STANDAR KOMPETENSI STANDAR KOMPETENSI KEPALA SEKOLAH/MADRASAH KEPALA SEKOLAH/MADRASAH DAN PENGAWAS SEKOLAHDAN PENGAWAS SEKOLAH
DIREKTORAT TENAGA KEPENDIDIKANDIREKTORAT TENAGA KEPENDIDIKANDIRJEN PENINGKATAN MUTU PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKANDIRJEN PENINGKATAN MUTU PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKANDEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALDEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
Surya Dharma, MPA, Ph.DDirektur Tenaga Kependidikan
Propinsi Non BERMUTU
Propinsi BERMUTU
PROPINSI BERMUTU
PENINGKATAN MUTU PENDIDIKAN OLEH PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KOMPETENSI KEPALA SEKOLAH•Kepribadian•Sosial•Manajerial•Supervisi•Kewirausahaan
KOMPETENSI PENGAWAS SEKOLAH
•Kepribadian•Sosial
•Supervisi Manajerial•Supervisi Akademik•Evaluasi Pendidikan
•Penelitian dan
Pengembangan
KOMPETENSI GURU
•Kepribadian
•Sosial
•Pedagogik
•Profesional
STANDAR KOMPETENSI STANDAR KOMPETENSI KEPALA SEKOLAH/MADRASAHKEPALA SEKOLAH/MADRASAH
DIREKTORAT TENAGA KEPENDIDIKANDIREKTORAT TENAGA KEPENDIDIKANDIRJEN PENINGKATAN MUTU PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKANDIRJEN PENINGKATAN MUTU PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKANDEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALDEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
Memiliki tanggung jawab sebagai pengawas satuan pendidikan
Memiliki integritas kepribadian sebagai pemimpin.
Mengendalikan diri dalam menghadapi masalah dalam pekerjaan sebagai kepala sekolah/madrasah
Memiliki bakat dan minat jabatan sebagai pemimpin pendidikan.
KEPRIBADIAN
Bersikap terbuka dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsi.
Memiliki keinginan yang kuat dalam pengembangan diri sebagai kepala sekolah/madrasah.
21 3
654
MANAJERIAL
Menyusun perencanaan sekolah/madrasah untuk berbagai tingkatan perencanaan
Memimpin sekolah/madrasah dalam rangka pendayagunaan sumber daya sekolah/madrasah secara optimal
Mengelola perubahan dan pengembangan sekolah/madrasah menuju organisasi pembelajar yang efektif
Mengembangkan organisasi sekolah/madrasah sesuai dengan kebutuhan
1 2
3 4
Lanjutan
1
Mengelola sarana dan prasarana sekolah/madrasah dalam rangka pendayagunaan secara optimal
Mengelola hubungan sekolah/madrasah dan masyarakat dalam rangka pencarian dukungan ide, sumber belajar, dan pembiayaan sekolah/madrasah
Menciptakan budaya dan iklim sekolah/madrasah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran peserta didik
Mengelola guru dan staf dalam rangka pendayagunaan sumber daya manusia secara optimal
Lanjutan
2
MANAJERIAL (Lanjutan 1)
5 6
7 8
Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru, dan penempatan dan pengembangan kapasitas peserta didik
Mengelola pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan arah dan tujuan pendidikan nasional
Mengelola keuangan sekolah/madrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan yang akuntabel,transparan, dan efisien
Mengelola ketatausahaan sekolah/madrasah dalam mendukung pencapaian tujuan sekolah/madrasah
11
9 10
12
Lanjutan
3
MANAJERIAL (Lanjutan 2)
MANAJERIAL (Lanjutan 3)
Mengelola unit layanan khusus sekolah/madrasah dalam mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan peserta didik di sekolah/madrasah
Mengelola sistem informasi sekolah/madrasah dalam mendukung penyusunan program dan pengambilan keputusan
Memanfaatkan kemajuan teknologi informasi bagi peningkatan pembelajaran dan manajemen sekolah/madrasah
Melakukan monitoring, evaluasi, dan pelaporan pelaksanaan program kegiatan sekolah/madrasah dengan prosedur yang tepat, serta merencanakan tindak lanjutnya
16
14
15
13
KEWIRAUSAHAAN
Memiliki naluri kewirausahaan dalam mengelola kegiatan produksi/jasa sekolah/madrasah sebagai sumber belajar peserta didik.
