HITTAN
Alsó tagozat( bevezető és kezdő szakasz)
1 – 4. évfolyam
H I T T A N 1 . é v f o l y a m
Oktatási cél: A hittanórák segítenek feldolgozni a gyermekek mindennapi tapasztalatait, élményeit. Élményszerű fogalmat tudnak alkotni Istenről mint gondviselő Atyáról. A fogalmi jellegű feldolgozást érzelmi megközelítés egészíti ki. A gyermekek az imák tanulásának segítségével megismerkednek Jézus életének főbb eseményeivel és Szűz Máriával. Megtanulják a szentmisén használatos liturgikus tárgyak nevét, és a szentmiséhez kapcsolódó szövegeket, énekeket, imákat. Ismertté és érthetővé válnak számukra a vallási jelek, főbb szimbólumok; megismerkednek az egyházi élet személyeivel, eseményeivel és kellékeivel. Elsajátítják a keresztény viselkedésmód alapszabályait, és a rászorulókkal történő bánásmódot. A szentségimádáson való részvétel alkalmával a hittanár tudatosítja a gyermekekben, hogy Krisztus csodálatosan jelen van az Oltáriszentségben. Nevelési cél: Az első osztályos gyermek hitoktatásának nevelői feladata: bevezetés a hitbe és a keresztény életbe. A kisgyermek megtanulja, hogyan kell imádkozni, és az imán keresztül kapcsolatot teremteni Jézussal, és saját korának megfelelő szinten érteni és érezni az ima fontosságát. Segítsük őt abban, hogy szintjének megfelelően tudatosan válaszoljon Jézus szeretetére, törekedjen a jóra. Az imádkozás rendszeres és természetes tevékenységgé válik számára. A gyakorlati tevékenységek során a szerető és elfogadó közösségben vallásos élményekhez jut. A közös szentmiséken való részvétel elősegíti, hogy megtanuljon a gyermek szívből dicsőíteni, hálát adni, egyre hosszabb ideig odafigyelni a szentmise részeire, tanításaira.
1. évfolyam Óraszám: 2 óra/hét
72 óra/év
Ajánlás az éves óraszám felosztására
Témakörök Óraszám
Beszélgetés Istennel:
1. Az imáról témafeldolgozás
összefoglalás, ellenőrzés
18
2 20
2. Imádságok témafeldolgozás
összefoglalás, ellenőrzés
20
2 22
3. Templomról témafeldolgozás
összefoglalás, ellenőrzés
8
2 10
4. Szentmiséről témafeldolgozás
összefoglalás, ellenőrzés
8
2 10
Az egyházi év ünnepeihez kapcsolódó aktuális
foglalkozások, helyi vonatkozások.
10% 8
Év végi ismétlés, összefoglalás 2
Összesen 72
Az imáról (1. témakör)
Fejlesztendő kompetenciák,
fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Tanulói tevékenységek
Kapcsolódási
lehetőségek
Kezdeményezőképesség és
vállalkozói kompetencia Környezettudatosságra nevelés
Testi, lelki egészség
Anyanyelvi kommunikáció
A beszédkészség fejlesztése
A szóbeli szövegek megértése
és értelmezése készségének
fejlesztése
Énkép, önismeret
Szociális és állampolgári
kompetencia
Aktív állampolgárságra,
demokráciára nevelés
A nyitottság és társadalmi
érzékenység képességének
fejlesztése
Hatékony, önálló tanulás
A tanulás tanítása
A kapcsolatba hozás
képességének fejlesztése
Ismerkedés egymással, az iskolával,
a hittannal
A pápai Szent István vértanúról
elnevezett Nagytemplom
Iskolánk Boldog Gizella kápolnája
Ismerkedés a teremtett világgal és az
embertársakkal:
Isten az élet ura
A ránk bízott világ
Élet a családban: családtagok,
vendégszeretet; családi ima
Élet az embertársak között:
szomszédok, az utca népe
Gyermekek egymás között: az
együttélés szabályai
Tanítói irányítással kapcsolatteremtő
játékokat játszanak
Bemutatják családjaikat
Imádkozni tanulnak énektanulással,
gyertyagyújtással Bevezetés:
fényképek gyűjtése a világról
Tanórai beszélgetés a világról, az
embertársi kapcsolatokról.
Aktualizálás: rajzkészítés a családról;
énektanulás, hogy otthon is hozzá
tudjanak járulni az imához.
Környezetismeret
Rajz
Ének-zene
Imádságok (2. témakör)
Fejlesztendő kompetenciák,
fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Tanulói tevékenységek
Kapcsolódási
lehetőségek
Anyanyelvi kommunikáció Európai azonosságtudat –
egyetemes kultúra
A beszédkészség és a szóbeli
szövegek megértésének, illetve
alkotásának fejlesztése
Hatékony, önálló tanulás A tanulás tanítása
A megkülönböztetés
képességének fejlesztése
Esztétikai-művészeti
tudatosság és kifejezőképesség
Testi, lelki egészség
Az esztétikai érzék fejlesztése
Szociális és állampolgári
kompetencia Aktív állampolgárságra,
demokráciára nevelés
Énkép, önismeret
A felelősségérzet és társas
aktivitás készségének
fejleᡳ ztése
Helyes katolikus köszönés.
