® I S P P “Cajamarca” Jr. Las Amazonas Nº 751 – Teléf. (076) 364566 / www.iesppcajamarca.edu.pe
Instituto de Educación Superior Pe-dagógico Privado “Cajamarca”
“AÑO DE LA UNIVERSALIZACIÓN DE LA SALUD”
Dirección Regional de
Educación Cajamarca
Educación
Inicial
SÍLABO DE INVESTIGACIÓN APLICADA II
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1 INSTITUCIÓN : IESPP “Cajamarca”
1.2 PROGRAMA DE ESTUDIOS : Educación Inicial
1.3 CICLO : Octavo
1.4 ÁREA : Investigación Aplicada III
1.5 HORAS : 02
1.6 CRÉDITOS : 01
1.7 FECHA DE INICIO : 28 – 09 – 2020
1.8 FECHA DE TÉRMINO : 15 – 01 – 2021
1.9 DOCENTE : Moisés Chuquimango Chilón
II. FUNDAMENTACIÓN:
El área de Investigación Aplicada III pertenece a la etapa de Formación Especializada, es de
naturaleza teórica y práctica. Tiene por finalidad capacitar e implementar a las estudiantes en
el campo de la investigación, posibilitando el manejo de métodos y técnicas de la investiga-
ción, a fin de afrontar los diferentes retos y demandas que plantea la formación profesional.
En esta perspectiva se plantea la investigación como un proceso, ofreciendo una visión global
de las etapas componentes y dimensiones de la investigación científica.
Su importancia radica en la adquisición de habilidades para asumir la planificación de una
investigación y la elaboración del Proyecto de Investigación, pertinente a la problemática edu-
cativa del contexto seleccionada para este fin. El diseño del Proyecto de Investigación estará
en coherencia al paradigma y enfoque de investigación considerado por los equipos de tra-
bajo, en el presente semestre se deberá cumplir con la redacción del Capítulo III y IV del
Proyecto de Investigación, así como la culminación del mismo a fin de iniciar con los trámites
normativos de aprobación.
En esta perspectiva, el área promueve la consolidación del perfil docente en los roles de:
formador, mediador, promotor e incidiendo en el rol de investigador, aportando a la mejora de
la calidad educativa en nuestro país.
En esta perspectiva, el área promueve la consolidación del perfil docente en los roles de: formador, mediador, promotor e incidiendo en el rol de investigador, aportando a la mejora de la calidad educativa en nuestro país.
. TEMAS TRNSVERSALES
TEMAS TRANSVERSA-LES
VALORES TEMA EJE DE
EADS
Educación ambiental
Educación intercultural
Equidad y/o igualdad
Estilos de vida saludable. Virus COVID 19.
Papel de la educación intercultu-ral.
Libertad Dialogo
respeto
solidaridad
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III. ORGANIZACIÓN Y EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
PRIMERA UNIDAD: EL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN (Del 28 de septiembre al 14 de noviembre de 2020)
TOTAL 16 HORAS
CRITERIOS DE
DESEMPEÑO
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ORGANIZACIÓN DIDÁCTICA FECHA
INDICADORES INSTRUMENTOS PROD. / EVID. CONOCIMIENTOS ESTRATEGIA
PERSONAL
1.1.2. Comunica y per-mite la expresión libre de ideas, opiniones y convicciones. 1.2.1. Reflexiona crítica-mente sobre su queha-cer cotidiano.
ACTIVIDADES PREVIAS
Foro de presentación.
Análisis del Silabo.
Guía del estudiante.
Normas APA
Los estudiantes nave-
gan en la Plataforma
Virtual
02-11-20
Conoce los aspectos ge-
nerales de la investigación Lista de cotejo Participa en los
Foros de Auto-
evaluación y
Coevaluación
consolidando sus
aprendizajes
Investigación
Definición
epistemología
Videoconferencia
Publicación de PPT en
aula virtual
Video para reforzar el
tema
09-11-20
Conoce como plantear el
problema de investigación Lista de cotejo
Problema de inves-
tigación
Videoconferencia
Publicación de PPT en
aula virtual
16-11-20
PROFESIONAL PEDA-
GÓGICA
2.1.1. Analiza y sistema-tiza información de fuentes primarias, de re-
Aplica el marco teórico de
la investigación
Rúbrica
Participa en los
Foros de Auto-
evaluación y
Coevaluación
consolidando sus
aprendizajes
Marco teórico
Definición
Características.
Clases.
