UNIVERSITÀ DEGLI STUDI DI FOGGIADIPARTIMENTO DI STUDI UMANISTICI
SCHEDAINSEGNAMENTO
A.A.2018/2019
CORSODILAUREAINScienzePedagogicheedellaProgettazioneEducativa
InsegnamentoStoriadeiProcessiEducativieFormativi
Docenteprof.ssaDeSerioBarbara
S.S.D.dell’insegnamento M-PED/02
AnnodiCorso I
Crediti 6
Semestre(da09.2017a01.2018) I
Propedeuticità
Eventualiprerequisiti Glistudentinonfrequentantidovrannoconoscerel’evoluzionestoricadelleprincipaliriflessionipedagogicheapartiredalSettecentononchéiprincipiallabasedell’attivismopedagogico
ORGANIZZAZIONEDELCORSO
Articolazioneinmoduli
Lezionifrontali numeroore:36
EventualiSeminari numeroore:
Esercitazioniinaulae/olaboratorio numeroore:
Visiteguidatee/oattivitàdigruppoassistite numeroore:
Attivitàprofessionalizzante(soloperiCdSdiAreaMedica
numeroore:
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PROGRAMMADELL’INSEGNAMENTO
Obiettiviformativi
IlCorsointendepromuoverenellostudente,alivellocognitivo:
- laconoscenzadell’evoluzionedeiprocessieducativieformativinellastoria,conriferimentoancheallastoriasociale,oltrecheallastoriadelleistituzionieducativeescolastiche,econspecificaattenzioneall’etàmoderna;
- laconoscenzadialcunimodellieducativieprescolastici,conspecificoriferimentoaquellimontessoriani,particolarmenteutilizzatineiservizipresentisulterritorio;
- laconoscenzadeibisognieducativieformatividell’etàprescolastica.
Loscopoè,infatti,quellodisviluppareopotenziare,interminidiabilità:
- lacapacitàdianalizzareericostruire,ancheattraversol’utilizzopuntualedifontid’archivio,lastoriadeiprocessiformativie,piùingenerale,deiservizieducativieprescolastici;
- lacapacitàdiindividuareericonoscere,sulterritorio,iservizieducativieprescolasticicheutilizzanoilmetodoMontessori;
- lacapacitàdiprogettarenuoviservizidieducazioneprescolasticaMontessoriapartiredaun’analisidiacronicadelleistituzioniedellepolitichedituteladeidirittidellaprimissimaetà;
- lacapacitàdiapplicareleconoscenzeacquisiteinambitostorico-pedagogicoperpromuovereecoordinareunlavorodiretetraleistituzionidiversamentecoinvoltenelprocessodisviluppodellaprimaetà,conspecificoriferimentoalleconsolidateistituzionimontessorianepresentinel
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territorio
Risultatidiapprendimentoattesi Conoscenzaecapacitàdicomprensione
Alterminedelcorsolostudentedovràdimostraredi:
- possederespecificheconoscenzerelativealsettoredellaricercastorico-pedagogica;
- possederecomplesseconoscenzenelsettoredellastoriadeiprocessieducativi,conspecificoriferimentoallastoriadelleistituzioniprescolasticheeconparticolareattenzionealleistituzionimontessoriane;
- avercompresoiprincipiallabasedelleistituzionieducativeprescolastichemontessoriane;
- avercompresolaspecificitàdeibisognieducatividellaprimissimainfanzia
Capacitàdiapplicareconoscenzaecomprensione
Alterminedelcorsolostudentedovràdimostraredi:
- saperapplicareleconoscenzerelativeallastoriadeiprocessieducativiincontestidiricerca;
- sapersostenereargomentazioniedessereingradodirielaborareilcontenutodeglistudidisettore,deitestidistudioedifontiarchivistiche;
- sapersviluppareprogettidiistituzioneecoordinamentodiservizieducativieformativi,conspecificoriferimentoallerealtàmontessoriane;
- saperprogettareinterventidicuraesostegnodellaprimissimainfanzia,anche
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attraversolavalorizzazionedispecificipercorsidiformazioneavviati,inquestocampo,dallescuolemontessorianenelXXsecolo
Autonomiadigiudizio
Alterminedelcorsolostudentedovràdimostraredi:
- saperelaborareerielaborareconcontributioriginalilefontidellaricercastorico-pedagogica;
- sapereffettuarecollegamentieinterconnessionidisciplinari;
- saperindividuareevalutareautonomamentel’efficaciadimaterialidistudio,deidocumentid’archivioedeiprogettidivalorizzazioneecuradellaprimissimainfanziachedivoltainvoltagliverrannosottoposti
Abilitàcomunicative
Alterminedelcorsolostudentedovràdimostraredi:
- sapercomunicareinmodoefficace,chiaroeprivodiambiguitàicontenutielecompetenzeappreseedivulgarleneidiversicontesti
Capacitàdiapprendimento
Alterminedelcorsolostudentedovràdimostraredi:
- possederecapacitàdiapprendimentofunzionaliallostudioautonomo,competenteedesperto,anchealfinedi
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contribuireall’avanzamentodeglistudinelsettorestorico-pedagogicoealmigliorefunzionamentodeicontestieducatividelterritorio,conspecificoriferimentoaiserviziperl’infanziamontessoriani.
