EMEB CHICO MENDES
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO
Rua Pau Brasil, 130 – Sapopema – Diadema.
Telefone: (11) –98771 7968.
EQUIPE DE TRABALHO:
TRIO GESTOR:
-DIRETORA: GISELE PEREIRA FREIRE
-VICE: LEILA DE ARAÚJO ZANINI
-COORDENADORA: ROSANA AP. COMITRE ROSA
PROFESSORES FASE 2:
MANHÃ
-FABIANA SALA 3
-VANESSA SALA 5
-MÁRCIA SALA 7
TARDE
-JOSÉ SALA 1
-ROSANA SALA 2
-ELMA SALA 4
-VERA SALA 7
Aos educandos e as suas famílias,
Ficaremos distantes da escola por um período, contudo daremos continuidade
aos processos de aprendizagem.
Disponibilizaremos atividades específicas para cada turma da Educação
Infantil.
Algumas atividades envolverão registros que poderão ser realizados em
cadernos ou folhas avulsas.
Ao retornar da escola, vocês deverão trazer os materiais e as atividades
realizadas neste período.
Boas aprendizagens! Até breve!
ATIVIDADES
AS ATIVIDADES PODEM SER FEITAS DE ACORDO COM A ORGANIZAÇÃO DE CADA FAMÍLIA, NÃO SENDO NECESSÁRIO
REALIZAR TODAS EM UM ÚNICO DIA!
ATIVIDADE 1
AUTOCUIDADO
OBJETIVO: ADOTAR HÁBITOS DE AUTOCUIDADO RELACIONADOS À
HIGIENE, ALIMENTAÇÃO, CONFORTO E APARÊNCIA; COORDENAR SUAS
HABILIDADES MANUAIS NO ATENDIMENTO ADEQUADO A SEUS
INTERESSES E NECESSIDADES EM SITUAÇÕES DIVERSAS.
CONTEXTUALIZAÇÃO: ESTAMOS INCENTIVANDO OS HÁBITOS DE
HIGIENE, EDUCANDO PARA A SAÚDE, E PARA TAL LEVAMOS EM CONTA
TODOS OS ASPECTOS ENVOLVIDOS NA FORMAÇÃO DE HÁBITOS E
ATITUDES QUE ACONTECEM NO DIA-A-DIA PARA ALÉM DA ESCOLA,
NESTA ATIVIDADE FALAREMOS DO BANHO.
ATIVIDADE
VOCÊ CONHECE A MÚSICA DO BANHO? VAMOS APRENDER A
CANTAR ESTA MÚSICA QUE É DO COMPOSITOR HÉLIO ZISKIND.
DEPOIS DE APRENDER E CANTAR CONVERSE COM SUA FAMÍLIA
SOBRE:
o POR QUE DEVEMOS TOMAR BANHO?
o QUANDO DEVEMOS TOMAR BANHO?
o TOMAR BANHO AJUDA NOSSA SAÚDE?
SE PUDER FAÇA UM DESENHO SOBRE TOMAR BANHO PARA
MOSTRAR AOS SEUS AMIGOS QUANDO AS AULAS VOLTAREM.
PARA AJUDAR:
LETRA DA MÚSICA BANHO:
TCHAU PREGUIÇA
TCHAU SUJEIRA
ADEUS CHEIRINHO DE SUOR
OH...
LAVA LAVA LAVA
LAVA LAVA LAVA
UMA ORELHA UMA ORELHA
OUTRA ORELHA OUTRA ORELHA
LAVA LAVA LAVA LAVA
LAVA A TESTA, A BOCHECHA,
LAVA O QUEIXO
LAVA A COXA
E LAVA ATÉ...
MEU PÉ
MEU QUERIDO PÉ
QUE ME AGÜENTA O DIA INTEIRO
OH OH
E O MEU NARIZ
MEU PESCOÇO
MEU TÓRAX
O MEU BUMBUM
E TAMBÉM O FAZEDOR DE XIXI
OH...
LA LA
LAIA LAIA LA
LAIA LA LA LA
LAIA LA
LA LA LA LA LA
HUM... AINDA NÃO ACABOU NÃO
VEM CÁ VEM... VEM
UMA ENXUGADINHA AQUI
UMA COÇADINHA ALI
FAZ A VOLTA E PÕE A ROUPA DE PAXÁ
AHH!
BANHO É BOM
BANHO É BOM
BANHO É MUITO BOM
AGORA ACABOU!
SE VOCÊ NÃO CONHECE ESTA MÚSICA, DEIXO OS LINKS PARA
VISUALIZAR O VÍDEO.
HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=IM7KI0-MH7M
HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=LEP2CIEPZYQ
ATIVIDADE 2
AUTOCUIDADO
OBJETIVO: ADOTAR HÁBITOS DE AUTOCUIDADO RELACIONADOS À
HIGIENE, ALIMENTAÇÃO, CONFORTO E APARÊNCIA.
CONTEXTUALIZAÇÃO: NAS ATIVIDADES ANTERIORES INCENTIVAMOS
OS HÁBITOS DE HIGIENE PESSOAL, PARA ESTA SEMANA
TRABALHAREMOS ALGUNS AFAZERES DOMÉSTICOS QUE
CONTRIBUIRÃO PARA A AUTONOMIA E DESENVOLVIMENTOS DE
HABILIDADES MOTORAS E VISO-MOTORAS DOS NOSSOS ALUNOS.