Esquemas
Videoconferencia
Publicación de PPT en
aula virtual
23-11-20
Aplica el marco teórico de
la investigación
Videoconferencia
Publicación de PPT en
aula virtual
30-11-20
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Inicial
sultados de innovacio-nes e investigaciones, así como de bibliografía actualizada. 2.2.1. Caracteriza la
realidad educativa apli-
cando métodos desde
los diversos enfoques y
paradigmas de la inves-
tigación.
Videoconferencia
Publicación de PPT en
aula virtual
01-12-20
SOCIO-COMUNITARIA
3.1.2. Desarrolla iniciati-
vas de investigación e
innovación que aportan
a la gestión institucional.
Elabora una matriz de
consistencia de un pro-
blema de investigación
Rúbrica
Presenta su Ta-
rea 1 con los Pro-
blemas de Inves-
tigación para tra-
bajo de campo
Matriz de consis-
tencia
Videoconferencia
Publicación de PPT en
aula virtual
06-12-20
13-12-20
SEGUNDA UNIDAD: MATRIZ DE CONSISTENCIA Y ELABORACIÓN DEL MARCO TEÓRICO DE LA INVESTIGACIÓN (Del 16
de noviembre al 12 de diciembre de 2020) TOTAL HORAS 10
CRITERIOS DE
DESEMPEÑO
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ORGANIZACIÓN DIDÁCTICA FECHA
INDICADORES INSTRUMENTOS PROD. / EVID. CONOCIMIENTOS ESTRATEGIA
PERSONAL
1.1.2. Comunica y per-mite la expresión libre de ideas, opiniones y convicciones. 1.2.1. Reflexiona crítica-mente sobre su queha-cer cotidiano.
Guía del estudiante.
Normas APA
Los estudiantes nave-
gan en la Plataforma
Virtual
Elabora una matriz de
consistencia cuantitativa Lista de cotejo
Participa en los
Foros de Auto-
evaluación y
Coevaluación
Fase
Procesos
Videoconferencia
Publicación de PPT en
aula virtual
Video para reforzar el
tema
20-12-20
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“AÑO DE LA UNIVERSALIZACIÓN DE LA SALUD”
Dirección Regional de
Educación Cajamarca
Educación
Inicial
Elabora una matriz de
consistencia cualitativa Lista de cotejo
consolidando sus
aprendizajes
Presenta su Ta-
rea 1 con los Pro-
blemas de Inves-
tigación para tra-
bajo de campo
Objetivos de la in-
vestigación
Videoconferencia
Publicación de PPT en
aula virtual
27-12-20
PROFESIONAL PEDA-
GÓGICA
2.1.1. Analiza y sistema-tiza información de fuentes primarias, de re-sultados de innovacio-nes e investigaciones, así como de bibliografía actualizada. 2.2.1. Caracteriza la
realidad educativa apli-
cando métodos desde
los diversos enfoques y
paradigmas de la inves-
tigación.
Realiza la operacionaliza-
ción de variables cuantita-
tivos
Rúbrica
Participa en los
Foros de Auto-
evaluación y
Coevaluación
consolidando sus
aprendizajes
Entrevista.
Encuesta
Cuestionario
Características
Videoconferencia
Publicación de PPT en
aula virtual
04-12-20
Realiza la operacionaliza-
ción de variables cualitati-
vos
Videoconferencia
Publicación de PPT en
aula virtual
04-12-20
SOCIO-COMUNITARIA
3.1.2. Desarrolla iniciati-
vas de investigación e
innovación que aportan
a la gestión institucional.
Elabora un informe del
trabajo de campo reali-
zado en función del pro-
blema de investigación
que se está trabajando
Rúbrica
Presenta su Ta-
rea 2. Un informe
de trabajo de
campo
Informe.
Videoconferencia
Publicación de PPT en
aula virtual
11-12-20
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TERCERA UNIDAD: ASPECTOS ADMINISTRATIVOS Y DISEÑO DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN (Del 14 de diciembre
al 15 de enero de 2020)
CRITERIOS DE
DESEMPEÑO
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ORGANIZACIÓN DIDÁCTICA FECHA
INDICADORES INSTRUMENTOS PROD. / EVID. CONOCIMIENTOS ESTRATEGIA
PERSONAL
1.1.2. Comunica y per-mite la expresión libre de ideas, opiniones y convicciones. 1.2.1. Reflexiona crítica-mente sobre su queha-cer cotidiano.
ACTIVIDADES PREVIAS
Guía del estudiante.