Keresztvetés
Térdhajtáᡳ
Iᡳ merkedés az imádságokkal.
A mindennapok megszentelése:
imamódok, imaformák .
A Nagytemplom
Az angyali üdvözlet
Mária és József várja a gyermeket
Pásztorok látogatása
A napkeleti bölcsek látogatása
Betlehemek a városban
Az iskolai betlehem
Imák szövege
Énekelt imák
Ismeretek szóbeli visszamondása,
megszilárdítása
Adventi áhítat és gyertyagyújtás
Aktualizálás: történetek dramatizált
előadása; társasjátékok (pl. betlehemi
társasjáték) játszása; ima (Miatyánk),
ének és versek tanulása
Magyar
kifejező
szövegmondás
Ének-zene
Rajz
A templomról (3. témakör)
Fejlesztendő kompetenciák,
fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Tanulói tevékenységek
Kapcsolódási
lehetőségek
Anyanyelvi kommunikáció Európai azonosságtudat –
egyetemes kultúra
A beszédkészség és a szóbeli
szövegek megértésének, illetve
alkotásának fejlesztése
Hatékony, önálló tanulás A tanulás tanítása
A reflektálás képességének
fejlesztése
Esztétikai-művészeti
tudatosság és
kifejezőképesség Az esztétikai érzék fejlesztése
Szociális és állampolgári
kompetencia Aktív állampolgárságra,
demokráciára nevelés
Énkép, önismeret
A felelősségérzet és a társas
aktivitás készségének
fejlesztése
Ismerkedés a templommal.
Helyes viselkedés Isten házában.
Templomi liturgikus tárgyak és
ruhák.
Színek jelentése.
Jézus pásztorokra bízta népét: papok,
püspökök, pápa
Szent István diakónus – iskolánk
névadója
Isten családjának tagjai: a keresztelés
Élet az egyházközségben.
Ismeretek szóbeli visszamondása,
megszilárdítása.
Rajz és makett készítése templomról.
Templomlátogatások:
Ferences templom
Bencés templom
Magyar
Ének-zene
Rajz
Technika
A szentmiséről (4. témakör)
Fejlesztendő kompetenciák,
fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Tanulói tevékenységek
Kapcsolódási
lehetőségek
Anyanyelvi kommunikáció Európai azonosságtudat –
egyetemes kultúra
Hon- és népismeret
A beszédkészség és a szóbeli
szövegek megértésének, illetve
alkotásának fejlesztése
Hatékony, önálló tanulás A tanulás tanítása
A memória képességének
fejlesztése
Esztétikai-művészeti
tudatosság és
kifejezőképesség Testi, lelki egészség
Az esztétikai érzék fejlesztése
Szociális és állampolgári
kompetencia Aktív állampolgárságra,
demokráciára nevelés
A felelősségérzet és a társas
aktivitás készségének
Isten népének ünnepi együttléte: a
szentmise.
Nagyböjt – Húsvéti felkészülés ideje
Keresztút a Nagytemplomban
Jézus szenvedése és halála
Osztály- és évfolyammisék
A ministrálás
Jézus mennybemenetele
Pünkösd – Szentlélek eljövetele
A tanító bemutatja a szentírási
elbeszéléseket
Ismeretek szóbeli visszamondása,
megszilárdítása
Szolgálat a szentmisén
Aktualizálás: történetek dramatizált
előadása; társasjátékok (pl.
csapatversenyek) játszása; ének és
versek tanulása
Ének-zene
Olvasás
fejlesztése
Alapkövetelmények Legyen a gyermeknek élményszerű fogalma Istenről mint gondviselő Atyáról, s ezt tudja is kifejezésre juttatni a maga
értelmi-érzelmi szintjén. Váljék tudatossá a gyermekben, hogy Jézus az Atya küldötte. Ismerje a karácsony, húsvét, pünkösd
ünnepeinek tartalmát. Ismerje és értse a legelemibb vallási jeleket, szimbólumokat. Ismerje és szeresse az egyházat mint
Isten népét, a Jézus Krisztusban hívők nagy családját, amelynek látható feje a római pápa. Ismerje a templom főbb liturgikus
tárgyait, s tudjon a templomban megfelelő módon viselkedni, illetve a közös liturgiában részt venni. Tudja az alapvető
imádságokat, az egyszerűbb egyházi énekeket.
Ellenőrzése, értékelés, minősítés Kérdésfeltevéssel, beszélgetéssel ellenőrizzük, hogy az órán elmondottakat mennyire értették meg, illetve tették magukévá a
gyermekek. Rendszeresen ellenőrizzük a tanulók füzeteiben végzett tanulói tevékenységet.
A helyes válaszokat, jó meglátásokat dicséretben részesítjük: ez serkenti a gyermekeket igyekezetükben. A hibás feleletet
azonnal javítjuk, de sohasem elmarasztaló módon, hanem nagy szeretettel, tapintattal. Az értékelés változatos módon
történik. Első osztályban nincs osztályzás, a „megfelelt”, „jól megfelelt” „kiválóan megfelelt” minősítést alkalmazzuk.