Menciptakan inovasi yang berguna bagi pengembangan sekolah/madrasah.
Pantang menyerah dan selalu mencari solusi terbaik dalam menghadapi kendala yang dihadapi sekolah/madrasah
Bekerja keras untuk mencapai keberhasilan sekolah/madrasah sebagai organisasi pembelajar yang efektif
Memiliki motivasi yang kuat untuk sukses dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsinya sebagai pemimpin sekolah/madrasah
2
1
5
3
4
SUPERVISI SUPERVISI
Merencanakan program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru
Merencanakan program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru
Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat
Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat
Menindaklanjuti hasil supervisi akademik terhadap guru dalam rangka peningkatan profesionalisme guru
Menindaklanjuti hasil supervisi akademik terhadap guru dalam rangka peningkatan profesionalisme guru
1
23
SOSIAL SOSIAL
11
Bekerja sama dengan pihak lain untuk kepentingan sekolah/madrasah
Berpartisipasi dalam kegiatan sosial kemasyarakatan
22
Memiliki kepekaan sosial terhadap orang atau kelompok lain
33
STANDAR KOMPETENSI STANDAR KOMPETENSI PENGAWAS SEKOLAHPENGAWAS SEKOLAH
DIREKTORAT TENAGA KEPENDIDIKANDIREKTORAT TENAGA KEPENDIDIKANDIRJEN PENINGKATAN MUTU PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKANDIRJEN PENINGKATAN MUTU PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKANDEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALDEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
Kompetensi Pengawas TK/RA dan
SD/Ml
1. KompetensiKepribadian
Memiliki tanggungjawab Memiliki tanggungjawab sebagai pengawas satuan sebagai pengawas satuan pendidikan.pendidikan.
Kreatif dalam bekerja dan Kreatif dalam bekerja dan memecahkan masalah baik memecahkan masalah baik yang berkaitan dengan yang berkaitan dengan kehidupan pribadinya kehidupan pribadinya maupun tugas-tugas maupun tugas-tugas jabatannya.jabatannya.
Memiliki rasa ingin tahu Memiliki rasa ingin tahu akan hal-hal baru tentang akan hal-hal baru tentang pendidikan dan ilmu pendidikan dan ilmu pengetahuan, teknologi pengetahuan, teknologi dan seni yang menunjang dan seni yang menunjang tugas pokok dan tugas pokok dan tanggungjawabnya.tanggungjawabnya.
Menumbuhkan motivasi Menumbuhkan motivasi kerja pada dirinya dan kerja pada dirinya dan pada stakeholder pada stakeholder pendidikan.pendidikan.
2. Kompetensi Supervisi Manajerial
Menguasai metode, teknik dan prinsip-prinsip supervisi dalam rangka meningkatkan mutu pendidikan di sekolah.
Menyusun program kepengawasan berdasarkan visi-misi-tujuan dan program pendidikan di sekolah.
Menyusun metode kerja dan instrumen yang diperlukan untuk melaksanakan tugas pokok dan fungsi pengawasan di sekolah.
Menyusun laporan hasil-hasil pengawasan dan menindaklanjutinya untuk perbaikan program pengawasan berikutnya di sekolah.
1 2
3 4
Membina kepala sekolah dalam pengelolaan dan administrasi satuan pendidikan berdasarkan manajemen peningkatan mutu pendidikan di sekolah.
Membina kepala sekolah dan guru dalam melaksanakan bimbingan konseling di sekolah.
Mendorong guru dan kepala sekolah dalam merefleksikan hasil-hasil yang dicapainya untuk menemukan kelebihan dan kekurangan dalam melaksanakan tugas pokoknya di sekolah.
Memantau pelaksanaan standar nasional pendidikan dan memanfaatkan hasil-hasilnya untuk membantu kepala sekolah dalam mempersiapkan akreditasi sekolah.
2. Kompetensi Supervisi Manajerial
5 6
7 8
Memahami konsep, prinsip, teori dasar, karakteristik, dan kecenderungan perkembangan tiap bidang pengembangan di TK/RA atau mata pelajaran di SD/MI.
Memahami konsep, prinsip, teori/teknologi, karakteristik, dan kecenderungan perkembangan proses pembelajaran/bimbingan tiap bidang pengembangan di TK/RA atau mata pelajaran di SD/MI.
