RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) KURIKULUM 2013 (DARING)
NAMA: NOOR HALIMAH
SEKOLAH: STIQ AMT
ALAMAT E-MAIL: [email protected]
Satuan Pendidikan : MI NURUL YAQIN
Kelas / Semester : 5 /1
Tema : Organ Gerak Hewan Dan Manusia(Tema 1)
Sub Tema : Organ Gerak Hewan (Sub Tema 1)
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 1 Hari
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Muatan : IPA
No Kompetensi Indikator
3.1 Menjelaskan alat gerak dan fungsinya
pada hewan dan manusia serta cara
memelihara kesehatan alat gerak
manusia.
3.1.1 Mengetahui fungsi alat gerak pada
manusia dan hewan.
3.1.2 Menunjukan cara menjaga
kesehatan alat gerak.
4.1 Membuat model sederhana alat gerak
manusia dan hewan.
4.1.1 Menciptakan alat peraga dari bahan
bekas.
Muatan : Bahasa Indonesia
No Kompetensi Indikator
3.1 Menentukan pokok pikiran dalam teks
lisan dan tulis.
3.1.1 Menunjukan ide pokok pada sebuah
paragraf
3.1.2 Mencari pokok pikiran pada sebuah
percakapan.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi pokok
pikiran dalam teks tulis dan lisan secara
lisan, tulis, dan visual.
4.1.1 Mengindentifikasi pokok pikiran
yang
terdapat pada sebuah teks.
Muatan : IPS
Fenomena sosial adalah gejala-gejala atau peristiwa yang terjadi dan diamati dalamkehidupan
sosial. Fenomena sosial juga disebut sebagai gejala sosial.
Contoh Fenomena Sosial :
- Mudik
- Kepadatan penduduk
- Wabah Penyakit Pandemik
- Pengangguran
dan lain-lain.
C. TUJUAN
1. Dengan membaca teks tentang organ gerak hewan dan manusia, siswa dapat menyebutkan
alat gerak hewan dan manusia secara benar.
2. Dengan kegiatan membaca, siswa dapat menentukan ide pokok setiap paragraf dalam
bacaan secara tepat.
3. Dengan menulis, siswa dapat mengembangkan ide pokok menjadi sebuah paragraf secara
runtut.
4. Dengan berdiskusi, siswa dapat menebutkan pengertian, fungsi, dan cara menentukan ide
pokok bacaan secara percaya diri.
Karakter Peserta Didik Yang Diharapkan
1. Religius
2. Nasionalis
3. Mandiri
4. Gotong-royong
5. Integritas
D. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJRAN
Media:
1. File materi pembelajaran
2. Google ClasRoom
3. Zoom Meeting
Alat:
1. Handphone/ Laptop
2. Kouta Internet
3. Jaringan
Sumber:
1. Buku Tematik Kurikulum 2013 Kelas V Semester 1 Terma
2. https://ekosistem.co.id/organ-gerak-hewan/
3. https://ekosistem.co.id/tag/rangkuman-tema-1-kelas-5-organ-gerak-hewan-dan-
manusia/
E. METODE, MODEL, DAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN
Pendekatan : Scientific (mengamati, menanya, mengeksplorasi/mengumpulkan
informasi/mencoba, mengasosiasi, dan mengkomunikasikan)
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Ekspositori, Permainan/Simulasi, Diskusi, Tanya Jawab, Penugasan
Model : Online Learning
F. MATERI PEMBELAJARAN
1. Organ Gerak Hewan Dan Manusia
Hewan tidak memiliki akal, sedangkan manusia memiliki akal. Hewan melakukan
sesuatu berdasarkan nalurinya, sedangkan manusia melakukan sesuatu berdasarkan akal
pikirannya. Itulah yang mendasari perbedaan organ pada hewan dan organ pada manusia.
