7/30/2019 RPT T2 2013
1/23
TEMA: PENYENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUPBIDANG PEMBELAJARAN: 1. DUNIA MELALUI DERIA KITA
TARIKH OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN EVIDENS PENTAKSIRAN
MINGGU 1
( 2 JAN- 4 JAN)
1.1Memahamiorgan deriadan fungsinya.
Menjalankan aktiviti untukmenghubungkait lima deria,organ deria dan rangsangan.
Membincangkan apa yangberlaku dalam badan kitaapabila rangsangan dikesan.
1.1.1Mengenal pasti dan mengaitkanorgan deria dengan
rangsangannya.
1.1.2Menyatakan laluan daripadarangsangan kepada gerakbalas:Rangsangan Organ deriaSaraf Otak SarafGerak balas.
B4D1E1
Menghubungkait lima deria, organderia dan rangsanganya melalui aktiviti
B3D1E1
MINGGU 2
(7 JAN-11 JAN)
1.2Memahami
deria sentuhan.
Menjalankan aktiviti untuk
mengkaji yang berikut:
a)struktur kulit manusia yangterlibat dalam pengesananrangsangan.
b) kepekaan kulit pada bahagianbadan yang berlainan terhadaprangsangan.
Membincangkan kepekaan kulitberhubung situasi berikut:
a) menerima suntikan.b) menggunakan Braille.
1.2.1
Mengenal pasti struktur kulitmanusia yang terlibat dalampengesanan rangsangan.
1.2.2Menyatakan fungsi reseptor yangberbeza-beza tekanan, haba,sakit.
1.2.3Membuat kesimpulan tentangkepekaan kulit pada bahagian
badan yang berlainan terhadaprangsangan.
B4D2E1
Menghubungkait kepekaan kulitterhadap rangsangan melaluiaktiviti
B3D1E1Melabel struktur kulit ,menerangkan fungsi reseptor,menyusun laluan daripadarangsangan kepada gerak balasserta menjelaskan kepekaan kulit
ketika menerima suntikan danmenggunakan Braille
MINGGU 3
(14 JAN-18 JAN)
1.3Memahami deriabau.
Membincangkan strukturhidung dan kedudukan sel-selderia bau menggunakan model,carta, perisian komputer danbahan bantu mengajar yang lain.
1.3.1Mengenal pasti struktur hidung.
1.3.2Mengenal pasti kedudukan selderia bau dalam pengesananbau.
B4D3E1
7/30/2019 RPT T2 2013
2/23
TARIKH OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN EVIDENS PENTAKSIRAN
MINGGU 4
(21 JAN-25 JAN)
1.4Memahami deriarasa.
Menjalankan aktiviti untukmengesan kawasan berbezapada lidah yang bergerak balasterhadap rasa yang berbeza
Menjalankan aktiviti untuk
menghubungkaitkan deria rasadengan deria bau.
1.4.1Mengenal pasti kawasanberbeza pada lidah yangbergerak balas terhadaprangsangan yang berbeza.
1.4.2Menghubungkaitkan deria rasadengan deria bau.
B4D3E1Melabel struktur hidung,menentukan kedudukan sel deriabau,menentukan kawasanberbeza pada lidah yang bergerakbalas terhadap rasa yang berbezadan menghubungkait deria rasadengan deria bau melalui aktiviti
MINGGU 5
(29 JAN-31 JAN)
1.5Memahami deriapendengaran.
Memerhati dan mengenal pastistruktur telinga manusia.
Membincangkan fungsi setiapbahagian pada struktur telinga
manusia.
Membincangkan mekanismependengaran.
1.5.1Mengenal pasti struktur telingamanusia.
1.5.2Menyatakan fungsi bahagian
berbeza pada telinga manusia.
1.5.3Memerihalkan bagaimana kitamendengar.
B3D2E1Melabel struktur telinga manusia,menerangkan fungsi struktur danmenjelaskan mekanismependengaran
MINGGU 6
(1 FEB-8 FEB)
1.6Memahamideria penglihatan
Memeriksa mata lembu ataumodel mata manusia.
Mengumpul maklumat tentang
struktur dan fungsi setiapbahagian mata.
Membincangkan bagaimana kitamelihat.
1.6.1Mengenal pasti struktur matamanusia.
1.6.2Menerangkan fungsi bahagianyang berbeza pada mata.
1.6.3Memerihalkan bagaimana kitamelihat.
B3D3E1Melabel struktur mata manusia,menerangkan fungsi struktur danmenjelaskan bagaimana manusia
boleh melihat
7/30/2019 RPT T2 2013
3/23
TARIKH OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN EVIDENS PENTAKSIRAN
MINGGU 7
(1 FEB-8 FEB)
1.7Memahamicahaya danpenglihatan.
Menjalankan aktiviti untukmengkaji:a) pantulan cahaya.b) pembiasan cahaya di antaradua medium yang berbezaketumpatan.
Mengumpul maklumat tentangjenis kecacatan penglihatan dansumbangan/penggunaanteknologi untukmembetulkannya.
Menjalankan aktiviti untukmenunjukkan rabun jauh danrabun dekat serta caramembetulkanannya.
Membincangkan maksudastigmatisme dan caramembetulkannya.
Menjalankan aktiviti untukmengkaji:a) ilusi optik.b) titik buta.