ATIVIDADE
TAREFA PARA OS RESPONSÁVEIS:
o LEIA O TEXTO APRESENTADO A SEGUIR, ESCOLHA COM
SUA CRIANÇA UMA OU DUAS HABILIDADES QUE ELE POSSA
FAZER (DE ACORDO COM A IDADE DELE) E O ACOMPANHE-
O ENSINADO E AUXILIANDO-O NESTA TAREFA.
TAREFA PARA AS CRIANÇAS:
o ESCOLHA UMA OU DUAS TAREFAS QUE GOSTARIA DE
FAZER E PEÇA PARA O SEU RESPONSÁVEL TE AJUDAR.
TEXTO:
“...AFAZERES DOMÉSTICOS, NA MAIORIA DAS VEZES, AINDA SÃO
RESPONSABILIDADES DOS ADOLESCENTES E ADULTOS DA CASA. ÀS
CRIANÇAS, FICAM COM O DEVER DAS TAREFAS ESCOLARES E SUAS
BRINCADEIRAS. PORÉM, SEU FILHO PODE AJUDAR EM CASA – E SE
BENEFICIAR DISSO.
HABILIDADES MOTORAS, SENSO DE RESPONSABILIDADE, DISCIPLINA E
INDEPENDÊNCIA SÃO EXEMPLOS DE ASPECTOS QUE SÃO
ESTIMULADOS QUANDO DEIXAMOS AS CRIANÇAS TOMAREM A FRENTE
EM CERTAS TAREFAS DOMÉSTICAS.
ALÉM DISSO, A CRIANÇA APRENDE A IMPORTÂNCIA DE TRABALHAR EM
EQUIPE E AJUDAR OS OUTROS, ESTIMULANDO A EMPATIA.
POR ISSO, ASSIM QUE A CRIANÇA SAI DAS FRALDAS, JÁ É POSSÍVEL
ATRIBUIR PEQUENOS AFAZERES DOMÉSTICOS A ELA. ATÉ QUE ELA
APRENDA A CUMPRÍ-LOS, OS PAIS DEVEM AUXILIAR E, MESMO DEPOIS,
SUPERVISIONAR POR UM TEMPO.
MAS ISSO NÃO SIGNIFICA SOLICITAR À CRIANÇA QUE FAÇA ALGO MUITO
DIFÍCIL A PONTO DE PREJUDICÁ-LA DE ALGUMA FORMA: É PRECISO
RESPEITAR A IDADE E AS CAPACIDADES DA CRIANÇA.
VEJA ABAIXO ALGUNS EXEMPLOS DE COMO SEU FILHO PODE AJUDAR
EM CASA:
2 – 3 ANOS:
GUARDAR LIVROS E BRINQUEDOS NO LUGAR CERTO;
COLOCAR A ROUPA SUJA NO CESTO DEPOIS DO BANHO;
AJUDAR A TIRAR O PÓ DE SUPERFÍCIES MAIS BAIXAS.
4 – 5 ANOS:
COLOCAR RAÇÃO PARA O BICHINHO DE ESTIMAÇÃO DA FAMÍLIA;
ARRUMAR A CAMA;
AJUDAR A SECAR E A LAVAR LOUÇA;
REGAR PLANTAS;
AJUDAR A PREPARAR UM LANCHE.
6 – 7 ANOS:
DOBRAR TOALHAS;
AJUDAR A VARRER O CHÃO;
AJUDAR A PREPARAR SALADAS;
RECOLHER O LIXO DA CASA....”
TEXTO REDUZIDO E EDITADO DO ORIGINAL, PARA SE ADEQUAR A
REALIDADE ATUAL, TEXTO INTEGRAL DISPONÍVEL EM :
<<HTTP://HEMOCORD.COM.BR/MAGAZINE/SEU-FILHO-PODE-AJUDAR-
EM-CASA/>>
CASO QUEIRA SE APROFUNDAR OFERECEMOS OUTRO TEXTO SOBRE O
MESMO ASSUNTO DISPONÍVEL EM:
HTTPS://BEBE.ABRIL.COM.BR/FAMILIA/POR-QUE-E-IMPORTANTE-
INCENTIVAR-OS-FILHOS-A-AJUDAR-NAS-TAREFAS-DE-CASA/
DICA FINAL AOS RESPONSÁVEIS:
TALVEZ NO COMEÇO A CRIANÇA NÃO CONSIGA FAZER A TAREFA
ADEQUADAMENTE, NÃO SE PREOCUPE TUDO É TREINAMENTO, O
IMPORTANTE É TORNAR ESSAS ATIVIDADES CORRIQUEIRAS JUNTO AS
DEMAIS ATIVIDADES DE HIGIENE E CUIDADOS PESSOAL.
ATIVIDADE 3
CUIDADOS COM O MEIO AMBIENTE: REUTILIZAR E BRINCAR
OBJETIVO: APRESENTAR A NATUREZA COM SUAS BELEZAS,
CURIOSIDADES E FRAGILIDADES. MOSTRAR LADOS NEGATIVOS E
POSITIVOS DA AÇÃO DO HOMEM E VALORIZAR A PRESERVAÇÃO.
CONTEXTUALIZAÇÃO: O VÍDEO DO PEIXONAUTA, FALAVA SOBRE AS
GARRAFAS PLÁSTICAS E COMO PODEMOS REUTILIZA-LAS.
ATIVIDADE: AGORA É A SUA VEZ:
ASSISTA O VÍDEO DA MÚSICA: MUNDO BITA – NEM TUDO QUE
SOBRA É LIXO https://www.youtube.com/watch?v=rUeaT5eqCyg
CONSTRUA JUNTO COM SUA FAMÍLIA UM BRINQUEDO COM
GARRAFAS PLÁSTICAS.
