1
Programi vjetor i
Sh.F. "Naim Frashëri"
F. Jagoll D.-Kërçovë
Për vitin shkollor 2014/2015
Gusht 2014
2
PËRMBAJTJA
1.Hyrje....................................................................................................................
2.Letërnjoftimi i shkollës ...........................................................................
Informata të përgjithshme mbi shkollën(tabela)…………………………………
Kushtet hapësinore për punë në shkollë……………………………………….
Kushtet – material-teknike……………………………………………………….
Harta e shkollës (ku gjendet), plani i hapsirave…………………………………
Struktura e shkollës………………………………………………………………
Kuadri mësim dhe jomësimor......................................................................
Niveli i përgartitjes arsimore të punësuarve................................................
Struktura e moshës së të punësuarve.........................................................
Nxënësit…………………………………………………………………………...
G j u h a m ë s i m o r e . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3.Misioni dhe vizioni…………………………………………………………….
4.Përvoja të fituara ……………………………………………
5.Fusha të ndryshimeve, prioritete dhe qëllime………………………
6.Plane aksionale…………………………………………………………………
7.Plani për evalvim të planeve aksionale………………………………
Kriteret për sukses...................................................................................
Instrumenetet...........................................................................................
Indikatorët e suksesit...............................................................................
Përgjegjës për realizim............................................................................
Informatë këthyese..................................................................................
8.Kalendari i punës …………………………………………………………………
9.Procesi mësimorë ………………………………………………………………
Lloji i mësimit...........................................................................................
Organizimi i Mësimit të detyrueshëm……………………………………….
Mësimi zgjedhor………………………………………………………………
Mësimi plotësues ……………………………………………………………..
Mësimi shtuesë …………………………………………………………………
Programe të individualizuara për nxënësit talentë ………………………….
Programe të individualizuara për nxënësit me nevoja të posaçme……..
Projekte që realizohen në shkollë............................................................
3
Shfrytëzimi i TIK në procesin mësimorë……………………………………...
10.Vlerësimi………………………………………………………………………
Lloje të vlerësimit dhe kalendati i vlerësimit…………………………
Ekipi për përcjellje, analizë dhe përkrahje…………………………..
Vetëevaulimi i shkollës..................................................................
11.Aktivitete jashtë mësimore..................................................................
Sporti shkollor...............................................................................
Seksione dhe aktivitete tëlira të nxënësve.................................
Garat shkollore...........................................................................
Puna shoqëroro humanitare ........................................................
12.Përkrahja e nxënësve.........................................................................
Arritjet e nxënësve......................................................................
Programe parandalues (kundër dhunës,kundër sëmundjeve
të varësive,sjellje josociale, bashkëpunimi me organizata
për siguri,dhe kujdes social)....................................................
Siguria në shkollë......................................................................
Klima pozitive socio emocionale..............................................
13.Kujdesi për shëndetin.......................................................................
Higjiena në shkollë.....................................................................
Kontrollimet sistematike.............................................................
Vaksinimi....................................................................................
Edukimi për ushqim të shëndoshë............................................
14.Klima shkollore dhe raportet në shkollë.........................................
Disiplina.......................................................................................
Rregullimi estetik dhe funksional i hapësirës së shkollës ..........
Kodet etike.................................................................................
Multi – kulturalizmi.......................................................................
Raportet mes të gjitha strukturave.............................................
15.Zhvillimi profesional i kuadrit mësimdhënës...................................
Detektimi i nevojave dhe prioriteteve...........................................
Aktivitete për zhvillim profesional................................................
Zhvillimi personal profesional......................................................
Mësimi horizontal........................................................................
Puna ekipore dhe klima shkollore..............................................
4
16. Përfshirja e Familjes në shkollë ………………………………………
Në Jeten dhe punen e shkollës……………………………………….
Në Procesin e të mësuarit ……………………………………………
Në Aktivitetet në shkollë………………………………………………
Në Vendim-marrje …………………………………………………….
Edukimi i familjes ………………………………………………………
Përgatitja e një broshure për prindërit………………………………..
17 .Komunikimi me publikun dhe promovimi i shkollës …………………
Bashkësia Lokale (pushteti lokal, komuniteti i biznesit)………………
Institucionet e cultures……………………………………………………
Institucionet në fushën e arsimit ………………………………………...
OJQ-të………………………………………………………………………
Shoqata Sporti …………………………………………………………….
Organizatat Shëndetsore………………………………………………….
Mediat (në mënyrë që të promovojnë shkollën)…………………………
SHTOJCAT
5
1.Hyrje
Plani dhe Programi vjetor i punës është bazament i punës së sukseshme dhe të
efektshme të shkollës. Me Planin dhe Programin Vjetor te shkolles percaktohen ,
planifikohen të gjitha aktivitetet e organeve dhe subjekteve të shkollës gjatë vitit shkollor
dhe planifikohen të gjitha ndryshimet progresive të shkollës, që synohen të arrihen
brenda vitit shkollor. Është instrument planifikimi i rritës, shtimit dhe progresit të
shkollës.Ky Plan dhe Program vjetor eshte rezultat i analizave të thella ( kushteve,
arritjeve te deritashme / përparesive, pengesave, vështirësive, kercnimeve etj) të
shkollës. Andaj ai paraqet bazën dhe fundamentin teorik për punën e ardhme
praktike.
1.2. Qëllimi ı Planit dhe Programit Vjetor të Shkolles
Programi vjetor i shkollës synon transformimin e shkollë sonë në shkollë cilësore, me
në qendër nxënësit , zhvillimin e tyre psikik, social dhe fizik
1.3.Programi Vjetor i Punes synon te arrije
1.3.1.Te siguroje mjedis të përshtatshem, të shëndetshëm dhe të sigurt për mësim
1.3.1.1.Mjedise të mira dhe të përshtashme higjieno / teknike të godines dhe të
ambienteve te tjera shkollore
1.3.1.2. Rend dhe siguri maksimale fizike / siguri fizike për nxënesit , mësimdhënësit,
punëtorët e tjerë të shkollës, komunitetin e prindërve dhe mysafireve të tjerë
1.3.2.1. Të përcaktoj Qellimin , Vizionin dhe Misionin e përbashkët për shkollën
1.3.2.1. Percaktimin e vizionit, misionit dhe standardeve ne mesimdhenie dhe
mesimnxenie,
1.3.3 Te siguroje nje program mesimor qe ploteson nevojat e nxenesve dhe zhvillimin e
shkolles.
1.3.3.1 Pergatitjen e programit mesimor te shkolles konform programit mesimor te
MASH/it, perkatesisht percaktimi i permbajtjeve programore, formave sociale të punës,
metodologjive te mësimdhënies, teknikave dhe strategjive ndërvepruese të
mësimdhënies dhe të nxënit, teknologjive per realizimin e tërësishëm dhe te efektshem
te permbajtjeve programore per secilen lende mesimore,
1.3.3.2. Te siguroje nje mesimdhenie permbajtesore dhe te efektshme,
6
1.3.3.3. Te siguroje qe shkolla te kete pritshmeri te larte ne mesimnxenie.
1.3.4. Te siguroje nje monitorim dhe vleresim sistematik te arritjeve te nxenesve veç e
veç dhe te shkolles në përgjithësi . Mësimdhënësit krahas dijeve / arritjeve të vlerësojnë
edhe produktet e tjera të nxënësve dhe të aplikojnë llojshmëri të instrumentave të
vlerësimit.
1.3.5. Te siguroje nje instrument të përshtatshëm per vleresimin e punes se
pergjithshme te shkolles / vleresimi i brendshem /
1.3.6. Te siguroje nje sistem te mbrojtjes dhe te avancimit te te drejtave te femijeve /
njeriut në shkollë,
1.3.7. Te siguroje nje partneritet te vazhdushem dhe efikas me komunitetin e prinderve
dhe mjedisin ku vepron shkolla
1.3.8. Te kontribuoje ne fuqizimin e shkolles ne nje organizat te fuqishme te te nxenit dhe
te prodhimit te dijes,
1.3.9. Te siguroje nje qeverisje efikase , funksionale te shkolles,
Bazat fillestare për përpilim të programit vjetor të punës janë:
Ligji për arsim të fillor dhe Programi kombëtarë për zhvillim të arsimit
Statuti i shkollës
Raporti vjetor për punën e shkollës për vitin e kaluar shkollorë
Kushtet për punë në shkollë dhe kushtet në ambientin lokal
Fushat prioritare në punën e shkollës
Plani zhvillimorë i shkollës
Strategjia shtetërore për zhvillim të arsimit dhe dokumente të tjera
7
2.Letërnjoftimi i shkollës
SH.F. ,,NAIM FRASHËRI”është e locuar në mes tri fshatërave: Jagoll, Popojan dhe
Jagoll D.
Në kuadër të kësaj shkolle bënjë pjesë edhe shkolla periferike nëntëvjeçare në fsh.Tuhin,
dhe tre shkolla pesëvjeçare: Kaleshe, Berikovë dhe Prapadisht me paralele të
kombinuara prej kl.I-V.
Në shkollën fillore qëndrore të fsh. Jagoll. D prej kl. VI-IX gravitojnë edhe nxënës nga
fsh.Jagoll, Berikovë, Popojan, dhe Prapadisht të cilët udhëtojnë më shumë se 2 km kurse
ne shkollen periferike ne f.Tuhin edhe ato te F.Kaleshe.
Regjioni në të cilin graviton shkolla e jonë është kodrinoro-malor dhe ju takon vendeve
me kushte të vështira pune.
8
- Informata të përgjithshme mbi shkollën(tabela)
Emri i shkollës SH.F.Q. NAIM FRASHËRI
SH.P. F.Tuhin
SH.P. F.Kaleshe
SH.P. F.Berikovë
SH.P. F.Prapadisht
adresa, komuna, vendi F.Jagoll D.-Kërçovë F.Tuhin F.Kaleshe F.Berikovë F.Prapadisht
telefoni 070 83 00 23 071 254 809
faksi
e-maili [email protected]
themeluar nga Këshilli i Komunës së Kërçovës
Verifikimi- numri i aktit 10-21/12
Viti i verifikimit 1995
Gjuha në të cilën realizohet procesi mësimorë
Gjuha Shqipe
Viti i ndërtimit 1959 1998 1960 1949 1950
Lloji i ndërtimit I fortë I fortë I dobët I fortë I dobët
Sipërfaqja e objektit 115m2 730m2 60m2 70m2 45m2
Sipërfaqja e oborrit të shkollës 1100m2 280m2 230m2 140m2 155m2
Sipërfaqja e terreneve sportive 120m2 50m2 / / /
Shkolla punon në ndërrime jo jo jo jo jo
Mënyra e ngrohjes Me dru Me naftë Me dru Me dru Me dru Numri i klasve 9 9 2 1 2
Numri i paraleleve 9 9 1 1 1
Numri i ndërrimeve një
9
-Kushtet hapësinore për punë në shkollë(tabela)
Numri i përgjithshëm i ndërtesave shkollore
5 Oborri shkolles
5
Numëri i shkollave periferke
4 Bruta hapësira
3449.00m2 Neto hapësira
289.00 m2 Numri i terreneve sportive 2
Numri i kateve 1 / kati përdhesë +3 kate Numri i klasave 23
Numri i hapësirave ndihmëse 6 Biblioteka shkollore 2
Mënyra e ngrohjes së shkollës
Dru + naftë
10
-Kushtet materialo-teknike(tabela)
Kushtet materialo-teknike Sh.F.Q. Në f.jagoll D.
Sh.P. Në f.Tuhin
Nr. rendor
Llojet e mjeteve
1. GRAFOSKOP 1
2. KASETOFON 1
3. TRANZISTOR 1 1
4. TELEVIZION 1 1
5. VIDEO-REKORDER 1
6. KOMPJUTER 8 6
7. MAQINË SHKRIMI 1
8. FAX 1
9. MIKROSKOP 1
10. PROXHEKTOR 1 1
11. PRINTER 2 1
12. COPY 1 1
13. LLAPTOPA PER ARSIMTAR 33
14. LLAPTOPA PER NXENES I-III 34
15. MONITORA TE RI 40 60
16. testatura 40 60
18. mausa 40 60
19. MBUSHESE DHE STREHUESE PER LLAPTOPA
1 1
20. DERRASA MAGNETIKE TE MEDHA
1 1
21. PELHURA ME EKRAN 1 1
11
-Harta e shkollës (ku gjendet), plani i hapsirave
KL III
Hapësirë e
lirë
12
KL IV
KL VIII-8
KL V Pedagogu KL VIII-9 KL VII
Zyra e
arsimtarëve
KL II
KL VI Zyra e
drejtorit
Zyra e
sekretarit
KL I
13
-Struktura e shkollës(tabela)
Anëtarët e këshillit të shkollës Lindita Alili,Shpëtim Alimi,Shaqire Azizi,Fisnik Osmani,Agron Emini,Shpëtim Neziri,
Genc Selmani,Sulejman Veliu,Fadil Halili
Anëtarët e këshillit të prindërve Ismail Aliu,Nuredin Elezi,Fisnik Osmani,Agron Emini,Shpëtim Neziri,Ramiz Shabani,
Fatmir Useini,Shefki Abdiu,Nermine Iseini,Fatime Ismaili,Agim Ramadani,Sali Jusufi,Sadin
Beqiri,Përparim Imeri,Shaziman Ahmedi,Fadil Basha
Aktivet profesionale Aktiv i arsimëtarëve të grupit klasor,Aktiv i gjuhëtarëve,Aktiv i shkencave matematiko-natyrore,Aktiv i shkencave humane,Aktivi për edukatë fizike,arsim muzikor,arsim figurativ dhe arsim teknikë.
Këshillat e klasave(numëri i arsimëtarëve) 21
Anëtarët e bashkësisë së nxënësve(numëri i
nxënësve)
42
14
-Kuadri mësimore dhe jo-mësimore(tabela)
Kuadri mësimore dhe jo-mësimore(
Gjithësej
Етничка и полова структура на учениците Maqedonas
Sqipëtar
Turq Romë
tjerë m
f
m
f
m
f
m
f
m
f Numëri i të
punësuarve
1 1 30 14
Numëri i kuadrit arsimor
1 1 15 13
Numëri i bashkëpunëtorve profesional
1 1
Punëtor administrativ
1
Shërbimi teknikë
11
Drejtori
1
15
Niveli i arsimimit të të punësuarve(tabela)
Niveli i arsimimit Numëri i të punësuarëve Arsim të lartë
18
Arsim të lartë profesional
15 Arsim të mesëm
13
Struktura e moshës e të punësuarve(tabela)
Viti
Numëri i të punësuarëve 20-30
3
31-40
7 41-50
13
61 - penzion
22
-Nxënësit(tabela)
Klasa (në Sh.F.Jagoll D.)
Numëri paraleleve
Numëri nxënësve
Struktura etnike dhe gjinore e nxënësve Maqedonas
Shqipëtar
Turq
Romë
tjerë m
f
m
f
m
f
m
f
m
f I
1 7
II
1 3 3 III
1 4 1 3 IV
1 5 2 3 V
1 2 2 I - V
5 21 6 8
VI
1 4 2 2 VII
1 5 2 3 VIII
1 4 4
IX
1 3 3 VI - IX
4
16 7 8 I – IX
9 37 13 16
16
Klasa (në Sh.P.Tuhin)
Numëri paraleleve
Numëri nxënësve
Struktura etnike dhe gjinore e nxënësve Maqedonas
Shqipëtar
Turq
Romë
tjerë m
f
m
f
m
f
m
f
m
f I
1 7
II
1 12 7 5 III
1 4 1 3 IV
1 7 4 3 V
1 7 5 2 I - V
5 37 17 13
VI
1 9 5 4 VII
1 11 5 6 VIII
1 7 5 2
IX
1 6 4 2 VI - IX
4 33 19 14
I - IX
9 70
Klasa (në Sh.P.Kaleshe)
Numëri paraleleve
Numëri nxënësve
Struktura etnike dhe gjinore e nxënësve Maqedonas
Shqipëtar
Turq
Romë
tjerë m
f
m
f
m
f
m
f
m
f I
II
III
1 IV
1 V
I - V
1 2 1 1
17
Klasa (në Sh.P.Berikovë)
Numëri paraleleve
Numëri nxënësve
Struktura etnike dhe gjinore e nxënësve Maqedonas
Shqipëtar
Turq
Romë
tjerë m
f
m
f
m
f
m
f
m
f I
II
III
IV
V
1 I - V
1 1 1
Klasa (në Sh.P.Prapadisht)
Numëri paraleleve
Numëri nxënësve
Struktura etnike dhe gjinore e nxënësve Maqedonas
Shqipëtar
Turq
Romë
tjerë m
f
m
f
m
f
m
f
m
f I
1
II
1 III
IV
V
I - V
1 2 2
18
-Gjuha mesimore(tabela)
Gjuha mësimore Maqedonisht
Gjuha mësimore
Shqip Gjuha mësimore
Turqisht Gjuha mësimore tjetër
Numri paraleleve
24 Numri nxënësve
113
Numri arsimëtarve
31
19
3.Misioni dhe Vizioni
Misioni
buron nga qëllimi i edukimit dhe i arsimimit të nxënësve në shkollë, dhe ajo është:
Shkolla jonë inicon dhe nxitë ndryshime që janë udhërrëfyes për krijimin e një
personaliteti kreativ,të shëndoshë dhe të arsimuar.
Qëllimi i misionit:
Të jemi shkollë që ofron mësim cilësor,modern dhe bashkëkohor që përshtatet sipas
kërkesave të nxënësve dhe që ofron mësim që do të mundësoi formimin dhe zhvillimin
krijues dhe intelektual të nxënsëve.
Për të ndikuar në zhvillimin e gjithanshëm të personalitetit me vlerat dhe parimet e
drejta që dotë i arrijn te ne,dhe do të jenë udhëzues nëpër labirinthin e jetës.
Deklarata e Misionit:
Misioni do të mundësojë që çdo nxënës të zhvilloi aftësitë e veta njohëse, emocionale,
sociale dhe individuale duke marr njohuri dhe aftësi për të zhvilluar vetëdijen qytetare ,
identitetin kulturor dhe kombëtar, respektin për njerëzit dhe kujdesin për shëndetin dhe
mjedisin jetësor.
VIZIONI
Të mësuarit, harmonia dhe prosperiteti i nxënësve të shkollës sonë për një të
ardhme më të ndritshme.
Deklarata Vizioni:
Nxënësit tanë të fitojnë njohuri dhe aftësi që do tu ndihmojnë për tu formuar si individë
të shëndoshë dhe të përgjegjshëm, të përgatitur për sfidat e jetës, të aftë për të
zbatuar njohuritë dhe aftësitë e fituara. Me vlerat e ndërtuara pozitive të jenë
udhëheqës në punët e dobishme shoqërore,të respektuar dhe të dëshiruar në rrethinë
më të gjerë.
20
Qëllimi i vizionit:
Nëpërmjet procesit edukativo-arsimor të ndikohet në krijimin e personalitetit të
shëndoshë në pikëpamje të shëndetit fizik, mendor dhe social që do ti përmbushin
angazhimet si qytetar të përgjegjshëm.
Njohurit dhe aftësitë e fituara të jenë të qëndrueshme dhe të njejtat të mundet ti zbatoin
në shkollimin e mëtutjeshëm , në punë dhe në jetë.
Realizimin e vizionit, shkolla do ta sigurojë, nëpërmjet marrjes së njohurive,
shkathetësive dhe vlerave pozitive te individit.Vazhdimisht do të punojë për të arritur
qëllimin e vizionit nëpërmjet të mësuarit, të menduarit kritik, avancimin ne të gjitha
fushat duke përdorur te gjithe potencialin qe disponon shkolla dhe rrethi.
Vizioni dote realizohet nepermjet fushave te planifikimit ne programet mesimore.
Motoja e shkollës:Vetëm dritë e diturisë përpara dotë na shpie!
4.Përvojat e fituara
Nga përvojat e deritanishme shumevjecare, nga njohurit e marra nga raporti i fundvitit
për realizimin e programes vjetore të punës së shkollës (viti shkollor 2013/2014),
munden të nxirren mesimet e meposhtme:
-Pajisja e shkollës me mjete mësimore është një parakusht për realizim te sukseshem
te mësimit ;
- Mirëmbajtja e vazhdueshme e pastertise në shkollë (klasat, WC-te, korridoret dhe
oborri shkolles) është kusht per jete te shendoshe;
-Bashkëpunimi me prindërit çon në rezultate më të mira për te arriturat e nxënësve;
-Puna e suksesshëme e shërbimit pedagogjik çon në rezultate më të mira te
nxënësve;
-Ndjekja e seminareve dhe keshillimeve nga mësuesit jep rezultate të mira në
modernizimin dhe profesionalizimin e mësimdhënies.
21
- Pjesëmarrja e nxënësve dhe mësuesve në aksione humanitare con ne rritjen e
ndërgjegjësimit dhe bashkëpunimin me organizatat humanitare(Kalliri i miresise,El
Hilall,Kryqin e Kuq etj.)
-Organizimi i mësimdhënies, planifikimit,përgatitjes, percjelljes dhe vlerësimit te
nxënësve, zgjedhja e formave dhe metodave nga mësuesit çon në përmirësimin dhe
profesionalizimin e mësuesve,
-Realizimi i ekskursioneve, garave, mesimi në natyrë etj. inkurajon moralisht mësuesit /
nxenesit,
-Përgatitja e raporteve tremujore,gjysemvjetore dhe vjetore për suksesin dhe sjelljen e
nxënësve është tregues per percjellje të vazhdueshëme të arritjeve dhe suksesit të
nxënësve,
-Realizim te vetvlersimit te mësuesve çon ne permirsim dhe profesionalizim te
mësuesve.