HITTAN 2 . é v f o l y a m
Oktatási cél: A hittanórán megtanulják a tanulók a Szentírás használatát, megismerik nyelvezetét és elsajátítják a legalapvetőbb bibliai történeteket, az órákon mintegy belenőnek a Szentírás rendszeres olvasásába. Az Ószövetségi Szentírás elbeszélései alapján megéreztetjük a gyermekekkel Istennek az egész történelmen végigvonuló végtelen, ajándékozó szeretetét, amellyel minden hűtlenség és engedetlenség ellenére sem hagyja az embert magára, hanem hű marad ígéreteihez, és nem vonja meg tőlünk gondoskodását. Az elbeszélések erkölcsi üzenetére is felhívjuk a figyelmet, és arra is, hogy a tanulók észrevegyék az elbeszélések Újszövetségre mutató jellegét. Az Újszövetségi Szentírásból megismerik a gyermekek, hogy Isten szeretete oly hatalmas, hogy az emberekért „egyszülött Fiát adta oda, hogy mindaz, aki hisz benne, az el ne vesszen, hanem örökké éljen.” A történeti Jézus életének főbb eseményeit már sokkal részletesebben tanulmányozzák, mint az első osztályban, ahol csak néhány kiemelkedően fontos eseményről volt szó. Néhány evangéliumi példabeszéd feldolgozásán keresztül bemutatjuk a gyermekeknek a jézusi tanítás lényegét. Nevelési cél: Ragadjuk meg a gyermekek bizalommal teli érdeklődését és irányítsuk azt Isten szeretetére. Tudatosítsuk bennük, hogy miként az ószövetségi ember élete, az ő életük is Isten kezében van. Segítsük őket abban, hogy mindennapi életükben bizalommal hagyatkozzanak a mennyei Atya gondviselő jóságára. Alakítsuk ki bennünk a készséget, hogy figyeljenek a népét féltő szeretettel vezető és a minden problémára válaszoló Úr szavára.
Közös élmények, cselekvések kapcsán az osztályközösség tagjai erősödnek összetartozásukban. Jézus tanításának ismeretében megtanulnak tudatosan reflektálni személyes életük eseményeire, feladataira. Segítsük a gyermeket annak felismerésében, hogy Jézus az ő barátja, aki hívja, szereti és tanítja őt. Tegyük készségessé a gyermeket a Jézussal való szentségi találkozásra.
2. évfolyam Óraszám: 2 óra/hét
72 óra/év
Ajánlás az éves óraszám felosztására
Témakörök Óraszám
1. Történetek az Ószövetségből témafeldolgozás
összefoglalás, ellenőrzés
28
2 30
2. Történetek az Újszövetségből témafeldolgozás
összefoglalás, ellenőrzés
28
2 30
Az egyházi év ünnepeihez kapcsolódó aktuális
foglalkozások, helyi vonatkozások.
10% 8
Év végi ismétlés, összefoglalás 4
Összesen 72
Történetek az Ószövetségből (1. témakör)
Fejlesztendő kompetenciák,
fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Tanulói tevékenységek
Kapcsolódási
lehetőségek
Anyanyelvi kommunikáció Európai azonosságtudat –
egyetemes kultúra
A beszédkészség és a szóbeli
szövegek megértésének, illetve
alkotásának fejlesztése
A másolási és a szövegértési
képesség fejlesztése
Hatékony, önálló tanulás A tanulás tanítása
A lényegkiemelés
képességének fejlesztése
Esztétikai-művészeti
tudatosság és
kifejezőképesség Testi, lelki egészség
Énkép, önismeret
Az esztétikai érzék fejlesztése
Biblia – Ószövetség
Teremtés könyvének történetei
Az ősatyákról szóló ószövetségi
elbeszélések megismerése és
értelmezése.
A Mózesről és a szövetségkötésről
szóló ószövetségi elbeszélések
megismerése és értelmezése:
Tízparancsolat
A bírákról és az első királyokról
szóló ószövetségi elbeszélések.
Szentírás használata
Ismeretek közös, rövid jegyzetelése;
lerajzolása
Ismeretek szóbeli visszamondása,
megszilárdítása
Aktualizálás: történetek dramatizált
előadása; tanórai beszélgetés: Jézus
minden embert hív a közösségébe, a
templomba
A Tízparancsolat memorizálása
Csoportmunka: két nagy „kőtábla”
készítése papírból, rajta a
parancsokkal; a „kőtáblák”
kifüggesztése a teremben.
Tanórai beszélgetés a történetek
erkölcsi mondanivalójáról, a
közösségi kapcsolatokról,
szerződésekről, szövetségekről.
Magyar
Rajz
Technika
Ének
Szociális és állampolgári
kompetencia Aktív állampolgárságra,
demokráciára nevelés
A felelősségérzet és a
szervezőképesség fejlesztése
Kezdeményezőképesség és
vállalkozói kompetencia
Fenntarthatóság,
környezettudatosság
A szervezőképesség, a
döntésképesség fejlesztése
A legfontosabb ószövetségi próféták
és prófétai iratok megismerése.
