Realizowane cele i zamierzenia:
� Powiązania wycieczek z zabawami, ćwiczeniami, zadaniami, elementami zawodów (np. zwiad, konkurs budowli, poszukiwanie najpiękniejszego okazu przyrody, górskiej pamiątki, bukiety, wianki, rozpoznawanie drzew – album przyrodniczy okazów roślin, działania plastyczne – rysowanie ołówkiem gór itp.); � Poznawanie przyrody przez bezpośredni kontakt (obserwacja i odkrywanie regionu, okazów przyrody w naturalnym środowisku); � Obserwowanie przyrody, podziwianie, spostrzeganie, zwracanie uwagi na różnice (i podobieństwa) w krajobrazie, kulturze, tradycjach, strojach (ludowe), budownictwie, gwarze, zajęciach ludzi; � Rozbudzanie wrażliwości na piękno przyrody górskiego krajobrazu; szacunku; zachwytu naturą;
� Czerpanie radości z aktywnego wypoczynku i chętne podejmowanie wysiłku fizycznego;
� Poznanie legend związanych z górami i regionem;
� Radosna rywalizacja – konkursy, quizy, zawody drużynowe, sportowe, plastyczne itp.;
� Wzmacnianie więzi koleżeńskich, usamodzielnienie, radzenie sobie z tęsknotą za domem, wzrost odpowiedzialności i umiej. życia w grupie;
� Wyzwalanie wspólnych, pozytywnych przeżyć oraz czerpanie przyjemności ze wspólnego przebywania, zabaw.
Propozycje zabaw i konkursów:
☺ Zabawy ruchowe na powietrzu: „Antenki”, „Chowanego”, „Ciepło-zimno”, „Figury” itp.;
☺ Konkursy: plastyczne i konstrukcyjne – np. na rzeźby lub prace plastyczne z darów natury; wiedzy o regionie górskim, roślinności, zagadki, podsumowanie wydarzeń; muzyczne – taniec, „Minilista przedszkolaka”; „Mam talent”; pokaz mody i makijażu dziecięcego
„Przedszkolak z klasą”; formy dramowe i teatralne; wykonanie „Albumu przyrodniczego”; bukiety;
☺ Gry ruchowe: zwiad terenowy, podchody, gry terenowe, ścieżki zdrowia i tory przeszkód; zawody sportowe;
☺ Zabawy zorganizowane, wspólne i indywidualne, gry zespołowe, zabawy kołowe, pląsy i tańce, wizualizacja itp., gimnastyki poranne;
☺ Prowadzenie „Pamiętnika pobytu na zielonym przedszkolu” oraz otrzymywanie i wklejanie na podsumowanie każdego dnia plakietek/naklejek za udział w zabawach, zajęciach, wycieczkach;
☺ Medale i dyplomy, nagrody – wyróżnienia za udział w różnych organizowanych dzieciom formach działania (za konkursy, quizy, zawody, dla każdego za udział itp.).
Ramowy rozkład dnia:
ok. 730-800 Pobudka. Toaleta poranna. Gimnastyka (też przy muzyce).
ok. 830-900 Śniadanie.
po śniad. Wycieczki i wyprawy górskie. Spacery. Basen.
ok. 1300-1400 Przygotowania do obiadu. Obiad.
po obiedzie Odpoczynek poobiedni. Czas wolny w pokojach, zabawy
i czynności indywidualne lub w zespole.
ok. 1500 Zabawy na świeżym powietrzu. Spacery. Konkursy
do kolacji i gry sportowe. Zabawy ruchowe, zawody. Ewent.
wycieczki.
ok. 1800 Przygotowania do kolacji i kolacja.
po kolacji Spacery, gry i zabawy na powietrzu. Konkursy i quizy,
zadania w terenie, zabawy muzyczne. Konkursy sportowe.
Zabawy plastyczno-techniczne. Czynności wspólne,
podsumowanie dnia („Pamiętnik pobytu”). Dyskoteka, grill.
ok. 2100-2130 Toaleta wieczorna. Przygotowania do snu (słuchanie bajki
na dobranoc).
PLAN SZCZEGÓŁOWY:
1 DZIEŃ
� ok. 800 zbiórka na placu przedszkolnym. Pożegnanie z rodzicami. Wyjazd autobusem (sprawdzonym przez policję) do Białki Tatrzańskiej.
� ok. 1130 przyjazd na miejsce. Zakwaterowanie – przydział pokoi.
� Poznanie budynku – jego pomieszczeń, głównych miejsc.
� Spacer po najbliższym otoczeniu.
� Zapoznanie z regulaminem i podpisanie go.
� Wymyślanie nazw pokoi, stworzenie wspólnego obrazka o jego mieszkańcach (podczas odpoczynku poobiedniego).