Membimbing guru dalam menyusun silabus tiap bidang pengembangan di TK/RA atau mata pelajaran di SD/Ml berlandaskan standar isi, standar kompetensi dan kompetensi dasar, dan prinsip-prinsip pengembangan KTSP.
Membimbing guru dalam memilih dan menggunakan strategi/metode/teknik pembelajaran/bimbingan yang dapat mengembangkan berbagai potensi siswa melalui bidang pengembangan di TK/RA atau mata pelajaran di SD/MI.
3. Kompetensi Supervisi Akademik
11
22
33
44
Membimbing guru dalam menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) untuk tiap bidang pengembangan di TK/RA atau mata pelajaran di SD/Ml.
Membimbing guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran/bimbingan (di kelas, laboratorium, dan/atau di lapangan) untuk mengembangkan potensi siswa pada tiap bidang pengembangan di TK/RA atau mata pelajaran di SD/MI.
Membimbing guru dalam mengelola, merawat, mengembangkan dan menggunakan media pendidikan dan fasilitas pembelajaran/bimbingan tiap bidang pengembangan di TK/RA atau mata pelajaran di SD/MI.
Memotivasi guru untuk memanfaatkan teknologi informasi untuk pembelajaran/bimbingan tiap bidang pengembangan di TK/RA atau mata pelajaran SD/Ml.
3. Kompetensi Supervisi Akademik
55
66
77
88
Menyusun kriteria dan indikator keberhasilan pendidikan dan pembelajaran/bimbingan di sekolah.
Membimbing guru dalam menentukan aspek-aspek yang penting dinilai dalam pembelajaran/bimbingan tiap bidang pengembangan di TK/RA atau mata pelajaran di SD/Ml.
Menilai kinerja kepala sekolah, guru dan staf sekolah dalam melaksanakan tugas pokok dan tanggungjawabnya untuk meningkatkan mutu pendidikan dan pembelajaran/bimbingan tiap bidang pengembangan di TK/RA atau mata pelajaran di SD/Ml.
Memantau pelaksanaan pembelajaran/bimbingan dan hasil belajar siswa serta menganalisisnya untuk perbaikan mutu pembelajaran/bimbingan tiap bidang pengembangan di TK/RA atau mata pelajaran di SDIMI.
Membina guru dalam memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan mutu pendidikan dan pembelajaran/bimbingan tiap bidang pengembangan di TK/RA atau mata pelajaran di SD/Ml.
Mengolah dan menganalisis data hasil penilaian kinerja kepala sekolah, kinerja guru dan staf sekolah.
4. Kompetensi Evaluasi Pendidikan
1 2 3
4 5 6
Menguasai berbagai pendekatan, jenis, dan metode penelitian dalam pendidikan
Menentukan masalah kepengawasan yang penting diteliti baik untuk keperluan tugas pengawasan maupun untuk pengembangan karirnya sebagai pengawas.
Menyusun proposal penelitian pendidikan baik proposal penelitian kualitatif maupun penelitian kuantitatif.Melaksanakan penelitian pendidikan untuk pemecahan masalah pendidikan, dan perumusan kebijakan pendidikan yang bermanfaat bagi tugas pokok tanggung jawabnya.
1
2
3
4
5.Kompetensi Penelitian Pengembangan
Mengolah dan menganalisis data hasil penelitian pendidikan baik data kualitatif maupun data kuantitatif.
Menulis karya tulis ilmiah (KTI) dalam bidang pendidikan dan atau bidang kepengawasan dan memanfaatkannya untuk perbaikan mutu pendidikan.
Menyusun pedoman/panduan dan atau buku/modul yang diperlukan untuk melaksanakan tugas pengawasan di sekolah.
Memberikan bimbingan kepada guru tentang penelitian tindakan kelas, baik perencanaan maupun pelaksanaannya di sekolah.
5
6
7
8
5.Kompetensi Penelitian Pengembangan
Bekerja sama dengan berbagai pihak dalam rangka meningkatkan kualitas diri untuk dapat melaksanakan tugas dan tanggung jawabnya.
Aktif dalam kegiatan asosiasi pengawas satuan pendidikan.