A legfontosabb ószövetségi tanító
jellegű elbeszélések megismerése,
értelmezése.
Tanórai beszélgetés a prófétaság
intézményéről.
Isten embereket küld akaratának
kinyilvánítására.
Tanórai beszélgetés a közösség
felelős vezetőinek feladatairól.
Isten minden embert felelősségteljes
cselekvésre hív.
Zenehallgatás (pl. Gavel testvérek:
Sámuel)
Énektanulás (pl. Küldelek én…)
Tanórai beszélgetés a tanító jellegű
elbeszélések fontosságáról
A bátorságot adó történetek
jelentősége.
Történetek az Újszövetségből (2. témakör)
Fejlesztendő kompetenciák,
fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Tanulói tevékenységek
Kapcsolódási
lehetőségek
Anyanyelvi kommunikáció Európai azonosságtudat –
egyetemes kultúra
A beszédkészség és a szóbeli
szövegek megértésének, illetve
alkotásának fejlesztése
A másolási és a szövegértési
képesség fejlesztése
Hatékony, önálló tanulás A tanulás tanítása
Az összehasonlítás
képességének fejlesztése
Esztétikai-művészeti
tudatosság és
kifejezőképesség Testi, lelki egészség
Énkép, önismeret
Az esztétikai érzék fejlesztése
Biblia – Újszövetség
Keresztelő Szent János – Jézus
előhírnöke
Jézus születésének eseményei
Jézus gyermekkora
Jézus megkeresztelkedése
Jézus nyilvános működése
Jézus csodái
Jézus példabeszédei
Jézus szenvedése, halála és
feltámadása
Jézus mennybemenetele
Szentíráshasználat
Ismeretek szóbeli visszamondása,
megszilárdítása
Ismeretek közös, rövid jegyzetelése;
lerajzolása
Aktualizálás: történetek dramatizált
előadása; tanórai beszélgetés: a csoda
az ember életében a kapcsolatokban
nyilvánul meg;
Tanórai beszélgetés az újszövetségi
példabeszédek értelméről.
Kötetlen imák megfogalmazása.
Közösségi játékok, társas játékok
játszása hittanári irányítással.
Magyar
Rajz
Ének-zene
Technika
Szociális és állampolgári
kompetencia Környezettudatosságra nevelés
Az önkifejezés és a másokra
való odafigyelés képességének
fejlesztése
Csoportmunka: óriási közös rajz
készítése a történetekről az
osztályterem díszítésére
Alapkövetelmények Ismerje a tanuló a megbeszélt ószövetségi szentírási részeket és Jézus nyilvános működésének főbb eseményeit. Tudjon
elmondani egy-egy evangéliumi történetet. Ismerje Jézus megváltói szerepét, tevékenységét.
Ellenőrzése, értékelés, minősítés Folyamatosan számon kérjük az órán hallott és feldolgozott bibliai történetet vagy tanítást. Kérdésekkel, beszélgetéssel
ellenőrizzük, mennyire értették meg, illetve sajátították el tanulóink Jézus tanítását. Értékelésünket dicsérettel, jutalmazással
és osztályzattal fejezzük ki. A helytelen vagy pontatlan feleletet javítjuk, pontosítjuk.
H I T T A N 3 . é v f o l y a m
Oktatási cél: A harmadik évfolyamon az egyháztani ismereteket még csupán alapozzuk, és megindítjuk a gyermeket a keresztény életgyakorlatban. Az oktatásban a gyermekek közvetlen környezetükben (család, rokonok, emberek, osztály és templomi közösség) szerzett tapasztalataira építünk. A hittanárnak ügyelnie kell az elmélet és a keresztény élet összhangjára. A hangsúlyt arra fektetjük, hogy a gyermek ismerje és szeresse az egyházat mint Isten népét, a Jézus Krisztusban hívők nagy családját, amelynek látható feje a római pápa. Ismerje a templom főbb liturgikus tárgyait, és tudjon a templomban megfelelő módon viselkedni, illetve a közös liturgiában részt venni. Tudja az alapvető imádságokat, az egyszerűbb egyházi énekeket. A 3. évfolyamban a gyermekeknek ismerniük kell a hét szentség lényegét, el kell sajátítaniuk a bűnbánat szentségével, illetve az Oltáriszentséggel kapcsolatos tudnivalókat, mert ekkor készítjük fel őket az elsőáldozásra és a kiengesztelődés szentségére. A tanév során el kell a gyermekeknek sajátítaniuk a szentáldozáshoz és a szentgyónáshoz szükséges gyakorlati és elméleti alapismereteket, hogy méltó módon felkészülhessenek az Eucharisztia vételére. Nevelési cél: A Krisztus-központú gondolkodás, a rendszeres szentségi élet kialakítása, a hálaadás, az eucharisztikus és a bűnbánó lelkület megalapozása. A gyermekek számára példaképként állítjuk a szenteket, ezzel hozzásegítjük ahhoz a felismeréshez, hogy a Jézust követő ember válasza Isten szeretetére a Krisztus tanítása szerinti élet és a vele való találkozás az Eucharisztiában. A gyermek tárgyi tudásának építésével egy időben lelki fejlődését is segítjük, hogy a harmadik év
végére felkészült legyen az Eucharisztia tudatos vételére. Imaéletének formálásában arra kell törekednünk, hogy a saját korának megfelelő szinten értse és érezze az ima fontosságát. Segítenünk kell őt abban, hogy szintjének megfelelően tudatosan válaszoljon Jézus szeretetére, törekedjen a jóra.