� Spacer wieczorny, gry i zabawy sportowe lub wspólne.
� Podsumowanie dnia. Rozdanie i omówienie „Pamiętnika pobytu”, otrzymanie pierwszej plakietki.
2-6 DZIEŃ
� Spacery i wyprawy po okolicy, górach, lesie (rozpoznawanie i nazywanie drzew i liści; dary lasu i gór; roślinność i zwierzęta).
� Poznawanie, obserwowanie przyrody, krajobrazu górskiego.
� Konkursy, zabawy, zadania podczas wypraw – np. „Rzut szyszką”, „Poszukiwanie górskiego skarbu”, „Poznawanie i rozpoznawanie okazów roślin”, wykonanie wianka, bukietu z polnych kwiatów, „Albumu przyrodniczego, „Krajobrazu górskiego (szkic w plenerze), „Domku dla górskich skrzatów” itp.
� Wyjazd na baseny termalne (szaflary).
� Wycieczka wyjazdowa do Zakopanego i Niedzicy.
� Wspólny zwiad terenowy (zadania, pytania – w ostatnich dniach), rozpoznawanie symboli i oznaczeń szlaków itp.
� Ścieżka zdrowia, tory przeszkód i zadaniowe (ćwiczenia, zadania ruchowe, wykorzystanie naturalnych rekwizytów, darów lasu, jak i przyborów gimnastycznych).
� Podchody (podział na 2 grupy, 1 grupa idzie za 2, wykonując zostawione przez nią zadania i podążając wg wskazówek).
� Poznawanie legend i ciekawostek.
� Małe zakupy.
� Konkursy na terenie ośrodka – plastyczny (krajobraz, najpiękniejszy zakątek, wspomnienia i wydarzenia), muzyczno-taneczny (np. „Minilista przedszkolaka”, pokaz mody, taniec, „Mam talent”) quiz wiedzy, zagadki, zabawy muzyczne i ruchowe, gry sportowe i zawody, zespołowe, formy dramowe itp.
� Regularne prowadzenie „Pamiętnika pobytu” – podsumowanie dnia w formie rysunkowej i ewent. pisemnej, naklejanie plakietek.
� Dyskoteka (w przedostatni dzień - pożegnalna), ewent. grill.
7 DZIEŃ (ostatni)
� Spacer pożegnalny po okolicy i ulubionych miejscach.
� Konkurs wiedzy i sprawdzenie umiej. spostrzegania jako podsumowanie pobytu i wydarzeń.
� Konkurs plastyczny z nagrodami (rozstrzygnięcie).
� Podsumowanie prowadzonego „Pamiętnika pobytu” – otrzymanie ostatniej plakietki; otrzymanie dyplomów za udział w zielonym przedszkolu.
� Rozmowy i wypowiedzi dzieci nt. pobytu – wrażenia i spostrzeżenia, dokańczanie zdań.
� Pakowanie, odkwaterowanie.
� Pożegnanie i wyjazd do Chorzowa.
� Powrót w późnych godzinach popołudniowych na plac przedszkolny. Powitanie z rodzicami.
ZAŁĄCZNIKI:
� regulamin Zielonego Przedszkola;
� przykładowe wzory dyplomów;
� wzory plakietek do pamiętników
(na podsumowanie każdego dnia);
� przykładowe zabawy o charakterze ruchowym
� pomysły na prace plastyczne;
� inne.
Regulamin:
Regulamin „Zielonego Przedszkola” Każdy z uczestników zobowiązuje się przestrzegać następujących zasad:
� Wykonywać polecenia oraz dostosowywać się do nakazów i zakazów
wydawanych przez opiekunów.
� Zachowywać się w sposób kulturalny i zdyscyplinowany. Pamiętać o ważnej
zasadzie: „Twoje zachowanie może mieć wpływ na samopoczucie
i bezpieczeństwo innych osób”.
� Nie oddalać się od grupy.
� Zgłaszać swoje potrzeby i wszelkie objawy złego samopoczucia
oraz wszystkie niewłaściwe zachowania i zdarzenia.
� Informować opiekunów o sytuacjach niebezpiecznych mogących zagrażać
życiu lub zdrowiu uczestników „Zielonego Przedszkola”.
� Pomagać młodszym uczestnikom „Zielonego Przedszkola”. Szanować innych.
� Przestrzegać zasad bezpiecznej i zgodnej zabawy, bezpiecznego poruszania
się w budynku, na górskich ścieżkach i na drodze.
� W pensjonacie, muzeach, parkach, rezerwatach i innych obiektach
przestrzegać obowiązujących tam regulaminów (np. w pokojach – nie można
otwierać samodzielnie okien, czy wychylać się przez nie; w odwiedzanych
miejscach – zachowanie ciszy, niedotykanie przedmiotów, zakaz ich niszczenia).