KompetensiSosial
1 2
Kompetensi Pengawas Sekolah (SMP/MTs) dan (SMA/MA)
Kompetensi Pengawas Sekolah (SMP/MTs) dan (SMA/MA)
Dalam Rumpun Mata Pelajaran yang Relevan (MIPA dan TIK, IPS, Bahasa, Olahraga Kesehatan, atau Seni Budaya)
1. KompetensiKepribadian
Memiliki tanggung jawab sebagai pengawas satuan pendidikan.
Kreatif dalam bekerja dan memecahkan masalah baik yang berkaitan dengan kehidupan pribadinya maupun tugas-tugas jabatannya.
Memiliki rasa ingin tahu akan hal-hal baru tentang pendidikan dan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni yang menunjang tugas pokok dan tanggung jawabnya.
Menumbuhkan motivasi kerja pada dirinya dan pada stakeholder pendidikan.
2. Kompetensi Supervisi Manajerial
11
22
33
44
Menguasai metode, teknik dan prinsip -prinsip supervisi dalam rangka meningkatkan mutu pendidikan di sekolah menengah yang sejenis.
Menyusun program kepengawasan berdasarkan visi-misi-tujuan dan program pendidikan sekolah menengah yang sejenis.
Menyusun metode kerja dan instrumen yang diperlukan untuk melaksanakan tugas pokok dan fungsi pengawasan di sekolah menengah yang sejenis
Menyusun laporan hasil-hasil pengawasan dan menindaklanjutnya untuk perbaikan program pengawasan berikutnya di sekolah menengah yang sejenis
2. Kompetensi Supervisi Manejerial
55
66
77
88
Membinan kepala sekolah dalam pengelolaan dan administrasi satuan pendidikan berdasarkan manajemen peningkatan mutu pendidikan di sekolah menengah yang sejenis
Membina kepala sekolah dan guru dalam melaksanakan bimbingan konseling di sekolah menengah yang sejenis.
Mendorong guru dan kepala sekolah dalam merefleksikan hasil-hasil yang dicapainya untuk menemukan kelebihan dan kekurangan dalam melaksanakan tugas pokoknya di sekolah menengah yang sejenis.
Memantau pelaksanaan standar nasional pendidikan dan memanfaatkan hasil-hasilnya untuk membantu kepala sekolah dalam mempersiapkan akreditasi sekolah menengah yang sejenis.
3. Kompetensi Supervisi Akademik
11
22
33
44
Memahami konsep, prinsip, teori dasar, karakteristik, dan kecenderungan perkembangan tiap mata pelajaran yang relevan di sekolah menengah yang sejenis.
Memahami konsep, prinsip, teori/teknologi, karakteristik, dan kecenderungan perkembangan proses pembelajaran/bimbingan tiap mata pelajaran dalam rumpun mata pelajaran yang relevan di sekolah menengah yang sejenis.
Membimbing guru dalam menyusun silabus tiap mata pelajaran dalam rumpun mata pelajaran yang relevan di sekolah menengah yang sejenis berlandaskan standar isi, standar kompetensi dan kompetensi dasar, dan prinsip-prinsip pengembangan KTSP.
Membimbing guru dalam memilih dan menggunakan strategi/metode/teknik pembelajaran/bimbingan yang dapat mengembangkan berbagai potensi siswa meialui mata-mata pelajaran dalam rumpun mata pelajaran yang relevan di sekolah menengah yang sejenis.
3. Kompetensi Supervisi Akademik
5566
77
88
Membimbing guru dalam menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) untuk tiap mata pelajaran dalam rumpun mata pelajaran yang relevan di sekolah menengah yang sejenis.
Membimbing guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran/bimbingan (di kelas, laboratorium, dan atau di lapangan) untuk tiap mata pelajaran dalam rumpun mata pelajaran yang relevan di sekolah menengah yang sejenis.
Membimbing guru dalam mengelola, merawat, mengembangkan dan menggunakan media pendidikan dan fasilitas pembelajaran/bimbingan tiap mata pelajaran dalam rumpun mata pelajaran yang relevan di sekolah menengah yang sejenis.
Memotivasi guru untuk memanfaatkan teknologi informasi dalam pembelajaran/bimbingan tiap mata pelajaran dalam rumpun mata pelajaan yang relevan di sekolah menengah yang sejenis.