Membincangkan hubunganantara penglihatan stereoskopikdan monokular dengankemandirian haiwan.
Mengumpul maklumat tentangalat untuk mengatasi had deriapenglihatan.
1.7.1Memerihalkan sifat-sifat cahaya(iaitu: pantulan dan pembiasan).
1.7.2
Menyatakan pelbagai jeniskecacatan penglihatan.
1.7.3Menerangkan cara pembetulankecacatan penglihatan.
1.7.4Menyatakan dan membericontoh had deria penglihatan.
1.7.5Mengaitkan penglihatanstereoskopik dan monokulardengan kemandirian haiwan.
1.7.6Mengenal pasti alat-alat yangsesuai untuk mengatasi hadderia penglihatan.
B4D4E1Menentukan pantulan danpembiasan cahaya di antara duamedium yang berbezaketumpatan melalui aktiviti
B1D1E1Menamakan pelbagai jeniskecacatan penglihatanB4D5E1Menunjukkan rabun jauh, rabundekat ,cara membetulkannya danmengenalpasti ilusi optik dan titikbuta melalui aktiviti
B3D4E1Menjelaskan penglihatanstereoskopik dan monokularserta mengaitkan dengankemandirian haiwan
TAHUN BARU CINA ( 10 FEB 11 FEB 2013 )
7/30/2019 RPT T2 2013
4/23
TARIKH OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN EVIDENS PENTAKSIRAN
MINGGU 8
(12 FEB-15 FEB)
1.8Memahamibunyi danpendengaran
Menjalankan aktiviti untukmengkaji:a) penghasilan bunyi.b) keperluan medium untukpemindahan bunyi.c) pantulan dan penyerapan
bunyi.
Mengumpulkan maklumattentang:a) kecacatan pendengaran.b) cara pembetulan kecacatanpendengaran.
Membincangkan hadpendengaran dan cara
meningkatkan keupayaanpendengaran.
Menjalankan aktiviti untukmengkaji pendengaranstereofonik yang diperlukan bagimenentukan arah bunyi.
1.8.1Memerihalkan sifat bunyi
1.8.2Menerangkan pantulan danpenyerapan bunyi
1.8.3Menerangkan kecacatanpendengaran
1.8.4Menerangkan cara pembetulankecacatan pendengaran
1.8.5Menyatakan had pendengaran
1.8.6Menyatakan alat yang digunakanuntuk mengatasi had pendengaran
1.8.7Menerangkan pendengaranstereofonik
B4D6E1Menghubungkait penghasilan ,keperluan medium untukpemindahan, pantulan danpenyerapan bunyi melalui aktiviti
B3D5E1Menjelaskan kecacatanpendengaran dan carapembetulannya
B6D1E1Pembentangan hasil buku skrap
mengenai alat teknologi yangsesuai untuk mengatasi masalahhad deria penglihatan danpendengaran
B4D6E2Menghubungkait pendengaranstereofonik yang diperlukandengan arah bunyi melalui aktiviti
MINGGU 9
(18 FEB-22 FEB)
1.9
Memahamirangsangandan gerakbalastumbuhan
Menjalankan eksperimen untukmengkaji dan mengenal pasti:a) rangsangan-rangsangan yangdikesan oleh tumbuhan.b) bahagian-bahagian tumbuhanyang peka terhadaprangsangan yang tertentu.
Membincangkan bagaimanagerak balas terhadap ransangan
penting untuk kemandiriantumbuhan.
1.9.1Menyatakan rangsangan yangmenyebabkan gerak balastumbuhan.
1.9.2Mengenal pasti bahagiantumbuhan yang peka terhadaprangsangan tertentu.
1.9.3Menghubungkait gerak balas
tumbuhan dengankemandiriannya.
B5D1E1
Menjelaskan rangsangan dengan gerakbalas tumbuhan melalui eksperimen
B3D6E1
Menghubungkait gerak balas tumbuhan
dengan kemandiriannya
7/30/2019 RPT T2 2013
5/23
TEMA: PENYENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUPBIDANG PEMBELAJARAN: 2. NUTRISI
TARIKH OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN EVIDENS PENTAKSIRAN
MINGGU 9
(18 FEB-22FEB)
2.1Menganalisa
kelas-kelasmakanan.
Membincangkan kelas makanan
iaitu karbohidrat, protein, lemak,vitamin, mineral, pelawas dan airserta menyatakan fungsinya.
Menjalankan aktiviti untukmenguji kanji (larutan iodin),glukosa (larutan Benedict),protein (bahan uji Millon) danlemak (ujian alkohol-emulsi).
2.1.1
Menerangkan melalui contohkelas makanan.
2.1.2Menyatakan fungsi setiap kelasmakanan.
2.1.3Menguji kanji, glukosa, protein danlemak.
B3D7E1
Menjelaskan fungsi 7 kelasmakanan
B4D7E1Menentukan kehadiran kanji,glukosa, protein dan lemakmelalui aktiviti
MINGGU 10
(25 FEB-28FEB)
2.2Menilaikepentingangizi seimbang.
Membincangkan:a) apa maksud diet seimbang.b) faktor yang menentukan giziseimbang seseorang: umur, saiz,
jantina, pekerjaan, iklim, keadaankesihatan.
Mengumpul pembungkus makananyang menunjukkan nilai kalorimakanan dan membuat senaraiuntuk menunjukkan nilai kalori bagi
setiap jenis makanan.