SEGUE ABAIXO 2 EXEMPLOS DE BRINQUEDOS QUE SÃO BEM
FÁCEIS DE FAZER, E DEPOIS É SÓ BRINCAR.
NEM TUDO QUE SOBRA É LIXO
MUNDO BITA
NEM TUDO SE JOGA FORA, NEM TUDO QUE SOBRA É LIXO
POR ISSO, A PARTIR DE AGORA, TENHA MUITO MAIS CAPRICHO
QUEM VAI PEGAR CARONA NO MEU CARRINHO DE LATA?
E PASSEAR POR PISTAS DE TAMPINHAS DE GARRAFA?
POIS TUDO SE RECRIA E PODE SE APROVEITAR
SE A MENTE É CRIATIVA, TUDO SE TRANSFORMARÁ
UMA CIDADE FEITA SÓ DE CAIXAS DE SAPATO
JORNAL DE ANTEONTEM QUE VIROU ARTESANATO
EU SOU DESSA GALERA QUE NADA DESPERDIÇA
PRA DIVERSÃO NÃO PARAR, A GENTE REINVENTA
NEM TUDO SE JOGA FORA, NEM TUDO QUE SOBRA É LIXO
POR ISSO, A PARTIR DE AGORA, TENHA MUITO MAIS CAPRICHO
PRA QUEM SEPARA O LIXO, UM ABRAÇO ACONCHEGANTE
UM BEIJO GRANDE PELO TELEFONE DE BARBANTE
POIS TUDO SE RECRIA E PODE SE APROVEITAR
SE A MENTE É CRIATIVA, TUDO SE TRANSFORMARÁ
AS RUAS DA CIDADE NÃO COMBINAM COM SUJEIRA
QUEM É BOM DA CACHOLA JOGA O LIXO NA LIXEIRA
EU SOU DESSA GALERA QUE NADA DESPERDIÇA
PRA DIVERSÃO NÃO PARAR, A GENTE REINVENTA
NEM TUDO SE JOGA FORA, NEM TUDO QUE SOBRA É LIXO
POR ISSO, A PARTIR DE AGORA, TENHA MUITO MAIS CAPRICHO
ALBUM: BITA E A NATUREZA
GRAVADORA: MR. PLOT PRODUÇÕES LTDA.
ANO: 2017
FAIXA: 9
ATIVIDADE 4
LITERATURA INFANTIL
O HOMEM QUE AMAVA CAIXAS
ESTA HISTÓRIA É CHEIA DE CARINHO E AMOR.... UM AMOR ENTRE PAI E
FILHO.
ESCUTE A HISTÓRIA BEM DIVERTIDA COM SEUS FAMILIARES, SEGUE
LINK ABAIXO:
https://www.youtube.com/watch?v=UJ1tnReCF74
CASO NÃO CONSIGAM TER ACESSO A HISTÓRIA VOCÊS PODEM LER COM A AJUDA DOS PAIS.
O HOMEM QUE AMAVA CAIXAS
AUTOR: STEPHEN MICHAEL KING
O HOMEM TINHA UM FILHO
O FILHO AMAVA O HOMEM
E O HOMEM AMAVA CAIXAS
O HOMEM TINHA DIFICULDADE EM DIZER AO FILHO QUE O AMAVA.
ENTÃO, COM SUAS CAIXAS, ELE COMEÇOU
A CONSTRUIR COISAS PARA SEU FILHO.
E SEUS AVIÕES SEMPRE VOAVAM…
A NÃO SER CLARO, QUE CHOVESSE.
MAS NADA DISSO PREOCUPAVA O HOMEM,
PORQUE ELE SABIA QUE TINHAM ENCONTRADO
UMA MANEIRA ESPECIAL DE COMPARTILHAREM…
O AMOR DE UM PELO OUTRO.
“
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: EXPRESSAR IDÉIA, DESEJOS E SENTIMENTOS SOBRE VIVENCIAS POR MEIO DE DIFERENTES LINGUAGENS; DESENVOLVER COMPETÊNCIAS DE COMUNICAÇÃO, INTEIRAÇÃO E CRIATIVIDADE; DESENVOLVER HABILIDADES DE ESCUTA ATRAVÉS DE HISTÓRIAS, DESPERTANDO O GOSTO PELA LEITURA.
CONTEXTUALIZAÇÃO: DIARIAMENTE CONTAMOS HISTÓRIAS PARA AS CRIANÇAS, OUVIR HISTÓRIAS CONTRIBUI PARA O DESENVOLVIMENTO
COGNITIVO DA CRIANÇA, ESTIMULA A IMAGINAÇÃO, INCENTIVANDO A CRIATIVIDADE DA CRIANÇA, ALÉM DE AJUDAR NO DESENVOLVIMENTO DA ESCRITA E DA ORALIDADE; ESTE É UM DOS MOMENTOS QUE A CRIANÇA MAIS APRECIA E INTERAGE APENAS COM UM OLHAR.
ATIVIDADE:
APÓS A LEITURA, PROCURE VÁRIAS CAIXINHAS DE ALIMENTOS E
DE USO DIÁRIO E PEÇA A AJUDA DOS PAIS E SOLTE A
CRIATIVIDADE;
CRIE UM BRINQUEDO COM AS CAIXAS QUE VOCÊ ENCONTRAR
EM CASA PODE SER DE QUALQUER TAMANHO COM A AJUDA DE
SEUS FAMILIARES;
GUARDE PARA MOSTRAR PARA SEUS COLEGUINHAS NO NOSSO RETORNO, SE PUDER TIRE FOTINHOS.
