Data Analyst
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1# DESCRIÇÃO DO CURSO
O curso desenvolvido pela Digital Academy visa colmatar a escassez de
competências digitais do mercado de trabalho nacional. Este é um gap crítico,
porque a Transformação Digital é hoje uma realidade indiscutível, com enorme
impacto na economia global, nas empresas e no mercado de trabalho. A Digital
Academy propõe-se a combater este gap através de uma metodologia inovadora,
desenvolvida pela IAM, assente numa experiência de formação única, conjugando
formação técnica e formação comportamental.
Nummodelo de aprendizagem de módulos curtos, onde os meios digitais e o
formato presencial em sala se aliam de forma equilibrada proporcionando aos
seus alunos um conhecimento muito experiencial e envolvente. Para cada módulo
concretizado haverá um certificado. O curso tem a duração de 12 semanas. Em
termos globais do curso, leia-se componente técnica, componente
comportamental e atividades de energização, os alunos deverão dedicar em
média, entre 7 e 10 horas por semana do seu tempo. A carga horária é de 89
horas, divididas entre 53 horas para formação técnica (60%), 18 horas para
formação comportamental (20%) e 18 horas para atividades de energização (20%).
No respeita às 53 horas de estudo da formação técnica, 26,5 horas serão
dedicadas ao autoestudo (50%) e as restantes 26,5 horas serão destinadas ao
acompanhamento presencial com o professor (50%).
A componente High energy and engagement foi desenhada para aumentar o
comprometimento e motivação dos alunos, para que sejam capazes de aproveitar
ao máximo a experiencia formativa. Estão previstas sessões de Coaching no início
e na reta final do curso para projetar e avaliar, respetivamente, a evolução de
cada aluno. A metodologia utilizada será o Modelo GROW (Goals, Reality, Options,
Will). Estas sessões promovem o autoconhecimento, a compreensão aprofundada
dos conhecimentos adquiridos e do seu impacto com a vida profissional, a
exploração do potencial individual, a promoção da melhoria e aprendizagem
contínuase o delineamento dosplanosde desenvolvimento individuais.
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2# OBJETIVOS
2.1# COMPONENTE TÉCNICA
MÓDULO 1
§ Conhecer funcionao currículo Microsoft Data Science;
§ Aprender técnicas básicas de exploração e visualização de dados no
Microsoft Excel;
§ Conhecer estatísticas fundamentais que podem ser utilizadas para a
análise de dados.
MÓDULO 2
§ Conectar, importar, moldar e transformar dadospara business intelligence;
§ Visualizar dados, relatóriosde autores e agendar a atualização automática
de relatórios;
§ Criar e compartilhar dashboards baseados em relatórios no Power BI
desktop;
§ Utilizar consultas / fazer questõesem linguagemnatural;
§ Criar dashboards em tempo real.
2.2# COMPONENTE COMPORTAMENTAL
§ Otimizar técnicas e estratégias de comunicação;
§ Desenvolver a capacidade de comunicar de forma mais clara, eficaz e
impactante;
§ Identificar oportunidadesdemudança;
§ Desempenhar o papel deAgente de Mudança;
§ Desenvolvera capacidade de reconhecer emoções em si e no outro;
§ Gerir eficazmente as emoções;
§ Identificar as inibiçõese bloqueios ao processo de criatividade;
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3# CONTEÚDOS
3.1# PRESENCIAL COM APOIO ONLINE – TECHNICAL SKILLS
MÓDULO 1 ▶▷ Data Science Orientation
§ O módulo 1 tem como objetivo mostrar aos alunos o que é necessário para
se tornarem um data scientists. Começará por fazer uma introdução de como
trabalhar com data bem como explorar dados, utilizando uma variedade de
técnicas de visualização, análise e estatística.
MÓDULO 2 ▶▷ Analyzing andVisualizing Data with Power BI
§ Power BI é uma excelente ferramenta em data science, estando-se a tornar
rapidamente muito popular entre os profissionais em data science. Esta
ferramenta ajuda-nos a visualizar e partilhar facilmente insights de data das
organizações.