4.1 Aktivitetet vjetore
4.1.1 Vlerësimi i punës së mësuesit
Theksi është vendosur në përcjelljen dhe vlerësimin e planifikimit dhe përgatitjes së
mësimdhënies. Të gjithë mësuesit janë të obliguar që deri më 15 shtator të dorëzojnë
planet vjetore globale dhe planet tematike . Gjithashtu secili duhet të ketë përgatitje
ditore për realizim të orës mësimore. Përcjelljen dhe vlerësimin e mësuesve do të
bëjën drejtori ,shërbimet profesionale,këshilltarët nga Byroja e Arsimit dhe Inspektorati
shtetëror i arsimit. Përcjellja dhe vlerësimi i punës së mësuesve do të përfshijë:
-Mësimdhënie dhe punë të tjera të organizuara me nxënësit,
-Përcjellja dhe vlerësimi i nxënësve,
-Planifikimi dhe përgatitja e mësimdhënies dhe zgjedhja e formave dhe metodave
-Bashkëpunimi me prindërit
-Përgatitja e mjeteve mësimore,
-Kryerja e detyrës së kujdestarit të klasës,
22
-pjesëmarrja në vlersimin intern të nxënësve,
-pjesëmarrja në vlersimin ekstern të nxënësve,
-Mbajtja e evidencës dhe dokumentacionit pedagogjik
-Përgatitja dhe udhëheqe të ekskursioneve,garave, mësimit në natyrë etj.
-Organizim të aktiviteteve sportive, kulturore dhe aktivitete të tjera të dobishme me
nxënësit.
-Aktivitete të lira të nxënësve, punë kërkimore me projekte me nxënësit,
-Kryerja e detyrave të tjera të parashikuara në programin vjetor.
Shërbimi profesional në kontinuitet përcjell kartonin pedagogjik të arsimëtarëve dhe
dosjen profesionale të arsimëtarëve kurse drejtori për shërbimin profesional.
4.1.2 Dokumentacioni dhe evidenca pedagogjike
Gjatë gjithë vitit shkollor do të përcillet, kontrollohet dhe analizohet mbajtja në rregull e
dokumentacionit dhe evidencës pedagogjike në të gjitha fushat e veprimtarisë së
shkollës:
Ditarët e klasave për çdo paralele, fletët evidentuese, dëftesat, libri kryesor,
procesverbalet nga këshilli i mësuesve, aktivet profesionale, këshilli i shkollës, shërbimi
profesional, Shpërndarja e arsimëtarëve sipas lëndëve dhe klasave.
4.1.3 Zhvillimi profesional i mësimdhënësve dhe bashkëpunëtorëve të tjera profesionale
Zhvillimi profesional përfshin trajnimin e mësimdhënësve për zbatimin e suksesshëm të
planprogrameve të reja mësimore.
Shkolla do të kujdeset për zhvillimin profesional e të gjithë mësimdhënësve dhe
shërbimit profesional. Në varëshmëri të nevojave do të organizohen desiminime të
brendshme dhe gjithashtu do të marrin pjesë në të gjitha trajnimet, seminaret dhe
këshillimet të organizuara nga Byroja për Zhvillimin e Arsimit, Ministria e Arsimit dhe
Shkencës dhe institucione të tjera.Stafi mësimdhënës është i detyruar të marrë pjesë në
seminare dhe konsultime.
23
Në kuadër të shkollës zhvillimi profesional do të jetë në përputhje me prioritetet e
programit vjetor të punës së shkollës, programet e punës të aktiveve profesionale dhe
këshillit të arsimtarëve,programi për punë i drejtorit , programi për punë i shërbimit
pedagogjik.
Shkolla do të sigurojë furnizim të literaturës profesionale, dhe mjeteve mësimore.
4.1.4.Përcjellja dhe vlerësimi i arritjeve të nxënësve
Përcjellja dhe vlerësimi i të arriturave të nxënësve në shkollë është kryer vazhdimisht
gjatë gjithë vitit shkollor me një analizë të situatës në katër periudhat klasifikuese. Në
fund të vitit shkollor është bërë vlerësim ekstern të nxënësve të klasës IV-IX në dy lëndë
mësimore.
Të Arriturat e nxënësve në Shkollë vlerësohen me vlerësim përshkrues dhe
numerikisht.
Në periudhën e parë të procesit edukativo mësimor (I-III kl.) vlerësimi është
përshkruese, në periudhën e dytë (IV-VI kl.) të arriturat e nxënësve në lëndët obligative
dhe zgjedhore vlerësimi është përshkruese dhe numerikisht ,kurse në fund të
gjysëmvjetorit të parë dhe në fund të vitit shkollor vlersimi është numerikisht,kurse gjatë
tremujorve është përshkrues. Nxënësit në periudhën e tretë (klasën VII-IX) vlerësohen
numerikisht me notat nga (1) deri (5).
Vlerësimet kryhen individualisht dhe në grupe, kryehen me instrumentet dhe teknikat e
testimit (me gojë dhe me shkrim, teste, ushtrime me shkrim, detyrat e kontrollit, ese,
projekte etj.).
Vlerësimi i nxënësve kryhet edhe në përputhje me kriteret dhe standardet e vendosura
nga Ministria e Arsimit dhe Byroja për Zhvillimin e Arsimit.
Kujdestari i klasës është i obliguar që për suksesinë e nxënësve të njoftoi prindërit e të
paktën katër herë gjatë vitit shkollor.
4.1.5 Vlerësimi i programit vjetor të shkollës
Për realizim cilësor dhe në kohë të aktiviteteve të planifikuara në këtë dokument,
kërkohet kontrollim në kohë, evidencë dhe analizë , si bazë për realizim të
përgjithshëm të aktiviteteve edukativo-arsimore në shkollë.
24
Prandaj në shkollë realizimi i programës vjetore të punës së shkollës përcillet nga
format e mëposhtme të evaulimit:
-Përcjellja e planifikimit vjetor,tematikë dhe ditor të arsimëtarëve (në shtator dhe sipas
nevojës edhe gjatë vitit shkollor,nga pedagogu ose drejtori),
-Realizimi i programës mësimore dhe Aktivitete jashtë mësimore,
-Përcjellja e mënyrës së mbajtjes së evidencës dhe dokumentacionit pedagogjik (çdo
tremujor, nga pedagogu dhe drejtori),
-Përgatitje të raporteve tremujore, gjysëmvjetore dhe vjetore për sjelljen dhe suksesin
e nxënësve dhe për realizim të programës mësimore (nga kujdestarët e klasave dhe
shërbimi pedagogjik )
-Organizim të garave shkollore për dituri. (aktivet profesionale)
-Anketim të mësuesve dhe nxënësve,
-Vetevaulim të arsimëtarëve.
Në procesin e përcjelljes të realizimit të programës vjetore të punës mbahet evidenca
përkatëse pedagogjike. Në fund të vitit shkollor do të formulohet raporti për realizim të
programës vjetore dhe i njejti dotu prezantohet aktiveve profesionale,organeve
shkollore dhe këshillit të shkollës si dhe dotë u përcillet edhe institucioneve kompetente
në vend.
5.Fusha te ndryshimeve prioriteteve dhe qellimeve
5.1 Fushat e Ndryshimit
Në bazë të raportit vjetor,të analizave të realizuara në shkollë për v.sh.2013 –
2014 që u bazua në përcjelljen, analizimin dhe vlerësiimin e punës dhe
përcaktimi i anëve të fuqishme dhe të dobëta në shkollë,të përcaktuara janë
prioritetet vijuese në të cilat është vënë theksi në punën në periudhën vijuese.
• Krijimit të kushteve më të mira për mësimin e AFSH-së ( terren sportiv,rrjeta,mjete
sportive), në Mësimin e gjuhëve të huaja si anglisht, frëngjisht,gjermanisht ,të
sigurohen mjetet e nevojshme si fjalorë, revista, CD, etj.
25
• Barazia dhe drejtësia për të gjithë në shkollë si për nxënësit ashtu edhe për të
punësuarit.
• Edukimi i kuadërit për respekt më të madh të parimeve të tolerancës dhe humanizmit
në komunikim, si kusht për forcimin e klimës së shkollës
• Ndërtimi te nxënësit sistemin pozitiv të vlerave respektin dhe tolerancën
• Intensifikim të bashkëpunimit me shkollat e tjera në vend dhe jashtë vendit.
Inkuadrimi i prindërve në përmirësimin e arritjeve të nxënësve në gjithë
procesin edukativo – arsimorë.
Zbatimi i metodave interaktive dhe TIK në procesin arsimorë me qëllim që
të përmirësohet ambienti i mësimit që nxënësit duhet ta përjetojnë si
ambient motivues kurse mënyra e mësimit më interesant;
Bashkëpunimi me bashkësinë lokale për qasje të ushqimit cilësorë që
nxënësit e konsumojnë.
5.2 Detyrat prioritare
Detyrat prioritare gjatë vitit shkollor 2014/2015 vit do të jetë:
1.Kyçja në projekte të reja,
2.Vazhdim të realizimit të projektit për modernizimin e shkollës me qëllim
implementimin e plotë të projektit në shkollë,
3 .Përcjellje dhe përparimin e mësimdhënies, vlerësimi formativ,sumativ dhe
përshkrues,
4. Mësimi plotësues,shtues, zgjedhor dhe aktivitete të lira të nxënësve.
5. Përcjellja dhe përmirësimin e punës së aktiveve profesionale,
6 .Intensifikimin e zhvillimit profesional të mësimdhënësve përmes seminareve,
konsulltimeve, këshillimeve,punëtorive etj ku përvojat dhe njohurit e këtyre formave të
zhvillimit do të përcillen te të punësuarit e tjetë në shkollë,
26
7 .Organizimin e garave shkollore te shumica e lëndëve mësimore me qëllim zbulimin
dhe përcjelljen e nxënësve të talentuar si dhe praninë dhe pjesëmarrjen e prindërve në
të gjitha aktivitetet e shkollës.
5.3 Qëllimet e shkollës
Rritja e suksesit të nxënësve deri 5%
Ulja e numrit të mungesave deri 10%
Zhvillimin e motivimit më të madh te nxënësit që të angazhohen në aktivitete të
ndryshme të nxënësve në secilën lëndë,
Zhvillim të nxënësve të talentuar në atë fushë që ato më shumë i tërheq ,
- Vendosja e procesit edukativo-arsimor në parimet e mësimdhënies moderne,
- Thellimi dhe zgjerimi i njohurive të nxënësve në funksion të zbatimit praktikë të tyre,
- Nxënësit të marrin njohuri, të zhvillojnë aftësitë dhe shkathtësitë e tyre të nevojshme
për arsimim të mëtutjeshëm.
- Sigurimi i arritjeve dhe suksesit të lartë.
- Rritja e motivimit te nxënësit dhe mësimdhënësit,
- Rritja e bashkëpunimit dhe mbështetja me mjedisin lokal,
- Ndërtimi i sistemit të vlerësimit , me mënyrat e qarta , precize dhe mjeteve të
vlerësimit.
5.4 Qëllimet Zhvillimore dhe Plani Zhvillimor
Qëllimi zhvillimor 1 – Rritja dhe përmirësimi i kushteve për punë.
Qëllimi zhvillimor 2 - Rritja e cilësisë së mësimdhënies që nxënësit e fitojnë në shkollën
fillore "Naim Frashëri" përmes përdorimit të mjeteve moderne të mësimdhënies
Qëllimi zhvillimor 3 –Zhvillimi profesional i kuadrit mësimor në përputhje me trendet
bashkokohore për përmirësimin e cilësisë së mësimdhënies.
Qëllimi Zhvillimor 4.-Rritja e ndërgjegjësimit të ruajtjes së mjedisit dhe përmirësimin e
kushteve të punës në shkollë
27
Nr. Rend.
Qëllimet zhvillimore detyrat Koha për tu realizuar
2014/2015
2015/2016
2016/2017
1
Qëllimet zhvillimore detyra 1 1.Përmirësimi i kapaciteteve hapësinore (rinovimi shkollës, sanimi dhe rregullimi i nyjeve sanitare ), 2.Ndërtimi i terrenit sportiv në oborrin e shkollës 3. sanimi dhe rregullimi i nyjeve sanitare në f.Tuhin 4.Suvatimi i shkollës në f.Tuhin
5.Rinovimi i shkollës në f.Kaleshe dhe f.Prapadisht
6.Funksionimi i internetit në shkollën e f.Tuhin 7.Lyerje dhe përmirësim të mureve të mbrendshme në f.Tuhin
8. Lyerje të objekteve me gëlqere
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
* *
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
2
Qëllimet zhvillimore detyra 2 1 Forcimi i kapaciteteve të mësuesve në modernizimin e mësimdhënies përmes përdorimit të metodave aktive të punës
2 Mësuesit të përdorin forma moderne të teknikave të mësimdhënies dhe të vlerësimit të cilat do të rrisin motivimin e nxënësve dhe dotë përmirësojn rezultatet e tyre
3 Furnizim me mjete mësimore për mësuesit dhe per bashkëpunëtorët profesional
4 Formimi i kabineteve
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
28
3 Qëllimet zhvillimore detyra 3 1.Trajnimi i Mësuesve për të përdorur e-burime në planifikimin dhe realizimin e mësimdhënies 2.Trajnime për përgatitjen e projekteve
*
*
*
*
*
*
4 Qëllimet zhvillimore detyra 4
1.Te aplikohet ne planifikimin e integruar në kuadër të mësimit brenda aktiveve profesionale, duke e vendosur theksin në krijimin e vetëdijes te nxënësit për mbrojtjen e mjedisit. 2 Të vendosen kazanët për mbeturina në parkun dhe oborrin e shkollës. 3.Të organizohen aksione për rregullimin e oborrit të shkollës
*
*
*
*
*
*
*
*
*
29
6.Plane aksionare(tabela) QËLLIMI: Përsosja profesionale e arsimtarëve
Viti shkollorë 2014/2015
Korniza kohore
Përcjellja
Detyra
Aktiviteti Gjatë gjithë vitit shkollor
Bartës
Mënyra e realizimit (resurset)
instrumentet
Rezultatet e pritura
Personi Pergjegjes
Buxheti i nevojshem
Përpilimi i programit dhe
strategjisë për zhvillim profesional
të arsimtarëve
Identifikimi i nevojave, përpilimi i programit dhe strategjisë për zhvivillim profesional të arsimtarëve me qëllime dhe prioritete të qarta në përsosjen profesionale të kuadrit mësimdhënës. Sigurimi i mjeteve për përkrahje financiare të kuadrit mësimorë me qëllime të qarta dhe prioritete ne përsosjen profesionale të kuadrit mësimdhënës. Zbatimi i diturive të përfituara nga trajnimet e kaluara në procesin mësimorë
Drejtori, Arsimtarët, shërbimi profesional, BZHA
Resurse fizike dhe njerëzore
Anketa, pyetësorë, biseda formale dhe jo formale
Trajnime të realizuara me sukses që i plotësojnë interesat e arsimtarëve
Drejtori, Sherbimi personal
Përgatitja e portofoleve të azhurnuara pë
r zhvillimin profesional të arsimtarëve
Trajnime të vazhdueshme të kuadrit mësimorë për zbatim të TIK në procesin mësimorë. Arsimtarët përgatisin portofole për zhvilliminetyreprofesional. Shërbimi pedagogjik drejton evidenvë të rregullt të aktiviteteve të realizuara nga arsimtarët dhe janë pjesë e përsosjessëtyreprofesionale
Në fillim të vitit, e që do te plotesohen nga vete arsmitaret pas realizimit te aktiviteteve.
Drejtori , Arsimtaret, sherbimi profesional
Resurse Fizike dhe njerzore
Portofole të azhurnuara,që përfshijnë certifikata te arsimtarëve për trajnime te kaluara. Avancimi profesional i arsimtarit
Rezultatekonkrete ngaçdoaktivitettë regjistruarnë portofolindhetë regjistruarnë biografinëe arsimtarit
Drejtori, shërbimi profesional
30
7.Planet e veprimit(evaulimit) te planeve aksionare
- Kriteret për Suksesi
Qëllimi strategjik: 1.Rritja dhe përmirësimi i kushteve të punës në shkollë
Në mënyrë që të rriten dhe të përmirësohen kushtet në shkollën tonë me planet e
veprimit janë përpunuar 4 qëllime strategjike dhe 19 qëllime zhvillimore . Me të njejtat
dotë rritet kualiteti i funksionalizimit në shkollë.Instrumentet që do të përdoren në
evaulimin e qëllimeve strategjike dhe zhvillimore janë:
vëzhgimi , intervista dhe pyetësor.
Qëllimi zhvillimor 1 – Rritja dhe përmirësimi i kushteve për punë.
1.1.Përmirësimi i kapaciteteve hapësinore (rinovimi shkollës, sanimi dhe rregullimi i
nyjeve sanitare ),
1.2.Ndërtimi i terrenit sportiv në oborrin e shkollës
1.3. sanimi dhe rregullimi i nyjeve sanitare në f.Tuhin
1.4.Suvatimi i shkollës në f.Tuhin
1.5.Rinovimi i shkollës në f.Kaleshe dhe f.Prapadisht
1.6.Funksionimi i internetit në shkollën e f.Tuhin
1.7.Lyerje dhe përmirësim të mureve të mbrendshme në f.Tuhin
1.8. Lyerje të objekteve me gëlqere
Qëllimi zhvillimor 2 - Rritja e cilësisë së mësimdhënies që nxënësit e fitojnë në shkollën
fillore "Naim Frashëri" përmes përdorimit të mjeteve moderne të mësimdhënies
Qëllimet zhvillimore detyra 2
2.1. Forcimi i kapaciteteve të mësuesve në modernizimin e mësimdhënies përmes
përdorimit të metodave aktive të punës
2.2. Mësuesit të përdorin forma moderne të teknikave të mësimdhënies dhe të vlerësimit
të cilat do të rrisin motivimin e nxënësve dhe dotë përmirësojn rezultatet e tyre
31
2.3. Furnizim me mjete mësimore për mësuesit dhe per bashkëpunëtorët profesional
2.4. Formimi i kabineteve
Qëllimi zhvillimor 3 –Zhvillimi profesional i kuadrit mësimor në përputhje me trendet
bashkokohore për përmirësimin e cilësisë së mësimdhënies.
3.1.Trajnimi i Mësuesve për të përdorur e-burime në planifikimin dhe realizimin e
mësimdhënies
3.2.Trajnime për përgatitjen e projekteve
Qëllimi Zhvillimor 4.-Rritja e ndërgjegjësimit të ruajtjes së mjedisit dhe përmirësimin e
kushteve të punës në shkollë
4.1.Te aplikohet ne planifikimin e integruar në kuadër të mësimit brenda aktiveve
profesionale, duke e vendosur theksin në krijimin e vetëdijes te nxënësit për mbrojtjen
e mjedisit.
4.2 Të vendosen kazanët për mbeturina në parkun dhe oborrin e shkollës.
4.3.Të organizohen aksione për rregullimin e oborrit të shkollës
-Instrumentet
Instrumentet që do të përdorur në evaulimin e planeve të veprimit janë:
vëzhgimi , intervista dhe pyetësor. Si mjet për vlerësimin e ndikimit të çdo qëllimi
strategjik mundet të përdoret tabela e mëposhtme:
32
Kriteret
Definicioni
Lista kontrolluese e pyetjeve që do të shqyrtohen
efektshmëri
Shkalla e arritjes së objektivave dhe ndikimi te
programi / projekt për
Qëllimet e grupeve
Përparim drejtë arritjes së objektivave dhe arritjet kryesore. Arsyet nga dhe
natyra e ndryshimeve. Faktorë të brendshëm dhe / ose të jashtëm që
ndikojn (pozitiv apo negativ) në arritjen e objektivave.
Efikasiteti dhe ekonomia
Përdorimi i burimeve të shpërndara kundrejtë rezultateve të arritura.
Rezultatet e planeve të veprimit të krahasuara me shpenzimet e duhura.
ndikimi
Përmirësim i
punës së përgjithshme
në shkollë.
Ndikim nga programi /
Projekti për gjendjen e shkollës, mësimdhënësve, nxënësve dhe
vetëdijes për ruajtjen e mjedisit jetësorë.
qëndrueshmëria
Jetëgjatësia e ndikimit pas
Mbarimit të ndërhyrjes.
Masat që përfshihen në planet e veprimit me që të sigurohet qëndrueshmëri
pas mbarimit të projektit / programit.
33
-Treguesit e suksesit
Udhëheqësi i detyrës së planit të veprimit duhet të japi dëshmi se rezultatet e pritshme
janë arritur duke përdorur këto tregues të suksesit :
• Numrin e përgjithshëm të objektivave zhvillimore brenda një qëllimi strategjik që do të
realizohet gjatë një vit shkollor.
• Kohëzgjatja e procesit të kompletimit të një objektive zhvillimore me raporte për
kohëzgjatjen minimale dhe maksimale të procesit.
• Bashkëpunimi me institucionet e tjera
• Kënaqshmëria e nxënësve dhe mësimdhënësve nga realizimi i planeve të veprimit. I
- Përgjegjës për monitorimin
Personi përgjegjës për monitorimin e planeve të veprimit janë Drejtori dhe personat
përgjegjës të përcaktuarë nga Drejtori si:Ndihmës Drejtori , shërbimi pedagogjikë,
Inspektorati shtetëror i arsimit, mësuesit .
-informata kethyese
Pas çdo detyre që realizohet nga plani i veprimit personi përgjegjës dorzon raport me
informatë këthyese për rezulltatet e arritura.