ATIVIDADE 4
LITERATURA INFANTIL
OS DEZ SACIZINHOS
“ESTE LIVRO NÃO CONTA A HISTÓRIA DE UM SACI, MAS, DE DEZ
SACIZINHOS APRENDENDO A CONTAR”.
LEIA ESTA HISTÓRIA BEM DIVERTIDA COM SEUS FAMILIARES, SEGUE
LINK ABAIXO:
FILE:///C:/USERS/FABIANA/DESKTOP/HISTRIADODEZSACIZINHOS-
130802075613-PHPAPP02%20(1).PDF
CASO NÃO CONSIGAM TER ACESSO A HISTÓRIA VOCÊS PODEM LER COM A
AJUDA DOS PAIS
DEZ SACIZINHOS
(Tatiana Belinky)
ERAM DEZ OS SACIZINHOS; UM FICOU IMÓVEL E NUNCA MAIS SE
MOVEU, E SOBRARAM NOVE;
ERAM NOVE SACIZINHOS; UM COMEU BISCOITO, O BISCOITO
ESAVA VELHO E SOBRARAM OITO;
ERAM OITO OS SACIZINHOS; UM FOI DE CHARRETE, A CHARRETE
EMBORCOU E SOBRARAM SETE;
ERAM SETE OS SACIZINHOS; UM FOI CONTRA AS LEIS ENTÃO TEVE
DE FUGIR, E SOBRARAM SEIS;
ERAM SEIS OS SACIZINHOS; UM COLOCOU UM BRINCO, ERA UM
BRINCO ENFERRUJADO, E SOBRARAM CINCO;
ERAM CINCO OS SACIZINHOS; UM FOI AO TEATRO. O TEATRO
PEGOU FOGO E SOBRARAM QUATRO;
ERAM QUATRO OS SACIZINHOS; UM FOI PRO XADREZ E NÃO
CONSEGUIU SAFAR-SE, E SOBRARAM TRÊS;
ERAM TRÊS OS SACIZINHOS; UM COMEU ARROZ. O ARROZERA
MOFADO E SOBRARAM DOIS;
ERAM DOIS OS SACIZINHOS; UM FICOU EM JEJUM, O JEJUM FOI
DEMASIADO, E SOBROU SÓ UM;
SOBROU UM SÓ SACIZINHO; COMEU URUCUM, URUCUM NÃO É
COMIDA, E NÃO SOBROU NENHUM.
MAS DE VOLTA OS TRUXE A CUCA, TODOS DE UMA VEZ, E AGORA
OS SACIZINHOS, OUTRA VEZ SÃO DEZ!
ERAM DEZ SACIZINHOS.
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: EXPRESSAR SE LIVREMENTE POR
MEIO DE DESENHO, PINTURA, COLAGEM, DOBRADURA E ESCULTURA;
DESENVOLVER A LINGUAGEM ORAL, A INTERPRETAÇÃO ATRAVÉS DO
RECONTO E ILUSTRAÇÃO; ASSOCIAR A DENOMINAÇÃO DO NÚMERO A
SUA RESPECTIVA REPRESENTAÇÃO SIMBÓLICA; DESENVOLVER
HABILIDADES DE ESCUTA ATRAVÉS DE HISTÓRIAS, DESPERTANDO O
GOSTO PELA LEITURA.
CONTEXTUALIZAÇÃO: PROCEDIMENTOS ANTES DE REALIZAR A LEITURA COM AS CRIANÇAS
MOSTRAR O LIVRO, CAPA E FALAR O NOME DA AUTORA DO LIVRO “TATIANA BELINK” E QUEM FEZ AS ILUSTRAÇÕES “DESENHOS DO LIVRO / ROBERTO WEIGAND” APÓS A LEITURA: (VISUALIZAÇÃO)
CONVERSEM COM AS CRIANÇAS SOBRE A HISTÓRIA FAZENDO ALGUMAS PERGUNTAS COMO ESTAS ABAIXO:
– COMO ERAM OS PERSONAGENS DA HISTÓRIA? – O QUE ELES FAZIAM? – O QUE ACONTECEU COM ELES? – VOCÊ GOSTOU DO FINAL DA HISTÓRIA? – ALGUÉM JÁ CONHECIA ESSE PERSONAGEM? COMO ELE É? O QUE ELE FAZ? – DE QUE A HISTÓRIA FALA? – QUANTOS ERAM OS SACIZINHOS? – O QUE ACONTECEU COM ELES? – COMO ELES SUMIAM? – O QUE ACONTECEU NO FINAL DA HISTÓRIA? – QUAL A PARTE DA HISTÓRIA VOCÊ MAIS GOSTOU?
ATIVIDADE A 1:
RECONTO DA HISTÓRIA
COM A PARTICIPAÇÃO DOS PAIS (MOSTRAR AS ILUSTRAÇÕES DO LIVRO E DEIXAR QUE AS CRIANÇAS CONTEM COM SUAS PRÓPRIAS PALAVRAS O QUE SE LEMBRAM DA HISTÓRIA), OS PAIS PODEM AJUDAR NO RECONTO TAMBÉM.
EM SEGUIDA, COM A AJUDA DOS PAIS FAÇAM O REGISTRO EM UMA FOLHA DOS NÚMEROS QUE A HISTÓRIA DOS SACIZINHOS NOS APRESENTA.