Membincangkan untukmenganggar nilai kalori makanandalam satu hidangan.
Merancang gizi seimbang untuksatu hari (sarapan, makantengahari dan makan malam).
2.2.1Menyatakan maksud giziseimbang.
2.2.2Menyatakan faktor yang mestidipertimbangkan apabilamerancang gizi seimbang.
2.2.3Menerangkan bagaimana faktor
berkenaan memberi kesan kepadagizi seimbang.
2.2.4Menyatakan kuantiti tenaga dalamsetiap gram karbohidrat,protein dan lemak.
2.2.5Menganggar kalori makanan yangdiambil dalam setiap hidangan.
2.2.6Merancang satu gizi seimbang.
B2D1E1Memberi maksud gizi seimbang
B3D7E3Menjelaskan faktor-faktor yangmenentukan gizi seimbang danbagaimana faktor ini memberikesan kepada gizi seimbang
B3D7E2Menyatakan kuantiti tenagadalam setiap gram karbohidrat,protein dan lemak padapembungkus makanan danmembuat anggaran jumlah kaloribagi setiap hidangan
B6D2E1
7/30/2019 RPT T2 2013
6/23
TARIKH OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN EVIDENS PENTAKSIRAN
MINGGU 11
(1 MAC-8 MAC)
2.3Memahamisistempencernaanmanusia.
Membincangkan pencernaansebagai penguraian molekulmakanan yang besar kepadamolekul yang lebih kecil yang boleh
larut dan sedia diserapoleh badan.
Mengenal pasti bahagian sistempencernaan dan aliran makananmelalui salur pencernaan denganmenggunakan model/ carta/CDROM
2.3.1Menerangkan maksudpencernaan.
2.3.2Mengenal pasti bahagian sistempencernaan.
2.3.3Memerihalkan aliran makananmelalui salur pencernaan.
2.3.4Menyatakan fungsi organ dalamsistem pencernaan.
2.4.5Memerihalkan prosespencernaan dalam salurpencernaan.
2.4.6Menyenaraikan hasil pencernaankarbohidrat, protein dan lemak.
B2D2E1Memberi maksud pencernaan
B3D8E1
B3D8E2
B3D8E1Melabel dan menerangkan fungsiorgan dalam sistem pencernaan
B3D8E2Menerangkan proses penguraianmolekul makanan, alirannyadalam sistem pencernaan danmenyenaraikan hasil pencernaanbagi karbohidrat, protein danlemak
MINGGU 12
(1 MAC-8 MAC)
2.4Memahamiprosespenyerapanmakanantercerna.
Membincangkan prosespenyerapan hasil pencernaandalam usus kecil.
Menjalankan eksperimen untukMenunjukkan penyerapan glukosamelalui tiub Visking.
2.4.1Menerangkan prosespenyerapan hasil pencernaan.
2.4.2Membuat inferens tentangpenyerapan glukosa melalui tiubVisking.
B5D2E1Menunjukkan penyerapanglukosa melalui tiub viskingmelalui eksperimen
7/30/2019 RPT T2 2013
7/23
TARIKH OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN EVIDENS PENTAKSIRAN
MINGGU 13
(11 MAC-15MAC)
2.5Memahamipenyerapansemula air danpenyahtinjaan
Membincangkan penyerapansemula air oleh usus besar danproses penyahtinjaan.
Membincangkan kepentinganamalan pemakanan yang baikuntuk mengelakkan sembelit.
2.5.1Menyatakan bagaimana air diserapsemula dalam usus besar.
2.5.2Menerangkan penyahtinjaan.
2.5.3Mengaitkan masalahpenyahtinjaan dengan amalanpemakanan.
B3D8E3Menjelaskan proses penyerapanhasil pencernaan, prosespenyerapan semula air dan
penyahtinjaan serta mengaitkanamalan pemakanan denganmasalah penyahtinjaan
MINGGU 14
(18 MAC-21
MAC)
2.6Mempraktikkanamalanpemakanan
yang sihat.
Merancang dan melaksanakanamalan pemakanan yang sihat.
Membincangkan topik berikut:a)mempraktikkan amalanpemakanan sihat (contoh:makan makananseimbangdan makan secarasederhana).
b) pengagihan makanankepada yang kurangbernasibbaik/memerlukan.
c) membudayakan adab makanyang menepati sensitiviti dankepercayaan agama
2.6.1Mewajarkan kepentinganmakan makanan berkhasiat.
2.6.2Mempraktikkan amalanpemakanan yang betul..2.6.3Mewajarkan pengagihanmakanan kepada yang kurangbernasib baik/memerlukan.
2.6.4Mengaitkan adab makan yangmenepati sensitiviti dankepercayaan agama.
B6D2E1Pembentangan hasil penulisanmakanan dan amalan pemakanan
dalam pelbagai bentuk persembahanberkaitan:
kepentingan makan makananberkhasiat mempraktikkan amalan pemakananyang betul merancang satu gizi seimbang mewajarkan pengagihan makanankepada yang kurang bernasib baik/memerlukan
mengaitkan adab makan yangmenepati sensitiviti dan kepercayaanagama
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 123 MAC 31 MAC 2013
7/30/2019 RPT T2 2013
8/23
TEMA: MANUSIA DAN KEPELBAGAIAN BENDA HIDUPBIDANG PEMBELAJARAN: 3. BIODIVERSITI
TARIKH OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN EVIDENS PENTAKSIRAN
MINGGU 15
(1 APR-5 APR)
3.1Memahami
kepelbagaianorganism hidupdanpengelasannya
Membincangkan kepelbagaian ciri
umum organisma hidup
Mengumpul dan mengelaskanpelbagai tumbuhan dan haiwanberdasarkan ciri sepunya.