8.Kalendari per pune
Për realizim të sukseshëm të aktiviteteve edukativo arsimore , shkolla
planifikon,organizon dhe programon punën në pajtim me kalendarin për organizim të
punës së shkollës për v.sh.2014/2015. Kalendar që përcakton organizimin e vitit shkollor
dhe pushimet e nxënësve në shkollë.
Viti shkollor fillon më 1 shtator, 2014 dhe përfundon me 30 gusht 2015. Mësimi fillon më
1 shtator, 2014 dhe përfundon më 10 qershor 2015. Viti shkollor perfshin dy gjysmëvjetor
– i pari dhe i dyti .Gjysëmvjetori i parë fillon më 1 shtator, 2014 dhe përfundon më 30
dhjetor 2014. Gjysëmvjetori i dytë fillon më 20 janar 2015 dhe mbaron më 10 qershor
2015.
Gjatë vitit shkollor nxënësit përdorin pushim dimror dhe veror. Pushimi dimërore fillon 31
dhjetor 2014 dhe mbaron më 17 janar 2015. Pushimi veror fillon më 11 qershor, 2015
dhe përfundon me 30 gusht 2015. Vlersimi ekstern i njohurive të nxënësve nga kl.IV - IX
zhvillohet në fund të vitit shkollor.
34
Në ditën e shkollës 23.maj 2015. Organizohen manifestime kulturore, sportive dhe
ngjarje të tjera.
Gjatë ditëve të punës kur realizohen ekskurzione të nxënësve, Dita e drurit / Dita e
aksionit ekologjike dhe dita e shkollës janë ditë mësimi dhe realizohen programe të
veçanta.
35
Kalendar i punës për v.sh.2014/2015
Tetor
H M Mr E P SH D
5 1 2 3 4 5
6 6 7 8 9 10 11 12
7 13 14 15 16 17 18 19
8 20 21 22 23 24 25 26
9 27 29 29 30 31
Nëntor
H M Mr E P SH D
9 1 2
10 3 4 5 6 7 8 9
11 10 11 12 13 14 15 16
12 17 18 19 20 21 22 23
13 24 25 26 27 28 29 30
Shtator
H M Mr E P SH D
1 1 2 3 4 5 6 7
2 8 9 10 11 12 13 14
3 15 16 17 18 19 20 21
4 22 23 24 25 26 27 28
5 29 30
Dhjetor
H M Mr E P SH D
14 1 2 3 4 5 6 7
15 8 9 10 11 12 13 14
16
15 16 17 18 19 20 21
17 22 23 24 25 26 27 28
18 29 30 31
Janar
H M Mr E P SH D
1 2 3 4
5 6 7 8 9 10 11
12 13 14 15 16 17 18
19 19 20 21 22 23 24 25
20 26 27 28 29 30 31
Shkurt
H M Mr E P SH D
20 1
21 2 3 4 5 6 7 8
22 9 10 11 12 13 14 15
23 16 17 18 19 20 21 22
24 23 24 25 26 27 28
Mars
H M Mr E P SH D
24 1
25 2 3 4 5 6 7 8
26 9 10 11 12 13 14 15
27 16 17 18 19 20 21 22
28 23 24 25 26 27 28 29
29 30 31
Prill
H M Mr E P SH D
29 1 2 3 4 5
30 6 7 8 9 10 11 12
31 13 14 15 16 17 18 19
32 20 21 22 23 24 25 26
33 27 28 29
Maj
H M Mr E P SH D
33 1 2 3
34 4 5 6 7 8 9 10
35 11 12 13 14 15 16 17
36 18 19 20 21 22 23 24
37 25 26 27 28 29 30 31
Qershor
H M Mr E P SH D
38 1 2 3 4 5 6 7
39 8 9 10
36
Numri i ditëve të punëve në muaj
H M Mr E P Total
Shtator 4 5 4 4 4 21
Tetor 4 4 5 4 5 22
Nëntor 4 4 4 4 4 20
Dhjetor 4 5 4 4 4 21
Janar 1 2 2 2 2 9
Shkurt 4 4 4 4 4 20
Mars 5 5 4 4 4 22
Prill 3 4 5 5 3 20
Maj 3 4 4 4 4 19
Qershor 2 2 2 1 1 8
Ditë pune me program të veçant
Festë- Ditë jo pune
Numëri i javës
punuese
Kalendari ekologjikë
Ditë jo pune
Pushimi dimëror
Numri i ditëve të punës në gjysëmvjetor
H M Mr E P Total
Gj. I 16 18 17 16 17 84
Gj. II 18 21 20 20 17 96
Total 34 39 37 36 34 180
Kalendari Mjedisor
16 shtator - Dita Ndërkombëtare për Mbrojtjen e Shtresës së
Ozonit
22 shtator - Dita Ndërkombëtare Pa makina
2 Tetor - Dita e Veprimit për Eko-shkolla
8 tetor - Dita ndërkombëtare për zvogëlimin e shkatërrimit të
natyrës
15 tetor - Dita Ndërkombëtare e këmbësorëve
16 tetor - Dita Ndërkombëtare e ushqimit
5 Mar - Dita Botërore për kursim të Energjisë
22 mars - Dita botërore për kursim të ujit
7 prill - Dita Botërore e Shëndetit
9 prill - Dita e Veprimit për Eko-shkolla
22 prill - Dita botërore për Planet
15 Maj - Dita Ndërkombëtare për mbrojtjen e klimës
31 Maj - Dita Botërore Pa Duhan
5 qershor - Dita Botërore për Mbrojtjen e Mjedisit
Dita e Drurit - - ditë jo mësimor
HAjde Maqedoni - Dita e ekologjisë
37
9.Mesimi
-Lloji i mësimit
Detyra kryesore dhe më e rëndësishme e shkollës është organizimi i veprimtarisë edukativo-
arsimore dhe pastaj në çdo fushë do të niset nga qëllimi,detyrat dhe parimet bazë për
organizimin e kësaj veprimtarie.
Për mënyrën e organizimit të mësimit dhe aktiviteteve tjera të shkollës fillore
shfrytëzohet ligji për arsim fillor,si dhe udhëzimet e BZHA ,gjithësesi merret parasysh
angazhimi i arësimëtarve në realizimin e mësimit në lëndët obligative dhe ato zgjedhore.
Këtë vit shkollor, mësimi organizohet sipas planprogramit nga kl.I deri në të kl.IX.
Për mësimin e paraparë do të respektohet norma e fleksibilitetit prej 19 deri 24 orë
mësimore në javë .
Në Shkollë do të organizohen këto lloje të mësimit:
-Mësim në lëndët obligative
-Mësimi në lëndët zgjedhore
-Mësimi shtuesë
-Mësimi plotesues
-Aktivitete të lira të nxënësve
Realizimi i programit mësimor në të gjitha klasat e do të ndiqet nga drejtori, ndihmës drejtori,
shërbimi pedagogjikë në shkollë dhe Inspektorati shtetëror i arsimit. Për këtë qëllim do të
pregatiten instrumente për të vëzhguar fusha të caktuara që do të jenë objekt i analizës në
orën mësimore.
Për këtë qëllim, do të ndërmerren aktivitetet e më poshtme:
-Bashkëpunim mes shërbimin profesional dhe aktiveve profesionale të mësuesve të
klasës I-IX;
-Vizita orëve mësimore nga Drejtori, Ndih. Drejtori dhe shërbimi pedagogjikë, me qëllim që
të ndiqet realizimi i programeve të klasës I-IX;
-Biseda me nxënësit dhe prindërit rreth vështirësive në mësim;
- Bisedë dhe bashkëpunim mes arsimëtarëve ;
38
-Zhvillimi profesional i mësimdhënësve përmes vizitave në seminare, organizimin e
seminareve të brendshme dhe orë mësimore;
- Kontrollim permanent i njohurive të nxënësve duke përdorur vlerësimin formative dhe
sumativ;
- Kontrollimi i njohurive të nxënësve nga kl.e katërt deri në klasën e nëntë nëpërmjet
vlerësimit ekstern.
- Analiza e rezultateve të arritura dhe marrjen e masave për arritjen e rezultateve më të larta.
Mësuesit punën edukativo arsimore dotë e realizojn me theks në risit në punë duke
aplikuar format dhe metodat bashkohore, demokracisë dhe respektimit të dallimeve
individuale në mesin e nxënësve.
Me qëllim të efikasitetit më të madh në procesin arsimor në kualitetin e njohurive dhe
përparimin e nxënsëve do të thellohet bashkëpunimi mes nxënësve, arsimtarëve dhe
prindërve.
Për këtë qëllim mësuesit do të bashkëpunojë me drejtorin,shërbimin profesional, me
këshilltarët e BZHA , me qëllim të vetëm, për të arritur realizimin më të suksesshëm të
projekteve dhe rezultate më të larta të nxënësve.
a) Organizimi i mësimit obligativ
Mësimi obligativ do të realizohet për të gjithë nxënësit nga kl.I deri në kl.IX të I në lëndët
mësimore të parapara me plan programin mësimor : Gjuhë shqipe,maqedonase, angleze,
franceze (gjuha e dytë e huaj nga klasa VII deri IX.),gjermane(gjuha e dytë e huaj nga klasa
VI deri VII.), Natyre, Shoqërie, Shkencat Natyrore, Shkenca Natyrore dhe Teknike,
Matematikë, Fizikë, Kimi, Biologji, Histori, Gjeografi, Etika, Informatika në VI-VII, arsimi
teknik në IV,V dhe VI, edukat muzikore, edukim arti, edukim fizik, Kulturë Qytetare dhe orë
kujdestarie.
Përfshirja e lëndëve mësimore në mësim sipas klasave dhe fondi javor për çdo lëndë janë
të përcaktuara me programin mësimor.
Qëllimet, detyrat dhe përmbajtjet e mësimit në lëndë mësimore të caktuara janë të
përcaktuara me programin mësimor, që çdo mësues i posedon në programet e tyre vjetore.
Procesi edukativo arsimor është i organizuar në një ndërrim me fillim në ora 800.
Mësimi përfundonë në ora 1310 .
39
Në shkollën tone funksionojnë paralele të kombinuara dhe ate në shkollat periferike të
f.Berikovë,f.Kaleshe dhe f.Papradishtë.
Shkak i kësaj është numri i vogël i nxënësve, dhe për këtë arsye edhe procesi
edukativo arsimor është i vështirsuar.
Numëri i përgjithshëm i nx.në fillim të v.sh.është 113 ,të ndara në 18 paralele të
pastërta e dhe 3 të kombinuara.
Ora mësimore zgjatë 40 min.dhe në të gjtha shkollat është caktuar orari mësimor
dhe për kujdestari.Për mbajtjen e rregullit,diciplinës dhe higjienës dotë organizohen
kujdestari nga ana e arsimtarëve.Orari punës për të punësuarit është përcaktuar me rendin
shtëpiak i cili është vendosur në shkollë në vend të dukshëm.
Në shkollën tonë gjuhë e parë obligative është gj.Angleze,kurse gj.Frëngre dhe
gj.Gjermane janë gjuhë të dyta të obligueshme de të dyja mësohen në shkollën tonë.
Mësimi zgjedhor
Gjatë muajit Maj përpara prindërve të nxënësve të kl.III-IX sipas klasave,shkolla
organizoi prentimin e lëndëve zgjedhore të parapara planit dhe programit mësimor të
shkollës ,të cilat dotë realizohen gjatë këtij viti shkollor.Prindërit dhe nxënësit i zgjodhën këto
lëndë zgjedhore:::
- Mësimi klasor
Puna me kompjuter kl. III, IV dhe V nga dy orë 2 në javë
Shoqërie në kl. IV dhe V nga një orë në javë
- Mësimi lëndor
VI – Njohja me religjionet-2 orë
VII- Edukata mjedisore -2 orë
VIII- aftesia per jetese - 2 orë
IX – projekte nga informatika- 2 orë
Mësimi plotesues
do të organizohet për nxënësit të cilët kanë vështirësi në nxënie dhe që kanë mbetur në
lëndë të caktuara ose për shkaqe të ndryshme. Ky mësim do të kryhet gjatë vitit shkollor me
një deri në dy orë në javë për nxënësit nga kl.II deri kl.IX.
40
Mungesat dhe vështirësit në mësim mund të shkaktohet nga shumë arsye dhe shfaqen në
forma të ndryshme dhe në kohë të ndryshme. Prandaj, ndihma e përshtatshme në formën e
mësimit plotësues mund të jetë e nevojshme të çdo nxënës. Prandaj për organizim të
suksesëshm të mësimit plotësues është vëzhgimi dhe vlerësimi i vazhdueshëm i
progresit dhe suksesit të secilit nxënës, si dhe kontrollimi i vazhdueshëm i vetive të tyre
zhvillimore i nevojave, të arriturave , pengesave , pikat e forta , të dobëta etj. Ky mësim do
të organizohet gjatë gjithë vitit, paralelisht memësimin e rregulltë, pas orëve mësimore,
gjatë kohës së lirë dhe në formë të mësimit vazhdues në fund të vitit shkollor.
Shërbimi profesional në mënyrë aktive merr pjesë në realizimin e mësimit plotësues me
qëllim që të zbulohen arsyet e suksesit të dobët të çdo nxënësi ,nga e cila merren veprimet
më të përshtatshme për të korrigjuar suksesin e dobët si dukuri negative.
Përmbajtjet e këtij mësimi për çdo nxënës janë të veçanta dhe për këtë arsye do të
zbatohen kryesisht format e punës individuale, punës në grup, dhe do të përdoret edhe
puna frontale me nxënësit të nga secili grup.
Deri më 20 shtator do të caktohet orari për mësimin plotësues dhe pastaj bëhet pjesë
integrale e kësaj programe vjetore.
Mësimi shtues
Mësimi shtues do të realizohet me nxënës të cilët arrijnë rezultate konkrete në disiplina të
caktuara shkencore dhe arsimore dhe përparoin në kuadër të mësimit të obliguar.
Qëllimi i sajë kryesor është që të sigurojë një punë sistematike me nxënës të talentuar gjatë
gjithë vitit shkollor, angazhimin e tyre krijuese, përparimin e aftësive, orientimin
profesional, pjesëmarrja në gara etj.
Në fillim të vitit shkollor të gjithë mësuesit do të përpunoin dhe dorzoin program për
zhvillim të mësimit shtuesë ,dhe dotë përpunohet orari për mësimin shtues për të gjithë
mësuesit,kurse në fund të vitit shkollor,për çdo orë mësimore të zhvilluar arsimëtarët dotë
dorzoin raportet te shërbimi pedagogjikë.
Ky mësim do të kryhet gjatë gjithë vitit shkollor me nxënësit e klasës së II deri IX. Deri më
20 shtator do të pregaditet orari për mësimin shtues, dhe pastaj bëhet pjesë integrale e
kësaj programe vjetore
41
Kuadri edukativo arsimorë në NË SHFQ,, NAIM FRASHËRI’’ F. JAGOLL D.-KËRÇOVË PËR V. SH. 2014/2015
Nr Emri/Mbiemri lëndët Numri i orëve k.klas k.dite
1 Shukri Fejza Gjuhё shqipё+a.tek. VI-4; VII-4; VIII-4;IX-4=16(gj.sh.) + V-2; VI-3(a.tek.) 19 Po(j)
2 Emri Murati Bio.+Kimi+Shnt VI-3(shnt)+VII-2;VIII-2;IX-2(b)+VIII-2;IX-2(k) +
;VII-2;VIII-2;IX-2(b.-tuhin) =19
19
3 Fetije Murati Gjuhё shqipe +gj.maq. VI-4;VII-4; VII-4;VIII-4(sh)+IV-2,V-2(m) =20 20
4 Viol.Stoleska Gjuhё maqedone IV-2(k); VI-3,VII-3,VIII-2;IX-2 (t)+ VIII-2,IX-2 (j)=16 16 Po(t)
5 M. Jovanovski Gjuhё maq.+bibl IV-2; V-2 +2(j+b);VI-3,VII-3, =12+10 (bibl.) 22
6 Jusuf Asani Gjuhё Frenge +bibl VII-2;VIII-2+2;IX-2 +2=10 F + 10 ore bibl. 20 Po(j)
7 Teuta Kezheska Gjuhe Angleze I-2 ;II-2 (P.);IV-3;V-3;VI-3;VII-3;VIII-3;IX-3(j)=22 Po(j) 22
8 Drita N. Bajrami Gjuhe Angleze III-3;IV-3;V-3;VI-3;VII-3;VIII-3;IX-3=21 21
9 Shpёtim Alimi Gjuhe Angleze I-2; II-2; III-3(J); I-2;II-2(t); III-3;IV-3(k);V-3(b)=20 20
10 Lindita Alili Gjeog+E.j.+SHN + A. j. VII-2;VIII-2;IX-2=6 Gj +V-2 ShN +VII-2 Mj= 10 +VIII-2(a.j.) Po(j) 12 Po(j)
12 Nexhbudin
Ramadani
Kimi+E.j.+ Shnt+shn V-2shn + VI-3 Shnt + VII-2 e.j.;VIII-2(K.)+,IX-2(k.) =(11)
pergjegj.per pranim te nx(jag.-tuh.) 11 Po(t)
13 Fadil Jusufi HIS+Gjeografi VI-2;VII-2;VIII-2;IX-2(j+T)=16 (H) + VII-2;VIII-2;IX-2(Gj.-T.) Po(t) 22
14 Nexhat Lutfiu MAT VI-4;VII-4; VIII-4;(T),+VII-4;VIII-4(j) =20 Po(t) 20
15 Muhamed
Ahmedi
Informatike + e-ditari VI-2+2;VII-1+1;IX-2+2 (J+T) +10(e-ditari)=20 Po(t) 20 Po(t)
16 Fluturim Mustafa Arsim fizik shend. V-3;VI-3;VII-3;VIII-3;IX-3 (J )+V-3(b) =18 18 Po(j)
17 Sali Sejdini Arsim fizik shend./a.tek. VI-3;VII-3;VIII-3;IX-3 (T)+V-2;VI-1(a.tek.) =15 15 Po(t)
18 Rasim Pinjoli Arsim Muzikor+ a.f. VI-1+1;VII-1+1;VII-1+1;IX-1+1(J+T)=8 (muz.) +VI-1+1;
VII-1+1;VII-1+1;IX-1+1(J+T)=8 (A.Fig.) + 3 0re kor Po(j) 19 Po(t)
19 Drita Z. Bajrami MAT+FIZ+Inovim VI-4(j);IX-4+4(j-t)=12(M) +VIII-2+2;IX-2+2(F)=20+
IX-1+1(inovim) Po (j) 22 Po(j)
42
ARSIMTARËT QË JANË TË ANGAZHUAR NË SHKOLLËN TONË NGA SHKOLLAT TJERA
1 Xhemail
Ahmedi
Njohje e
religjioneve +
Aftesia per jetes+
etika
VI-2 (J); VI-2 (J+T)=4 orё +VIII-2(t)=6+
VI-1+1 ( j+t)Etika=2
Po(t) 8 Po(t)
2. Lauresha
Ahmedi
Gj.Gjermane VI-2+2(j+t);VII-2(j)=6 0re jo 6
3 Lulzim Kadriu Arsim Qytetar VIII-1+1;IX 1+1 Ars.qyt.(J+T) =4 ore jo 4
ARSIMTARËT E MËSIMIT KLASOR
Nr Emri
mbiemri
Klasa Shkolla qёndrore apo periferike Vёrejtje
1 Gafurr Fejza Klasa e – I Shkolla qend. ne f.Jagoll.
2 Mih.Murati Klasa e- II Shkolla . ne f.Jagoll.
3 Atlije Halili Klasa e -III Shkolla qend. ne f.Jagoll.
4 Mer. Fejza Klasa e-IV Shkolla qend. ne f.Jagoll.
5 Haj.
Bajrami
Klasa e -V Shkolla qend. ne f.Jagoll.
6 Lulz.Dauti Klasa e -I Shk. per. ne f.Tuhin
7 Bes.Zenku Klasa e-II Shk. per. ne f.Tuhin
8 N. Qerimi Klasa e -III Shk. per. ne f.Tuhin
9 Laz. Ahmedi Klasa e-IV Shk. per. ne f.Tuhin
10 Shaq. Azizi Klasa e-V Shk. per. ne f.Tuhin
11 Rexh. Miftari Klasa e-V Shkolla periferike ne f.Berikovё
12 As. Mahm Klasa e I - II- Shkolla periferike ne f.Prapadisht
13 Bes. Ajroja Klasa e -III-IV- Shkolla periferike ne f.Kaleshe
43
Jagoll D.-Kërçovë gusht 2014 Drejtor: Ismet Selimi
Pasqyrë e numërit të orëve sipas lëndëve
Lëndët
mësimore
Fondi javor i orëve Total
I II III IV V VI VII VIII IX
Gjuhë Shqipe 6 6 6 5 5 4 4 4 4
Gjuhë
Maqedone
2 2 3 3 2 2
Matematikë 5 5 5 4 4 4 4 4 4
Gjuhë Angleze 2 2 3 3 3 3 3 3 3
Gj.e II e huaj 2 2 2 2
Arsim igurativ 2 2 2 2 2 1 1 1 1
Arsim muzikor 2 2 2 2 2 1 1 1 1
Shkencat
natyrore
2 2 2 - 2
Informatikë 2 1
Shoqërie 1 1 1 2 2
Gjeografi 2 2 2
Histori 2 2 2 2
Etikë 1
Kulturë qytetare 1 1
Natyre 2
Shkencat
natyrore dhe
tekike
3
Biologji 2 2 2
44
Fizikë 2 2
Kimi 2 2
A. f.
shëndetsor
3 3 3 3 3 3 3 3 3
Orë kujdestarie 1 1 1 1 1 1 1 1
Lëndë
zgjedhore
Religj.
