Transcript
Page 1: Stredoškolský projekt Zdroje svetla

Tvorivý učiteľ fyziky, Smolenice 2010 1

Stredoškolský projekt

Zdroje svetla

Ján Degro

PF UPJŠ Košice

Page 2: Stredoškolský projekt Zdroje svetla

Tvorivý učiteľ fyziky, Smolenice 2010 2

Obsah

Prečo práve zdroje svetla? Ciele projektu Etapy projektu Metódy Experimenty, prístroje Výsledky Závery

Page 3: Stredoškolský projekt Zdroje svetla

Tvorivý učiteľ fyziky, Smolenice 2010 3

Prečo práve zdroje svetla?

Svetelné zdroje majú veľký význam pre človeka... (do noci)

Pre prácu a oddych je dôležitá zraková pohoda...

Zraková pohoda závisí od kvality osvetlenia...(zdrojov svetla)

V súčasnosti sme svedkami toho, že výbojové svetelné zdroje nahrádzajú teplotné zdroje svetla. Hlavnou príčinou sú úspory elektrickej energie.

Page 4: Stredoškolský projekt Zdroje svetla

Tvorivý učiteľ fyziky, Smolenice 2010 4

Ciele projektu

Cieľom projektu bolo charakterizovať jednotlivé druhy svetelných zdrojov a porovnať ich technicko-fyzikálne parametre s cieľom nájsť najvhodnejší typ svetelného zdroja, ktorý je najviac šetrný pre oko z hľadiska zdravia.

Page 5: Stredoškolský projekt Zdroje svetla

Tvorivý učiteľ fyziky, Smolenice 2010 5

Etapy projektu

Prípravné stretnutie – rozdelenie úloh, vytvorenie plánu projektu

Štúdium literatúry Pilotné experimenty a zoznámenie sa s prístrojmi. Realizácia experimentov Spracovanie výsledkov Prezentovanie výsledkov

Page 6: Stredoškolský projekt Zdroje svetla

Tvorivý učiteľ fyziky, Smolenice 2010 6

Metódy projektu

Teoretické Štúdium literatúry

Experimentálne LabQuest Vernier, Spektrometer VIS Vernier, emisné

spektrá (rel intenzitu %) luxmeter intenzita osvetlenia (E), a príkon (P)

Page 7: Stredoškolský projekt Zdroje svetla

Tvorivý učiteľ fyziky, Smolenice 2010 7

Osvetlenie a hygiena oka

Zraková pohoda - je príjemný fyziologický stav, ktorý závisí najmä od intenzity a kvality osvetlenia, čo má taktiež vplyv aj na funkčnosť zraku.

Pri tvorbe vnemu majú dôležitú úlohu tieto faktory: Vlastnosti svetla (spektrálne zloženie, svetelný tok,...) Vlastnosti ovzdušia (prašnosť, dym, para a i.) Vlastnosti povrchov predmetov (svetelná odrazivosť, farba, tvar,

veľkosť...) Vlastnosti oka Dĺžka pobytu v osvetlenom priestore. Intenzita osvetlenia (osvetlenosť E)

Page 8: Stredoškolský projekt Zdroje svetla

Tvorivý učiteľ fyziky, Smolenice 2010 8

Osvetlenie a hygiena oka

Zraková únava je komplexný stav, ktorého príčinou sú najmä nedostatky v osvetlení, oslnení a preťažovaní akomodácie.

Príznakom je napr. pálenie očí, bolesti hlavy či zápal spojoviek

Priestory môžu byť osvetlené svetlom: denným, umelým alebo združeným (oba súčasne).

Page 9: Stredoškolský projekt Zdroje svetla

Tvorivý učiteľ fyziky, Smolenice 2010 9

Odporúčané osvetlenie vo vybraných zariadeniach:

Typ miestnosti alebo Činnosti

E (lux)

Typ miestnosti alebo Činnosti

E (lux)

Triedy, kabinety 300 Jazykové laboratórium 300

Prednášková miestnosť 500 Vstupné haly 200

Operačná sála 8000 Chodby 100

Miestnosti na technickékreslenie

750 Knižnice 500

Laboratóriá 500 Sklady 100

Rysovne 1000 Športové haly a telocvične 300

Miest. na hudobné cvičenia

300 Kuchyne 500

Page 10: Stredoškolský projekt Zdroje svetla

Tvorivý učiteľ fyziky, Smolenice 2010 10

Zdroje svetla

Zdroje svetla možno rozdeliť na základe rôznych hľadísk. Jedno s delení podľa pôvodu svetla delenie zdrojov

na prírodné a  umelé.

Page 11: Stredoškolský projekt Zdroje svetla

Tvorivý učiteľ fyziky, Smolenice 2010 11 11

Energetická bilancia žiarovky:Žiarenie vo viditeľnej oblasti spektraŽiarenie v neviditeľnej oblasti spektraOdvod energie prívodmiOdvod energie plynom

6 až 10 %60 až 85 %

3 až 8 %8 až 20 %

z celk. príkonu

Príkonžiarovky (W)

25 40 60 75 100

Svetelný tok (lm)

230 430 730 960 1380

Merný výkon (lm/W)

9,2 10,75 12,2 12,8 13,8

Svetelno-technické parametre obyčajných žiaroviek:

Použili sme: Pila, Philips, OSRAM, Europe...