- Haiwan:Invertebrata, vertebrata, mamalia,ikan, burung, amfibia, reptilia.
- Tumbuhan:Tumbuhan berbunga, tumbuhan
tidak berbunga, monokotiledon,dikotiledon.
- Membina peta konsep tentangorganisma hidup berdasarkanpengelasan di atas.
3.1.1
Menerangkan kepelbagaianorganisma hidup dalam satuhabitat.
3.1.2Mengelaskan kepelbagaian haiwanberdasarkan ciri sepunya.
3.1.3Mengelaskan kepelbagaiantumbuhan berdasarkan cirisepunya.
3.1.4Menerangkan kepentingankepelbagaian kepadapersekitaran.
B3D9E1
Mengelaskan kepelbagaianhaiwan dan tumbuhan sertamenjelaskan kepentingankepelbagaian organisma kepadapersekitaran
7/30/2019 RPT T2 2013
9/23
TEMA: MANUSIA DAN KEPELBAGAIAN BENDA HIDUPBIDANG PEMBELAJARAN: 4. SALING BERSANDARAN ANTARA ORGANISMA HIDUP DAN PERSEKITARAN
TARIKH OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN EVIDEN PENTAKSIRAN
MINGGU 16
(8 APR-12APR)
4.1Menganalisa
Salingbersandaranantaraorganismahidup
Menjalankan kajian lapangan untuk
mengkaji spesis, habitat,populasi, komuniti dalam suatuekosistem.
Menjalankan perbincangantentang saling bersandaranantara organisma hidup danpersekitaran untuk mewujudkanekosistem yang seimbang.
4.1.1
Menyatakan maksud spesis,populasi dan komuniti.
4.1.2Menyatakan maksud habitat danekosistem.
4.1.3Mengenal pasti pelbagai habitatdalam satu ekosistem.
4.1.4
Menerangkan melalui contoh salingbersandaran organismahidup dan persekitaran untukmewujudkan ekosistem yangseimbang.
B2D3E1
Memberi maksud spesies,populasi, komuniti, habitat danekosistem
B4D8E1
MINGGU 17
(15 APR-19APR)
4.2Menilaiinteraksiantaraorganismahidup.
Mengumpul dan mentafsir datatentang jenis interaksi antaraorganisma hidup seperti berikut:a) mangsa-pemangsa.b) simbiosis: komensalisme,mutualisme, parasitisme
(contoh: ikan remora danjerung, alga dan kulat,cacing pita dan manusia).
b) persaingan.
Menjalankan satu aktiviti untukmenunjukkan kepentingan interaksiantara organisma dan persekitaran.
4.2.1Menyenaraikan jenis interaksiantara organisma hidup.
4.2.2Menerangkan dengan contohinteraksi antara organism hidup.
4.2.3Mewajarkan kepentinganinteraksi antara organisma hidupdan persekitaran.
4.2.4Menerangkan melalui contoh
kebaikan dan keburukan kawalanbiologi dalam mengawal bilangan
B3D10E1Menjelaskan pelbagai interaksi diantara organisma hidup ,membina siratan makanan danaliran tenaga dalam siratanmakanan
B4D8E1Menghubungkait spesis, habitat,populasi, komuniti dengan salingbersandaran antara organismahidup dan persekitaran dalammewujudkan ekosistem yangseimbang melalui kajian lapangan
B6D3E1
7/30/2019 RPT T2 2013
10/23
musuh tanaman di kawasantertentu
TARIKH OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN EVIDENS PENTAKSIRAN
MINGGU 18
(22 APR-26APR)
4.3Mensintesissiratanmakanan.
Mengumpul dan mentafsir datatentang pengeluar, pengguna,pengurai dan piramid nombor.
Membina siratan makanandaripada beberapa rantaimakanan dan mengenal pastipengeluar, pengguna dan pengurai.
Membincangkan aliran tenaga dalamsiratan makanan yang dibina.
Mengendalikan satu permainan untukmenunjukkan kesanpenambahan atau penguranganbilangan organisma dalam piramidnombor.Membincangkan akibatsekiranya satu komponenorganisma hidup dalam satuekosistem tiada.
4.3.1Menerangkan maksudpengeluar, pengguna dan pengurai.
4.3.2Menggabungkan beberapa rantaimakanan untuk membina siratanmakanan.4.3.3Mengenal pasti pengeluar,pengguna dan pengurai dalamsiratan makanan.
4.3.4Membina piramid nombor daripadarantai makanan.
4.3.5Mengaitkan siratan makanan danpiramid nompor dengan alirantenaga.
4.3.6Meramal akibat sekiranya satukomponen organisma hidup dalamsatu ekosistem tiada.