ATIVIDADE A 2:
ILUSTRAÇÃO DESENHAR A PARTE DA HISTÓRIA QUE MAIS GOSTOU.
VAMOS FAZER DOBRADURA DO SACI PARA FICAR MAIS DIVERTIDO EM PARCERIA COM OS PAIS E IRMÃOS, VOCÊS PODERÃO FAZER A DOBRADURA DO SACI PARA O RECONTO DA HISTÓRIA “SÃO DEZ SACIZINHOS HEIN! ”. LEMBRANDO QUE PODE SER COM QUALQUER PAPEL RECICLADO QUE TENHAM EM CASA.
VAMOS NOS DIVERTIR!!!
PARA APRECIAÇÃO DA FAMÍLIA
ASSISTA O VÍDEO DOS “DEZ SACIZINHOS”DO GRUPOTIC TIC TATI NO
LINK ABAIXO: https://www.youtube.com/watch?v=Abb2cct-Xys
ATIVIDADE 5
DESENHANDO COM AS MÃOS
ASSISTIR AO VIDEO DO YOUTUBE ‘COMO DESENHAR UMA GIRAFA COM
O CONTORNO DA MÃO’
https://www.youtube.com/watch?v=TVPumlrY0iQ
OBJETIVO DE APRENDIZAGEM: EXPRESSAR-SE LIVREMENTE POR MEIO
DE DESENHO, PINTURA, COLAGEM, DOBRADURA E ESCULTURA,
CRIANDO PRODUÇÕES BIDIMENCIONAIS E TRIDIMENCIONAIS.
CONTEXTUALIZAÇÃO: AS ARTES VISUAIS SÃO LINGUAGENS
PRESENTES NO COTIDIANO DA VIDA DA CRIANÇA E, PORTANTO, DA
EDUCAÇÃO INFANTIL. AO RABISCAR, DESENHAR, PINTAR, COLAR, ETC.,
A CRIANÇA PODE SE EXPRESSAR, COMUNICAR E ATRIBUIR SENTIDO A
SENSAÇÕES, SENTIMENTOS, PENSAMENTOS E À REALIDADE.
ATIVIDADE:
APÓS ASSISTIR AO VÍDEO TENTAR REALIZAR O DESENHO DA GIRAFA
COM O MATERIAL QUE TIVER DISPONÍVEL EM CASA (PAPÉIS,
CANETINHAS, GIZ DE CERA, ETC.). SOLICITAR AUXÍLIO DE UM ADULTO
PARA O CONTORNO DA MÃO CASO SEJA NECESSÁRIO. COLORIR O
DESENHO.
SUGESTÕES:
TIRAR UMA FOTO DE SEU DESENHO OU GUARDÁ-LO PARA MOSTRAR
AOS AMIGOS.
PESQUISAR NA INTERNET OUTROS VÍDEOS DE COMO DESENHAR COM
AS MÃOS E BRINCAR DE DESENHAR COM SUA FAMÍLIA.
ATIVIDADE 6
A NATUREZA, O OUTONO E O CLIMA
OBJETIVO: DESENVOLVER A CAPACIDADE DE OBSERVAR, ESTIMULAR E
CRIAR EXPERIÊNCIAS E DESCOBERTAS DA NATUREZA PARA
COMPARTILHAR COM A FAMÍLIA E COM OS COLEGAS DA ESCOLA
QUANDO RETORNARMOS. COMUNICAR AS SUAS IDEIAS E SENTIMENTOS
COM DESENVOLTURA A PESSOAS E GRUPOS DIVERSOS.
"A NATUREZA TEM A FORÇA NECESSÁRIA PARA DESPERTAR UM CAMPO
SIMBÓLICO CRIADOR NA CRIANÇA”, DISSE GANDHY PIORSKI
CONTEXTUALIZAÇÃO:
BRINCAR E OBSERVAR A NATUREZA E SEUS ELEMENTOS SÃO SEMPRE
UM MOMENTO DIVERTIDO PARA AS CRIANÇAS E EXTREMAMENTE
SAUDÁVEL! É UMA ÉPOCA DO ANO QUE NOS DÁ DIVERSAS OPÇÕES COM
AS FOLHAS QUE CAEM DOS SEUS GALHOS. QUANDO A IMAGINAÇÃO DA
CRIANÇA ENCONTRA A NATUREZA, ELA POTENCIALIZA-SE E SE TORNA
IMAGINAÇÃO CRIADORA. "A NATUREZA TEM A FORÇA NECESSÁRIA
PARA DESPERTAR UM CAMPO SIMBÓLICO CRIADOR NA CRIANÇA”
(GANDHYPIORSKI) ARTISTA PLÁSTICO QUE PESQUISA AS PRÁTICAS DA
CRIANÇA E A RELAÇÃO ENTRE CRIANÇA E NATUREZA. EM NOSSA
ESCOLA TEM UMA DIVERSIDADE DE ÁRVORES, UMA AMPLA E BONITA
NATUREZA ONDEDIARIAMENTE AS CRIANÇAS SÃO CONVIDADAS A
EXPLORAR OS ESPAÇOS. ELAS BRINCAM COM FOLHAS, GRAVETOS,
TERRA, SEMENTES E COM OS ELEMENTOS QUE ENCONTRAM PELO
CAMINHO. COM ESSE PERÍODO QUE ESTAMOS EM CASA SEM SAIR, SEM
PARQUES E SEM CONTATODIRETO COM A NATUREZA,
PODEMOSRELEMBRAR ESSES MOMENTOS E VIVENCIAR NA MEDIDA
QUE FOR POSSÍVEL ONDE MORAMOS SEM SAIR DE CASA.