2
Ed.mjedis.
2
Af. j.
2
Proek.inf.
2
Gjithësei
Nd.Drejtor-Vlora Aliu Drejtor: Ismet Selimi
PLANI DHE SISTEMATIZIMI I KUADRIT JOARSIMOR NE SHFQ,,NAIM FRASHERI,,
F.JAGOLL D. PER VITIN SHKOLLOR 2014/2015
1-BUKURIJE ABAZI-pedagog
2-OLLOMAN OLLOMANI-bibliotekist
3-GANI FETAU-sekretar –arketar
4-PASHO AJRE-mjeshter i shtepise
5-NASER ALIMI-mirembajtes i nxemjes qendrore
6-IBISH MUSTAFI-rojtar
7-IMER ALIMI-rojtar
8-MISLIM ABDIU-personel ndihmes- mirembajtes i higjienes
9-AQIF USEINI- personel ndihmes- mirembajtes i higjienes
10- FATMIR SEJDINI- personel ndihmes- mirembajtes i higjienes
11- KALOSH USEINI- personel ndihmes- mirembajtes i higjienes
12-MAKSUT MAHMUDI- personel ndihmes- mirembajtes i higjienes
13-RAMAZAN MAHMUDI- personel ndihmes- mirembajtes i higjienes
Jagoll D.-Kërçovë Gusht 2014
Drejtor: Ismet Selimi Kryetar i komunes:
Fatmir Dehari
45
-Programe të individualizuara për të punuar me nxënësit e talentuar
Çdo arsimtar pregadit program individual për të punuar me nxënësit e talentuar me
kohëzgjatje të realizimit nga muaji Shtator deri në Maj gjatë një viti shkollor në të
cilën do të jenë të kyçura lëndët ku fëmiju dotë tregoi talent.
Si persona përgjegjës janë arsimëtarët lëndor dhe klasor në bashkëpunim me
shërbimin profesional. Këto planprograme mësimore nënkuptoin nivel më të lartë shhkencor
të përmbajtjeve programore.
-Programe të individualizuara për fëmijët me nevoja të veçanta arsimore………
Çdo arsimëtar përpunon Programe të individualizuara për fëmijët me nevoja të
veçanta arsimore me kohëzgjatje të realizimit nga muaji Shtator deri në Maj gjatë një viti
shkollor në të cilën do të jenë të kyçura lëndët ku dotë jetë e kyçur natyra dhe problemi me
të cilën ballaqaqohet fëmiju.
Si persona përgjegjës janë arsimëtarët lëndor dhe klasor në bashkëpunim me
shërbimin profesional.
Procedura për identifikim të fëmijve me nevoja të veçanta është si vijon:
Struktura:
1.Vlersimi i gjendjes:
Në këtë pjesë jepet pasqyrë e aftësive motorike dhe intelektuale të nxënësit,pasqyrë e
përgjithëshme e nxënësit.
2.Aftësi konjitive:
Në këtë pjesë vlersohet aftësia,të menduarit,percepcioni,dhe orientimi në kohë dhe
hapsirë.
3.Socializimi:
Në këtë pjesë vrehet si nxënësi komunikon me moshatarët,si adaptohet me
personadhe situata të reja.
-Projektet që realizohen në shkollë
1.Integrimi ndëretnikë në arsim
2.leximi ju bënë udhëheqës
-Përdorimi i TIK në mësimdhënie
Në shkollën tonë vazhdimisht përmirësohet kualiteti dhe dhe përdorimi i TIK-
ut,Çdo arsimëtar në planifikimet e veta tamatike dhe vjetore planifikon
46
detyrimisht dhe parasheh realizimin e TIK përmbajtjeve gjatë
v.sh.2014/2015.
10. Vlerësimi
-Llojet e vlerësimit dhe kalendari per vlerësim
Lëndë për përcjellje, verifikim dhe vlerësim të veprimtarisë edukativo- arsimore
do të jenë rezultatet e arritura në ngadhënjimin e përmbajtjeve edukativo-arsimore,
shprehit punuese, shkallë të interesimit dhe angazhimit në mësim dhe aftësimi praktik
për aplikim të diturive.
Arritje të nxënësve që të vlerësohet me aplikim të strategjive të ndryshme të
vlersimit .
Notimi duhet të jetë shprehje e orvatjeve të nxënësve gjatë orës mësimore si dhe
jashta orëve. Për këtë qëllim, mënyrat e notimit duhet të jenë të lloj llojshme edhe atë:
Vlerësimi gojarisht (që bazohet mbi standardet e vlerësimit dhe Taksonomisë së
Bllumit)
Vlerësimi me shkrim (përmes testeve objektive)
Vlerësimi formativ (gjatë vetë orës mësimore)
Vlerësimi sumativ (në gjysmë vjetor dhe në fund të vitit)
VLERËSIMI GOJARISHT: Përcaktimi notës numerike që duhet të përfshijë arritjet
e nxënësit krahas të mbajturit mend dhe reproduktimit të përmbajtjeve
mësimore, kuptimit dhe përvetësimit të përmbajtjeve mësimore, përkatësisht aftësive
të nxënësit për interpretim të tyre me fjalë të veta, zbatimi i përmbajtjeve mësimore
në detyrat konkrete me elemente të njohura dhe elemente të njohura, si dhe aftësi
më të larta intelektuale për analizë, sinteza dhe vlerësimi, që nënkupton aftësinë e
nxënësit për rregullim, kombinim të elementeve në tërësi të reja dhe aftësi të
nxënësit për vlerësim të arsyeshëm së ndonjë konstatimi ose vepre.
Nota numerike përcaktohet në këtë mënyrë:
Nota e mjaftueshme dy (2) – dituritë nxënësve kanë të bëjnë me të mbajturin në
mend dhe reproduktimin, nxënësi duhet të njoh dituritë të ofruara, të definoj, të
reproduktorë fakte, të numëroj, të emëroj nocione dhe të zbatoj dituri në detyra
më të thjeshta.
Nota mirë tre (3) - dituritë nxënësve kanë të bëjnë me të mbajturin në mend dhe
reproduktimin, nxënësi duhet të njoh dituritë të ofruara, nxënësi mund të
47
analizoj fakte dhe praktikisht ti zbatoj dituritë, logjikisht të mendoj dhe të
ketë mendimin e tij, të numëroj, të emëroj nocione dhe të zbatoj dituri në
detyra më të thjeshta.
Nota shumë mirë katër (4) – dituritë e nxënësve kanë të bëjnë me detyra
të elementeve të njohura dhe të reja, nxënësi mund të analizoj fakte
dhe praktikisht ti zbatoj dituritë, logjikisht të mendoj dhe të ketë mendimin
e tij, vazhdimisht të jetë aktiv, të jetë i plotësueshëm, i rregullt në
mësime dhe obligime, të interpretoj, të krahasoj dhe ti analizoj dhe ilustroj me
shembuj kritik të diturive të përvetësuara.
Nota shkëlqyeshëm pesë (5) – dituritë e nxënësit kanë të bëjnë me
analizë, sintezë dhe vlerësim, nxënësi mund të zbatoj dituritë për zgjidhjen e
detyrave me elemente të njohura, është i aftë për mendim logjik dhe zbatim
praktik të fakteve, ai ka qëndrime të ndërtuara, është i aftë të
sistematizoj dhe gjeneralizojë, të hulumtoj dhe zbatoj dituritë, është i aftë për
lidhjen e teoris me praktikën, shfrytëzon burime plotësuese, parashtron dhe
përgjigjet në pyetje të temave të ndryshme.
VLERËSIMI ME SHKRIM: Pas çdo tërësie tematike, verifikohet niveli i diturive përmes
testeve objektive (pyetje nga 4 nivelet sipas Taksonomië së Bllumit, pyetje me
rrethim, plotësim, me bashkim, me sqarime, me zgjidhje etj.). Për këtë qëllim, fitimi
i pikave është në mënyrën vijuese: prej 30% deri më 50% suksesi i realizmit të
testit pason nota dy (2), prej 50% deri më 70% pason nota tre (3), prej 70% deri 85%
nota katër (4) dhe prej 85% deri 100% nota pesë (5).
VLERËSIM FORMATIV: është një proces që realizohet në vetë orët mësimore,
përmes të cilave nxënësit dhe arsimtarët shqyrtojnë shkallën e përvetësimit
të materies, problemeve me të cilat ballafaqohen, çfarë duhet të ndryshohet dhe ku
duhet të fokusohen më të tepër për përvetësim më të suksesshëm të materialit
mësimorë.
VLERËSIMI SUMATIV: Pason si rezultat i të gjitha formave të lartpërmendura të
notimit dhe realizohet në fund të gjysmë vjetorit dhe në fund të vitit shkollorë.
Ekipi për përcjellje, analizë dhe përkrahje
Standardet janë të bazuara në principet e vlerësimit kualitativ dhe të
drejtë që janë pjesë e standardeve:
Principet
48
1. Vlerësimi, para së gjithash ka për qëllim që ti përmirësoj të arriturat e
nxënësve.
2. Vlerësimi siguron informata të plota për suksesin e nxënësve.
3. Vlerësimi është pjesë përbërse e procesit mësimor.
4. Vlerësimi bazohet në përdorimin e më tepër metodave.
5. Vlerësimi është proces i vazhdueshëm
6. Vlerësimi është i drejtë
7. Vlerësimi është transparent
Çdo tremujor prindrit marrin informata në mbledhjet prindërore për suksesin e
fëmijve të vetë,gjithashtu janë të informuar edhe me shkrim gjatë gjysëmvjetorit
dhe në fund të vitit.
përcjellja, analiza dhe përkrahja e suksesit të nxënsëve zhvillohet pos vlerësimit
intern edhe me vlersim ekstern.Vlersimi ekstern zhvillohet në fund të vitit shkollor për
nxënësit e kl.IV deri kl.IX dhe e zhvillon QPSH-rore.Pr atë qëllim shkolla formon
komision shtetror në fund të muajin Nëntor.Komisioni përbëhet nga 7 anëtar,me
Drejtorin kryetar dhe anëtarët tjerë janë mësuesqë nuk përfshifen në vlersimin
ekstern.Mënyra e formimit të komisionit shtetror,fshehtsia e materialit,mënyra e zhvillimit
dhe vlersimit,mënyra e formulimit të përmbajtjes dhe raportin e përpilon ministri me
propozim të QPSH-së.
-Vetëvlerësimi i shkollës
Qëllimet e vetëvlerësimit për v.sh.2014/2015 janë:Zbatimi dhe përparimi i anëve
pozitive dhe njëkohsisht eliminimi i anëve negative që janë vrejtur nga periudhae
kaluar.Si anë të forta të vetëvlersimit janë:
A/ Pikat e forta te shkolles
Raportet ndernjerezore te shendosha;
Struktura kualifikuese e mesimdhenesve;
Kreativiteti i mesimdhenesve;
Opinioni pozitiv per shkollen;
Predispozitat intelektuale te nxenesve;
Gadishmeria e komunitetit te prindeve per bashkpunim me shkollen;
Funksionalizimi i organeve profesionale te shkolles;
Bashkpunimi me mjedisin shoqeror;
49
Aktivitetet jashtemesimore te nxenesve te shkolles;
Siguria e duhur ne shkolle;
Vijushmeria e mire e nxenesve ne mesim;
Pikat e dobeta te shkolles
Hapsira e pamjaftushme shkollore ( per mesim dhe aktivitete jashtemesimore);
Mungesa e mjeteveve dhe teknologjive bashkohore mesimore;
Mungesa e kabineteve te shkencave te natyres: kimi, fizike, biologji, matematike
Mungesa e Sallës së fiskultures;
Mungesa e mediatekes shkollore;
Mungesa e mesimit plotesues;
Mungesa e mesimit suplementar – shtues;
mungesa ne inventar sportiv;
Mungesa e sherbimit psikologjik dhe mjekesor ne shkolle;
Numri i vogel i shërbimit profesional te shkolles;
Mundesit :
Hapsira e mjaftushme fizike per ndertimin e nje aneksi te godines shkollor;
Gaditshmeria e mesimdhenesve per trajnime dhe pergatitje profesionale pa
shkeputje nga puna;
Gadishmeria e komunitetit te prindeve per ta ndihmuar shkollen;
Kercnimet:
Buxheti i kufizuar i shkolles;
Buxheti i kufizuar komunal per investime kapitale;
11.Aktivitetet jashtëmësimore
Sporti shkollor
Arsimtarët përgjegjës do të përpilojnë programe të punës, do ti përgatisin
nxënësit për gara sportive, turne, evenimente të ngjashme.
Grupet dhe aktivitetet e lira te nxenseve
Në kuadër të paraleleve të grupit lëndor do të funksiononj seksionet në vazhdim si dhe
realizatorët e këtyre seksioneve:
1.Seksioni recitues - - - - - - - - - - - - Realizator-Fetije Murati
50
2.Seksioni letrar - - - - -- -- - - - - - - Realizator-Shukri Fejza
3.Seksioni i Gjeografëve të rinjë - - - - - Realizator-Lindita Halili
4.Seksioni i Historianve të tinjë- - - - - - Realizator-Fadil Jusufi
5.Seksioni i Gjuhëve të huaja- - - - - - - -Realizatore-Drita Bajrami,Teuta Kezheska
6.Seksioni i Biologëve të rinjë- - - - - - - Realizator- ,Emri Murati
7.Seksioni i Ekologëve të rinjë- - - - - - -Realizator- Lindita Halili, Nexhbudin Ramadani
8. Matematicientët e rinjë - - - - - - - - - -Realizator-Nexhat Lutfiu, Drita Bajrami
Aktivitetet e lira kulturoro-artistike:
1.Piktorët e rinjë- - - - - - - - - - - - -Realizator-. Rasim Pinjolli
2.Kori i shkollës- - - - - - - - - - - - -Realizator-Rasim Pinjolli
3.Seksioni i dramës- - - - - - - - - - -Realizator-Fetije Murati
Mësimi fakultativ-sport:
1. Futboll- - - - - - - - - - - - - - - - Realizator-
2. Volejboll- - - - - - - - - - - - - - - Realizator-
-Garat shkollore
Garat shkollore janë një formë e Aktiviteteve në të cilën një nxënës ose grup nxënësish
përpiqen për të arritur rezultate sa më larta edukativo-arsimore.
Me qëllim që të prezentohen të arriturat në procesin edukativo-arsimore dhe aktivitetet
jashtamësimore , shkolla organizonë aktivitete të tilla në nivel të shkollës, do të marri
pjesë aktive në garat në nivel rrethi dhe brenda shtetit, të organizuara nga ana e BZHA .
Do të organizojmë gara mes shkollës qendrore dhe atyre periferike. Pastaj gara të
organizuar, në shkollë (në mes të klasave). Garat gjatë muajit Prill të zhvillohen
Nxënësit nga shkolla jonë do të marrë pjesë në të gjitha garat, konkurse dhe
Aktivitete tjera. Mësuesit dhe nxënësit do të shpërblehet në përputhje me rrethanat.
Puna shoqeroro humanitare
51
këtë vit sipas traditës të gjithë nxënësit do të jenë kreator dhe bartës të rregullimit
estetik të hapsirës shoqërore të klasave të tyre dhe më gjërë në nivel të qytetit në
kuadër të mbrojtjes dhe përparimit të ambientit jetësor. Më tutje do të mendohen
edhe aksione të mbledhjes së letrës së vjetër, libra të vjetra, veshmbathje e vjetër,
si dhe aksione të solidaritetit në të holla, mjete ndihmëse mësimore etj. Programimi
do të jetë i menduar gjatë tërë vitit shkollor në koordinim me organizata të ndryshme
nga qyteti.
12.Përkrahja e nxënësve
Arritjet e nxënësve
Gjatë vitit shkollorë d o t ë përcillen arritjet e nxënësve, rregullsia dhe sjellja e tyre.
D o t ë Bëhen analiza për suksesin për lëndët e caktuara në të cilët nxënësit arrijnë
rezultate më të dobëta, ku d o t ë organizohet mësimi plotësues. D o t ë
Identifikohen nxënësit me vështirësi gjatë mësimit dhe me të njëjtit, shërbimi
profesional d o t ë realizon biseda këshillëdhënëse, Dotë i udhëzon në teknikat
efikase të mësimit dhe ndërtimit të shprehive të punës. Gjithashtu identifikohen edhe
nxënësit e talentuar të cilët përmes mësimit shtesë i zgjerojnë dhe thellojnë dituritë
e tyre që të marrin pjesë në gara. Nxënësve u d o t ë u mundësohet që
aktivitetet e tyre ti prezantojnë para opinionit të gjerë si dhe të marrin pjesë në
gara. Nxënësve u mundësohet që aktivitetet e tyre ti prezantojnë para opinionit të
gjerë si p.sh.: projekte dramatike, pjesëmarrje në emisionet televizive, ekspozita,
projekte etj.
Për nxënësit e viteve përfundimtare organizohen forma të ndryshme të orientimit
profesional.
Programi preventiv kundër dhunës
Qëllimi i këtij programi është pengimi i sjelljes së dhunshme në shkollë dhe edukimi i
nxënësve për zgjidhje të pa dhunshme të konflikteve.
Dotë realizohet vizita të stacionit policor në osllomej,me qëllm që nxënësit të informohen
për mënyrën e veprimit të policëve në raste të caktuara dhe mjetet që përdorin ato.
Realizimi i kontakteve mes shkollës dhe stacionit policor për zgjedhjen e konflikteve.etj.
Zhvillimi i ligjeratave nga eprorët policor me tema:
Prdorimi i alkoholit,i mjeteve narkotike,siguria në shkollë,sjellja në komunikacon etj.
52
Programin parandalues kundër sëmundjeve të varësive
Qëllimi i këtij programi është zvogëlimi i keqpërdorimit të mjeteve narkotike dhe
edukimit të nxënësve përmes përmbajtjeve nga lëndët mësimore për dëmet e
keqpërdorimi të këtyre mjeteve. Përmes inkuadrimit në aktivitete dhe projekte
të ndryshme, nxënësit i ndërtojnë dhe preferojë stilet e shëndosha të jetës.
Shkolla do të bashkëpunojnë me Qendrën për punë sociale, MPB – seksionin
për delikuencë të adoleshentëve dhe organizatat joqeveritare, me qëllim të
ofrimit të ndihmës për nxënësit që manifestojnë sjellje asociale. Këta
nxënës do të inkuadrohen në projekte dhe aktivitete të ndryshme.
Siguria në shkollë
Të gjitha subjektet e inkuadruara në procesin edukativo arsimorë në shkollë duhet të
ndjehen të sigurtë që të munden me sukses të realizojnë punën e tyre.
Edhe prindërit duan që fëmijë e tyre shkollën ta përjetojnë si një ambient të sigurtë dhe
të ndjehen këndshëm. Për këtë qëllim në shkollë ekziston video mbikëqyrje, ekziston
edhe sigurimi fizik dhe arsimtarët kujdestarë.
Klima pozitive socio – emocionale
Projekti “SHKOLLAT E SIGURTA - AMBIENTE TË HARMONIZUARA”
Detyra: Ndërtimi i sigurisë në shkollat përmes organizimit, krijimit dhe implementimit të
aktiviteteve për ngritje të vetëdijes, aktivitete dhe qëllime të fokusuara drejtë zvogëlimit
të nivelit të dhunës dhe sjelljes asociale të rinisë.
Grupi i punës
- krijimi, zhvillimi de implementimi i masave dhe aktiviteteve për identifikim të
problemeve;
- Zhvillimi i aktiviteteve / planeve aksionare që do të dizajnohen për ballafaqim
përmes identifikimit të problemeve specifike të sigurisë;
- Zhvillimi i strategjive të parandalimit, përkatësisht identifikimi dhe ballafaqimi me
problemet e reja të sigurisë në shkollë (ndeshje ndëretnike, shkrimi i
grafiteve në muret e shkollës, droga, frikësimi, shkatërrimi i mobileve etj).
Aktivitete të grupit do të jenë:
- Zhvillimi dhe implementimi i raporteve multi kulturore
- Projekte që kanë të bëjnë me kulturën civile
53
- Kultura urbane
- Organizimi i edukimit të moshatarëve
- Fushata që do të promovojnë vlerat pozitive mes rinisë përkundër sjelljes
asociale dhe të dhunshme
Implementimi dhe promovimi i kodit të sjelljes
Pas përfundimit të hulumtimit dhe analizës dhe pas përpilimit të kodit të sjelljes, do
të përpilohet plani vjetor i shkollës për siguri – do të sigurohen zgjidhjet për
problemet e identifikuara nga fusha e sigurisë së shkollave deri në fund të vitit
Në shkollë do të realizohen aksione dhe fushata në pajtim me aktivitetet
e parapara në planin e aktiviteteve dhe vazhdimisht sipas nevojave të shkollës
dhe ambientit.
13.Kujdesi për shëndetin
Higjiena në shkollë
Kujdesi i posaçëm do ti kushtohet mirmbajtes së higjienës në
shkollë. Rregullisht do të pastrohen hapësirat shkollore dhe oborri i shkollës, do të
organizohen edhe aksione në të cilat do të inkuadrohen nxënësit me qëllim të ngritjes
së vetëdijes së nxënëve kujdesin ndaj vetes dhe rrethit.
Kontrollimet sistematike
Të gjithë nxënësit e vitit të parë dhe të viteve përfundimtare do të përfshihen në
kontrollimet sistematike që do të realizohen me marrëveshje me mjekun e dispanzerit
shkollorë. Nxënësit do të përcillen nga kujdestarët e klasës ose personi i
shërbimit profesional.
