferimento alle abilità
• Test di autovalutazione
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UdA n. 11: FARE LA SPESA: AL SUPERMERCATO
DURATA PREVISTA Ore in presenza: 8 Ore a distanza: 0 Totale ore: 8
COMPETENZA DA ACQUISIRE
ASCOLTO
• Comprendere istruzioni impartite parlando lentamente e chiaramente
• Comprendere un discorso pronunciato molto lentamente e articolato con grande precisione, che contenga lunghe pause per permettere di assimilarne il senso
LETTURA
• Comprendere testi molto brevi e semplici, cogliendo nomi conosciuti, parole ed espressioni familiari ed eventualmente rileggendo
INTERAZIONE ORALE E SCRITTA
• Porre e rispondere a semplici domande relative a se stessi, alle azioni quotidiane e ai luoghi dove si vive
• Utilizzare in uno scambio comunicativo numeri, quantità, costi, orari
• Compilare un semplice modulo con i propri dati anagrafici
PRODUZIONE ORALE
• Descrivere se stessi, le azioni quotidiane e i luoghi dove si vive
• Formulare espressioni semplici, prevalentemente isolate, su persone e luoghi
PRODUZIONE SCRITTA
• Scrivere i propri dati anagrafici, numeri e date
• Scrivere semplici espressioni e frasi isolate
ABILITÀ
ASCOLTO
• Comprendere brevi e semplici informazioni
• Comprendere semplici richieste
• Comprendere parole e brevissimi messaggi a carattere informativo e funzionale
• Capire annunci
• Comprendere semplici istruzioni anche relative alla compilazione di moduli
• Ascoltare e comprendere semplici frasi
LETTURA
• Leggere e comprendere brevi messaggi
• Individuare informazioni molto semplici da testi informativi di uso comune
• Cogliere le informazioni contenute in cartelli e avvisi di luoghi pubblici
• Comprendere istruzioni e norme di uso corrente purché espresse in modo semplice
• Leggere e comprendere semplici frasi
INTERAZIONE ORALE E SCRITTA
• Interagire in situazioni ricorrenti
• Stabilire contatti sociali e esprimere saluti e ringraziamenti
• Porre domande e realizzare semplici scambi comunicativi di routine
• Esprimere il proprio gradimento rispetto ad un prodotto commerciale
• Fornire anche per iscritto i propri dati anagrafici
• Compilare semplici moduli
• Scambiare brevissime frasi anche per iscritto a carattere funzionale
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PRODUZIONE ORALE
• Descrivere sommariamente esperienze relative al fare la spesa
• Descrivere in modo elementare avvenimenti, luoghi e persone
• Utilizzare in brevi messaggi orali elementari strutture linguistiche
• Produrre brevissime frasi a carattere funzionale
PRODUZIONE SCRITTA
• Prendere nota di un messaggio molto semplice e breve
• Compilare moduli
• Produrre brevissime frasi per iscritto a carattere funzionale
CONOSCENZE
Lessico e semplici frasi relativi a:
• I cibi
• La quantità
• I soldi
• Chiedere consigli
• Le maggiori feste italiane Elementi grammaticali di base
MORFOLOGIA E SINTASSI
• Il pronome indiretto “mi”
• La forma di cortesia
• L’uso di “vorrei”
• Gli aggettivi, gli avverbi e i pronomi interrogativi
• Gli aggettivi e i pronomi dimostrativi
• “stare” + gerundio
FONOLOGIA
• Rinforzo sul programma svolto nelle unità precedenti
PREREQUISITI NECESSARI
• Scolarità di base nella lingua di origine
• Conoscenza dell’alfabeto latino
ATTIVITÀ DIDATTICHE E STRUMENTI CONSIGLIATI
• Libri di testo: manuali e grammatiche
• Schede didattiche per l’apprendimento della lingua
• Materiale multimediale: CD audio e video, risorse online
• Attività laboratoriali e/o informatiche
• Giochi didattici
• Immagini e foto
• Materiale autentico: modulistica, opuscoli, articoli di giornali
• Uscite didattiche sul territorio, ove possibile
TIPOLOGIE DI VERIFICA E
VALUTAZIONE
• Test oggettivi e/o soggettivi di tipo comunicativo volti a valutare il grado di conoscenza degli elementi appresi in riferimento alle abilità