B2D4E1Memberi maksud pengeluar,
pengguna dan pengurai dalam
siratan makanan
B3D10E1Menjelaskan pelbagai interaksi di
antara organisma hidup ,
membina siratan makanan dan
aliran tenaga dalam siratan
makanan
B3D10E2
Mengaitkan piramid nombor yangdibina dengan aliran tenaga serta
meramalkan apa yang akan
berlaku jika ketiadaan satu
komponen
MINGGU 19
(29 APR-3MEI)
4.4Menganalisafotosintesis
Menjalankan perbincangantentang fotosintesis.
Menjalankan eksperimenmenentukan faktor yangdiperlukan untukfotosintesis(contoh: karbon dioksida, air, cahayadan klorofil).
4.4.1Menyatakan maksudfotosintesis.4.4.2Menyatakan faktor yangdiperlukan untuk fotosintesis.
B5D3E1Menerangkan maksud fotosintesisdan menentukan faktor-faktoryang diperlukan untuk fotosintesismelalui eksperimen
7/30/2019 RPT T2 2013
11/23
TARIKH OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN EVIDENS PENTAKSIRAN
MINGGU 19
(29 APR-3MEI)
Membincangkan kepentingan
fotosintesis dalam mengekalkanekosistem yang seimbang.
Membincangkan kitar karbon dankitar oksigen.
4.4.3
Menyatakan hasil fotosintesis.
4.4.4Mengawal pembolehubah yangdiperlukan untuk fotosintesis.
4.4.5Menerangkan perananfotosintesis dalam mengekalkanekosistem yang seimbang.
B5D3E1
Menerangkan maksudfotosintesis dan menentukanfaktor-faktor yang diperlukanuntuk fotosintesis melaluieksperimen
B3D11E1Menjelaskan peranan fotosintesis,kitar karbon dan kitar oksigendalam mengekalkan ekosistemyang seimbang
B6D3E1Menjalankan satu forum dari bahanpenulisan berkaitan:
Kepentingan interaksi antaraorganisma hidup dan persekitaran Menjelaskan kebaikan dan keburukankawalan biologi dalam pertanian Menghuraikan kepentinganfotosintesis dalam mengekalkan
ekosistem seimbang
7/30/2019 RPT T2 2013
12/23
7/30/2019 RPT T2 2013
13/23
TARIKH OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN EVIDENS PENTAKSIRAN
MINGGU 20
(6 MEI-10 MEI)
4.5Menilaikepentinganpemuliharaandanpemeliharaanorganism hidup.
Mengumpul dan mentafsir datatentang memulihara dan memeliharaorganisma hidup.
Menjalankan kajian lapangan dihutan simpan semulajadi (tanahlembap, hutan tanah tinggi atauhutan hujan tropika) atau santuarihaiwan untuk mengkajipemuliharaan dan pemeliharaanorganisma hidup.
Menjalankan perbincangantentang bagaimana kemajuan dalamsains dan teknologi membantupemuliharaan danpemeliharaan organisma hidup.
Menjalankan satu kempen yangmenekankan kepentinganpemuliharaan dan pemeliharaanorganisma hidup / menjalankanmain peranan yang melibatkanpihak yang berkenaan dalampenyelesaian masalah yangberhubungkait denganpemuliharaan dan pemeliharaanorganisma hidup.
4.5.1Menerangkan maksudpemuliharaan dan pemeliharaanorganisma hidup.
4.5.2Menerangkan langkah yangdiambil untuk memelihara danmemulihara organisma hidup.
4.5.3Mewajarkan kepentinganpemuliharaan dan pemeliharaan
organisma hidup.
4.5.4Menyokong aktiviti yangdianjurkan oleh pelbagai pihak
memelihara dan memuliharaorganisma hidup.
B3D12E1Menjelaskan maksudpemuliharaan dan pemeliharaanserta menyatakan langkah-langkah untuk memulihara danmemelihara organisma hidup
B6D3E1
MINGGU 20
(6 MEI-10 MEI)
4.6Menilaiperananmanusia dalammengekalkankeseimbangansemulajadi.
Menjalankan sesi sumbangsaranuntuk membincangkan isupersekitaran yang memberi kesankepada keseimbangan semulajadidan cara menyelesaikannya.Menjalankan perbincangan untukmewajarkan bahawa manusiamemerlukan ekosistem yang stabildan produktif untuk memastikankehidupan yang harmoni
4.6.1Menerangkan kesan aktivitimanusia terhadap keseimbangansemulajadi.4.6.2Memerihalkan cara manusiamenyelesaikan masalah yangberhubungkait denganpersekitaran.
4.6.3
ewajarkan bahawa manusiamemerlukan ekosistem yangstabil, produktif dan seimbang.
B6D3E1
7/30/2019 RPT T2 2013
14/23
TEMA: JIRIM DALAM ALAMBIDANG PEMBELAJARAN: 5. AIR DAN LARUTAN
TARIKH OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN EVIDENS PENTAKSIRAN
7/30/2019 RPT T2 2013
15/23
TARIKH OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN EVIDENS PENTAKSIRAN
MINGGU 21
(13 MEI-17 MEI)
5.1Menganalisaciri fizikal air.
Menjalankan aktiviti untukmenentukan yang berikut:
takat beku air,takat didih air.
Menjalankan aktiviti untukmemerhatikan kesan bendasing keatas ciri fizikal air.
5.1.1Menyatakan maksud takat bekuair.
5.1.2Menyatakan maksud takat didihair.