Menyusun kriteria dan indikator keberhasilan
pendidikan dan pembelajaran/bimbingan tiap mata pelajaran dalam rumpun mata pelajaran yang relevan di sekolah menengah yang sejenis
Membimbing guru dalam menentukan aspek-aspek. yang penting dinilai dalam
pembelajaran/bimbingan tiap mata pelajaran dalam
rumpun mata pelajaran yang relevan di sekolah menengah
yang sejenis
Membina guru dalam memanfaatkan hasil penilaian
untuk kepentingan pendidikan dan pembelajaran/bimbingan tiap mata
pelajaran dalam rumpun mata pelajaran yang relevan di sekolah
menengah yang sejenis
Mengolah dan menganalisis data hasil penilaian kinerja
kepala sekolah, kinerja guru dan staf sekolah di sekolah menengah yang
sejenis
4. Kompetensi Evaluasi Pendidikan
Memantau pelaksanaan pembelajaran/bimbingan dan hasil belajar siswa serta menganalisisnya
untuk perbaikan mutu pembelajaran/bimbingan tiap mata
pelajaran dalam rumpun mata pelajaran yang relevan di sekolah
menengah yang sejenis
Menilai kinerja kepala sekolah, kinerja guru dan staf sekolah lainnya dalam melaksanakan tugas pokok
dan tanggung jawabnya untuk meningkatkan mutu
pendidikan dan pembelajaran/bimbingan pada tiap mata pelajaran
dalam rumpun mata pelajaran yang relevan di sekolah menengah yang
sejenis 21 3
6
54
5. Kompetensi Penelitian Pengembangan
Menguasai berbagai pendekatan, jenis, dan
metode penelitian dalam pendidikan
Menyusun proposal penelitian pendidikan
baik proposal penelitian kualitatif maupun
penelitian kuantitatif
Melaksanakan penelitian pendidikan untuk
pemecahan masalah pendidikan, dan perumusan kebijakan pendidikan yang
bermanfaat bagi tugas pokok tanggung jawabnya
Menentukan masalah kepengawasan yang penting diteliti baik
untuk keperluan tugas pengawasan maupun untuk pengembangan
karirnya sebagai pengawas
1 2
3 4
Lanjutan
1
Menyusun pedoman/panduan dan
atau buku/modul yang diperlukan untuk
melaksanakan tugas pengawasan di sekolah menengah yang sejenis
Memberikan bimbingan kepada guru tentang
penelitian tindakan kelas, baik perencanaan maupun pelaksanaannya di sekolah
menengah yang sejenis
Mengolah dan menganalisis data hasil penelitian pendidikan
baik data kualitatif maupun data kuantitatif
Menulis karya tulis ilmiah (KTI) dalam
bidang pendidikan dan atau bidang
kepengawasan dan memanfaatkannya
untuk perbaikan mutu pendidikan
5. Kompetensi Penelitian Pengembangan (Lanjutan 1)
5 6
7 8
Bekerja sama dengan berbagai pihak dalam rangka
meningkatkan kualitas diri untuk dapat melaksanakan
tugas dan tanggung jawabnya
Bekerja sama dengan berbagai pihak dalam rangka
meningkatkan kualitas diri untuk dapat melaksanakan
tugas dan tanggung jawabnya
Aktif dalam kegiatan asosiasi pengawas satuan pendidikan Aktif dalam kegiatan asosiasi pengawas satuan pendidikan
12
6. Kompetensi Sosial 6. Kompetensi Sosial
Keterkaitan Kompetensi Kepala Sekolah, Pengawas Sekolah dan Guru
No KOMPETENSIKOMPETENSI GURU
Kepribadian Sosial Profesional Pedagogik
KEPALA SEKOLAH
1 Kepribadian
2 Sosial
3 Manajerial
4 Supervisi
5 Kewirausahaan
PENGAWAS SEKOLAH
1 Kepribadian
2 Sosial
3 Supervisi Manajerial
4 Supervisi Akademik
5 Evaluasi Pendidikan
6 Penelitian Pengembangan
Kepribadian
Sosial
Peadagogik
Profesional
Pengembangan Budaya dan Iklim yang Kondusif dan Inovatif