• Test di autovalutazione
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UdA n. 12: I NEGOZI
DURATA PREVISTA Ore in presenza: 6 Ore a distanza: 0 Totale ore: 6
COMPETENZA DA ACQUISIRE
ASCOLTO
• Comprendere istruzioni impartite parlando lentamente e chiaramente
• Comprendere un discorso pronunciato molto lentamente e articolato con grande precisione, che contenga lunghe pause per permettere di assimilarne il senso
LETTURA
• Comprendere testi molto brevi e semplici, cogliendo nomi conosciuti, parole ed espressioni familiari ed eventualmente rileggendo
INTERAZIONE ORALE E SCRITTA
• Porre e rispondere a semplici domande relative a se stessi, alle azioni quotidiane e ai luoghi dove si vive
• Utilizzare in uno scambio comunicativo numeri, quantità, costi, orari
• Compilare un semplice modulo con i propri dati anagrafici
PRODUZIONE ORALE
• Descrivere se stessi, le azioni quotidiane e i luoghi dove si vive
• Formulare espressioni semplici, prevalentemente isolate, su persone e luoghi
PRODUZIONE SCRITTA
• Scrivere i propri dati anagrafici, numeri e date
• Scrivere semplici espressioni e frasi isolate
ABILITÀ
ASCOLTO
• Comprendere brevi e semplici richieste
• Comprendere parole e brevissimi messaggi a carattere informativo e funzionale
• Capire annunci
• Comprendere semplici istruzioni anche relative alla compilazione di moduli
• Ascoltare e comprendere semplici frasi
LETTURA
• Leggere e comprendere brevi messaggi
• Individuare informazioni molto semplici da testi informativi di uso comune
• Cogliere le informazioni contenute in cartelli e avvisi di luoghi pubblici
• Leggere e comprendere semplici frasi
INTERAZIONE ORALE E SCRITTA
• Interagire in situazioni ricorrenti
• Stabilire contatti sociali e esprimere saluti e ringraziamenti
• Porre domande e realizzare semplici scambi comunicativi
• Esprimere il proprio gradimento rispetto ad un oggetto
• Compilare semplici moduli
• Scambiare brevissime frasi anche a carattere funzionale
PRODUZIONE ORALE
• Descrivere sommariamente esperienze relative a scambi comunicativi
• Utilizzare in brevi messaggi orali elementari strutture linguistiche
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• Produrre brevissime frasi a carattere funzionale
PRODUZIONE SCRITTA
• Prendere nota di un messaggio molto semplice e breve
• Compilare moduli
• Utilizzare in brevi messaggi scritti, relativi al vissuto quotidiano, elementari strutture linguistiche
• Produrre brevissime frasi per iscritto a carattere funzionale
CONOSCENZE
Lessico e semplici frasi relativi all’ambiente
• I colori
• I capi di abbigliamento
• Tessuti e materiali
• Le scarpe e gli accessori
• Le taglie e i numeri
• Il denaro Elementi grammaticali di base
MORFOLOGIA E SINTASSI
• La particella avverbiale “ci”
• Alcuni pronomi indiretti
• Gli aggettivi e i pronomi dimostrativi
• Alcuni aggettivi indefiniti
• L’uso della doppia negazione
FONOLOGIA
• Rinforzo sul programma svolto nelle unità precedenti
PREREQUISITI NECESSARI
• Scolarità di base nella lingua di origine
• Conoscenza dell’alfabeto latino
ATTIVITÀ DIDATTICHE E STRUMENTI CONSIGLIATI
• Libri di testo: manuali e grammatiche
• Schede didattiche per l’apprendimento della lingua
• Materiale multimediale: CD audio e video, risorse online
• Attività laboratoriali e/o informatiche
• Giochi didattici
• Immagini e foto
• Materiale autentico: modulistica, opuscoli, articoli di giornali
• Uscite didattiche sul territorio, ove possibile
TIPOLOGIE DI VERIFICA E
VALUTAZIONE
• Test oggettivi e/o soggettivi di tipo comunicativo volti a valutare il grado di conoscenza degli elementi appresi in riferimento alle abilità
• Test di autovalutazione
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UdA n. 13: COSA HAI FATTO IERI?