Normas APA
Los estudiantes nave-
gan en la Plataforma
Virtual
Realiza el marco teórico
de la investigación Lista de cotejo
Participa en los
Foros de Auto-
evaluación y
Coevaluación
consolidando sus
aprendizajes
Presenta su Ta-
rea 1 con los Pro-
blemas de Inves-
tigación para tra-
bajo de campo
Marco teórico
Características
Videoconferencia
Publicación de PPT en
aula virtual
Video para reforzar el
tema
18-12-20
Conoce las técnicas de
procesamiento, análisis e
interpretación de informa-
ción
Lista de cotejo
Técnicas de análi-
sis de datos
Características
Videoconferencia
Publicación de PPT en
aula virtual
18-12-20
PROFESIONAL PEDA-
GÓGICA
2.1.1. Analiza y sistema-tiza información de fuentes primarias, de re-sultados de innovacio-nes e investigaciones, así como de bibliografía actualizada. 2.2.1. Caracteriza la
realidad educativa apli-
cando métodos desde
los diversos enfoques y
Organiza los aspectos ad-
ministrativos del proyecto
de investigación
Rúbrica
Participa en los
Foros de Auto-
evaluación y
Coevaluación
consolidando sus
aprendizajes
Metodología
Características
Recomendaciones
Videoconferencia
Publicación de PPT en
aula virtual
26-12-20
Ejecuta el plan de tesis y
resolución de aprobación Rúbrica
Videoconferencia
Publicación de PPT en
aula virtual
02-01-21
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Instituto de Educación Superior Pe-dagógico Privado “Cajamarca”
“AÑO DE LA UNIVERSALIZACIÓN DE LA SALUD”
Dirección Regional de
Educación Cajamarca
Educación
Inicial
paradigmas de la inves-
tigación.
SOCIO-COMUNITARIA
3.1.2. Desarrolla iniciati-
vas de investigación e
innovación que aportan
a la gestión institucional.
Presenta el proyecto de
investigación Rúbrica
Presenta su Ta-
rea 3 con el pro-
yecto de investi-
gación correlacio-
nal y etnográfico
Proyecto de inves-
tigación
Videoconferencia
Publicación de PPT en
aula virtual
08-01-21
15-01-21
7
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IV. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y REQUISITOS DE APROBACIÓN
CRITERIOS PORC. DESCRIPCIÓN
Productos de proceso
– Uno por unidad (PP) 25 %
Presentación de tarea 1
Presentación de tarea 2
Presentación de tarea 3
Autoevaluación
Coevaluación (AyC) 15 %
Foro de Autoevaluación 1,2 y 3
Foro de Coevaluación 1, 2 y 3
Producto final (PF) 35 %
Evaluación final de todo el curso. (Se evaluará 20 pregun-
tas de un banco de 100 preguntas elaboradas y subidas en
la plataforma virtual)
Portafolio Integrado de
Aprendizaje (PIA) 25 %
Portafolio. (Si ha cumplido con todas las actividades en la
Plataforma no requiere presentar portafolio en físico)
Total (F) 100 %
El calificativo final se obtiene así:
F= PP x 25% + AyC x 15% + PF x 35% + PIA x 25%
100
Nota mínima de aprobatoria es 11.
Si el estudiante no ingresa a la Plataforma por más del 30% de actividades programadas
consecutivos, será retirado y perderá su condición de estudiante.
V. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
1. BARRIGA H., Carlos. 2004. Elementos de la investigación Científica. Facultad de Educación
.U.N.M.S.M.
2. BISQUERRA , Alzina. 2004. Metodología de la Investigación educativa Madrid – España.
3. HERNÁNDEZ SAMPIERI, Roberto y otros. 2010. Metodología de la Investigación. Mc Graw Hill.
México.
4. MINISTERIO DE EDUCACIÓN. 2010. Guía de Investigación. Dirección General de educación Su-
perior y técnico profesional. Lima – Perú.
5. MINISTERIO DE EDUCACIÓN. 2011. Orientaciones metodológicas para la investigación-acción.
Lima, Perú.
6. PUCP. 2000. Métodos y Técnicas de la investigación educativa. Facultad de educación. Lima.
7. UNIVERSIDAD MARCELINO CHAMPANANG. 2002. Paradigmas de Investigación. Programa de
Complementación Académica. Lima-Perú.
8. VALDERRAMA M., Santiago. 2002. Pasos para elaborar proyectos y tesis de Investigación cien-
tífica. Editorial San Marcos. Perú.
9. YUNI, José Alberto y urbano Ariel Claudio. 2003. Técnicas para la Investigación. Volúmenes I-II.
Editorial Brujos. Argentina.
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BRAULIO ALCALDE MURILLO CHUQUIMANGO CHILON MOISES
Jefe de la Unidad Académica Docente Formador