§ Neste segundo módulo de data science, o aluno terá a oportunidade de
aprender com a equipa de produtos Power BI da Microsoft, através de vídeos
curtos, complementados com palestras, demos, quizzes e casos práticos. O
aluno percorrerá o Power BI do início ao fim e aprenderá como conectar e
importar os dados ou a informação de diversos relatórios, através do Power
BI desktop e publicá-los no serviço Power BI. Também aprenderá a criar
dashboards e partilhá-los com diversos utilizadores, quer na web, quer
através de dispositivosmóveis.
2.2# COMPONENTE COMPORTAMENTAL
§ Identificar técnicas e estratégias que permitam o desenvolvimento de
competências de criatividadee inovação;
§ Elaborar soluções criativas e inovadoras para a resolução de problemas e
tomada dedecisão.
2# OBJETIVOS
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UNIDADE 1:
§ Compreender conceitos-chave de business intelligence, data analysis e data
visualization;
§ Aprender a importar dados e criar automaticamente dashboards de
controle de serviços como Marketo, Salesforce e GoogleAnalytics;
§ Ligar e importar dados, moldando e transformando esses mesmos dados;
§ Enriquecer os seus dados com cálculos denegócios.
UNIDADE 2:
§ Visualizar os seus dadose relatórios de autoria;
§ Agendar atualizações automatizadas de relatórios;
§ Criar dashboards baseados em relatórios e consultas em linguagemnatural;
§ Partilhar dashboards com toda a organização;
§ Consultar dashboards em aplicações móveis.
UNIDADE 3:
§ Potenciar os relatórios do Excel no PowerBI;
§ Criar visualizaçõespersonalizadas para utilizar em dashboards e relatórios;
§ Colaborar em grupos para criar relatórios e dashboards;
§ Partilha de dashboards de forma eficaz com base nas necessidades da
organização.
UNIDADE 4:
§ Explorar conexõesonlinede data com o PowerBI;
§ Conectar diretamente ao SQL Azure, HD Spark e SQL Server Analysis Services;
§ Introdução à API de desenvolvimento do PowerBI;
§ Potenciar os recursos visuais personalizadosno Power BI.
3# CONTEÚDOSMÓDULO 2
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3.2# PRESENCIAL – SOFT SKILLS
EMOTIONAL INTELLIGENCE
§ O que é? O que não é?; Inteligência emocional: competências intrapessoais
e interpessoais; Autoconsciência, Autorregulação e Auto Motivação;
Empatia e Eficácia nas relações interpessoais; Fontes de autoconhecimento;
Estratégias de regulação emocional (Emotional Labour) e auto motivação;
Praticar a empatia; Exercícios práticos e role plays; Plano de ação individual.
§ Duração:4 horas
TOP COMMUNICATION
§ Processo de comunicação; Atitudes e formas de comunicar de acordo com
o contexto/situação; “A escuta ativa também é comunicação”;
Imagem/postura profissional; Comunicação assertiva (com
autodiagnóstico); Ganhar autocontrolo e confiança; Saber dar e receber
feedback; Apresentação e negociação de ideias; Exercícios práticos de
aplicação; Plano deação individual.
§ Duração:4 horas
3# CONTEÚDOS
NOTA:
§ Em todos os módulos existe de uma componente de autoestudo e uma
componentede acompanhamento do professor.
§ O aluno pode fazer o seu autoestudo nas salas de estudo da nossa Academia, ou
em qualquer lugar, desde que tenha ligação à internet.
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3.2# PRESENCIAL – SOFT SKILLS
POSITIVE CHANGE MANAGEMENT
§ Gestão da Mudança: Como? Quando? Para quê?; As fases da gestão da
Mudança; Construir em Equipa uma boa visão da Mudança; Como
encontrar/reforçar o sentido de urgência; Crenças limitadoras da Mudança;
As pessoas e equipas em processo de Mudança (o pensamento critico e a
curiosidade ao serviço da transformação); Ser Agente de Mudança; A
Mudança e a comunicação nas organizações; Monitorizar as conquistas
(indicadores e acompanhamento); Exercícios práticos de aplicação; Plano de
ação individual.