DURATA PREVISTA Ore in presenza: 8 Ore a distanza: 0 Totale ore: 8
COMPETENZA DA ACQUISIRE
ASCOLTO
• Comprendere istruzioni impartite parlando lentamente e chiaramente
• Comprendere un discorso pronunciato molto lentamente e articolato con grande precisione, che contenga lunghe pause per permettere di assimilarne il senso
LETTURA
• Comprendere testi molto brevi e semplici, cogliendo nomi conosciuti, parole ed espressioni familiari ed eventualmente rileggendo
INTERAZIONE ORALE E SCRITTA
• Porre e rispondere a semplici domande relative a se stessi, alle azioni quotidiane e ai luoghi dove si vive
• Utilizzare in uno scambio comunicativo numeri, quantità, costi, orari
• Compilare un semplice modulo con i propri dati anagrafici
PRODUZIONE ORALE
• Descrivere se stessi, le azioni quotidiane e i luoghi dove si vive
• Formulare espressioni semplici, prevalentemente isolate, su persone e luoghi
PRODUZIONE SCRITTA
• Scrivere i propri dati anagrafici, numeri e date
• Scrivere semplici espressioni e frasi isolate
ABILITÀ
ASCOLTO
• Comprendere semplici richieste riguardanti se stessi, la famiglia e semplici azioni quotidiane
• Comprendere parole e brevissimi messaggi a carattere informativo e funzionale
• Ascoltare e comprendere semplici frasi
LETTURA
• Leggere e comprendere brevi messaggi relativi a se stessi e semplici testi narrativi
• Leggere e comprendere semplici frasi
INTERAZIONE ORALE E SCRITTA
• Interagire in situazioni ricorrenti riguardanti se stessi, la famiglia e il proprio ambiente al tempo passato
• Descrivere e/o raccontare le attività della giornata e semplici avvenimenti del passato
PRODUZIONE ORALE
• Descrivere sommariamente esperienze relative a se stessi, alle proprie attività, alla famiglia e all’ambiente avvenute nel passato
• Descrivere in modo elementare avvenimenti, luoghi e persone relativi al proprio vissuto
• Utilizzare e produrre brevi messaggi orali utilizzando strutture linguistiche elementari
PRODUZIONE SCRITTA
• Scrivere un messaggio molto semplice e breve relativo a se stessi, alla famiglia e all’ambiente al tempo passato
• Scrivere brevi racconti ad amici e/o familiari
• Produrre e utilizzare in brevi messaggi scritti e frasi, relativi alle esperienze passate, elementari
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strutture linguistiche
CONOSCENZE
Lessico e semplici frasi relativi a se stessi, famiglia e ambiente nel tempo passato
• Le attività della giornata
• I luoghi delle vacanze
• Racconti di viaggi
• Racconti di vario genere Elementi grammaticali di base
MORFOLOGIA E SINTASSI
• Il tempo participio passato
• L’utilizzo di “avere” ed “essere al participio passato
• Il passato dei verbi regolari
• Avverbi di tempo
• I pronomi diretti con i verbi al passato prossimo
• Alcuni verbi irregolari al passato prossimo
FONOLOGIA
• Rinforzo sul programma svolto nelle unità precedenti
PREREQUISITI NECESSARI
• Scolarità di base nella lingua di origine
• Conoscenza dell’alfabeto latino
ATTIVITÀ DIDATTICHE E STRUMENTI CONSIGLIATI
• Libri di testo: manuali e grammatiche
• Schede didattiche per l’apprendimento della lingua
• Materiale multimediale: CD audio e video, risorse online
• Attività laboratoriali e/o informatiche
• Giochi didattici
• Immagini e foto
• Materiale autentico: modulistica, opuscoli, articoli di giornali
• Uscite didattiche sul territorio, ove possibile
TIPOLOGIE DI VERIFICA E
VALUTAZIONE