� Dbać o czystość, ład i porządek w miejscach, w których się przebywa.
� Podczas jazdy autokarem nie należy chodzić i wstawać podczas jazdy
oraz zaśmiecać pojazdu.
DLA
………………………………………………………
………………………………………………………
za
Jury:
~ Białka Tatrzańska ~ 30 maj - 5 czerwiec 20….r.
Opis przykładowych zabaw:
RUCHOWE I MUZYCZNE:
� Zabawy i gry ruchowe, sportowe, konkursy i zawody, ścieżki zdrowia, gimnastyka, tory przeszkód, podchody, „Nietypowe potyczki sportowe” – różne ćwiczenia i zabawowe zmagania ruchowo-zręcznościowe;
� Zabawa „Janosikowy skok”- przeskakiwanie przez strumyk po kamiennych płytach;
� „Idź za śladem” – 1 osoba informuje drugą, jak ma się poruszać, 2 wykonuje polecenia i dociera do określonego celu (również zabawa „Ciepło-zimno”);
� „Archipelag” – każdy stoi na „wysepce”, na niej jest bezpieczny, na hasło: „zamiana” – każdy musi sobie znaleźć inną wyspę, lecz nie można wchodzić do „wody”, stopniowo wysp jest coraz mniej, ale można się nimi dzielić;
� „Kra lodowa” – badacze zostali zaskoczeni przez nagłą odwilż, znajdują się każdy na 1 krze lodowej, a musi się wydostać na 2 brzeg (dzieci są na 1 gazecie każdy – wymyślają sposoby na wykonanie zadania);
� „Rzeźbiarz” – 1 osoba w parze jest plasteliną, z której 2 dziecko modeluje różne figury (stojące, leżące lub siedzące), na zakończenie nadają jej tytuł;
� Wykorzystanie zabaw i form tanecznych z repertuaru metody B. Strauss;
� Tańce, zabawy taneczne oraz muzyczne i improwizacje ruchowe do znanych piosenek dziecięcych;
� Zabawy i ćwiczenia metodą W. Sherborne – wg osobnego opisu (np. Witanie się różnymi częściami ciała, Przepychanie, Paczka, Zepsute roboty);
� Pląsy: „Niedźwiadek”, „Głowa, ramiona”, „10 Murzynków”, „Części ciała”, „Dingo” itp.;
� Masażyki i „rysowanie” po plecach, ręce kolegi;
� Zabawy z balonami: Baloniki (Początkowo każde dziecko bawi się balonikiem poznając jego możliwości - czyli rzuca, odbija, łapie. Następnie dwójkami rzucają do siebie balonik. Nauczyciel zachęca i proponuje zabawy np.: odbijamy tylko rękoma, tylko nogami lub głową…); Pantomima z balonem (wersja indywidualna: każde dziecko ćwiczy z balonikiem wykonując kolejne polecenia nauczyciela: bawcie się balonikiem tak jakbyście byli: tancerką… ptakiem… słoniem.. łyżwiarzem… wężem… wielorybem…klownem, wersja grupowa: zadanie polega na przedstawieniu pozostałym dzieciom spektaklu mimicznego przez grupę 3,4,5 osobową z pomocą jednego balonika), Ekspresja ruchowa (Początkowo każde dziecko wykonuje dowolne ewolucje z balonikiem przy dźwiękach muzyki. Następnie ma podporządkować swoją ekspresję ciała następującym poleceniom:- na stojąco, można się ruszać; - na stojąco, stopy nieruchome; - siedząc i nie zmieniając miejsca; - siedząc i zmieniając miejsce;- leżąc na plecach i przemieszczając się;- leżąc na plecach nieruchomo;- leżąc na brzuchu i przemieszczając się;- leżąc na brzuchu nieruchomo); Walka o balon (Zabawę prowadzi się w parach. Każda osoba z pary ma przywiązany balonik do nogi prawej. Zadanie polega na tańcu z jednoczesnym strąceniem balonika dla przeciwnika. Tańczy się w kółeczka. Wygrywa ten, kto pierwszy strąci balon przeciwnikowi); Piłka nożna (Dzieci dzielimy na 2 zespoły. Zaznaczamy środek sali np. skakanką. Każda drużyna ma swój balonik. Ważne aby oba były jednocześnie w grze. Na znak każda drużyna próbuje przerzucić balon ponad głowami przeciwników na drugą część. Wówczas otrzymują punkt. Jeśli po 5 min żadna z drużyn nie zdobędzie punktu gra po przerwie zostaje wznowiona. Można wspólnie z dziećmi ustalić zasady gry).