VAMOS CONVERSAR SOBRE O OUTONO? EXPLIQUE PARA AS CRIANÇAS QUE TEMOS QUATRO ESTAÇÔES NO
ANO, QUE O OUTONO ACONTECE APÓS O VERÃO E ANTES DO INVERNO. PERGUNTE SE ELA SABE O QUE ACONTECE NESSA
ESTAÇÃO E O AJUDE NAS SUAS COLOCAÇÕES. AS CARACTERÍSTICAS DO OUTONO SÃO:
NOITES GRADATIVAMENTE MAIS LONGAS QUE OS DIAS À MEDIDA QUE A ESTAÇÃO AVANÇA,
AUMENTO DA INCIDÊNCIA DE VENTOS; REDUÇÃO GRADATIVA DAS TEMPERATURAS; MAIOR INCIDÊNCIA DE NEVOEIROS PELA MANHÃ; DIMINUIÇÃO DA UMIDADE DO AR; EM ALGUNS TIPOS DE VEGETAÇÃO, OCORRE A QUEDA DAS FOLHAS
PARA ADAPTAÇÃO À MUDANÇA DE CLIMA E EM RAZÃO DA DIMINUIÇÃO DA FOTOSSÍNTESE DIANTE DA MENOR INCIDÊNCIA DE ILUMINAÇÃO SOLAR;
NO BRASIL, OCORRE UMA QUEDA DE TEMPERATURA NAS REGIÕES CENTRO-OESTE, SUDESTE E SUL. NESSA ÚLTIMA REGIÃO (E NAS REGIÕES SERRANAS), PODEM ACONTECER ALGUMAS GEADAS E, EVENTUALMENTE, NEVE. FONTE: https://brasilescola.uol.com.br/geografia/outono.htm ATIVIDADE: APÓS ESSA CONVERSA LEIA A HISTÓRIA ABAIXO E CONVERSE EM CASA
SOBRE O QUE VOCÊ CONSEGUE VER DE NATUREZA DA SUA CASA...
TEM ÁRVORE? TEM PLANTAS EM CASA? TEM FOLHAS PELO CHÃO?
VOCÊ GOSTA DE DA NATUREZA? COMO PODEMOS CUIDAR DAS
PLANTAS? PODEMOS ARRANCAR AS FOLHAS DAS ÁRVORES?
PERGUNTE SOBRE AS ÁRVORES DA NOSSA ESCOLA...
SERÁ QUE AS FOLHAS DAS ÁRVORES QUE TEM NO PARQUE DO CHICO
MENDES TAMBÉM CAÍRAM? SE POR ACASO NO SUA CASA TIVER FOLHAS
QUE O OUTONO DERRUBOU OBSERVE ESSAS FOLHAS, CORES,
TAMANHO...SUGESTÃO: AGORA VOCÊS PODEM GRAVAR UM VÍDEO OU
UM ÁUDIO PARA EXPLICAR SOBRE O QUE APRENDEMOS, OU RECONTAR
A HISTÓRIA E MANDAR PARA QUEM QUISER!!!
FONTE: https://pt.calameo.com/read/000657762a855235dd4ab
HISTÓRIA: UM OUTONO DE BRINCADEIRA
MARTA NÃO SABIA O QUE ESTAVA A PASSAR-SE COM AQUELA
ÁRVORE, MAS VIA QUE AS FOLHINHAS JÁ NÃO ESTAVAM NO SEU
LUGAR… ESTAVAM A CAIR UMA ATRÁS DA OUTRA.
ENTÃO DECIDIU AJUDAR A SUA QUERIDA ÁRVORE, LEVANTOU AS
FOLHAS E COLOU-AS COM UM POUCO DE COLA… NÃO FUNCIONOU, AS
FOLHINHAS CONTINUAVAM A CAIR UMA ATRÁS DE OUTRA. DEPOIS
COLOCOU UM POUCO DE ADESIVO…E NÃO.
AS FOLHINHAS VOAVAM AGITADAS PELO VENTO E BALOIÇANDO,
DEIXAVAM-SE CAIR SEM PRESSA NO CHÃO. ENTÃO DECIDIU ATÁ-LAS
COM FITAS E LAÇOS..., MAS ISSO TAMBÉM NÃO FUNCIONOU. AS FOLHAS
CAÍAM FORMANDO UM MANTO AMARELO.
E DEPOIS DE MUITAS VOLTAS AO ASSUNTO, DISSE EM VOZ ALTA: SE AS
FOLHINHAS QUEREM BRINCAR NO CHÃO, ENTÃO BRINCAMOS NO CHÃO!
E FOI ASSIM QUE COMEÇOU A CAIR ENTRE AS FOLHAS, A SALTAR
SOBRE ELAS COMO UM COELHO, A LEVANTÁ-LAS COM AS MÃOS E A
FORMAR NUVENS, A SACUDÍ-LAS COM OS PÉS, A PERCORRER
CAMINHOS INVENTADOS, A SALTAR AO PÉ COXINHO SOBRE ESTA E
SOBRE AQUELA, A TAPAR-SE COM ELAS E A FAZER UM BELO CHAPÉU
COM AS FOLHAS AMARELAS DO OUTONO.