• Test oggettivi e/o soggettivi di tipo comunicativo volti a valutare il grado di conoscenza degli elementi appresi in riferimento alle abilità
• Test di autovalutazione
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Quadro riassuntivo delle Unità di Apprendimento
Unità di Apprendimento
N. TITOLO Competenza/e da acquisire Ore in
presenza
Ore a
distanza
Totale
ore
1
INCONTRARSI
E
PRESENTARSI
• Comprendere brevi e semplici richieste relative alla propria e altrui identità
• Leggere e comprendere brevi messaggi relativi a se stessi e agli altri
• Stabilire contatti sociali e esprimere saluti e ringraziamenti
• Descrivere sommariamente esperienze relative a se stessi e alle proprie attività, utilizzando elementari strutture linguistiche
• Chiedere e fornire i propri dati per iscritto
8 8
2 LA SCUOLA
• Comprendere un semplice dialogo purché si parli lentamente e chiaramente
• Comprendere semplici messaggi e richieste riguardanti l’ambiente scolastico
• Leggere e comprendere parole, semplici frasi e testi molto brevi, cogliendo nomi conosciuti, parole ed espressioni familiari ed eventualmente rileggendo
• Formulare semplici domande sugli oggetti e gli ambienti scolastici e rispondere
• Formulare espressioni semplici, prevalentemente isolate, su persone e luoghi scolastici
• Produrre brevissime frasi per iscritto a carattere funzionale
• Compilare un semplice modulo con i propri dati anagrafici
6 6
3 IL LAVORO
• Comprendere istruzioni impartite parlando lentamente e chiaramente
• Comprendere un discorso pronunciato molto lentamente e articolato con grande precisione, che contenga lunghe pause per permettere di assimilarne il senso
• Comprendere testi molto brevi e semplici, cogliendo nomi conosciuti, parole ed espressioni familiari ed eventualmente rileggendo
• Porre e rispondere a semplici domande relative a se stessi, al proprio lavoro e ai luoghi di lavoro
• Utilizzare in uno scambio comunicativo numeri e orari
• Compilare un semplice modulo con i propri dati anagrafici
• Descrivere se stessi, il proprio lavoro e i luoghi di lavoro
• Formulare espressioni semplici, prevalentemente isolate, su professioni e luoghi lavorativi
• Scrivere i propri dati anagrafici, numeri e date
• Scrivere semplici espressioni e frasi isolate
8 8
4
IL TEMPO
LIBERO E LO
SPORT
• Comprendere istruzioni e discorsi impartiti parlando lentamente e chiaramente
• Comprendere testi molto brevi e semplici, cogliendone il messaggio generale
• Porre e rispondere a semplici domande relative a se stessi, alle azioni quotidiane e ai luoghi dove si vive
• Utilizzare in uno scambio comunicativo numeri, quantità, costi, orari
• Compilare un semplice modulo con i propri dati anagrafici
• Descrivere e formulare espressioni relative ad azioni quotidiane e ai luoghi dove si vive
• Scrivere i propri dati anagrafici, numeri e date
• Scrivere semplici espressioni e frasi isolate
8 8
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28
5
LA FAMIGLIA
E LA
DESCRIZIONE
FISICA
• Comprendere espressioni relative ad informazioni su se stessi, sulla famiglia e sul lavoro, purché il parlato sia lento e chiaro
• Comprendere testi brevi e semplici di contenuto familiare e di tipo concreto, formulati in un linguaggio quotidiano
• Chiedere e dare informazioni sulla propria famiglia
• Chiedere e dare informazioni sulle caratteristiche fisiche e morali delle persone
• Presentare altre persone