SŁOWNE I DYDAKTYCZNE:
� „Bingo literowe” – dzieci siedzą w kole, 1 osoba rzuca piłką i wypowiada
dowolne słowo, zaś osoba, do której ją rzuci musi ją złapać i podać inne
słowo, zaczynające się na tą samą głoskę (lub na którą poprzednie się kończyło);
� „Przebieganie pod chustą” – na sygnał pod chustą przebiegają dzieci
opisane przez nauczycielkę i zamieniają się miejscami (np. mające jasne
włosy, imię na literę „J” itp.);
� „Prawda czy fałsz” – dzieci określają umownym sygnałem lub znakiem
prawdziwość lub nie przeczytanych lub wypowiedzianych zdań;
� Zagadki słowne, dotykowe, ruchowe, na spostrzeganie;
� „Słoiczek” – w nim na karteczkach umieszczamy zadania/polecenia/
pytania, w trakcie muzyki słoiczek wędruje w kole, gdy muzyka milknie,
osoba trzymająca akurat słoik losuje karteczkę i wykonuje zadanie;
� „Żywioły” – 1 z osób rzuca piłką do innej, wymawiając nazwę jakiegoś żywiołu (woda-ogień-ziemia-powietrze), ta zaś jak najszybciej musi
podać nazwę zwierzęcia zamieszkującego dany żywioł, ale gdy usłyszy
„ogień”, piłki nie może łapać (ci odpadają, lub gdy długo nie
odpowiedzą);
� „Spacer w chmurach” – skojarzenia nt. obserwowanych chmur – jakie
przypominają dzieciom kształty;
� „Poszukiwanie skarbu” – szukanie wg wskazówek w budynku lub w lesie
części mapy, złożenie jej w całość i odnalezienie skarbu (np. coś słodkiego);
� „Szczęśliwy pechowiec” – 1 osoba wymyśla jakieś zdanie określające
pechową sytuację (np. Schodząc po schodach potknąłem się
i przewróciłem), zaś osoba kolejna wymyśla zdanie szczęśliwe będące
kontynuacją zdania poprzedniego (Na szczęście był to ostatni schodek
i nic sobie nie zrobiłem).
TEATRALNE:
� Krótkie scenki dramowe z wykorzystaniem przygotowanych kostiumów,
„Pojedynki na miny”, wcielanie się w różne role w zabawach ruchowych;
� Zabawa „Kalambury” (zagadki ruchowe – pokazywanie treści ruchem)
w 2 drużynach;
� Mim – w grupach 5,6- osobowych w sali gimnastycznej dzieci
opracowują pantomimy na następujące tematy: -zwierzęta; -
zawody; -przedmioty; -elementy przyrody; każde dziecko przedstawia
pozostałym swój temat na początku. Przykłady: zwierzęta ( królik, żółw,
kaczka….);
� Dzieci losują kartkę z napisana rolą i muszą przedstawić krótką scenkę (np. z bajki);
� „Czarodziejska gazeta” – podwójny arkusz gazety, można z nią zrobić wszystko, bo jest zaczarowana, kolejno każdy coś z niej formuje i
prezentuje to, do czego służy.
PLASTYCZNO-TECHNICZNE:
� Wykonanie obrazka na drzwi charakteryzującego mieszkające w niej dzieci wraz z wymyśloną nazwą;
� „Papierowy kostium” – konstruowanie z gazet, bibuły, papieru toaletowego dowolnego lub zaleconego kostiumu, prezentacja stroju lub krótka scenka dramowa w grupie lub indywidualnie;
� Zabawa „Kalambury” (wersja zadań rysunkowych);
� Wykonywanie zadań plastycznych i działań technicznych wg osobnego opisu (m.in.: Origami, Zawieszka na drzwi, Pajączek, Obrazek z gazet; Ulubiony zwierzak – kot i pies, itp.);
� Konkursy plastyczne: „Krajobraz górski”, „Najlepsze wspomnienie z pobytu”, prowadzenie obrazkowego zapisu dziennego w „Pamiętniku pobytu na zielonym przedszkolu”;
� „Zwierciadło” – 1 osoba siedzi za 2-gą lub są odwrócone plecami; 1 dziecko trzyma w ręce prosty rysunek lub układ figur geom. i jego zadaniem jest „podyktowanie” tego rysunku, czyli opisywanie go dokładnie tak, by 2 dziecko jak najlepiej go narysowało.
Dziennik zajęć
Organizator: Forma wypoczynku: Czas pobytu: Miejsce pobytu: Imię i nazwisko opiekunów: Wiek dzieci: Ilość uczestników:
Lp. Dzień Zadania do wykonania Osoba odpowiedzialna/realizator
Uwagi o wykonaniu