Hewan bergerak karena hewan mempunyai organ gerak yang biasa disebut organ gerak
hewan, manusia bergerak karena manusia mempunyai organ gerak yang biasa disebut organ
gerak manusia
a. Organ gerak hewan
• Penjelasan dan Fungsi Organ Gerak Hewan
Berdasarkan jenisnya, hewan terbagi menjadi 2 kelompok, yaitu Vertebrata
(hewan yang bertulang belakang) dan Avertebrata (hewan yang tidak mempunyai
tulang belakang). Organ atau system gerak yang terdapat pada hewan vertebrata
dan avertebrata mempunyai fungsi yang sama yang berhubungan langsung dengan
bentuk rangka dan tubuh hewan, akan tetapi cara hewan berpindah tempat itulah
yang menjadi pembeda antara hewan satu dengan hewan yang lainnya. Kita ambil
contoh organ atau system gerak pada hewan Pisces (Ikan) dan Reptil (Ular)
1. Organ atau sistem gerak ikan
Ikan merupakan hewan berdarah dingin yang hidup di dalam air,
memiliki sisik dan bergerak menggunakan sirip. Agar ikan mudah
bergerak, ikan mensekresikan lendir yang ada pada tubuhnya agar tubuhnya
menjadi licin dan dapat meminimalkan gesekan dengan air. Ikan bernafas
menggunakn insangnya, namun ada juga beberapa ikan yang bernafas
menggunakan paru-paru sehingga ikan tersebut perlu keluar dari air untuk
menghirup udara.
Rangka ikan terdiri dari tulang-tulang dan rawan-rawan yang
menempel pada jaringan penghubung (serat putih yang menhubungkan urat
daging yang berisikan struktur yang dapat digerakkan, misalnya tulang) dan
jaringan berserat yang menghubungkan dua atau lebih tulang atau rawan
yang dapat digerakkan.
Ikan mempunyai organ khusus yang dapat membantunya dalam
berenang, yaitu gelembung renang. Organ ini bentuknya dengan mirip
balon (gelembung) yang ada pada tubuh ikan, gelembung ini berfungsi
agar memudahkan ikan mengapung dan bergeak di dalam air.
2. Organ atau sistem gerak ular
Ular bisa bergerak dengan cara melata atau merayap baik itu di tanah
ataupun pada saat di air. Bentuk tulang ular terdiri dari tulang tengkorak,
tulang badan, dan tulang ekor. Struktur yang terkandung pada tulang badan
terdiri dari ratusan buah ruas-ruas tulang belakang. Pada tulang tengkorak,
tepatnya pada tulang rusuk yang terhubung menggunakan tulang belakang
dan dislimuti otot-otot yang begitu lentur akan tetapi kuat. Dengan bentuk
tubuh tersebut serta banyaknya ruas-ruas yang terdapat pada tulang
belakang itulah yang dapat menyebabkan ular bisa bergerak dengan cara
meliuk-liukkan badannya kearah kanan dan ke arah kiri dengan tempo
yang cepat.
3. Sistem gerak burung
Hewan yang berada di udara memiliki cara gerak yang berbeda
dengan hewan yang ada di dalam air, karena hewan di udara seperti burung
yang bisa terbang bebas di udara ini memiliki sayap dan juga rangka tulang
yang mendukung. Setiap burung mempunyai cara terbang yang berbeda-
beda tergantung dengan bentuk tubuh burung tersebut. Burung sendiri bisa
terbang karena memiliki bentuk tubuh yang mempunyai gaya angkat yang
lebih besar jika dibanding dengan hewan lainnya sehingga bisa melepaskan
pengaruh dari gaya grafitasi yang dimiliki oleh bumi
4. Sistem gerak amphibia
Kodok dan katak merupakan contoh hewan amphibi yang memiliki
konstruksi tulang katak yang terdiri dari tulang badan, tulang anggota gerak
dan juga tulang tenggorak atau tulang kepala. Amfibi sendiri memiliki
sendi baik itu di lutut, bahu, siku atau pun pinggul, pergelangan kaki dan
tangan, sendi ini sendiri memudahkan hewan amfibi untuk bisa bergerak
dengan cara melompat.