Vaksinimi
Me kalendarin për imunizim dhe vaksinimi do të realizohet për të gjithë nxënësit
e viteve përfundimtare. Vaksinimi do të realizohet në Dispanzerin shkollorë, kurse
nxënësit do të përcillen nga kujdestari i klasës.
Edukimi për ushqim të shëndoshë
Në suaza të orëve të kujdestarisë dhe gjatë realizimit të përmbajtjeve mësimore,
nxënësit do të njoftohen me mënrat e ushqimit të shëndoshë. Gjithashti në mënyrë
aktive do të marrim pjesë në fushatën “Ushqimi i shëndoshë për fëmijët pa të meta” me
qëllim të ngritjes së vetëdijes dhe përgjegjësive për shëndetin e tyre, duhe shënuar me
këtë ditën ndërkombëtare të ushqimit – 16 tetorin.
14.Klima në shkollë dhe mardhënjet në shkollë
54
Disiplina
Me qëllim të përmirësimit të disiplinës shkollore do të inkuadrohen të gjithë
subjektet në shkollë dhe prindërit. Në kohë do të ndërmerren masat
konkrete (identifikimi i nxënësve që cenojnë disiplinën, biseda këshillëdhënëse me
të njëjtit, inkuadrimi i prindërve, kujdestarit e arsimtarëve). Për kujdestaritë e
arsimtarëve do të përpilohet edhe orari. Në librin e kujdestarive do të mbahet
evidenca për ndodhitë rrjedhëse.
Rregullimi estetik dhe funksional i hapësirës në shkollë
Në më shumë segmente të punës edukativo arsimore mbahet llogari për
rregullimin estetik dhe mirëmbajtjen e hapësirës në shkollë. Gjatë kësaj janë
të inkuadruar të gjithë subjektet në shkollë, në veçanti nxënësit me qëllim të zhvillimit
të multi kulturalizmit dhe ngritjes së vetëdijes për ruajtje të ambientit.
Kodekset etike
Në fillim të v.sh.2014/2015 në shkollën tonë dotë përpilohet kodekset etike për
sjelljen e të gjitha subjekteve,edhe atë:
Kodeksi etikë për sjelljen e arsimtarëve
Kodeksi etikë për sjelljen e nxënësve
Kodeksi etikë për sjelljen e prindërve
Të njejtit vendosen në vende të dukshme dhe respektohen pa përjashtime.
Multi-kulturalizmi
Mbahet llogari për realizimin e të gjithë aktiviteteve ku do të përfshihen nxënësit
e të gjuha grupeve etnike, me qëllim të njoftimit të tyre, njoftimit dhe respektimit të
diversiteteve.
Plan aksionar për zhvillim të multikulturës në shkollë
kriteret realizues indikator realizimi
1.Shkolla zbaton masa dhe mekanizma (procedura,rregula të shkruara për sjellje,kodekse për sjellje)për të gjithë subjektet të kyyçur në procesinedukativo arsimor(nxënësit,arsimtarët,prindrit)për nxitje të respektit të ndërsjellë midis individve dhe grupeve të ndryshme etnike.
Të gjithë subjektet të kyçur në procesin edukativo arsimor
Rendi shtëpiak në shkollë
Gjatë vitit shollor 2014/2015
55
2.Në shkollë ka aktivitete ku afirmohet bashkëpunimi me shkollën partnere të f.Dërgovë.
Të gjithë subjektet të kyçur në procesin edukativo arsimor
Programa vjetore,raporti nga puna e shkollës .
Gjatë vitit shollor 2014/2015
3.Në shkollë dotë organizohen aktivitete,që dotë realizohen nga ana e arsimëtarve,nxënsve dhe prindërve në të cilat dotë theksohen principet dhe vlerat e interkulturave.
Të gjithë subjektet të kyçur në procesin edukativo arsimor
Programa vjetore,raporti nga puna e shkollës .
Gjatë vitit shollor 2014/2015
4.Mekanizmat ekzistues në shkollëpër zgjedhje të problemeve dhe keqkuptimeve mbshteten në metoda dhe modele paqësore
Të gjithë subjektet të kyçur në procesin edukativo arsimor
Programa vjetore,raporti nga puna e shkollës .
Gjatë vitit shollor 2014/2015
5. Në aspektin e bashkëpunimit me shkollën partnere dotë respektohet diverziteti ndëretnikë dhe humanizmi.
Të gjithë janë të mendimit për paqe dhe respekt të ndërsjellë
Raporti nga vetëvlersimi shkollës
Gjatë vitit shollor 2014/2015
Raporte në mes të gjitha strukturave
Mbahet llogari për përmirësimin e komunikimit të ndërsjellë në mes të
punësuarve dhe nxënësve. Përskaj trajnimeve të realizuara për përmirësim të aftësive
të komunikimit organizohen edhe shoqërime të përbashkëta, manifestimeve,
ekskursioneve koktejeve...
15.Zhvillimi profesional i kuadrit arsimor
Zhvillimi profesional i kuadrit arsimor bën pjesë në prioritetet e shkollës.Në atë
drejtim shkolla kujdeset për zhvillim profesional në të cilën janë të kyçur të gjithë
arsimëtarët dhe shërbimi profesional.
zhvillim profesional nënkupton professionalizim individual,zhvillim intern(nga shkolla)
si dhe ekstern (nga BZHA dhe Ministria e arsimit)
56
Programi për Zhvillimi profesional i kuadrit arsimor
Аktivitete për Zhvillimi
profesional të kuadrit
arsimor
Bartës/bashkëpuntor
Pjesmarrja në punët e aktiveve profesionale arsimtarët,pedagogu,drejtori,nd.drejt
Këshillat e klasave arsimtarët,pedagogu,drejtori,nd.drejt.
Këshilli i arsimëtarëve arsimtarët,pedagogu,drejtori,nd.drejt.
Pjesmarrja në seminare,këshillime,konsulltime
BZHA.
Ndihmë profesionale arsimëtarve fillestar arsimtarët,pedagogu,drejtori,nd.drejt.
Shfrytzim i literaturës profesionale dhe pedagogjike
arsimtarët,pedagogu,
drejtori,nd.drejtori
Detektimi i nevojave dhe prioriteteve
Një prej prioriteteve që pasojnë nga gjendjet e detektuara nga vetë evalvimi është
nevoja për zhvillim profesional të arsimtarëve,dmth arsimtarët dhe shërbimi profesional
dotë vizitoin sa më tepër seminare me qëllim profesionaizimin e kuadrit gjatë
v.sh.2014/2015
Aktivitete për zhvillim profesional
Në planin zhvillimorë të shkollës, një prej qëllimeve zhvillimore është edhje
përsosja profesionale e arsimtarëve.
QëQëllii dhe detyrat:
Motivim i arsimtarëve për zhvillim të vazhdueshm profesional me qëllim arritje të
rezulltateve më të larta në punë. Shtojca – tabela e planit zhvillimorë.
57
Nr
Aktivitete
Bartës/realzues Koha e realizimit
Kriteret e suksessit
1
Detektimi i nevojave dhe kërkesave për zhvillim prof.të kuadrit arsimor
Arsimtarët,pedaagogu, drejtori,nd.drejtori
Në fillim të viit shkollor
Plan i përgaditur për nevojat,riteret dhe parametrat për përcjellje të mëtutjeshme
2
Përcjellja e aktiviteteve gjatë orës mësimore
Arsimtarët,pedaagogu, drejtori,nd.drejtori
Në fillim të viit shkollor
Procedura dhe programe të definuara për përcjellje të orëve mësimore.istrumente për përcjellje.
3
Përcjellja e portofoliove profesionale të arsimtarëve
Arsimtarët,pedaagogu, drejtori,nd.drejtori
Gjatë vitit shkollor
Çertifkatat,punimetplanet etj.
Zhvillimi personal profesional
Çdo arsimtarë në mënyrë individuale dhe kolektive, profesionalisht përsoset.
Indivivualisht përmes përcjelljes së literaturës profesionale dhe kolektivisht përmes
seminareve dhe trajnimeve. Për zhvillimin e tij profesional drejtohet portofoli.
Përcjellje,vlersim dhe përparim i kuadrit edukativo arsimor
qëllimi
Përmbajtja e aktiviteteve
realizues
Efektet e pritura
Pregaditja e programeve kualitative vjetore
Njohja me programe të reja mësimore,udhëzime,libra.
Arsimtar,pedagog,prindër,drejtor,nd.drejtor
Përparimi i procesit edukativë dhe përcjellja e ndryshimeve
58
Ballafaqimi me lëshimet dhe gabimet në planfikim dhe evitimi i tyre.
Analiza e planifikimeve globale,tematike dhe ditore.
- aktivi profesional, pedagog,,drejtor, nd.drejtor
Programe kualitative që dotë kontribojn në zhvillim të punës së gjithanshme të shkollës.
Vendosja e qëllimit të qartë gjatë orës dhe Aktivitete konkrete
Përcjellja dhe vlersimi i orës mësimore
Arsimtar,pedagog,prindër,drejtor,nd.drejtor
Realizim i qëllimeve të planifikuara me përdorm të formave dhe metodave përkatëse, përdorim efikas i shkollës
Përcjellje permanente e njohurive,aftësive dhe të arriturat e nxënësve.
Përcjellja ,kontrollimi dhe vlersimi i të arriturave të nxënësve nëpërmjet vëzhgimit,vlersiit gojor,detyrave të shtëpisë dhe testeve objektive.
- Arsimtar,pedagog,prindër,drejtor,nd.drejtor
Arritjee mësiit interesant dhe vlersimit objektiv -standarde dhe kriteriume për vlerësim
Zbulii në kohë i aftësive,mundësive dhe interesit të nxënësve. учениците
Përcjellje e realizimit të mësimit plotësues dhe shtues.
Arsimtar,pedagog,prindër,drejtor,nd.drejtor
Përparim i nxënësve sipas aftësive të tyre dhe nxitje e zhvillimit të tyre individual dhe emocional
Mësimi horizontal
Aktivat profesionale rregullisht mbajnë takime në të cilat diskutojnë dhe
shkëmbejnë përvoja dhe mendime. Gjithashtu vizitojnë realizojnë vizita të
ndërsjella. Përskaj shkëmbimit të përvojave profesionale, bashkëpunimit ekiporë,
shumë i rëndësishëm është edhe zhvillimi produktiv për komunikim të
hapur, respektimi dhe besimi i ndërsjellë, zgjidhja konstruktive e situatave
problematike.
Puna ekipore dhe klima shkollore
59
Bashkëpunimi dhe respekti i ndërsjellë lujn rolin kryesor në funksionalizimin e
shkollës. Komunikim i hapur,respekti i medimeve,modestia dhe vetëkritika.
Zhvillim profesional i kuadrit mësimor dhe realizimi i programeve të reja j a n ë s i
r e z u l l t a t i a r r i t j e v e t ë r e j a s h k e n c o r e , n d r y s h i m e v e
s h o q ë r o r e , p r o g r a m e v e t ë r e j a m ë s i m o r e . T ë g j i t h a
a k t i v i t e t e t d o t ë r e a l i z o h e n g j a t ë v i t t s h k o l l o r d h e n ë
b a s h k ë p u n i m t ë s i n q e r t m i d i t ë g j i t h a s t r u k t u r a v e n ë
s h k o l l ë d h e j a s h t a s a j ë , q ë j a n ë t ë l i d h u r a m e s h k o l l e n .
16.Inkuadrimi i familjes në shkollë
Në jetën dhe punën e shkollës
Prindërit përmes Këshillit të prindërve dhe anëtarëve nga radhët e Këshillit
të shkollës, që janë të përfshirë në mënyrë të drejtpërdrejtë në të gjitha segmentet e
jetës dhe punës në shkollë.
Këshilli i prindërve pranë SH.F. “Naim Frashëri” i shqyrton çështjet që kanë
të bëjnë me jetën dhe punën në shkollë, suksesin, sjelljen dhe rregullsinë e
nxënësve si dhe të jap mendime për përmirësimin e tyre.
Mes tjerave, Këshilli i prindërve, kujdeset edhe për sigurimin e mjeteve
monetare dhe materiale përmes llojeve të ndryshme të sponsorimeve, për modernizim
të procesit mësimorë dhe realizimin e ekskuzioneve, shpërblimin e
nxënësve, përkatësisht për përmirësimin e përgjithshëm të kushteve të punës
Këshilli i prindërve kujdeset për sigurimin e mjeteve për nxënësit që janë
me probleme sociale si dhe për punë të tjera që janë në interes për shkollën dhe
për nxënësit.
Në procesin mësimor
Prindërit japin mendime dhe sygjerime për plotësim dhe sygjerim të çdo plani dhe çdo
herë janë të informuar për procesin edukativo arsimor me bashkëpunim të vazhdueshëm
me drejtorin,këshillin e shkollës.pedagogun etj.
Në aktivitetet e shkollës
Prindërit i përkrahin dhe janë aktiv në realizimin e aktiviteteve të lira të
nxënësve,garave,ekskurzioneve,anifestimeve etj.
Në sjelljen e vendimeve
60
Prindërit janë të kyçur në dhënien e ideve,sjelljen e vendimeve në mbledhjet
prindërore,këshillin e shkollës etj..
Edukim të famijes
Gjatë vitit shkollor planifikohen dhe organizohen mbledhje me karakter
edukativ,vizita të familjeve.
Përpilim i broshurës për prindërit
Përpilohet broshurë në fillim të vitit shkollor për prindërit me an të së cilës prezantohen
pjesë të programës vjetore të shkollës,me qëllim që prindërit sa më tepër të jenë të informuar
për punën në shkollë.
17.Komunikimi me opinionin dhe promovimi i shkollës
Bashkësia lokale
Bashkëpunimi me partnerët social realizohet përmes ndihmës së ndërsjellë
profesionale, me pajisje gjatë realizimit të projekteve të vogla shkollore, shfrytëzimin
e mjeteve demonstruese dhe veglave, pranimi i nxënësve gjatë realizimit
të ekskursioneve të planifikuara profesionale, vizitave, me ndërmarrjet,
institucionet sociale, institucionet e administratës publike. Do të realizojmë
bashkëpunim me organizatat, kompanitë dhe Qytetin e Kërçovës. Nxënësit do të
inkuadrohen në të gjitha manifestimet që i organizon Qyteti i Kërçovës.
Institucione nga fusha e kulturës
Shkolla do të implementoj komunikim me institucionet nga fusha e kulturës: biblioteka,
muze, teatro, kinema etj. Nxënësit do të marrin pjesë në konkurse letrare, do
të realizohen vizita të monumenteve kulturore historike, muzeumeve, ekspozitave etj.
Institucionet nga fusha e arsimit
Në bashkëpunim me shkollat tjera.
Vizita e nxënësve në disa prej shkollave me shkëmbim ose gjatë realizimit të
ekskursioneve profesionale është aktivitet i planifikuar që deri më tani është realizuar.
Bashkëpunimi i aktiviteteve sportive dhe garave në nivel komunal, rajonal dhe
republikan, gjithashtu është një aktivitet i planifikuar për bashkëpunim me shkollat tjera
të Republikës.
ndihma profesionale nga bashkëpunëtorët profesionalë, këshilltarët e
61
pavarur pranë BZHA.Për të gjithë vështirësitë, paqartësitë dhe shqyrtimet,
propozimet dhe mendimet, pjesëmarrja në përpilimin e planave dhe programeve
mësimorë realizohet bashkëpunimi që edhe deri më tani kemi realizuar dhe
planifikuar, edhe këtë vit planifikojmë që të realizojmë këto bashkëpunime me këtë
do të kontribuojmë për kultivimin e traditës dhe zhvillimin e programeve të reja
mësimore.
Organizatat joqeveritare
Shkolla do të bashkëpunojmë me organizatat joqeveritare për realizim të projekteve të
lejuar nga Qyteti i Kërçovës.
Projektet në fushën e arsimit janë të grupuar sipas këtyre prioriteteve:
Avancimi i të drejtave të nxënësve në suaza të sistemit të shkollave
fillore
Avancimi i shëndetot dhe ambientit jetësorë
Edukimi dhe trajnimi i shkollarëve të mesëm për avancim të aftësive dhe
diturive nga fusha e oratorisë, sipërmarrësisë, marketingut dhe inovacioneve
Organizimi i manifestimeve, evenimenteve kulturore artistike dhe para
për shkollarët e viteve përfundimtare, promovim të semimaturantëve më të
mirë.
Organizimi i manifestimit përkatës për promovim të maturantëve më të mirë
nga shkollat e mesme të qytetit
Organizimi i forumeve, punëtorive, garave dhe manifestimeve për pasurim
të programeve të aktiviteteve jashtë mësimore dhe avanimin e
pjesëmarrjes aktive të nxënësve në jetën shkollore.
Shoqatat sportive
Shkolla do të bashkëpunoim me shoqatat sportive: -Vllazërimi-,Napredoku,
Organizatat shëndetësore
Me qëllim të përkujdesjes për shëndetin dhe sigurinë e nxënësve, shkolla do të
bashkëpunojë me Shtëpinë e shëndetit – Dispanzerin shkollorë, Institutin për shëndet
publik, O e Kryqit të Kuq, Fondin për shëndetësi, Kompanitë e sigurimit të nxënësve.
Në bashkëpunim me Institutin për shëndet publik, do të organizohen ligjërata edukative
nga fusha e raporteve humane mes gjinive .
Mediumet
62
Të gjitha aktivitetet dhe ngjarjet, shkolla do ti promovojë në bashkëpunim me stacionet
TV Uskana dhe Gurra.
Me qëllim të promovimit të shkollës përmes mediumeve të shkruara dhe elektronike do
të informohet opinioni për të gjitha aktivitetet lidhur me realizimin e programit për
integrim të edukimit ekologjik në sistemin arsimorë të Maqedonisë.
Në korridorin e shkollës do të vendoset eko panel përmes cilit do të njoftohen nxënësit,
arsimtarët, punonjësit tjerë, prindërit dhe gjithë ata që do të vizitojnë shkollën.
Në ueb faqen e shkollës(që dotë e krijoim) do të shpallen të gjitha aktivitetet lidhur me këtë
projekt.
Programi vjetor i punës së shkollës është dokument bazë i cili duhet në
mënyrë efikase të na orientoi ka relizimi i aktiviteteve globale ,përcjellja e të gjitha
subjekteve në procesin edukativo arsimor dhe ka karakter të përgjithshëm
orientues.Programi është i hapur për idea të reja ,programe projekte etj.të cilat dotë
kontribojn në avansimin e procesit edukativo arsimor në shkollë
ORARI MËSIMOR PËR VITIN SHKOLLOR 2014/2015 NË SHFQ,,NAIM FRASHËRI,,JAGOLl
Grupi lendor
DITA
E hënë E martë E mërkurë E enjte E premte
KL. OR
VI VII VIII
IX VI VII VIII IX VI VII VIII IX VI VII VIII IX VI VII VIII IX
1. 13 11 1 10 1 3 5 8 4 8 13 11 15 3 10 1 6 1 11 7
2. 4 10 11 1 8 1 3 5 8 13 11 4 15 10 3 13 1 6 7 11
3. 11 13 10 4 2 3 5 8 4 11 9 1 2 3 1 10 2 9 1 12
4. 13 1 4 10 16 2 3 12 12 9 13 4 1 2 3 13 12 2 11 9
5. 4 10 7 11 12 16 2 5 6 1 4 11 13 15 2 14 11 12 9 4
6. 1 10 4 6 16 12 2 11 6 12 9 1 10 14 2 9 12 2 4
63
7. 4 7 16 6 12 9 12 1 4 2 10 1 12 2
K.D.