• Esprimere legami familiari
• Indicare, identificare e descrivere persone e cose
• Parlare del possesso
• Chiedere il possessore
• Esprimere legami familiari
• Indicare, identificare e descrivere persone e cose
• Parlare del possesso
• Chiedere il possessore
10 10
6 LE ATTIVITÀ
QUOTIDIANE
• Comprendere semplici messaggi, istruzioni e richieste relative alle attività quotidiane e al tempo libero, purché si parli lentamente e chiaramente
• Comprendere testi molto brevi e semplici, cogliendo nomi conosciuti, parole ed espressioni familiari ed eventualmente rileggendo
• Porre e rispondere a semplici domande relative a se stessi, alle azioni quotidiane e ai luoghi dove si vive
• Utilizzare in uno scambio comunicativo numeri, quantità, costi, orari
• Compilare un semplice modulo con i propri dati anagrafici
• Descrivere se stessi, le azioni quotidiane e i luoghi dove si vive
• Formulare espressioni semplici, prevalentemente isolate, su persone e luoghi
• Scrivere i propri dati anagrafici, numeri e date
• Scrivere semplici espressioni e frasi isolate
8 8
7 LA CITTÀ
• Comprendere indicazioni e informazioni stradali che vengono impartite purché si parli lentamente e chiaramente
• Comprendere testi molto brevi e semplici, cogliendo nomi conosciuti, parole ed espressioni familiari ed eventualmente rileggendo
• Chiedere e dare informazioni stradali, su servizi e luoghi della città
• Utilizzare in uno scambio comunicativo numeri, quantità, costi, orari
• Descrivere se stessi, le azioni quotidiane e i luoghi dove si vive
• Formulare espressioni semplici, prevalentemente isolate, su persone e luoghi
• Scrivere semplici espressioni e descrivere con frasi isolate inerenti indicazioni
stradali e i luoghi e i servizi della città
8 8
8 IL CIBO
• Comprendere istruzioni impartite parlando lentamente e chiaramente
• Comprendere testi informativi molto brevi e semplici, cogliendo nomi conosciuti, parole ed espressioni familiari ed eventualmente rileggendo
• Porre e rispondere a semplici domande relative a se stessi, alle azioni quotidiane e ai luoghi dove si vive
• Utilizzare in uno scambio comunicativo numeri, quantità, costi, orari
• Descrivere le azioni quotidiane
• Dare informazioni
• Scrivere numeri, quantità, misure e indicazioni temporali
• Scrivere semplici espressioni e frasi isolate
8 8
CENTRO PROVINCIALE PER L’ISTRUZIONE DEGLI ADULTI DI PRATO www.cpia.prato.gov.it Livello A1
29
9 IL CORPO E
LA SALUTE
• Comprendere istruzioni impartite parlando lentamente e chiaramente
• Comprendere un discorso pronunciato molto lentamente
• Comprendere testi molto brevi e semplici, cogliendone il significato generale
• Porre e rispondere a semplici domande relative a se stessi, alle azioni quotidiane e ai luoghi dove si vive
• Utilizzare in uno scambio comunicativo numeri, quantità, costi, orari
• Compilare un semplice modulo con i propri dati anagrafici
• Descrivere il proprio stato di salute
• Formulare espressioni semplici su persone e luoghi
• Scrivere i propri dati anagrafici, numeri e date
• Scrivere semplici espressioni e frasi isolate
8 8
10 LA CASA
• Comprendere istruzioni impartite parlando lentamente e chiaramente
• Comprendere un discorso pronunciato molto lentamente e articolato con grande precisione, che contenga lunghe pause per permettere di assimilarne il senso
• Comprendere testi molto brevi e semplici, cogliendo nomi conosciuti, parole ed espressioni familiari ed eventualmente rileggendo