§ Duração:4 horas
CREATIVITY & INNOVATION
§ Bases psicofisiológicas da criatividade; O cérebro criador; Limites da
imaginação humana; A personalidade criativa; As inibições e bloqueios ao
pensamento criativo; Para além do brainstorming: métodos e técnicas;
Estratégias criativas na resolução de problemas; Culturas organizacionais
facilitadoras da inovação; Métodos e instrumentos de triagem/seleção das
ideias para tomada de decisão; As políticas de criatividade e inovação; boas
práticas.
§ Duração:4 horas
3# CONTEÚDOS
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4# CRONOGRAMA DA OFERTA FORMATIVA
2ª 3ª 4ª 5ª 6ª Sábado
Semana-5
Assessment Online
Assessment Online
Assessment Online
Assessment Online
Semana-4
Curso Introdutório
┤PRESENCIAL├
(8 horas)
Semana-3
Curso Introdutório
┤AUTOESTUDO├
(8 horas)
Semana-2
Curso Introdutório
┤PRESENCIAL├
(8 horas)
Semana-1
Curso Introdutório
┤AUTOESTUDO├
(8 horas)
Semana1
Kickoff & Energization
(8 horas)
Coaching
(1 hora/pessoa)
Semana2
Data Analyst
┤PRESENCIAL├
(4 horas)
Semana 3
Emotional Intelligence
(4 horas)
Data Analyst
┤AUTOESTUDO├
(6 horas)
Semana4
Data Analyst
┤AUTOESTUDO├
(4 horas)
Energy Boost
(4 horas)
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4# CRONOGRAMA DA OFERTA FORMATIVA
2ª 3ª 4ª 5ª 6ª Sábado
Semana5
Data Analyst
┤PRESENCIAL├
(6 horas)
Semana6
TOP Communication
(4 horas)
Data Analyst
┤AUTOESTUDO├
(6 horas)
Semana7
Data Analyst
┤PRESENCIAL├
(6 horas)
Semana8
Positive Change Management
(4 horas)
Data Analyst
┤AUTOESTUDO├
(6 horas)
Semana9
Data Analyst
┤PRESENCIAL├
(6 horas)
Semana10
Creativity & innovation
(4 horas)
Data Analyst
┤AUTOESTUDO├
(4h30 horas)
Semana 11
Data Analyst
┤PRESENCIAL├
(4 horas)
Semana12
Energy Boost
(4 horas)
Coaching
(1 hora/pessoa)
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5# FORMADORES
Os formadores responsáveis pelos conteúdosdigitais são:
Fundada pela Universidade de Harvard e pelo MIT em 2012, a
plataforma online edX apresenta uma vasta oferta formativa de alta
qualidade na área das ciências e tecnologia. Com mais de 90 parceiros globais, a
edX conta com a parceria das principais universidades, organizações sem fins
lucrativos e instituições pedagógicas, presentes no topo do QS World University
Rankings®. A plataforma online disponibiliza cursos e-learning certificados em
qualquer parte do mundo, fornecendo materiais e ferramentas inovadoras que
enriquecem a experiência formativa dos seus alunos.
O conjunto de formadores foi pensado, ao detalhe, para proporcionar uma
experiência marcante e enriquecedora, promovendo o desenvolvimento pessoal e
profissional dos nossos alunos. Reunimos diferentes especialistas absolutamente
fundamentais nas suas organizações e com provasdadas nomercado.
Os monitores e formadores em sala serão definidos em função da localização
geográfica ondedecorrerá a academia.
As entidades pedagógicas de apoio aos alunos durante a academia serão
preferencialmente do sistema científico e tecnológico nacional (Institutos
Politécnicos, Universidades, entre outros).