3. évfolyam Óraszám: 2 óra/hét
72 óra/év
Ajánlás az éves óraszám felosztására
Témakörök Óraszám
1. Az Egyház születése és fejlődése témafeldolgozás
összefoglalás, ellenőrzés
8
2 10
2. A teljes Egyház
Legismertebb szentjeink
témafeldolgozás
összefoglalás, ellenőrzés
13
2 15
3. A liturgikus tér és a szentmise témafeldolgozás
összefoglalás, ellenőrzés
4
2 6
4. A szentségek témafeldolgozás
összefoglalás, ellenőrzés
12
2 14
5. Az egyházi év - ünnepeink témafeldolgozás
összefoglalás, ellenőrzés
13
2 15
Az egyházi év ünnepeihez kapcsolódó aktuális
foglalkozások, helyi vonatkozások
10% 8
Év végi ismétlés, összefoglalás 4
Összesen 72
Az Egyház születése és fejlődése (1. témakör)
Fejlesztendő kompetenciák,
fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Tanulói tevékenységek
Kapcsolódási
lehetőségek
Anyanyelvi kommunikáció
Európai azonosságtudat –
egyetemes kultúra
A szóbeli szövegek
megértésének és alkotásának
fejlesztése
Énkép, önismeret
Hatékony, önálló tanulás
A tanulás tanítása
A beszédkészség fejlesztése
A másolási és íráskészség
fejlesztése
Esztétikai-művészeti
tudatosság és
kifejezőképesség
A felelősségérzet fejlesztése
Felkészülés a felnőtt lét
szerepeire
Az Egyház fogalma
Ismerkedés az Egyház felépítésével
Az Egyház születése fejlődése
Az Egyház üldözése
Az Egyház napjainkban
Egyház vezetői
Tanórai beszélgetés a tananyagot
érintő témakörökről.
Ismerkedés a kapcsolódó szentírási
részekkel. Szentírás használata.
Tanári irányítással szómagyarázat:
egyház, ősegyház, ministráns, lektor,
agapé.
Ismeretek közös, rövid lejegyzése a
füzetbe.
Csoportmunka: a vasárnapi
szentmisékről rajz készítése egy
füzetbe – a füzetet az elsőáldozási
szentmisén felajánláskor az oltárra
teszik a gyerekek
Magyar
Rajz
Technika
A teljes Egyház (2. témakör)
Fejlesztendő kompetenciák,
fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Tanulói tevékenységek
Kapcsolódási
lehetőségek
Anyanyelvi kommunikáció
Európai azonosságtudat –
egyetemes kultúra
A szóbeli szövegek
megértésének és alkotásának
fejlesztése
Hatékony, önálló tanulás
A tanulás tanítása
A beszédkészség fejlesztése
A másolási és íráskészség
fejlesztése
Szociális és állampolgári
kompetencia
A felelősségérzet fejlesztése
Testi, lelki egészség
Esztétikai-művészeti
tudatosság és
kifejezőképesség
A harmóniára való készség
fejlesztése
Felkészülés a felnőtt lét
szerepeire
A küzdő Egyház
A szenvedő Egyház
A megdicsőült Egyház
Legismertebb szentjeink
Boldog Gizella kápolna
Ismerkedés az Anyaszentegyház öt
parancsolatával
Rövid fohász megfogalmazása
Ismeretek közös, rövid lejegyzése a
füzetbe
Rajzkészítés, színezés a szentek
életéről.
A szentek életének dramatizálása
Szentekhez kapcsolódó énekek
tanulása.
Aktualizálás: imádságok
megfogalmazása a füzetbe; mécses
készítése
Zenehallgatás
Technika
Rajz
Olvasás
Ének-zene
Írás
Liturgikus tér és a szentmise (3. témakör)
Fejlesztendő kompetenciák,
fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Tanulói tevékenységek
Kapcsolódási
lehetőségek
Anyanyelvi kommunikáció
A szóbeli szövegek
megértésének és alkotásának
fejlesztése
Énkép, önismeret
Hatékony, önálló tanulás
A tanulás tanítása
Beszédkészség fejlesztése
A másolási és íráskészség
fejlesztése
Szociális és állampolgári
kompetencia
A felelősségérzet fejlesztése
Az olvasási, az értő olvasási
készség fejlesztése
Esztétikai-művészeti
tudatosság és
kifejezőképesség
A harmóniára való készség
A templom mint Isten háza és az
ünneplő közösség színhelye
Legfontosabb liturgikus kellékek,
szimbólumok: a templom
berendezése, oltár, gyertya, liturgikus
színek, liturgikus ruhák
Egyházi művészet és egyházi zene.
Szentmise és részei:
-tanító rész
-áldozati rész
Tanórai beszélgetés a templomi
helyes viselkedésről.