LINDITA FLUTURIM DRITA SHUKRI JUSUF
GAFURR REXHEP MERSIM MIHANE ATLIJE
Lista e mësimdhënësve dhe lëndët:
1. Shukri Fejza – gjuhë shqipe-ars.teknik
2. Teuta Kezheska – gjuhë angleze
3. Nexhat Lutfiu – matematikë
4. Drita Bajrami – fizikë-matematikë-inovim
5. Violeta Stoleska – gjuhë maqedone
6. Millço Jovanoski – gjuhë maqedone
7. Jusuf Asani – gjuhë frenge
8. Muhamet Ahemti – informatikë
9. Fadil Jusufi – histori
10. Lindita A. Ismaili – gjeografi-mj.jetsorë-aftesi për jetesë-shk.natyr.
11. Emri Murati – biologji-kimi-SHNT
12. Fluturim Mustafa– AFSH
13. Rasim Pinjolli – ars.muzikore-ars.figurativ
14. Lulzim Kadriu – eduk.qytetare
15. Xhemail Ahmedi – njohja me religj.-etikë
16. Lauresha Zenku – gjuhë gjermane
ORARI MËSIMOR PËR VITIN SHKOLLOR 2014/2015 NË SHFQ,,NAIM FRASHËRI,,.JAGOLl,Berikovë,Prapadisht
Grupi klasor
ARSIMTARËT
1 GAFURR FEJZA
2 MIHANE MURATI
3 ATLIJE HALILI
4 MERSIM FEJZA
5 HAJRADIN BAJRAMI
6 REXHEP MIFTARI
7 ASAN MAHMUDI
64
Grupi klasor (kl.I) Gafurr Fejza
E HËNË E MARTË E MËRKURË E EJTE E PREMTE
1 Gj.Angleze Gj.Shqipe Gj.Angleze Gj.Shqipe Gj.Shqipe
2 Gj.Shqipe Sh.Natyrore Matematikë Matematikë Gj.Shqipe
3 Matematikë Ars.Figurat. Gj.Shqipe Sh.Natyrore Matematikë
4 A.F.SH. Ars.Figurat. Ars.Muzikor Ars.Muzikor Ars.Fizikë
5 Matematikë A.F.SH. Shoqërie
Grupi klasor(kl.II) Mihane Murati
Grupi klasor(kl.III) Atlije Alili
E HËNË E MARTË E MËRKURË E EJTE E PREMTE
1 Gj.Shqipe Gj.Shqipe Gj.Shqipe Gj.Shqipe Gj.Shqipe
E HËNË E MARTË E MËRKURË E EJTE E PREMTE
1 Gj.Shqipe Gj.Shqipe Gj.Shqipe Gj.Shqipe Gj.Shqipe
2 Gj.Angleze Matematikë Gj.Angleze Matematikë Gj.Shqipe
3 Matematikë Sh.Natyrore Matematikë Sh.Natyrore Matematikë
4 A.F.SH. Ars.Figurat. Shoqërie Ars.Fizikë Ars.Muzikor
5 Orë e bash.klasës Ars.Figurativ Ars.Muzikor A.F.SH.
65
2 Matematikë Matematikë Matematikë Matematikë Gj.Shqipe
3 Gj.Angleze Ars.Figurativ Gj.Angleze Shoqërie Matematikë
4 Sh.Natyrore Ars.Figurat. Sh.Natyrore Ars.Muzikor Punë me komp.
5 Ars.Fizikë Ars.Muzikor Ars.Fizikë Ars.Fizikë Punë me komp.
6 Orë plotësuese Orë shtuese Orë e bashk.klasës
Grupi klasor(kl.IV)
E HËNË E MARTË E MËRKURË E EJTE E PREMTE
1 Gj.Shqipe Matematikë Gj.Shqipe Gj.Shqipe Matematikë
2 Matematikë Gj.Shqipe Shoqërie Matematikë Gj.Shqipe
3 Gj.Angleze Punë me komp. Ars.Muzikor Natyre Shoqërie
4 Natyre Gj.Maqedone Gj.Angleze Ars.Teknikë Gj.Maqedone
5 Ars.Fizikë Ars.Figurat. Gj.Angleze Ars.Muzikor Punë me komp.
6 Orë e bashk.klas. Ars.Figurat. A.F.SH A.F.SH.
Grupi klasor(kl.V) Hajradin Bajrami
E HËNË E MARTË E MËRKURË E EJTE E PREMTE
1 Gj.Angleze Gj.Shqipe Gj.Shqipe Gj.Shqipe Gj.Shqipe
66
2 Gj.Angleze Matematikë Matematikë Matematikë Matematikë
3 Ars.Teknikë Shoqërie Gj.Angleze Shoqërie Gj.Maqedone
4 Gj.Shqipe Punë me komp. Ars.Muzikor Sh.Natyrore Punë me komp.
5 A.F.SH Gj.Maqedone Ars.Teknikë Sh.Natyrore Ars.Figurat.
6 Orë e bashk.klas. Ars.Figurat. A.F.SH A.F.SH Ars.Muzikor
Grupi klasor(kl.I) Asan Mahmudi
E HËNË E MARTË E MËRKURË E EJTE E PREMTE
1 Gj.Angleze Gj.Shqipe Gj.Angleze Gj.Shqipe Gj.Shqipe
2 Gj.Shqipe Sh.Natyrore Matematikë Matematikë Gj.Shqipe
3 Matematikë Ars.Figurat. Gj.Shqipe Sh.Natyrore Matematikë
4 A.F.SH. Ars.Figurat. Ars.Muzikor Ars.Muzikor Ars.Fizikë
5 Matematikë A.F.SH. Shoqërie
Grupi klasor(kl.II) Asan Mahmudi
E HËNË E MARTË E MËRKURË E EJTE E PREMTE
1 Gj.Shqipe Gj.Shqipe Gj.Shqipe Gj.Shqipe Gj.Shqipe
2 Gj.Angleze Matematikë Gj.Angleze Matematikë Gj.Shqipe
3 Matematikë Sh.Natyrore Matematikë Sh.Natyrore Matematikë
4 A.F.SH. Ars.Figurat. Shoqërie Ars.Fizikë Ars.Muzikor
5 Orë e bash.klasës Ars.Figurativ Ars.Muzikor A.F.SH.
Grupi klasor(kl.V) Rexhep Miftari
E HËNË E MARTË E MËRKURË E EJTE E PREMTE
1 Gj.Shqipe Gj.Shqipe Matematikë Matematikë Gj.Shqipe
2 Shoqërie Matematikë Gj.Shqipe Gj.Shqipe Matematikë
67
3 A.F.SH Ars.Teknikë Sh.Natyrore Gj.Maqedone Ars.Muzikor
4 A.F.SH Ars.Teknikë Sh.Natyrore A.F.SH Gj.Maqedone
5 Gj.Angleze Ars.figur. Ars.figur. Shoqërie Punë me komp.
6 Gj.Angleze Ars.muzikor Gj.Angleze Punë me komp. Orë kujdestarie
ORARI MËSIMOR PËR VITIN SHKOLLOR 2014/2015 NË SHFQ,,NAIM FRASHËRI,,TUHIN
Grupi lendor
DITA E hënë E martë E mërkurë E enjte E premte
KL. ORA
VI VII VIII
IX VI VII VIII IX VI VII VIII IX VI VII VIII IX VI VII VIII IX
1. 3 8 1 10 6 1 13 4 3 1 10 7 10 1 14 4 15 13 3 1
2. 8 3 10 1 6 13 1 11 1 3 7 10 5 10 1 14 15 3 1 13
3. 8 10 3 9 13 7 4 9 10 7 3 1 1 9 11 4 3 1 15 13
4. 3 8 9 2 1 11 9 7 3 2 5 12 10 9 5 4 1 5 15 2
5. 2 9 12 8 9 12 11 4 5 3 2 12 5 11 4 9 2 15 13 1
6. 9 12 2 8 12 9 7 4 2 12 3 5 12 5 9 11 13 2 15 5
7. 12 2 9 12 9 4 5 12 2 12 9 2 12
K.D. NEXHBUDIN RASIM SALI VIOLETA XHEMAIL
68
LULZIME BESNIK NURIJE LAZIME SHAQIRE
Lista e mësimdhënësve dhe lëndët: 1. Fetije Murati – gjuhë shqipe-gj.maqedone
2. Drita Bajrami – gjuhë angleze
3. Nexhat Lutfiu – matematikë
4. Drita Bajrami – fizikë-matematikë
5. Violeta Stoleska – gjuhë maqedone
6. Lauresha Zenku – gjuhë gjermane
7. Jusuf Asani – gjuhë frenge
8. Muhamet Ahemti – informatikë
9. Fadil Jusufi – histori-gjeografi
10. Nexhbudin Ramadani – kimi-ShNT-Mj.jetsorë-shk.natyr.
11. Emri Murati – biologji
12. Sali – AFSH-ars.teknik
13. Rasim Pinjolli – ars.muzikore-ars.figurativ
14. Lulzim Kadriu – eduk.qytetare
15. Xhemail Ahmedi – Njohja me religj.-etikë-aft. për jetesë
ORARI MËSIMOR PËR VITIN SHKOLLOR 2014/2015 NË SHP ,,NAIM FRASHËRI,,Tuhin dhe Kaleshe
Grupi klasor
ARSIMTARËT
1 Lulzime Dahuti
2 Besnik Zenku
3 Nurije Qerimi
4 Lazime Ahmedi
5 Shaqire Azizi
6 Besnike Hajre
69
70
71
72
73
SHF“ Naim Frashëri “ f.Jagoll D. – Kërçovë
Kodeksi për sjelljet E NXËNËSVE
1. Nxënësit janë të obliguar të gjenden në oborrin e shkollës në ora 7:45
kur do të bëhet rreshtimi i nxënësve sipas klasëve dhe do të lëshohen të hyjnë në
shkollë nga arsimtari kujdestar.
2.Gjatë kohës së orëve mësimore nxënësit janë të detyruar të
mbajnë atmosferë pune dhe me asgjë nuk guxojnë t’i pengojnë shokut ose
arsimtarit prezent .
3.Në qoftë se nxënësit kanë vëzhgimet e tyre mbi ndonjë orë duhet ta
paraqesin te udhëheqësi i paralelës.
4.Në kohën e pushimeve të gjata dhe të shkurta nxënësit nuk duhet të lejojnë
prishjen e rendit dhe disiplinës në shkollë.
5.Sjelljet e mira të nxënësve gjithmonë duhet të jetë në rend të parë.
6.Nëse paraqitet ndonjë problem duhet të kërkohet ndihmë nga arsimtari
kujdestar.
7.Para së gjithash duhet të kenë parasysh higjienën,rendin dhe disiplinën në
shkollë , por edhe sjelljet jashtë shkollës. .
8.Pas kryerjes së orës së fundit , nxënësit duhet ta lëshojnë objektin e
shkollës pa vrapime , pa zhurmë.
9.Nxënësit janë nxënës gjithmonë , veçanarisht prej nisjes nga
shtëpia deri në kthim nga shkolla për atë shkak duhen të sillen si
nxënës:higjiena personale në nivel, krehja e flokëve.
10.Nxënësit gjithmonë duhet të kenë kujdes në fjalorin e tyre , në vendin dhe
rrethin në të cilin gjinden , mos të përdorin fjalë fyese .
11.Detyra e nxënësit është ti përshëndesin dhe respektojnë më të
vjetrit dhe të sillen mirë me nxënësit tjerë dhe të rriturit në
shkollë dhe jashta sajë .
74
12. Çdo dëmtim apo shkatërrim i mobiljeve shkollore
dhe materialit tjetër didaktik,apo i kompjuterave
(testaturave,mausave,kabllove) do të jetë në llogari të nxënësve veçanërisht
të prindërve të tyre . Varësisht nga dëmi i shkaktuar , pagesa mund të jetë
edhe e dyfishuar .
13. Nxënësve u ndalohet :
- Shfrytëzimi i telefonave mobil gjatë orëve mësimore
- Pirja e duhanit apo alkoolit në shkollë
- Bartja e cigareve , alkoolit , drogës , thikave, thuprave,
zinxhirëve, etj. me të cilat mundet të shkaktojnë lëndime trupore .
- Rrahje mes veti individualisht apo në grupe
- Hyrja dhe shëtitja nëpër zyrën e arsimtarëve
Me respektimin e këtij kodeksi nxënësit denjësisht do nxisin dhe
prezantojnë karakterin e tyre dhe reputacionin e shkollës brenda dhe
jashtë sajë dhe do i spikatin vlerat e tyre njerëzore pozitive.
Për mosrespektimin e këtij kodeksi pasojnë masat dhe dënimet
pedagogjike në bazë të Statusit të shkollës
dhe Ligjit për arsim fillor.
29.08.2014
Drejtor:Ismet Selimi
75
SHF“ Naim Frashëri “ f.Jagoll D. – Kërçovë
Kodeksi për sjelljet në shkollë
Për qëndrim të këndshëm, të sigurtë dhe të suksesshëm në shkollë të
nxënësve , të punësuarve dhe vizitorëve duhet të respektohen rregullat e
poshtëshënuara të sjelljeve.
-Në shkollë, nxënësit tjerë dhe personat e rritur që nuk janë në
punë në shkollë, nuk munden të hyjnë me vetë dëshirë dhe në çdo kohë.
Detyrat e tyre janë që të paraqiten te personeli teknik në hyrjen kryesore , i
cili do tu ndihmojë që më lehtë dhe më shpejtë t’ia arrijnë qëllimit të vizitës pa
çrregullime në procesin mësimor.
-Prindërit , anëtarët e familjes dhe personat tjerë që nuk janë të punësuar në
shkollë apo nxënësit nga shkollat tjera, nuk
guxojnë të hyjnë nëpër klasa në orë mësimore nëse e njëjta nuk është
informuar arsimtari.Të njëjtët nuk guxojnë që për nevoja personale t’i mbajnë
arsimtarët nëpër korridore , jasht klasëve me çka parandalojnë zhvillimin
normal të mësimit.
-Për zbatimin e rregullave të lartpërmendura janë përgjegjës
nxënësit, udhëheqësit e klasëve, arsimtarët kujdestar,personeli teknik,
shërbimi pedagogjiko-psikologjik, ndihmës drejtori dhe drejtori i shkollës .
29.08.2014
Drejtor:Ismet Selimi
76
SHF“ Naim Frashëri “ f.Jagoll D. – Kërçovë
Kodeksi për Punëtorët Arsimor:
1.Mësimi në shkollë fillon me 1 shtator dhe mbaron më 10 qershor.
2.Arsimtari është i obliguar të paraqitet më 15 gusht në punë kur edhe fillon
viti i ri shkollor për të punësuarit.
3.Viti shkollor për të punësuarit mbaron më 15 korrik të çdo viti shkollor.
4.Mësimi fillon në ora 8.00 dhe zhvillohet në një ndërrim.
5.Ora mësimore zgjat 40 min.
6.Arsimtari nuk mundet të mungoj më tepër se tre(3)ditë rradhazi pa u
lajmëruar.
7.Arsimtari nuk mundet të mungoj me leje ose paleje më tepr se pesë(5)ditë
me ndërpërerje gjatë një viti shkollor.
8.Arsimtari nuk guxon të bëjë fyerje të kolegve të tijë.
9.Arsimtari nuk guxon të përdori mjete narkotike dhe alkoholike në
shkollë.Ndalohet rreptësisht për të gjithë edhe pirja e duhanit.
10.Arsimtari nuk guxon të bëjë fyerjen dhe malltretimin psiko-fizikë të
nxënësve.
11. Arsimtarët duhet të gjenden në vendin e punës 15 minuta para se të
fillojë ora e tyre mësimore .
12. Arsimtarët kujdestarë janë të detyruar të zbatojnë rendin dhe
disiplinën në shkollë dhe që themelojnë praktikë të mirë për rreshtim
të nxënësve para orës së parë në shkollë.
77
13. Pos në pushimin e madh , nxënësve mos tu lejohet shëtitja nëpër
korridoret e shkollës dhe jashtë shkollës . Kjo është detyrim për
arsimtarin kujdestar por edhe arsimtarët tjerë.
14. Arsimtarët janë të detyruar me kohë të hyjnë dhe të dalin nga ora
mësimore sepse në atë mënyrë respektohet rendi dhe disiplina në klasë.
15. Sjellja e arsimtarëve ndaj nxënësve duhet të jetë korrekte dhe pa
fyerje sepse para së gjithash duhet të dihet që nxënësi është personalitet dhe
subjekt që duhet respektuar.
16. Marrëdhëniet mes arsimtarëve duhet të jenë etike, kolegiale dhe
në nivel të konsiderueshëm intelektual që në asnjë moment të mos flitet
për funksionin e tij në shkollë sepse nga sjellja e tyre varet edhe
autoriteti që ka krijuar tek nxënësit, prindërit , në shkollë dhe jashtë
sajë.
17. Në mbledhjet e këshillave të klasave dhe arsimtarëve , të
pranishmit ti respektojnë mendimet dhe argumentet e njëri tjetrit dhe në
diskutimet e tyre të mos fyejnë ose nënçmojnë ndokënd.
18. Arsimtarët në shkollë duhet të vijnë të veshur në bazë të
rregullave pedagogjike.
19. Për të gjitha problemet arsimtarët duhet me kujdes dhe me durim
të bisedohet me nxënësit që në mënyrë të qetë dhe të kulturuar të gjejnë
zgjidhje për të njëjtën.
20. Arsimtarët duhet të kenë bashkëpunim të ngushtë me prindërit
(posaçërisht udhëheqësi i paraleles) dhe t’u jetë në dispozicion.
21. Ditarët e paraleleve për punë nuk duhet t’u lejohet t’i bartin
Nxënësit
22. Telefonat celularë të fiken gjatë orëve mësimore
23. Arsimtarët të mos flasin keq për vete apo për kolegët e vet para
njerëzve të tjerë ( prindërve dhe fëmijëve ).
78
Procedurat dhe sjelljet e arsimtarëve kanë ndikime edukative dhe
shumë kontribuojnë për krijimin e një pasqyre të përgjithshme të
shkollës , tek prindërit , tek rrethi në të cilën gjendet si dhe në shoqëri.
29.08.2014 Drejtor:Ismet Selimi
79
Plani i aktiviteteve të lira – GANTOGRAMI
Nr. Përshkrimi i
aktiviteteve
IX X XI XII I II III IV V VI
1. Identifikimi i nxënësve për
seksione(të gjitha
seksionet)
2. Formimi i
seksioneve,formimi i
kryesisë se
seksioneve,shqyrtimi dhe
miratimi i programit të
punës
3. Formimi i Kryesisë
së aktiviteteve të
lira të nxënësve në
shkolllë
4. Hartimi i kalendarit të
mbledhje të rregulta të
kryesisë se aktivitetve të
lira në shkollë dhe miratimi
i tij
6. Hartimi i kalendarit të
garave, të manifestimeve,
turnireve, etj
7. Përgatitja e moderatorit
për ndihmë në organizimin
e aktivitetve të lira
8 Zbatimi i programeve të
aktiviteteve të lira
9. Përcjellja dhe vlerësimi i
realizimit të programeve të
aktiviteve të lira
11. Raporti për efikasitetin e
programit të aktivitetve të
lira
80
PROGRAMI I PUNËS SË KËSHILLIT TË SHKOLLËS PRANË SH.F. “Naim Frashëri” NË F.Jagoll D. PËR V. SH.2014/2015
Muaji Nr.
Përmbajtja e punës
Shtator 1 Zgjedhja e kryetarit të këshillit të shkollës për vitin vijues shkollor
2 Shqyrtimi dhe aprovimi i planit të punës së këshillit të shkollës për vitin vijues shkollor
3
Shqyrtimi i informatës mbi regjistrimin e fëmijëve në klasën e parë të shkollës fillore, si dhe mbi
përfshirjen e nxënësve në shkollë për vitin vijues shkollor
4 Shqyrtimi i informatës mbi pranimin e personelit edukativ-mësimor në shkollën tonë për vitin vijues
5 Shqyrtimi i propozimit të rregullave të shkollës të cilat do të paraqiten për miratim në komunë
6 Shqyrtimi dhe aprovimi i planeve dhe programeve të lëndëve zgjedhore
7 Shqyrtimi dhe aprovimi i programit vjetor të shkollës për vitin vijues shkollor
Nëntor 1 Shqyrtimi i informatës mbi vijimin dhe suksesin e nxënësve të shkollës sonë në fund
të periudhës së parë të vitit vijues shkollor
2 Zgjedhja e komisionit për regjistrimin e inventarit të shkollës sonë
3 Shqyrtimi i propozimit të planit për shenimin e Ditës së Flamurit
81
4 Shqyrtimi dhe aprovimi i rregullores mbi stimulimin dhe motivimin e nxënësve në shkollë
Janar 1 Shqyrtimi i informatës mbi vijimin dhe suksesin e nxënësve të shkollës sonë në fund
të gjysmëvjetorit të parë të vitit vijues shkollor
2 Shqyrtimi dhe aporovimi i llogarisë finaciare vjetore të shkollës për vitin e kaluar kalenda-
rik(nëse ka pasur fondet me kontribut nga prindërit dhe fonde të siguruara jasht buxhetit
të shkolls) dhe dorëzimi i saj në komunë
3 Shqyrtimi i realizimit të planit zhvillimor të shkollës sonë
4 Shqyrtimi i informatës lidhur me shfrytëzimin e buxhetit të shkollës për vitin e kaluar kalendarik
5 Shqyrtimi i propozimit të planit për shenimin e festave të marsit dhe të Ditës së shkolles sone
Prill 1 Shqyrtimi i informatës mbi vijimin dhe suksesin e nxënësve të shkollës sonë në fund
të periudhës së tretë mësimore të vitit vijues shkollor
2 Shqyrtimi i planit të regjistrimit të fëmijëve në paralele parafillore dhe në klasën e parë
të shkollës fillore për vitin e ardhshëm shkollor
3 Shqyrtimi i informatës mbi buxhetin e shkollës për vitin vijues kalendarik
4 Shqyrtimi i propozimit të planit për shënimin e festave të Majit dhe ekskurzionet
82
Kryetar i KSH
Lindita Alili
Qershor
1
Shqyrtimi i informatës mbi vijimin dhe suksesin e nxënësve të shkollës sonë në fund të vitit vijues
2 Shqyrtimi dhe aprovimi i planit mbi organizimin e veprimtarive jashtëmësimore shkollore për vitin vijues
3 Shqyrtimi i informatës mbi regjistrimin e fëmijëve ne
klasën e parë të shkollës fillore për vitin e ardhshëm shkollor
4 Shqyrtimi i planit të përgatitjeve higjieniko-teknike, kadrovike, organizative dhe pedago-
gjike që duhet të bëhen për vitin e ardhshëm shkollor
83
PROGRAMI I PUNËS SË KËSHILLIT TË NXËNSËVE PRANË SH.F. “Naim Frashëri” NË F.Jagoll D. PËR V. SH.2014/2015
Muaji Nr.