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Maria João Martins Licenciada em Psicologia pela Faculdade
de Psicologia e Ciências da Educação. Começou a sua carreira na
área de Recrutamento e Seleção num Gabinete de Psicologia,
tendo em sequência assumido funções como Técnica de RH edepois como Diretora deRecursosHumanosdaRIMA– Sistemase
Comunicações. Em 1993 assumiu funções na empresa de consultadoria Iberconsult,
onde foi Diretora de Projeto, Diretora-geral e membro da Comissão Executiva. Entre
2003 e 2006 foi Partner da área de Human Capital da Deloitte. Em Julho de 2006,
formou com Pedro Norton de Matos, Teresa Fialho e Laboratório de Formação a MY
CHANGE. Forte experiência naGestão de Processos de Mudança eacompanhamento de
Gestores. Certificação em coaching pela ICF (International Coach Federation). Entre Julho
de 2009 e Setembro de 2013 foi Diretora de Recursos Humanos do Grupo EDP.Atualmente Membro da Comissão Executiva da My Change. Certificada em Change
management pela LaMarshInternacional.
Teresa Fialho Licenciada em Direito pela Universidade Católica
Portuguesa. Começou a sua carreira em Espanha, onde, durante
quatro anos, desempenhou funçõesnasáreas de gestão de lojas e
de gestão de projetos de qualidade. A partir de 1994 integrou aempresade consultoria Iberconsult, tendo desenvolvidoprojectos
de Formação Comportamental, Recursos Humanos, Coaching e Comunicação interna.
Entre 2003 e 2006 trabalhou naDeloitte, como managerda área de Human Capital. Em
julho de 2006, formou com Maria João Martins, Pedro Norton deMatos e o Laboratório
de Formação, a MY CHANGE. Forte experiência na Gestão de Processos de Mudança e
acompanhamento deExecutivos. Certificação em coaching pela ICF (International Coach
Federation). Atualmente Membro da Comissão Executiva da My Change. Certificada em
ChangeManagmentpela LaMarsh Internacional.
5# FORMADORES
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Rute Sousa Ribeiro Licenciada em Psicologia Clínica, pela
Universidade Clássica de Lisboa (Faculdade de Psicologia e
Ciênciasda Educação) e com Mestrado em Psicologia Educacional,
Instituto Superior de Psicologia Aplicada em associação com aUniversité deProvence. De1992a 2000 foi Directora deRecursos
Humanos da Bolsa de Valores de Lisboa. A partir de 2001 exerceu funções de
responsável por projetos de consultoria e formação na Iberconsult e Homens &
Sistemas. Na My Change é responsável pelo acompanhamento de Clientes e projetos,
nomeadamente, de Formação Comportamental e Coaching. É Senior Manager da
MyChange, sendo responsável pela dinamização de importantes projetos de Gestão da
Mudança. É certificada emChangeManagement pela LaMarsh Internacional.
Miguel Muños Duarte Professor de empreendedorismo e
diretor executivo do centro de empreendedorismo e inovação da
Nova SBE - o Nova SBE Venture Lab - sendo também orador,
formador e mentor em vários programas de aceleração eincubação emPortugal. É empreendedor, tendo fundadojá várias
empresas, entre outras é co-fundador da IMATCH - Creative Collaboration onde é
consultor e facilitador de Inovação e Criatividade em empresas como BMW, MINI,
Siemens, Santander, Danone, Pepsico, Matutano, L'Oreal, Vichy, Roche, Pfizer, Vodafone,
NOS, PT, Teixeira Duarte, entre outros. Antes de ser empreendedor, teve uma carreira
de mais de 10 anos no Marketing e inovação em multinacionais de grande consumo
(FMCG) como a Henkel Ibérica e a Danone, em Portugal, Espanha, USA e México. Para
alémdisso é voluntário e curador dos eventosde inspiração epartilha informal sem finslucrativos, chamados Ignite Portugal, onde, desde 2009, mais de 1200 oradores
apresentaramas suas ideias eprojectos, paramaisde10.000pessoase250.000online.