Berendezési tárgyak neve
Ismeretek közös, rövid lejegyzése a
füzetbe
Csoportmunka: Templombelsőt
ábrázoló képek gyűjtése,
rendszerzése, tabló készítése
Templomlátogatások:
Szent Anna templom és
Szent Benedek templom megismerése
Rajz
Technika
Magyar
Ének
A szentségek (4. témakör)
Fejlesztendő kompetenciák,
fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Tanulói tevékenységek
Kapcsolódási
lehetőségek
Anyanyelvi kommunikáció
Egyetemes kultúra
A szóbeli szövegek megértése
Énkép, önismeret
Esztétikai-művészeti
tudatosság és
kifejezőképesség
A harmóniára való készség
fejlesztése
Kezdeményezőképesség és
vállalkozói kompetencia Önállóságra nevelés
Felkészülés a felnőtt lét
szerepeire
Hatékony, önálló tanulás
A beszédkészség fejlesztése
A tanulás tanítása
Íráskészség fejlesztése
Az olvasási, az értő olvasási
készség fejlesztése
Az etikai érzék fejlesztése
Belépés Krisztus közösségébe –
ismerkedés a szentségek fogalmával
és liturgiájával:
A keresztség, a bérmálás és az
oltáriszentség mint a keresztény
életbe bevezető titkok.
Elsőáldozásra készülünk
A gyógyulás szentségei: bűnbocsánat
szentsége és a betegek kenete, mint
Istenhez vezető út.
Közösségi szolgálatok szentségei:
Az egyházi rend és a házasság
szentsége, mint az ember
kibontakozását segítő ajándékok
Tanulói kiselőadások a hét szentség
kiszolgálásának liturgiájáról
Liturgikus szövegek hangos és értő
olvasása; szövegelemzése
Ismeretek közös jegyzetelése
Csoportmunka: apró ajándékok
készítése és eljuttatása idősek
otthonába – kifejezve, hogy a
szentségek ajándékozó létre hívják
meg az embert
Ének-zene
Rajz
Technika
Magyar
Az egyházi év – ünnepeink (5. témakör)
Fejlesztendő kompetenciák,
fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Tanulói tevékenységek
Kapcsolódási
lehetőségek
Anyanyelvi kommunikáció
A szóbeli szövegek
megértésének fejlesztése
Hatékony, önálló tanulás
A beszédkészség fejlesztése
A másolási és íráskészség
fejlesztése
Szociális és állampolgári
kompetencia
A felelősségérzet fejlesztése
Az etikai érzék fejlesztése
Testi, lelki egészség
Esztétikai-művészeti
tudatosság és
kifejezőképesség
Az esztétikai érzék fejlesztése
Digitális kompetencia
Képi információ létrehozása
Az egyházi év fogalma, felépítése
A legfontosabb egyházi ünnepek
vallási tartalmának megismerése:
Vasárnap
Karácsony: Jézus születésének
ünnepe
Nagyböjt
Húsvét: Jézus megváltó
kereszthalálának és feltámadásának
ünnepe
Pünkösd: a Szentlélek eljövetelének,
az egyház születésének ünnepe
Szűz Mária ünnepei: Gyümölcsoltó
Boldogasszony, Nagyboldogasszony
Tanórai beszélgetés a keresztény
ünnepek vallási mondanivalójáról
A legfőbb keresztény ünnepek
dramatizált megjelenítése kis
csoportokban
Ismereteket közös jegyzetelése
Az egyházi év ünnepeihez
kapcsolódó egyházi énekek
gyakorlása
Aktualizálás csoportmunka
keretében: gyűjtőmunka az
interneten: a legfontosabb magyar
Mária-kegyhelyek felkutatása;
történetükről képes beszámoló
készítése a faliújságra
Magyar
Ének-zene
Rajz
Technika
(számítástechnika)
Környezet
Alapkövetelmények Ismerje a tanuló az Egyház működését és felépítését. Sajátítsa el a szentségekkel kapcsolatos tudnivalókat. Aktívan
kapcsolódjon be a szentmise liturgiájába. Ismerje a miseszövegeket és válaszokat. Tudja fejből a tízparancsolatot. Ismerje
Jézus új parancsát. Ismerje az egyházi év legfontosabb ünnepeit, legismertebb szentjeit.
Ellenőrzés, értékelés, minősítés Kérdésekkel és megbeszéléssel ellenőrizzük, mennyire értették meg, illetve tették magukévá az órán elhangzott tanítást. A
füzetvezetést, házi feladatokat is rendszeresen ellenőrizzük.
A helyes válaszokat, az órai aktivitást, jó meglátásokat dicséretben részesítjük, jutalmazzuk. A hibát szeretettel és nagy
tapintattal javítjuk.
Az értékelés változatos módon történik: szóbeli feleletek, rajzok, memoriterek, szorgalmi feladatok jutalmazása, illetve
osztályzattal történő minősítése.
Az elsőáldozáshoz szükséges vizsgakérdéseket a tanév során folyamatosan magyarázzuk, tanítjuk, megtanulásukat
ellenőrizzük.