Përmbajtja e punës
Shtator 1 Konstituimi i këshillit të nxënësve për vitin vijues shkollor
2 Zgjedhja e kryetarit, sekretarit dhe arkatarit të këshillit të nxënësve
3
Shqyrtimi dhe aprovimi i planit të punës së këshillit të nxënësve për vitin vijues
shkollor
4
Udhëheqja e dokumentacionit të punës së këshillit të
nxënësve
5 Planifikimi dhe organizimi i punës për mirëmbajtjen e mjedisit mësimor
6 Mbrojtja dhe edukimi i të drejtave të fëmijëve
Tetor 1
Kyçja e përfaqësuesve të këshillit të nxënësve në punën e këshillave të
nxënësve të klasës
2 Shqyrtimi i punës për muajin e kaluar
3
Përcaktimi i mënyrës së shenimit të Ditës së
Flamurit
4
Organizimi i bashkëpunimit me këshillin e shkollës, drejtorin e shkollës dhe me
këshillin e arsimtarëve
Nëntor 1 Shqyrtimi i punës për muajin e kaluar
2 Organizimi i manifestimit për shenimin e Ditës së Flamurit
3
Organizimi i një aksioni të solidaritetit me moton "T'i ndihmojmë të
varfërit"
4 Të ndihmojmë në zgjidhjen e problemeve që mund të dalin në një klasë
Dhjetor 1 Shqyrtimi i punës për muajin e kaluar
2 Përcaktimi i mënyrës së shenimit Festës së Vitit të Ri
3
Të punojmë në mbrojtjen e interesave që kanë të bëjnë me mirëqenien e
nxënësve
Janar
1 Shqyrtimi i punës për muajin e kaluar
84
3 Organizimi i ekspozitës së punimeve figurative të nxënësve
Shkurt 1 Shqyrtimi i punës për muajin e kaluar
2
Përcaktimi i mënyrës së shenimit të festave të
marsit
3 Organizimi i një vizite te një mësuesi në pension .
Mars 1 Shqyrtimi i punës për muajin e kaluar
2 Organizimi i manifestimit për shenimin e festave të marsit
3
Të mbrojmë të drejtat e fëmijëve në shkollë duke i senzibilizuar edhe organet
lokale
Prill 1 Shqyrtimi i punës për muajin e kaluar
2 Aktivitete kuilturore dhe sportive
3
Organizimi I aktiviteteve per mirembajtjen e hapsirave gjelbruese te
shkolles
4 Përcaktimi i mënyrës së shenimit të Ditës Ndërkombëtare të Punës
Maj 1 Shqyrtimi i punës për muajin e kaluar
2 Dita e shkolles - aktivitete te ndryshme letrare, artistike, sportive etj.
3
Të njihemi me punën e shokëve dhe shoqeve të trevës sonë - vizita shkollave
fqinje
Qershor 1 Shqyrtimi i punës për muajin e kaluar
2 Organizimi i ekspozitës së punimeve figurative të nxënësve
3
Shqyrtimi i raportit për punën e këshillit të nxënësve për vitin vijues
mësimor
4 Përcaktimi i përbërjes së ardhshme të këshillit të nxënësve
85
Programi Vjetor i Këshillit të Prindërve të shkollës
Muaji Nr.
Përmbajtja e punës
Shtaror 1 Shqyrtimi dhe aprovimi i planit të punës së KPSH-së për vitin vijues shkollor
2 Njohja e anëtarëve të KPSH-së me kujdestarët e klasave
3
Njoha e anëtarëve të KPSH-së me kalendarin e mbledhjeve të
prindërve
4
Shqyrtimi dhe aprovimi i raportit mbi përgatitjet e bëra për fillimin e vitit të ri
shkollor
5 Sigurimi i teksteve mësimore për nxënës të lejuara nga MASH-i
6
Kalendari i punës së
shkollës
7 Orari i punës së shkollës
Nëntor 1
Informatë mbi vijimin dhe suksesin e nxënësve në fund të periudhës së parë
mësimore
2
Kontaktet kujdestar - prindër - takimet e rastit kujdestar - prindër dhe letërkëbimi
me prindër
3 Përgatitja organizative dhe përmbajtësore e të kremteve dhe festave
4
Tema: Format e bashkëpunimit të shkollës me
prindër
Dhjetor 1 Informatë mbi vijimin dhe suksesin e nxënësve në fund të gjysmëvjetorit të parë
2 Angazhimi i prindërve në aktivitete të lira të nxënësve të shkollës
3 Higjiena personale dhe kolektive në shkollë
4
Shqyrtimi i gjendjes shoqërore dhe materiale të nxënësve-ndihma prindërve për
nxënës me gjendje të dobët ekonomike
Prill 1
Informatë mbi vijimin dhe suksesin e nxënësve në fund të periudhës së tretë
mësimore
2 Shqyrtimi i disiplinës dhe atmosferës në shkollë
3
Mbrojtja e mjedisit shollor dhe shoqëror - ndihma ndërsjellë (shkollë-familje) në
krijimin e shprehive për mbrojtjen e mjedisit jetësor
4
Mbrojtja shëndetësore të
nxënësve
86
Kryetari i KP
Ismail Aliu
Organizimi i aktiviteteve të lira të nxënësve
Qershor 1 Shqyrtimi i vijimit dhe të suksesit të nxënësve në fund të gjysmëvjetorit të dytë
2 Shqyrtimi i masave stimuluese për nxënës: lavdatat, shërblimet etj.
3
Puna e arsimtarëve: Informat mbi orët e planifikuara, të mbajtura dhe të
pambajtura
4
Ngritja kulturore-pedagogjke të
prindërve
5 Organizimi i përgatitjeve për vitin e ri shkollor
87
PROGRAMI I PUNËS SË KËSHILLIT TË ARSIMTARËVE PRANË
SH.F. “Naim Frashëri” NË F.Jagoll D. PËR V. SH.2014/2015
Si organ më i lartë i shkollës, Këshilli i arsimtarëve i përbërë nga të gjithë
arsimtarët dhe nga punëtorët profesionalë dhe nën udhëheqjen e drejtorit të shkollës, në
këtë vit shkollor do ta realizojë programin e poshtëshënuar:
Nr. rendor
Përmbajtja e programit
Koha e realizimit
Realizues
1
2
3
4
1
Ndarja e lëndëve mësimore, e
orëve dhe caktimi i kujdestarëve
të klasave
Gusht
Drejtori
2
Formimi i aktivave profesionalë
dhe caktimi i udhëheqësve të
tyre
Gusht
Drejtori
3
Formimi i seksioneve për AJM-
dhe caktimi i udhëheqësve të
tyre
Gusht
Drejtori
4
Analiza e Programit vjetor të
punës së shkollës në vitin
shkollor 2014/2015
Gusht
Drejtori
Pedagogu
Të gjithë arsimtarët
5
Dhënia e udhëzimeve për
mbajtjen e dokumentacionit dhe
të evidencës pedagogjike
Shtator
Pedagogu
Drejtori
6
Udhëzim për hartimin e
përgatitjeve ditore
Shtator
Pedagogu
7
Respektimi i kodit etik të
vlerësimit (të notimit)
Nëntor
Të gjithë arsimtarët
Drejtori
Pedagogu
8
Shqyrtimi dhe analiza e suksesit,
e sjelljes dhe e disiplinës së
nxënësve në tremujorin e parë të
vitit shkollor 2014/2015
Nëntor
Drejtori
Arsimtarët
9
Raporti lidhur me realizimin e
programeve të punës edukativo-
arsimore të shkollës në
gjysmëvjetorin e parë
Janar
Të gjithë arsimtarët
Pedagogu
Drejtori
10
Shqyrtimi, analiza dhe
përcaktimi i suksesit dhe i
sjelljes së nxënësve në
gjysmëvjetorin e parë
Janar
Të gjithë arsimtarët
Pedagogu
Drejtori
11
Analiza e punës së aktivave
profesionalë në gjysmëvjetorin e
parë dhe aftësimi i tyre për
Janar
Arsimtari
përgjegjës i
aktiviteteve
zbatimin e risive në procesin
mësimor
profesionale
Pedagogu
12
Përgatitja për shënimin e 21
marsit – Ditës së ekologjisë
Mars
Drejtori
Pedagogu
Arsimtarët
88
Përpos këtyre detyrave, në seancat e Këshillit të arsimtarëve do të shqyrtohen
edhe çështjet që do të paraqiten gjatë vitit shkollor 2014/2015 nga Ministria e Arsimit
dhe e Shkencës dhe nga Byroja për Zhvillimin e Arsimit të Maqedonisë.
DREJTORI
Ismet Selimi
13
Miratimi i kalendarit të garave
(shkollore dhe rajonale) dhe
caktimi i nxënësve për gara
Mars
Drejtori
Pedagogu
Arsimtarët
14
Analiza e realizimit të mësimit Planit vjetor
Mars
Drejtori
Pedagogu
Arsimtarët
15
Analiza e suksesit dhe e
disiplinës së nxënësve në
tremujorin e tretë të vitit shkollor
2014/2015
Prill
Drejtori
Pedagogu
Arsimtarët
16
Aktivitete lidhur me shënimin e
patronatit të shkollës
Maj
Arsimtari
përgjegjës
Pedagogu
Drejtori
17
Analiza dhe përcaktimi i
rezultateve të suksesit dhe të
sjelljes së nxënësve në fund të
vitit shkollor 2014/2015
Qershor
Arsimtarët
Drejtori
Pedagogu
18
Paraqitja e raportit vjetor për
punën e shkollës
Qershor
Drejtori
19
Caktimi i terminëve për mbajtjen
e mbledhjeve prindërore për t’ua
komunikuar suksesin nxënësve
dhe për t’i ndarë dëftesat e
shpërblimet
Qershor
Drejtori
89
PROGRAMI I PUNËS SË DREJTORIT
TË SHKOLLËS
Në përputhje me Nenin ....... të Ligjit për arsimin fillor, drejtori i shkollës fillore
detyrimet e veta të punës (të drejtat dhe përgjegjësitë) i sendërton me programin e
veçantë që ka të bëjë me punën e drejtorit.
Programimin dhe planifikimin e punës drejtori e kryen në bazë të parimeve:
qasje shkencore, integrale, gjithëpërfshirëse, reale, bashkëkohore, përzgjedhëse,
konkretizuese dhe realizuese.
Puna e drejtorit përfshin:
1. Punët pedagogjike-instruktive
- Lëmi konceptual-programor;
- Përcjellja e organizimit dhe e realizimit të punës edukativo-arsimore dhe
jashtëmësimore të shkollës;
- Përkryerja profesionale, e vazhdueshme e kuadrit arsimor, edukativ dhe e
kuadrit tjetër profesional të shkollës – në aspektin pedagogjik dhe psikologjik;
- Puna me arsimtarët dhe me kuadrit tjetër profesional; -
Puna me organet profesionale të shkollës;
- Puna analitike profesionale;
- Bashkëpunimi me nxënësit dhe me organizatat e tyre; -
Bashkëpunimi me prindërit e nxënësve;
- Bashkëpunimi me Ministrinë për Arsim dhe Shkencë dhe me Byronë për
Zhvillimin e Arsimit.
2. Puna administrative-organizative
- Përfaqësimi dhe prezantimi i shkollës si dhe bashkëpunimi me shkollat, me
organet dhe me institucionet e tjera;
- Bashkëpunimi me Ministrinë për Arsim dhe Shkencë dhe me Byronë për
Zhvillimin e Arsimit të R. Maqedonisë dhe me shkollat fillore;
- Bashkëpunimi me vetëqeverisjen vendore; -
Veprimtaria normative;
- Puna në organet e shkollës;
- Punët administrativo-juridike; -
Veprimtaritë e tjera.
90
Përmbajtja – përshkrimi i
aktiviteteve
Rezultatet e
parashikuara
Bashkëpunimi
Koha e
realizimit
1
2
3
4 Planifikimi dhe
programimi i punës së
shkollës
Hartimi i programit vjetor
pjesë-pjesë dhe si tërësi
Pedagogu,
Komisione
Prindërit
Gusht
Mbledhja konsultative
me Byronë për
Zhvillimin e Arsimit
Përcjellja e udhëzimeve të Byrosë për Zhvillimin e
Arsimit për ndryshimet në
planin mësimor për
veprimtarinë edukativo-
arsimore
Byroja për
Zhvillimin
e Arsimit,
Pedagogu,
Gusht
Përgatitja dhe mbajtja e
mbledhjes së Këshillit të
arsimtarëve, ndarja e
klasave dhe e lëndëve
mësimore
Përgatitja për fillimin e
suksesshëm të vitit
shkollor
Shërbimi
profesiona
Arsimt.
Gusht
Ndarja e orëve – Ndarja e
orëve të mësimit të
detyrueshëm, të mësimit
zgjedhor dhe të
detyrimeve në kuadër: të
lëmenjve strukturorë të
organizimit të brendshëm
Efikasiteti i punës së
shkollës
Shërbimi
profesion.
Arsimt.
Gusht
Kontrolli i higjienës në
shkollës para se të fillojë
viti shkollor
Përmirësimi i kushteve të
punës dhe sanimi i pjesëve
të dëmtuara
Punëtorët
higjienikë
Gusht
Pjesëmarrja në mbledhjen e Këshillit të shkollës –
miratimi i Programit vjetor të
punës së shkollës në vitin
shkollor 2014/2015
Miratimi i programit
vjetor të punës së shkollës
Anëtarët e KSh
.
Gusht
Pranimi solemn i nxënësve
të klasave të para dhe
njoftimi me detyrat dhe me
detyrimet e nxënësve ndaj
shkollës dhe mësimit
Të shënohet fillimi i vitit
shkollor
Arsimtarët
Shtator
Udhëzime dhe
bashkërendim në planifikim
dhe në programim
Planifikimi dhe
programimi të jenë në
përputhje me
planprogramin
mësimor të ri
Shërbimi
profesion
Shtator
Këqyrja dhe përcjellja e
dërgimit të planeve
mësimore globale vjetore
Analiza e cilësisë së
planeve mësimore vjetore,
globale dhe tematike,
d.m.th. hartimi i
programeve cilësore
Shërbimi
profesion.
Arsimtar.
Shtator
91
Vizitë sh.p.të f.Tuhin, të
f. Kaleshe, të f.Berikovë
dhe të f.Prapadishtë
Këqyrja e punës së
shkollave rajonale
Punëtori profesional
Gjatë tërë vitit
Ruajtja e higjienës në
hapësirat shkollore dhe në
oborrin e shkollës
Rregullimi i
hapësirave shkollore
dhe i oborrit
Punëtorët
higjienikë,
arsimtarët,
nxënësit
Gjatë tërë vitit
Konsultime dhe përcjellje e
punës së arsimtarëve
joprofesionalë
Bashkëpunim dhe
udhëzime për realizim më
cilësor të mësimit
Punëtori
profesional
Shtator
Themelimi i
Këshillit të
prindërve
Realizimi i bashkëpunimit
më të mirë me prindërit e
nxënësve
Pedag.
Prindër.
Shtator
Shkëmbimi i
përvojave me drejtorët
e tjerë
Marrja e përvojave të reja
nga lëmi i të udhëhequrit
(menaxhimit)
Drejtorët e
shkollave të
tjera
Gjatë tërë
vitit
pranimi i nxënësve të
klasave në Organizatën e
fëmijëve
Njoftimi i nxënësve të
klasave të para me të
drejtat dhe me detyrimet e
tyre
Pedag., arsimtarët,
nxënësit, prindërit
Tetor
Bashkëpunimi me
mjedisin përreth
Analiza dhe
përmirësimi i cilësisë
së mësimdhënies
Kryetari
i Kom.,
Pedagog
u
Prindërit
Gjatë tërë
vitit
Vizitë orëve
mësimore
Këqyrja e realizimit të
detyrave të parashikuara
me programet vjetore
Pedagogu
X, XI, IV, V
Përcjellja e zbatimit të
formave, të metodave dhe
të mjeteve mësimore të
reja në procesin mësimor
Përparimi i punës
edukativo-arsimore në
shkollë
Pedag.,
Arsimt.
Vazhdimisht
Këqyrja e Librit kryesor –
regjistrimi i nxënësve të
klasave të para
Analiza e cilësisë së
detyrave të kryera
Shërbimi
profesion
Tetor
Këqyrja e mbajtjes së
evidencës pedagogjike
dhe të dokumentacionit
Evidenca pedagogjike
e rregullt dhe
dokumentacioni
Shërbimi
profesion
Gjatë tërë
vitit
Pjesëmarrje në punën e
bashkësisë së nxënësve në
nivel të shkollës
Zgjidhja më e mirë e
problemeve me të cilat
ballafaqohen nxënësit
Pedagogu
,Arsimtar
Nxënësit
Gjatë tërë
vitit
Këqyrja e përgatitjeve
ditore
Të shihet përgatitja ditore
për orën mësimore si dhe
zbatimi i formave dhe i
metodave bashkëkohore
Shërbimi
profesio
Vazhdimisht
92
Këqyrja pedagogjike e
orës klasore në klasë dhe
këqyrja e orëve gjatë
aktiviteteve
jashtëmësimore
Këqyrja e realizimit të orës
mësimore dhe të shkallës
së zbatimit të formave dhe
të metodave bashkëkohore
Shërbimi
profesional,
Kujdestari i
klasës
Tetor
Përmirësimi i
bashkëpunimit me
prindërit
Përfshirja e prindërve në
aktivitetet e shkollës për
përmirësimin e kushteve
të punës
Shërbimi
profesional,
prindërit,
arsimtarët
Gjatë tërë
vitit
Përcjellja e punës së
punëtorëve higjienikë
Përmirësimi i higjienës në
hapësirat shkollore dhe në
oborrin e shkollës
Punëtorët
higjienikë
Gjatë tërë
vitit
Organizimi dhe mbajtja e
këshillave të klasave për
tremujorin e parë (mësimi
klasor dhe mësimi lëndor)
Analiza e suksesit të
nxënësve dhe propozimi i
masave për përmirësimin e
tij
Pedagog
arsimtar
Nëntor
Shqyrtimi dhe analiza e
suksesit dhe e disiplinës së
nxënësve në tremujorin e
parë në Këshillin e
arsimtarëve
Analiza e suksesit dhe e
sjelljes së nxënësve në
këtë tremujor
Pedagog
arsimtar
Nëntor
Puna individuale e
drejtpërdrejtë me kategori
të caktuara të nxënësve
Përmirësimi i suksesit dhe
i sjelljes së nxënësve
Kujdestari i
klasës,
Arsimtarët
Prindërit
Gjatë tërë
vitit
shkollor
Përcjellja e punës
aktivave profesionalë
Analiza e punës së
aktivave profesionalë
gjatë realizimit të
detyrave të tyre
Pedagog
Arsimtar
Vazhdimisht
Përcjellja e sendërtimit të
komponentës edukative
nëpërmjet punës edukativo-
arsimore të arsimtarëve
Rritja e rëndësisë së
faktorit edukativ në shkollë
Pedagog
Arsimtar
Vazhdimisht
Mbledhjet konsultative
në Byronë për Zhvillim –
Kerçovë
Njoftimi me risitë në
procesin edukativo-
arsimor
Përfaqësuesit
e Byrosë
Sipas
nevojës
Përcjellja e realizimit të
programit të mësimit
plotësues dhe të mësimit
shtesë
Të analizohet cilësia e
realizimit të mësimit
plotësues dhe të mësimit
shtesë
Pedagog
Arsimtar
Vazhdimisht
Formimi i komisionit per
vlersimin ekstern
Drejtori Dhjetor
Aktivitete për shënimin e
festave të Vitit të ri
Shënimi i festave të Vitit
të ri
Pedagogu
Arsimtarë
Nxënësit
Dhjetor
93
Takime me prindërit:
kolektive dhe individuale
(përmirësimi i disiplinës
dhe i qëndrimit ndaj
inventarit)
Parandalimi i dukurive të
padëshirueshme dhe i
dëmtimit të inventarit
Prindërit
Arsimtar
Sipas
nevojës
Organizimi dhe përgatitja
për mbajtjen e këshillave
te klasave në fund të
gjysmëvjetorit të parë
Analiza e suksesit të
nxënësve dhe propozimi i
masave për përmirësimin e
tij
Pedagog
Arsimtar
Janar
Mbajtja e Këshillit të
arsimtarëve në fund të
gjysmëvjetorit të parë
Analiza e suksesit dhe e
sjelljes së nxënësve në
gjysmëvjetorin e parë
Shërbimi
profesiona
arsimtarët
Janar
Prania në mbledhjet
prindërore
Zgjidhja e
problemeve të
rëndomta
Shërbimi
profesiona
arsimtarët
Prindërit
Sipas
nevojës
Hartimi i raporteve për
suksesin e nxënësve në
gjysmëvjetorin e parë
Grumbullimi i të dhënave
për hartimin e raporteve
Shërbimi
profesiona
arsimtar
Janar
Diskutime me arsimtarët
për vështirësitë me të
cilat ballafaqohen gjatë
realizimit të detyrave
programore dhe tejkalimi
i tyre
Zbulimi dhe mënjanimi në
kohë i problemeve gjatë
procesit mësimor
Arsimtarët
Sipas
nevojës
Këqyrja e punës së
komisionit të
inventarizimit
Analiza e cilësisë së
inventarizimit të kryer
Anëtarët e
komisionit
inventarizim
it
Janar
Analiza e raportit të punës
së shkollës në
gjysmëvjetor
Njoftimi i Këshillit të
shkollës me raportin e
gjysmëvjetorit lidhur me
punën e shkollës
Anëtarët e
Këshillit të
shkollës
Janar
Udhëzime për orientimin
profesional të nxënësve të
klasave të teta (IX)
Ndihma për nxënësit
lidhur me zgjedhjen e
profesionit të ardhshëm
Punëtori
profesion
Arsimtarë
Gjatë tërë
vitit
Këqyrja e punës së
bibliotekës shkollore
Gjetja e mënyrës për
rritjen e fondit të librave
të bibliotekës shkollore
Bibliotekisti
Shkurt
Gjetja e formave për
shfrytëzimin e kohës së
lirë të nxënësve në kuadër
të shkollës
Shfrytëzimi i drejtë dhe
racional i kohës së lirë në
shkollë nga nxënësit
Bashkëpunëto
profesional,
Arsimtarët
Mars
Formimi i komisionit per
gara shkollore Bashkëpunëto
profesional,
Arsimtarët
Mars
94
Përcjellja e edukimit
ekologjik të nxënësve dhe
pjesëmarrja në organizimin
e aksioneve ekologjike
Hapësira dhe oborr
shkollor më të rregulluar,
rritja e vetëdijes ekologjike
të nxënësve
Arsimtarët,
Prindërit
Vetëqeveris
ja vendore
Mars
Udhëzimi për punën e
këshillave të klasave për
tremujorin e tretë
Shqyrtimi i suksesit dhe i
dobësive të nxënësve
Shërbimi
profesiona
arsimtarët
Mars-prill
Mbajtja e mbledhjes
së Këshillit të
arsimtarëve
Analiza suksesit dhe e
sjelljes në tremujorin e
tretë
Shërbimi
profesiona
arsimtarët
Mars-prill
Ndërmarrja e
aktiviteteve dhe
përcjellja e përgatitjeve
për shënimin e
patronatit të shkollës
Shënimi i
suksesshëm i
patronatit të
shkollës
Shërbimi
profesional,
arsimtarët,
Mjedisi
vendor,
Personeli
teknik
Prill
Organizimi dhe realizimi i
garave të parashikuara
midis shkollave
Shqyrtimi i kushteve dhe i
mundësive për realizimin
e garave
Arsimtarët,
Mjedisi
vendor,
Prindërit
Prill-maj
Shënimi i ditës së
patronatit të shkollës
Realizimi i
suksesshëm i
aktiviteteve të
përgatitura
Shërbimi
profesional,
Arsimtarët,
Mjedisi
vendor,
Personeli
teknik
Maj
Njoftimi dhe udhëzimi i
prindërve për regjistrimin e
nxënësve në shkolla të
mesme
Njoftimi i prindërve me
kushtet e regjistrimit në
shkollat e mesme
Punëtori
profesion
Arsimtarë
Prindërit
Maj-qershor
Instruksione dhe ndihma
për organizimin e
ekskursioneve shkollore
(itinerari dhe kohëzgjatja)
Njoftimi i nxënësve me
vendet e parashikuara për
vizita
Arsimtarët,
Byroja për
Zhvillim,
Vetëqeveris
ja vendore
Maj
Përcjellja e regjistrimit të
nxënësve të klasave të para
dhe bashkëpunimi me
prindërit
Evidenca
pedagogjike e
rregullt
Bashkëpunëto
ri profesional,
Arsimtarët,
prindërit
Maj
Sigurimi i dëftesave për
nxënësit
Furnizimi me kohë i
dëftesave për nxënësit
Sekr.
