Referencial de Referencial de Competências-ChaveCompetências-Chave
Nível SecundárioNível Secundário
Referencial de Competências-ChaveReferencial de Competências-Chave
Guia de OperacionalizaçãoGuia de Operacionalização
Documentos Necessários
CompetênciaCompetênciaCombinatória de capacidades, conhecimentos, aptidões e atitudes apropriadas a situações específicas, requerendo também “a disposição para” e “o saber como” aprender. (Comissão Europeia, 2004)
As competências-chave representam um conjunto articulado, transferível e multifuncional, de conhecimentos, capacidades e atitudes indispensáveis à realização e desenvolvimento individuais, à inclusão social e ao emprego.
Estas competências deverão ser desenvolvidas no âmbito da escolaridade obrigatória ou da formação inicial e funcionar como alicerce de aprendizagens posteriores numa perspectiva de aprendizagem ao longo da vida. (Comissão Europeia, 2004)
Competência-ChaveCompetência-Chave
ReferencialReferencialAquilo que constitui ou contém referênciaDicionário Houaiss, 2002
Documento formal que contém directrizes acerca da forma de actuar e procedimentos a ter em conta neste processo de reconhecimento de competências de nível secundário.
Referencial de Competências-ChaveReferencial de Competências-Chave
O Referencial de Competências-ChaveO Referencial de Competências-Chavetem 3 áreas:tem 3 áreas:
CLC
STC
CP
Cultura, Língua e Comunicação
Sociedade, Tecnologia e Ciência
Cidadania e Profissionalidade
Em CLC/STC há sete Em CLC/STC há sete núcleos geradoresnúcleos geradores**( *Tema abrangente a partir do qual se podem evidenciar competências)( *Tema abrangente a partir do qual se podem evidenciar competências)
Equipamentos e Sistemas Técnicos (EST)
Ambiente e Sustentabilidade (AS)
Saúde (S)
Gestão e Economia (GE)
Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC)
Urbanismo e Mobilidade (UM)
Saberes Fundamentais (SF)
Complexidade e Mudança
Reflexividade e Pensamento Crítico
Identidade e Alteridade
Convicção e Firmeza Ética
Abertura Moral
Argumentação e Assertividade
Programação
Em CP há oito Em CP há oito núcleos geradoresnúcleos geradoresDireitos e Deveres
Todos os núcleos têm Domínios de Domínios de Referência (DR’s) iguais, Referência (DR’s) iguais, que são:que são:
DR1 Contexto Privado
DR2Contexto Profissional
DR3 Contexto Institucional
DR4 Contexto Macro-Estrutural
São os vários contextos que servem para accionar as competências-chave.
Enquanto que os Domínios de Referência são iguais para todos os núcleos, o mesmo não acontece com o mesmo não acontece com
os Temas.os Temas.
Cada núcleo tem quatro temas;
Todos diferentes;
Que serão trabalhados / demonstrados de acordo com os Domínios de Referência e o PII.
Assim:
CP tem 32 temas (8 núcleos x 4 DRs)
STC e CLC têm 28 temas (7 núcleos x 4 DR’s)
Referencial Adaptado pela Equipa
Limpar
Para a Certificação é necessário:
Obter 44 créditos:
16 a CP14 a CLC14 a STC
Trabalhar todos os Núcleos Geradores (NG).
Por cada Núcleo Gerador trabalhar 2 DR’s, pelo menos.
Exemplo 1
Neste caso o adulto é certificado, porque atingiu 44 créditos (ultrapassou até) e trabalhou, pelo menos, 2 DR’s em cada Núcleo Gerador.
Quatro DR’s
NÚCLEOS GERADORES (NG)NÚCLEOS GERADORES (NG)
NG1NG1 NG2NG2 NG3NG3 NG4NG4 NG5NG5 NG6NG6 NG7NG7 NG8NG8
Exemplo 2
Neste caso o adulto não é certificado, porque embora tenha atingido mais de 44 créditos, não trabalhou pelo menos 2 DR’s em cada Núcleo Gerador.
Quatro DR’s
NÚCLEOS GERADORES (NG)NÚCLEOS GERADORES (NG)
NG1NG1 NG2NG2 NG3NG3 NG4NG4 NG5NG5 NG6NG6 NG7NG7 NG8NG8
Caso práticoCaso práticoNúcleo a ser trabalhado:
Tecnologias de Informação e ComunicaçãoTecnologias de Informação e Comunicação
De acordo com o que foi exposto nesta sessão, De acordo com o que foi exposto nesta sessão, pretende-se que, com base na informação do referencial, pretende-se que, com base na informação do referencial,
elaborem o perfil, os trajectos, os percursos, de um adulto que elaborem o perfil, os trajectos, os percursos, de um adulto que se poderiam encaixar nos vários temas deste núcleo gerador. se poderiam encaixar nos vários temas deste núcleo gerador.
De seguida iremos, em conjunto, trocar ideias acerca das De seguida iremos, em conjunto, trocar ideias acerca das várias opções.várias opções.