5. Sistem gerak mamalia
Banyak sekali contoh dari hewan mamalia yang ada di sekeliling kita,
seperti kucing, sapi, kambing, kuda hingga kerbau dan masih banyak yang
lainnya. Mamalia hidup di berbagai jenis habitat, ada mamalia yang hidup
di darat, udara hingga mamalia yang hiduo di air. Salah satu contoh hewan
mamalia adalah kuda yang bergerak dengan menggunakan ke empat
kakinya. Pada saat bergerak kaki belakang kuda akan mendorong kaki
depan, sehingga cepat atau lambatnya pergerakan kuda dipengaruhi oleh
kedua kaki belakangnya.
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Kegiatan Awal
15 menit
Orientasi • Pertama-tama guru mengrim link undangan grup
zoom meeting untuk siswa bisa bergabung dalam
aplikasi tersebut.
• Sebelumnya guru meminta siswa untuk mengakses
Kelas di Google Classroom (untuk mengambil file
pelajaran yang dibagikan oleh guru) , zoom meeting
(untuk bertatap muka) online yang telah disediakan
dan masuk ke meetingroom/vicall Confrence /
forum diskusi online.
• Siswa dan guru menciptakan kondisi kelas
kondusif, menyiapkan sarana dan prasarana
kegiatan pembelajaran.*Gotong-royong
• Saat semua sudah bergabung di zoom meeting
untuk melakukan vicall confrence, guru memulai
pembelajaran dengan mengucap salam.
*Communication
• Siswa yang aktif online tepat waktu, melaksanakan
tugas belajar online dengan baik, dan menciptakan
suasana kondusif untuk kenyamanan belajar diberi
pujian.*reward.
• Siswa yang terlambat online, tidak melaksanakan
tugas pra-pembelajaran dengan baik diberi nasihat
dengan bahasa yang santun.*Communication.
• Guru dan siswa berdoa sebelum melaksanakan
kegiatan pembelajaran.*Religius
• Siswa menyanyikan lagu wajib nasional
*Nasionalis
• Guru dengan siswa bertanya-jawab mengecek
kehadiran peserta didik, kerapian pakaian, serta
mengecek kehadiran orangtua yang mendampingi
siswa belajar di rumah.*Communication
• Siswa yang aktif online tepat waktu, melaksanakan
tugas belajar online dengan baik, dan menciptakan
suasana kondusif untuk kenyamanan belajar diberi
pujian.*reward.
• Siswa yang terlambat online, tidak melaksanakan
tugas pra-pembelajaran dengan baik diberi nasihat
dengan bahasa yang santun.*Communication.
Motivasi • Melalui vicall confrence, siswa menyimak informasi
tentang KI, KD, Indikator, dan Tujuan Pembelajaran
yang diharapkan dapat tercapai, menyimak
informasi tentang tahapan kegiatan pembelajaran
dan prosedur penilaian pembelajaran yang akan
dilaksanakan.*Communication
• Siswa menyimak nasehat untuk selalu
mengutamakan sikap *disiplin dalam melaksanakan
tugas dalam kegiatan pembelajaran.
• Siswa menyimak penjelasan guru tentang
pentingnya sikap disiplin, kerjasama, dan mandiri
yang akan dikembangkan dalam pembelajaran.
• Siswa menyimak nasehat untuk mengikuti
pembelajaran dengan aktif, kreatif, penuh tanggung-
jawab, santun, serta tekun mengamati,berani
menanya, mengeksplorasi, mengkomunikasikan dan
menyimpulkan informasi.*Saintific.
Apersepsi • Disajikan Pertanyaan melalui zoom meeting.
Pertanyaan :
- coba lihat keadaan disekitar mu, apa saja
yang kamu lihat? *Mengamati
Siswa mengamati lingkungan sekitar.
- Fenomena apa yang terjadi di lingkunganmu
akhir-akhir ini ? *menanya
- Siswa bertanya-jawab, tentang wabah virus
corona.*komunikasi
- Apakah kamu melihat ada hewan disekitar
kamu, lalu hewan apa saja itu? *Menanya
- Siswa bertanya-jawab mengenai hewan-
hewan yang ia tahu. *Komunikasi
- Siswa betanya-jawab tentang hewan apa saja
yang dilihat disekitarnya. *Mengeksplorasi
- Dari hasil pengamatan para siswa mengenai
hewan yang berada disekitar mereka, guru
menyimpulkan hasil dari temuan para siswa,
dan menyampaikan informasi bahwa setiap
hewan itu bergerak menggunakan sistem
yang dinamakan organ gerak hewan.