L’acquisizionedellacapacitàdiapprendimentodelleteoriestorico-pedagogichesaràfacilitatadall’utilizzodivarimaterialididatticiediricercanonchédallostudiodellefontiprimarie,cheverrannoprivilegiatetrailibriditesto;lacapacitàdiapprendimentodellametodologiadellaricercastoricaverràinvecefacilitatadallavisitanellestoricheistituzionimontessorianedelterritorio
Modalitàdierogazione tradizionale
Testiconsigliati
-P.Trabalzini,MariaMontessoridaIlMetodoaLascopertadelbambino,Aracne,Roma2003;
-B.DeSerio,Educaredallanascita.IlprogettodiAdeleCostaGnocchi,Anicia,Roma2014
Modalitàdiverificadell’apprendimento
Conoscenzaecapacitàdicomprensione/Abilitàcomunicative
1. Numerodelleprovecheconcorronoallavalutazione
Unquesitorelativoall’oggettodistudiodellastoriadeiprocessieducativieformativiealleprincipalievoluzionidell’immaginariodell’educazionenellastoria
2. Obiettivodellaprova
Verificareselostudenteconoscel’oggettodistudiodellastoriadeiprocessieducativieformativi,conspecificoriferimentoallastoriadelleistituzionieducativeeprescolasticheeallaloroevoluzioneinrapportoaspecificicontestistorico-culturali
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Capacitàdiapplicareconoscenzaecomprensione/Abilitàcomunicative
1. Numerodelleprovecheconcorronoallavalutazione
Unquesitorelativoalleteoriesuiprocessidicuradellaprimissimainfanzianellastoria,conspecificoriferimentoaipercorsidieducazionemontessorianadallanascita
2. Obiettivodellaprova
Verificareselostudentesaapplicareleconoscenzerelativeallastoriadeipercorsidieducazionemontessorianadallanascita,sesasostenereargomentazionieseèingradodirielaborareilcontenutodeglistudiinquestosettore
Autonomiadigiudizio
1. Numerodelleprovecheconcorronoallavalutazione
Unquesitorelativoallacomprensionedelvaloredellefontiprimarie
2. Obiettivodellaprova
- Verificareselostudentesaelaborareconcontributioriginalilefontidellaricercastorico-pedagogica,costruendocollegamentieinterconnessionidisciplinari;
- Valutareseèingradodiapprofondireinmodoautonomogliargomentioggettodistudiodelcorsoanchedatestiedocumentinonespressamenteconsigliati
Capacitàdiapprendimento
1. Numerodelleprovecheconcorronoalla
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valutazione
Unatesinascrittafinalizzataacomprenderelacapacitàdellostudentediprogettare,inbaseallostudiodelmodellomontessoriano,nuoveformedicollaborazionetraleistituzioniprescolastichedelterritorio.LatesinaverràconsegnataaldocentedopolavisitaguidatanelleistituzionimontessorianediFoggia
3. Obiettivodellaprova
- Verificareselostudentepossiedeunaconoscenzaapprofonditadelfunzionamentoedell’organizzazionedelleistituzionieducativemontessorianedelterritorio;
- verificareselostudenteèingradodiindicarecorrettamente,periscritto,l’indicazionideiclassicidellapedagogiaconsultati.Quest’ultimaverificaèpropedeuticaancheall’avviodiuneventualelavorodiscritturadellatesidilaurea
4. Modalitàdisomministrazione(scritto,orale,pratico)
Esameorale
5. Tempisticadisvolgimento
6. Durata
7. Tipologia(es.provascrittaarispostachiusa,provapratica,colloquio,ecc…)
Colloquio
13. Misurazioneconclusivadellaprovad’esame
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Verrannovalutate:
- lachiarezzaespositiva;
- lacapacitàdifarecollegamentitragliargomentistudiati,anchedicarattereinterdisciplinare;
- lacapacitàdigiudiziocritico
Programmadettagliatodell’insegnamento
Descrizione
ArgomentidelCorso CFUcorrispondenti
Storiadeiprocessiformativiedelleistituzionieducativeeprescolastichemontessoriane
2
Studiodellefonti 2
Iservizieducativiperlaprimainfanzia 2