ATIVIDADE 7
ALIMENTAÇÃO
OBJETIVO: EXPLORAR E AMPLIAR O CONHECIMENTO DAS CRIANÇAS NA
IDENTIFICAÇÃO DE ALIMENTOS SAUDÁVEIS ATRAVÉS DOS SENTIDOS:
TATO E OLFATO. DEMONSTRAR VALORIZAÇÃO DAS CARACTERÍSTICAS
DO SEU CORPO, NAS DIVERSAS ATIVIDADES DAS QUAIS PARTICIPA E EM
MOMENTOS DE CUIDADO DE SI E DO OUTRO.
CONTEXTUALIZAÇÃO:
CONSUMIR COMIDA SAUDÁVEL É UM HÁBITO DE GRANDE IMPORTÂNCIA
PARA TODAS AS FAMÍLIAS, MAS NEM SEMPRE É FÁCIL LIDAR COM O
PALADAR DAS CRIANÇAS. A CADA DIA É POSSÍVEL ENCONTRAR MAIS E
MAIS CASOS DE CRIANÇAS QUE CONSOMEM ALIMENTOS GORDUROSOS
ULTRAPROCESSADOS DIARIAMENTE. VISTO ISSO, É FUNDAMENTAL
DEDICAR-SE EM FORMAS DE TRABALHAR UMA ALIMENTAÇÃO
SAUDÁVEL NA EDUCAÇÃO INFANTIL, A FIM DE PROMOVER E INCENTIVAR
BONS HÁBITOS ALIMENTARES, COMEÇANDO SEMPRE PELA
CONSCIENTIZAÇÃO DOS PAIS E RESPONSÁVEIS, QUE DEVEM DAR O
EXEMPLO.
ATIVIDADE:
BRINCADEIRA DE ADIVINHA: O QUE É O QUE É?
APRENDER BRINCANDO É AINDA MAIS GOSTOSO. FAÇA ESSA
BRINCADEIRA COM A FAMÍLIA TODA. VOCÊ VAI PRECISAR ALGO PARA
VENDAR OS OLHOS E ALIMENTOS SAUDÁVEIS (EX-: BANANA, PEPINO,
MAÇÃ, BERINGELA, MAMÃO, QUIABO, LARANJA, CENOURA, UVA,
CHUCHU, BETERRABA, LIMÃO… NÃO PRECISA COMPRAR, FAÇA COM O
QUE VOCÊ TIVER EM CASA. PODEM SER OS ALIMENTOS PREPARADOS
NO DIA OU QUE SERÁ CONSUMIDO PELA FAMÍLIA. CHAME TODA A
FAMÍLIA PARA BRINCAR COM VOCÊ. EM SEGUIDA, SÃO VENDADOS OS
OLHOS DO PRIMEIRO A ADIVINHAR QUE IRÁ INICIAR A BRINCADEIRA. O
ADULTO ENTREGA O ALIMENTO PARA QUEM ESTÁ DE OLHOS
VENDADOS PERGUNTANDO: “O QUE É O QUE É?”, QUEM ESTIVER COM
O ALIMENTO PODERÁ TOCAR E CHEIRAR PARA ACERTAR O NOME. QUEM
ACERTAR GANHA UM PONTO.EM SEGUIDA É ESCOLHIDA OUTRA
PESSOA PARA PARTICIPAR. O JOGO CONTINUA ATÉ QUE TODOS
PARTICIPEM PELO MENOS UMA VEZ. ESSA ATIVIDADE OBSERVARÁ A
CAPACIDADE DA CRIANÇA DE RECONHECER, APRENDER, DIZER O
NOME DE CADA ALIMENTO, E DE DESCOBRIR CHEIROS E TEXTURAS.
SERÁ MUITO DIVERTIDO!!!
BOA DIVERSÃO E BOA APRENDIZAGEM PARA VOCÊS!
ATIVIDADE 8
Literatura infantil
SE PUDEREM ASSISTIR O VIDEO NO YOUTUBE DA HISTÓRIA JOÃO E MARIA
SERIA MUITO INTERESSANTE, ASSIM PODERIAM CONCLUIR COM
SUCESSO ESTA ATIVIDADE. PORÉM, SE NÃO PUDEREM, DEIXEI UM
RESUMO PARA VOCÊS FAZEREM A LEITURA.
https://youtu.be/XYbV4HeWVH8
OBJETIVO: DESENVOLVER A ORALIDADE, A INTERPRETAÇÃO E O
RACIOCÍNIO LÓGICO.
CONTEXTUALIZAÇÃO: NA ESCOLA A PROFESSORA SEMPRE FALA DA
IMPORTÂNCIA DA COOPERAÇÃO E DO AMOR UNS PELOS OUTROS,
NESTA HISTÓRIA VOCÊS VÃO PERCEBER QUE, O QUE SALVOU JOÃO E
MARIA DA BRUXA MALVADA FOI A UNIÃO DELES.
RESUMO DA HISTÓRIA:
ESTE BELO CONTO RELATA A AVENTURA DOS IRMÃOS JOÃO E MARIA,
FILHOS DE UM POBRE LENHADOR, QUE EM ACORDO COM A ESPOSA,
DECIDEM LARGÁ-LOS NA FLORESTA POR QUE A FAMÍLIA NÃO TEM MAIS
CONDIÇÕES DE MANTÊ-LOS.