Page 12: Stredoškolský projekt Zdroje svetla

Tvorivý učiteľ fyziky, Smolenice 2010 12

Experiment

Page 13: Stredoškolský projekt Zdroje svetla

Tvorivý učiteľ fyziky, Smolenice 2010 13

Experiment

Page 14: Stredoškolský projekt Zdroje svetla

Tvorivý učiteľ fyziky, Smolenice 2010 14

Technické parametre

T1: Žiarovky

p.č.

príkon (W)

svetelný tok (lm)

životnosť (h)

typ výrobcaenergetická

triedameraný

príkon (W)

1 40415

1000číra Pila E 41

2 60710

1000číra Pila E 61

3 75930

1000číra Pila E 76

4 40410

1000číra Philips E 39

5 60700

1000číra Philips E 58

6 75 925 1000 číra Philips E 71

Page 15: Stredoškolský projekt Zdroje svetla

Tvorivý učiteľ fyziky, Smolenice 2010 15

T2: Žiarivky

p.č.

Ekvivalent žiarovky

(W)

Príkon(W)

svetelný tok (lm)

životnosť (h)

počet trubíc

výrobcaenergetická

triedameraný príkon

(W)

1 40 8 420 8000 3 Philips A 8,4

2 60 11 600 8000 3 Philips A 11

3 75 14 800 8000 3 Philips A 14,9

4 60 12 600 8000 2 Osram A 8,1

5 75 16 900 8000 3 Osram A 14,8

6 100 21 1200 8000 3 Osram B 18,5

7 40 9 395 5000 3 Kanlux B 8,4

8 60 13 625 5000 3 Kanlux B 11,7

9 75 15 755 5000 3 Kanlux B 12,7

10 60 11 600 6000 2 Amart Europe A praskla

11 75 15800

60001 Amart Europe A 12,3

Page 16: Stredoškolský projekt Zdroje svetla

Tvorivý učiteľ fyziky, Smolenice 2010 16

T3: Žiarivky podľa tvaru

p.č.

ekvivalent žiarovky

(W)

príkon

(W)

svetelný tok (lm)

životnosť (h)

počet

trubícvýrobca Tvar trubíc

energetická trieda

1 50 11576

50002 Emos priama B

2 60 11701

50001 Emos špirála B

3 50 11

575

5000

4 Emos lupeňovitý B

4 50 11611

50004 Emos priama B

Page 17: Stredoškolský projekt Zdroje svetla

Tvorivý učiteľ fyziky, Smolenice 2010 17

T4: LED

p. č.

príkon

(W)

svetelný tok (lm)

životnosť (h)

počet Zdrojov

výrobca

1 1 nebol daný 30000 18 Livarno Lux

Page 18: Stredoškolský projekt Zdroje svetla

Tvorivý učiteľ fyziky, Smolenice 2010 18

Závislosť intenzity osvetlenia E od príkonu avýrobcu zdroja svetla (r = 0,7 m).

Žiarovky

0

50

100

150

200

40W 60W 75W

P (W)

E(lx) P ila

P hilips

Page 19: Stredoškolský projekt Zdroje svetla

Tvorivý učiteľ fyziky, Smolenice 2010 19

Závislosť intenzity osvetlenia E od príkonu a výrobcu zdroja svetla

Žiarivky

0

50

100

150

200

40W 60W 75W 100W

P (W)

E(lx)

Os ram

P hilips

K anlux

Amart E urope

Page 20: Stredoškolský projekt Zdroje svetla

Tvorivý učiteľ fyziky, Smolenice 2010 20

Závislosť intenzity osvetlenia E od príkonu, typu a výrobcu zdroja svetla

Žiarivky a ž iarovky

0

50

100

150

200

40W 60W 75W 100

P (W)

E(lx)

P ila

P hilips

P hilips

Os ram

K anlux

Amart E urope

Page 21: Stredoškolský projekt Zdroje svetla

Tvorivý učiteľ fyziky, Smolenice 2010 21

Závislosť intenzity osvetlenia E od výrobcu zdroja svetla

40W

0

20

40

60

80

100

Pila Philips Kanlux U Philips

výrobca

E(lx)

Page 22: Stredoškolský projekt Zdroje svetla

Tvorivý učiteľ fyziky, Smolenice 2010 22

Závislosť intenzity osvetlenia E od výrobcu zdroja svetla

60 W

0

50

100

150

Pila Philips Osram Kanlux U Philips Amarteurope

Výrobca

E(lx)

Page 23: Stredoškolský projekt Zdroje svetla

Tvorivý učiteľ fyziky, Smolenice 2010 23

Závislosť intenzity osvetlenia E od výrobcu zdroja svetla

75W

0

50

100

150

200

Pila Philips Osram Kanlux U Philips Amarteurope

výrobca

E(lx)

Page 24: Stredoškolský projekt Zdroje svetla

Tvorivý učiteľ fyziky, Smolenice 2010 24

Emisné spektrá zdrojov

Prírodné zdroje svetla

Slnko - denné svetlo Plameň sviečky

Page 25: Stredoškolský projekt Zdroje svetla

Tvorivý učiteľ fyziky, Smolenice 2010 25

Umelé zdroje svetla

R = 0,3 m

Philips a Pila žiarovky,

40 W, 60 W, 75 W

Teplotné zdroje. Žiarovky.