5.1.3Memerihalkan ciri fizikal air.
5.1.4Menerangkan melalui contohkesan bendasing ke atas cirifizikal air.
B4D9E1Menentukan takat beku dan takatdidih air berdasarkan Teori Kinetikserta menentukan kesanbendasing melalui aktiviti
MINGGU 21
(13 MEI-17 MEI)
5.2Menganalisakomposisi air.
Menjalankan elektrolisis untukmenentukan nisbah hidrogenkepada oksigen dalam satumolekul air.
5.2.1Menentukan komposisi air.
5.2.2Menguji kehadiran hidrogen
dan oksigen.
B4D10E1Menentukan komposisi airmelalui elektrolisis serta mengujikehadiran hidrogen dan oksigen
melalui aktiviti
MINGGU 22
(20 MEI-23 MEI)
5.3Menganalisaprosespenyejatan air.
Menjalankan eksperimen untukmengkaji faktor mempengaruhipenyejatan air iaitu kelembapan,suhu persekitaran, luaspermukaan dan pergerakan udara.
5.3.1Menerangkan maksud penyejatan.
B2D5E1Memberi maksud penyejatan
CUTI PERTENGAHAN TAHUN
( 25 MEI 9 JUN 2013 )
TARIKH OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN EVIDENS PENTAKSIRAN
MINGGU 23
(10 JUN-14 JUN)
Membincangkan faktor yangmempengaruhi kadar penyejatandan kaitannya dengan TeoriKinetik.
Membincangkan persamaan danerbezaan antara en e atan
5.3.2Menerangkan melalui contohfaktor yang mempengaruhikadar penyejatan air denganmerujuk Teori Kinetik.
5.3.3Membandin dan membezakan
B5D4E1Membuktikan kelembapan, suhu
persekitaran, luas permukaandan pergerakan udaramempengaruhi penyejatanmelalui eksperimen
7/30/2019 RPT T2 2013
16/23
TEMA: JIRIM DALAM ALAMBIDANG PEMBELAJARAN: 6. TEKANAN UDARA
TARIKH OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN EVIDENS PENTAKSIRAN
MINGGU 28
(15 JUL-19
JUL)
6.1Memahamitekanan udara.
Menjalankan aktiviti untukmembincangkan teori kinetik gas.
Menjalankan aktiviti untukmenunjukkan udara mengenakantekanan.
Menjalankan aktiviti untukmenunjukkan faktor yangmempengaruhi tekanan udaraiaitu isipadu dan suhu.
6.1.1Menerangkan kewujudantekanan udara dengan
merujuk kepada Teori Kinetik.
6.1.2Menerangkan faktor yangmempengaruhi tekanan udara.
B4D14E1Menghubungkait pergerakanzarah udara dengan Teori Kinetik
gas, menunjukkan udaramengenakan tekanan danmenerangkan faktor yangmempengaruhi tekanan udaraseperti isipadu atau suhu melaluiaktiviti
MINGGU 28
(15 JUL-19
JUL)
6.2Mengaplikasiprinsiptekanan udara
dalamkehidupanharian.
Mengumpul dan mentafsir datapada alatan yang menggunakanprinsip tekanan udara.
Mengumpul maklumat danmembincangkan aplikasi tekananudara dalam picagari, sifon, pampenyembur dan penyedutminuman.
Membincangkan caramenggunakan prinsip tekananudara untuk menyelesaikanmasalah harian seperti sinkitersumbat dan menuang susu
pekat daripada tin.
6.2.1Menerangkan dengan contohalatan yang menggunakan prinsip
tekanan udara.
6.2.2Menjana idea untuk menyelesaikanmasalah dengan menggunakanprinsip tekanan udara.
6.2.3Menghubungkaitkan langkah
keselamatan yang perludiambil apabila menggunakan
B3D17E1Menyatakan prinsip aplikasi tekananudara dalam picagari, sifon, pam
penyembur dan penyedut minumanserta menerangkan langkah-langkahkeselamatan yang perlu diambilapabila menggunakan gas di bawahtekanan tinggi
7/30/2019 RPT T2 2013
17/23
Mengumpul maklumat bagaimanatangki gas di bawah tekanan tinggiberfungsi.
Membincangkan langkahkeselamatan yang perlu diambilapabila menggunakan gas dibawah tekanan tinggi.
gas di bawah tekanan tinggi.
TEMA: DAYA DAN GERAKAN
BIDANG PEMBELAJARAN: 7. DINAMIK
TARIKH OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN EVIDENS PENTAKSIRAN
MINGGU 29
(22 JUL-26JUL)
7.1Memahamidaya.
Menjalankan aktiviti untukmenunjukkan tolakan dan tarikanadalah daya.
Menjalankan aktiviti untukmenunjukkan kesan daya(perubahan bentuk, kedudukan,kelajuan dan arah.
Menjalankan aktiviti untukmenunjukkan pelbagai jenis daya(daya geseran, daya graviti, dayaelektrostatik dan daya magnetik).
7.1.1Menyatakan daya adalah tolakanatau tarikan.
7.1.2Menerangkan kesan daya.
7.1.3menerangkan pelbagai jenis daya
B4D15E1Menunjukkan tolakan dan tarikanadalah daya, kesan daya dan
pelbagai jenis daya melalui aktiviti
MINGGU 29
(22 JUL-26JUL)
7.2Memahamipengukurandaya.
