O que é?
O mapa conceitual é uma ferramenta para
organizar e representar o conhecimento.
Essa atividade pode ser feita paralelamente
ao desenvolvimento de muitos projetos.
• Esse recurso é utilizado para representar graficamente relações significativas entre os conceitos de um determinado assunto.
• Durante o processo de construção de um mapa conceitual, o aluno exercita sua capacidade de estabelecer pontes entre os conhecimentos que já tem e os adquiridos no decorrer do processo.
• Além disso, na dinâmica da elaboração de um mapa conceitual, o professor pode acompanhar o raciocínio feito pelo estudante durante a aprendizagem, em qualquer área.
MAPA CONCEITUAL
São apenas diagramas indicando relações entre conceitos. Mais especificamente, podem ser vistos como diagramas hierárquicos que procuram refletir a organização conceitual de uma disciplina ou parte dela.
Em princípio, poder-se-ia pensar em mapas conceituais com uma, duas, três ou mais dimensões. Entretanto, os de uma dimensão seriam apenas listas de conceitos; os tridimensionais, embora oferecessem grandes possibilidades de representação de estruturas conceituais, ficariam difíceis de traçar.
Mapa conceitual – começa...
Geralmente, a construção inicial de um
mapa começa com frases de ligações que
representam aspectos observáveis,
contendo verbos: “é”, “tem”, “possuem”,
entre outros.
Mapa conceitual
Vamos elaborar um com uma concepção
simples.
Ex. banana – é – amarela.
Veja exemplo de mapa conceitual simples:
Como é um mapa conceitual
Os conceitos geralmente aparecem em
caixas, e a relação de significados entre os
dois termos é indicada por uma linha que os
une. Nessa linha, deve haver uma frase
(proposição) que contenha um verbo
conjugado de acordo com o sentido que se
quer dar. Não são utilizadas setas para
simbolizar a conexão como no fluxograma e
pode–se ter dois ou mais conceitos
conectados por frase de ligação.
Como começar…
• Coloque palavras que respondam:
1. o que é;
2. de onde vem;
3. do que é composto;
4. o que fazemos com;
5. o que me lembra;
6. como está estruturado (objetivo, metodologia, justificativa, avaliação).
Conceito segundo Piaget...
Um sistema conceitual, com efeito, é um sistema tal que
seus elementos se apoiam inevitavelmente uns nos outros,
sendo ao mesmo tempo aberto a todas as trocas com o
exterior.
Conceito não é...
a palavra...
isolado (um “bloco” de conhecimento)... Ele é parte de um sistema no
qual um conceito depende do outro.
adquirido... É necessário agir/operar para construir conceitos.
A construção de conceitos na escola
na maioria dos países da América Latina, ensina-
se o estudante a ler e não a entender o significado
do texto nem a realizar interpretações. As crianças
lêem mas não aprendem lendo
Abordagem Piagetiana
Sistemas
Lógicos
Lógica
Operatória
Implicações
significantes
Processos
De
Conceituação
Sistemas de
Significação
Estrutura
Adaptação (Assimilação e
Acomodação)