Page 26: Stredoškolský projekt Zdroje svetla

Tvorivý učiteľ fyziky, Smolenice 2010 26

Výbojové zdroje svetla. Žiarivky kompaktné.

Philips a OSRAM kompaktné úsporné žiarivky,

8W, 11W, 14W

Page 27: Stredoškolský projekt Zdroje svetla

Tvorivý učiteľ fyziky, Smolenice 2010 27

Porovnanie emisných spektier

Porovnanie spektier: slnko, žiarovka (60W Philips), žiarivka (11W Philips.)

Page 28: Stredoškolský projekt Zdroje svetla

Tvorivý učiteľ fyziky, Smolenice 2010 28

Polovodičové zdroje svetla (LED) – emisné spektrá

LED diódy zelená, oranžová, červená

Hand Pressing Battery, tri biele LED diódy

Page 29: Stredoškolský projekt Zdroje svetla

Tvorivý učiteľ fyziky, Smolenice 2010 29

Baterka CAT EYE, biele LED diódy

LED žiarovka, 1W

Polovodičové zdroje svetla (LED) – emisné spektrá

Page 30: Stredoškolský projekt Zdroje svetla

Tvorivý učiteľ fyziky, Smolenice 2010 30

Záver 1

Na základe merania intenzity osvetlenia môžeme vysloviť nasledovné závery:

odchýlky osvetlenia u jednotlivých typov žiaroviek sú menšie, ako u jednotlivých typov žiariviek,

osvetlenie u žiariviek je často menšie, ako u žiaroviek ekvivalentného príkonu,

intenzita osvetlenia pre daný príkon nie je u jednotlivých výrobcov rovnaká.

Page 31: Stredoškolský projekt Zdroje svetla

Tvorivý učiteľ fyziky, Smolenice 2010 31

Záver 2

Z porovnania emisných spektier prírodných (slnko a sviečka) a umelých zdrojov svetla (žiarovky a žiarivky od rôznych výrobcov) môžeme usúdiť:

spektrum žiarovky sa najviac podobá, čo do tvaru slnečnému svetlu, iba je posunuté k červenej oblasti,

spektrum žiarivky sa výrazne líši od spektra denného svetla a žiarovky, pozorujeme dve výrazne maximá a niekoľko menších.

Page 32: Stredoškolský projekt Zdroje svetla

Tvorivý učiteľ fyziky, Smolenice 2010 32

Záver 3

Z toho, že spektrum žiarovky sa najviac podobá spektru denného svetla, môžeme usúdiť, že pre oko by bol najvhodnejší zdroj svetla žiarovka. Z energetického hľadiska je však žiarovka jedným z najmenej efektívnych zdrojov svetla.

Vhodným námetom na ďalší výskum by bolo preskúmať vplyv

spektra zdroja svetla na zdravie ľudského oka a zrakovú pohodu.

Page 33: Stredoškolský projekt Zdroje svetla

Tvorivý učiteľ fyziky, Smolenice 2010 33

Ďakujem za pozornosť

Page 34: Stredoškolský projekt Zdroje svetla

Tvorivý učiteľ fyziky, Smolenice 2010 34

Spektrá

Page 35: Stredoškolský projekt Zdroje svetla

Tvorivý učiteľ fyziky, Smolenice 2010 35 35

anóda

katóda

plastové puzdro

anódový vodič

polovodič

reflexný kalich

LED zdroje svetla

Page 36: Stredoškolský projekt Zdroje svetla

Tvorivý učiteľ fyziky, Smolenice 2010 36 36

Merné výkony (lm/W) vybraných skupín zdrojov svetla.

Page 37: Stredoškolský projekt Zdroje svetla

Tvorivý učiteľ fyziky, Smolenice 2010 37

Výhody: - nízka cena

- jednoduchá konštrukcia- nízka hmotnosť- jednoduché pripojenie k sieti- rýchly štart bez blikania- spojité spektrum

Nevýhody: - nízky merný výkon- pomerne krátka životnosť

Teplotné zdroje svetla

Page 38: Stredoškolský projekt Zdroje svetla

Tvorivý učiteľ fyziky, Smolenice 2010 38

Výhody: - vyšší merný výkon

- dlhšia životnosť

Nevýhody: - potreba predradníka

- nespojité spektrum

- obsahujú jedovaté látky

- silnejšia závislosť výkonu

na teplote prostredia

Výbojové zdroje svetla

Page 39: Stredoškolský projekt Zdroje svetla

Tvorivý učiteľ fyziky, Smolenice 2010 39

Page 40: Stredoškolský projekt Zdroje svetla

Tvorivý učiteľ fyziky, Smolenice 2010 40