H I T T A N 4 . é v f o l y a m
Oktatási cél: A negyedik évfolyamba járó gyermekek ismerjék az erény és a bűn fogalmát, az „isteni” erényeket, azok jelentőségét az ember életében. Ismerjék meg/fel a főbűnöket,illetve az ezekkel ellentétes „sarkalatos” erényeket. Tudatosítsák, hogy a szeretet Isten parancsainak hűséges követésében, jó cselekedetekben, a másokért való önzetlen áldozathozatalban, embertársaink javának előmozdításában nyilvánul meg. Értsék meg, hogy rossz tetteik sértik Istent, aki maga a Szeretet és azokat, akiket megbántottak vele. Ezt csak őszinte bánattal és bocsánatkéréssel tehetik jóvá. Ám azt is meg kell érteniük, hogy a rossz cselekedet az egész közösséget is sérti, megbontja egységét, harmóniáját, esetleg nem kívánt indulatot vált ki. Meg kell tanulniuk, hogy a rosszat jóvá kell tenni nemcsak szándékkal, hanem vagy szóval, vagy cselekedettel, vagy valami más módon. Mindez vonatkozik az egész keresztény életre. A bűnnel nemcsak embertársainkat, hanem Istent is megbántjuk. (Tízparancsolat) Jézus Krisztus mindezekért a bűneinkért szenvedte el a kereszthalált, hogy megváltson minket, nekünk pedig engesztelésünkkel kell megmutatni, hogy a jóvátételben mi is részt akarunk venni. A jóvátétellel tartozunk nemcsak Isten iránt, hanem az egyházi közösség iránt is. Ezeknek a céloknak az elérését segíti Isten tízparancsolata és az Egyház öt parancsa. Aki eszerint él, bátran tudja majd minden helyzetben megvallani keresztény hitét. Nevelési cél: A gyermekek bevezetése a keresztény életbe, hogy az Egyház öntudatos tagja legyen. Ismerje meg a keresztény értékeket, azokat a gyakorlati életben hasznosítsa. A gyermek tanuljon meg Isten jelenlétében élni, tanuljon meg Jézus tanítása szerint dönteni a mindennapi élet kérdéseiben. Nem az a jó keresztény, aki ismeri Jézus tanítását, hanem aki Jézus tanítása szerint él, aki erre törekszik. Nem elég tudni, mi a jó, mi a rossz, hanem a jót meg is kell tenni, a rosszat pedig el kell kerülni, Jézus tanítását életre kell váltani.
4. évfolyam Óraszám: 2 óra/hét
72 óra/év
Ajánlás az éves óraszám felosztására
Témakörök Óraszám
1. Erkölcsi élet alapfogalmai témafeldolgozás
összefoglalás, ellenőrzés
15
2 17
2. Tízparancsolat – Főparancs - Boldogságok témafeldolgozás
összefoglalás, ellenőrzés
16
2 18
3. Az Egyház öt parancs – Az irgalmasság cselekedetei témafeldolgozás
összefoglalás, ellenőrzés
14
2 16
4. A Katolikus Egyház hitvallása témafeldolgozás
összefoglalás, ellenőrzés
7
2 9
Az egyházi év ünnepeihez kapcsolódó aktuális
foglalkozások, helyi vonatkozások
10% 8
Év végi ismétlés, összefoglalás 4
Összesen 72
Erkölcsi életünk alapfogalmai (1. témakör)
Fejlesztendő kompetenciák,
fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Tanulói tevékenységek
Kapcsolódási
lehetőségek
Anyanyelvi kommunikáció
A szóbeli szövegek
megértésének és alkotásának
fejlesztése
Hatékony, önálló tanulás
A beszédkészség fejlesztése
A másolási és íráskészség
fejlesztése
A tanulás tanítása
Az olvasási, az értő olvasási
készség fejlesztése
Az etikai érzék fejlesztése
Testi, lelki egészség
Szociális és állampolgári
kompetencia
Önállóságra nevelés
Felkészülés a felnőtt lét
szerepeire
Énkép, önismeret
Az erény és a bűn fogalmának
megismerése, jelentősége az ember
életében.
-bűn és következményei
-a kegyelem és a kísértés
-a bűnös ember és Isten
-a bűnbánat és a megtérés
Az erények
A hét főbűn
A pápai Szent József templom
megismerése
Tanórai beszélgetés a bűnről, a
bűnbánatról és a bocsánatról
Tanórai beszélgetés az ember
megváltozásának, a megtérésnek
lehetőségéről
Ismerje a bibliai elbeszéléseket;
tartalmuk elmondása irányított
kérdések segítségével;
beszélgetés a történetek
mondanivalójáról
Ismeretek közös lejegyzése a füzetbe
Bűnbánati imádságok
megfogalmazása a füzetbe.