Membincangkan unit daya danprinsip neraca spring.
Menjalankan aktiviti untukmengukur magnitud daya
7.2.1Menyatakan unit untuk daya.
7.2.2Menerangkan bagaimana neracaspring berfungsi.
7.2.3Mengukur magnitud daya.
B1D3E1
Menamakan unit daya
???
MINGGU 29
(22 JUL-26JUL)
7.3Mengaplikasidaya geseran.
Membincangkan dengan contohuntuk menunjukkan kewujudandaya geseran.
Menjalankan aktiviti untukmengenal pasti arah bagi dayageseran dan mengukur magnitudbagi daya tersebut.
7.3.1Menerangkan dengan contohkewujudan daya geseran.
7.3.2Menyatakan arah bagi dayageseran dan magnitud bagidaya tersebut.
B5D6E1
7/30/2019 RPT T2 2013
18/23
TARIKH OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN EVIDENS PENTAKSIRAN
MINGGU 30
(29 JUL-2 OGS)
7.4Mengaplikasikerja.
Menjalankan eksperimen untukmenunjukkan bagaimanapermukaan yang berbezamempengaruhi magnitud dayageseran.
Mengumpulkan maklumat danmembincangkan kebaikan dankeburukan geseran.
Menjalankan aktiviti cara:a) meningkatkan geseran.b) mengurangkan geseran.
Membincangkan aplikasi
meningkatkan dan mengurangkangeseran dalam kehidupan harian.
7.3.3Menjalankan eksperimen untukmenunjukkan bagaimanapermukaan yang berbezamempengaruhi daya geseran.
7.3.4Menerangkan kebaikan dankeburukan geseran.
7.3.5Menerangkan carameningkatkangeseran.
7.3.6
Menerangkan cara mengurangkangeseran.
7.3.7Menerangkan dengan contohaplikasi geseran dalam kehidupanharian.
B5D6E1Membuktikan permukaan yang
berbeza mempengaruhi magnitud dayageseran melalui eksperimen
B3D18E1Menjelaskan kebaikan dankeburukan serta aplikasimeningkatkan danmengurangkan daya geserandalam kehidupan harian
MINGGU 30
(29 JUL-
2 OGOS)
7.4Membincangkan dengan contoh,kerja dilakukan apabila objekdigerakkan oleh daya.
Menjalankan aktiviti untukmenentukan kerja dilakukandengan menggunakan rumusberikut:Kerja (J)= Daya (N) X Jarak (m)
7.4.1Menerangkan dengan contohbagaimana kerja dilakukan.
7.4.2Menyatakan unit untuk kerja.
7.4.3Menentukan kerja yangdilakukan.
B3D19E1Menerangkan bagaimana kerja
dilakukan melalui contoh
B4D16E1
7/30/2019 RPT T2 2013
19/23
TARIKH OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN EVIDENS PENTAKSIRAN
MINGGU 31
(5 OGOS-6 OGOS)
7.5Mengaplikasikuasa
Menjalankan aktiviti untukmenentukan kuasa denganmenggunakan rumus berikut:Kuasa (W) = Kerja (J)
Masa (s)
7.5.1Menyatakan maksud kuasa.
7.5.2Menyatakan unit untuk kuasa.
7.5.3Menentukan kuasa ke ataskerja yang dilakukan.
B4D16E1Menentukan kerja dilakukan dan
kuasa dengan menggunakanrumus melalui aktiviti
MINGGU 31
(5 OGOS-6 OGOS)
7.6Menganalisakepentingandaya dalamkehidupan
Mereka satu aktiviti contohmelukis poster, melakonkansketsa atau lakonan untukmenunjukkan bagaimanakehidupan sekiranya tiada daya.
7.6.1Memerihalkan bagaimanakehidupan jika daya tidakwujud.
B4D15E1Menunjukkan tolakan dan tarikanadalah daya, kesan daya dan
pelbagai jenis daya melalui aktiviti
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2( 7 OGOS 18 OGOS )
7/30/2019 RPT T2 2013
20/23
TEMA: DAYA DAN GERAKANBIDANG PEMBELAJARAN: 8. SOKONGAN DAN GERAKAN
TARIKH OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN EVIDENS PENTAKSIRAN
MINGGU 32
(19 OGOS-23 OGOS)
8.1Memahamisistemsokongandalam haiwan.
Mengumpul maklumat danmembincangkan pelbagai sistemsokongan bagi:a) haiwan vertebrata darat dan
akuatik.b) haiwan invertebrata darat danakuatik.
Menjalankan perbincangantentang yang berikut:a) persamaan dan perbezaanantara sistem sokongan haiwanvertebrata darat dan akuatik.b) persamaan dan perbezaanantara sistem sokongan haiwaninvertebrata darat dan akuatik
8.1.1Menerangkan sistem sokonganhaiwan vertebrata dan pelbagaisistem sokongan haiwan
invertebrata.
8.1.2Membanding dan membezakanhaiwan vertebrata dan pelbagaisistem sokongan haiwaninvertebrata
8.1.3Membanding dan membezakansistem sokongan antarahaiwan invertebrata darat dan
akuatik.