Pedag.
Maj
Zhvillimi i testimit ekstern Komisi
oni
drejtori
qershor
Prania dhe përcjellja e
mbledhjeve të këshillave
të klasave në fund të vitit
shkollor
T’i kushtohet rëndësi
kriterit të njëjtë të notave
në fund të vitit shkollor
Shërbimi
profesiona
Arsimtarë
Qershor
95
Mbajtja e Këshillit të
arsimtarëve në fund të
vitit shkollor
Përcaktimi i rezultateve të
nxënësve të arritura në
këtë vit shkollor
Shërbimi
profesiona
Arsimtarë
Qershor
Përgatitja dhe hartimi i
Raportit vjetor të punës
së shkollës
Përgatitja në kohë dhe e
plotë e Raportit vjetor të
punës së shkollës
Shërbimi
profesiona
Arsimtar
Qershor
Përcjellja dhe këqyrja e
evidencës pedagogjike dhe
e dokumentacionit në
librat e klasave (në
regjistra) dhe në librat e
amzës
Evidenca pedagogjike
e rregullt dhe
dokumentacioni
Shërbimi
profesiona
Arsimtarë
Qershor
Analiza e Raportit vjetor
të punës së shkollës në
Këshillin e arsimtarëve
Shqyrtimi i raportit vjetor
Drejtori,
Shërbimi
profesiona
Arsimtarë
Qershor
Pjesëmarrja në mbledhjen e
Këshillit të shkollës (miratimi
i Raportit vjetor të punës së shkollës)
Miratimi i Raportit vjetor
për punën e shkollës
Anëtarët e
Këshillit të
shkollës
Qershor
Përgatitjet për dorëzimin e
dëftesave për klasën e
kryer
Dorëzimi i dëftesave për
klasën e kryer
Sekretari
Arsimt.
Qershor
Përgatitja e
aktvendimeve të
pushimeve vjetore për të
punësuarit
Përgatitja dhe dorëzimi në
kohë i aktvendimeve të
pushimeve vjetore – të
punësuarve
Sekretari
Qershor
Drejtori Ismet Selimi
96
PUNË DHE OBLIGIME DETYRASH TË NDIHMËS –DREJTORIT
Ndihmës drejtori i ndihmon drejtorit në organizim e punës në shkollë. Në realizimin e obligimeve
dhe kryerjen e punëve dhe i ka këto obligime:
Kujdeset në kryerjen në kohë të punëve në shkollë;
Ndihmon në përpunimin (pëpilimin) e Planit vjetor dhe në realizimin me sukses të tij;
Bashkë me drejtorin merr pjesë ne përgaditjen e mbledhjeve të organeve profesionale në
shkollë;
Në mungesë të drejtorit udhëheq me organizimin e tërësishëm të punës në shkollë;
Kujdeset për përmirësimin e kushteve për punë dhe kryerjen pa pengesë të aktiviteteve
të çdo të punësuari në shkollë;
Kryen instruksione sygjerime, këshilla dhe kontrolla pedagogjike në shkollë;
Sipas nevojës kryen edhe punë edukativo-arsimore;
Kujdeset për rendin dhe diciplinën në shkollë dhe mirëvajtjen e saj;
Kujdeset për ligjshmërinë e punës në shkollë dhe zbatimi i saj;
Përgadit raportet e gjysëmvjetorit dhe ato vjetore për suksesin dhe sjelljen e nxënësve;
Përgadit orarin e orëve të kuadrit edukativo-arsimor;
Bashkëpunon shërbimin pedagogjiko-psikologjik, kujdestarët e klasave dhe kuadri tjetër
edukativo-arsimor si dhe prindërit e nxënësve;
Për punën e tij përgjigjet përpara drejtorit;
Drejtorin e shkollës e zgjedh drejtori me propozim paraprak të këshillit të shkollës. Ndihmës
drejtori përveç kushteve të përgjithshme duhet të përmbushë edhe kushte të veçanta për
arsimtar, pedagog, psikolog dhe të ketë përvojë punë më së paku (3) tre vjet në arsim.
97
PUNË DHE DETYRA TË PEDAGOGUT TË SHKOLLËS
Detyrat, punёt dhe aktivitetet qё i realizon pedagogu i shkollёs:
-Kujdesi pёr punёn edukativo-arsimore nё shkollё, e cila do tё jetё e bazuar plotёsisht mbi
teorinё e pёrparuar pedagogjike dhe do tё jetё e orientuar nё drejtim tё realizimit mё tё
suksesshёm tё qёllimeve dhe detyrave tё edukimit dhe arsimimit;
-Ndihmё dhe bashkёpunim me arsimtarёt nё pёrgaditjen e detyrave programore tё mёsimit,
pёrcjelljen dhe hulumtimin e problemeve nё lidhje me mёsimin (mёsim plotёsues dhe shtues
dhe aktivitete tё lira tё nxёnёsve), zhvilimin e bisedave individuale tё arsimtarёve, nxёnёsve dhe
prindёrve dhe pjesёmarrja nё arsimimin pedagogjik tё prindёrve;
-Pjesёmarrja dhe dhёnia e ndihmёs nё planifikimin dhe programimin e punёs edukativo-
arsimore nё shkollё, nё pёrpunimin e koncepcionin dhe strukturёn e Programit vjetor tё punёs
nё shkollё;
-Pёrcjellja dhe analizimi i veprimeve edukativo-arsimore nё shkollё (vizita nё orёt e mёsimit tё
rregullt, aktivitetet të lira të nxenesve, ore per percjelljen dhe perparimin e nxenesve) dhe
propozim te masave per permiresim;
-Përcjelljen dhe hulumtimin e formave, metodave dhe mjeteve mësimore dhe dhënia e ndihmës
në futjen dhe shfrytëzimin e inovacioneve në punën e arsimtarëve;
-Trajtimi i pyetjeve në lidhje me vendin, rolin dhe marrëdhënien e arsimtarit në procesin
edukativo-arsimor;
-Përcjellje dhe orientimi i punës të udhëheqësit të paraleleve (format dhe përmbajtjet në punë,
marrëdhëniet dhe bashkëpunimin me nxënësit, prindërit dhe me faktorë të tjerë te shkolles);
-Përcjellja dhe përparimi и formave të veprimit të bashkësive të klasave të nxënësve dhe
organizatat ne shkolle;
-Percjellja dhe perparimi i aktiviteteve të lira të nxënësve (format dhe organizimi i tyre. Kyqja e
nxënësve në të, përmbajtja dhe mënyra e punës së tyre, roli i arsimtarit në të e tjere);
-Përcjellja dhe përparimi i formave, të përmbajtjeve dhe mënyren e punës të nxënësve ne
parashkollore;
-Puna keshillëdhënëse me nxënës (individuale dhe grupore) të cilët kanë vështirësi dhe
probleme në zhvillim (mossukses në mësim, vështirësi në sjelljen, vështirësi emocionale,
delikuente dhe jorregullshmeri etj);
-Përcaktimi i paranjohurive të fëmijeve për rregjistrim në klasën e parë si dhe kontribut për
formimin e drejtë te paraleleve në klasën e parë dhe të pestë, kurse sipas nevojes edhe në
shkollat tjera;
-Përcjellja e zhvillimit dhe përshtatjes së nxënësve fillestar, suksesi i tyre në mësim dhe kontribut
për zhvillim të suksesshem të këtyre proceseve;
-Trajtimi i problemeve në lidhje me kalimin dhe pranimin e nxënësve nga shkollat tjera;
98
-Aktivitete për informim professional dhe orientim te nxenesve;
-Punë pedagogjiko-keshillëdhënese me prindërit e nxënësve dhe udhëzimin e tyre në veprimet
për zgjedhjet të problemeve te ndryshme;
- Analiza e suksesit dhe sjellja të nxënësit gjatë vitit shkollor;
-Pjesëmarrja në përpunim të analizave të ndryshme, llogari statistikore dhe llogari tjera për punë
të shkollës, për nevojat e institucioneve edukativo-arsimore;
-Pjesëmarrja dhe dhënia ndihmë në planifikimin për përparimin në punë, të aktiveve
profesionale te shkolles. Keshilli i arsimtareve dhe keshillat e klasave, keshilli i prindërve, si dhe
përcjellja e realizimit të programit;
-Konsulltime dhe aktivitete me drejtorin, ndihmës drejtorin e shkollës për aktivitete dhe pyetje
nga procesi edukativo-arsimore, paraqitja planifikimi dhe realizimi në korniza të shkollës dhe më
gjërë;
-Bashkëpunimi me institucione shkencore, shoqërore dhe kadrovike jashtë shkollës;
-Përcjellja periodike të informimit për pyetje më të rëndësishme edukativo-arsimore dhe pyetje
pedagogjiko-psikologjike;
-Pjesëmarrja me punime të veta në shtyp;
-Mbajtja dhe rregullimi i dokumentacionit pedagogjik të punës së tij dhe për punën e shkollës;
Përpos kushteve të përgjithshme duhet të plotësoje edhe kushte të vecanta: të ketë të kryer
fakultetin filozofik- grupa e pedagogjisë.
PUNE DHE DETYRA TE BIBLIOTEKISTIT
Bibliotekisti i shkollёs i ka kёto punё dhe detyra:
Nё mёnyrё profesionale i pёrdore librat dhe e rregullon biblioteken;
Materialisht pёrgjigjet pёr librat nё bibliotekё dhe propozon furnizimin sistematik tё
librave.
Pёrgadit plan dhe program vjetor pёr punё tё bibliotekёs;
E organizon dhe udhёheq punёn me seksionin e bibliotekistёve;
Bashkёpunon me arsimtarёt e mёsimit klasor dhe ato lёndor;
E bёn pranimin dhe furnizimin me libra tё nxёnёsve;
Sёbashku me komisionin pёr libra bёn shpёrndarjen e librave shkollor;
Mban evidencё pёr pranim-dorёzim tё librave tё nxёnёsve nё fillim dhe nё fund tё vitit
shkollor si dhe lektyrave shkollore;
Bёn regjistrimin e librave nё fletore dhe nё kompjuter;
Bёn komunikim elektronik me MASH-in pёr numrin e librave tё pranuara, dorёzuara, tё
kthyera dhe ato tё dёmtuara;
99
PUNË DHE DETYRA PUNE TË SEKRETARIT-ARKËTARIT
Sekretari-arkёtari i kryen kёto punё dhe detyra pune:
-Merr pjesё nё pregaditjen e akteve tё shkollёs;
-I pёrcjell aktet ligjore;
-E pёrcjell realizimin e punёve ligjore tё akteve tё sjellura;
-Pёrgadit vendime dhe dokumente tё cilat dalin nga tё drejtat e punёtorёve dhe
obligimet e punёtorёve nga marrёdhёnia e punёs nё shkollё;
-E pёrcjell punёn e Kёshillit tё shkollёs dhe i mban procesverbalet e mbledhjeve tё
mbajtura;
-E mban evidencёn personale (librin amёz, kartonat personal tё punёtorёve, paraqitja
dhe largimi i punёtorёve gjatё pranimit dhe largimit si dhe gjatё krijimit dhe ndёrprerjes
sё marrёdhёnies sё punёs;
-Kryen edhe punё tё tjera tё precizuara me Programin Vjetor, tё cilat janё nё kompetenca
tё punёve dhe detyrave tё tij;
- Pёrgadit lista tё rrogёs dhe lista tjera.
-Kryen pёrgaditjen e tё ardhurave personale tё te punёsuarve;
- E pёrcjell punёt e obligimeve kreditore tё tё punёsuarve;
- E mban evidencёn e tё ardhurave personale (rrogave) tё tё punёsuarve;
- Pёrgadit evidencё statistikore dhe tё arkёtarit;
-Mer pjesё nё pёrgaditjen e llogaritjes sё kёrkesave dhe nevojave tё mjeteve financiare
tё shkollёs pёr tё ardhura personale dhe mjete tjera material tё tё punёsuarve;
-Kujdeset pёr pagesёn e refundimit (mbetjeve);
-E bёn pagёsen e faturave tё ardhura dhe mjete tjera materiale;
-Pёrgaditje dhe pagesё tё shtesave tё rrugёs;
-Pёrgaditje tё fletёpagesave tё hyrje-dalje nё bankat;
-Pagesa e tё ardhurave personale tё tё punsuarve;
-Llogaritja e pushimit mjekёsor dhe pushime tjera;
-Mbajtja e llogarisё sё arkes dhe librave financiare;
-Kryen punё tё tjera dhe detyra tё cilat janё nё interes tё shkollёs;
100
Sekretar-arketari duhet pёrveç kushteve tjera tё plotёsojё edhe kushtin qё tё ketё tё
kryer edhe fakultetin juridik ose ekonomik.
PUNË DHE DETYRA TË EKONOMIT TË SHKOLLËS
Ekonomi i ka kёto punё dhe detyra;
Kujdeset per furnizim tё materialeve tё nevojshme nё shkollё me pёlqimin paraprak tё drejtorit tё shkollёs;
Kryen furnizime dhe kujdeset pёr harxhim racional tё mjeteve higjienike dhe mirёmbajtje tё inventarit dhe kujdesin mbi to;
Kujdeset pёr kursim racional tё mjeteve harxhuese;
Kujdest pёr pranim tё shtypit dhe postёn qё vjen nё shkollё;
Kujdeset pёr mirёmbajtje tё inventarit dhe gjendjen normale tё tyre;
E udhёheq dhe pёrcjell evidencёn e kompletuar dhe bёn pranim -dorёzim tё mallit.
Kujdeset pёr gjendjen e rregullt tё mjeteve mёsimore nё shkollё dhe mjeteve tjera;
E udhёheq depon e shkollёs, pranon dhe dorёzon material pёr nevoja tё shkollёs;
Kujdeset pёr punёn normale dhe nё rregull tё personelit ndihmёs (pastruesve);
Kujdeset pёr higjienёn nё shkollё dhe renovim vjetor tё shkollёs;
Kryen edhe punё dhe detyra tjera nё interes pёr shkollёn me propozim tё drejtorit. Ekonomi duhet tё ketё tё kryer shkollё tё lartё ose tё mesme.
PUNË DHE DETYRA PUNË TË MIRËMBAJTËSIT ( HAUS-MJESHTËR)
Mirëmbajtësi (haus-mjeshtëri), i ka këto punë dhe detyra pune si vijon;
Kujdeset për mirëmbajtjen e inventarit të përgjithshëm;
Kujdeset për mirëmbajtjen e godinave shkollore;
Kryen pune luerjesh dhe suvatimesh në godinat shkollore;
E mirёmban instalimin elektrik;
I mirëmban dyshemetë e hapësirave të shkollës;
Në bashkëpunim me mirëmbajtësin e nxemjes i ndërron radijatoret dhe gypat si dhe
eviton probleme më të vogla të nxemjes qendrore;
E rregullon rrethojën (ograjen) e oborrit të godinave shkollore;
Në mungesë dhe sipas nevojës e zavëndëson mirëmbajtësin e nxemjes;
Kryen edhe punë dhe detyra tjera të cilat janë në suaza të kualifikimit të tij.
Mirëmbajtësi (Haus-mjeshteri) përpos kushteve të përgjithshme duhet ti plotësoje edhe
kushtet e veçanta: të jetë i kualifikuar ose me kualifikim të lartë për këtë vend pune.
101
PUNË DHE DETYRA PUNE TË MIRËMBAJTËSIT TË NXEMJES QËNDRORE:
Mirembajtesi i nxemjes qendrore eshte I obliguar te kryej keto pune dhe aktivitete:
Kujdeset per mirembajtjen ne gjendje te rregullt te nxemjes qendrore te shkolles;
Kujdeset per mbajtjen e temperatures normale te nxemjes qendrore;
E pranon lenden djegese dhe e kontrollon ate si dhe kujdeset per te;
Kujdeset per furnizimin me kohe te lendeve djegese dhe materialit tjeter te nevojshem;
Ben kontrollimin e instalimit (te gypave) te nxemjes qendrore;
Kryen nderimin e radiatoreve dhe gypave nga nxemja qendrore;
Manipulon me aparatet per zjarrfikje;
E pastron dhe miremban oxhakun dhe koftorin e nxemjes;
E miremban instalimin ujesjelles dhe kanalizues;
Kryen edhe pune te lyerjes (gelqerizimin) dhe suvatimin e godinave shkollore;
Jep llogari javore te harxhimit te lendeve djegese dhe sasise se mbetur ne rezervoarin e
nxemjes qendrore;
Sipas nevojes e zavendeson edhe shtepiakun (haus-mjeshtrin).
Kryen edhe pune te tjera qe jane ne suazat te pergaditjes se tij, ne interes te shkolles.
PUNË DHE DETYRA PUNUESE TË PERSONELIT TEKNIK (MIRËMBAJTËSIT TË HIGJIENËS) NË
SHKOLLË
Mirёmbajtёsit e higjienёs i kanё kёto punё dhe detyra pune:
Tё mbajnё pastёrtinё dhe higjienёn nё shkollё (mёsojtoret, kabinetet, nyjet sanitare,
dritaret, korridoret, hallat, zyrat dhe inventarin qё gjindet nё to);
Tё mirёmbajnё pastёrtinё nё oborrin e shkollёs;
Tё ruajnё inventarin e shkollёs dhe tё gjithё dёmet e shkaktuara dhe sajuara ti paraqesin
te sekretari shkollёs dhe Ndihmёs drejtori;
Kryejnё detyrat e shёrbetorit kujdestar gjatё kryerjes sё punёve nё ditёt e festave dhe tё
pushimit;
Gjatё orarit tё mёsimit dhe punёs mos tё lejojnё hyrjen e personave tё huaj dhe tё
panjohur si dhe ata tё papunёsuar nё hapёsirat e shkollёs pa lejen dhe paraqitjen tek
personat zyrtar tё shkollёs;
Kujdesen pёr sigurinё nё shkollё;
Nё sezonin e verёs ndihmojnё nё lyerjen (gёlqerizimin) e shkollёs;
Kujdesen pёr mirёmbajtje tё parkut dhe gjelbёrimin nё oborrin e shkollёs (ujitja, mbjellja
e luleve dhe fidaneve nё shkollё);
102
Kryejnё edhe punё tё tjera sipas kёrkesave dhe interesave nё shkollё tё parapara me
planin vjetor tё shkollёs tё cilat janё nё suazat tё punёs sё tyre;
Mirёmbajtёsit e higjienёs duhet pёrveç kushteve tjera tё kenё tё kryer shkollёn fillore.
Ekipi që kanë marrë pjesë në përgatitjen e programit vjetor
Ismet Selimi-Drejtor
Vlora Aliu-Nd.Drejtore
Lindita Alili-Arsimtare
Bukurije Abazi-Pedagoge
Naxhat Lutfiu-Arsimtar
Besnik Zenku-Arsimtar
Nënshkrimi i Drejtorit
Data ______________ viti
Vendi Nënshkrimi i Kryetarit të keshillit te shkolles
Vula