5# FORMADORES
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Zezo Carvalho Executive Coach Certificado pela Escuela
Europea de Coaching (EEC Madrid) e pelo Integrated Coaching
Institute (ICI) com o norte-americano Randhy Di Stefano.
Licenciado emComunicação pela UFMA, Brasil. Chegou a Portugalem87 pela Fundação Rotária e trouxe nabagagemaTelevisão, a
, Rádio, o Teatro e aPoesia Haikai. Copywriter nas agênciasMcCann-Erickson, Saatchi e
BMZ. Diretor Criativo Executivo da HPP. Supervisor Criativo na Edson/FCB, Diretor
Criativo Executivo e Fundador da 141/BatesPortugal, Diretor de Comunicação Integrada
na Young&Rubicam Portugal, Diretor de Comunicação Integrada da Brandia
Novodesign. Diretor Criativo e de conteúdos motivacionais da Desafio Global | Ativism.
Fundador e Energizing Director da Umanism (“teambranding” concept). Convidado em
MBA’s e formação Executiva para gestores de topo. Consultor e Speaker para asprincipais Marcasdo país e em eventos internacionais realizando think tanks e açõesde
comunicação interna, Employer Branding & EVP, workshops de motivação, event
branding e criatividade na Cultura corporativa, dinamização de equipas de alto
rendimento e suporte estratégico à Pool de Liderança. Especialista em Organizational
Engagement ePeople&CultureDesign.
6# DESTINATÁRIOS
O curso da Digital Academy destina-se a indivíduos que valorizam a formação e
aprendizagem contínua e que pretendam aprofundar ou adquirir novas
competências digitais e sociais.
5# FORMADORES
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9.1# PRÉ-REQUISITOS
§ Compreensão Inglês: nível B2;
§ Conhecimentos intermédios de informática na ótica do utilizador;
§ Familiaridade com a linguagem deprogramação orientada a objetos;
§ Experiência prévia em trabalhar com dados do Excel, de base de dados ou
de arquivosde texto.
9# CONDIÇÕES DE ACESSO
8# VANTAGENS DE FREQUENTAR O CURSO
§ Novas competências técnicas;
§ Conhecimentomais profundo do Digital;
§ Maior autoconhecimento e consciência de si;
§ Perceção do seu impacto nas relações interpessoais;
§ Capacidade de viver e gerir a mudança;
§ Aprendizagem de técnicas fundamentais à prática do pensamento criativo ede
inovação.
Resumindo: a melhor preparação para os próximos desafios e mudanças que estão
a acontecer nas empresas e no mercado de trabalho e que terão efeitos a
curto prazo.
7# ESPAÇOS FÍSICOS E PARA QUE SERVEM
Os espaços físicos como salas de estudo ou espaços de convívio, poderão ser
utilizados para o autoestudo, com ou sem acompanhamento de um professor, para
aulas de esclarecimento de dúvidas e apoio aos alunos, e também para momentos
de socialização e dinamização, previstos ao longo do curso. A localização dos
espaços físicos para esta Academia ainda está a ser definida.
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9# CONDIÇÕES DE ACESSO
9.3# CURSO INTRODUTÓRIO
§ Acreditamos que os nossos cursos são todas as pessoas que sejam
resilientes e curiosos o bastante para se envolverem em experiências de
aprendizagem contínua. Por esta razão, a Digital Academy providencia um
curso introdutório para quem, ainda que com altos níveis de motivação,
tenha ficado retido no processo deassessment tecnológico.
9.2# ASSESSMENTS
§ Para o ingresso na academia, os candidatos são avaliados tendo em conta os
pré-requisitos referidos anteriormente – competências tecnológicas e
compreensão da língua inglesa – e, também, será avaliado o nível da
motivação para frequentar o curso. Complementarmente a esta primeira
fase de assessment, será realizada uma entrevista individual a cada
candidato.
§ A entrevista permite traçar um plano personalizado que servirá de input
para as sessões de coaching e será uma ferramenta fundamental para o
desenvolvimento pessoal e profissional dos alunos.
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