B3D20E1Menjelaskan pelbagai sistem
sokongan haiwan , membandingbeza sistem sokongan haiwanvertebrata darat dan akuatik sertasistem sokongan haiwaninvertebrata darat dan akuatik
MINGGU 33
(26 OGOS-30 OGOS)
8.2Memahamisistemsokongandalamtumbuhan.
Menjalankan kajian lapanganuntuk mengkaji pelbagai sistemsokongan bagi tumbuhan.
Menjalankan aktiviti untukmengelaskan tumbuhanberdasarkan sistem sokongannya
8.2.1Menerangkan pelbagai sistemsokongan bagi tumbuhanberkayu dan tidak berkayu.
8.2.2Mengelaskan tumbuhanberdasarkan sistem sokongannya.
B4D17E1Menerangkan pelbagai sistemsokongan tumbuhan danmembuat pengelasan melaluikerja lapangan
7/30/2019 RPT T2 2013
21/23
TEMA: PERKEMBANGAN TEKNOLOGI DAN INDUSTRI DALAM MASYARAKATBIDANG PEMBELAJARAN: 9. STABILITI
TARIKH OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN EVIDENS PENTAKSIRAN
MINGGU 34
(2 SEPT-6 SEPT)
9.1Memahamibahawapusat gravitimempengaruhikestabilan.
Menjalankan aktiviti untukmencari titik keseimbanganbagi bentuk sekata dan tidaksekata.
Menjalankan aktiviti untukmenyiasat bagaimana pusatgraviti mempengaruhikestabilan objek denganmemanipulasikan:a) tinggi.b) luas tapak.
Membincangkan hubunganantara pusat graviti dan
kestabilan.
9.1.1Menentukan titik keseimbanganbagi bentuk sekata dan tidaksekata.
9.1.2Menghubungkait titikkeseimbangan sebagai pusatgraviti objek.
9.1.3Menghubungkait pusat gravitidengan kestabilan objek.
B4D18E1Menentukan titik keseimbangan
bagi bentuk sekata dan tidaksekata serta menunjukkanbagaimana pusat gravitimempengaruhi kestabilan objekmelalui aktiviti
B3D21E1Menyatakan hubungan antara pusatgraviti dengan kestabilan objek
MINGGU 34
(2 SEPT-6 SEPT)
9.2Menghargaikepentingankestabilan.
Mengadakan sesi sumbangsarantentang cara meningkatkankestabilan.
Menjalankan aktiviti seperti membuatprojek atau permainan untukmembina model yang mengaplikasikonsep kestabilan.
9.2.1Mencadangkan cara meningkatkankestabilan objek di sekelilingmereka.
9.2.2Menerangkan dengan contohaplikasi kestabilan dalamkehidupan.
B6D5E1Membuat projek atau permainanyang mengaplikasikan konsepkestabilan
7/30/2019 RPT T2 2013
22/23
TEMA: PERKEMBANGAN TEKNOLOGI DAN INDUSTRI DALAM MASYARAKATBIDANG PEMBELAJARAN: 10. MESIN RINGKAS
TARIKH OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN EVIDENS PENTAKSIRAN
MINGGU 35
(9 SEPT-13 SEPT)
MINGGU 36
(17 SEPT-20 SEPT)
10.1Menganalisatuas.
Membincangkan bagaiamanadaya yang kecil mampumengangkat beban yang beratdengan menggunakan tuas.
Membuat pemerhatian tentangalat yang menggunakan prinsiptuas.
Mengenal pasti beban, daya danfulkrum, dan seterusnyamengelaskan sistem kepada tuaskelas pertama, kedua dan ketiga.
Membincangkan bagaimana
manusia mengaplikasi prinsiptuas untuk mengatasi bebanyang berat.
Membincangkan momen daya= daya X jarak tegak dari pangsike daya.
Menjalankan aktiviti untukmenunjukkan hubungan momendaya dan hasil darab daya dan
jarak.
Menyelesaikan masalah yangberkaitan dengan tuas denganmenggunakan rumus berikut:Beban (N) X jarak beban darifulkrum (m) = Daya (N) X jarakdaya dari fulkrum (m)
10.1.1Menyenaraikan objek di sekelilingmereka yang menggunakan prinsiptuas.
10.1.2Menyatakan apa yang bolehdilakukan oleh tuas.
10.1.3Mengenal pasti beban, daya danfulkrum dalam tuas.
10.1.4Mengelaskan tuas.
10.1.5Menerangkan maksud momendaya.
10.1.6Menyelesaikan masalah berkaitantuas.
B1D4E1
Menamakan objek yangmenggunakan prinsip tuas
B3D22E1
B4D19E1Menghubungkait momen daya dengandaya danjarak melalui aktiviti
B3D22E1Menjelaskan peranan tuas,menentukan kedudukan beban,daya dan fulkrum, membuatpengelasan tuas danmenyelesaikan masalah yangberkaitan dengan tuas
7/30/2019 RPT T2 2013
23/23
TARIKH OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN EVIDENS PENTAKSIRAN
MINGGU 37
(23 SEPT-27 SEPT)
10.2Menghargaiusahainovatif dalammereka bentukmesin untukmemudahkankerja.
Menjalankan projek untuk membinaalat menggunakan prinsip tuas.
10.2.1Mereka bentuk atau mengubahsuaialat yang menggunakan prinsiptuas
B6D6E1Membina model yang
menggunakan prinsip tuas
Recommended