• Porre e rispondere a semplici domande relative a se stessi, alle azioni quotidiane e ai luoghi dove si vive
• Utilizzare in uno scambio comunicativo numeri, quantità, costi, orari
• Compilare un semplice modulo con i propri dati anagrafici
• Descrivere se stessi, le azioni quotidiane e i luoghi dove si vive
• Formulare espressioni semplici, prevalentemente isolate, su persone e luoghi
• Scrivere i propri dati anagrafici, numeri e date
• Scrivere semplici espressioni e frasi isolate
6 6
11
FARE LA
SPESA AL
SUPER-
MERCATO
• Comprendere istruzioni impartite parlando lentamente e chiaramente
• Comprendere un discorso pronunciato molto lentamente e articolato con grande precisione, che contenga lunghe pause per permettere di assimilarne il senso
• Comprendere testi molto brevi e semplici, cogliendo nomi conosciuti, parole ed espressioni familiari ed eventualmente rileggendo
• Porre e rispondere a semplici domande relative a se stessi, alle azioni quotidiane e ai luoghi dove si vive
• Utilizzare in uno scambio comunicativo numeri, quantità, costi, orari
• Compilare un semplice modulo con i propri dati anagrafici
• Descrivere se stessi, le azioni quotidiane e i luoghi dove si vive
• Formulare espressioni semplici, prevalentemente isolate, su persone e luoghi
• Scrivere i propri dati anagrafici, numeri e date
• Scrivere semplici espressioni e frasi isolate
8 8
CENTRO PROVINCIALE PER L’ISTRUZIONE DEGLI ADULTI DI PRATO www.cpia.prato.gov.it Livello A1
30
12 I NEGOZI
• Comprendere istruzioni impartite parlando lentamente e chiaramente
• Comprendere un discorso pronunciato molto lentamente e articolato con grande precisione, che contenga lunghe pause per permettere di assimilarne il senso
• Comprendere testi molto brevi e semplici, cogliendo nomi conosciuti, parole ed espressioni familiari ed eventualmente rileggendo
• Porre e rispondere a semplici domande relative a se stessi, alle azioni quotidiane e ai luoghi dove si vive
• Utilizzare in uno scambio comunicativo numeri, quantità, costi, orari
• Compilare un semplice modulo con i propri dati anagrafici
• Descrivere se stessi, le azioni quotidiane e i luoghi dove si vive
• Formulare espressioni semplici, prevalentemente isolate, su persone e luoghi
• Scrivere i propri dati anagrafici, numeri e date
• Scrivere semplici espressioni e frasi isolate
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13 COSA HAI
FATTO IERI?
• Comprendere istruzioni impartite parlando lentamente e chiaramente
• Comprendere un discorso pronunciato molto lentamente e articolato con grande precisione, che contenga lunghe pause per permettere di assimilarne il senso
• Comprendere testi molto brevi e semplici, cogliendo nomi conosciuti, parole ed espressioni familiari ed eventualmente rileggendo
• Porre e rispondere a semplici domande relative a se stessi, alle azioni quotidiane e ai luoghi dove si vive
• Utilizzare in uno scambio comunicativo numeri, quantità, costi, orari
• Compilare un semplice modulo con i propri dati anagrafici
• Descrivere se stessi, le azioni quotidiane e i luoghi dove si vive
• Formulare espressioni semplici, prevalentemente isolate, su persone e luoghi
• Scrivere i propri dati anagrafici, numeri e date
• Scrivere semplici espressioni e frasi isolate
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TOTALE DELLE ORE 100 100