Pengembangan Kepribadian
Perubahan dan Pengembangan Sekolah sebagai Organisasi Belajar yang Efektif
Manajemen Hubungan Sekolah dan Masyarakat dalam Pemberdayaan Masyarakat
Manajemen Peran Serta Masyarakat Dalam Pengembangan Pendidikan Sekolah
Manajemen Ketatausahaan SekolahManajemen Keuangan di Sekolah Manajemen Kesiswaan (Peserta Didik)
Manajemen Layanan Khusus Sekolah
Manajemen Sarana Dan Prasarana Pendidikan Persekolahan Berbasis Sekolah
Manajemen Pemberdayaan Sumber Daya Tenaga Pendidik dan Kependidikan Sekolah
Manajemen Pengembangan Dan Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
Penggalian dan Pemanfaatan Kemajuan Teknologi Informasi dalam Peningkatan Kualitas Pembelajaran dan Manajemen Sekolah
Manajemen Unit Produksi/Jasa sebagai Sumber Belajar Siswa dan Penggalian Dana Pendidikan dan Persekolahan
Kepemimpinan Pendidikan Pesekolahan Yang Efektif
Perencanaan Pengembangan Pendidikan Berbasis Sekolah
Pengorganisasian Sekolah
Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Sumber Daya Manusia di Sekolah Dasar
Manajemen Sarana dan Prasarana Sekolah Dasar
Manajemen Sekolah Dasar
Manajemen Tata Usaha Sekolah DasarPengembangan Sistem Informasi Manajemen Sekolah Dasar
Penyusunan Rencana Operasional, RAPBS, Proposal dan kerangka Acuan Kegiatan dalam Pengembangan Sekolah Dasar
Penyusunan Rencana Strategis dalam Pengembangan Sekolah Dasar
Manajemen Keuangan Sekolah DasarSupervisi Akademik Dalam Peningkatan Profesionalisme Guru
Evaluasi Program Supervisi Pendidikan
Kewirausahaan Sekolah
Budaya Mutu Sekolah Dasar
No Judul BBM Sumber
Kompetensi Guru
1 Kompetensi Kepribadian
5 Kompetensi Kewirausahaan
2 Kompetensi Sosial
3 Kompetensi Manajerial
4 Kompetensi Supervisi
Bahan Belajar Mandiri Kepala Sekolah, Sumber, dan Keterkaitan dengan Kompetensi Guru
Kepribadian
Sosial
Peadagogik
Profesional
Mengenal Diri Sendiri
Kreativitas
Menumbuhkan Semangat Kerjasama
Penyusunan Program dan Laporan Pengawas SekolahAdministrasi dan Pengelolaan SekolahBimbingan dan Konseling di SekolahMetode dan Teknik SupervisiInstrumen Pengawasan SekolahBimbingan dan Konseling di SekolahMemantau Pelaksanaan 8 Standar Nasional Pendidikan
Pengembangan Kurikulum (KTSP)
Perkembangan Mata Pelajaran dalam KTSP
Pengembangan Silabus dan RPP
Proses Pembelajaran di Kelas, Lab., dan Lapangan
Strategi Pembelajaran dan Pemilihannya
Strategi Pembelajaran MIPA
Strategi Pembelajaran PPKn dan IPS
Sumber Belajar dalam Media Pembelajaran
TIK dalam Pembelajaran
Penilaian Hasil Belajar
Penilaian Kinerja Kepala Sekolah
Kriteria dan Indikator Keberhasilan Pembelajaran
Menilai Kinerja Guru
Memantau Pelaksanaan Pembelajaran
Mengolah dan Menganalisis Data Hasil Penilaian dan Pemanfaatannya
Pendekatan, Jenis, dan Metode Penelitian Pendidikan
Penulisan Modul
Penelitian Tindakan Kelas
Identifikasi Masalah Kepengawasan Menyusun Proposal PenelitianProses PenelitianPengolahan dan Analisis Data Penelitian
Menulis Karya Ilmiah
No Judul BBM Sumber
Kompetensi Guru
1 Kompetensi Kepribadian dan Sosial
5 Kompetensi Penelitian dan Pengembangan
2 Kompetensi Supervisi Manajerial
3 Kompetensi Supervisi Akademik
4 Kompetensi Evaluasi Pendidikan
Bahan Belajar Mandiri Pengawas Sekolah, Sumber, dan Keterkaitan dengan Kompetensi Guru