NO CAMINHO PELA FLORESTA JOÃO E MARIA ESPALHAM MIGALHAS DE
PÃO. AS MIGALHAS, QUE É O DETALHE MAIS CONHECIDO E
CARACTERÍSTICO DA OBRA, ACABAM SENDO COMIDAS PELOS
PÁSSAROS E COM ISSO JOÃO E MARIA ACABAM PERDIDOS NA
FLORESTA.
NA TENTATIVA DE ENCONTRAR O CAMINHO DE VOLTA, AS CRIANÇAS
ENCONTRAM UMA CASA FEITA DE DOCES E, COM FOME, COMEÇAM A
COMER AS GULOSEIMAS. SÃO ENTÃO RECOLHIDOS PELA DONA DA
CASA QUE SE REVELA UMA BRUXA. ELA PLANEJAVA ENGORDAR AS
CRIANÇAS PARA DEPOIS COMER DE SUA CARNE.
ENQUANTO JOÃO SE ALIMENTAVA E AOS POUCOS ENGORDAVA, MARIA
TRABALHAVA NA CASA PARA DEPOIS SER A PRÓXIMA. PORÉM,
ESPERTAS, AS CRIANÇAS DESCOBREM O PLANO DA BRUXA E A
ENGANAM JOGANDO-A DENTRO DO PRÓPRIO FORNO. ASSIM, LIVRES,
JOÃO E MARIA SÃO ENCONTRADOS PELO PAI E VOLTAM PARA CASA
LEVANDO CONSIGO PROVISÕES SUFICIENTES PARA O RESTO DE SUAS
VIDAS.
ATIVIDADE:
APÓS OUVIR E ACOMPANHAR A HISTÓRIA A PROFESSORA GOSTARIA
QUE VOCÊ RESPONDESSE JUNTO COM SUA FAMÍLIA AS PERGUNTAS A
SEGUIR:
1-OS PAIS DAS CRIANÇAS CONVERSAVAM SOBRE AS DIFICULDADES
QUE ESTAVAM PASSANDO. QUAL FOI A SOLUÇÃO QUE A MADRASTA
DEU?
2-QUAL FOI O PLANO DELAS PARA VOLTAR PARA A CASA?
3-JOÃO E MARIA ESTAVAM MUITO CANSADOS E ACABARAM
DORMINDO, QUANDO ACORDARAM PERCEBERAM QUE ESTAVAM
SOZINHOS, VOCÊ SABE EXPLICAR O POR QUÊ?
4-O QUE ACONTECEU COM A ESTRATÉGIA DELES? AGORA ESTAVAM
PERDIDOS NA FLORESTA, CAMINHARAM MUITO, PORÉM, AVISTARAM
LÁ LONGE... UMA CASA, COMO ERA ELA?
5-QUEM MORAVA LÁ?
6-O QUE ESTA SENHORA QUERIA COM AS CRIANÇAS?
7-O MENINO JOÃO FICOU NA JAULA POR QUÊ?
8-QUAL FOI À ESTRATÉGIA QUE JOÃO FEZ PARA ENGANAR A BRUXA?
9- MARIA FOI MUITO ESPERTA O QUE ELA FEZ PARA AJUDAR O IRMÃO?
10-DEPOIS QUE CONSEGUIRAM SE LIVRAR DA BRUXA FORAM
CORRENDO PARA ONDE?
11-QUANDO CHEGARAM EM CASA QUEM ESTAVA LÁ E QUAIS
PRESENTES ELES TROUXERAM PARA OS PAIS?
2-ATIVIDADE: OS BISCOITOS MAIS FÁCEIS DO MUNDO.
OBJETIVO: DESENVOLVER A CAPACIDADE DE SEGUIR INSTRUÇÕES.
DEPOIS DESTA LINDA HISTÓRIA, E CASINHA DE DOCES SABOROSOS DA
BRUXA, QUE TAL CONVIDAR SUA FAMÍLIA PARA FAZER ESTA DELICIOSA
RECEITA PARA TOMAR UM CAFEZINHO DA TARDE! CLARO QUE ESTA
ATIVIDADE É UMA SUGESTÃO, SE VOCÊ PUDER, ENTÃO REALIZE.
ASSISTAM AO VÍDEO E MÃOS NA MASSA!
https://youtu.be/W9fl8kN2fn4
RECEITA:
INGREDIENTES:
250 GRAMAS DE FARINHA DE TRIGO SEM FERMENTO;
100 GRAMAS DE AÇÚCAR;
1 COLHER (CAFÉ) DE ESSÊNCIA DE BAUNILHA;
100 GRAMAS DE MANTEIGA (EM TEMPERATURA AMBIENTE).
OPCIONAL: PAPEL MANTEIGA PARA FORRAR A FORMA E CORTADORES.
MODO DE FAZER:
MISTURAR DEVAGAR TODOS OS INGREDIENTES;
AMASSAR BEM FORMANDO UMA BOLA;
DEPOIS VAI ACHATANDO A MASSA EM UMA SUPERFICIE LISA;
MODELE OS BISCOITOS COMO PREFERIR COLOCANDO EM UMA FORMA
UNTADA;
LEVANDO AO FORNO NÃO MUITO QUENTE;
OBSERVE QUANDO ESTIVER DOURADINHO ESTÁ PRONTO.
BOM APETITE.
NÓS DA EQUIPE CHICO MENDES, DESEJAMOS QUE TODAS AS
FAMÍLIAS ESTEJAM BEM E QUE EM BREVE NOS VEREMOS NA
ESCOLA PARA RETOMARMOS AS ATIVIDADES DE FORMA
TRANQUILA E RESPONSÁVEL. CONTE CONOSCO SEMPRE!