*Mengasosiasi
- Siswa menyimak informasi bahwa hewan
memiliki organ gerak yang menyebabkan ia
mampu bergerak, tetapi setiap hewan
memilki sistem organ gerak yang berbeda-
beda, dimana hal ini akan menjadi bahan
pembelajran di dalam tema dan sub tema
kegiatan pembelajaran hari ini.
*Communication (menghubungkan apersepsi
menuju materi ini).
Inti Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
-
140 menit
• Siswa keluar rumah untuk mengamati hewan-hewan
yang berlalu lalang, seperti ayam atau kucing.
• Siswa melaksakan tugas meminta bantuan pendamping/
orang tua mempotretnya saat sedang memperhatikan
hewan tersebut.
• Siswa kembali ketempat belajarnya.
• Disajikan pertanyaan oleh guru di zoom meeting apa
yang mereka lihat saat mengamati pergerakan hewan?
• Apa yang kalian tahu tentang organ gerak hewan?
• Siswa mengemukakan pendapat menjawab pertanyaan
di forum diskusi online zoom meeting (Critical
Thinking and problem Solving).
• Siswa dibimbing melaksanakan tugas mencatat arti
organ gerak pada hewan dan manfaatnya dan
menyampaikan/ mengopload/ mengirimkan/
jawabannya fitur komentar di forum diskusi online serta
bertanya-jawab. (Creativity and Innovation)
Literasi :
• Guru meminta siswa untuk membuka file materi
pelajaran yang telah mereka download di gogole
classroom.
• Siswa mendaptkan waktu 15 menit untuk mrembaca
file materi pelajaran yang telah didownload.
Eksplorasi dan Elaborasi :
• Siswa bertanya jawab tentang organ gerak pada
hewan.
• Siswa bertanya, menjawab, menyimak jawaban,
mengomentari jawaban teman, dan menyimak
penjelasan guru.
• Siswa mendapat bimbingan untuk mengingat nama-
nama hewan sesuai dengan sistem organ geraknya
dari gambar yang diperlihatkan guru pada vicall
meeting.
• Siswa menyimak penjelasan guru mengenai nama
hewan dan sistem organ geraknya.
• Siswa dibimbing orangtua melaksanakan tugas
mengelompokkan hewan berdasarkan sistem organ
geraknya.
• Siswa ditugaskan membuat format penilaian tes
lisan dengan format sebagai berikut dibuku tugas :
Tes Lisan :
Nama :
Tanggal Tes :
Nilai Paraf Orangtua
• Siswa dengan guru bertanya-jawab, siswa
menyimak informasi tentang cara tes, cara
pemberian nilai ,- dan disampaikan kepada
orangtua.
• Siswa melaksanakan tugas tes tertulis dinilai oleh
orangtua. * Eksplorasi, Elaborasi
Ayo Berdiskusi :
• Siswa mendiskusikan,menyampaikan hasil tes
lisannya di forum diskusi online *(Communication).
• Siswa dibimbing kembali mengingat manfaat organ
gerak bagi hewan.
• Siswa dibimbing membuka dan membaca kembali
file materi pelajaran bermuatan pelajaran Bahasa
Indonesia tetang teks eksplanasi ilmiah.
• Siswa bertanya-jawab tentang teks eksplanasi.
• Siswa bertanya-jawab tentang virus corona yang
sedang mewabah dan menjadi masalah dalam
kehidupan sosial.
• Siswa dibimbing menghubungkan muatan pelajaran
IPA, Bahasa Indonesi, IPS dalam pelaksanaan tugas
menulis teks eksplanasi tentang manfaat wabah
virus corona yang menjadi fenomena dan masalah
sosial serta manfaat memakan hewan yang boleh
dimakan dan tidak boleh dimakan, dimana hewan
yang dilarang dalam Agama Islam adalah Haram
karena mengandung banyak racun dan penyakit,
dimana mengonsumsi hewan liar merupakan faktor
utama munculnya virus corona, karena virus ini
terdapat pada tubuh kelelawar yang sebenanrya
tidak boleh dimakan, dan Agma Islam melarang
memakan binatang buas bertaring. ( Critical
Thinking,Creativity and Problem Solving )
• Jika koneksi internet terputus, dll Siswa diberi
waktu mengirimkan tugasnya dalam tempo waktu 2
hari.