Ilcorsointendefocalizzarel’attenzionesullaricostruzioneesull’analisidellastoriadelleistituzionieducativeeprescolastiche,ovverodeiprocessieducativieformativi,conparticolareriferimentoall’aspettosocialedell’educazioneeallarelazionechesussistetraledinamichesocialieimodellipedagogicielaboratinelcorsodeisecoli.Lastoriasocialefaràdasfondoallostudiodelcontestosocio-culturaledeiprimiannidelNovecento,ancorafortementecaratterizzatodaunatteggiamentodinegazioneedirimozionedeldirittoall’istruzione,nonchéall’analisideimutamentiedellecontinuitàdinumeroseproblematicheformativechenellastoriadelleistituzionieducativetrovanoillorospecificooggettodiinteresse.InmodoparticolareverràapprofonditoilmodellopedagogicodiMariaMontessori,conparticolareriferimentoallericadutechel'utilizzodelsuometodoscientificohaavutosullaprimissimainfanzia.Significative,atalproposito,leesperienzeavviatedaAdeleCostaGnocchielesueteoriesull’educazionedallanascitaeneicontestifamiliari,cheverrannoampiamenteapprofonditeduranteilcorso,ancheattraversomomentidiosservazionedirettapressoalcunerealtàscolastichefoggianecheutilizzanoilmetodoMontessoriapartiredalnidod'infanzia
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BachelorDegreeorMasterDegreeProgramme:
AcademicYear:2018/2019
Subjecttitle:Historyofeducationalandtrainingprocesses
Lecturer:DeSerioBarbara
Academicyear 2018/2019
SSD(scientificarea) M-PED/02
CFU(Credits) 6
Programmeyear I
Academicperiod 09.2018/01.2019
TEACHINGORGANIZATION:
Lectures/seminars 36
Practicalactivities
Otheractivities
Objectives Thecourseaimstoimprovethestudent'sabilityto:
-analyzethehistoryoftrainingandeducationservicesprocesses;
-designneweducationalservicesfromdiachronicanalysisofinstitutionsandpoliciesfortheprotectionoftherightsofthefirstage;
-applytheacquiredknowledgeinhistoricalandpedagogicalcontexttopromoteandcoordinateanetworkingbetweendifferentinstitutionsinvolvedintheprocessofdevelopmentofthefirstages,withspecificreferencetotheconsolidatedMontessoriinstitutions
Expectedlearningresults Knowledgeandunderstanding
Thecourseaimstoprovideusefulknowledgetostudythehistoryofeducationalprocesses,withspecificreference
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tothehistoryofinstitutions
Applyingknowledgeandunderstanding
Thecourseaimstoprovideusefultoolstoapplytheknowledgeonthehistoryofeducationalprocessesandtoabletoreworkthecontentofsectorstudies,thestudytextsandarchivalsources
Makingjudgments
Thestudentwillbeabletoidentifyandassesstheeffectivenessofself-studymaterials,archivaldocumentsandprojects
Communicationskills
Thecoursewillenablestudentstoimprovetheirabilitytocommunicateeffectivelyandclearly
Learningability
Thecourseaimstoimprovetheabilityofself-study,tocontributetotheadvancementofstudiesinhistoricalandpedagogicalsectorandcollaborateineducationalcontextsoftheterritory,withspecificreferencetoservicesfortheMontessorichildhood
Textbooks -P.Trabalzini,MariaMontessoridaIlMetodoaLascopertadelbambino,Aracne,Roma2003;
-B.DeSerio,Educaredallanascita.IlprogettodiAdeleCostaGnocchi,Anicia,Roma2014
Modeofdeliveryofteaching(traditional,atadistance,e-learning..)
Traditional(withworkshopsandseminars)
Examinationmethod Oral
TEACHINGPROGRAMME(SUMMARY):
Thecourseaimstofocusattentiononthereconstructionandanalysisofthehistoryoftheinstitutionsandprocessesofeducationandtraining,withparticularreferencetothesocialaspectofeducation,ortherelationshipthatexistsbetweensocialdynamicsandpatternspedagogical.Thesocialhistory,asameetingpointandcomparisonbetweendifferentsectorsofhistoryofeducation,willbethebackgroundtothestudyofsocio-culturalcontextoftheearlytwentiethcentury.InparticularwillbedeepenedthepedagogicalmodelofMaria
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Montessori,withparticularreferencetotheuseofthescientificmethodonearlychildhood.SignificanttheexperiencesinitiatedbyAdeleCostaGnocchiandhertheoriesoneducationfrombirth,whichwillbewidelydepthduringthecourse,withdirectobservationatschoolinFoggiathatusingtheMontessorimethodfrombirth.