Aktualizálás: történetek dramatizált
előadása; tanórai beszélgetés Isten
megtapasztalásáról, aki sohasem
feledkezik el az emberről
Magyar
Ének-zene
Környezetismeret
Tízparancsolat – Főparancs - Boldogságok (2. témakör)
Fejlesztendő kompetenciák,
fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Tanulói tevékenységek
Kapcsolódási
lehetőségek
Anyanyelvi kommunikáció
Európai azonosságtudat –
egyetemes kultúra
Gazdasági nevelés
A szóbeli szövegek
megértésének és alkotásának
fejlesztése
Énkép, önismeret
Hatékony, önálló tanulás
A beszédkészség fejlesztése
A másolási és íráskészség
fejlesztése
A tanulás tanítása
Az olvasási, az értő olvasási
készség fejlesztése
A memória fejlesztése
Természettudományos
kompetencia
Testi, lelki egészség
Szociális és állampolgári
kompetencia
Önállóságra nevelés
Felkészülés a felnőtt létre
Isten és Jézus parancsainak
megismerése, értelmezése, betartása
a mindennapi életben.
-Tízparancsolat
-Főparancs
-Boldogságok
Beszélgetés Isten és Jézus
parancsainak mindennapi életben való
követéséről, parancsolatok elleni
bűnök leküzdéséről.
Bibliai elbeszélések megismerése.
Tízparancsolat memorizálása
labdajátékkal.
Lelkitükör
Szituációs játékok.
Magyar
Környezetismeret
Rajz
Technika
Az Egyház öt parancsa – Az irgalmasság cselekedetei (3. témakör)
Fejlesztendő kompetenciák,
fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Tanulói tevékenységek
Kapcsolódási
lehetőségek
Anyanyelvi kommunikáció
A szóbeli szövegek
megértésének és alkotásának
fejlesztése Énkép, önismeret
Hatékony, önálló tanulás
A beszédkészség fejlesztése
A másolási és íráskészség
fejlesztése
Az olvasási készség fejlesztése
Az etikai érzék fejlesztése
Szociális és állampolgári
kompetencia
Felkészülés a felnőtt lét
szerepeire
Esztétikai-művészeti
tudatosság és
kifejezőképesség
Testi, lelki egészség
A harmóniára való készség
fejlesztése
Az Egyház parancsainak
megismerése, értelmezése
Az Egyház öt parancsa
Az irgalmasság testi cselekedetei
Az irgalmasság lelki cselekedetei
Az Egyház támogatása
Beszélgetés arról, mit jelent az
Anyaszentegyház öt parancsolatának
megtartása.
Vasárnap megszentelése.
Bibliai történetek megismerése.
Szentíráshasználat
Ismeretek közös, rövid lejegyzése a
füzetbe
Aktualizálás: a történetek dramatizált
előadása.
Szent Antal persely – Segíts a
rászorulókon!
Ének-zene
Magyar
Rajz
Katolikus Egyház hitvallása (4. témakör)
Fejlesztendő kompetenciák,
fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Tanulói tevékenységek
Kapcsolódási
lehetőségek
Anyanyelvi kommunikáció
Európai azonosságtudat –
egyetemes kultúra
A szóbeli szövegek
megértésének és alkotásának
fejlesztése
Énkép, önismeret
Hatékony, önálló tanulás
A beszédkészség fejlesztése
A másolási és íráskészség
fejlesztése
A tanulás tanítása
Az etikai érzék fejlesztése
Szociális és állampolgári
kompetencia
Önállóságra nevelés
Felkészülés a felnőtt lét
szerepeire
Esztétikai tudatosság és
kifejezőképesség
Testi, lelki egészség
A harmóniára való készség
fejlesztése
A Katolikus Egyház hitvallásának
megismerése, értelmezése.
Mi a hitvallás?
Hiszekegy imádság hitünk rövid
foglalata
Hit - a három isteni személyben
- az Anyaszentegyházban
- a bűnök bocsánatában
- a feltámadásban és az örök
életben
Hitünk rövid foglalatának, a
„Hiszekegy”-nek memorizálása,
hiányos szöveg kiegészítése
A „Hiszekegy” imádság részenkénti
értelmezése
Beszélgetés arról, hogy a mindennapi
életben bátran merje megvallani hitét
A keresztény értékek megismertetése,
azok gyakorlati életben való
hasznosítása
Kapcsolódó szentírási részek
felolvasása, értelmezése
Szentíráshasználat
Ének-zene
Magyar
Rajz
Alapkövetelmények Tudják elmesélni a hallott szentírási történeteket. Tudják az olvasmányok végén szereplő szentírási idézeteket, Isten és az
Egyház parancsait könyv nélkül. Ismerjék az erény és a bűn fogalmát, a három isteni erényt, azok jelentőségét az ember
életében. Ismerjék meg a legfőbb erényeket a szentírási történetek kapcsán. Tudják a négy sarkalatos erényt. Ismerjék a
főbűnöket, illetve az ezekkel ellentétes erényeket. Tudják hitünk fő igazságait.
Ellenőrzés, értékelés, minősítés Az olvasmányok végén szereplő szentírási idézeteket, Isten és az Egyház parancsait, az alapvető imádságokat rendszeresen
számon kérjük. A könyv nélkül tudott szentírási részletet, a bibliai történet értelmes és értelmezett elmondását, a
parancsolatokat osztályzattal minősítjük.
A tanórai beszélgetések során fény derül arra, mi nem világos a tanulók számára, mi érdekli őket különösképpen a hallott
bibliai történetek kapcsán. Így ellenőrizhetjük tudásuk helyességét és hitbeli fejlődésüket.