Penutup Refleksi
• Disajikan pertanyaan :
- Materi apa saja yang telah dipahami?
- Materi apa saja yag belum dipahami
- Adakah hal-hal yang ingin diketahui oleh
siswa lebih lanjut?
- Bagaimana perasaan selama pembelajaran
berlangsung?
• Siswa menyimak dan menjawab pertanyaan serta
mengemukakan pendapat.
Ayo Renungkan
• Siswa melakukan refleksi dengan menjawab
pertanyaan yang terdapat dalam buku siswa.
• Guru dapat menambahkan pertanyaan refleksi
15 menit
berdasarkan panduan yang terdapat pada lampiran di
Buku Guru.
Konfirmasi
• Bersama siswa, guru menyimpulkan kegiatan
pembelajaran. Termasuk menekankan sikap berdoa,
teliti, percaya diri, dan kerjasama.
• Siswa menyimak cerita motivasi tentang pentingnya
sikap disiplin, kerjasama, dan syukur.
Reinforcement
• Siswa menyimak penguatan materi yang
disampaikan guru dengan memute semua microfon
di zoom meeting agar suara-suara mereka tidak
terdengar, dan mereka hanya fokus pada suara guru
mereka yang sedang menjelaskan materi.
• Siswa dibimbing menyimpulkan dan menyebutkan
hal-hal penting yang ada dalam materi pelajaran,
dimana guru sebelumnya mepersilakan siswa yang
bersedia menyimpulkan materi tersebut dan
membua kembali microfon bagi yang mau
menjawab saja agar teman-temannya yang lain
dapat menyimak dengan baik apa yang disampaikan
oleh teman mereka dalam menyimpulkan
pembelajaran.
• Siswa menyimak informasi tentang manfaat
memahami hal-hal yang terdapat di dalam materi
pelajaran yang telah dibahas dlam kehidupan sehari-
hari.
Reward dan Revisi
• Pendapat serta pemahaman siswa yang telah tepat
diberi pujian. Pemahaman siswa yang kurang atau
tidak tepat mendapat perbaikan.
• Siswa yang telah bersedia menyampaikan
pertanyaan dan menjawab pertanyan dengan baik
dan bahasa yang santun mendapat reward berupa
pujian dan mendapat bintang prestasi.
• Siswa yang kurang atau tidak serius dalam
mengikuti kegiatan pembelajaran mendapat teguran
dan saran perbaikan sikap dengan bahasa yang
santun.
• Siswa menonton video slide show yang dibuat guru
dari kumpulan foto-foto yang mereka kirim
• Kelas ditutup dengan berdo’a.
H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR
Teknik Penilaian
1. Penilaian Sikap: Lembar Observasi keaktifan di kelas online / GCR/ZOOM MEETING
2. Penilaian Pengetahuan: Tes Lisan
3. Penilaian Keterampilan: Keterampilan Menulis Teks Eksplanasi
Instrumen Penilaian
1. Format Penilaian Keaktifan
No Nama Hadir (25) Bertanya
(25)
Menjawab
(25)
Berpendapat
(25)
Nilai
2. Format Penilaian Tes Lisan
Nama Nilai
3. Format Penilaian
I. REMEDIAL DAN PENGAYAAN
Remidial
- Siswa yang mendapat nilai kurang ditugaskan mengulang kembali melaksanakan tugas yang
harus dinilai
Pengayaan
- Siswa yang belum memahami materi kelas 5 semester 1 tema 1 Sub.tema 1 Pembelajaran 1
mendapat kesempatan mendiskusikannya dengan guru
Mengetahui,
Kepala Sekolah MI Nurul
Yaqin
Syarifuddin , M.Pd.
NIP.
Haur Gading, 10 April 2020
Guru Kelas V (Lima)
Noor Halimah, S.Pd
NIP
FOTO KEGIATAN